抢答器设计任务书(1)
抢答器设计任务书
一、设计内容智力竞赛抢答器一设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳四路参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；智力竞赛抢答器二设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳八路参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；智力竞赛抢答器三设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳八组参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；(4)电路应具备抢答成功声音提示功能，声音持续时间5～10s；二、设计与制作步骤（一）选定总体方案与框图根据设计任务、指标要求和给定的条件，分析所要设计的电路应该完成的功能，并将总体功能分解成若干单项的功能，分清主次和相互的关系，形成若干单元功能块组成的总体方案。
该方案可以有多个，需要通过实际的调查研究、查阅有关资料和集体讨论等方式，着重从方案能否满足要求、构成是否简单、实现是否经济可行等方面，对几个方案进行比较和论证，择优选取。
对选取的方案，常用方块图的形式表示出来。
注意每个方块尽可能是完成某一种功能的单元电路，尤其是关键的功能块的作用与功能一定要表达清楚。
《PLC课程设计》抢答器任务书
内蒙古工业大学2012~2013学年第二学期基于PLC的抢答器课程设计任务书姓名学号专业班级指导教师一．系统说明在很多竞赛活动中，经常用到抢答器。
对抢答器的控制要求是：当多个抢答输入信号输入时，抢答器只接收第一个到来的信号，而不接收后面到来的输入信号并使第一个到来的输入信号相应的灯有所反应。
本系统中设有4个抢答输入按钮、7个输出指示灯，一个复位按钮、一个开始按钮。
在主持人的主持下,参赛人通过抢先按下按钮回答问题。
首先应使用复位按钮复位后做好抢答准备。
当主持人说开始，并同时按下开始按钮，抢答开始,并有三十秒限定时间。
1．若抢答者在此前抢先输入，则属违规要予指示该台台号，同时红灯亮,以便扣分惩罚。
2.只有在主持人按下开始抢答按钮后（绿灯亮），抢答者才能抢答，首先按下抢答器的，利用指示灯作为指示。
3.如果在二十五秒时间内各参赛人均不抢答,此时黄灯闪烁作为警示，到三十秒红灯亮，提示答题时间到。
4.主持人按下复位按钮后，新一轮抢答开始。
二 . 设计要求1.根据系统说明分析题目的要求和目标，弄清输入信号和输出信号以及这些信号的性质（ON或OFF），写出I/O分配表，画出输入和输出连接图。
2.根据输入输出的点数选择PLC的型号, 掌握器件及电器设备的使用方式。
3.根据系统的工作顺序条件，画出流程图。
4.编写系统梯形图程序，并在PLC环境中调试运行。
三 . 设计报告报告内容包括设计思想、方案选择、器件选择及电器设备明细表、I/O分配图、系统接线图、流程图、梯形图、程序清单、系统工作原理和设计心得等。
四 . 设计时间一周1.周一，布置任务，学生查找资料、进行方案选择、器件选择。
2.周二～周四，学生编写电器设备明细表、I/O分配图、系统接线图、流程图，并编写梯形图、程序清单，完成设计报告。
3.周五，学生答辩，交报告。
抢答器的设计与制作（五篇范例）
抢答器的设计与制作（五篇范例）第一篇：抢答器的设计与制作抢答器的设计与制作抢答器是竞赛问答中一种常用的必备装置,从原理上讲,它是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
从有利于学习的角度考虑，这里主要介绍以中小规模集成电路和ＰＬＤ器件设计抢答器的方法。
1抢答器的基本组成及工作原理1.1抢答器的组成抢答器的一般构成框图如图1.1所示。
它主要由开关阵列电路、触发锁存电路、编码器、7段显示器几部分组成。
下面逐一给予介绍。
图1.1抢答器的组成框图（１）开关阵列电路该电路由多路开关所组成，每一竞赛者与一组开关相对应。
开关应为常开型，当按下开关时，开关闭合；当松开开关时，开关自动弹出断开。
（２）触发锁存电路当某一开关首先按下时，触发锁存电路被触发，在输出端产生相应的开关电平信息，同时为防止其它开关随后触发而产生紊乱，最先产生的输出电平变化又反过来将触发电路锁定。
若有多个开关同时按下时，则在它们之间存在着随机竞争的问题，结果可能是它们中的任一个产生有效输出。
（３）编码器编码器的作用是将某一开关信息转化为相应的8421BCD码，以提供数字显示电路所需要的编码输入。
（４）７段显示译码器译码驱动电路将编码器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
（５）数码显示器数码管通常有发光二极管（LED）数码管和液晶（LCD）数码管。
本设计提供的为LED数码管。
1.2抢答器的工作原理(1)开关阵列电路图1.2所示为８路开关阵列电路，从图上可以看出其结构非常简单。
电路中，Ｒ1～Ｒ8为上拉和限流电阻。
当任一开关按下时，相应的输出为低电平，否则为高电平。
图1.2开关阵列电路(2)触发锁存电路图1.3所示为８路触发锁存电路。
图中，74HC373为8D锁存器，一开始，当所有开关均未按下时，锁存器输出全为高电平，经８输入与非门和非门后的反馈信号仍为高电平，该信号作为锁存器使能端控制信号，使锁存器处于等待接收触发输入状态；当任一开关按下时，输出信号中必有一路为低电平，则反馈信号变为低电平，锁存器刚刚接收到的开关被锁存，这时其它开关信息的输入将被封锁。
抢答器任务书
任务二、抢答器任务书
一、功能及动作过程描述
通过在触摸屏上操作控制S7-226 PLC的Q0口的on/off；读取S7-226 PLC的I0口实际状态信息，以及读取S7-226 PLC内部存储器的数据。
