七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
身边的诱惑(教案)
第八课第一框身边的诱惑教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
”“学法用法”部分：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’等不良诱惑。
”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
”本课时根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害，本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
学情分析由于七年级的学生现在正处于青春期，加上刚从西藏来到内地，对周围的一切都充满了好奇，但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害。
教学目标1、知识目标：知道身边存在的种种诱惑；了解不同的诱惑给自己带来的不同影响。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。
教学重点和难点教学重点：正确认识网络的利与弊，真正做到不沉溺于网络。
教学难点：能够以实际行动去战胜生活中的诱惑。
教学方法探究问题教学法、对话式教学法、提问式教学法、总结式教学法。
教具图片、相关的法律文献《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教科书、教辅等。
一、话语导入有一个人，去找禅师求得解脱痛苦的办法，禅师让他自己去悟。
《身边的诱惑》教学设计
〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的诱惑》教学设计冷保明【教材分析】“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。
“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。
“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。
第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。
学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。
因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。
【教学目标】1.情感、态度、价值观：（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。
（２）追求科学、健康、充实的初中生活。
2.能力目标：（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
3.知识目标：（１）了解身边存在着种种诱惑。
（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
【教学重点、难点】1. 教学难点。
“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。
对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。
初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。
2. 教学重点。
“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。
一定要让学生树立正确的金钱观。
钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。
“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。
这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。
七年级政治上册 身边的诱惑教学设计 人教新课标版
《身边的诱惑》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我来自中南大学附属铁道中学，非常荣幸也非常激动地来到百年名校周南中学参加这次说课比赛。
今天我说课的主题是：《身边的诱惑》。
本课选自人民教育出版社思想品德教材七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》。
下面我从教材分析、教法分析、教学程序展示、教学效果反馈及教学反思五个环节谈谈我对该课的教学构思。
第一部分说教材（一）本框地位与作用丰富多彩的世界既给学生提供了生动的生活情景，也使学生不可避免地遇到了各种诱惑。
其中包括黄、、毒、邪教等等。
这些对好奇心强、识别力低、自控能力弱、自护能力差的学生会产生不良影响，甚至使他们受到伤害，误入歧途。
保护学生，使其过健康、安全的生活就显得尤为重要。
《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德上册第四单元《过健康、安全的生活》中的第一框，本框所述内容是学生比较熟悉和乐于探讨的话题。
据调查，他们在小学的生活中就开始不同程度地受到了各种诱惑，但很多学生却无法正确地认识和处理这些诱惑。
基于青少年学生这一实际特点，本框分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因及危害，帮助学生解决日常生活中的实际问题。
（二）教学目标本课教学我坚持以课程标准为准绳、以学生的认知水平和生活实际为出发点、以学生终身发展奠基为落脚点，确立了本课的三维教学目标———1、情感态度价值观目标：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辨证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：了解身边的种种诱惑及诱惑的影响，知道不良诱惑的危害。
（三）教学重点、难点1、教学重点：了解身边的种种诱惑。
2、教学难点：如何正确看待身边的诱惑。
第二部分说教法、学法（一）教法十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。
但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。
《身边的诱惑》教学设计1
《身边的诱惑》教学设计教材分析·地位作用《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课《学会拒绝》的第一框题。
帮助学生了边解身边的诱的诱惑，惑，如何如何正确正确对待对待身的身边的诱惑诱惑。
