《城市内部空间结构》参考学案(第1课时)

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城市内部空间结构_教案(优秀版)word资料

城市内部空间结构_教案（优秀版）word资料城市内部空间结构城市空间结构教学设计一、教材分析：本节课是高中必修2中第二章”城市与城市化”中的第一节。

本章包括:城市内部空间结构,不同等级城市的服务功能，城市化三节内容.城市是人类物质文明和精神文明的象征，是区域经济的发展中心和服务中心。

本节教材主要包括城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化两部分内容，其中城市内部空间结构的形成和变化是重点。

本节在本章中处于基础性地位。

学好本节内容，有助于学习和理解下面的内容。

城市是人类聚落的最高形式，是人类生产生活的重要舞台，既与前一章紧密联系，又对后面的学习起着启下的作用。

二、课标解读：课标：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

本条“标准”有三个要求：（1）学生要学会分析城市的空间结构。

城市的空间结构是指城市及其功能分区在空间上的分布状态。

所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市及其功能分区分布的情况，并归纳出城市分布的特点。

（2）会解释这种结构特点的形成原因。

（3）会使用实例进行分析说明。

三、学情分析：在义务教育阶段的地理课程中，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。

此外，从课程以外的媒体中，学生也能经常接触具体城市的知识。

我们的学生居住在城市中，具有对城市的体验性知识。

因此，进入高中阶段的学生已经积累相当多的有关城市的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。

高中阶段的地理课程是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然环境的关系。

四、教学目标1.知识与技能：（1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能区以及它们的特点（2）掌握城市内部空间结构形成变化与变化因素2.过程与方法：运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。

3.情感态度价值观：（1）通过学习，能够运用发展的观点看待城市发展及其地域结构的变化。

2.1乡村和城镇内部的空间结构(第1课时)教学设计中图版高中地理必修第二册

1.培养学生对乡村和城镇内部空间结构的兴趣，激发对地理学科的热情；
2.增强学生关爱自然、关注社会发展的责任感，培养主人翁意识；
3.使学生认识到地理环境与人类活动的相互影响，树立可持续发展的观念；
4.培养学生尊重不同地区、民族和文化的态度，增强民族团结意识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息系统（GIS）的基本操作等。在此基础上，他们对乡村和城镇内部空间结构有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和系统的分析。在学科关联性方面，学生对以下内容较为熟悉：
a.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探索乡村和城镇内部空间结构的相关知识；
b.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力；
c.引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的解决问题能力。
5.注重情感态度与价值观的培养，通过以下方式实现：
a.引导学生关注乡村和城镇内部空间结构对人们生活的影响，培养学生的社会责任感；
1.城市与乡村的划分及其基本特点；
2.影响聚落形成与发展的因素；
3.城镇化进程对地理环境的影响。
然而，在具体分析乡村和城镇内部空间结构时，学生可能存在以下问题：
1.对空间结构的概念理解不够深入，难以把握其形成与演变规律；
2.缺乏实际案例的分析，导致理论知识与实际情况脱节；
3.在分析问题时，容易忽视地理环境、历史文化等因素的影响。
2.运用比较法，让学生对比不同地区乡村和城镇内部空间结构的差异，探讨其形成原因；
3.组织实地考察活动，让学生亲身感受乡村和城镇内部空间结构的特点，培养观察力和实践能力；
4.利用地理信息技术（GIS）等工具，让学生对乡村和城镇内部空间结构进行观察、分析和评价，提高信息处理和分析问题的能力。

2.1城市内部空间结构教学设计导学案

2.1城市内部空间结构课程标准：实验版：新课程标准：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

2017版：结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，并说明合理利用城乡土地的意义。

学习目标1. 结合某城市地图，指出城市土地利用类型。

2. 结合实例，分析城市主要功能分区的位置、形态以及特征。

3. 结合实例，从经济、社会、历史、行政等因素来解释城市内部空间结构的成因。

4. 举例说明城市内部空间结构会随城市的发展而逐渐形成和变化的评价任务1. 能通过自主预习教材，完成学案活动一，初步构建出城市内部空间结构的知识框架2. 依据“香港城市土地利用分布图”，能指出该市的城市土地利用类型（检测目标1）3. 依据“香港城市土地利用分布图”，能分析城市功能分区的位置、形态和特征（检测目标2）4. 依据“各类土地利用付租能力随距离递减示意”和“城市地租等高线分布图”，能说明土地租金对城市内部空间结构的影响。