二、任务目标
1、竞赛主持人接通“复位”转换按钮，所有指示灯熄灭。
2、参赛者共分四组，每组桌上设有一个抢答器按钮。
只有按下“开始”按钮才能开始答题，当主持人按下“开始”抢答按钮后，如果在10s内有人抢答，则最先按下的抢答按钮信号有效，相应桌上的抢答指示灯亮。
3、当主持人按下“开始”抢答按钮后，如果10s内无人抢答，则撤销抢答指示灯亮，表示抢答器自动撤销此次抢答信号，所有指示灯都不亮。
三、任务要求
完成任务的详细要求，如：
1、根据要求，编写程序。
2、完成PLC与触摸屏组态系统调试。
3、记录调试过程和调试过程中问题的处理。
四、需提交资料
1、触摸屏程序，PLC程序；（70-80分）
2、调试步骤、遇到的问题及解决思路、结论。
（80-90分）
3、调试完成后的系统运行视频及装配过程中反映自己操作的过程图片、视频。
（90-100分）。
八路抢答器的方案设计书报告(1)
八路抢答器的方案设计书报告(1)方案名称：八路抢答器方案设计书报告1. 项目背景：八路抢答器是一种用于教育培训和游戏娱乐等场景中的互动装备，旨在增加参与者之间的竞争性和互动性。
该抢答器适用于小组竞赛、知识问答和快速反应等活动，能够提供准确的抢答结果和实时的排名反馈。
2. 项目目标：- 提供一个可靠、准确的抢答系统，确保抢答结果的准确性；- 设计一个易操作、方便使用的抢答器，满足各类用户的需求；- 实现实时展示参与者的排名、成绩和抢答结果，增强竞争性和互动性；- 提供灵活的配置参数，适应不同场景和活动的需求。
3. 方案设计：- 硬件设计：- 抢答器主机：设计一个抗干扰的主机设备，包含显示屏幕、按钮等交互元素，用于显示题目、记录抢答结果和展示排名。
- 抢答器手柄：设计一组手柄设备，每个手柄配有一个按钮，用于参与者进行抢答操作。
- 无线通信模块：通过无线通信技术实现主机和手柄之间的数据传输，确保实时性和可靠性。
- 软件设计：- 控制程序：设计主机端控制程序，用于接收手柄的抢答信号、判断抢答正确与否，并实时更新参与者的得分和排名。
- 数据显示程序：设计主机端数据显示程序，用于展示抢答题目、参与者的得分和排名等信息。
- 管理程序：设计主机端管理程序，用于配置抢答系统的参数，如参与者人数、抢答题库等。
4. 实施计划：- 第一阶段：进行前期调研和需求分析，明确项目目标和功能需求。
设计硬件和软件的初步方案，并进行初步的设计验证。
- 第二阶段：进行详细的硬件和软件设计，包括电路设计、外壳设计、程序编写等。
并进行相应的测试和验证。
- 第三阶段：进行整体集成和调试，确保硬件和软件的协同工作和稳定性。
进行用户测试和反馈收集。
- 第四阶段：根据用户反馈进行改进和优化，完善产品的功能和性能。
准备量产并开始市场推广。
5. 预期效果：- 提供一个实用、可靠的八路抢答器，满足教育培训和游戏娱乐场景的需求；- 增加参与者之间的竞争性和互动性，提升活动的趣味性和吸引力；- 为组织者提供一个便捷、灵活的抢答系统，简化活动的组织和管理工作；- 受益用户包括教育机构、培训机构、游戏娱乐场所等。
七、智力抢答器电路设计任务书
电子技术课程设计任务书课题名称智力抢答器电路一、设计目的1.了解常用数字逻辑集成电路的使用；2.了解发数码管的工作原理；3.掌握利用数字逻辑集成芯片设计抢答器电路的原理和Multisim调试的方法。
二、设计内容与要求1.抢答器可同时供4名参赛选手使用，他们的编号与选手编号相对应，各队分别使用一个按钮控制，设置一个控制系统清除和抢答开关S；2.抢答器具有数据锁存与显示功能，抢答器具有定时抢答功能，抢答的时间由主持人设定，同时扬声器发出短暂的声响；3. 参赛选手在设定时间内进行抢答有效，否则无效；如果设定时间已到，却没有选手抢答，本次抢答无效，系统发出短暂的报警，禁止选手超时后抢答，如果抢答选手回答问题是正确的，则按规定在其计分器上加上相应的分数，反之，减去相应的分数。
4.画出电路图，写出完整的报告；5.用Multisim画出电路，并采用虚拟面包板调试之，得到直观的运行效果。
三、总体方案参考四、设计报告内容要求1.写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
2.画出框图中的各部分电路，尽量选用各种数字逻辑芯片，对各部分电路的工作原理和芯片的管脚作用应作出说明。
3.画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
4.评分依据：①设计思路；②单元电路正确与否；③整体电路是否完整；④电路原理说明是否基本正确；⑤报告是否清晰；⑥答辩过程中回答问题是否基本正确。
五、课程设计说明书的格式1．评分表2．封面3．目录4．正文（1）课程设计任务书；（2）总体设计方案（画出一个实现电路功能的大致框图）；（3）单元电路（各组成部分电路）设计及其原理说明；（4）元器件的选择及其相关技术数据、参数的计算；（5）总体电路原理图及整个电路的工作原理。
（6）组装调试的内容5．课程设计中的收获和体会6．参考文献。
智力竞赛抢答器任务书
（4）参赛者在规定时间内回答完问题，主持人给出倒计时计数禁止信号，以免扬声器鸣叫，按下复位键，又可开始新一轮的抢答；
设计要求：
指导教师（签名）：
教研室主任（签名）：
（1）根据任务要求确定电路各功能模块；
（2）写出设计程序；
（3）给出时序仿真结果；
（4）最后要有设计总结；
二、设计原始资料
QuartusⅡ软件；EDA实验箱；计算机一台；
三、要求的设计成果（课程设计说明书、设计实物、图纸等）
课程设计说明书1份，不少于2000字，应包含设计原理分析、相关软件介绍、仿真波形分析，实验箱下载验证等。
四、进程安排
周1-周4：查阅资料，上机编写并调试程序
周5：课程设计答辩并交设计பைடு நூலகம்明书
五、主要参考资料
[1].Voknei A.Pedroni.《VHDL数字电路设计教程》.电子工业出版社，2008.5