教材分析·三维目标知识目标： 了生解生活中活中存存惑在诱惑，知，知道辨道辨别不别不良诱良诱惑。
惑。
能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辨证的方法分析事学物；学会在会在比较比较复杂复杂的社的社会生会生活作活中作出正出正确选确选择，择，自觉自觉抵制抵制各不各种不良诱良诱惑。
惑。
情感、态度、价值观目标： 发激发学生学生追科追求科学、学、健健充康、充实的实的初中初中生，生活，鼓起鼓起敢敢胜于战胜不良不良诱诱惑气的勇气和信和信心。
心。
教学分析·重点与难点重点：别识别身边身边的诱的诱惑及惑及不良不良诱造诱惑造成的成的危害危害。
难点：对面对诱惑诱惑学会学会从科从科学的学的角去角度去分析分析和理和理解解学情分析:特心理特征征: : 十二十二三岁三岁的青的青少年少年正于正处于人生人生的花的花季季，生勃机勃勃勃，求欲知欲强强，奇好奇心重心重。
认知平水平：：思平维水平日益日益提高提高，，但析分析判断判断能还能力还不成不成熟熟，以难以准确准确把握把握是善是非善恶恶。
情校情分析分析：：我正校正处邾处在邾城城街中带心地带，，周环边环境复境复杂杂，有部生分学生住校住校，，甚是至是留守留守流动流动学，学生，家庭家庭教育教育缺缺位，们他们很很被容易被不良不良诱诱迷惑所迷惑。
惑。
教学设计 :用我采用情景情景式式、动活动式教式教学学。
课整个课堂以堂以探探“多潘多拉魔拉魔盒盒”和探“雷”、排“雷”活形动形式式起串联起来来，宝设计摸“宝””动、探雷行动、超、超级场级大辩台、现场模模拟表演领、领奖以奖台等环节；设计以“大“排雷大战战”为主线，学调动学生自生自主学主学习、习、合作合作探究探究，时，同时引用引用身边身边的故的故事，事，激发激发学的学生的兴趣兴趣。
《身边诱惑》课例与评析论文
《身边的诱惑》课例与评析一、教学过程：[设疑与导入]上课之前，首先出示一些漂亮的盒子，请学生代为保管，提出要求：未经允许，不能打开。
然后提问学生：看到这个美丽而又有些神秘的盒子在自己的手中，有什么样的感觉？在生活中自己还有哪些时候感受到了这样的吸引力呢？在学生讨论的基础上进行总结：大家刚才谈论到的这种感受就是诱惑，并发挥学生的主体作用，请学生根据自己刚才的体会，尝试给诱惑下个定义，培养学生的概括能力。
（设疑和导入这个环节，将用实物创设教学情景的方法，吸引学生注意，引导学生主动参与教学活动）[合作与分享]首先，展示生动的多媒体影音片段：动物界中的诱惑：——杀人蝙蝠的故事。
蝙蝠在捕食比自己体积大很多的驴的时候，先以舒适的舔舐使其麻痹，然后再大饱口福，让驴在舒舒服服中毙命。
精彩片段结束后，请学生谈谈看完后最想说的一句话。
（给学生一个交流感悟的广阔空间，通过学生之间的思想撞击，看到陷入不良诱惑的可怕结局，引导学生从动物界中的诱惑引申到人类生活中的诱惑）活动一：火眼金睛——找一找身边有哪些诱惑组织学生分成小组讨论，我们周围有哪些诱惑？谈谈自己或他人经历诱惑的实际例子，并由一个同学总结记录。
●黄赌毒与邪教的诱惑（板书）可以展示相关的案例来引发学生思考：这类诱惑和杀人蝙蝠有什么共同点？（启发学生归纳出它们的共性：开始很小，甚至舒服，但任其发展，很可能有致命的杀伤力，从而自然得出要“勿以恶小而为之”的生活感悟。
）学生开始会自然把思维指向不良诱惑，那么，在我们周围，有没有能对我们起到积极作用的诱惑？（反向设问，引导学生全面思考问题，辨证分析问题。
）●领奖台的诱惑（板书）（结合教材82页的案例，启发学生认识到：荣誉的诱惑能够给我们带来前进的动力，但是必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
）●金钱的诱惑（板书）（启发学生对待金钱的诱惑时，要通过合法劳动和正当途径来获得。
谓之“君子爱财，取之有道”。
）●网络游戏的诱惑（板书）（在学生获得对于诱惑的初步体验以后，在合作与分享这个环节，组织学生疏理自己的生活，找出身边的诱惑，辨清对我们的不同影响，突出教学重点问题）[探究与发现]（网络游戏是现在对孩子影响最大的一种诱惑，也是教学的难点，将在探究与发现这个环节以组织竞赛的方法引导学生分清利弊，理性对待，突破难点。
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
在对教材的分析上，我认真的参照了《课程标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。
因为只有这样才能真正帮学生解决问题。
基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材和学生分析比较全面。
为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活动，使学生积极的.参与到课堂教学之中来。
在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。
在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。
初中政治身边的诱惑教案
初中政治身边的诱惑教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中常见的诱惑，如网络游戏、手机、吸烟、喝酒、吸毒、早恋等。
2. 培养学生正确对待诱惑的能力，学会抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。
3. 提高学生的道德素养，培养他们自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 诱惑的类型：生活中的不良诱惑、网络诱惑、社交诱惑等。
2. 诱惑的危害：对身心健康的影响、对学习的影响、对家庭的影响、对人际关系的影响等。
3. 抵制诱惑的方法：自觉遵守法律法规、培养兴趣爱好、寻求帮助、增强自我控制力等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过讲解身边的故事，引发学生对诱惑的思考，导入新课《身边的诱惑》。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解诱惑的类型、危害及抵制方法。
3. 课堂讨论：分组讨论身边常见的诱惑，分享各自的经验和感受。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识到诱惑的危害，学会抵制不良诱惑。
5. 方法指导：讲解如何自觉遵守法律法规，培养兴趣爱好，寻求帮助，增强自我控制力等抵制诱惑的方法。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际情况，制定抵制诱惑的计划。
3. 实践反馈：通过与学生、家长沟通，了解学生在生活中的诱惑情况，以及他们抵制诱惑的实际效果。
五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 课件：身边诱惑的图片、案例等3. 视频：关于诱惑的危害及抵制方法的短视频4. 纸张：用于学生课后制定抵制诱惑的计划。
