人教版八年级语文下册练习：30课复习限时训练
2019-2020年八年级语文下册 第30课 诗五首同步练习 新人教版
2019-2020年八年级语文下册第30课诗五首同步练习新人教版一、字音字形1．识记生难字金樽．（zūn）挂罥．（juàn）塘坳．（ào）大庇．（bì）锦衾．（qīn）风掣．（chè）2．找出通假字玉盘珍羞直．．万钱“羞”同“馐”，美味的食物。
“直”同“值”，价值。
二、重要词语1．重点词语理解（1）飞鸟相与．．还：相伴。
（2）停杯投箸．不能食：筷子。
（3）今安．在：哪里。
（4）长风破浪．．．．会有时：比喻实现政治理想。
（5）直挂云帆济．沧海：渡。
（6）高者挂罥．长林梢：挂。
（7）秋天漠漠向．昏黑：渐近。
（8）大庇．天下寒士俱欢颜：遮盖，掩护。
（9）何时眼前突兀．．见此屋：高耸的样子。
（10）将军角弓不得控．：拉开。
（11）瀚海阑干．．百丈冰：纵横交错的样子。
（12）风掣．红旗冻不翻：拉，扯。
（13）落红．．不是无情物：落花。
2．词类活用解释风雨．．不动安如山解释：名词作动词，刮风下雨。
三、作者介绍龚自珍（1792—1841），清代浙江仁和（今杭州市）人。
近代思想家、文学家。
道光九年（1829）进士。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
文章奥博纵横，自成一家。
行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
《己亥杂诗》写于己亥年，多咏怀和讽喻之作，共315首。
岑参，出身于官僚地主家庭，由于父亲早死，家道中落，他从小便刻苦读书，30岁中进士，授兵曹参军。
适值西北边境一带战争频繁，岑参向往建功立业，曾到西北边防军队工作，有舍身抗敌的雄心壮志。
晚年迁嘉州刺史，所以世称“岑嘉州”。
56岁，客死于成都。
他曾两度出塞，边地风光，戎马生活给他留下了深刻印象。
他一生写了许多气势豪迈、充满报国情感的边塞诗。
四、文体特点古体诗，是中国古代诗歌的一种，又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体。
八年级语文下册 30《诗五首》复习限时训练 (新版)新人教版
《诗五首》复习限时训练《行路难（其一）》1、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”一句中用一连串的动作表达了作者的心情。
2、谈谈你对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句中“黄河”“太行”“冰”“雪”的理解。
4、请你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句作简要赏析。
5、李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗句。
《茅屋为秋风所破歌》1、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了时间发展的具体并渲染了特定的；二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。
4、怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深沉含义。
7、初三毕业会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。
这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意合思想抱负诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。
示例：⑴山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
临别赠言：第①句：（离别情意）第②句：（思想抱负）《行路难》1、内心难以排解的愁苦和无所适从之感。
2、黄河、太行喻指理想抱负，冰雪，喻指人生道路上的坎坷。
3、一是引用了姜太公渭水河边垂钓的典故，二是引用了商朝伊尹梦见自己乘船经过日月旁边，不久受到国君聘用的典故。
诗人用这两个典故的用意是为了他虽遭权贵排挤，但总希望有一天会被朝廷起用，为国家做一番事业。
4、尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
突出了诗人对远大理想的执著追求和实现自己愿望的信心。
5、白发三千丈，缘愁似个长；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；。
人教版语文八年级下册第六单元第30课《茅屋为秋风所破歌》同步练习(I)卷
人教版语文八年级下册第六单元第30课《茅屋为秋风所破歌》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共6题；共25分)1. （5分）给下列划线的字注音。
________________________________________三重茅挂罥塘坳大庇突兀2. （8分）解释下列句子中划线的词。
①何所营________ ②黄衣使者________③驱将________ ④系向牛头充炭直________⑤长夜沾湿何由彻________ ⑥俄顷风定云墨色________⑦大庇天下寒士俱欢颜________ ⑧归来倚杖自叹息________3. （3分）本文是作者是________，________（国）________ 家4. （2分）文学常识填空。
①《马说》的作者是________，文章借千里马难遇伯乐表达了对封建统治者不能识别和重用人才的愤懑。
②《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《________》。
5. （1分）《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是________。
6. （6分）《茅屋为秋风所破歌》这首诗从体裁上说属于________诗。
作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称________，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为________。
他是我国唐代伟大的________主义诗人，当时人称________。
其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为________。
二、理解问题 (共8题；共40分)7. （5分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）②，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）③ 醉翁之意不在酒，。
