九寨沟第一课时
九寨沟第一课时
（一）初读课文
1.默读全文，思考前面提出的问题。（独学）
2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。（对学）
（二）再读课文
组内指名逐段朗读课文，并理清课文层次，概括出每段的意思。（群学）
西河中心小学导学案
班级小组名学习小主人编号年月日
第1页第2页
西河中心小学导学案
达
标
检
测
（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？
3、说说课文第二自然段和三、四自然段是什么关系。
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文层次。
2、我要学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
学习重点：目标1
学习难点：目标2
三卡
五环
一、谈话导入（3分）
九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？
卡
三、展示探究（12分）：
温馨提示：
1、每组选择一个学习内容进行展示。
2、小组成员要全员参与，分工明确，把学习的成果用读、讲或其他方式展示出来。
3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。
四、达标测验（12分）：
1、我会听写课文中的生字词：
2、我能有感情地朗读自己喜欢的段落。
学科
语文
单元
三
课题
九寨沟
课时
1
主备
王芳芳
复备
审核领导
本周习惯养成：课堂上积极发言
自
学
指
南
卡
（3)细读课文第一段
1、自读课文一、二自然段,说说九寨沟在什么地方？了解九寨沟位置。
九寨沟 (1)
一、教学目标：1、运用已有的识字策略学会本课的10个生字，借助课文插图，联系生活经验，理解“高低错落”、“白练腾空”、“憨态可掬”、“若无其事”等四字词语。
2、凭借课文语言材料，读懂文章描写的典型的景和物；结合课文插图、多媒体画面，通过反复诵读感受九寨沟奇丽的原始风光，体会作者用词的精当和比喻的贴切，背诵三、四、五自然段。
3、明确文章最后一段在全文中的作用，并能在自己的习作中恰当运用。
二、教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学模式--九寨沟第一课时教案设计情境交融法、小组自学法四、教学准备多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和。
导入中孕育情感美1、同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
（幻灯：九寨风光图片）面对如此美景，你想说什么？2、作者正是用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
这节课，我们就一起学习（板书：9 九寨沟）（齐读：九寨沟）3、看着课题你想知道些什么？如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是一个怎样的山沟？……检查中感知整体美1、请同学们带着这些问题读读课文。
注意：要读准字音、读通句子，读后想想有什么感受？2、课前已经做了预习，哪个小组来回报“词语”和读文章片段？（幻灯：快乐自测）（结合“前置性作业之我来学习七彩词语”）3、读完这篇课文，九寨沟给你什么印象？课文分别介绍了九寨沟的哪几个方面？（结合“前置性作业之我来尝试给课文分段”）4、关于九寨沟，你还有哪些了解？（结合“前置性作业之我来搜集相关材料”）材料预设：★九寨沟的有关评论★九寨沟的地理位置★九寨沟名字的由来新授中欣赏风景美1、既然如此美妙，不妨趁兴去一睹它的风采，请同学们默读课文第3自然段，说说哪些地方让你感受最深？（雪峰、森林、湖泊、瀑布）2、讨论话题：在如此美丽的风景之中你最钟情于哪一处？请以小组为单位，选择其中一处景物，并说明选择理由。
《九寨沟》第一课时教学设计
《九寨沟》第一课时授课方案《九寨沟》第一课时授课方案之二授课目的：1、能够读准本课生字、认清字形。
2、能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。
3、能够培养学生边读边想象的优异的阅读习惯。
4、认识九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
授课重难点：1、有感情地朗读和背诵优美词句，领悟九寨沟美丽的自然风光。
2、能够培养学生边读边想象的优异的阅读习惯。
授课准备：课件授课过程：一、创立情境、激趣导入。
1、播放九寨沟景色图片（两三张），抓住学生的愉悦点，追问。
2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
九寨沟是我国闻名的景色区，每年，都吸引着国第1页/共4页内外大量的游客到那旅游，九寨沟终归拥有怎样的奇异魅力，作者又是用怎样的语言来描述的呢，让我们打开课本，尽兴地去享受吧！二、初读感知、整体掌握。
1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。
2、出示四字词语，学生练读，把字音读正确。
（雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低参差、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境）——开火车读、男女生读。
