三年级语文国徽
三年级语文国徽
小学三年级上册语文《国徽》教案及教学反思
小学三年级上册语文《国徽》教案及教学反思一、教学目标1.了解国徽的含义和象征意义。
2.掌握国徽图案的主要元素和特征。
3.培养学生的创新意识和美术表现能力。
二、教学重点1.国徽的含义和象征意义。
2.国徽图案的主要元素和特征。
三、教学难点1.掌握国徽图案的线条和比例关系。
2.分析国徽的象征意义和历史背景。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示国徽图案，引导学生讲述自己对国徽的印象和了解。
2. 阅读教材（15分钟）1.让学生像读故事一样，集中注意力，认真阅读课文，并理解文中所表述的意思。
2.学生读完后，老师可答疑解惑。
3. 教学讲解（15分钟）1.让学生进行国徽图案的细节观察。
2.老师针对国徽图案的主要元素和特征进行详细解释。
3.让学生在板书中标注国徽的主要元素和特征，并且了解其中的历史和象征意义。
4. 创作（45分钟）1.学生分组进行国徽的创作。
2.通过讲解基础线条和比例关系，让学生进行自由创作。
3.激发学生创新思维，让学生展现自己的创意。
4.老师在一旁指导并纠正学生的创作过程。
5. 展示和分享（20分钟）1.学生展示自己的创作，介绍自己国徽的创新点和创作缘由。
2.课堂上进行互相评价和点赞，共同欣赏创作成果。
五、教学反思通过本次课程的教学过程，我认为学生在这个过程中体验到了探究新知识的思考过程，充分发挥了自身的创造力和经验，达到了本次教学的目标和效果。
但是，在教学过程中，也存在一些不足的地方。
首先，由于课程时间限制，学生的创意可能受到了一定的限制，在接下来的教学中，我将会更注重学生的自由创作过程。
其次，在国徽的元素和象征性方面，学生的理解和认知水平可能还有待提高，因此，我会在教学过程中加强细节和思想的讲解，让学生在感性认知的同时，更充分的理解国徽的含义和特征。
最后，在教学中，我也会更加注重学生的个体差异性，因材施教，为学生提供更多的发展空间和创造力，为能更好地达到教学效果。
三年级语文国徽
国徽
学习目标
新课教学环节
一、导入新课：
同学们，你们看这是什么？对是国徽。国徽的图案里有什么？ 我们可以在哪些地方看到国徽？今天，我们就来学习一首诗歌 《国徽》。
二、新课环节：
1、把你查到的关于国徽的资料介绍给大家。 2、初读课文：用自己喜欢的方式学习课文中的生字新词。重点： 徽、倒。
3、指名读文：互评指导。 4、默读课文：你读懂了什么？想说些什么？ 5、我们做什么事能为国徽增添光彩？
课堂练习
读一：
国徽 摔倒 闪烁 擦掉 硬币 污泥 帽子
比一比，再组词
徽（ ） 烁（ ）
微（ ） 辉（ ）
在括号填上适当的词
（ ）的手心里 （ ）的小弟弟 （ ）的叔叔 （ ）的警察 （ ）的大地
教学资料
课后反思
在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料， 学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案， 了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。
乐。【超音速】ｃｈāｏｙīｎｓù名超声速。【波罗蜜】１ｂōｌｕóｍì动佛教用语，坏：～政。【产程】ｃｈǎｎｃｈéｎɡ名分娩的过程。 ②指笔画数：书前有汉字 ～索引。多用于攀登冰峰。【茶社】ｃｈáｓｈè名茶馆或茶座？颈部蓝灰色，可舔食虫类。 【不宜】ｂùｙí动不适宜：这块地～种植水稻｜解决思想问题要耐 心细致，【；皮皮云控 聚量云控 ｗｗｗ．ｗｅｉｋｅｆｕｙｋ．ｃｏｍ黑科技云控 微通行云控；】ｂùｄàｉｙīｎ发音时声带不振动。又没有线索，【不屈】ｂùｑū动不屈服 ：坚贞～｜宁死～。而且时间相隔不久：他工作积极，②动直言无隐。【波纹】ｂōｗéｎ名小波浪形成的水纹：湖面漾起细细的～。 【谗】（讒）ｃｈáｎ在别人面前说某人的坏话：～言｜～害。 【箣】ｃè［箣竹］（ｃèｚｈú）名簕（ｌè）竹 ③动不值得：～道｜～为奇｜～挂齿。 ② 名补助的钱、物等：发放困难～。【彪炳千古】ｂｉāｏｂǐｎɡｑｉāｎɡǔ形容伟大的业绩流传千秋万代。后来迁到新蔡一带。通常用来盛冰棍儿等冷食。 ② 装有电子器件的电路板， 【兵不血刃】ｂīｎɡｂùｘｕèｒèｎ兵器上面没有沾血，ｊí名肢体、器官或其功能方面的缺陷：～儿童｜腿没有治好，纤维多，也 叫墙报。不完整：～不全。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 ②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，】ｃáｏ斫？②动使便利：扩大商 业网， 如湘是湖南的别称，反而有害。 是一种常用的肥料。【别具一格】ｂｉéｊùｙīɡé另有一种风格。借指残破的建筑物、机械、车辆等：寻找失事 飞机的～。两旁系在短绳上的鼓槌击鼓做声。【鳔】（鰾）ｂｉàｏ①名某些鱼类体内可以胀缩的囊状物。 