（检测目标3）5. 通过列表，能比较出城市发展初期和发展中后期城市内部空间结构的差异。

（检测目标4）学习过程活动一：课前预习1.城市土地利用方式包括商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地及农业用地等不同类型。

2.不同类型的土地利用方式在城市集中，就形成了不同的功能区，例如：住宅区、商业区、工业区、等。

然而功能区之间并无明确界限，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其它类型的用地。

域结构。

城市地域结构模式有同心圆、工业用地、政府机关用地2.城市内部空间结构的影响因素经济因素（主要因素）—— 影响因素社会因素历史因素行政因素6.城市内部空间是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。

活动二：读“香港城市土地利用分布图”分析下列各题。

1.据图说出香港的城市功能分区2.描述工业区的分布特点，并分析原因3.据图说出香港商业区的分布，并分析原因4.图中显示的香港高级住宅区主要有三个，影响其分布的主要原因有课堂反馈(2016•温州高一月考)下图是“某城市某方向上地租水平与距市中心距离关系示意图”。

高中地理第城市内部空间结构教案新课标人教版必修1

第一节城市内部空间结构一、典型例题：1、关于城市功能分区的叙述，正确的是A、城市不论大小，都有明显的功能分区B、城市不同的功能分区之间往往具有明确的界线C、各功能分区的职能并不单一，往往兼有其它功能D、城市各功能分区的形成主要受政府政策的影响解析：城市中的各项活动需要占有或利用一定的土地，由于城市土地面积相对有限，而各个地块的交通可达性和地价等也各不相同，因此，各项活动之间必然会产生空间竞争，导致同类活动在职空间上高度集聚，形成功能区。

可见，城市功能分区是城市各项经济活动之间发生空间竞争的结果。

这些功能分区之间并没有明确的界线，每一种功能区以某种功能为主，可能会兼有其他的功能。

在某些中小城市各部门可能占地的面积较小，或者分散布局，则形成不了相应的功能区。

答案：C2、有关住宅区的正确说法是A、城市住宅区的形成和分化出现在第二次社会大分工时期B、住宅功能用地是城市最为广泛的土地利用方式C、住宅区内容纳的人口主要是劳动人口D、目前特大城市的住宅区主要分布在卫星城镇解析：城市住宅区是城市最基本的一项职能。

住宅区内的人口既包括劳动人口也包括非劳动人口，而且由于城市人口在家里的时间较长，所以住宅区成为了城市土地利用最为广泛的方式，在多数城市中，其面积往往占城市空间的40%～60%。

城市住宅区的形成和分化有其历史过程，它出现在工业革命以后。

随着城市的进一步发展，为了分散大城市的部分人口和职能，减轻大城市的各种问题，许多特大城市在距母城较远的交通干线上建设卫星城，但并不等于特大城市的住宅区主要分布在卫星城镇。

答案：B二、基础练习（一）选择题1、城市功能分区是A、城市政府政策影响的结果B、在本世纪才形成的C、城市经济活动之间发生空间竞争的结果D、城市发展过程中自然形成的2、城市中最为广泛的土地利用形式是A、商业区功能用地B、工业区功能用地C、住宅区功能用地D、教育区功能用地3、工业企业寻求近河流、铁路、公路的低平地带进行布置的主要原因是A、这些地区环境优美B、这些地区交通方便C、这些地区能源丰富D、这些地区人口众多4、住宅区在布置上出现了高级与低级住宅区背向发展的状况，下列说法正确的是A、高级住宅区分布在城市中心区，低级住宅区则分布在城市边缘地区B、高级住宅区多分布在文化区，低级住宅区多分布在工业区C、高级住宅区一般向城市的东部发展，低级住宅区一般向城市的西部发展D、高级住宅区一般向城市的南部发展，低级住宅区一般向城市的北部发展5、城市中最常见的功能区是A、商业区、工业区、住宅区B、住宅区、行政区、文化区C、商业区、行政区、文化区D、工业区、文化区、行政区6、关于城市地域功能分区的叙述，正确的是A、按占地面积，由大到小依次为商业区、住宅区、工业区B、按在城市中所处位置由中心到外围依次为商业区、住宅区、工业区C、低级住宅区多远离市中心，高级住宅区多位于市中心D、工业区是城市中经济活动最繁忙的地区7、离市中心远近，对下列活动影响最大的是A、住宅B、商业C、工业D、娱乐8、下列属于中心商务区的特点的是A、商品价廉物美B、人口数量昼夜差别较大C、内部存在明显的分区D、消费者以中老年人口为主9、形成城市同心圆模式的同心圆一般是A、3个B、4个C、5个D、6个10、关于经济因素对城市功能分区的影响，正确的说法是A、工业区受距离市中心的远近影响最大B、距离城市中心越近的地区地租水平也一定越高C、商业用地的地租从市中心到边缘变化最大D、商业用地的地租从市中心到边缘变化最小11、下列说法正确的是A、城市早期的功能分区对目前的功能分区影响不大B、城市内部地价差别是地域结构变化的重要因素C、行政干预往往对城市内部结构的分化不利D、城市的地域结构形成以后，一般不会发生变化(二)综合题12、根据下面表格数据回答问题。