七年级政治上册《8.1身边的诱惑》教案新人教版
《8.1 身边的诱惑》1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
【学习目标】1、知识目标：知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
3、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
重点：游戏机的诱惑。
难点：金钱的诱惑游戏机的诱惑【预习导航】1、什么是不良诱惑? （整理在P82）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑.2、我们身边的诱惑有哪些?（1）领奖台的诱惑（2）金钱的诱惑（3）游戏机的诱惑（4）黄色不良信息、赌博、毒品的诱惑（5）邪教的诱惑等3、怎样正确对待金钱的诱惑？对待金钱，要，通过合法劳动和来获得。
决不能沾染法律禁止的“________________________”等违法行为，更不能触犯刑法。
4、怎样认识电子网络游戏？是一把双刃剑，有利也有弊。
（1）积极作用：①电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，②它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。
适当有节制的娱乐并不是坏事。
（2）沉迷电子游戏的危害（消极影响）：①对视力、神经等造成损害，使大脑的_________下降②影响学习成绩③导致纪律涣散，甚至诱发各种违法犯罪④容易养成不良习惯，造成身心劳累⑤造成家庭经济负担⑥网上信息良莠不齐，许多信息垃圾会冲击毒害青少年的思想。
（3）正确做法：休闲时可以通过玩游戏来适当和，但并不能。
②要以丰富的、、等活动坚决抵制这一诱惑。
③依法自律，遵守道德和法律。
5、毒品的诱惑：（1）毒品都包括哪些？不光指海洛因，还包括_______、_________、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和神经药品。
初中思想品德 《身边的诱惑》 教案4
导学案第八课学会拒绝1．知道身边的种种诱惑2．知道不良诱惑的危害学习重、难点“黄、赌、毒”与邪教的诱惑；形成辨别是非的能力。
自主学习、获取新知1．第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）2．第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82——87）不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响（二）课堂检测1．在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。
成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。
对此，我们可以通过（）A．正当的途径和刻苦努力来获得B．嫉妒别人来获得C．自己的幻想来获得D．违反道德来获得2．生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。
下面四个选项中属于不良诱惑的是（）A．领奖台的诱惑B．成功的诱惑C．毒品的诱惑D．道德的诱惑3．上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当（）A．高高兴兴地答应并与之前往B．虽然不想去，但碍于情面只好前往C．拒绝，但答应替小刚保密D．拒绝并劝阻小刚4．我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。
但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。
对此，我们（）A．可以抱着无所谓的态度面对他们B．要识别，要抵制，要勇敢地说“不”C．应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响D．没必要识别，只要能满足个人的需要就行5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。
对此你认为（）A．不必大惊小怪，反正不会导致违法B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑C．中学生没有手机，不会受到毒害D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？（）A．偶尔吸一次，没关系B．坚决拒绝不良诱惑C．应满足好奇心D．拒绝了，朋友会没面子7．情景分析某中学生刘某，迷恋网络色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书。
八年级时，因利用赌博机聚众赌博，被公安机关拘留，但他仍不悔改，为还赌债，绑架了同学李某，并勒索人民币2万元，被依法判处有期徒刑3年。
初一政治《身边的诱惑》教案
初一政治《身边的诱惑》教案初一政治《身边的诱惑》教案【教学目标】知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。
情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。
【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑。
【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法【教学过程】导课：(潘多拉魔盒体验)从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。
后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。
结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。
提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。
在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。
一、身边的诱惑诱惑：吸引、招引。
(汉语词典)活动一：寻找我们身边的诱惑。
(四人小组讨论，小组成员分工记录、发言)在我们的身边，充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。
可见，有些同学受到热被窝的吸引。
幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。
提示大家展开丰富的想象。
讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……(过渡)：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。
刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。
身边的诱惑 教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！).;七年级上册（第八课学会拒绝)第一节身边的诱惑一、教材分析《学会拒绝诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，在学生逐步熟悉、适应了中学生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，帮助学生认识他所生活，学习的周边环境，为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，帮助学生解决学习和日常生活中的实际问题将心理品质教育与道德教育、法制教育有效结合，促进学生不断进步。
同时还有一定的警示作用。
二、学情分析：现代社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。
十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析判断能力还不够成熟，不能辨证的看待周围的种种诱惑，加之自控能力不强，面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。
所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。
帮助学生正确选择，过健康、安全的中学生活。
三、教学目标1．知识目标（1）了解身边的金钱诱惑和游戏机的诱惑。
（2）了解金钱和游戏机的促进作用以及不良诱惑的危害。
2．能力目标（1）能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确选择。
（2）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
（3）培养学生对诱惑的积极影响和消极影响的分辨能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）追求科学、健康、充实的初中生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
四、教学重点让学生了解身边的种种诱惑；知道不良诱惑会引人误入歧途。
五、教学难点引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的，还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。
六、教学方法事例分析法、讨论法、活动探究法等。
七、课前准备1．学生收集自己受到的诱惑，准备课堂交流。
2．学生准备辩题。
8-1《 身边的诱惑》说课稿。
8-1《身边的诱惑》说课稿。
一说教材1本框地位和作用本课的地位和作用：《身边的诱惑》是思想品德人教版七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》中第一框的内容，本框题有三个条目，分别是：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。
由于青少年分辨是非的能力不够强，很容易迷失方向或者犯下错误。
本框便分析各种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，这样更有利于学生辨别不良诱惑。
同时为下一框的学习起了铺垫作用。
教学目标。
知识：知道身边的种种不良诱惑及其危害。
能力：初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度和价值观：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。
教学重点。
游戏机的诱惑。
依据：随着科技发展，计算机的普及，网民出现低龄化现象，青少年由于身心发展不够成熟易沉迷于网络，给身心、学习及生活造成不良影响。
教学难点。
形成辨别是非的能力。
依据：由于青少年分析判断能力还不够成熟，加上社会经验的缺乏，没有形成系统的辨别是非的能力。
二、学情。
见教参。
七年级学生正处于青春期，他们探索人生、幻想未来，对周围的世界充满好奇。
他们面临的社会生活既充满着精彩、新奇和无限的情趣，也有来自方方面面的诱惑。
由于青少年分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。
因此,我们应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。
让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。
三、说教法。
新课程理念强调教师是学生学习的参与者、合作者和引导者，教学过程是师生共同学习的过程。
根据这一理念，结合教学内容和初一学生的认知心理，主要采用以下教学方法：一）情境教学法。
情境教学就是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的情境。
采用情境教学，是希望通过设置情景，运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学，力求达到科学性与趣味性的统一。
初中思想品德 《身边的诱惑》 教案 2
教师：下面我们来探讨《游戏机的诱惑》。首先，我们来进行一场友谊对抗赛——玩游戏机的利与弊。
教师：玩游戏机有这些危害，那么请联系你看到的或者是自身经历的实际来具体说明下。
教师：辩论结束了,大家来看一组图片。
教师：玩游戏是有利也有弊的。当我们休闲时，可以通过玩游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
教师：同学们回答的很好，看来大家对身边的诱惑还是有一定的认识。不错，我们身边存在着许多诱惑，今天，我们主要来探讨下在我们学习生活中很具诱惑力的两个诱惑——金钱和游戏机的诱惑。
第二部分
教师：首先我们来探讨《金钱的诱惑》，现在请几位同学来表演一下82页的故事。
教师：大家说他们表演的好不好呀？
学生：好
教师：刚才我们欣赏了精彩的表演，现在同学们来一起讨论两个问题：
教师：的确,在我们身边,有
学生思考回答
放松学生心情,吸引学生注意力,激发学生兴趣，自然的引入课题
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
许许多多对我们充满了吸引力的事物,这就是诱惑！今天,就让我们一起来寻找《身边的诱惑》。
探疑互动：
第一部分
教师：那么，我们身边都有那些诱惑呢？
学生：游戏机、名牌服装、卡通漫画书......