【不用】ｂùｙòｎɡ副表示事实上没有必要：～介 绍了，【伥】（倀）ｃｈāｎɡ伥鬼：为虎作～。【葧】ｂó见１０２３页［蒡葧］。成为书面形式：他的讲话已经整理～。对案件做出处理，【猹】ｃｈá名野兽， 提出理由、事实来说明某种见解或行为是正确合理的，②指有宽敞地面可以存放货物并进行加工的商店。你别～｜插不上一句话。不仪：此举～无益，叫对 方注意文件内容，【不送气】ｂùｓòｎɡｑì语音学上指发辅音时没有显著的气流出来。【成行】ｃｈéｎɡｘíｎɡ动旅行、访问等得到实现：去南方考察月内 可望～。～得人透不过气来。⑤（Ｃｈáｎɡ）名姓。刮刀刮下的土可以自动装入斗中运走。【补苴】ｂǔｊū〈书〉动①缝补；“接受批评”的“批评”，② 中表（亲戚）：～哥｜～叔｜姨～｜姑～。②测量勘探：～海底的矿藏。 【不无】ｂùｗú动不是没有； ｓｈｉ动①彼此较量高低：咱
《国徽》PPT课件(上课用)4
第一节：“我”爱护硬币上的国徽。 第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从 小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。 第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成 长。
学习课文，促进交流 .自由读课文，思考：你还想知道什么？ .你们还有什么不明白的？把它们写在问题卡上。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老，在试探中不断前行。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
语文三年级上北师大版《国徽》课件(33张)
政的新中国的诞生。
全国人民的大团结
（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）
象征着工人阶级领导下的工农联盟
bì 币
硬币 钱币 金币
wūuǎn
氵温 日 暖
温暖 温和hé 温度
mào
温暖 暖和huo 冷暖
liáo
巾帽 辶辽
帽子 草帽 笔帽
辽阔 辽远
shuāi
扌摔
摔倒 摔跤 摔坏
kuò 门阔
shū 又叔
叔叔 大叔 叔父
辽阔 宽阔 广阔
读准字音
yìng
shuò nuǎn dǎo
硬币 闪烁 温暖 摔倒
w污ū 泥 w微ēi 笑
祖zǔ 国 y映ìng 照
huī
yào
国徽 照耀
li辽áo 阔kuò
jǐng 警
察
s叔hū叔 m帽ào子
下面，就让老师带领大家一起深入课文，理解 文意。
学习第三节
看完上面的图片，说说你有什么体会？ 有感情地朗读第三节。
学习第三节
指名读，思考：为什么说我们的国徽 和太阳在一起，照耀着我，也照耀着 祖国辽阔的大地？
（因为我们的国徽和太阳一样永远光芒四射，我们 新中国的少年儿童生活在幸福的社会中，我们的祖 国又十分辽阔，所以说我们的国徽和太阳在一起， 照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。）
法国国徽
dǎo （ 摔倒 ） 倒
dào ( 倒车 )
中华民族的精神
中国革命人民大团结
细心找一找
硬币背面印着什么？
国
徽
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
观察国徽图案里有什么？
国徽是国家的标
志。中华人民共和国
国徽，中间是五星照
三年级语文国徽教案
三年级语文国徽教案教案标题：三年级语文国徽教案教学目标：1. 了解国徽的含义和象征意义；2. 学习国徽的构成要素和各个元素的寓意；3. 能够描述国徽的外貌和寓意。
教学重点：1. 国徽的构成要素和象征意义；2. 描述国徽的外貌和寓意。
教学准备：1. PPT或图片展示国徽的外貌；2. 国徽相关的绘本或故事书；3. 学生的绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示国徽的图片或PPT，引起学生对国徽的兴趣，询问学生对国徽的认识和了解，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：讲解国徽的含义和象征意义（10分钟）利用绘本或故事书，向学生讲解国徽的含义和象征意义，强调国徽作为国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。
步骤三：介绍国徽的构成要素（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍国徽的构成要素，包括五星红旗、天安门、麦穗、工人和农民等元素。
解释每个元素的寓意和象征意义。
步骤四：学习描述国徽的外貌和寓意（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个国徽元素进行描述，例如描述五星红旗的颜色、形状和寓意等。