(欧阳修《醉翁亭记》)④安得广厦千万间，。
人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习(II )卷
人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒（其五）》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共10题；共20分)1. （2分）对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是（）。
A . 这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B . “悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C . 这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。
在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D . “真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
2. （2分）下列对诗句理解有误的一项是（）。
A . “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B . “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C . “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D . “此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3. （2分）下列对《饮酒》赏析有误的一项是（）。
A . 《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B . “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C . “此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D . 陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。
他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
4. （2分）对《饮酒》这首诗的赏析，不正确的一项是（）。
A . 这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
八下语文30课古诗词测试
八下语文30课古诗词、醉翁亭记测试(-)按课文原文填空。
1——————————————，而无车马喧。
2金樽清酒斗十千，————————3高者挂罥长林梢，———————————。
4纷纷暮雪下辕门，————————5——————————，胡天八月即飞雪。
6浩荡离愁白日斜，———————7——————————，飞鸟相与还。
8闲来垂钓碧溪上，————————9《茅屋为秋风所破歌》中————————————，————————————！表达了诗人对天下寒士无限关怀，同时也表露了诗人的博大胸襟和崇高理想。
（二）按课文原文填空。
1瀚海阑干百丈冰，——————————。
2悠然见南山，————————————。
3此中有真意，————————————。
4——————————，都护铁衣冷难着。
5俄顷风定云墨色，——————————。
6唇焦口燥呼不得，——————————。
7——————————，狐裘不暖锦衾薄。
8——————————，心远地自偏。
9《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是——————————————，——————————————。
（三）按课文原文填空。
1欲渡黄河冰塞川，——————————2布衾多年冷似铁。
————————————。
3中军置酒饮归客，——————————4自经丧乱少睡眠，————————————。
5——————————，今安在。
6——————————，拔剑四顾心茫然。
7床头屋漏无干处，——————————，8长风破浪会有时，——————————。
9面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：“——————————————，——————————————”，表达依依不舍之情。
(四)古诗文理解，分析填空。
1陶渊明的《饮酒（其五）中最能体现诗人闲适、悠然的诗句是————————————，________________________________.2陶渊明的《饮酒（其五）诗中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是————————————————，————————————————————。
人教版语文八年级下册第六单元第30课《茅屋为秋风所破歌》同步练习B卷
人教版语文八年级下册第六单元第30课《茅屋为秋风所破歌》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共6题；共30分)1. （6分）解释下面划线的词。
①高者挂罥长林梢________ ②秋天漠漠向昏黑________③长夜沾湿何由彻________ ④卖炭得钱何所营________⑤回车叱牛牵向北________ ⑥系向牛头充炭直________2. （8分）给下面划线的字注音。
________________________________风怒号高者挂罥沉塘坳倚杖________________________________俄顷布衾大庇突兀3. （1分）《送杜少府之任蜀州》作者是唐朝诗人________，他擅长五律、五绝及七言歌行，对五律的建设和歌行的提高尤有贡献，有《王子安集》，《全唐诗》存诗二卷。
4. （1分）请根据下列主人公生活的社会背景，结合历史知识，将他们按所处时代先后排序________。
（只填写序号）①米开朗琪罗②阿廖沙③保尔•柯察金5. （8分）《茅屋为秋风所破歌》中作者描写风的威势的动词有________、________、________、________、________、________、________、________。
6. （6分）《茅屋为秋风所破歌》这首诗从体裁上说属于________诗。
作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称________，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为________。
