浅谈校内教育如何与校外教育衔接

浅谈校内教育如何与校外教育衔接

（邯郸市鸡泽县实验小学 057350）

摘要：学生如果要成为一个全面发展的人才，必须将校内教育和校外教育紧密的结合在一起，这两者是相辅相成的，缺一不可的。所以，校内教育和校外教育都要采用合理的方式和方法针对学生进行教育。

关键词：校内、校外、教育、衔接

温家宝总理在一次讲话中指出，学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。总理强调学生需要掌握的这些知识及技巧无论是只在校内还是只在校外都是学不完整的，必须两者紧密的结合才能取得最好的学习效果。所以，我认为温家宝总理这句话是在强调校内教育与校外教育衔接的重要性。

学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，积极有效的开展校外教育，是推行素质教育、实施新课改的主要内容，是加强青少年思想道德建设的重要组成部分，是学校教育的延续、补充、拓展。而学生在离开学校后待得时间最长的就是家，所以，谈论校外教育，家庭教育则首当其冲。家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。自古有“父母是孩子的第一任老师”一说，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。

目前，据我对学生的调查和了解，在周末或节假日，孩子们到家里先写作业的不多，一般男孩子都是把书包往桌上一扔就跑出去呼朋唤友共度所谓的美好时光了，而女孩子虽然相对安静些，但也并不是马上进入学习状态的，手中紧紧把持着电视遥控器的大权，谁都别想夺走他们最爱的喜羊羊和灰太狼或芭芭拉小仙女。

那么，是什么原因导致学生这一令人堪忧的现象，而且有愈演愈烈之势？一句话：家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。这主要因为：

1.自己本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习与娱乐的关系，结果是放任孩子自由玩耍。

2.是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的，殊不知书读得越少，越是不能找到称心的工作，

3.某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。“身正是范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？这就需要家长既要检点自己的行为，又要严格要求子女，子女才会健康成长。

学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项活动的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进

行跟踪教育、督促，那么这时家庭教育就显得尤为重要。

这样说并非强调学生休息日也要埋头苦读，或要求学生必须在假期去参加某某培训班等等。强调的是正确处理学习与娱乐的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。

每个家庭有各自的特殊情况，作为学校、班主任应当主动与家长沟通起来，家校联手抓好学生的校外教育。这就是摆在我们每个教育工作者面前的一项紧迫任务，如果不能很好地尽快地解决这一问题，就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程，这是勿容质疑的。所以作为学校、班主任在开展这一工作时，应从以下几个方面入手：

1.提高认识，切实履行学校教育职责。校外教育拓宽了青少年的成长空间，突破了课堂教学的空间束缚，把学习环境从校内延伸到校外，立足于社会，以校外教育活动为载体，强调事件活动与直接体验对于青少年发展的必要性，通过开展形式多样的校外教育活动，使学生在各种活动中受到有益的教育。同时成立校外教育领导组织，建立以校长、主管德育校长等领导多位一体的校外领导组织。构建起学校、家庭一体化的教育网络。或通过开展家长培训班，为家长在教育孩子这条迷途中拨开云雾。

2.学校在充分调研的基础上，定期召开家长会，及时将调研情况通报家长。在家长会上，不仅要让家长了解到自己的孩子最近在学校表现的情况，还要分析目前各行各业的人才需求情况以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女并正确处理学习与娱乐的关系，更好地完成自己的学业。有条件的话，还可以聘请从本校毕业的大学生结合自己求学、择业的实际，分析当前和今后的社会形势，或学校在每个学期中可多次多人地聘请一些从本校毕业的，而今在事业、学业上有成就的老校友回校做专题报告。介绍自己求学经验和经历，从而引起学生的共鸣，借以鼓足其勇气，提高其认识，懂得想有美好的前程，必须争分夺秒努力拼搏的道理。给家长和学生们上一堂或几堂活生生的课。

3.建立机制，确保校外教育有效开展。学校必须建立和完善校外教育活动的规章制度，才能确保校外教育经常化、制度化、科学化。一是学校制定《校外教育工作制度》、《学校领导、教师校外教育责任制》、及《学生校外教育评价制度》等，调动广大教职工开展校外教育的积极性和主动性。二是建立学校、家长联系制度。学校主动与政府及社会各部门沟通，广阔开辟校外教育途径。三是建立校外教育活动评价机制。学校给每位学生建立校外教育活动档案，每次校外教育活动都要有记录，并且有家长、教师评语，然后班主任学期末再根据学生校内、校外活动情况分A、B、C、D四档进行综合评定，并将评定结果作为考核学生、评定优秀学生重要依据。

4.班主任牵头组织教师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。这种家访，一是要有针对性，目的要明确，个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。

5.实行全员班主任制。任科教师根据班级学生情况，承包到教师，跟踪学生的思想工作，使其提高自制能力，正确处理好学习与休闲的关系，从而促进其自发学习的积极性。

6.良好的家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂。随着孩子年龄的增长，由家庭的小环境步入社会，接触家庭外的人群和事物。社会中的真善美假丑恶不时进入孩子的视野，孩子缺乏辨别是非的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别是非。针对问题及时指导，提高孩子鉴别能力，优化孩子心灵，预防孩子犯错。

7.家长应该全面关心子女的成长，促进子女全面发展，也就是要培养孩子成人成才，有知识、有能力，为社会主义建设事业服务。有些家长不能完全理解成才的几方面因素，相反，一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想和自己未能实现的人生目标强加给孩子。这样的做法是不科学的，是盲目的。

8.家庭教育的方法也很重要，这与家长的文化素养有着密切的关系，家庭教育的方法更