3、老师激励学生经过自己的朗读，让别人知道它的意思。
（指名读、齐读）4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描述景色的）5、播放课件、配乐朗读2—5 段，学生欣赏后，师问：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。
（出示句子，齐读。
）[ 设计妄图：恩赐充分的时间读词、读句、激励学生有感而发，其目的是培养学生对课文的整体感知的能力，同时积累语言。
]第2页/共4页三、品感悟、想象造。
1、：在个人人向往的人仙境里，你最喜哪？大家声朗第三自然段，用黑点或横划出你最喜的或句子，划完后再放声一。
《九寨沟》优秀教学设计(第一课时)
《九寨沟》优异教课方案（第一课时）教课目的：1、学会本课的生字、词。
2、初步认识课文的主要内容。
3、能正确、流畅地朗诵课文。
设计理念：题目是文章的眼睛。
一定十分重视指导学生读题、审题，指引学生猜想文章的内容和作者的思路，确立学习的目标，引起他们的学习动机，调换学习的踊跃性。
教课过程：一、揭题、审题。
1、板书课题。
(1)注意“寨”是我们前几篇课文中的一个生字，注意它的最后两笔，是什么 ?( 生说 ) 。
“沟”是我们本课的一个生字，它是什么旁?注意右半部的里面是撇折，最后一笔是点。
(2)伸出手，随着老师一同写一写课题 ( 师板书课题 )(3)指名读课题。
九寨沟 ( 美美地齐读课题 )(4)齐读。
(5)今日我们就跟从课文，一同去那边旅行一番。
2、讲话。
九寨沟是中国独一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅行胜地。
它以原始的生态环境、干干净净的清爽空气和雪山、丛林、湖泊、瀑布构成神奇、巧妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
【介绍九寨沟是一个如何的地方，以惹起学生提出研究的问题，是对的。
可是不要说“白”了。
】那么，九寨沟在哪儿 ?它的名字是如何来的 ?为何会成为有名的旅行胜地呢 ?学习这一篇课文，一定弄清这几个问题。
这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详尽的介绍。
希望大家仔细地阅读课文。
【所提的这几个问题，不单紧扣题目提问，并且切合作者的思路。
它应当是学生学习的主要目标。
】二、初步感知课文。
1、听课文录音朗诵，一边听一边思虑上述问题。
2、读后沟通。
(1)九寨沟在哪儿 ?要修业生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。
因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。
并增补介绍“四川”的地理地点。
【增补介绍四川的地理地点是好的。
】(2)它的名字是如何来的 ?“九寨沟”名字有特别的来历，所以作者紧接着作了介绍。
解说“九寨”、“沟”。
【题目自己的含义也要提示。
】(3)它为何能成为有名的旅行胜地 ?这个问题是课文的要点，作者作了详尽的介绍。
《九寨沟》第一课时教学设计
《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》第一课时教学设计1一、激情导入师：这首歌好听吗？歌里唱的是风景优美的九寨沟。
今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
（上课）二、初读课文，读通读顺1、请同学们认真看老师写课题，（板书课题）请同学们读课题。
2、九寨沟是一个怎样的地方？请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，读不通的地方多读几遍。
（读）3、（识字）同学们读得很认真，生字一定会读了吧，大声地读一读。
松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬（自由读指生读纠正字音小老师读齐读）4、九寨沟是个怎样的地方？（风景优美，诗情画意，人间仙境）（板书：诗情画意、人间仙境）（出示课件：九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
）让我们一起美美地读。
三、品读课文，读中感悟1、师：这么美的九寨沟在哪儿呢？请同学们看一看第一自然段，学生读相关段落。
它为什么叫九寨沟啊（因为周围）2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧，同学们静静地默读第三自然段，画出这一自然段都描写了哪些景色？（雪峰，湖泊，瀑布）⑴雪峰师：那让我们先来看一下描写雪峰的句子，读。
怎么描写的雪峰啊？你看到了怎样的雪峰？（美丽，高）同学们，想象一下：雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁，读。
在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢，再来读。
⑵湖泊a湖泊有什么特点？（大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、）分开读b九寨沟湖水之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，真像到了一个童话世界，谁还想读一读。
c象这样的景色只有在九寨沟才能见到，大家一起读。
