中班语言教案-金色的房子(课堂PPT)
中班语言《金色的房子》教案
中班语言《金色的房子》教案中班语言《金色的房子》教案1活动目标：1、教育幼儿要与同伴友好相处2、学习词：亮堂堂、闷、喧闹词组：一闪一闪3、留意发准：墙、窗、堂、您等字音活动预备：1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪卡片活动过程：一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？〔房子大树花草〕房子是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的房子》二、请幼儿认真听老师讲解并描述故事，并动脑筋回答下列问题：1、老师边出示教具〔小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴〕，边有表情地讲解并描述故事。
2、思索问题：①这是一座什么样的房子？〔红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂〕②房子里住着谁？〔小姑娘〕③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂〕。
还有哪些动物也这么说？〔小鸟小狗小猴〕小姑娘听了心里怎么样？〔真兴奋，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕小姑娘是怎么拒绝的呢？〔对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！〕〔对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！〕〔小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！〕⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了，学习词语：闷〕既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户————————〔动物们在草地上玩得正喧闹呢。
学习词语：喧闹〕三、观赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘立场转变的缘由。
第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕小结：让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！四、请幼儿进行情景表演。
《金色的房子》中班语言教案
一、教学目标：1. 通过听故事、讲故事和演故事的活动，让幼儿理解故事的内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会角色情感，培养语言交流能力。
难点：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养同情心和善良品质。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括故事图片和文字。
2. 角色头饰。
3. 房子模型。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事图片，引发他们对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的角色情感，培养他们的观察力和表达能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感，提高他们的语言交流能力。
5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的金色房子，培养他们的想象力和创造力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，表现出自尊、自信、自强的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色情感的体会。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活中关爱他人的行为，评价他们的同情心和善良品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作出新的故事情节。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展关爱他人主题活动，让幼儿通过实际行动，体验关爱他人的快乐。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的成长需求，不断优化教学内容，满足幼儿的学习兴趣。
中班语言教案《金色的房子》
中班语言教案《金色的房子》中班语言教案《金色的房子》1活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。
3、感受与好伴侣共同共享的欢乐。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
、活动预备1、背景图一幅，多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、谈话商量，导入故事小伴侣家里住的是什么样的房子呀？〔平房、楼房〕老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕师：今日老师就给小伴侣带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事1、引导幼儿观赏故事第一段。
〔1〕故事里都有谁夸小姑娘的房子？〔小羊、小鸟、小狗和小猴〕〔2〕它们是怎样夸小姑娘房子的？〔小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂〕。
〔3〕小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？〔真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕2、引导幼儿观赏故事其次段。
〔1〕小动物想做什么？它们是怎么说的？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕〔2〕小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？〔对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！〕〔对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！〕〔对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！〕〔3〕小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴侣在一起才会欢乐。
3、引导幼儿观赏故事第三段。
〔1〕小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了〕为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。
学习词语：喧闹〕〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？三、整体观赏故事，了解小姑娘看法转变的缘由1、开头小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴侣在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》教学目标1.培养幼儿的语音表达能力和听力理解能力；2.增强幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿对自然界的认知和理解；4.提高幼儿的合作能力和团队精神。
教学内容本节课通过讲故事的形式，以《金色的房子》为背景，让幼儿了解自然界中万物相互影响的关系，了解万物相互依存，分享资源的道理。
教学过程教师引入教师向幼儿介绍本节课的主题：《金色的房子》故事导入教师讲述《金色的房子》的故事，引导幼儿想象故事情节和角色，激发幼儿的创造力。
故事复述让幼儿围成一个小组，从小组中选择一名幼儿来讲述故事，其他幼儿跟随故事情节一起复述，在复述过程中培养幼儿的语音表达能力和听力理解能力。
故事角色扮演让小组内的幼儿逐个扮演故事中的角色，通过角色扮演深入理解故事情节和展现个性特点。
分组讨论让小组内的幼儿围坐在一起，共同讨论如何共享圆形房子里的资源，并通过团队讨论发掘问题并寻求解决方法。
小结教师进行本节课的小结，并总结幼儿在本节课中的表现。
同时，对下一节课内容进行简单预告。
教学评估在故事导入、故事复述、角色扮演、分组讨论等环节，观察幼儿的表现，如能准确复述、积极参与、理解情节、合作良好等能力，及时给予表扬和激励。
教学扩展通过故事情节展开绘画与手工制作活动，或者通过建造圆形房子进行幼儿互动体验活动，让幼儿更好地理解和体验故事内容。
同时，可以扩展相关自然科学、艺术及语言等方面的学习内容。
总结本节课以讲故事的形式，引导幼儿对自然界中万物相互影响依存、分享资源的道理有了更全面的认知和理解。
通过团队合作、角色扮演等方式，全面发展幼儿的语言表达能力、理解能力等能力，培养幼儿的想象力、创造力和设计思维等。