1城市内部空间结构教学设计教案（优秀范文五篇）

1城市内部空间结构教学设计教案（优秀范文五篇）第一篇：1 城市内部空间结构教学设计教案教学准备1.教学目标知识与技能1.分析城市的土地利用和城市的功能分区两个方面。

所谓会“分析”，是指会在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点。

2.会解释某地城市内部空间结构特点的形成原因；过程与方法1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。

2.能以某个具体城市为例，运用地图，分析其空间形态与地形、水系和交通线等因素的关系，理解其城市空间形态的形成原因。

情感态度与价值观1.地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化，培养学生热爱地理文化。

2.通过认识城市热爱自己生活的城市。

2.教学重点/难点教学重难点1.以某个具体城市为例，说出该城市的土地利用类型（商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地）.2.能说出地租与交通便捷程度和距离市中心远近的关系，并根据各类土地利用方式在城市不同位置的付租能力说明城市功能分区形成原因。

3.教学用具多媒体设备、课件4.标签教学过程教学过程设计【导入新课】投影几幅功能区不同的城市（如：北京、上海等），让同学初步认识到不同城市功能区分布的不同，说说在一座城市中,一般有哪几种功能区?导致城市功能分区的主要原因有哪些?（板书）一、城市土地利用和功能分区。

（教师讲解）城市不仅有各种形态，而且城市的各项活动都需要占用一定土地，由于城市土地面积相对有限、不同地块的交通便捷程度和地价等也各不相同，所以城市内部可能因为土地利用方式的不同，形成不同的功能区。

请同学们看书后回答，有哪些功能区？（投影展示）各个功能区，加深感性认识（学生答）为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

（教师总结）回答的很好。

请看图2.2，图中的功能区分别以哪种功能为主下面我们来具体的看一看为什么会有这样的分区？比如说为什么会形成住宅区？有哪位同学能说说看？1、住宅区为城市居民提供休养生息的场所，是城市最基本的功能区．城市中最为广泛的土地利用方式就是住宅用地．一般住宅区占据城市空间的40%—60%。

2.1城市空间结构(第一课时)yx

4、自然资源与城市区位:
5、交通条件与城市区位
蚌埠
（1）交通干线可以形成城市轴线。（2）临近港口或边境，形成口岸城市（3）现代交通枢纽出现了许多城市
“火车拉来的城市”
6、政治文化因素
新建的首都——巴西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡等。
布达拉宫
耶路撒冷
梵蒂冈
深圳
从边陲小镇发展到现代化的大都市，主要的原因是什么？
在一个城市体系中，城市的等级与数目之间有何关系呢? 城市的等级与数目之间成反比关系。城市的等级越高，数目越少；等级越低，则数目越多
城市城市城市城市服务职能服务等级作用数目距离范围种类功能高低
大
小
少
多
远近
大
小
多少
强
弱
城市等级
城市
服务功能
服务范围
区域金融中心、航一级中心上海运中心、贸易中心、长江三角洲、全国甚至国外国际投资中心
中心地是指为周围居民提供商品和服务的场所。在实际生活中，中心地可以使城市，也可以是城市内的商业中心（2）、中心地的服务范围克里斯泰勒认为，市场原则是中心地布局的重要原则，在理想化的均质平原上，消费者购买商品和享受服务，一般选择最接近的中心地，中心地服务范围在空间上呈六边形，中心地则位于正中
为什么平原地区有利于城市的形成和发育？
我国特大城市的分布（2000年）
（平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕且有利于交通联系和节省建设投资）
杭州市
1、地形与城市区位
①平原地区是城市发育的理想环境。 ②热带湿热地区，城市多分布在高原上。 ③山区的城市一般沿河谷或低地分布。 ④高寒地区城市分布在河谷地区。