d湖泊还有什么特点？学习“每当”蓝天是蓝色的，白云是白色的，雪峰是银白色的，森林是绿色的，颜色真多啊，真是一幅五彩缤纷的图画！九寨沟是大自然的杰作，原始和天然是它的个性和特征，水是它的灵魂。
九寨沟美在色彩，美的醉人。
溪水清澈透明，蓝得丰富，从浅蓝到深蓝，绿是树的颜色，翠绿、墨绿，应有尽有；还有黄、淡黄、深黄，金光闪烁；一树的红叶，热情奔放。
9、九寨沟 第一课时教案
9、九寨沟备课日期:教学目标:1、能正确、流利的读课文2、学会本课的生字、新词，理解有关词语3、能练习生活实际说出对文中重点句的感受。
教学重点：能读准字音，读顺句子，读通课文。
教学难点：读通课文，整体感知课文内容教学准备：投影课时安排：3课时第一课时教学目标:1、能正确、流利的读课文2、学会本课的生字、新词，理解有关词语教学过程：一、导入新课：1、今天老师要做一回导游，带你们去游览一个童话般的世界2、边看图画显示的图片，边听录音。
3、是呀，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境，想去那里游览吗？要想去，先要记住这个地名。
板书：九寨沟二、自学课文：1、读准字音，划出带生字的词语。
2、读通句子，不添字，漏字，不破读3、读顺全文，标出自然段序号三、检查学习情况1、幻灯显示字词指明读读，注意正音窜cuàn 善shàn 敏mǐn 禽 qín 羚líng2、显示句子（1）大大小小的/湖泊，像颗颗宝石/镶嵌在/彩带般/沟谷中。
A、指名试读，指导适当的停顿B、自由练读，齐读C、你从中体会到了什么？（2）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”3、A、自由练读B、指名读，适当指导停顿，范读C、学生齐读4、指名逐段读课文师生共同评议四、再读课文（1）、小组讨论，你有什么疑问？（2）、小组推荐一学生质疑五、布置作业1、熟读课文2、学写生字板书设计：9九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽。
《九寨沟》第一课时教案
《九寨沟》第一课时导入新课：同学们，我们的祖国风景秀丽，旅游圣地多如繁星。
上节课我们一起走近了济南的《泉城》。
今天，让我们跟随巴金爷爷一同去游览美丽的九寨沟。
板块一：检查预习，整体感知1.课前，我们整理了课文中的四字词语，谁能给我们读一读。
2.老师也带来几组词语，你会读吗？林深叶茂色彩斑斓高低错落蔚为壮观体态粗壮憨态可掬若无其事异兽珍禽雪峰插云古木参天平湖飞瀑诗情画意评价：读得正确。
如果能读出节奏会非常好听，你能读出节奏吗？3.如果用这其中的四个词语来概括课文内容，你用哪四个词语？出示文章的最后一句。
如果用这句话中的一个词语概括课文内容，你选哪个词语？评价：诗情画意？还不够直接。
还有更好的吗？是啊，九寨沟真是人间仙境啊！这四个词语既然能概括课文的内容，那么，课文中就一定有与这四个词语相对应的描写。
请默读课文，找出来，做上相应的记号。
板块二、欣赏品读，感悟景美1.默读课文，找出与雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽相对应的语句，画出来。
它们分别在课文的第几自然段。
这节课我们先学习文章的第三自然段。
（一）感受平湖飞瀑的美1.这一自然段描写了“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”。
作者是平均使用笔墨的吗？生：不是的。
“平湖飞瀑”写得最具体。
2.在平湖飞瀑这一部分，你喜欢哪些句子？作者是怎么描写它们的？这句话作者抓住湖泊的形态与色彩写。
据统计沟谷中大大小小的湖泊有118个，星罗棋布。
作者运用打比方的方法将“湖泊”比作“宝石”，点缀其中，煞是好看！而描写湖底石块时则是抓住色彩而写。
抓住湖中倒影的色彩，既写出景物的优美，还间接描写这湖水清澈极了，真令人神往。
运用打比方的方式，写出瀑布形成的原因与它的形态，并用了一组四字词语，朗朗上口，让我们如身临其境。
平湖飞瀑，都是写九寨沟的水，但写作方法却不同，这一动一静，动静结合，让宁静与壮观并存，突出九寨沟水独有的景致。
3.为什么作者要重点描写“平湖飞瀑”呢？人们常说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。
九寨沟第一课时
九寨沟风景－－－诺日朗瀑布
诺日朗瀑布落差20米，宽达 300米，是九寨沟众多瀑布中 最宽阔的一个。达300米，是 九寨沟众多瀑布中最宽阔的一 个。 藏语中诺日朗意指男神，也 有伟岸高大的意思，因此诺日 朗瀑布意思就是雄伟壮观的瀑 布。滔滔水流自诺日朗群海而 来，经瀑布的顶部流下，如银 河飞泻，声震山谷。南端水势 浩大，寒气逼人，腾起蒙蒙水 雾。早晨阳光照耀下，常可见 到一道道彩虹横挂山谷，使得 这一片飞瀑更加丰姿迷人。
九寨沟风景－－－卧龙海
卧龙海四周长满了各色花草树木， 春夏季节一片翠绿，秋风起时， 满堤秋色，红叶绿树倒影于湖光 山色之中，美不胜收。 卧龙海底有一条乳黄色的碳酸 钙沉淀物，外形就像是一条沉卧 水中的巨龙，栩栩如生。湖面平 静时，透过清澈的湖水，卧龙如 同沉睡水底，任由人们欣赏；微 风轻拂湖面，阵阵涟漪泛起，龙 身仿佛在徐徐蠕动，风稍强时， 湖面波浪起伏，卧龙就象乍被惊 醒，摇头摆尾；如果山风强劲， 平静的湖面瞬间破碎，卧龙会刹 时消失得无影无踪。
九 寨 如果你有一对自由的翅膀，你将飞 沟 向哪个令人神往的地方？
九寨沟在哪里？
为什么称为九寨沟？ 它是个什么样的地方？
九寨沟(gōu) 图(tú)画
三县(xiàn) 恰(qià)似
