小学图书馆建设标准
小学学校图书馆建设策略
小学学校图书馆建设策略随着社会的发展，图书馆在教育中的地位越来越重要。
对于小学学校而言，图书馆的建设是培养学生全面素养的重要途径之一。
本文将从图书馆选址、建筑设计、图书采购、阅读推广等方面，探讨小学学校图书馆建设策略。
一、图书馆选址小学学校图书馆的选址应考虑到学校内外的因素。
首先，馆址应尽量靠近教学楼，方便学生和教师的阅读。
其次，馆址应选在较安静的地方，避免噪音干扰学生的阅读。
最后，注意馆址是否具备进馆人流量较大的条件，对图书馆的宣传和推广起到积极的作用。
二、建筑设计小学学校图书馆的建筑设计应注重充分利用空间，创造宽敞明亮的阅读环境。
首先，要考虑到空气流通和自然光的灯光，保持图书馆内的良好空气质量。
其次，要合理规划书架和座位的布局，方便学生借阅和阅读。
最后，要设置适合各个年级学生的阅读角落，并考虑到学生的视觉需求，增加适合阅读的装饰品和展示品。
三、图书采购小学学校图书馆的图书采购是图书馆建设的关键环节。
在采购过程中，应注重图书的多样性，丰富学生的阅读选择。
除了传统的文学作品，还应采购科学、历史、艺术、体育等各个领域的图书。
此外，应有针对性地采购一些适合不同年级学生的教辅辞典，帮助学生解决学术问题。
四、数字化资源随着科技的发展，数字化资源在图书馆建设中变得越来越重要。
小学学校图书馆应注重引进电子图书和多媒体设备，提供在线阅读和数字化学习的机会。
通过数字化资源，学生可以获取更多的知识，培养对科技的兴趣，提高学习效率。
五、阅读推广图书馆不仅仅是一个存放书籍的地方，更应成为学校阅读推广的重要阵地。
小学学校图书馆可以通过开展丰富多彩的阅读活动，吸引学生的注意力。
比如，举办读书分享会、诗歌朗诵比赛、写作比赛等。
同时，学校还可以邀请作家、图书馆员、父母等人员进行讲座和交流活动，增加学生对阅读的兴趣和热爱。
六、年级阅读考评为了推动学生的阅读兴趣和提高阅读水平，小学学校可以进行年级阅读考评。
每个学期末，学校可以组织一次全校性的读书测验，对学生的阅读量和阅读理解能力进行评估和排名。
中小学图书室配备标准
中小学图书馆（室）规程（修订）[日期：-03-16] 起源：作者：[字体：大中小]第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制订本规程。
第二条本规程所指图书馆是指由政府、企机关、社会团体、其它社会组织及公民个人依法举行全日制中小学校图书馆。
第三条图书馆是中小学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务机构。
图书馆基础任务：落实党和国家教育方针，采集各类文件信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育；指导学生课内外阅读，开展文件检索和利用知识教育活动；培养学生搜集、整理资料，利用信息能力和终生学习能力；促进学生德、智、体、美等全方面发展。
第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作计划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设组织、协调、配置、使用、培训、评定等具体业务工作。
图书馆实施校长领导下馆长负责制。
第五条图书馆责任人要含有图书馆专业知识。
中学图书馆工作人员应含有大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应含有中专（含高中）以上文化程度，并含有基础图书馆专业技能和计算机操作技能。
图书馆要设专职管理人员。
图书馆工作人员编制在本校教职员编制总数内合理确定。
第六条图书馆专业人员实施专业技术职务聘用制。
图书馆工作人员专业技术职务聘用参考国家相关要求实施，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应和教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家相关要求享受对应福利待遇。
第三章管理和使用第七条图书馆应依据学校教育、教学和教研工作需要广泛采集中国外相关图书资料。
有条件学校图书馆要主动配置各类电子读物，将有保留价值馆藏馆图书制作成电子文档。
第八条图书资料配置应以学生需求为主，兼顾老师。
图书馆藏书，应该包含适合中小学生阅读各类图书和报刊，供师生使用工具书、教学参考书、教育教学研究理论书籍和应用型专业书籍。
中小学图书馆标准
二、自评表（一）体制队伍（20分）评估项目评估内容评估内容说明分值自评得分评分标准一、体制（6分）1、管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。
21、有学校校级领导分管，得1分；2、馆长享受学校教研组长待遇，得1分。
2、学校领导重视（3分）1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。
2、学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。
3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3 每项1分3、人员管理（1分）1、重视图书馆人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划；2、做好图书馆人员的考评工作。
1 每项分二、队伍建设（8分）4、人员配备（3分）24班以下，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加18班，需增加图书馆管理人员1人。
2达到，得2分；达不到，不得分。
年龄在45岁以下的占50%以上。