[2].潘松，黄继业.《EDA技术实用教程》（第二版）.科学出版社，2005.2
[3].焦素敏.《EDA应用技术》.清华大学出版社，2002.4
《EDA技术》课程设计任务书
一、设计题目、内容及要求
设计题目：《智力竞赛抢答器设计》
设计内容：
（1）设计一个四组（人）参加的智力竞赛抢答计时器，它具有四路抢答输入，主持人按下复位键后，系统复位进入抢答状态，计时显示初始值；
（2）某组首先按下抢答键，该路抢答信号，竞赛抢答器能够设别最先抢答的信号，锁定该信号，同时扬声器响起，参赛小组的序号在数码管上显示；
《单片机技术》课程设计课题任务书(抢答器)
2、抢答器的软件系统
（1）、系统监控程序模块
（2）、显示程序模块
（3）、键盘程序模块
（4）、报警程序模块
（5）、LED指示模块程序
三、设计要求
该抢答器上电或按键复位后能自动显示系统提示符“P.”，进入准备工作状态。主持人按下开始按钮后，抢答开始并限定时间30S；10S内无人抢答，蜂鸣器发出音响；主持人按下开始按钮之前有人按下抢答器，抢答违规，显示器显示违规台号，违规指示灯亮，其它按钮不起作用；正常抢答，显示器显示台号，蜂鸣器发出音响，其它抢答按钮无效；正常抢答下，从按下抢答按钮开始30S内，答完按钮没按下，则作超时处理，超时处理时，违规指示灯亮，显示器显示违规台号。蜂鸣器发出音响；各台数字显示的消除，蜂鸣器音响及违规指示灯的关断，都要通过主持人按复位按钮。
湖南工学院《单片机技术》课程设计课题任务书
学院：电气与信息工程学院专业：电气1301～2
指导教师
王韧
学生姓名
课题名称
抢答器
内容及任务
一、设计任务
设计一个具有特定功能的抢答器。
二、设计内容
1、抢答器的硬件系统
（1)、单片机最小系统模块
（2）、供电模块
（3）、显示模块
（4）、键盘模块
（5）、LED指示模块
主要参考资料
[1]李广弟.单片机基础[M].第3版.北京：北京航空航天大学出版社，2003.6.
[2]李全利.单片机原理及应用（C51编程）[M].北京：高等教育出版社，2012.12.
[3]：北京航空航天大学出版社，2003.6.
[4]李光飞.单片机C程序设计指导[M].北京:北京航空航天大学出版社，2003.01.
[5]李光飞.单片机课程设计实例指导[M].北京:北京航空航天大学出版社，2004.9.
抢答器策划书3篇
抢答器策划书3篇篇一抢答器策划书一、活动主题“知识就是力量，抢答展现风采”二、活动目的本次活动旨在通过抢答器的使用，提高同学们的学习兴趣，增强同学们的竞争意识，培养同学们的团队合作精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动准备1. 抢答器：准备[X]个抢答器，确保其性能良好，能够正常使用。
2. 奖品：根据活动预算，购买[X]份奖品，奖品要具有吸引力和实用性。
3. 题目：准备[X]道题目，题目要涵盖多个学科领域，难易程度适中，能够激发同学们的兴趣。
4. 场地布置：提前布置活动场地，确保场地整洁、有序。
5. 人员安排：安排[X]名主持人、[X]名记分员、[X]名计时员等工作人员，确保活动顺利进行。
6. 宣传推广：通过海报、传单等方式对活动进行宣传，吸引更多的同学参与。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人对活动进行开场致辞，介绍活动的目的、意义和比赛规则。
2. 分组：将参赛同学分成[X]个小组，每个小组[X]人。
3. 答题环节：必答题：每个小组轮流回答问题，答对得 1 分，答错不扣分。
抢答题：主持人念完题目后，各小组使用抢答器进行抢答，答对得 1 分，答错扣1 分。
风险题：根据题目难度，设置不同分值的题目，各小组可以选择不同分值的题目进行回答，答对得相应分数，答错扣相应分数。
4. 统计分数：记分员统计各小组的分数，排名靠前的[X]个小组进入下一环节。
5. 情景模拟题：进入下一环节的小组，根据抽到的情景模拟题进行表演，评委根据表演情况进行打分。
6. 颁奖环节：根据总分数，评选出一、二、三等奖，并为获奖小组颁发奖品。
八、活动预算1. 抢答器：[X]元/个，共需[X]个，总计[X]元。
2. 奖品：[X]元/份，共需[X]份，总计[X]元。
3. 题目：[X]元/份，共需[X]份，总计[X]元。
4. 场地布置：[X]元。
5. 人员费用：[X]元。
6. 宣传费用：[X]元。
知识竞赛抢答器PLC控制系统设计毕业设计任务书
设计题目知识竞赛抢答器PLC控制系统设计学生姓名专业机电一体化技术应用班级指导教师姓名职称课题来源任务书下达时间（2012-5-6）教研组长签字教学部主任签字1、毕业设计目的1）指导学生从接线工作开始，最终基本能够独立设计、组建、调试、维护一个典型的小型PLC应用系统，为学生即将从事的专业工作奠定基础。
2）提高学生对文献资料的检索和信息处理的能力。
2、毕业设计任务要求独立完成知识竞赛抢答器PLC控制系统设计与调试。
竞赛抢答器的控制要求（1）知识竞赛抢答器能使4个队同时参加抢答。
（2）设裁判队为裁判台，参赛对为参赛台。
裁判台设有音响和裁判灯，并且设有裁判台开始按钮SB0和裁判台复位按钮SB5；参赛台设有参赛台抢答按钮以及参赛台灯。
1-4号参赛台分别对应按钮SB1-SB4及参赛台灯EL1-EL4。
（3）知识竞赛抢答器能适合以下比赛规则：出题后，各队抢答必须在裁判说出“开始”并按下裁判台的开始按钮SB0后15S内抢答，并由数码管显示时间。
如提前抢答，抢答器发出“违规”信号。
15S时间到，如无队抢答，则抢答器给出时间已到信号，该题作废。
在有队抢答的情况下，则抢答器发出“抢答”信号，数码管开始计时，并由数码管显示出抢到题的参考队号，抢到题的队必须在30S内答完题，如30S内未答完，则作超时处理。
（4）灯光与音响信号的意义如下：[1] 音响叫（响1S）+某台灯亮，由某参赛队正常抢答。
[2] 音响叫（响1S）+某台灯亮+总台灯亮，某参赛队违规。