同时，通过扩展与延伸活动，拓展幼儿的知识领域，提升幼儿的整体学习水平。
《金色的房子》中班语言教案
《金色的房子》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂、理解故事内容，了解房子的金色象征意义。
2. 能够正确发音，流利地朗读故事。
3. 能够通过故事，了解友谊的重要性。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高朗读技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够进行故事续编或改编。
1.3 情感目标2. 培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要教学内容为《金色的房子》故事文本，通过故事讲述了一个小姑娘拥有了一座金色的房子，但她却感到孤独，直到她开放房子，与邻居们分享快乐，才找到了真正的幸福。
2.2 教学资源1. 《金色的房子》故事文本。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 录音设备（可选）。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生理解故事内容，感悟故事道理。
3.2 互动法教师与学生进行问答互动，引导学生思考、表达自己的观点。
3.3 情境教学法通过图片、插图等教学资源，为学生创造故事情境，增强学生对故事的理解和感受。
3.4 朗读法教师引导学生进行故事朗读，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过与学生谈论房子的话题，引导学生进入故事情境。
4.2 讲述故事教师生动地讲述《金色的房子》故事，引导学生关注故事细节。
4.3 讨论交流教师提问学生对故事的理解和感悟，引导学生表达自己的观点。
4.4 朗读练习教师引导学生朗读故事，注意纠正发音和朗读技巧。
4.5 总结拓展教师总结故事道理，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
5.2 故事理解评价通过提问学生对故事内容、道理的理解，评价学生的掌握程度。
5.3 朗读能力评价评价学生的朗读发音、流利程度、情感表达等。
5.4 课后作业评价评价学生课后作业的完成质量，巩固教学成果。
幼儿园中班下学期语言教案《金色的房子》
幼儿园中班下学期语言教案《金色的房子》
一、教学目标
本次语言教学旨在通过故事《金色的房子》的讲述，帮助幼儿们：•了解房子的形态和特征；
•学习并掌握新词汇；
•提高听力和口语能力；
•培养想象和创造力。
二、教学重点和难点
•教学重点：金色的房子的描述和新词汇的掌握。
•教学难点：听力和口语能力的训练。
三、教学方法
•故事讲解法；
•问答法；
•图画教学法；
•角色模拟法。
四、教学过程
1. 教师自我介绍
老师用简单易懂的语言自我介绍，引导幼儿们发音，并激发兴趣。
2. 导入
老师先给孩子们看一幅描述金色的房子的图画，让他们自己发挥想
象力说一说，认识房子。
3. 内容
•老师朗读《金色的房子》故事，同时适时指导幼儿们发音。
•老师根据故事内容，用问答法或故事教学法加深幼儿对于房子的认识，教授生词，如：金色、塔、窗户等。
4. 温故知新
通过课堂小游戏，让幼儿们巩固所学知识。
5. 角色模拟
老师邀请一些幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情境交流，鼓励他们大胆表达。
6. 拓展活动
老师可以根据幼儿们的兴趣和需求，安排一些与房子相关的手工活动，如画心爱的房子、拼搭金色的房子等。
五、教学评价
老师可以在课后用录音机记录幼儿们表达和发音的情况，并及时给予指导和反馈，帮助他们不断提高听力和口语能力。
六、教学总结
幼儿教学的重点在于帮助幼儿们建立正确的语言思维和表达方式，教师需注重创设真实情境、培养想象力和创新意识，让孩子们能够在愉悦的氛围中获得良好的语言教育。
幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教案
幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教案幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教案一、活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
二、活动准备1、 PPT课件2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?让幼儿大胆想象，并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?(三)分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的.窗，金色的屋顶亮堂堂!"2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。
(四)扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
四、活动延伸：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
《金色的房子》中班语言教案
《金色的房子》中班语言教案《金色的房子》中班语言教案1活动目标：1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、背景图一幅，多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频活动过程：一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）2、房子里住着谁？ (小姑娘)3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。
5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）8、小姑娘是怎么说的呢？对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
幼儿园中班语言《金色的房子》公开课教案含反思PPT课件
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中班语言教案：金色的房子
中班语言教案：金色的房子中班语言教案：金色的房子1目标喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：一、导入1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。
今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄……到完)提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
教学反思《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
中班语言《金色的房子》教案
中班语言《金色的房子》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色和情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、房子图片、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察课件中的金色房子，引导幼儿说出对房子的印象。
4.2 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿发表自己的看法。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。
4.5 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的观察能力和想象力。
第五章：作业与评价5.1 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的房子，并讲述自己的感受。
5.2 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和想象力，对幼儿进行评价。
也可以通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的表现。
第六章：教学拓展活动6.1 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的金色房子。
6.2 举办故事演讲比赛，让幼儿勇敢地站在舞台上，讲述《金色的房子》的故事。
6.3 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同完成与金色房子相关的小游戏。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿的个体差异，因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
7.2 注重培养幼儿的倾听能力，让幼儿在课堂上能够专心听讲，积极互动。
7.3 创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于表达自己的想法和感受。