1 达到，得1分5、业务素质（3分）1、图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。
2、图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。
3、馆长应经市级以上培训或图书馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。
3 每项1分6、人员稳定（2分）五年内管理人员更换不超过50％。
2达到，得2分；达不到，不得分。
三、工作成果(6分) 7、课题、论文（3分）1、近5年来，图书馆管理人员主动了解学校教学的动态和教师科研状况，积极主动地开展个性化服务，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题成果。
2、近5年来，图书馆集体或工作人员个人在省级以上专业刊物发表文章，在市级以上论文评选中获奖。
31、市级以上课题得1分，县区级课题得分。
可累计，但最多得分。
2、省级以上专业刊物发表文章，得1分；市级以上论文评选中获奖，得分。
可累计，但最多得分。
8、工作成果（3分）近5年来，图书馆集体获校级以上表彰市级以上表彰1分，县级或校级表彰分。
辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县 区)标准
辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区)标准辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区标准，是为了提高中小学生的阅读素养和全面素质打造的标准。
下面将从几个方面阐述该标准的主要内容。
一、场地选取图书馆的场地选取应当考虑到教育市场的需求，以及学校面积的大小来确定相应的场地，建议应当选在校园内的东西南北方位开敞的地方，具备通风、采光条件良好、靠近学生活动区域等方面因素的场所，保证学生可以在自然环境中读书。
二、藏书量要求学校图书馆应当保证具有一定的藏书量，该标准中规定小学图书馆所收藏的书籍应当不少于5000册，初中图书馆应当不少于10000册，高中图书馆应当不少于15000册。
并且要求各类读物比例适当协调，保证学生的知识面更加广泛。
三、藏书种类要求图书馆的藏书应不断更新，必须根据学生的学科需求及时更新图书，并且要保持与世界同步，从而保证学生的阅读水平在不断提高。
该标准还规定，小学图书馆需要购置少年读物、智力启蒙读物以及珍本图书等，初中图书馆需购置简单科技图书、文学类图书以及相关习题解答等，高中图书馆则需购置专业参考图书以及竞赛教材等。
四、设备配备要求图书馆设备的配备也是非常重要的，本标准规定应配备计算机、扫描仪、打印机、图书管理系统等设备，并要求学校应该确保这些设备的正常运行以及增强设备的安全防范意识，这是保证学生能够更好地借阅及查询图书的硬件基础。
五、人力资源要求人力资源是图书馆开展各项工作的基础，该标准规定学校应当组织专业化管理、学科专业骨干及任职资格要求高的教师担任馆内工作，包括管理员、编目员、借阅员等，从而能够更好地维护图书馆的管理、借阅及读者服务等方面的工作。
以上是“辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区标准”的主要内容和规定，学校可以根据该标准来制定自己的图书馆建设方案，以便更好地实现公共教育资源的共享、优化以及不断的推进图书馆的现代化建设。
中小学图书馆建设规范
中小学图书馆建设规范近年来，随着教育改革的深入推进，中小学图书馆建设日益受到重视。
中小学图书馆是培养学生阅读兴趣和提高素养的重要场所，因此如何规范中小学图书馆建设，已成为广大教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将从图书采购、空间布局、阅读推广等多个方面阐述中小学图书馆建设的规范。
一、图书采购中小学图书馆的图书采购是中小学图书馆建设的重要环节。
图书采购应该以需求为导向，根据学生的阅读水平和兴趣，合理选择图书。
同时，要注意图书的分类和数量，确保图书的多样性和覆盖面。
此外，还应该注重图书的更新，定期淘汰陈旧的图书，及时添置最新的图书，保持图书馆的活力和吸引力。
二、空间布局中小学图书馆的空间布局是学生阅读环境的重要保障。
首先，图书馆应有足够的空间容纳学生。
其次，图书馆的内部分区要合理，包括借阅区、阅读区、研究区、电子阅览区等，以满足不同学生的需求。
另外，应该合理设计图书馆的家具和设备，保证学生的舒适和便捷。
三、阅读推广中小学图书馆应该加强阅读推广，培养学生的阅读习惯和兴趣。
在阅读推广方面，可以开展读书活动、阅读比赛等，引导学生主动阅读。
此外，还可以邀请作家、学者等进行讲座和签售活动，激发学生对阅读的兴趣。
同时，图书馆还可以提供丰富的阅读材料，如报刊杂志、学术期刊等，为学生提供更广阔的阅读空间。
四、数字化建设随着科技的发展，数字化建设已成为中小学图书馆建设的重要方向。
中小学图书馆可以建设电子阅览室、多媒体学习区等，提供电子图书和网络资源，以满足学生的学习和阅读需求。
同时，还可以引入图书馆管理软件，提高图书管理的效率和便捷性。
五、安全管理中小学图书馆建设规范还应包括安全管理方面的规定。
图书馆应该制定安全管理制度，确保学生在使用图书馆时的安全。
同时，要加强图书馆的防火和防盗工作，确保图书馆的财产安全和学生的人身安全。
六、文化氛围中小学图书馆应该营造浓厚的学习和阅读氛围。
可以在图书馆内设置主题展览、书法绘画展等，丰富图书馆的文化内涵。
中小学校本图书馆建设规定
中小学校本图书馆建设规定章一概述中小学校本图书馆是学校教育资源的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力和综合素质具有重要意义。
为促进学校图书馆建设的规范化和标准化，教育部制定了《中小学校本图书馆建设规定》，旨在提高学校图书馆的服务能力和办学水平。