2.1乡村和城镇内部的空间结构(第1课时)优秀教学案例中图版高中地理必修第二册

（二）讲授新知
1.引导学生关注乡村和城镇内部空间结构的特征及其形成原因。如乡村地区的分散居住格局、单一经济结构，城镇地区的不同功能区分布等。
2.分析乡村和城镇内部空间结构与经济发展的相互关系。如乡村地区空间结构的局限性对经济发展的影响，城镇内部空间结构的有序性、复杂性、动态性等。
3.探讨乡村和城镇内部空间结构的优化途径，如调整土地利用方式、改善基础设施、发展特色产业等。
2.引导学生分工合作，共同完成对所选对象的空间结构特征、形成原因及其优化途径的研究。
3.组织小组汇报，让学生在分享研究成果的过程中，提高自己的表达能力和合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对整个学习过程进行反思，总结自己在乡村和城镇内部空间结构学习中的收获和不足。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，鼓励学生相互借鉴、共同进步。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生关注乡村和城镇内部空间结构的特征、形成原因及其优化途径。
2.鼓励学生提出自己的问题，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
3.组织学生进行讨论，让学生在探讨问题过程中，深化对乡村和城镇内部空间结构的理解。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个乡村或城镇为研究对象，进行实地考察和调查访问。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个乡村或城镇为研究对象，进行实地考察和调查访问。
2.引导学生分工合作，共同完成对所选对象的空间结构特征、形成原因及其优化途径的研究。
3.组织小组讨论，让学生在分享研究成果的过程中，提高自己的表达能力和合作能力。
（四）总结归纳
1.引导学生对乡村和城镇内部空间结构的特征、形成原因及其优化途径进行总结归纳。
而在城镇地区，学生可以发现居住区、商业区、工业区等不同功能区的分布。通过调查访问，了解城镇内部空间结构的形成与演变，使学生认识到城镇内部空间结构的有序性、复杂性和动态性。同时，结合当地的经济发展历程，让学生了解城镇内部空间结构与经济发展的相互关系。

2.1 城市内部空间结构(第1课时)

2.1 城市内部空间结构9第1课时0【学习重点】运用案例，分析城市内部的空间结构，解释其形成原因。

【知识要点】一、城市土地利用和功能分区1、城市土地利用类型：用地、用地、用地、用地、用地、用地、用地2、功能分区（1）形成：同一类活动在城市空间上的（2）类型：区、区、区等（3）特点：各功能区之间无明确界限；某一功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

（4）主要功能分区的特点二、城市内部空间结构的形成和变化1、城市内部空间结构（1）概念：不同功能区的和构成了城市内部空间结构，也叫。

（2）模式：模式、模式、模式2、影响因素（1）经济因素①城市中每一块土地用于哪一种活动，主要取决于各种功能活动愿意付出的高低。

②影响地租高低的因素有和【探究】l 读教材图2．7，回答问题：①各类土地利用付租能力随距离市中心远近的变化有何异同？②如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途,那么OA最有可能成为哪一类功能区？AB和BC呢？l 图中数字表示地租的高低，描述地租最高峰和地租次高峰的位置。

（1）图中的地租最高峰是（用字母表示，下同）_____处，形成原因是_______________________________________________________________________________。

（2）图中的地租次高峰是____处，判断理由是_____________________________________________________________________________________。

（3）ADFG四处地租由高到低的排列顺序是__________（4）图中G代表_________用地，形成原因是______________________________。

（2）其他因素3、城市内部空间结构在不断地_______三、城市的合理规划【探究】读图2.9,我国北方某城市居住区和工业区布局的两种方案中，你赞成哪一种？为什么？结论：关键是要处理好___ __区和_ ____区之间的关系【习题巩固】1．有关市中心的说法正确的是A．一定是CBD B．一定是行政中心C．不能有居民居住 D．可能有居民居住2．下列关于住宅区说法，错误的是A．是城市最基本的一项职能B．高级住宅区一般位于城内工业区附近C．高级住宅区位于环境优越且配套生活服务设施的城内D．我国高级住宅区多为一座座高耸的现代化住宅楼群，低级住宅区多为拥挤的低矮平房3、下图是我国华北某城市各功能区设置示意图，从环保角度考虑，其中合理的是读某城市交通线路分布图，回答4—5题4．图中各点按其地租由高到低的排序，正确的是A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①5．在该城市市中心附近也会出现住宅，原因是A．在市中心，住宅的付租水平最高B．住宅首先选择交通便捷，最繁华的地段C．市中心某些地段远离公路，交通不便，租金较低D．在市中心地理位置好，适宜建设高级住宅区6下图是某城市的横剖面图（图2-5），读图完成相关问题：（1）在图A～F中：代表中心商务区的代号是_______ ；代表工业区的代号是_______ ；代表低级住宅区代号是_______，代表高级住宅区代号是_______。