继(jì )续 若(ruò)无其事
异兽珍禽(qí n)
窜(cuàn)出来 行动敏(mǐn)捷(jié)
松潘(pān)
从南坪西行40公里，就来到九 寨沟。一进入景区，就像到了一 个童话世界。 雪峰插云，古木参天，平湖飞 瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个 充满诗情画意的人间仙境啊！
雪峰插云
平湖飞瀑
古木参天
异兽珍禽
雪峰插云，古木参天，平湖 飞瀑，异兽珍禽 …… 九寨沟 真是个充满诗情画意的人间 仙境啊！
10九寨沟(第一课时)
10 九寨沟（第一课时）一、导入激情师：同学们，我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖，也曾经领略过天安门广场的雄伟，今天，王老师要领着大家游览一处人间仙境（映示九寨沟美丽风光的图片）（板书：九寨沟）我们一起把课题读一下生齐读课题：九寨沟九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。
它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？听老师读完这一篇课文，同学们肯定能弄清这几个问题。
（师问生答）九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？二、教学词语。
这一课的生词比较多，而且非常优美生动，同学们，我们一起来读好它们，好吗？投影出示词语。
三教学第三自然段。
师：听完老师读的课文，我们知道了九寨沟名字的由来和它的地理位置。
谁能用简洁的语言概括九寨沟给你留下了怎样的印象？指名生说……师：是的，九寨沟给作者也留下了深刻的印象。
那么课文中那些句子概括的写出了九寨沟给作者留下的印象？指名说。
师：作者觉得这里是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境。
在你的脑海中，什么样的才能称得上是童话世界，人间仙境呢？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
……师：九寨沟到底是个什么样的童话世界和人间仙境呢？这堂课我们就走近九寨沟。
请看大屏幕。
（阅读提示：自由读课文，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界，就请你把这些句子圈画下来，美美地读一读，也可以在句子边上写下你读后的感想。
）（学生自读课文）（学生分小组交流）师：谁来说一说，你觉得课文哪些方面的描写体现了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界？指名说生：我画的是第三小节，描写了九寨沟美丽的自然景色(板书：自然景色)（生读课文第三节）师：读得很正确，这一节作者从不同的方面描写了九寨沟美丽的自然景色，下面我们就跟随作者一起去欣赏。
语文五年上册第一板块《九寨沟》课件第一课时课时
2.背一背。
六月二十七日望湖楼醉书 宋【苏轼】 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来怱吹散， 望湖楼下水如天。
Hale Waihona Puke 九寨沟的精华在于水，五花海被 称为“九寨沟一绝”，同一片水中呈现 鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等颜色，在阳光 照耀下更是绚丽多姿，令人眼花缭乱。 如果您来到诺日朗大瀑布，算得上走近 九寨沟美丽景色的中心了。高20余米、宽 300余米的滚滚瀑布翻越海拔2365米的大堤 飞泻而下，千万颗水珠织成一道宽银幕呈现 在眼前——不论从哪个角度观赏，诺日朗同 样动人心魄！
读一读。
钙化 藻类 缤纷 资源 羚羊 覆盖包涵 驻守 水源 海藻 涵养 钙片 佼佼者 五彩缤纷
下面内容分别是哪个(些）自然段写的？
1.九寨沟是一个神奇的童话 世界。 2.介绍九寨沟的美景和资源。 3.祝愿九寨沟永远美丽神奇。
1.读一读。
晶莹剔透 一尘不染 五彩缤纷 斑驳迷离 目不暇接 引人入胜
“黄山归来不看山，九寨归来不看水”， 九寨沟的美丽让见过它的人们无不啧啧赞叹. 九寨沟以原始的生态环境，一尘不染的清新 空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、 幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然”， 被誉为“童话世界”、“人间仙境”。九寨沟 的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为 “五绝”。 沟内串珠式的分布着108个大大小小形状各异 的海子，虽深过数十米，但可直视海底。因水 中植物种类和湖底沉积物不同，水色各异，涟 漪多彩，晨曦或夕阳下，海中之倒影，更加明净真切， 步移景异，妙趣无限。
九寨沟第一课时课件