他是我国唐代伟大的________主义诗人，当时人称________。
其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为________。
二、理解问题 (共8题；共40分)7. （5分）在横线上填入恰当的句子：①，君子好逑。
(《诗经•关雎》)②采菊东篱下，。
新课标人教版八年级语文同步训练_第三十课《诗五首》习题精选 精品
新课标人教版八年级语文同步训练：第三十课《诗五首》习题精选一、基础训练1．给下列加点字注音。
（1）金樽．（）挂罥．（）沉塘坳．（）广厦．（）（2）投箸．（）三重．茅（）布衾．（）大庇．（）（3）突兀．（）珠．帘（）狐裘．（）瀚．海（）（4）阑．干（）羌．笛（）辕．门（）风掣．（）2．解释下列红色词语。
（1）问君何能尔．（）（2）玉盘珍羞直．万钱（）（3）卷我屋上三．重茅（）（4）布衾．多年冷似铁（）（5）秋天漠漠向．昏黑（）（6）落红．．不是无情物（）（7）将军角弓不得控．（）（8）瀚海．．阑干百丈冰（）3．用原文填空。
（1）《饮酒》的名句是___________________，描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是___________________。
（2）《行路难》表明作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是___________________。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是___________________，体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是___________________。
（4）《己亥杂诗》中脍炙人口的名句是___________________。
（5）《白雪歌送武判官归京》中想象雪后美景的句子是___________________；委婉写出诗人依依惜别和无限惆怅之情的句子是___________________。
4．对下列诗句翻译、解释或分析欠妥的一项是（）。
A．“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”意思是山间气氛黄昏时最好，天空的鸟儿相互结伴回来。
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”“落红”即“落花”，这两句言外之意是说自己虽已辞官，但对国家的前途和命运仍是一样地关心。
C．“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”句中意思是四处寻找君主却不见，雪地上只留下了马蹄的印迹。
D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”句中的“千树万树梨花开”是形容万树挂雪，好像梨花盛开一样。
人教版初中语文八年级下册课时作业2：第30课 诗五首
诗五首能力题阅读下面诗文，回答问题。
1．对下面这首诗赏析不正确的一项是（）晓出净慈寺送林子方杨万里（宋）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A．开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
B．三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
C．全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
D．诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
2．阅读李白的《月下独酌》，回答问题。
月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
（1）下列赏析不正确的一项是（）A．这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
B．这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。
C．这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
D．这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
（2）下列赏析错误的一项是（）A．这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。
B．诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。
C．诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。
D．诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。
（3）古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。
_________________________________________________________（4）试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。
［方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价］__________________________________________________________________________________________________________________创新题语言的创新与应用。
八年级语文30课练习题
首联：种豆南山下，草盛豆苗稀。
语言亲切朴素，明白如话，以平淡的口吻写出了对田园生活的喜爱之情。
颔联：赏析：晨兴理荒秽：写出了劳作的艰辛以及诗人的勤劳。
带月荷锄归：描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛中，构造了一幅美好的月夜归耕图。
颈联：夕露沾我衣：傍晚的露水调皮而多情，它们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像凯旋的士兵，心情欣欣然。
《使至塞上》诗句赏析颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
含义：“我”像飘飞的蓬草飘出了汉家的边塞，又像北归的大雁飞入了胡人的天空。