[3] 音响叫（响1S）+裁判台灯亮，无人抢答或答题超时。
（5）在某个题结束后，裁判员按下台上的复位按钮SB5，抢答器恢复原来的状态，为下一轮抢答作好准备。
（6）各输出端口统一采用直流24V电源。
3、毕业设计重点解决的问题学生根据控制要求，明确设计任务，拟定设计方案与进度计划，运用所学的理论知识，进行知识竞赛抢答器PLC控制系统原理设计、硬件系统设计、软件系统设计、创新设计，提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。
抢答器课程设计说明书
专业课程设计说明书课题名称：六人抢答器电路设计姓名：胡星学号：21006021026专业：电子信息工程班级：电本一班成绩：指导教师：宁仁霞课题时间：2012年11月7日--2013年1月9日黄山学院教务处制目录一、设计目的 (1)二、课程设计任务及基本要求 (1)1、设计任务 (1)2、设计要求 (1)三、进度安排 (1)四、摘要 (1)1、中文摘要 (1)2、英文摘要 (1)五、系统框图 (2)六、六人抢答器总电路图及原理 (3)七、各分电路及其作用 (3)1、时序控制电路 (3)2、封锁电路 (4)3、编码电路 (5)4、译码报警电路 (5)5、语音提示电路 (6)6、显示驱动电路 (6)八、心得体会 (7)九、参考文献 (7)一、设计目的1.掌握六人智力竞赛抢答器电路的设计、组装与调试方法。
2.熟悉数字集成电路的设计和使用方法。
二、课程设计任务及基本要求1、设计任务设计一台可供6名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。
用数字显示抢答倒计时间，由“9”倒计到“0”时，无人抢答，蜂鸣器连续响1秒。
选手抢答时，数码显示选手组号，同时蜂鸣器响1秒，倒计时停止2、设计要求(1)6名选手编号为：1, 2, 3, 4, 5, 6 各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1, 2, 3, 4, 5, 6(2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。
(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。
抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
(4)如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。
系统扬声器报警（音响持续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0 三、进度安排设计时间为两周，第一周查资料、方案论证，完成数字抢答器电路设计，对元器件进行筛选，第二周组装、调试，进行实物检查、设计答辩并完成设计报告。
制作4人简易抢答器教案-(1)
制作4人简易抢答器教案教师班级2015电子班科目应用电子技术开课时间地点（1）（3）项目名称简易抢答器教案课时数 2背景分析简易抢答器教案是电子专业学生必须掌握的一门基本的专业知识。
其任务是使学生掌握从事电子分析工作的人才必备的专业基本知识、基本理论和基本技能，为学习专业课程和从事专业工作打下坚实的基础，并为培养学生的工程意识、创新能力和全面素质奠定基础。
2015级电子班已具有电路的基础知识，通过近一学期，他们能够理解在简单电路的分析，同时学习了其他相应的基础知识。
因此在教师的指导下可以制作简易抢答器。
学习目标的设定1，握D触发器的正确使用2，简易抢答器电路组成和工作原理学习任务的描述简易抢答器电路是我们生活中最常见的一种基本电路，集成触发器产品通常为D 触发器和JK 触发器。
在选用集成触发器时，不仅要知道它的逻辑功能，还必须知道它的触发方式，只有这样，才能正确的使用好触发器。
本项目教学在本节课主要是通过实训操作生活中的应用达到进一步学习的目标教学情景创设在一体化教学情景中进行。
在生活中感受信息化的应用，以真实的生活唤起学习信息化知识的热情。
教学资源的准备时间资源：课前课后的设计安排信息资源：应用电子技术，学习任务书，实验报告人员资源：一位专业课老师，一位实验教师，学习小组和组长设备资源：多媒体环境资源：实训室，多媒体室教学过程实施内容方法新课导入：一、电路组成智力竞赛抢答器是一种在智力游戏或竞赛流行时的电子设备，参加竞赛的多人中，只要有一人首先按下抢答器，则其后按下的人为无效，直到主持人按下复位后下一轮竞赛才开始。
本任务所制作的四人抢答器可供四位参赛者使用，电路组成如图6-8所示。
图中IC1为四--三态RS锁存器CD4043，IC2为双四输入或非门CD4002，它们组成四路按键输入与互锁电路。
CD4043中的四个置1端S与四个抢答输入按键SB1～SB4相连，四个输出端Q通过CD4002与抢答输入按键的另一端相连。
智力竞赛抢答器-电子信息工程课程设计报告
课程设计报告题目智力竞赛抢答器学院电子信息工程学院专业电子信息工程学生姓名学号年级级2班指导教师职称副教授2014年 5 月20 日课程设计任务书课程设计题目智力竞赛抢答器组长学号班级级2班系别电子信息工程专业电子信息工程组员课程设计目的亲自体验一次采用现代电子设计自动化技术，从无到有自主完成一个电子系统设计的全过程，以获得初步的电子系统设计经验。
课程设计所需环境计算机、设计软件QuartusⅡ、EDA实验箱课程设计任务要求1．设计任务：设计一个能满足8个组同时参加竞赛的抢答器，其功能为：电路复位后，数码显0，主持人示意抢答开始后，每个组都可以通过各自的按钮开关发出抢答信号，抢答器一旦接收到某组最先发出的抢答信号后，立即让数码管显出该组的组号，同时发出音响提示，且对后来组发出的抢答信号一律不与理睬。
重新复位后数码显示归0，提示音停止，在抢答组回答完问题后，重复前述过程，可进行下轮抢答。