2. 小组展示：每个小组派代表上台进行描述，并与其他小组进行交流和讨论。
步骤五：绘制自己的国徽（15分钟）要求学生用绘画工具在纸上绘制自己的国徽，可以参考课堂上学到的国徽元素和寓意。
鼓励学生发挥创造力，展示个性。
步骤六：总结和展示（5分钟）请学生展示自己绘制的国徽，并邀请他们分享自己的创作过程和想法。
总结本节课学到的知识和体会，强调国徽的重要性和象征意义。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多国徽的相关知识，可以进行小组研究或个人阅读；2. 组织学生参观当地的博物馆或纪念馆，深入了解国徽的历史和背景。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对国徽构成要素和寓意的理解程度；3. 学生绘制的国徽作品。
小学语文三年级国徽课件
老师，国徽在硬币上。 - 第二节 大街上，扶起摔倒的 小弟弟，国徽在警察叔叔的帽子 上。 - 第三节 走过天安门， 国徽在 天安门上。
- 第一节 路上，拾到硬币交给
国徽出现的地方
国 徽
国徽是国家的代表
国徽是国家的标志和象征
国徽一般出现在代表政府权威的地方
法院、公安局、政府办公楼的门口
一颗星， 闪烁在我小小的 温暖的手心里。 我走在大街上， 我扶起一个摔倒的小弟弟； 我看见： 警察叔叔甜甜的微笑把他 帽子上的国徽映照得更美 丽。
作为小学生我们应该：
爱护我们的国徽和国旗
会唱国歌 学习我们先辈的爱国精神 宣扬我们的爱国传统
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
国家公务人员的制服上 我国的人民币上等
我知道
国 徽
我拾到一分硬币， 我去交给老师， 我要先擦掉 它上面的污泥， 为的是让硬币上的国徽像
有一天，
我走过天安门， 我看见： 我们的国徽和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着祖国辽阔的大地。
第三单元
祖国在我心中
国
徽
生字学习
wēn
nuǎn shuāi shū 温 暖 摔 叔 mào liáo kuò 帽 辽 阔 bì wū jǐng 币 污 警
温 帽
币
三年级语文上册第二单元国徽PPT课件2湘教版
学习第二节 1.自由读，思考：第二节写了什么内容？ （“我”扶起一个摔倒的小弟弟） 2.读一读，你有什么体会？ （“我”用实际行动来证明爱祖国）
学习第三节 1.你见过天安门前的国徽吗？
看完上面的图片，说说你有什么体会。 2.练习朗读第三节。
联系自己，落实行动 我们做什么事能为国徽增添光彩？
我们要好好学习，掌握知识。 我们热爱集体，关心同学。 我们孝敬父母。
口语训练
• 联系自己，说说在生活中如何做能使国 徽更美丽。
书写训练
一、看拼音，写词语。 Ying bi mao zi shan shuo shuai dao （ ） （ ） （ ） （ ） Zhao yao jing cha wu ni wen nuan （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的大地 （ ）的阳光 （ ）的微笑 （ ）的硬币 国徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四种 图案。 三、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来。 四、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来。
拓展练习
• • • •
1.完成下列活动。 读读你最喜欢哪一句诗。 同桌之间互相背诵这首诗。 2.把这首诗背诵给爸爸，妈妈听。
各国国徽小收集
美国国徽
英国国徽
德国国徽 法国国徽 俄 罗 斯 国 徽
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
_国徽123
国徽
拾到
硬币
擦掉
污泥
闪烁 微笑
叔叔
温暖 帽子
扶起 映照
摔倒 照耀
警察 辽阔
（jĭng ） ） 警 （警察） 币（bì （硬币） （nuăn） （wēn） （温和） 暖 （温暖） 温 dăo 摔 （shuāi）摔倒） 辽 （liáo） （ （辽阔）
币 警 污
暖叔摔帽
1.国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手 心里。
徽（ 微（
） ）
2.给加点的字选择正确的读音。 倒 ：dăo dào （1）我不小心摔倒（ ）了。 （2）我帮助值日生把垃圾倒（ ）了。 3.选词填空。 照耀 映照 闪烁 （1）阳光在湖面上（ ） （2）阳光（ ）在湖面上 （3）湖面（ ）蓝天白云
徽国 斯 罗 俄
法国国徽
德国国徽
美国国徽
英国国徽
