我与课改同成长作文800字优选作文

我与恐龙的心灵约会作文字

说起霸王龙，就觉得它是一种很可怕的动物，凡是比他弱小的恐龙，都可能被它吃掉。直到我读了日本作家宫西达也的绘本故事《我是霸王龙》，让我认识了一只会感恩的霸王龙。故事里勇敢、善良的小翼龙也让我深受感动。

小翼龙破壳而出，在爸爸妈妈的精心养育下，它渐渐长大了。一天晚上，小翼龙睡着了，爸爸妈妈觉得是时候离开了，于是就把熟睡的它独自留在了山顶上。第二天早上小翼龙醒了，发现爸爸妈妈不见了，以为出去找食物了，却怎么也等不到他们，小翼龙在山顶上又喊又叫。就在这时候，一头霸王龙从悬崖底下爬了上来，想吃掉小翼龙。可是不料，火山正好爆发了，霸王龙从摇晃的山顶上滚了下来，眼睛看不见了，全身动弹不得。

小翼龙看到这样的霸王龙，觉得他很可怜。但是，它想起爸爸说过，霸王龙是一种粗暴可怕的家伙，刚想赶快逃跑，又回想起了妈妈的话：无论谁遇到了困难，都要帮助它啊。于是，小翼龙把压在霸王龙身上的岩石一块一块搬走了，还摘了许多红果子喂给霸王龙吃。它像爸爸妈妈照顾它那样，细心地照顾受伤的霸王龙。

有一天，小翼龙摘完果子回来的时候，发现眼前的一切让他大吃一惊：霸王龙醒了，眼睛也能看见了，嘴里还叼着一条鱼。吓得小翼龙把红果子掉了一地，霸王龙转过身来，小翼龙很害怕，这时，它想起爸爸说过的话：只要拼命地拍动翅膀，乘着风就能飞起来了。只要飞得高，遇到霸王龙也不用害怕。于是，小翼龙就这样扑棱着翅膀越飞越高。看着陆地上越来越小的霸王龙，小翼龙不舍地想：如果我是霸王龙，也许我们能成为朋友。陆地上的霸王龙望着越飞越远的小翼龙，小声地说：“我早就知道你是小翼龙了，我捉来了你最爱吃的小鱼，想和你一起吃，跟你说声谢谢。”

看到霸王龙坐在地上留着眼泪的样子，我既为小翼龙的离去感到惋惜，又被霸王龙的那声“谢谢”所感动。如果我是那只小翼龙，当初早就拍拍翅膀飞走了，那我就看不到痊愈以后那只会感恩的霸王龙了。即使像霸王龙这样粗暴可怕的家伙，也有善良的一面。正是小翼龙的善良，柔软了霸王龙的心啊！

在生活中，我要学习小翼龙的勇敢和善良，也要学习霸王龙的知恩图报。感谢《我是霸王龙》这个故事，让我，与恐龙有了一次心灵的约会。

宫西达也的作品绘画风格粗犷，却常常能触及人性最柔软的一面，温馨感人。小作者感情细腻，用流畅的语言清楚地重述了故事的梗概，让读者与小作者一起，感受到了小翼龙的勇敢和善良，让我们看到了外表粗暴的霸王龙，也有一颗会感恩的心。从阅读中有所感有所悟，这的确是一次“心灵约会”。

我与课改同成长作文字

“课改”这个词对在座的老师来说，几乎耳熟能详，但对于我这样一个后的小学生来说确实有些陌生。通过老师的讲解和我自己的体会，我觉得课改之后的课堂肯定有了新的变化，至少变以前的“老师说了算”为“我的学习，我做主”。

自年新一轮课改的春风刮进课堂后，老师的教法变了，学生的学法也变了。这样的改革不仅把老师从课堂中解放出来了，而且让我们在课堂中有大显身手的好机会。就拿生字学习来说，加一加，减一减，换一换这样的方法经常被老师运用到教学当中来，但这还不能满足像我这种有强烈好奇心的学生，于是老师又有了新的妙招：猜字谜、编字谜，这样有趣的游戏让一个个思想的火花在课堂上碰撞。比如：一个人叫小王，兜里藏着两颗糖。（猜“金”字）边走边踢大萝卜（猜“赴”字）。我在生字课上，常常编出类似的字谜，有时让老师们也不得不交口称赞。

如果说这样的生字学习法大家司空见惯的话，那我再说一说我们的语文课堂，那更是妙趣横生。比如《忆江南》这一课，如果是过去，那老师肯定让大家体会一下词的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了。可我们文老师，她是个忠实的课改实践者，记得上这一课时，她除了完成了这些，还给我们大家充分的展示机会，让我们配乐朗诵，让我们给词配画，让我们收集展示白居易的作品，最让我得意的是：黄老师让我们仿照《忆江南》填词。我的《忆江南》之《忆永春》一下让我成了文老师眼中的莫言，虽然我知道自己的作品还是非常青涩的，但我还是想在这里跟大家分享一下：

忆永春

永春好，

风景旧曾谙，

五一杜鹃红胜火，

春来天湖绿如蓝，

能不忆永春？

这样的课长期上下来，我渐渐明白了：新课程改革就是要变“要我学”为“我要学”。在新课程改革这么好的大背景下，我一定要好好学习，我要让每一节课都成为我学习的主阵营，让每一节课成为我展现自我的大舞台；让每一节课成为我们智慧迸发的大源泉！同学们，行动起

来吧！让我们共同沐浴在课程改革的春风里茁壮成长吧！