赏析：诗人将负有朝廷使命的自己比作“蓬草”和“归雁”，曲折地表现出了被排挤出朝廷的苦闷、抑郁和激愤，身处边塞的孤独和思乡之情。
颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。
赏字词：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。
“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
《渡荆门送别》诗句赏析颔联：山随平野尽，江入大荒流。
1、赏画面：两岸的崇山峻岭，随着平旷的原野（的到来)都渐渐远去。
大江滚滚远去，流入广阔无际的原野。
//描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。
2、赏字词：“随”字以动衬静，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
-------“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
3、赏技巧：运用借景抒情的方法，抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。
颈联：月下飞天镜，云生结海楼。
1、赏画面：明月映入水中，如同飞下的天镜（水中映月图）。
天上的云彩，犹如海市蜃楼般的美丽（天边云霞图）。
2、赏技巧：运用了比喻修辞，描绘了明月映入江水，云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了诗人初次出三峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦心情。
尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。
1、赏画面：还是故乡的有情，不辞万里，依依不舍地远送着我。
人教新版八年级(下)《第30课 诗五首》同步练习卷(1)
人教新版八年级下册《第30课诗五首》同步练习卷（1）一、积累与运用1．请给加点字注音。
金樽．挂罥．投箸．广厦．布衾．大庇．瀚．海三重．风掣．2．文学常识填空。
（1）《饮酒》选自《》，作者是，朝诗人，我们学过他的《》（2）《行路难》选自《》，作者是朝诗人。
（3）《茅屋为秋风所破歌》选自《》，作者朝诗人。
（4）《白雪歌送武判官归京》作者是朝著名边塞诗人。
（5）《己亥杂诗》选自《》，作者是，代家，家。
3．解释加点词。
（1）问君何能尔．。
（2）玉盘珍羞直．万钱。
（3）卷我屋上三．重茅。
（4）秋天漠漠向．昏黑。
4．默写填空。
（1）《饮酒》的名句是：，。
（2）《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。
（3）《行路难》表明作者对理想执着追求，对未来充满希望的句子是。
（4）《行路难》中用比喻写出前路艰难的句子是：，。
（5）《行路难》中引用典故的句子是：，。
（6）《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是，。
（7）《茅屋为秋风所破歌》体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：，。
（8）《白雪歌送武判官归京》中委婉写出诗人依依惜别和无限惆怅之情的句子是：，。
（9）《白雪歌送武判官归京》中想象雪后美景的句子是：，。
（10）《白雪歌送武判官归京》由写雪转向送别的过渡句是：，。
（11）《白雪歌送武判官归京》中颜色对比鲜明的写景句是：，。
（12）《己亥杂诗》中脍炙人口的名句是：，。
二、阅读理解5．阅读《饮酒》，回答问题。
（1）“采菊东篱下，悠然见南山”写出了作者怎样的心境？（2）怎样理解“此种有真意，欲辨已忘言”？6．阅读《行路难》，回答问题。
（1）分析三、四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个动作表现了诗人怎样的思想感情。
（2）你怎样理解最后两句诗所表现出来的思想感情？7．阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
（1）茅屋为秋风所破的具体情境怎样？（用原文活回答）（2）诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成的？诗人的人生理想是什么？8．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
人教版语文八下30课复习资料
八年级下册语文第30课·诗五首班级：姓名：一、做个小诗人请把这首诗默写在下面。
（你一定行！）饮酒（其五）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）1.本诗选自《_____________》，作者________，________朝人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）《饮酒》中最受世人推崇的诗句是：_______________，_______________。
（2）点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：__________________________。
行路难（其一）一、做个小诗人请把这首诗默写在下面！（看你的了！）二、你一定可以准确解答下列问题！（加油！加油！）1.本诗选自《________》，作者________，________朝人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_______________，_______________。
（2）诗中运用典故的句子是：_______________，_______________。
（3）诗中写景的对偶句是：_______________，_______________。
茅屋为秋风所破歌一、做个小诗人请把这首长诗默写在下面！（有难度！加油啊！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！）1.这首长诗选自《________》，作者________。
2.根据要求写出诗文原句：（1）诗中表现诗人无奈之举的句子是_____________，_____________，_____________。
（2）诗中表现诗人美好理想的句子是_______________，__________________！白雪歌送武判官归京一、做个小诗人请把这首诗默写在下面！（看你的啦！）二、你一定能准确解答下列问题！（来吧！）1.本诗选自《________》，作者是_____代诗人。
2.根据要求写出诗文原句。
（1）诗中以花喻雪的千古名句是：____ _ _，_____ _ 。