本文将详细介绍该规定的主要内容，以及其实施的重要意义。
章二规定内容《中小学校本图书馆建设规定》总共分为五个章节，分别是总则、基本要求、馆舍设施、馆藏书籍和组织管理。
下面将对其主要内容进行介绍。
2.1 总则总则部分明确了中小学校本图书馆的定义和建设的目标。
规定了图书馆应该为学生提供丰富的学习资源和阅读材料，培养学生的阅读习惯和信息素养。
2.2 基本要求基本要求部分规定了中小学校本图书馆建设的基本要求，包括建设标准、面积要求、设施设备要求等。
要求图书馆应有安全、宽敞的场地，并配备充足的书籍、期刊、报纸等资源。
2.3 馆舍设施馆舍设施部分规定了中小学校本图书馆的建筑、环境和设施设备要求。
包括建筑设计要求、采光通风要求、照明设备要求等。
要求图书馆建筑应具备舒适的学习环境，并提供便利的借阅服务。
2.4 馆藏书籍馆藏书籍部分规定了中小学校本图书馆馆藏书籍的种类和数量要求。
要求图书馆应兼顾教材和课外读物的购置，并保证学生可以根据自身需求进行阅读。
2.5 组织管理组织管理部分规定了中小学校本图书馆的组织管理要求。
包括图书馆工作人员的要求、服务流程的要求、开放时间的要求等。
要求图书馆应有专业的工作人员进行管理和服务，并为师生提供高效、便捷的服务。
章三实施意义《中小学校本图书馆建设规定》的实施对于学校图书馆建设具有重要意义。
3.1 提升教育质量中小学校本图书馆作为学校教育资源的重要组成部分，它的建设与服务水平直接关系到学校教育质量的提升。
通过规范建设，学校图书馆能够为学生提供更加优质的学习资源，培养学生的阅读兴趣和提高综合素质。
3.2 促进阅读习惯学校图书馆作为学生的阅读场所，能够为学生提供丰富多样的阅读材料和良好的阅读环境。
浙江省中小学图书馆(室)建设标准
1.办公桌椅、出纳台。
2.配备能满足全部馆藏的书架、书橱、报刊架、过刊柜、文件柜、光盘和音像资料柜。3.配有消毒设备、通风换气设备、防盗设备、消防器材、窗帘、干湿度计等。
4.配齐计算机、装订机、书立、书车、书梯等常用设备。
5.配置电子阅览室相应设备。
5.采编室、外借室、阅览室应配空调，书库应配抽湿机，资料室应配复印机、打印机、扫描仪等。
3.应有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊及校本教材。
二、
馆
舍
要
求
项目
学校类型
类
类
III类
总书库面积（册/㎡）
300，并留有发展空间
400，并留有发展空间
600，并留有发展空间
借书处面积（㎡）
＞22，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
＞20，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
2、学年生均借书I类学校不少于16册，II类学校不少于12册，III类学校不少于8册。
3、解答读者咨询，代查资料，或提供检索途径指导读者查询；多种途径收集教育、教学、科研资料，并编辑加工、规范管理，及时传递。
4、开展科学研究，参与校本课程开发，为课程改革和学生研究性学习服务。
5、编制学生必读书目或推荐书目，引导学生读书；编制新书简介，宣传推荐图书。
2、全部能操作计算机，每馆必须有一个熟悉网络的人员。
3、热爱本职工作，有乐于奉献，热心服务和创新精神；身体健康。
4、人员相对稳定。
类
≥4人
III类
≥3人
五、
管
理
要
求
1.每年制订图书馆工作计划、总结。
2.建立健全各种管理规则和制度如：《采编规则》、《借还规则》、《赔偿规则》、《剔旧规则》、《阅览规则》、《图书清点规则》、《音像资料使用规则》、《电子阅览室管理规定》等；健全岗位责任制如：《馆长职责》、《采编人员职责》等。
小学图书室建设方案
小学图书室建设方案小学图书室是学校教育资源中非常重要的一部分，它是学生接触图书的重要场所，是启发学生阅读、提高学生阅读水平的重要途径。
因此，建设一座为学生服务的小学图书室非常重要。
本文就小学图书室建设方案进行如下阐述：一、选址小学图书室应选在校园内、交通便利、空气流通、光线充足、安全卫生的地方建设，离校门近的位置，方便学生进出。
二、布局小学图书室的面积应不少于100平方米，为了方便管理和使用，应该合理布置。
建议将书架设置在四周，桌子和椅子摆放在中间，方便学生取书、看书、借还书。
三、图书采购小学图书室的书籍应该包含小学生各类阅读题材，如文学类、自然科学类、历史、地理等多个方面的书籍。
建议建立专门小学图书室采购、管理和服务团队，确保采购图书的质量和数量，同时为学生提供更好的服务。
四、服务设施小学图书室内需要配备足够的桌子和椅子，方便学生阅读和写作。
同时还需要配备电视、录像机、电脑等设备，可以方便学生学习、研究、阅读。
五、图书借阅管理小学图书室的图书借阅管理应该规范化，可以借鉴成都市龙泉小学图书馆的管理模式。
管理人员应该设立，建立用户借阅制度，提供检索工具，定期进行巡视、整理、清理、修缮，保证图书资料的完好、可靠。
六、宣传与推广在校内开展宣传活动，引导学生到图书馆大量阅读，提高阅读兴趣，并且轮流推荐自己喜欢的图书，通过这种方式，可以提高学生的阅读兴趣和读书习惯。
七、图书馆建设经费小学图书室的建设需要经费支持，如果学校自身资金不足，可以寻求社会支持，获得企业、机构和个人的资金和捐赠，以此支持图书馆的建设。
八、实施计划小学图书室的建设需要一个完善的实施计划。
首先，要确定小学图书室的建设时间、地点和建设规模；其次，制定详细的图书采购、装修、设备配置和管理员的招聘计划；最后，制定阅读推广计划，如阅读竞赛、读书报告等，定期推广，提高学生的阅读兴趣。
综上所述，小学图书室的建设需要系统规划，合理布置，图书采购，服务设施，图书借阅管理等方面的完善，并且需要制定完善的实施计划，提高小学生阅读读书习惯和阅读兴趣，更好地服务学生，为学生提供更好的阅读发展空间。
省中小学规范化图书馆评价标准
3
4.智能化★
