(名师整理)最新语文中考《修辞手法与仿写》专题训练(含答案解析)

修辞手法与仿写(含语法)
考点
命题形式分值备考建议
1.修辞手法及
其作用
2.仿句
3.对联的拟写
4.语法知识1.判断修辞手法、分析修
辞手法的作用。

2.仿写句子。

3.拟写对联。

4.判断短语类型、分析句
子结构、复句关系等。

2~4分
1.掌握常用的八种修辞
手法及其作用。

2.把握仿写的技巧,运用
不同的句式、修辞手法准
确仿写。

3.掌握对联的基本特点,
能够赏析对联或拟写简
单的对联。

4.熟练掌握语法知识,并
学会辨别和运用。

修辞的辨析及赏析
[典例1](2019湘西)下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。

1
B.现在的他身材增加了一倍,眼睛也变得像他的父亲一样,周围都肿得通红。

C.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。

D.人生什么事最苦呢?贫吗?不是。

失意吗?不是。

老吗?死吗?都不是。

我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。

[典例2] 赏析文中画线的句子。

七贤庄很小,小得就像一个奶嘴,但它哺育了战争,奶大了中国革命。

【附原文】
是的,七贤庄很小,小得就像一个奶嘴,但它哺育了战争,奶大了中国革命。

就是这个小小的点连接着延安和西安、连接着国统区和解放区、连接着共产党和老百姓。

是国统区喷发革命热情的井口、凝聚革命力量的大本营,是国统区向革命中枢传递信息的最紧要端口。

如何赏析修辞句
1.首先从常用修辞手法中判断语句运用了哪种修辞手法。

然后通过看语句的外在表现形式和感受内在含义,悟出句子的生动与精妙。

最后结合语句具体内容考虑修辞手法的作用,一定要
结合语境理解、分析。

2.答题的具体格式是:此句采用了……的修辞手法……(生动形象、突出强调、增强语言气势
等),也表现(刻画、描写)了人物或事物的××特征,表达了作者××情感。

仿句
[典例3] 仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。

一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然稍纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份最隽永的温馨。

温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。

; 。

怎样仿写
1.找准特点,总结结构。

仿写就是要求写与例句具有共同特点的句子,所以对例句的分析至关重要。

仔细分析例句,提炼出例句中相同的部分,即仿写的“公式”,然后根据“公式”填写相
应的内容即可。

2.注意句式、语气、修辞等。

要关注例句的句式特点,能够准确判断肯定句、否定句、把字句、被字句、疑问句、感叹句等;判断修辞手法,是拟人、排比还是比喻等。

仿写时,依据例句的特
点,仿抄相同点,改写不同点,上下关照,前后推敲,把相同点迁移到仿句中,把不同点加以拓展
3
和创新,写出准确而恰当的句子。

3.注意例句与仿句的意义及感情色彩。

仿句的意义一定要与例句相关,不能两个句子风马牛不
相及,一定要使仿句与例句衔接恰当,浑然一体。

同时仿句与例句的感情色彩要一致。

对联的拟写
[典例4] 在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。

下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。

上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联:
盛世山高声随月亮歌临风
怎样拟写对联
1.字数相等。

在同一联中,上下联的字数必须相等,且上下联一般不能出现相同的字。

2.词类相当。

即上下联相对部分词性应相同。

具体地说,就是名词对名词,动词对动词,形容词
对形容词,副词对副词,数量词对数量词,方位词对方位词。

3.结构相应。

即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补。

4
4.平仄相对。

现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为“平”,凡属上声和去声的字都为“仄”。

上联末尾一字用仄声,下联末尾一字用平声,即通常说的“仄起平收”。

5.内容相关。

上下联的内容要相关或相对,不能风马牛不相及。

语法知识
[典例5] 下列各项判断与分析中,错误的一项是( )
A.“长妈妈,已经说过．
,是一个一向
．．带领着我的女工,说得阔气
．．一点,就是我的保姆
．．。

”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。

B.“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。

C.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心,如同一只展开双翅的鸿雁。

”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。

D.“做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。

”这是一个并列复句。

1.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.烽火连三月,家书抵万金。

(对偶、借代)
B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

(比喻、拟人)
C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。

(设问)
D.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(排
5
比、反复)
2.按要求答题。

“每天进步一点点,三年语文灿年华。

”每到传统佳节,人们会用特定的形式表达纪念和祝福。

请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子。

例句:春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福。

3.根据提示,完成题目。

请从“诗意初心徘徊芳菲润泽”中选取词语(不少于三个),连缀成一段话,并且运用排比的修辞手法。

(不超50字)
4.下列选项括号中的内容表述有误的一项是( )
A.作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机,C919首飞成功标志着我国大型客机项目取得重大突破。