2．设计要求：用VHDL语言描述抢答器逻辑功能，经编译后仿真且波形正确后，下载到实验箱上做真实电路验证。
按学院课程设计规范撰写设计报告：报告中应给出设计方案框图（模块的划分，信息的传递关系）、各模块的VHDL 程序、每个模块的仿真波形图，并辅以文字分析说明、下载验证操作过程、设计的心得体会和收获。
课程设计工作进度计划序号起止日期工作内容分工情况1 周1布置讲解课程设计题目、内容和要求拷贝quartus 软件2 周1---周2按课程设计题目要求自行设计图书馆查资料3 周2---周3按课程设计题目要求自行设计子模块编程4 周3---周4在实验室上机对所设计的内容做软硬件调试子模块连接5 周5按规范撰写课程设计报告书实验结果分析，写报告指导教师签字：杨显富 2014 年 5 月 20 日系部审核意见：教研室主任签字： 2014 年月日智力竞赛抢答器摘要:本课程设计分为智力竞赛抢答器的分模块设计和智力竞赛抢答器的原理图设计两个层次的设计。
课程设计任务书(抢答器)
完成安装调试、达到设计任务的各项技术指标后，一定要撰写课程设计报告，以便验收和评审。
课程设计总结报告的内容如下：
1、课题名称
2、设计任务及主要技术指标和要求
3、电路的设计，其内容包括以下几部分：
1）确定方案。对于考虑到的几种方案，经过论证比较后选择最佳方案；
2）单元电路的设计和元器件的选择，并画出单元电路图；
2、病假需有医务室开具的证明及辅导员签名，原则上不准事假。
3、设计任务独立完成，不准抄袭。
4、说明书中工作原理、计算过程、数据分析及总结均需手写。
5、严格按照时间进度执行，不延长各阶段工作时间。
7、总结设计收获、体会，并对本次设计提出建议。
8、列出主要参考书目、参考文献。接受设计任务、查阅相关资料；
12月16日——12月17日：设计电路，用EWB仿真、验收；
12月18日——12月23日：插接、焊接电路和调试；
12月24日——12月25日：写出设计说明书，答辩。
4、抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间为25秒。当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
5、参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
6、如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
课程设计任务书
专业：
学生姓名
学号
班级
课题名称
智力竞赛抢答器的设计
一、设计任务和要求
1、抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮表示。
2、设置一个系统清零和抢答控制开关，该开关由主持人控制。
抢答器策划书3篇
抢答器策划书3篇篇一抢答器策划书一、活动背景在各种竞赛、游戏或知识问答活动中，抢答器是一种常用的工具，它可以增加活动的趣味性和紧张感。
为了更好地组织和管理抢答环节，提高活动的效率和公正性，我们策划了这款抢答器。
二、活动目的1. 提供一种公平、公正、公开的抢答方式，确保每个参与者都有平等的机会。
2. 增加活动的趣味性和紧张感，提高参与者的积极性和参与度。
3. 方便活动组织者进行抢答环节的管理和统计。
三、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]四、活动对象[参与活动的人员范围]五、抢答器功能需求1. 支持多人同时抢答，能够准确记录第一个抢答者。
2. 具备声音和灯光提示功能，以便参与者和观众能够清晰地了解抢答情况。
3. 可以设置抢答时间限制，超时未答视为弃权。
4. 能够统计每个参与者的抢答次数和得分情况。
5. 操作简单，易于使用，方便活动组织者进行设置和管理。
六、活动流程1. 活动开始前，将抢答器放置在合适的位置，并确保其正常工作。
2. 活动组织者向参与者介绍抢答器的使用方法和规则。
3. 当问题提出后，参与者可以通过按下抢答器上的按钮进行抢答。
4. 抢答器会记录第一个抢答者，并通过声音和灯光提示告知其他参与者。
5. 第一个抢答者需要在规定的时间内回答问题，否则视为弃权。
6. 活动组织者根据抢答者的回答情况进行评分，并记录得分。
7. 活动结束后，活动组织者可以通过抢答器统计每个参与者的抢答次数和得分情况，并进行排名和颁奖。
七、注意事项1. 在使用抢答器前，活动组织者需要对其进行测试，确保其正常工作。
2. 活动组织者需要向参与者详细介绍抢答器的使用方法和规则，避免出现误操作。
3. 在抢答过程中，活动组织者需要保持公正、公平，避免出现偏袒或作弊行为。
4. 活动结束后，活动组织者需要及时清理抢答器，以便下次使用。
八、活动预算1. 抢答器设备租赁费用：[X]元2. 场地租赁费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解他们对抢答器的使用体验和活动效果的评价。
课程设计-抢答器
（1）抢答器同时提供4名选手参赛，分别用4个按钮表示。
抢答时长为10秒。
（2）输入抢答信号在“抢答开始”命令后的规定时间，显示抢答者的序号，相应的绿灯亮。
在命令开始前抢答，显示违规者的序号，红灯亮。
（3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在数码管上显示选手。
抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
（4）参赛选手在设定时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作。
显示器上显示选手编号和抢答时间，并保持到主持人清零为止。
（5）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效。
红灯亮，并禁止抢答。