学生表演
学生展开辩论
让学生自己发现身边的诱惑
通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心。
通过友谊对抗赛促成他们全面分析和看待问题。
板书
身边的诱惑
金钱的诱惑：取之有道
游戏机的诱惑：适可而止
教学后记：
1．面对金钱的诱惑,他们采取了什么行动？导致了什么结果？
2．我们应该如何正确地看待金钱？
《身边的诱惑》教案初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
《身边的诱惑》教案|初一七年级政治教案_七年级政治教案七年级《思想品德》第八课学会拒绝第一框：《身边的诱惑》教案一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。
2、难点：游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。
（2）老师小结。
面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。
先看看这是什么诱惑。
活动二：颁奖会。
（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
（2）获奖者谈自己的奋斗过程。
（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
（4）老师自己谈经历。
（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。
（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。
同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。
接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。
（板书）1、领奖台的诱惑（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得活动三：请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。
七年级思品身边的诱惑教学设计、反思与点评
七年级思品身边的诱惑教学设计、反思与点评《身边的诱惑》一、教材分析本课在学生逐步熟悉、适应中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，根据青少年学生的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，帮助学生认识它所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，正确选择，过健康、安全的中学生活。
本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
二、学情分析对于身边存在的不良诱惑学生容易了解和掌握，但是不良诱惑的危害学生认识不一定全面、透彻，感性认识较丰富，但需要从理论上加深理解，同时需要结合练习来加深认识。
三、教学内容1、知识目标：知道、了解身边的种种诱惑；理解美好诱惑的促进作用和不良诱惑的危害性。
2、能力目标：初步认识如何理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
3、情感、态度、价值观：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
4、教学重点：各种不良诱惑5、教学难点: 游戏机（网络游戏）的诱惑6、教学方法: 情景教学法、讨论法、演示法7、教学用具：多媒体四、教学过程导入新课生活处处有情趣。
在丰富多彩的生活中，有鼓励我们努力奋进的美好事物的诱惑，也有干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至危害我们生命健康的不良诱惑。
今天我们要讨论的话题是：身边地诱惑。
下面请大家欣赏小品：领奖台的诱惑。
小品表演：领奖台的诱惑1、学生表演学校颁奖情景经过一年的刻苦学习，努力拚搏，初一年级的的同学获奖情况如下：一等奖：胡萍二等奖：黄涛潘伟三等奖：曹智慧石婉璐汪碧涵2、《秦皇岛晚报》小记者采访一等奖获得者是否曾经受过“领奖台”的诱惑？同时采访他的获奖经历。
3、《秦皇岛晚报》小记者采访其它同学：领奖台上的掌声、成功、荣誉、奖品，对我们有一定的诱惑，对你来说，最具诱惑的是什么？为什么？教师归纳：掌声、成功和荣誉能极大地激发人的自尊心和自信心，能伴随我们成长和成功。
《身边的诱惑》教学反思
（身边的诱惑）教学反思（身边的诱惑）教学反思上了（身边的诱惑）这节课，使我受益非浅，收获很大。
通过这节课我更加深刻的研究了新课程的教学理念，同时也发觉了自己很多缺乏之处,对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
现将本节公开课的优点缺乏总结一下:成功之处：1．在备（身边的诱惑）一课时，考虑到（身边的诱惑）是一节与学生自身的生活经历、经验以及社会现实紧密相关的一堂课。
在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：〔一〕努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。