(该句无语病)
B.我坚信,在书海耕耘,能让人遇见不同风景,成就人生的品质与高度。

(该句是单句)
C.雨后春笋、感谢生命、提纲挈领、非常坚强,四个短语结构各不相同。

(该判断准确无误)
6
D.“看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

”这句话是单句。

(该判断准确无误)
5.经营二手图书的张伯要为自己的书店选一副对联,下列选项中最恰当的一项是( )
A.上联:锦绣成文,原非我有
下联:琳琅满架,惟待人求
B.上联:远求海外珍本
下联:精印人间好书
C.上联:楚辞汉赋,江山何磅礴
下联:夏鼎周钟,文物足光辉
D.上联:不是本店铺,扁鹊难医微恙
下联:若非此效药,华佗无奈小虫
(时间:15分钟满分:30分)
1.下列语句没有使用修辞手法的一项是(3分)( )
A.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。

B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军二十世纪七八十年代文工团生活的大片。

7
C.知否,知否,应是绿肥红瘦。

D.中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。

2.仿写:要求句式一致,内容连贯。

(3分)
若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微笑; , ;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。

3.阅读选段,按要求做题。

(4分)
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

(1)请从修辞角度赏析画线句子。

(2分)
(2)写一段话,描写你熟悉的某个场景。

(要求:运用画线句子的修辞方法;50字左右)(2分)
4.同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片,请你从中选择一张,参考示例,给它配上一
句优美的话。

(要求:体现物件特征,用上修辞,句式不限)(3分)
8
示例:摇椅——吱吱呀呀,唱着儿时的歌。

“老玩意儿”照片:木梳茶壶折扇灯笼
5.根据语境,仿写画线句子。

(2分)
优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。

颜真卿的楷书;王羲之的行书;张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向……
6.《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。

经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联:(3分)
上联:变形式演绎经典
7.六月,毕业季。

蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。

学校组织毕业演出,节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。

请你选出最恰当的一组(3分)( )
A.毕生心血哺新秀桃李成荫四海春
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B.日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
C.汗水染成千顷绿一代桃李谱华章
8.阅读下面的文字,下列表述有误的一项是(3分)( )
我脱了上衣、皮鞋和袜子,穿着牛皮背心走下海去。

这时离满潮大约还有半个钟头
．．．．,我赶．紧．涉水而过。

不到半个钟头,我就到了舰队停泊的地方,敌人见了我都吓坏了,就从舰上跳到海里去,向岸边泅水逃命,一时跳下水的不下三万人。

我赶快拿出绳索、钩子,把钩子缚在每只船船头的一只孔里,接着又把所有绳子的另一头聚拢起来,扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地
戴在鼻子上。

因为
．．就继续大胆地工作起来。

．．我有了这种防御,所以
A.“半个钟头”是偏正短语。

B.“因为我有了这种防御,所以就继续大胆地工作起来。

”是递进关系复句。

C.“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。

D.“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。

9.(原创预测题)下列各项判断与分析中,正确的一项是(3分)( )
A.“反腐倡廉”“中国实力”“精准扶贫”“丝绸之路”四个短语结构相同。

B.“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。

”这个句子是一个单句。

C.“不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。

”这是一个并列关系的复句。

D.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

”
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句中画线的词语都是形容词。

10.(原创预测题)请参照画线句,在横线上仿写句子。

(3分)
新奇的地方都比熟悉的地方美。

北方人初见西湖,平原人初见峨眉,即使审美力薄弱,也会惊讶它们的奇美之景。

, , , 。

但对生长在西湖和峨眉的人来说,除了以居近名胜而自豪外,往往觉得西湖和峨眉也不过如此。

附录七语法知识清单
一、词类
1.名词:表示人或事物名称的词。

表示人的名称,如鲁迅、同志、作家;
表示具体事物,如河流、高山、桌子、衣服;
表示抽象事物,如政治、科学、思想、方法;
表示时间名称,如上午、夏天、现在、未来;
表示处所名称,如家、中国、亚洲、广东;
表示方位名称,如上、下、东、北、前、后(简称方位词)。

2.动词:表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。

表示动作、行为:坐、听、唱、爱护、讨论、前进
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表示存在、消失或发展变化:有、发生、失去、增加、改变、扩大
表示心理活动:爱、恨、怕、喜欢、思念、相信
表示使令:叫、让、请、要求、命令、号召
表示可能、意愿(能愿动词):能、会、敢、肯、可以、应该
表示趋向(趋向动词):来、去、进来、出去、回去
表示判断(判断词):是
3.形容词:表示事物的形状、性质、状态等的词。