（1）配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备，得2分。
（2）图书馆纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理，建有文献信息管理和服务系统，具有数据分析功能，得3分。
5
二、人员与经费保障（15分）
4
20.读者服务
（1）图书馆注重培养学生阅读兴趣，每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录，得2分。
（2）协助教师开展教学教研活动，具有活动方案并有完整记录（活动照片、视频等），每项活动得1分，本项满分3分。
（3）学年生均借书不少于8册，得2分。
（4）图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10，得1分。
3
三、文献信息资源（25分）
12.年生均入藏量★
近三年，每年生均新增（更新）纸质图书量≥1本，得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要，推荐阅读书目可适当增加，得1分。
1
14.验收与登记★
（1）书刊总括登录账目规范完整，得2分。
（2）书刊个别登录账目规范完整，得2分。
4
15.分类编目与文献排架
（1）书标、条形码等加工规范，得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课，利用课堂教学向学生推荐优秀读物，进行阅读指导，定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录，每个标准课时得0.5分，本项满分2分。
2
24.阅读活动★
（1）学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动，活动序列化、系统化、常态化，活动特色突出、主题鲜明、形式创新，活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分，本小项满分8分。
小学图书馆装备标准
小学图书馆装备标准一、图书馆建设（一）图书馆通用要求1．馆藏文献说明：2个平行班以下参照2个平行班,3- 4个平行班参照4个平行班,5- 6个平行班参照6个平行班，7-8个平行班参照8个平行班。
（1）藏书量含数字图书，数字图书不应超过藏书总量的20%（单篇文章、单幅图片不作册数计入。
当纸质图书达到生均图书量则数字图书不受此限制），以县（市、区）为中心的共享资源中可供利用的文献信息资源也可纳入学校的馆藏资源总量，但同时还应有本校特色的数字资源。
（2）应注重文献资料的质量，收藏具有馆藏价值的、优秀出版社出版的图书，并做到品种丰富，复本适量。
（3）各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆（室）规程要求》。
根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建科学有效的馆藏体系,并应适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。
（4）新建学校图书馆的馆藏文献在三年内逐步达标。
（5）配有数字期刊或通过城域网集中订购数字期刊的学校可适量减少报刊的订阅种数。
2．馆舍配备说明：阅览室为师生共享借阅一体（内设报刊、工具书、图书等纸质和数字文字资源，其中工具书入带锁柜单独存放），学生电子阅览的计算机数量不足时可在计算机教室进行。
（1）环境：各室自然采光及辅助照明，自然通风；室内环境噪声应低于50分贝；温度以人体舒适度为宜，应安装空调；应有消毒、防火、防尘、防高温、防盗及防潮、防霉、防晒、防虫蛀鼠咬等设施设备，符合消防相关要求，安全出口不少于2个，应方便疏散；创建整洁优美、轻松和谐、健康向上且符合小学生心理生理及视觉习惯的读书阅览环境。
（2）配置：应配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度应方便小学生使用；应配有足够的书立，还应有借阅台和足够数量的阅览桌椅，借阅台和阅览桌椅高矮适中；应配有办公、装订设备、管理用计算机1－2台，有条件的配备还应配备复印机、打印机等设备。
室内装饰、阅览桌椅所选材料必须符合国家环保标准。
中小学图书馆建设标准
中小学图书馆建设标准
中小学图书馆是学校教育资源的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣、提
高阅读能力、拓展知识面具有重要意义。
因此，中小学图书馆的建设标准显得尤为重要。
首先，中小学图书馆的建设应注重空间规划。
图书馆应具备宽敞明亮的阅览区、专门的借阅区、独立的自习区以及多功能的活动区。
这些区域应该相互衔接，形成便捷的布局，方便学生进行阅读、借阅、自习和参与各种文化活动。
其次，中小学图书馆的藏书品质应当得到重视。
图书馆的藏书应该包括丰富的
教科书、文学作品、科普读物、期刊杂志等。
同时，还应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理搭配各类图书资源，满足学生多样化的阅读需求。
另外，中小学图书馆的设施设备也是关键。
图书馆应该配备先进的自动化借还
书系统、多媒体阅览设备、网络检索系统等现代化设备，以提高图书馆的服务效率和读者体验。
此外，中小学图书馆的管理团队也至关重要。
图书管理员应该具备良好的专业
素养和服务意识，能够为学生提供个性化的阅读推荐和指导，组织丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和欲望。
最后，中小学图书馆的环境氛围也需要重视。
图书馆应该营造出安静、温馨、
舒适的阅读环境，让学生在这里能够安静地阅读、思考，感受到知识的魅力和阅读的乐趣。