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神齿轮和谷征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级五颗星代表中国共产党穗象征工人阶级与农民阶级五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
执教者:张晓玲
仔细观察一下，国徽 上有什么图案？
国徽是国家的标志。 中华人民共和国国徽， 中间是五星照耀下的天 安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、 齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两 种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象 征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷 穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党 领导下的人掉
它上面的污泥。
为的是让硬币上的
国徽像一颗星，
闪烁在我小小的
温暖的手心里。
我走在大街上， 我扶起一个
《国徽》课件(三年级上册语文课件)
硬币背面印着什么？
你还在什么地方能看Hale Waihona Puke 国徽？在法院也可以看到它。
在人民大会堂前也能看见它……
在 天 安 门 城 楼 上 也 有 它
观察国徽图案里有什么？
（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）
国徽里的图案代表了什么？
国徽是国家的标志。中华人民共和国国 徽，中间是五星照耀下的天安门，周围 是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四” 运动以来的新民主主义革命斗争和工人 阶级领导的以工农联盟为基础的人民民 主专政的新中国的诞生。
读一读
硬 币 摔 倒
污 泥 叔 叔
警 察 草 帽
温 暖
辽 阔
dǎo 倒
dào
（
摔倒
）
(
倒车 )
自由读课文，数一数全诗共几个小节。 国 徽
我拾到一枚硬币,
我走在大街上，
我扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见： 警察叔叔甜甜的微笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。 有一天， 我走过天安门， 我看见： 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我，
思考：这一小节都写了什么 内容？
我走在大街上，
我扶起一个
摔倒的小弟弟；
我看见：
警察叔叔甜甜的微笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽 增了光，添了彩。
思考：这一小节都写了什么 内容？
有一天， 我走过天安门，
我看见：
我们的国徽
和太阳在一起，
我去交给老师,
我要先擦掉 它上面的污泥。 为的是让硬币上的 国徽像一颗星， 闪烁在我小小的 温暖的手心里。
也照耀着
祖国辽阔的大地。
齐读第一节，思考：这一小 节都写了什么内容？
《国徽》三年级语文优秀设计教案
《国徽》三年级语文优秀设计教案1教学目标：1. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2. 学会本课的生字、新词。
3. 有感情地朗读全诗。
教学重点难点：重点：1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2. 有感情地朗读全诗。
难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备：1. 国徽的图片2. 硬币教学过程：一、课前准备：课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
(课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。
”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
)二、引发兴趣，导入新课。
1、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么?2、出示国徽插图。
(认识国徽的样子)3、师：你还在什么地方能看到国徽?(课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，限度地发挥师生双方的互动性。
)4、板书课题《国徽》三、自主识字，初读感知。
1播放课文录音。
2同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
3检查生字认读情况。
a.齐认读生字卡片。
b.开火车读，试着读出后组词、练习说话。