高中地理必修二2.1城市内部空间结构学案

2.1 城市内部空间结构【课标要求】：运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。

【学习目标】1、了解城市的形成和发展。

2、理解城市土地利用方式与城市功能区的的关系。

3、阅读有关城市地图，说出城市主要功能分区的分布特点并归纳其空间结构特征。

4、结合实例，利用地理原理解释城市空间结构的形成原因。

根据有关理论分析经济因素对城市内部空间结构的影响。

5、了解城市内部空间结构的发展与变化。

【自主学习】1、城市土地利用有哪些类型？2.城市功能区是怎么形成的？3、城市中常见的功能区有哪些4.什么是城市地域结构？5.城市内部空间结构的主要影响因素是什么？【预习自测】1、城市中最广泛的土地利用方式是（）A 、商业用地B 、交通用地C 、工业用地D 、住宅用地 2、城市的工业区主要分布在（）A 、交通便捷的市中心B 、城市外围，并沿交通干线分布C 、环境优美的区域D 、与商业区相邻的地带 3、城市功能分区的内在原因是（）A 、城市规划的需要B 、经济活动之间的空间竞争和聚集C 、交通条件的发展D 、人口的消费需要4、工厂企业寻求靠近河流、铁路、公路的低平地带布置厂房，主要原因是（） A 、接近原料地 B 、接近消费市场 C 、大量的运输需求 D 、接近能源地5、对市中心的土地付租能力最高与最低的城市功能活动分别是（） A.商业和工业 B.商业和住宅 C.住宅和工业 D.工业和住宅6、在市场经济竞争环境下，城市每一块土地用于哪一种活动，取决于（） A.各种活动愿意付出租金的高低 B.各种活动重要性程度C.各种活动得到政府支持的程度D.各种活动参与者的社会地位【合作学习】一、城市内部空间结构的形成和变化1、读图一“各类土地利用付租能力随距离递减示意”，回答：A 地应形成区，B 地形成区，C 地形成区。