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈 见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷 至山坡，遍布着原始森林。每当天 气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森 林，都倒映在湖水中，构成了一幅 幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这 些湖泊叫做“五花海”“五彩池” 呢。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈 见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷 至山坡，遍布着原始森林。每当天 气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森 林，都倒映在湖水中，构成了一幅 幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这 些湖泊叫做“五花海”“五彩池” 呢。
一座座雪峰插入云宵，峰顶银光闪闪。大 大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟 谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从 河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗 时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水 中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们 把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由 于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级 天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑 布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
10 九寨沟
qià
jì
mǐnjié
恰似 继续 敏捷
xiàn cuàn
松潘县 窜出来
xiāng
镶嵌
kuī
jǔ jué
窥视 咀嚼
插入云宵 银光闪闪 大大小小 清澈见底
（雪峰） （湖泊）
古木参天 林深叶茂
（森林）
高低错落 白练腾空 银花四溅
（瀑布）
体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷（动物）
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万 山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个 个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
风景
动物 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑， 异兽珍禽……பைடு நூலகம்寨沟真是个充满诗情画 意的人间仙境啊！
《九寨沟》第一课时ppt
back
最后一段
作用：总结
雪峰插云，古木参天， 平湖飞瀑，异兽珍禽…… 九寨沟真是个充满诗情画 意的人间仙境啊！
一进入景区，就像到了一个童话世界
作业
1. 学写本文的生字、词语。 2.摘录课文中的好词、好句。 3. 有感情地朗读课文，并尝试 背诵第三、四、五自然段。
九寨沟
1.九寨沟在哪里？ 2.为什么称之为九寨沟？
3.九寨沟有哪些美景和动物？
自然风光
雪
湖
峰
泊
彩
池
森 林
瀑 布
异兽珍禽
体态粗壮的
大熊猫
善于奔跑的
金丝猴
行动敏捷的
羚羊
憨态可掬的
小熊猫
山沟 县市 恰似
继续 窜出 敏捷 若无其事 异兽珍禽
松潘 镶嵌 宛如 攀吊 窥视 咀嚼 蔚蓝 憨厚
插入云霄 银光闪闪 清澈见底 色彩斑斓 五彩缤纷 高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观 林深叶茂 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 诗情画意
也许，你的运气好，会在远处密 密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大 熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜 嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫， 从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
总 一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然 分 风光和珍稀动物。
总
最后一段总结，九寨沟真是个充满 诗情画意的人间仙境。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊 之间恰似一级级天然的台阶。由此形 成的一道道高低错落的瀑布，宛如白 练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
。
也许，就在不远处，有一 只体态粗壮的金丝猴，正 攀吊在一棵大树上，眨巴 着一对机灵的小眼睛向你 窥视。
九寨沟 第一课时
语文《九寨沟》第一课时邵芸教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“沟、县、图”等10个生字，理解“高低错落、散步”词语的意思。