定时器上显示0。
三．总体方案及工作过程定时抢答器的总体框图如图1所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。
主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
扩展电路完成定时抢答的功能。
如图所示的定时抢答器的工作过程是：接通电源时，节目主持人将开关置于“清除”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器显示设定的时间，当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，抢答器处于工作状态，定时器倒计时。
当定时时间到，却没有选手抢答时，封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。
当选手在定时时间内按动抢答键时，抢答器要完成以下四项工作：1）优先编码电路立即分辨出抢答者的编号，并由锁存器进行锁存，然后由译码显示电路显示编号；2）控制电路要对输入编码电路进行封锁，避免其他选手再次进行抢答；3）控制电路要使定时器停止工作，时间显示器上显示剩余的抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。
当选手将问题回答完毕，主持人操作控制开关，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。
四、各部分电路具体设计原理1）脉冲产生电路该部分主要由555定时器秒脉冲产生电路，利用555以及一些电容和电阻实现，使每秒产生一个CP上升沿。
课程设计任务书-八路抢答器(仅供参考)
2011年11月26日：此阶段调试，完成项目全部调整与测试工作，撰写设计报告；
2011年12月16日：统一进行实物验收，上交课程设计报告（格式、内容必须符合）；
项目验收方式：
1、在规定的时间统一进行验收，验收时同时交设计报告。
李群芳、张士军、黄建，《单片微型计算机》（第三版），电子工业出版社，2008
3、完成形式：
(1)、设计与制作可供实际检测的实物样机。
(2)、完成课程设计报告。
进度要求：（一阶段完成设计、二阶段检查电路板、三阶段完成调、测试、撰写论文、四阶段验收。）
2011年11月6日：完成电路设计；上交电路图与元件清单供老师检查和备料；
1、主要技术要求:
（1）设计一个可供8人进行抢答的抢答器。
（2）系统设置复位按钮，按动后，重新开始抢答。
（3）抢答器开始时数码管显示序号A（Action），选手抢答实行优先显示，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。抢答后显示优先抢答者序号，同时发出音响。，并且不出现其他抢答者的序号。
（4）当主持人启动“开始”开关后，定时器开始由5减计时（数码管显示5、4、3、2、1、A）。
2、学生提供实物作品交验时要同时附上一份整理打印好的指标自测记录表；
3、软件项目要上机运行检验，验收时提供一份打印的操作与功能简要说明。
（5）数码管显示A时选手可以抢答，这时定时器停止工作，显示器上显示选手的号码并保持到主持人按复位键。
2、参考文献
童诗白.《模拟电子技术基础》.清华大学电子学教研组编.第二版,北京:高等教育出版社，1988
李瀚荪，《电路分析基础》（第四版）北京：高等教育出版社，2006
9.智能抢答器设计任务书
能力拓展训练题目智能抢答器设计学院自动化学院专业自动化专业班级自动化1101班姓名张三指导教师孙晓明2015年6月24日能力拓展训练任务书学生姓名：张三专业班级：自动化1101班指导教师：孙晓明工作单位：自动化学院题目: 智能抢答器设计初始条件：计算机、Max+plusⅡ、EDA实验箱。
要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）设计智能抢答器，使用8位按键，分别模拟抢答者位数。
当在提问时所有的按键均是被封锁的，即按下无响应。
在要求回答时，所有按键同时开放，当某按键最先按下时，立即保持该按键信号封锁其它所有按键，用BCD码形式显示该按键。
提高部分：记录抢答过程的时间（毫秒）并显示任务安排：（1)设计任务及要求分析（2)方案比较及认证说明（3)系统原理阐述，写出设计方案结构图。
（4)软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释（5)调试记录及结果分析、（6)总结（7)参考资料5篇以上（8)附录：程序清单时间安排：D1：安排设计任务；收集资料；方案选择D2：程序设计D3：实验室内调试程序并演示D4：撰写报告D5：交能力拓展训练报告主要参考资料：[1] 谭会生，张昌凡．EDA 技术及应用．西安：西安电子科技大学出版社．2004[2] 孙晓明．EDA实验指导书．武汉：武汉理工大学教材中心，2007．1指导教师签名：孙晓明2015 年 6 月24 日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要该段主要介绍背景、意义等。
如（数据采集技术广泛应用于通信、雷达、航空航天、工业等领域。
随着微电子技术和计算机技术的迅速发展，数据采集系统的性能在不断提高，功能在不断增强。
）该段主要介绍使用什么原理、什么核心芯片、什么手段、什么工具组成什么电路。
其软硬件的特点。
解决了什么问题等如（如多通道模拟量数据采集是并行数据采集技术领域研究的热点 ,其控制核心一般采用单片机、DSP或者FPGA实现。
智力抢答器设计任务书
4.主持人在正常(无人抢答)时能清零；
5.主持人在宣布开始5秒钟后,若无选手抢答,则音响器件发声而结束。
设计内容及工作量
1.总体设计，画出框图
2.单元电路设计，进行必要的计算
3.电气原理设计，绘原理图
4.用EWB仿真工具绘图,对电路进行计算机仿真，并分析仿真结果；