综上所述，中小学图书馆的建设标准应当综合考虑空间规划、藏书品质、设施
设备、管理团队和环境氛围等方面，全面提升图书馆的服务水平和功能效益，为学生提供更好的阅读学习环境，促进学生的全面发展。
2024年小学图书室建设方案(二篇)
2024年小学图书室建设方案一、综述在当今信息化时代，图书在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用。
一个良好的图书室环境能够提供丰富的图书资源，为学生提供自主阅读和学习的机会，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高综合素质。
因此，在2024年，我们应当致力于打造一个现代化、舒适而又富有魅力的小学图书室，为学生提供良好的学习环境和优质的学习资源。
二、空间规划与布局1. 图书室的总面积应根据学生数量来确定，以满足学生的学习和阅读需求。
建议以学生人数每平方米1.5-2人的标准来规划。
2. 图书室应该分为不同的功能区域，包括阅读区、自主学习区、讲座区、存储区等。
3. 在布局上，可以考虑采用开放式的设计，以便学生在阅读和学习过程中能够自由流动。
4. 合理设置阅读角落和休息区，以提供学生休息、交流和放松的场所。
5. 图书室内应设立足够数量的书架和桌椅，以满足学生的阅读和学习需求。
三、设备和器材1. 图书室应配备舒适的读者座椅，以保证学生在阅读过程中的舒适度和健康。
2. 考虑采购各类图书架、桌椅、地毯、灯具等，以提高图书室的装饰性和实用性。
3. 购买多媒体设备，如电视、电脑、投影仪等，以方便教师开展讲座、学生展示和课外活动。
四、图书采购与分类1. 图书采购时，应根据学生的年龄、兴趣和学科需要来选择适合的图书。
2. 可以引入一些经典名著、科普图书、文学作品、儿童百科等，以及一些帮助学生提高学习能力和解决问题的书籍。
3. 图书应按照学科或主题进行分类，方便学生查找和借阅。
同时，给每本书配备借阅卡，记录学生借阅的书籍和归还时间。
五、推广阅读活动1. 组织开展阅读推广活动，如每周举办读书分享会、阅读比赛、写读书心得等，激发学生的阅读兴趣和热情。
2. 定期邀请作家、作家讲座、文化名人等来校进行讲座和互动，增加学生对图书室的关注和兴趣。
3. 注重与家庭的互动，通过亲子阅读活动、家长讲座等方式，培养家长对孩子阅读的重视和支持。
中小学图书室建设标准与规范
图书室阅览室建设标准与管理规范一、小学图书室阅览室建设标准1、图书室、阅览室面积2、图书数量二、初中图书室建设标准1、图书室、阅览室面积― 1 ―2、图书数量注：12班以下学校参照12班。
三、中小学图书室藏书要求:1、藏书量不含电子图书。
2、要做到品种丰富，常用工具书复本3-5册，一般藏书复本量≦20册。
四、中小学图书室阅览室管理规范1、配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜、书立、借阅台和足够数量的阅读桌椅。
2、配有办公设备、装订设备，图书馆（室）应配备1－2台计算机。
3、有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。
― 2 ―4、馆（室）内每20平方不少于4根电棒，依次增加。
5、馆（室）地面要利于清洁，铺水磨石或地板砖，墙面粉刷一新。
6、馆（室）窗户全部铝合金窗户，并安装窗帘。
7、馆（室）门必须是防盗门。
8、有一名专职或兼职图书管理员，管理人员保持相对稳定。
五、中小学图书馆（室）管理要求1、图书馆（室）要有发展规划。
2、建立健全学校图书馆（室）各项管理制度，以固定版面形式悬挂于图书室或阅览室显著位置，要美观大方。
3、图书馆（室）应有分类总目录（明细账）、新增图书登记册（购入账）、报损账册和图书借阅记录册，每年结束装入学校相关档案；新进图书要及时验收、登记、编目、登录、上架、流通。
4、图书按《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基〔2003〕5号）进行分类、收藏，教学参考书应按《中国图书馆分类法》分类、收藏, 期刊按《中国图书馆分类法期刊分类表》进行分类。
5、及时做好阅览室报刊的分类、上架及流通工作。
― 3 ―。
浙江省中小学图书馆（室）建设标准
浙江省中小学图书馆（室）建设标准为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，全面推进我省中小学图书馆（室）建设工作，根据《教育部关于印发<中小学图书馆（室）规程（修订）>的通知》（教基[2003]5号）精神，特制订我省中小学图书馆（室）建设标准。
请各地结合实际，认真贯彻执行。
高级中学图书馆（室）建设标准学校类型项目I 类II 类III类生均图书拥有量（册）≥50册≥40册≥30册人均图书年递增量2册/人1册/人1册/人报刊种类≥250≥180≥100工具书及教学参考书种类≥500≥450≥200一、文献保障说明：1.配有数字图书（配备数量为总馆藏纸质图书的20%）和电子书刊资料。
2.应积极构建科学的藏书体系，各类藏书比例符合教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》要求，品种丰富，结构合理，复本适量。
3.应有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊及校本教材。
学校类型项目I 类II 类III类图书馆总面积1800㎡1300㎡600㎡教师阅览室（座位占教师人数比例）33%25%20%学生阅览室（座位占学生人数比例）12%8%5%总书库面积（册/㎡）300，并留有发展空间400，并留有发展空间600，并留有发展空间借书处面积（㎡）＞30，若借书处与书库合并的应与书库面积相加＞20，若借书处与书库合并的应与书库面积相加＞15，若借书处与书库合并的应与书库面积相加二、馆舍要求采编室面积（㎡）3020（可与其他库室合并）15（可与其他库室合并）电子阅览室一、环境条件1、自然光及辅助照明，台面的平均照度不应低于200 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，不均匀度不应低于0.7，台面无阳光直射，宜安装窗帘，室内无眩光。