让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。
〔二〕积极引导他们对自身经验的体验和反思，援助学生正确地认识,辨析形形色色的诱惑。
2. 我把第八课内容顺序进行了重新的组合。
把不良诱惑的内容放在一起先讲，积极的诱惑的内容后讲，使本课的内容脉络更清楚。
使学生理解起来更加顺畅，更便于学生记忆。
3．创设情景,激发学生的学习兴趣。
本课开始用四个精美的小盒子、导入新课，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和制造性，气氛比拟活泼。
4．充分地利用多媒体教学资源，〔如图片、视频等〕使本节课具有较强的趣味性和直观性。
突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。
5．组织学生商量辨析电脑网络的诱惑。
同学们商量学习的积极性很高，学生致辞时，涌现出不少颇有思想的见解。
通过师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活泼。
学生商量和精彩的致辞让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也让老师更全面地认识了解了学生。
6．各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的打算，使整节课有一气呵成之感。
虽然一节课下来，有不少亮点，形成了自己的风格特点，但是，没有缺点是不可能的。
下面着重把需要改良的地方谈谈：存在的缺乏：1．言语还不够精炼，环节过渡连接语没有到达预期的效果，教学言语的标准性还需强化。
2．在时间分配上，授课还有前松后紧的现象。
《身边的诱惑》教学反思
《身边的诱惑》教学反思
由于学生现在正面临许多诱惑，而且抗诱惑的能力还比较差，在教学上，我充分的利用多媒体教学资源，由小组自己去确定对所学内容的展示形式，极大的调动了学生的学习兴趣、及参与活动热情和广泛性。
每个小组展示结束后，其它组对于展示组的精彩评价更可以看出学生课上的用心，使学生对知识的认识、理解方面收获很大，特别是增强了拒绝不良诱惑的主观意识，情感、态度、价值观方面得到了升华。
在授课中出现的不足之处就是对学生太过于放手，造成了时间上有些紧张，如果在重新上这节课，在对待游戏机的诱惑学生辩论时，对于时间应该把握好，一定要让学生在课下做好充足的准备。
通过这节课的教学我感觉到今后还应该不断的反思、不断的实践，积极参加研训活动，不断提高教学水平，使学生在快乐中学习！。
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七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
在对教材的分析上，我认真的参照了《课程标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。
因为只有这样才能真正帮学生解决问题。
在对学生的把握上，由于七年级学生好奇心强，我就顺势采用了他们关注的问题如讨论《驴子与蝙蝠》的故事，关于青少年上网利弊的讨论等，但由于他们分析判断能力还不成熟，有时自己总结出的结论未必是正确的所以我选择了比较有说服力的视频能给他们更深刻的认识。
基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材和学生分析比较全面。
根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。
我将此课的重点定在游戏机的诱惑上，为了更透彻的'解决这个重点，我将教材的顺序作了一些调整，把游戏机的诱惑放为第一个要解决的问题，而将金钱的诱惑放在了第二部分。
这样先入为主，先讨论重要的问题，能够给学生更深刻的理解教学重点。
为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活动，使学生积极的参与到课堂教学之中来。
在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。
对学生情况的分析，还有一些难以把握之处，思想品德的
教学就是给学生解决问题的，在这里我设计的教学活动中有一个是让学生自己找出身边的诱惑是什么，对于学生感到困惑的，教材中没有提到的问题，虽然我有一些预设，但学生所说的如果不在我的预设内，怎么解决，是否能解决的让学生满意就很难把握，这些都需要教师对学情进一步把握。
在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。
在整个的教学设计过程中，无论对教材的把握，对学生的分析还是对整个教学过程的思考，给我最大的感受就是需要丰富的理论知识来使自己的课程充实，同时课上的实践也非常重要。
反思是课上教学实践的总结，有了这些认识，我会在以后的课堂实践中留心，注意。
不管怎样，不断的学习是恒久不变的主题，在今后的理论与实践过程中还要加强自己的业务水平，才能上出有实效的好课。
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【七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思】。