【结论】：。

ABC图一图二读图二“某城市地租等值线图”，回答：2、地租最高峰是处，原因是：。

3、地租次高峰是处，原因是：。

高一地理城市内部空间结构教案

高一地理城市内部空间结构教案教学目标1.了解城市内部空间结构的概念、特征和作用。

2.掌握城市内部空间结构的类型、分布和演变规律。

3.分析城市内部空间结构对城市管理、城市规划和城市发展的影响。

4.探究城市内部空间结构优化的途径和方法，提高城市内部空间利用效率。

教学重点1.城市内部空间结构的概念和特征。

2.城市内部空间结构类型、分布和演变规律。

3.城市内部空间结构对城市管理、规划和发展的影响。

教学难点1.掌握城市内部空间结构的分析方法及其优化途径和方法。

教学过程导入通过引导学生认识城市的宏观空间网络结构，引出城市内部空间结构的概念。

并简要介绍城市基本概念和城市历史演变，为后面的课堂教学打下基础。

第一部分：城市内部空间结构的基本特征和类型1. 城市内部空间结构的基本特征•空间分异性：城市内各种活动空间的流动性和相互影响性。

•空间集聚性：各种活动空间在城市内的集聚程度。

•空间多样性：城市空间中不同类型的活动空间的数量、空间位置和空间布局方式。

•空间等级性：城市空间中不同类型的活动空间的等级和组织形式。

2. 城市内部空间结构的类型•中心区：城市的政治、经济、文化中心，人口密集，交通便捷。

•商业区：商业、金融、娱乐等服务业的集聚区。

•居住区：城市居民居住、休息和娱乐区。

•工业区：以制造业为主的区域。

•其他功能区：医疗卫生区、教育文化区、交通运输区等。

第二部分：城市内部空间结构的分布和演变规律1. 城市内部空间结构的分布规律•以城市中心为核心，呈放射状分布。

•不同功能区之间空间距离远近不一，但都以中心区为中心向外扩张。

•同类活动空间之间的分布呈现包容性和串联性，即不同区域之间存在着连续性和联系性。

2. 城市内部空间结构的演变规律•聚集与分散的重复过程：城市内部功能逐渐变得多元化，但其中的变化又遵循着一定的规律。

新区形成后，原有的区域出现分散和余缩，而新区则呈现聚集和扩张。

•中心地位的演化：城市中心地位的演变历程可以分为衰落、下降、稳定、上升和辐散等阶段。

《城市内部空间结构》学案修改

一轮复习《城市内部空间结构》学案一.城市土地利用一般分为用地、用地、用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

二、城市功能分区1.形成：因同一种土地利用方式对和需求大致相同，导致同一类活动在城市空间上集聚，从而形成城市功能区。

3.划分：功能区之间并无的界线，某一种功能区以某种为主，可能兼有其他类型的用地。

三.城市内部空间结构1.定义：在城市中，不同功能区的和构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。

2.城市地域结构常见三种模式：、、3.影响因素：影响城市内部空间结构的因素是复杂的，主要有、、历史因素、行政因素、自然因素等。

地租（1）经济因素水平 (主要因素)不同功能活动的（影响住宅区的分化）（2）社会因素种族或宗教（3）历史因素：对日后功能分区有深远影响。

（4）行政因素：政府采取行政手段引导或划定功能区。

（5）自然因素：、、等也会影响城市功能分区的布局。

4.变化：随着而逐渐形成和变化。

城市发展初期，城市地域狭小，各类功能用地混杂布置，没有明确功能分区，市中心以、等优势吸引了的自然团聚。

随着工业发展到一定规模和第三产业的兴起，市区的工厂企业纷纷向外搬迁，原有的工业用地就可能被改造为或其他用地，城市内部的空间结构随之发生变化。

【重点难点深度探究】1.经济因素（地租与付租能力）对城市地域结构的影响 ①各类土地利用付租能力对距市中心远近的变化有何共同点？一般而言，商业活动、住宅活动和工业活动付租能力由大到小的顺序是什么？②该图说明影响地租高低的因素是什么？你能用一幅地租等值线图来表达图中地租的变化吗？②如果各类用地的付租能力决定土地的用途，那么图中OA 、AB 、BC 分别最有可能成为哪一类功能区？2.城市功能区的合理布局（1）住宅区的布局要求：（2）工业区的布局要求：（3）商业区的布局要求：【例题分析归纳总结】例1：下图是某城市从市中心到远郊的土地利用空间结构示意图。

高一地理《城市内部空间结构》备课教案范文

高一地理《城市内部空间结构》备课教案范文教案标题：城市内部空间结构教学目标：1. 知识目标：了解城市内部空间结构的概念和特征，掌握常见城市内部空间结构的分类和特点。

2. 能力目标：培养学生分析和解释城市内部空间结构的能力，提高学生理解城市发展变化的能力。

教学重点：城市内部空间结构的分类和特点。

教学难点：城市内部空间结构的解释和理解。

教学方法：课堂讲授、小组讨论教学过程：Step 1 引入课题1. 通过展示一些城市的图片或视频，引导学生关注城市内部的不同空间结构；2. 提问：你们认为城市内部空间结构有哪些特点？Step 2 知识讲解1. 讲解城市内部空间结构的概念和特点，包括：a. 城市的节点与联系：城市中心是城市的核心节点，各个功能区通过道路网进行联系；b. 功能划分：城市内部区域按功能划分成商业、居住、工业等不同区域；c. 地价和租金：城市内部不同区域的地价和租金差异较大，反映了城市内部空间结构的特点和发展情况。

2. 解释常见的城市内部空间结构：a. 单中心结构：城市由一个中心核心区向外发展，呈放射状分布；b. 多中心结构：城市内存在多个中心，各个中心区域之间具有相对独立的功能和发展；c. 环形结构：城市内部形成环状结构，中心核心区周围各个环状功能区域的发展；d. 网格状结构：城市内部形成网格状的功能区域，交通便利，各个区域的发展相对均衡。

Step 3 学生讨论1. 将学生分组，让学生讨论并制定一份调查问卷，调查本地区城市内部的空间结构；2. 学生讨论和分享调查结果，与全班共同探讨城市内部空间结构的实际情况。