参考资料目录主要参考资料电工电子基础实践教程曾建唐谢祖荣主编电子设计自动化刘润华主编10集成电路器件手册及应用集锦等进度计划表阶段日期计划完成工作量指导教师检查意见备注星期一老师布置设汁任务及具体总体方案星期二单元电路的设讣整机电路星期三对电路进行计算机分析和星期四写设计说明书和绘电路图星期五完成设计任务进行答辩设计总结
6.课程设计的收获和心得体会以及建议等；
7.谢辞；
8.参考资料目录
主要参考资料
（1）数字电子技术基础简明教程(清华大学电子教研室编)
（2）电子技术基础(模拟部分)华中理工大学电子教研室编
（3）电子技术基础设计指南(焦宝文主编)
（4）集成电路音响放大器(徐治邦编)
（5）电子技术基础课程设计(孙梅生等主编)
星期二
单元电路的设计，整机电路设计
星期三
对电路进行计算机分析和设计
星期四
写设计说明书和绘电路图
星期五
完成设计任务，进行答辩
设计总结：
考核成绩及评语
指导教师签字
年月日
系(教研室)意见
系(教研室)主任签字
年月日
5.列元器件明细表；
6.撰写设计说明书（应不少于5000字）
设计说明书应包括：
1.设计任务及主要指标和要求；
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一、设计内容智力竞赛抢答器一设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳四路参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；智力竞赛抢答器二设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳八路参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；智力竞赛抢答器三设计要求及技术指标：(1) 设计制作一个可容纳八组参赛的数字式抢答器，分别用4个按钮S1 ~ S4表示。
(2) 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
(3) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若参赛者按抢答开关，则电路显示抢答者的组别；此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用；(4)电路应具备抢答成功声音提示功能，声音持续时间5～10s；二、设计与制作步骤（一）选定总体方案与框图根据设计任务、指标要求和给定的条件，分析所要设计的电路应该完成的功能，并将总体功能分解成若干单项的功能，分清主次和相互的关系，形成若干单元功能块组成的总体方案。
该方案可以有多个，需要通过实际的调查研究、查阅有关资料和集体讨论等方式，着重从方案能否满足要求、构成是否简单、实现是否经济可行等方面，对几个方案进行比较和论证，择优选取。
对选取的方案，常用方块图的形式表示出来。
注意每个方块尽可能是完成某一种功能的单元电路，尤其是关键的功能块的作用与功能一定要表达清楚。
还要表示出它们各自的作用和相互之间的关系，注明信息的走向和制约关系。
（二）分析单元电路的功能任何复杂的电子电路装置和设备，都是由若干具有简单功能的单元电路组成的。
总体方案的每个方块，往往是由一个主要单元电路组成的，它的性能指标也比较单一。
在明确每个单元电路的技术指标的前提下，要分析清楚各个单元电路的工作原理，设计出各单元电路的结构形式。
要利用过去学过的或熟悉的单元电路，也要善于通过查阅资料、分析研究一些新型电路，开发利用一些新型器件。
各单元电路之间要注意在外部条件、元器件使用、连接关系等方面的相互配合，尽可能减少元件的类型、电平转换和接口电路，以保证电路简单、工作可靠、经济实用。
各单元电路拟定之后，应全面地检查一遍，看每个单元各自的功能是否能实现，信息是否能畅通，总体功能是否满足要求。
如果存在问题，还要针对问题局部调整。
（三）选择器件与参数计算单元电路确定之后，根据其工作原理和所要实现的功能，首先要选择在性能上能满足要求的集成器件。
所选集成器件最好完全满足单元电路的要求。
当然在多数情况下集成器件只能完成部分功能，或者需要同其他集成器件和电子元器件组合起来组成其他的单元电路。
这里需要灵活运用过去学过的知识，也需要十分熟悉各种集成电路的性能和指标，注意对新型器件的开发和利用。
每个单元电路的结构、形式确定之后，需对影响技术指标和参数的元器件进行计算。
这种计算有的需要根据电路理论的有关公式，有的按照工程估算方法，还有的需要用经验数据。
用计算的方法得到的器件参数，还要按照元器件的标称值选取实用的元器件。
（四）画出预设计总体电路图根据单元电路的设计、计算与元器件选择的结果，画出预设计的总体电路图。
总体电路图应当包括总体电路原理图和实际元器件接线图。
需要制作出实用装置的题目，还要作出印刷电路板的工艺设计。
总体电路图应按元器件国标或部标的规定以及电路图的规范画出。
图中要注意信号输入和输出的流向，通常信号流向是从左到右或从上至下，各单元电路也应尽可能按此规律排列，同时要注意布局合理。
总体电路图尽可能画在一张图纸上。
如果电路比较复杂，应当把主电路画在一张图纸上，而把一些比较独立或次要的单元电路画在另一张或几张图纸上，但要标明相互的连接关系。
所有的连接线要“横平、竖直”，相连的交叉线要在交叉点用圆点标出。
电源线和地线尽可能统一，并标出电源电压数值。
总体电路图画出之后，还要认真地审查。
检查总体电路是否满足方案地要求，单元电路是否齐备；每个单元电路地工作原理是否正确，能否实现各自的功能；各单元电路之间的连接有无问题，电平和时序是否合适；图中标注的元器件型号、管脚、参数值等是否正确等。
这种审查十分重要，以防在安装调试中损坏器件。
（五）采购电路元件，安装电路由于株洲电子元件市场规模不是很大，有些元件在本地买不到。