表示事物形状的:如高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦
表示事物性质的:如漂亮、结实、硬、软、黑、白、干净、单纯、伟大
表示事物状态的:如快、慢、愉快、急躁、糊涂
二、短语结构
1.并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成,词与词之间是并列关系。

中
间常用顿号或“和”“或”“并”“又”“及”等连接。

组成方式:“名词+名词”“动词+动词”“形容词+形容词”。

如:报纸杂志老师和同学改革开放听说读写雄伟壮丽聪明、美丽又善良
2.偏正短语:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,其中名词、动词、形容词是中心语,处于“正”位,对中心语起修饰作用的词处于“偏”位。

“偏”在前,“正”
在后,两者之间有的用助词“的”“地”连接,有的不用。

由“修饰词+名词(动词或形容词)”
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组成。

如:我的老师一位顾客恭敬地鞠躬完全相信多么可爱非常坚强
3.动宾短语:由动词与后面受动词支配的成分组合而成,受动词支配的成分是宾语。

由“动词+名词(或代词)”组成。

如:热爱工作敬畏自然上中学登泰山产生后果
4.后补短语:由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。

两者之间有的用助词“得”连接,有的不用。

起补充作用的成分是补语。

由“动词(或形容词)+补语”组成。

如:好极了洗得很干净打量一番休息一会儿红得发紫急得团团转
5.主谓短语:由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成,表示被陈述对象的是主语,用来陈述的是谓语。

“主”在前,“谓”在后。

由“名词(或代词)+动词(或形容词)”组成。

如:老师讲课精力充沛露珠晶莹大家唱歌我们回去电影好看
三、句子成分(主谓宾,定状补)
1.主语:是句子中的陈述对象,说明是“谁”或“什么”。

经常用的词或短语是:名词、代词或名词性短语。

2.谓语:对主语加以陈述,说明主语“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

经常用的词或短语是:动词、形容词或动词性短语、形容词性短语。

3.宾语:是谓语动词的支配成分,表示行为动作的对象、结果、处所、工具等,回答“谁”或者“什么”的问题。

经常用的词或短语是:名词、代词或名词性短语。

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4.补语:用在动词或者形容词后边,做补充说明的成分,指出行为动作的情况、结果、处所、数量、时间等。

回答的是“怎么样”“在哪里”“多少时间”的问题。

一般“得”字后面的词语或短语是补语。

5.定语:是句子中名词中心语前头起修饰限制作用的成分,修饰、限制名词、代词,说明事物的性质、状态,或限定事物的领属、质料、数量等。

一般“的”字前面的词语或短语是定语。

(没有“的”的有时可以加上,然后再据此判断)
6.状语:是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

一般“地”字前面的词语或短语是状语。

(没有“地”的有时可以加上,然后再据此判断)
句子各成分之间的关系,由以下形式构成:
[句首状语],(定语)主语+[状语]谓语<补语>+(定语)宾语
提取句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成。

摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子,要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来。

四、复句的类型
主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。

①并列复句:由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分句叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,它们之间没有主次之分。

常用的关联词语有:“也”“又”“另外”“同时”“一面”“一边”“另一面”“既……又……”
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“既……也……”“又……又……”“也……也……”“一边……一边……”“一方面……另一方面……”“不是……,而是……”
②递进复句:由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。

常用的关联词语有:“不但”“不仅”“不光”“并且”“而且”“并”“甚至”“更”“甚至于”“尤其”“特别”“何况”“以至”“不但(不仅、不只、不光)……,而且(并且、也、还、甚至)……”“尚且(况且)……,何况……”等。

③选择复句:由两个或两个以上有选择关系的分句组成。

选择复句有两种:
一种是有取舍的选择复句,表示对两种可能的情况有所取舍,常用关联词有:“宁可(宁肯、宁愿)”“与其……,不如……”“宁可……,也不(也要)……”等。

另一种是无取舍的选择复句,只提出几种可能的情况,常用“或者”“或是”“或者……,或者……”“也许……,也许……”等关联词语,表示几种可能性是相容的,并不互相排斥;也常用“不是……,就是……”“要么……,要么……”等关联词语,表示两种可能性是不相容的,不能同时存在。

④转折复句:由两个有转折关系的分句组成。

后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来,而是转到相反的意思上去。

常用的关联词有:“虽然”“虽说是”“但是”“可是”“但”“却”“而”“然而”“不过”“就是”“只是”“反而”“尽管”“固然”“只不过”“虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……,但是(可是、却、但)……”等。

⑤因果复句:由两个有因果关系的分句组成。

包括两种情况:
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一种是说明因果关系,有的两个分句是前因后果,有的两个分句是由果溯因。