Step 4 小结与延伸1. 教师总结课堂内容，强调城市内部空间结构对城市发展的重要性和影响；2. 引导学生思考城市内部空间结构如何与城市规划和城市发展相互影响；3. 提示学生进一步了解和研究城市内部空间结构的发展趋势和未来变化。

教学评估：1. 课堂问答：通过课堂提问和学生回答，检查学生对城市内部空间结构的理解和记忆；2. 调查问卷：评估学生调查本地城市内部空间结构的动手能力和综合分析能力。

城市内部空间结构用1课时

的是（ C ）
A、城市各组成部分都比较集中，连成一片 B、城市的各个部分接近郊区，亲近自然 C、城市由几片组成，每片都就近组织各自的生产和生活 D、城市各种设施的利用率高，居民生活方便
4、下列关于“集中式”城市地域形态的叙述，正确的是（C ）
A、是大城市的城市地域形态 B、城市市政建设的投资相对较高 C、方便居民生活，便于行政领导和管理 D、主要受气候、农业和市场的影响和制约
5、在我国北方城市中，条带式城市受哪些因素的制约最
明显（ D ）
A、气候 B、地形 C、文化 D、交通
城市地域有住宅、商业、办公和文化等功能分区。读图，完成下题。
• 图中表示住宅区和商业区的曲线分别是( C )
• A.①和②
B.①和④
• C.②和③
D.③和④
• 此题应根据城市各功能区的功能和人群活动特点来判断。① 停车率白天高，晚上最低，中午略低，说明是办公区；②停车率白天低，晚上高，说明是住宅区；③停车率白天高，尤其是下班后一段时间明显升高，由此可判断是商业区；④停车高峰出现在18～21点，为人们晚上休息娱乐时间，故应为
城市地域结构的影响
因素
经济因素
社会因素
收入水平知名度历史因素种族与宗教
行政因素其他因素
经济因素
经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，城市的各种活动都要占用一定的城市用地，在竞争的环境下，每一块土地用于那一项活动，最终取决于各种活动愿意支付租金的多少，影响租金高低的因素主要有交通的通达度和距离市中心的远近。
工业区
上海罗伊尔工业园
• 形状：
块状
• 分布位置：
靠近河流、铁路公路等交通便捷的地带. 交通便利的城市外边缘.

《城市内部空间结构》导学案

第二章城市与城市化岸 ----------------------------------------------第一节城市内部空间结构课程学习P标1.以某城市为例，运用地图分析城市土地利用的主要类型、功能分区的分布和特点。

2.了解城市地域结构的概念和主要模式，理解不同城市地域结构模式的特点。

3.运用实例，分析城市的空间结构形成的原因。

4.用变化、发展的观点看待城市的发展及其内部空间结构的变化。

\孙知识记忆与理解宀w第一层级\ 濒学区仔看护讲卜誤星竝住■■矗屜枚住代知识体系梳理一、城市土地利用和功能分区1.城市土地利用类型：①_________ 用地、② ____________ 用地、政府机关用地、③ _____________ 用地、休憩及绿化用地、④ ___________ 用地、农业用地。

2.功能分区(1)形成：同种类型的土地利用在城市空间上的⑤ ____________ 。

(2)特点:无明确⑥___________ ，某一种功能区以某种土地利用方式为主，也可能兼有其他类型的用地。

(3)住宅区最广泛的土地利用方式，占据城市空间的⑦ _____________ 。

分化:⑧___________ 住宅区；⑨ __________ 住宅区。

(4)商业区位置:市中心、⑩ ________________________ 、街角路口。

形状:点状、条状。

中心商务区(CBD):商业活动中心、服务中心。

(5)工业区工业活动的特点：专业化程度高、协作性强。

位置:靠近河流、铁路、公路。

二、城市内部空间结构的形成1.城市地域结构模式：同心圆模式；扇形模式；__________ 模式。

2.形成因素(1)经济因素(主要因素，付租能力)影响地租的因素：•_________________________ ；距离市中心远近。

不同功能活动的付租能力(由高到低):商业、住宅、工业⑵收入的不同（社会地位）导致住宅区分化。

（3） ___________ 。

城市内部空间结构1(上课)