2、自然通风，室内空气流通，换气应达到3-5次/h，使室内CO2的浓度低于1.5%。
3、室内环境噪声应低于. 50分贝。
安徽省中小学图书室建设标准
1、有办公桌椅、出纳台、目录柜、文件柜等2、有书柜、书架、陈列柜、阅览桌椅、报刊架等3、有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、通风设备及防蛀措施4、照明设施齐全，采光通风良好5、省一级学校、市、县重点学校图书馆应配有计算机、复制等设备
1、学校对图书馆工作有计划，有检查，有总结，有领导分管，有经费保证。2、应有图书总账和分类账两本账目。3、应有书名目录、分类目录和著者目录。4、图书按“中图法”分类。5、新书应及时验收，登记和编目，新书应在十天内上架并流通。6、报纸当天上架，刊物两天内登记借出。7、报刊应每月装订成册，并登记。8、保持馆、室清洁、卫生。9、I类学校图书馆用计算机管理，实行编目、检索、管理等。10、图书馆应建立：⑴管理员岗位职责。（2）书刊接还制度。（3）藏书及资料管理规则。（4）阅览室守则。（5）赔偿制度（6）图书的剔旧和处理办法。11、向师生开架或半开架借阅，借书处和阅览室开放时间不少于40小时／周。
1、利用黑板报和视听室介绍新书目录，推荐好书。2、积极开展对师生的出借服务，教师全天出借，学生定期出借，提高书刊流通量，每个学生每年借书12册（次）以上。3、合理安排时间，认真组织学生到阅览室，开展形式多样的读者活动。4、配合学校工作运用剪报、图片、图书等展开宣传教育活动。5、认真做好导读工作，有条件的学校开展阅读指导课。
400以上
300以上
教师阅览室
座位面积（m²/座）
3.2
3
教师阅览室
座位面积（m²/座）
3.2
3
教师阅览室
合格图书馆建设标准(小学1)
计算机管理能够满足师生进行文献检索，能从题名、责任者、分类、主题四方面检索书目。
1.5分
缺一项，扣0.5分，最多扣1.5分。
18.期刊管理
期刊按《中图法期刊分类表》或《中图法》分类，期刊保藏有序完整，定期装订成册，合订本加工符合规范。
1分
完整规范得1分。
新刊到馆要及时盖章、登录、整理，一日内上架阅览。
1分
缺1项扣0.5分，最多扣1分。
5.应配备图书吸尘设备、防盗设备、消防设备、排换气扇、防潮设备、防虫药品等。
1分
缺1项扣0.5分，最多扣1分。
五、藏书建设（15分）
9.藏书刊量达标
1.生均藏书量≥30册；报刊种类≥60种；工具书、参考书种类≥150种。
7分
达到得7分，藏书每少1册扣1分，最多扣5分。
24班—12班，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加12班，需增加1人。
2分
达到，得2分；
达不到，不得分。
1.年龄在45岁以下的占50%以上。
2.五年内管理人员更换不超过50％。
2分
每项1分；
达不到，不得分。
4.业务素质合格
1.图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。2.图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。3.馆长应经市级以上培训或图书馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。
1分
达到得1分
30.文献工作
充分利用网络搜集国内外最新教育动态和教科研前沿信息，为学校教科研服务。
1分
达到得1分
多途径收集教育、教学、科研资料，编撰二次文献，服务教育、教学工作。
3分
近3年内，每学期每编20
合格图书馆建设标准(小学1)
八、文献管理(15分)
14.自动化管理
1.采用图书馆专业软件管理，运用文献编目标准数据（CNMRC格式）导入，实现联合编目和资源共享。
2分
达到得2分。
2.人员熟练利用图书馆自动化管理系统，定期进行系
统维护、数据备份并有相关记录或数据备份载体。
2分
达到得2分。
15.文献分
类
按《中图法》对馆藏图书、音像资料进行分类、加工及排架，结合本馆实际，适当掌握级次。
1分
做好经费使用的管理、监督和检查的得1分。
三、管理工作(20分)
评估
项目
评估内容
评估内容说明
分值
评分标准
七、常规管理（5分）
12.规章制度
1.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度和工作人员岗位职责。有计算机操作使用制度，电子阅览室规则，电子阅览室使用记录。
1分
缺一项扣0.5分，最2分，达不到不得
分。
10.藏书质量保证
1.馆藏书刊种类齐全、重点突出，有较高的科学及实用价值；2.严把质量关，严禁非法出版物流入学校图书馆；3.近3年，每学期馆藏图书流通品种数不少于藏书总品种数的70%；4.五大类藏书比例符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，比例差值不得高于5%。
2.有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则。
1分
每少一项扣0.5分，最多扣1分。
3.各项规章制度执行情况良好。
1分
缺一项扣0.5分，最多扣1分
13.计划总结
每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结（图书宣传、读书活动、专题讲座、配合新课程实施、服务教育教学活动）。
江苏省小学图书馆装备标准
江苏省小学图书馆装备标准一、图书馆建设（一）图书馆通用要求1．馆藏文献说明：2轨以下参照2轨,3- 4轨参照4轨,5- 6轨参照6轨，7-8轨参照8轨。
