《钢琴音乐的奇葩》肖邦和《c小调练习曲》教学设计

《钢琴音乐的奇葩》

——肖邦和《 c 小调练习曲》教学设计

荣成一中李伟

一、课标解读

课标指出，音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生文化素养的主要渠道。本节课主要是通过聆听、分析《c 小调练习曲》，让学生感受钢琴音乐的魅力，了解世界钢琴文化的发展。

二、教材分析

《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。这首钢琴作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在德国斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占华沙的消息后创作的。反映了肖邦震惊、愤怒的心情，也表达了肖邦的爱国之情。本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1结+ 尾。鉴赏这首钢琴作品的重点是聆听、感受和体验，通过分析作品进一步理解作品表达的情感，从中体会作者内心的爱国之情。也通过这首作品了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦对世界音乐的贡献。

三、学情分析高中学生具有理性分析能力，尽管作品生疏，但相信学生能够逐步的接受并喜欢这首世界佳作。

四、教学目标

1. 情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习和报

效祖国的愿望。

2. 过程与方法：

①.体验。完整而充分地体验《c 小调练习曲》，学生在音乐形态与音乐情感

积极体验中，教师启发学生充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

②.比较。通过分析《c 小调练习曲》各段落表达的情感进行比较，培养学生分析和评价音乐的能力。

③.探究。引导学生对钢琴曲《c 小调练习曲》的研究与创造活动，用开放式、问题式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。

④.合作。在教学实践过程中，引导学生学会以钢琴曲《c 小调练习曲》为音乐媒介，加强与同学与老师的合作交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。

3. 知识与技能：

①.通过欣赏钢琴曲《c小调练习曲》学习作曲家创作钢琴曲的手段；通过学习肖邦音乐对社会进步的推动作用，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

②. 通过模仿钢琴家的演奏方法，参与教学中的表演及创作活动，培养多元联系后的创作能力。

③.课后自学“练习曲”和“音乐会练习曲”的概念。

五、评价设计

1. 形成性评价与终结性评价相结合结合本节课的教学内容，采用观察、谈话、提问、讨论、表演、习作展示等方式开展教学活动，对学生进行形成性评价。在课程结束时教师对学生的课堂表现进行终结性评价。最后，将形成性评价和终结性评价相

结合，对学生在本节课的表现做出总体评价。

2. 定性评价与定量评价相结合

学生在课堂中各方面的表现，如兴趣爱好、情感反应尤其是爱国情感的

反应、参与课堂学习讨论的态度、与教师同学之间合作精神、探究学习能力等，教师用语音和形象的文字对学生进行定性评价；对学生的技能表现、分析作品能力，进行定量评价。

3. 自评、互评及他评相结合

学生和教师自己总结出对本节课的学习和教学的感受。教师引导学生自我发展和学习的纵向比较更科学；教师根据学生的形成性评价和终结性评价结果，对自己在本节课的教学态度、教学方法、教学成果等做出诚恳的评价。

在参加课堂活动中的积极性，讨论、合作、创作等方面可以采用同学之间、小组之间的互评。

本节课可能要产生一定的社会效应，因家长或者社会同仁的参与，形成他评，对教师今后改进教学方法和掌握教学方向也有一定的促进作用。

六、教学过程

1. 组织教学视频导入

师生问好。

播放2012 春晚李云迪和王力宏“斗琴”视频《金蛇狂舞》。

[ 设计意图]: 由于中西文化上的差异，外国的音乐作品，尤其是钢琴作品，对

学生的吸引力通常不如当今流行歌曲。上课开始，通过中西合璧的钢琴表演，能很大程度上会引起学生学习的兴趣，以此来调动学生对钢琴的探索和研究兴趣。

2. 出示课题认识肖邦

作者介绍。

①. 请同学谈谈对肖邦的认识情况。

【学生活动】：讨论交流。

[ 设计意图]: 通过课前学生搜集的关于肖邦的资料, 在课堂上相互交流学习, 能有效地提高学生的思维广度和深度。

②播放肖邦资料片。

[ 设计意图] ：对肖邦更加深入、全面、细致的了解。

教师小结：肖邦，1810—1849，波兰作曲家、钢琴家，被誉为“钢琴诗

人”，从小就表现出非凡的艺术天赋，是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲

家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是浪漫主义音乐的代表人物。他带了一把故乡的泥土离开波兰，死后将自己的心脏运回祖国华沙安葬，这两点就足以说明肖邦是一位很爱国的音乐家。

【学生活动】：师生互动，掌握肖邦的生平，获得《 c 小调练习曲》

创作的背景信息。

[ 设计意图] ：了解一部音乐作品很直接的一个方法就是感同身受，通过对作者背景的分析介绍，逐步让学生了解作品的背景。

3. 初听全曲感性认识教师播放课件中国著名钢琴家石叔城演奏的《c 小调练

习曲》。谈谈音乐表达是怎么样情感？总结出曲式结构图？

【学生活动】：分组讨论。前后桌为一组讨论教师提出的两个问题。

[ 设计意图] ：初听音乐，让学生大胆猜想，谈出自己的内心感受，实现“把课堂全部交给学生”的教学理念。

教师小结：《c 小调练习曲》是肖邦于1830年9 月离开波兰赴法国，途中11 月在德国斯图加特得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

4. 分析乐曲课堂实践

【学生活动】：学生分小组讨论，后总结：引子+A+B+A1结+ 尾。

引子：