八年级语文下册第30课复习题
八年级语文下册第30课复习题一、古诗文默写1、采菊东篱下，。
2、，飞鸟相与还。
3、问君何能尔，。
4、，忽复乘舟梦日边。
5、停杯投箸不能食，。
、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。
18、解放初期，上海市一切工业都处于瘫痪状态，在陈毅市长的领导下，经过几年的努力，各种荒废的工业都得到了恢复，百姓也都过上了安定的日子，真可谓是“，”。
19、《醉翁亭记》中点明全文核心命意的句子是，。
文中描写朝暮之景的句子是，。
描写春夏之景的句子是，。
描写秋冬之景的句子是，。
20、美国人在联合国大唱人权高调，其实是“”，意在借此干涉别国内政。
21、《饮酒》中写诗人悠然自得的归隐生活的名句是：，。
点明全诗主旨的句子是，。
22、《行路难》中写人生道路充满艰辛的句子是，。
运用典故表达自己对从政期待的诗句：，。
表现诗人坚信能实现自己远大理想的句子是，。
23、《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋却心忧天下寒士的济世情怀的句子是，。
24、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是，。
表达诗人与朋友依依惜别的句子是，。
25、《己亥杂诗》写自己虽辞官还乡、仍关心国家的前途和命运的诗句是，。
26、《己亥杂诗》用于歌颂无私奉献、勇于献身精神的句子是：，。
与之有异曲同工之妙的句子是：，。
27、请你写出古诗中描写惜别之情的句子。
28、请你写出古诗中描写爱国之情的句子。
29、请你写出古诗中表达诗人乐观、积极精神的句子。
30、请你写出古诗中蕴含哲理的诗句。
二、古诗鉴赏（一）阅读《饮酒》完成下列各题。
饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
1、“车马喧”在这里是指平常的来往车马的喧闹声吗？2、“尔”指代什么内容？3、哪个词语最能表现作者的人生态度？是什么意思？4、“采菊东篱下，悠然见南山。
”中“见”字用得妙，换成“望”就没有这种效果，请说说为什么？5、现在，人们常用“采菊东篱”来象征什么？6、“真意”诗人究竟感悟到了怎样的真意？7、、整首诗表达了诗人的什么情感？8、诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？9、对这首诗的理解不正确的一项是（）A、本诗表现了诗人对大自然和田园生活的热爱之情。
人教版八年级下册30课诗歌鉴赏复习卷及答案
诗歌词鉴赏饮酒(其五)·陶渊明结庐在人境，而无车马喧问君何能尔，心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言评析：“采菊东篱下，悠然见南山”表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自在，与世无争“忘言”二字是贪图到“真意”的表现（一）仔细阅读“采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还”回答下列问题：1、前二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？悠闲自得的诗人形象写一个“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的志趣2、把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样？为什么作者要这样写？“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离效果不一样3、联系以前学过的知识，说说后二句景物描写的含义这种描写与前二句的人物描写有什么联系？表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱5、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句山气日夕佳，飞鸟相与还6、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞你同意这种观点吗？请谈谈你的看法不同意。
这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情（二）赏析“心远地自偏”所谓心静，境自静无求名逐利之心，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同诗人用平淡的话道出了这个深刻的道理（三）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”此句写出了作者田园生活中恬淡、闲适，对生活无所求的心境，自己在东篱下采菊，不经意间望见了郁郁郁葱葱的庐山，就好象自己的心早已和山融为一体了能达到这种境界，正是心灵自由平静的美好结局采菊而见山，闲适而随意，“境与意合”，人与山谐（四）诗中的“真意”是指什么？是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣《行路难》(其一)·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海评析：开头四句形象描绘了苦闷彷徨的情形：金杯玉盘，佳肴美酒，身为酒鬼却无法下咽，坐立不安这“渡黄河”“登太行”比喻努力实现自己的大抱负大目标，可是却四面碰壁是，道路不通，令人沮丧7、8两句，精神又昂扬起来：当年姜太公、伊尹不是先苦后甜终成大业么？9句写面对现实，不由得痛苦而消沉不过，诗人最后并没丧失信心最后两句，充满了自信与对理想不屈的追求：终有一天，我会乘风破浪横渡沧海全诗感情激越，几伏几起。
人教版八年级语文下册练习：30课诗五首限时训练
30诗五首限时训练一、理解性默写：《饮酒》——陶渊明1、表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静生活的诗句是________________，________________。
2、解释“结庐在人境，而无车马喧”的原因的诗句是________________。
3、表现诗人悠闲自得、恬淡心境的隐居生活的名句是________________，________________。
4、写出诗人面对美景而神往的诗句是________________，________________。
5、表明诗人从回归自然的生活中，领悟到人生哲理（或: 本想说明白，却又不可言传）的诗句是________________，________________。
《行路难》1、表现诗人内心极度苦闷、无所适从的诗句是________________ ，________________ 。