根据往届同学的经历，同学们付出了很多车费，却买不到或买不全课程设计所需要的元件。
所以本次课程设计的电子元件由老师统一到深圳采购，价格比较便宜，也少去了无谓的奔波。
电路原理图设计完成之后，需要安装、焊接做出实验电路，有的还要做成实用的电子装置。
从设计图纸到实际电路装置要经过十分重要的装接工艺，有时设计的电路十分合理，由于装接不当也会严重影响电路的性能，甚至造成元器件的损坏。
因此，元器件的焊接、电路板的制作，整机的结构布局等都是课程设计的重要环节，也是培养电路工艺技能的好机会，必须给予足够的重视。
首先在焊接之前，必须做好两件事。
第一，画出万能板连线图，这一点必须做，不但要画，而且要仔细画；根据前几届学生做课程设计的经历，最后做出来的电路板，故障率极高，主要表现为连线错误以及集成芯片的引脚接错；避免此类问题的有效方法是画好连线图。
至于如何画连线图，可参阅上学期模拟电路实验实作部分。
第二，芯片测试，这一点往往大家会忽略。
进行芯片测试有两个好处，其一可以进一步熟悉该芯片的功能；有些芯片功能较复杂，根据芯片资料，往往还不能完全了解其特性，只有通过进一步的测试，才能完全掌握。
其二，可以通过测试检验该芯片的质量好坏；为保证调试的顺利，在安装前应将所有的电子元件检测一遍，保证其功能完整。
检测芯片时可利用数电实验箱，具体方法可参考数电实验一和实验四。
焊接时为保证焊接质量，使焊点牢固、光亮、圆滑、不出虚焊，必须了解焊接工艺，掌握焊接技术。
一般焊接过程和要求是：1. 净化焊接部位的金属表面。
引线、管脚和焊点处要刮净，涂上松香水，或先挂上锡，2. 将电烙铁挂锡在焊接部位加热至焊锡熔化的程度，使焊锡填充在被焊金属表面。
3. 移开电烙铁，待焊锡自然冷却。
焊接过程中，注意掌握以下技术：1. 掌握好焊接温度和时间。
温度不够，焊锡流动性差，很容易凝固；温度过高，焊锡流淌，焊点不易存锡。
要求焊接时烙铁头的温度高于焊锡的熔点，烙铁头与焊点接触时间以使焊点的锡光亮、圆滑为宜。
焊点不亮或成“豆腐渣”状，说明温度不够，焊接时间太短。
这种情况下焊剂不能充分挥发，很容易形成“虚焊”。
2. 扶稳不晃，上锡适当。
焊接时，被焊物要扶稳、扶牢，电烙铁也不必加压力或来回移动。
，尤其在焊锡凝固过程中，不要晃动被焊元器件，否则容易造成“虚焊”。
烙铁蘸锡多少视焊点大小而定。
最好让所蘸锡量刚能包住被焊物。
一次上锡不够可以再次填补，但补锡时一定待上次的锡一同熔化后方可移开烙铁头，以使焊点熔为一体。
3. 为提高效率、减少重复性劳动，一般先将电阻、电容、二极管等元件引线弯成所需的形状，一次插入电路板的焊孔并排列整齐，然后统一焊接，检查焊点后剪去过长的引线。
焊接元器件的顺序，一般是焊完电阻、电容和二极管等元件后，再焊晶体三极管或集成电路。
晶体管和集成电路的焊接时间一般要短些，注意引脚不宜剪得太短，防止焊接时烫坏管于。
初学者可用镊子夹住管脚进行焊接，以便通过镊子散热，保护晶体管。
4. 焊接完后要检查焊点质量，看有无漏焊、错焊和虚焊等问题。
可用尖嘴钳或镊子将被焊元件拉一拉，若有松动应重新焊接。
好的焊接应当是焊锡饱满适中，焊点表面光滑，被焊引线着锡均匀，焊点周围干净、无毛刺等。
（六）电路的调试与维修电路安装完毕后，还要进行重要的一步――电路调试，这也是我们练习比较少的地方。
为调试保证调试的顺利进行，调试前必须拟定调试步骤，一般调试步骤如下：1.检查电路接线电路安装完毕，首先要认真检查电路接线是否正确。
通常采用两种检查方法，一种是按照连线图检查安装的线路，即把连线图上的接线按一定顺序在安装好的线路中逐一对照检查。
别一种是按照电路原理图，借助万用表电阻档检查，即电路原理图上找出一些点，计算各点对地电阻，与用万用表在实际电路中测量的值进行比较，发现问题后再逐步缩小测量范围，查出错焊点。
通过直接检查也可以发现电源、地线、信号线、元器件引脚之间有无短路；连接处有无接触不良；二极管、三极管、电解电容等引脚有无错接等明显错误。
2.通电检查将电源接入待测电路。
接通电源后仔细观察有无异常现象，包括无冒烟，是否闻到异常气味，手摸元器件是否发烫，电源电流是否过大等。
如果出现异常，应该立即关断电源，待排除故障后方可重新通电。
3.功能及参数调试对电路参数及工作状态进行测量，并在测试的基础上对电路的参数进行修正，使之满足设计要求。
例如在调试定时器时，经检查该电路能正常工作，接下来将调整其参数，即检查其秒信号是否标准，可以通过与标准时钟进行对比，而后逐步调整，使其达到要求。
当然还有其他方法，可以借助其他仪表如数字示波器、频率计等进行调整。
在进行该项测试时，会经常出现电路故障。
做过电路的同学都知道，安装电路不要怕出故障，只有在电路出了故障而且能独立排除，这样收获才是最大的。
要排故障必须掌握一定的排障方法，总结如下：1）直观检查方法为了避免和减少接线错误，应画出正确的电路原理图和安装接线图。
检查电源线、信号线有无错误，元件有无错焊、漏焊，二极管、三极管、电解电容器极性是否接反等。
通电后听是否有打火声等异常声响；闻有无焦煳异味出现；摸晶体管管壳、电阻、电容、集成电路是否温度过高。
发现异常时应立即断电。
电解电容器极性接反时漏电流大，介质损耗将增大，会使温度上升，甚至使电容器爆裂。
带有显示装置的电路可通过显示状态（如数码管的数值、显像管的光栅）判断故障的性质和部位。
2）仪器检查法不能通过直观检查出故障，可以应用仪表检查法。
主要有电阻检查、电压测量、逻辑测量等。
不管利用什么方法，切忌盲目乱测，一顿乱点，这样往往很难检测出故障点。
排障过程，实际上是逐步缩小故障范围，直至找出故障点的过程；要根据具体的故障现象，同学们相互进行充分的讨论、分析，推断出可能的故障范围，最后采用具体的仪表找到故障点。
例如在数码管计数时，本应该按顺序显示“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，却发现依次显示如下图形，“0、2、3”显示错误。