第八章：教学反馈与调整8.1 定期收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对故事的理解程度。
8.2 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现存在的问题，并进行针对性的指导。
中班语言教案《金色的房子》
中班语言教案《金色的房子》【教案】教案题目：《金色的房子》中班语言教案教学目标：1.能听懂并模仿《金色的房子》的故事内容；2.能正确发音并理解故事中所使用的生词；3.能根据故事内容进行情感表达和创作。
教学准备：1.《金色的房子》故事书；2.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3.图片或拼图，用于辅助故事内容。
教学步骤：Step 1: 导入新课（5分钟）1.教师打开故事书，让学生观察故事封面，并提问：“大家看，这是一个什么颜色的房子？”引导学生回答：“金色的房子。
”2.教师指着故事中的几个重要角色的图片或拼图，让学生观察，并问：“你们猜猜，《金色的房子》的故事讲的是谁的故事？”3.教师提示学生：“我们来听一听《金色的房子》的故事是怎么样的吧！”并请学生坐好，准备听故事。
Step 2: 听故事（10分钟）1.教师用生动的语言讲述《金色的房子》的故事，并适时展示图片或拼图，引导学生理解故事内容。
2.教师讲述故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，声音的变化和情感的表达，使故事更加形象生动。
Step 3: 运用故事（15分钟）1.教师引导学生回忆故事的情节和角色，鼓励学生进行简单的讨论和交流，激发学生的兴趣。
2.教师提问学生：“在故事中，谁是主人公？”并让学生回答：“小白猫是主人公。
”3.教师请学生自由发挥创造力，编写一段故事，内容不限，可以是小白猫的另一个冒险故事，或者与《金色的房子》有关的故事。
Step 4: 生词学习（15分钟）1.教师指着故事中的一些生词，如“金色的房子”、“跳舞”、“唱歌”、“做饭”等，让学生模仿跟读，并帮助学生理解词语的意思。
2.教师可以通过图片、手势和示范来加强生词的记忆和理解，帮助学生学会正确发音和使用生词。
Step 5: 总结和拓展（10分钟）1.教师帮助学生总结故事的主要内容和重要词汇，鼓励学生进行自由表达和创作。
2.教师提问学生：“你们最喜欢故事中的哪个场景？”并让学生自由发表自己的意见和感想。
幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》
幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》一、教学内容简介本节课我们将围绕童话故事《金色的房子》展开教学。
通过本故事情节的学习，帮助幼儿进一步提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.让幼儿能够听懂并理解《金色的房子》的故事情节。
2.帮助幼儿感受故事中的情感色彩，培养幼儿的情感认知能力。
3.激发幼儿对语言表达的热情，提高语言表达能力。
三、教学准备1.故事书《金色的房子》2.PPT素材3.道具：金色的房子模型、故事中相关角色道具4.课堂活动准备：分组游戏、角色扮演四、教学步骤1. 导入环节在课堂开始前，播放与故事《金色的房子》相关的音乐，营造出神秘浪漫的氛围。
引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解老师讲述《金色的房子》故事情节，并适当加入肢体语言和音调变化，吸引幼儿的注意力。
鼓励幼儿积极参与，提问细节。
3. 情感体验老师引导幼儿表达对故事中人物的情感，如喜怒哀乐等。
可以通过小组讨论或角色扮演等方式，让幼儿更深入地了解故事中的情感变化。
4. 创造性活动让幼儿根据自己的理解和想象，绘制故事中的金色房子。
鼓励他们描述自己绘制的房子，并分享给同学。
5. 结语在课程结束前，回顾本节课的教学内容，强调幼儿通过故事学习的收获，并鼓励幼儿在日常生活中多思考、多表达。
五、课后延伸为了提高幼儿的语言表达能力，可以布置一些相关的延伸练习，如让幼儿用自己的话重新讲述《金色的房子》故事、写下自己喜欢的故事结局等。
六、教学反思在本节课结束后，老师应该进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注幼儿对教学内容的接受情况，并根据实际情况调整教学策略。
通过《金色的房子》这个故事的教学，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感认知，引导幼儿用心感知、用语言表达，让他们在快乐中学习成长。
中班下学期语言《金色的房子》教案
中班下学期语言《金色的房子》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《金色的房子》理解分享的意义，培养幼儿与人分享的良好品质。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事《金色的房子》的主要情节和角色。
2. 分享的概念和重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，明白分享的意义。
2. 难点：培养幼儿在实际生活中能够主动与人分享。
四、教学准备1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 分享物品（如玩具、零食等）。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们带来的物品，引导幼儿表达自己愿意与人分享的想法。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《金色的房子》，让幼儿了解故事的主要情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的小动物们为什么喜欢小屋，以及小屋的特点。
4. 情境体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的快乐。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题，即与人分享的重要性。
6. 延伸活动：组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等，让幼儿在实际生活中实践分享。
7. 结束：总结本次活动的内容，强调与人分享的美好品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中对分享概念的表达和理解。
3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，以及他们在实际生活中分享的行为。
七、教学反思1. 教师需要反思故事选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解和接受分享的概念。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地激发幼儿的想象力和语言表达能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
2. 邀请家长参与分享活动，让家长和幼儿一起体验分享的快乐。
3. 开展家园共育活动，让家长了解学校对分享教育的重视，并鼓励家长在家中也进行相关教育。
2023年《金色的房子》中班语言教案9篇
2023年《金色的房子》中班语言教案9篇《金色的房子》中班语言教案1活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备1、PPT课件2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?让幼儿大胆想象，并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?(三)分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?重点引导幼儿用故事中的`原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。
(四)扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
活动延伸：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
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大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的小房子去。 他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。23
提问五：故事的名字叫什么？故事里都有谁？
24
提问六：他们发生了什么事？
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小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去了，
“嘭——”的一声，关上了大门。
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小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳 了一会儿舞，可是没人看她的，她觉得闷极了。 40