（1）藏书量含电子图书，电子图书不应超过藏书总量的20%（单篇文章、单幅图片不作册数计入），以市、县（区）为中心的共享资源中可供利用的文献信息资源也可纳入学校的馆藏资源总量，但同时还应有本校特色的数字资源。
新建学校图书馆的馆藏文献在三年内逐步达标。
（2）图书馆应注重图书质量，收藏具有馆藏价值的、优秀出版社出版的图书，并要做到品种丰富，复本适量。
（3）各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆（室）规程要求》。
根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建科学有效的馆藏体系,并应适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。
2．馆舍配备说明：阅览室为师生共享借阅一体（内设报刊、工具书、图书等纸质和数字文资源，其中工具书为带锁柜单独存放）。
（1）环境：各室自然采光及辅助照明，自然通风；室内环境噪声应低于50分贝；温度以人体舒适度为宜，应安装空调；应有消毒、防火、防尘、防高温、防盗及防潮、防霉、防晒、防虫蛀鼠咬等设施设备，符合消防相关要求，安全出口不少于2个，应方便疏散；创建整洁优美、轻松和谐、健康向上且符合小学生心理生理及视觉习惯的读书阅览环境。
（2）配置：应配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度应方便小学生使用；应配有足够的书立，还应有借阅台和足够数量的阅览桌椅，借阅台和阅览桌椅高矮适中；应配有办公、装订设备、管理用计算机1－2台，有条件的配备还应配备复印机、打印机等设备。
室内装饰、阅览桌椅所选材料必须符合国家环保标准。
3．人员配备身体健康。
（2）具有图书馆专业知识，受过市级以上的专业培训,并持有上岗专业证书（合格证），并具有一定的计算机操作和网络使用技能。
（3）应具备大专及其以上学历，人员年轻化，并保持相对稳定。
（二）专用室要求1．电子阅览室（1）电子阅览室须安装空调，温度适宜；台面的平均照度不低于200Lx，无阳光直射，书写黑白板宜设局部照明，垂直的平均照度不低于200Lx；宜安装窗帘，室内无眩光；对数字资源，要定期备份，对计算机网络，应具有良好的防雷设施，远离强电磁场辐射和强腐蚀性的物体，要有硬件和软件方面的防病毒措施，单独接地电阻≤1Ω；宜设在楼房的中、上层。
小学图书室建设方案范本
小学图书室建设方案范本一、方案背景随着小学教育的发展，图书室在培养学生阅读兴趣和习惯，提高学生综合素质方面起着重要作用。
然而，许多小学的图书室设施和管理都存在一定的问题，需要进行改善和完善。
因此，本方案旨在为小学图书室的建设提供一套详细的方案。
二、目标与原则1. 目标：（1）提供良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣；（2）拓展图书室的藏书种类，满足不同学生的阅读需求；（3）引入先进的借阅管理系统，提高图书室的管理效率；（4）培养学生的阅读习惯和综合素质。
2. 原则：（1）合理规划空间，满足不同年级学生的需求；（2）注重图书室的环境布置，营造舒适和温馨的阅读氛围；（3）加强图书室与课堂的联系，充分发挥图书室在教育教学中的作用；（4）提供先进的借阅管理系统，方便学生的借阅和还书。
三、具体措施1. 空间规划：图书室应设计为开放式的空间，分为阅读区、借阅还书区、多媒体区等功能区域。
要根据学生年龄和书籍类型划分不同的书柜，方便学生借阅各类图书。
同时，要为老师设置一个专门的区域，用于备课和教学。
2. 图书采购：（1）根据学生的年龄和兴趣爱好，多角度、多层次地采购图书，包括绘本、科普图书、文学经典等不同类型的图书。
（2）与出版社和书店合作，争取一定的折扣和优惠政策。
同时，加强图书室与家长的联系，鼓励家长为图书室捐赠图书。
3. 环境布置：（1）选择柔和的灯光和舒适的座椅，提供舒适的阅读环境。
（2）墙上挂上学生喜欢的画作、阅读口号等，增加图书室的活力和吸引力。
（3）设置一个小型的茶水间，供学生喝茶休息，增加学生的阅读时间。
4. 提供辅助设施：（1）引入先进的借阅管理系统，包括读者证办理、图书借阅和还书等功能，提高图书室的管理效率。
（2）设置多媒体区，提供电脑和音响等设备，方便学生查阅网络资料和听取录音资料。
（3）购置一些阅读相关的工具和辅助材料，如放大镜、书签、书架等。
5. 推广活动：（1）开展阅读推广活动，如读书分享会、课外阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
福建省小学图书馆(室)建设基本标准(修订)
2、图书馆业务工作细则；
3、文献阅览和外借制度；
4、文献丢失和损坏的赔偿制度；
5、对文献的剔除和处理办法；
6、统计与报表制度；
7、采用微机的要制定微机使用管理规章制度；
8、每年制订配合新课程实施，服务教育教学活动的工作计划。
1、生均图书15册；
2、报刊40种，工具书80种；
3、每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。
2、学生阅览室座位按学生数的7%设置，每座1.5 m2；教师阅览室座位按教师总数的40%设置，每座2.1m2；
3、电子阅览室设座不低于45座，每座使用面积不低于1.9 m2（可利用校园网资源）。
1、配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、办公桌椅等常规设备；
2、有防盗、消防、消毒、安全等设备。有良好的通风、采光、换气、照明等条件；
3、配置装订、复印、文献保护、计算机（网络设备）、声像、打印机等设备；
4、采用图书馆自动化管理，建立馆内局域网加强图书馆与校园网（城域网）的结合，实现网上资源共享。
1、人员岗位责任制；