3、学习九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学习九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、课前谈话，导入课文1、同学们喜欢出去旅游吗？都去过哪些地方呢？2、同学们都去过那么多美丽的地方，今天老师想和大家去游览一个神奇而又美丽的地方，这个地方是哪里呢？拿出手跟老师一起书写（板书课题九寨沟，教学“沟”字，注意写法：左窄右宽，好像弯弯曲曲的山沟。
）齐读课题3、读了题目，你想弄清楚什么问题呢？（九寨沟在哪儿？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条山沟？）这些问题的答案都藏在课文里，让我们一起走进九寨沟。
二、检查预习，学习生字词1、学生交流。
（1）九寨沟在哪儿？出示地理位置图指名上来指一指，你是从哪里知道的呢？第一小节（2）为什么称为“九寨沟”？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者在第一小节紧接着作了介绍。
（3）那么九寨沟是怎样的一条山沟呢？文章第一第二节有没有告诉我们呢？（抓住“几条”“山沟”“神奇”“童话世界”）2、学习生字词（1）师：童话世界般的九寨沟是怎么样的？让我们一起走进九寨沟，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）（2）师：看到九寨沟的美景，你想到了哪些词语？（3）师：看到如此美妙的自然风光，你会发出哪些感叹？作者是如何感叹的？快速浏览课文（出示课文的最后一个自然段）这就是文章的中心句。
（4）我猜同学们都想去这人间仙境游览，但是要去的话，我们要先拿到门票才行！（出示多媒体课件）同学们先在下面自己试着读一读。
（自读准备）镶嵌雪峰湖泊图画恰似瀑布倒映森林插入云霄银光闪闪高低错落清澈见底色彩斑斓五彩缤纷白炼腾空银花四溅蔚为壮观继续珍稀出没攀吊窥视羚羊咀嚼鲜嫩窜出来美滋滋眨巴着纵深行进林深叶茂体态粗壮善于奔跑憨态可掬若无其事行动敏捷3、学习课文的结构师：从刚才的两组词语中，你发现了什么？（自然风光和异兽珍禽）那课文的哪里写自然风光？哪写的是异兽珍禽呢？小结：3、4小节具体介绍了九寨沟的自然风光和异兽珍禽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
五花海
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
镶嵌 宛如 攀吊
No 窥视 咀嚼 山沟
松潘县 图画 恰似 继续
Image 逃窜 敏捷 羚羊
九寨沟第一课时
No 林深叶茂 诗情画意 高低错落
色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬
Image 若无其事 异兽珍禽 插入云霄
九寨沟第一课时
初步了解
No 九寨沟的特点是什么？ Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
在四川北部南坪、平武、
No 松潘三县交界的万山丛中，
有几条神奇的山沟。因为周
Image 围散布着九个藏族村寨，所
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
NNo IImmaage
2021/3/14
九寨沟第一课时
创作 小诗
No 这是一个（美丽）的童话世界：
这里有（ 高耸入云 ）的雪峰， 这里有（ 五彩缤纷 ）的湖泊，
Image 这里有（ 郁郁葱葱 ）的森林，
这里有（蔚为壮观）的瀑布。
2021/3/14
Image • 2、湖面什么样的？
• 湖面上泛起一个个圆形彩环。
2021/3/14
九寨沟第一课时
• 从哪里体会原始森林面积大？
No Image • 原始森林的巨大作用是什么？
2021/3/14
九寨沟第一课时
• 为什么说瀑布是九寨沟的象征？
No
• 位于九寨沟中心部位的诺日朗
Image 瀑布最引人入胜，它高25米，
九寨沟第一课时
瀑顶款270米，宽度为全国瀑 布之冠，是九寨沟的象征。
2021/3/14
九寨沟第一课时
• 作者为我们介绍了哪几种珍稀
No 动物？哪几种植物？ Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
珍稀动物
No 大熊猫
Image 金丝猴
小熊猫
羚羊
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
2021/3/14
九寨沟第一课时
• 1、课文中哪几个自然段是描写九寨沟景色
No 的？
• 2、想想主要描写了哪些景物，标出来？
Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
• 1、湖底什么样子？湖水有什么颜色？
No • 湖底有钙化粉末沉积。
• 湖水呈现出鹅黄、墨绿、深蓝和藏青等颜 色，五彩缤纷，斑驳迷离。
以人们称它为九寨沟。
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
在四川北部南坪、平武、松潘 三县交界的万山丛中，有几条
No 神奇的山沟。因为周围散布着
九个藏族村寨，所以人们称它 为九寨沟。
Image 从南坪西行40公里，就来到
九寨沟。一进入景区，就像到 了一个童话世界。
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时
No Image
2021/3/14
九寨沟第一课时