2、象征前途渺茫，表现诗人欲行无路，心绪茫然、痛苦万分（或：正面写行路难，并喻指人生道路多艰险，远大理想难实现）的诗句是________________ ，________________ 。
3、引用典故，写诗人想到历史人物，又充满信心的诗句是________________ ，________________ 。
4、表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是________________ ，________________ 。
《茅屋为秋风所破歌》1、诗中“________________ ，________________ 。
”可见诗人在草堂的生活十分困窘。
2、表现诗人忧国忧民宽大胸襟（或：诗人的美好愿望）的诗句是________________ ，________________ ！3、表现诗人只要理想成为现实，甘愿牺牲个人的思想境界（或：舍己为人，至死不悔的决心）的诗句是________________ ，________________ ！《白雪歌送武判官归京》1、写出边塞风狂雪早（或：突出边塞的气候特征）的诗句是________________ ，________________ 。
人教版语文八年级下册第六单元第30课《行路难(其一)》同步练习(I)卷
人教版语文八年级下册第六单元第30课《行路难（其一）》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共4题；共12分)1. （6分）解释下列句子中划线的词语。
①玉盘珍羞直万钱羞：________ 直：________②长风破浪会有时会：________③直挂云帆济沧海济：________④酬乐天扬州初逢席上见赠酬：________⑤暂凭杯酒长精神长：________2. （2分）下面诗句没有运用典故的一项是（）A . 怀旧空吟闻笛赋B . 忽复乘舟梦日边C . 到乡翻似烂柯人D . 拔剑四顾心茫然3. （2分）对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。
A . “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。
B . “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。
C . “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。
D . 此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义特色。
4. （2分）以下对《行路难》的理解有误的一项是（）。
A . 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B . 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C . 诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D . 诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
二、问题解答 (共13题；共65分)5. （5分）根据提示，用作品原句填空。
①子曰：“学而不思则罔，。
”（《<论语>十则》）②，松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）③池上碧苔三四点，。
（晏殊《破阵子》）④李白在《行路难（其一）》中表现出坚定的理想和信念及乐观情怀的诗句是：，。
语文初二下人版第30课(向生命中的一切青春举杯)练习
语文初二下人版第30课(向生命中的一切青春举杯)练习【同步达标练习】〔一〕学会赏识①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现。
赏识，是为人之道。
不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份观赏；多了一份苛求，少了一份呵护。
因此乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，因此乎便有了冷眼、批判、讽刺以至呵斥。
最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求确实是渴望别人的观赏”。
而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。
你的一个_______微笑、一个的_______额首、一个_______的眼神、一句_______的话语，能够为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，能够为他人找回失落已久的宝贵的自尊，能够为他人校正迷失的价值追求的方向，能够为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，能够为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整。
赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。
赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。
④赏识在于角度的转换。
万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。
于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面那么可能是一幅优美的剪影；或者其外表依旧稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、漂亮、新异、灵动的核。
我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非基本上相比较而存在的。
追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美那么大可怀疑。
用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。
只要我们正确选取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳。
2019-2020学年度初中八年级下册语文语文版课后练习三十
2019-2020学年度初中八年级下册语文语文版课后练习三十第1题【单选题】下列句子中没有错别字的一项是( )A、她大声急呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利？”B、妇女能够赚钱，但她们不能拥有它。
C、苏珊找不出任何她的性别应受到岐视的理由。