她打开窗户一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热 闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊地背上，像41 个 猎人，多神气啊！
一只小狗跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的 房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”34
一只小猴跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色 的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！35 ”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真 高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 36
提问一：
小朋友们，请你们说一说，你
见过什么样的房子？
1
2
提问二：请看这里有什么？（房子大树太阳）
3
提问三：房子长什么样 呢？
金色的屋顶
红 的 墙
绿的窗
4
提问四：是谁住在这所金色的房子里呢？她会遇 到谁？又会发生什么事？
5
听倾 一听 听让故 这我事 个们： 故一 事起 ！来
6
语言：金色的房子
7
田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，
太阳一出来，照得一闪一闪地，漂亮极了。
8
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提
着一只花篮，到草地上去采花。
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一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘，您
早！您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂10 堂！”
小姑娘说完了话，就自个儿走进 房子里去了，
“嘭——”的一声，关上了大门。17Fra bibliotek 12
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小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳 了一会儿舞，可是没人看她的，她觉得闷极了。 18
她打开窗户一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟 飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊地背上，像个猎人，多神气啊！ 19
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的小房子去。 他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。45
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田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶 亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪地，漂亮极了。 30
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨
，她提着一只花篮，到草地上去采花。
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一天，姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘，您早！ 您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！32 ”
一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的 房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”33
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真 高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 14
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给
她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。
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小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房 子弄脏的。”小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪汪地叫，会闹得 我睡不着觉。”小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧！”小姑娘说：“那更不行，你1们6 啪 嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏地。”
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出来，悄悄的走进草地20 。
小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀！”
小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿吧！”
小狗和小猴也都欢迎她。
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小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”小 姑娘摇摇头。小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”小姑娘摇摇头。小羊和小22猴 问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”小姑娘又摇摇头。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、 小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟37 前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞， 会把我的房子弄脏的。”小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行， 你汪汪汪地叫，会闹得我睡不着觉。”小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧38！ ”小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏地。”
一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子可
真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
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一只小狗跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子可
真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
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一只小猴跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色 的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！13 ”
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出来，悄悄的走进草地42 。
小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀！” 小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿吧！43 ” 小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子 ？”小姑娘摇摇头。小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”小姑娘摇44摇头 。小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”小姑娘又摇摇头。