常用关联词有:“因为”“由于”“所以”“因此”“从而”“以致”“致使”“可见”“因为……,所以……”“由于……,因此(因而、所以)……”“……之所以……,是因为……”等。

另一种是推论因果关系,前一个分句提出一个依据或前提,后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。

一般用“既然”“既然……,就(那么,那就)……”等关联词语来表示。

⑥假设复句:一般由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。

常用的关联词语有:“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”“不然”“否则”“要不然”“要不是”“假使”“如果(假如、假使、倘若、要是)……,就(那么、便、则)……”“即使(纵然、纵使、即便)……,也……”“再……,也……”“如果说……,那么……”等。

⑦条件复句:一般由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

常用的关联词语有:“只要”“只有”“除非”“一旦”“只要(一旦)……,就(便)……”“只有……,才……”“除非……,才……”“除非……,不……”“除非……,否则……”“不……,不……”“没有……,就没有……”“无论(不管、不论)……,都……”等。

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专题六修辞手法
与仿写(含语法)
考点精析技法点拨
[典例1]B A项,把树根比作巨蟒、草蛇、鹰,运用了比喻的修辞手法;B项,没有运用修辞手法;C项,连续用了四个“它是……”的句式,运用了排比的修辞手法;D项,有问有答,运用了设问的修辞手法。

[典例2] 导析:本题考查修辞手法的赏析。

首先判断这句话运用了比喻的修辞手法,喻体“奶嘴”不仅写出了七贤庄的“小”,而且写出了七贤庄对中国革命的贡献,非常形象。

答案:运用比喻的修辞手法,形象地写出了七贤庄的“小”和对中国革命贡献巨大。

[典例3] 导析:仿句,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

抓住前面例句“温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈”的“是”字结构。

内容要与前两句相谐,一定要符合神形兼备的要求。

答案:(示例)温馨是跌倒时朋友伸出的一双手温馨是难过时妈妈语重心长的一次安慰
[典例4] 导析: 此题考查对联的拟写能力。

首先要了解对联的特点:①字数相等。

②句式一致。

句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。

③词性相对。

对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。

④结构相同。

⑤内容相关。

对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题。

上联的句
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式是:把酒问鲶鱼/谁道磁湖水浅,动词+动宾短语/主谓短语(名词+动词+名词性短语)。

最后把所给的词语按照以上句式填入即可。

答案:(示例)临风歌盛世声随月亮山高
[典例5] B B项有误。

“吃了三碗”是动补短语。

对点训练
1.B B项用的是拟人,没有比喻。

2.导析:此题考查仿写能力。

解答此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式、修辞运用、语意表达等方面,再是注意语意通顺、连贯。

解答此题,可首先理解原句特点,如“放鞭炮”“贴春联”是春节的特点,再是这个节日一般是合家团聚,仿写时也要抓住节日特点,用上“无论……还是……都”来表达。

答案:(示例)端午节——无论是赛龙舟,还是包粽子,都诉说了对屈公久远的怀念。

3.(示例)在诗意的校园里漫步,览尽世间芳菲,享受书香润泽,重温曾经初心,升华了我的梦想。

4.C “雨后春笋”“非常坚强”这两个都是偏正短语。

5.A B选项是印刷店;C选项是博物馆;D选项是药店。

迎战中考限时检测
1.B 考查修辞手法的辨析。

A项,运用了反复的修辞;B项,没有使用修辞;C项,运用了借代、反复修辞;D项,运用了对偶的修辞。

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2.(示例)若要有聪明的头脑请多学习别人的优点
3.(1)句子运用了排比及拟人的手法,体现了安塞腰鼓的动态美,形象地表现了安塞腰鼓的艺术美。

(2)看那风中的树木,时而如战士匍匐前进,时而像诗人仰天长叹,时而如画家凝神聚力,时而变换的姿势,都让人感到一种大自然神奇的力量。

4.(示例)折扇——扇着扇着,扇出一个清爽的世界。

5.(示例)阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵
6.(示例)咏诗词弘扬传统
7.B 根据内容来选择。

A项,学生毕业了,说“新秀”不恰当;C项,侧重赞美“桃李”,而不是老师。

8.B 此题考查语法知识,包含短语结构、复句关系、词性、句子成分。

B项,表述有误,从关联词“因为……所以……”可以看出本句是因果关系复句,不是递进关系复句。

9.C A项,四个短语的结构分别是:并列、偏正、偏正、偏正;B项,双引号中的句子是复句;D 项,“深蓝”“碧绿”是形容词,“圆月”“海边”是名词。

10.(示例)西方人初来东方东方人初到西方即使不了解彼此的文化也会玩味它们的新奇之处
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