D、她不停地从一个州到另一个州，发表了数以千计的演讲，与男人辨论。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】错别字最多的一项是( )。
A、他在三嘱付茶房，甚是仔细。
B、他待我斩斩不同往日。
C、我最不能妄记的是他的背影。
D、父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加横线字注音全都正确的一项是( )A、差使(chā) 踌躇(chóu) 赋闲(fù)B、交卸(xiè) 奔丧(sànɡ) 狼藉(jí)C、典质(zhì) 琐屑(xiāo) 举箸(zhù)D、拭干(shì) 蹒跚(shān) 颓唐(tuí)【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下列各组词语中字形有错误的一项( )。
A、游逛B、惨淡C、典质D、珊栏【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中没有语病的是( )。
A、每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B、他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C、你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D、他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】辨字组词有误的一项是( )。
A、藉――狼藉籍――书籍B、沟――水沟勾――勾结C、属――属于嘱――嘱托D、卸――抵卸御――御货【答案】：【解析】：第7题【单选题】选词填空。
父亲终于不放心，怕茶房不( )；颇踌躇了一会。
A、牢靠B、妥帖C、可靠【答案】：【解析】：第8题【单选题】结合语境将下列语句填入横线处，最恰当的一项是( )。
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《诗五首》复习限时训练
《行路难（其一）》
1、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”一句中用一连串的动作表达了作者的心情。
2、谈谈你对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句中“黄河”“太行”“冰”“雪”的理解。
3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，分别引用了哪两个典故，诗人引用这两个典故的用意是什么？
4、请你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句作简要赏析。
5、李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗句。
《茅屋为秋风所破歌》
1、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了时间发展的具体并渲染了特定的；二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人
的伟大胸襟蓄势。
2、诗的第一节（“八月秋高风怒号……下者飘转沉江坳”）是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要做这样的描绘？
3、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
4、怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深沉含义。
5、此诗表达了诗人怎样的思想感情很理想？
6、就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任意举出一例（古今的例子均可）。
7、初三毕业会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。
这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意合思想抱负诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。
示例：⑴山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
临别赠言：第①句：（离别情意）
第②句：（思想抱负）
《行路难》1、内心难以排解的愁苦和无所适从之感。
2、黄河、太行喻指理想抱负，冰雪，喻指人生道路上的坎坷。
3、一是引用了姜太公渭水河边垂钓的典故，二是引用了商朝伊尹
梦见自己乘船经过日月旁边，不久受到国君聘用的典故。
诗人用这两个典故的用意是为了他虽遭权贵排挤，但总希望有一天会被朝廷起用，为国家做一番事业。
4、尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
突出了诗人对远大理想的执著追求和实现自己愿望的信心。
5、白发三千丈，缘愁似个长；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；
（三）《茅屋为秋风所破歌》1、时间；氛围、气氛；暗淡愁惨（悲哀、悲凉、凄凉）；忧国忧民（关心人民疾苦）2、“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐；“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词语，写出了秋风对茅屋的破坏。
这样的描写为后文写屋漏遇雨，自己的境遇惨淡蓄势。
3、这是以小见大，推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
4、诗人要的是解除广大“寒士”的这种痛苦，而不是他自己一个人。
只要千百万寒士实现大庇的愿望，解除痛苦，尽欢颜，自己甘心在破屋中受冻，死也瞑目，这是多么可贵的一种忘我为人，关心民生疾苦的博大宽广的胸襟！5、表达了诗人忧国忧民的思想感情和迫切要求变革黑暗现实的理想。
6、⑴孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁死而后已的感人事迹；⑵范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。
7、第①句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；海内存知己，天涯若比邻；第②句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；了却君王天下事，赢得生前身后名；。