2、图书馆业务工作细则；
3、文献阅览和外借制度；
4、文献丢失和损坏的赔偿制度；
5、对文献的剔除和处理办法；
6、统计与报表制度；
2、学生阅览室座位按学生数的5%设置，每座1.5 m2；
3、教师阅览室座位按教师总数的25%设置，每座2.1m2。
1、配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、办公桌椅等常规设备；
2、有防盗、消防、安全设备，有良好的通风、采光、换气、照明等条件；
3、配置装订、复印、文献保护等设备，有条件的配备计算机管理，未实现计算机管理的应配备目录柜。
1、有总括和个别登录账；
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江苏省小学图书馆装备标准
一、馆藏总量：
说明：2轨以下参照2轨，3-4轨参照4轨，5-6轨参照6轨，7-8轨参照8轨。
要求:
1、藏书量含电子图书，电子图书不应超过藏书总量的20%，还应有一定量的音像资料和本校特色的数字资源。
2、为适应新的课程标准和信息化带来的变化，生均藏书量可作为参考性指标，图书馆应注重收藏具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书，其比例不低于图书总量的50％。
并要做到品种丰富，复本适量。
3、各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆（室）规程要求》，根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建科学有效的馆藏体系，并应适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。
二、馆舍要求:
一、二类图书馆（室）必须达到、三类图书室逐步达到以下要求:
1、电子阅览室内须安装空调,温度适宜，应具有良好的防雷措施，远离强电磁场和强腐蚀性的物体，单独接地电阻≤1Ω，宜设在楼房的中、上层，应有防病毒措施，设火灾报警装置和灭火装置。
2、电子阅览室座位必须达到最低数量，应逐步达到按学生比例设座位，一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连；暂时没有条件单独建立电子阅览室的学校,在满足信息技术教育课开设的情况下，可以与计算机室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间。
三、配套设施:
1、应配备能满足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜，书架和报到架的高度应方便小学生使用；应配有足够的书立，还应有借阅台和足够数量的阅览桌椅。
借阅台和阅览桌椅高矮适中。
2、备有办公设备、装订设备。
3、有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。
4、室内应采光通风良好，光照度不足应增加人工辅助照明，自然通风不够应采用机械方式排风。
5、一、二类图书馆（室）应配备1-2台计算机，还应配备复印机、打印机等设备。
四、人员配备：
素质要求：
1、热爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新，身体健康。
2、具有图书馆专业知识，受过市级以上的专业培训,并持有上岗合格证，并具有一定的计算机操作技能。
3、应具备大专及其以上学历；人员年轻化,并保持相对稳定。
五、管理要求：
1、学校对图书馆有近期和长远发展规划、有检查、有评价、有总结，有学校领导分管，并在经费上予以保证。
应根据管理需要设置合理的职称岗位。
2、建立健全学校图书馆各项管理制度。
如：《管理人员岗位职责》、《书刊的外借制度》、《阅览室规则》、《图书遗失、污损赔偿制度》、《音像资料使用规则》、《图书、清点、剔旧和处理方法》、《电子阅览室管理规定》、《图书馆设备管理制度》等。
3、一、二类图书馆（室）实行计算机管理，要重视和加强校园网（城域网）的结合，实现网上资源共享。
4、应有总括登记、个别登记、注销登记帐册，对每批新书及时验收登记和编目，新书到库及时验收、登录、分编、上架、流通。
5、图书和音像资料应按《中国图书馆分类法》（第四版）进行分类，G62初等教育类下的教学参考书应分到五级类目，分到各学科；文学作品应分到五级以上，并按《中国图书馆分类法》分类体系组织藏书, 期刊按《中国图书馆分类法期刊分类表》进行分类。
6以国家标准《文献著录总则》为依据，图书按《中文普通图书著录规则》、音像资
料按《非书资料著录规则》、期刊按《连续出版物著录规则》进行著录，实行计算机管理后应以《中文机读目录》格式进行著录。
著录使用规范的简化字（实行计算机管理后，可取消卡片目录）。
暂时无条件实行计算机管理的学校应设分类目录。
7、及时做好阅览室报刊的记到、上架及流通工作,对年度核心期刊及时进行装订成册，并编目流通。
8、根据小学生的身心特点，优化环境，积极营造生动活泼、积极向上的读书氛围。
六、文献信息资源利用：
1、广泛搜集各种资料、采集整理网络教育教学动态和前沿信息，为教育教学服务。
2、定期编制新书目录、导读书目，宣传推荐好书。
3、全天开放、全开架借阅，满足不同层次、多样化需求；一类图书馆（室）年生均学年借书不少于15册（次），二类图书馆（室）年生均学年借书不少于10册（次），三类图书馆（室）年生均学年借书不少于5册（次）。
4、积极运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动，组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动，积极构建健康向上的校园文化。
5、开设阅读指导课或图书馆知识课,培养学生的利用图书馆意识，为学生的可持续发展服务。
6、积极参与校本课程的开发。