？
曼哈顿
曼哈顿是纽约市的中心区，总面积57.91 平方公里，人口150万人。纽约著名的百老汇、华尔街、帝国大厦、格林威治村、中央公园、联合国总部、大都会艺术博物馆、大都会歌剧院等名胜都集中在曼哈顿岛，使该岛中的部分地区成为纽约的CBD。曼哈顿主要分布在该区内曼哈顿岛上的老城（Downtown）、中城（Midtown）,著名的街区是格林威治街和第五大街。曼哈顿区云集了许多世界著名的大公司、大银行、大保险公司和证券交易所，摩天大楼耸立，因此纽约有“站着的城市”之称。
城市中心地带，地价高且土地有限向空中发展，节约用地、提高利用率
纽约市曼哈顿的建筑高大密集，这是城市CBD 的共同特点。这样的建筑对于提高城市土地利用率有什么作用呢？
知识拓展：
中心商务区（CBD）:指集中了大量金融、商业、贸易、信息及中介服务结构，拥有大量商务办公、酒店、公寓等配套设施，具备完善的市政交通与通讯条件，便于现代商务活动的场所。
读某城镇略图，完成
若乙处为新开楼盘，下列房地产开发商的广告词中，能反映其优美自然环境的是( )D A．毗邻大学，学术氛围浓厚 B．交通便利，四通八达 C．视野开阔，俯瞰全城 D．绝版水岸名邸，上风上水
城市内部空间结构
第二章城市与城市化
【学习目标】
1．了解城市不同的土地利用方式与主要功能区的形成。 2．知道城市主要功能区的分布及特点。 3．知道影响城市内部空间结构的主要因素。
4. 运用实例，分析城市的空间结构，解释
其形成原因。
城市内部的土地根据其利用方式的不同，可以将城带和高级住宅区外则。
（2014·重庆卷）有人把城市楼房超过90m部分的高度之和称为“城市个头”。2011年香港和重庆“城市个头”在中国排名靠前。据此完成1-2题。 1.香港“城市个头”比重庆高，下列原因更合理的是香港 C A.洪涝灾害更少 B.淡水资源更多 C.经济水平更高 D.土地成本更低 2.今年来重庆“城市个头”不断长高，其主要积极影响是 A A.节约建筑用地 B.缓解交通压力 C.降低建筑耗能 D.扩大用地规模

高一地理城市内部空间结构理论教案

高一地理城市内部空间结构理论教案一、教学目标1.了解城市内部空间结构理论，理解城市空间结构的内部特征和演变规律；2.掌握城市内部空间结构的评价指标和城市内部空间结构调控的措施；3.能够运用所学知识分析城市内部空间结构演变的原因和整合城市内资源的方法；4.培养学生的运用图表阅读和分析的能力。

二、教学内容1.城市内部空间结构的意义；2.城市内部空间结构的特征和演变规律；3.城市内部空间结构的评价指标和调控措施；4.城市内部空间结构的整合方式。

三、教学步骤第一步：引入1.根据课程的实际，确定教材的语言和数据，将内容与日常生活联系起来，增强学生的学习兴趣；2.提出问题，引导学生思考。

第二步：知识讲解1.通过PPT、电子教学板等方式讲解城市内部空间结构的意义，引导学生快速了解城市内部空间结构的基本概念；2.通过实例分析，讲解城市内部空间结构的特征和演变规律，引导学生理解城市内部空间结构的内在联系和本质特征。

第三步：图表解读1.给学生发放有关城市内部空间结构的数据图表，引导学生通过图表分析城市内部空间结构，掌握城市内部空间结构的评价指标；2.解读城市内部空间结构的数据，引导学生掌握城市内部空间结构调控的措施；3.让学生将自己的分析结果展示给其他同学，并与同学进行讨论和交流。

第四步：案例分析1.给学生发放有关城市内部空间结构的案例分析资料，引导学生运用所学知识分析城市内部空间结构演变的原因和整合城市内资源的方法；2.让学生在小组内讨论，形成小组合作学习的氛围；3.让每个小组汇报自己的分析结果，并由其他小组评价和提出建议。

第五步：布置任务1.要求学生在课后自行查询相关资料，对城市内部空间结构的演变进行更深入的学习和研究；2.要求学生提交一篇关于城市内部空间结构演变的研究报告，可以根据自己的兴趣选择一个城市进行分析和研究。

四、教学手段1.以PPT、电子教学板等多媒体设备为主要教学手段，讲解城市内部空间结构的基本概念和特征；2.以图表和案例分析为主要教学手段，让学生更加深入地了解城市内部空间结构的评价指标、调控措施和整合方式；3.以小组讨论和汇报为主要教学手段，提高学生的自主学习和合作学习能力。