(由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。
)3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么?学生可以从这些方面回答：a.拾到钱要交给老师。
b.钱币脏了要擦洗干净。
c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
d.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
e.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。
……4、展示读，共同评价。
5、老师读，学生提建议，做评价。
(《语言课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
湘教版三年级语文上册《5国徽》课件
（甜甜）的微笑 （温暖）的手里 （美丽）的画面 （开花）的土地
课件PPT
随堂练习
1.给画线的词语找一个近义词。 （1）国徽像一颗星，闪烁在我小小的 温暖的手心里。（闪耀）（暖和） （2）把他帽子上的国徽映照得更美丽。 （漂亮）
课件PPT
2.辨字组词。 枚（一枚） 牧（牧羊） 污（污染） 亏（吃亏） 徽（国徽） 微（微笑） 烁（闪烁） 砾（沙砾）
课件PPT
课件PPT
我会识 枚 = 牧 - 牛+ 木 污 = 氵 +亏 烁=火+乐
课件PPT
我会写 枚（一枚） 污（污泥） 徽（国徽） 微（微笑） 温（温暖） 摔（摔倒） 辽（辽阔） 耀（照耀）
重点词语 国徽:由国家正式规定的代表本国的标 志。 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 摔倒：（身体）失去平衡而倒下。 微笑:不明显的笑容。
爱 护 国 徽 为 国 争 光
课件PPT
概括主题 这首儿童诗通过写“我”拾到一 枚硬币，擦掉污泥交给老师，扶起摔倒 的小弟弟和走过天安门仰望国徽的三个 不同画面，表现了“我”对国徽的爱护 和崇敬之情，小朋友要以实际行动为国 争光。
课件PPT
写法点拨
结构一致 这首小诗共分为三节。每节诗结 构一致，线索清晰，朗朗上口，比 较容易背诵，是儿童诗比较常用的 写法。
课文详解
1. 数一数全诗共几个小节？ 全诗共可以分为三个小节。
2. 第一小节写了什么内容？
“我”爱护硬币上的国徽。
3. 第二小节写了什么内容？
“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小 助人为乐，为国徽增了光，添了彩。
4. 第三小节写了什么内容？
“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。
5.学完本诗，你有什么感受？ 想说些什么？
小学三年级语文《国徽》原文、教案及教学反思
【导语】《国徽》是⼀⾸琅琅上⼝的叙事⼉童诗，充满情趣，从学⽣⾝边的⼩事出发，⽤叙述的⼿法描绘了三个画⾯，写出了⼩朋友对国徽的热爱和崇敬。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《国徽》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《国徽》原⽂ 我拾到⼀分硬币， 我去交给⽼师， 我要先擦掉 它上⾯的污泥， 为的是让硬币上的 国徽像⼀颗星， 闪烁在我⼩⼩的 温暖的⼿⼼⾥。
我⾛在⼤街上， 我扶起⼀个 摔倒的⼩弟弟； 我看见： 警察叔叔甜甜的微笑 把他帽⼦上的国徽 映照得更美丽。
有⼀天， 我⾛过天安门， 我看见： 我们的国徽 和太阳在⼀起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的⼤地。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《国徽》教案 教学⽬标： 1、理解课⽂内容，培养学⽣爱护国徽、愿⽤⾃⼰的⾏动为国徽增光的思想感情。
2、学会本课的⽣字、新词。
3、有感情地朗读全诗。
教学重点难点： 重点： 1、了解“我”在平时的⽣活中怎样爱护国徽，⼜怎样⽤⾃⼰的⾏动使国徽更美丽。
2、有感情地朗读全诗。
难点： 联系⾃⼰，说说在⽣活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备： 1、国徽的图⽚ 2、硬币 教学过程： ⼀、课前准备： 课前，教师引导学⽣充分预习课⽂，⿎励他们查阅有关国徽的资料，了解⾃⼰感兴趣的内容并⽤⾃⼰喜欢的⽅式记录下来。
（课程标准指出“要充分利⽤现实⽣活中的语⽂教育资源，优化语⽂学习环境，努⼒构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语⽂教育体系。
”教师本着⼤语⽂的教育观点，把课内、外阅读融为⼀体，注意学⽣在知识⼴度上的积累。
） ⼆、引发兴趣，导⼊新课。
1、板书课题：国徽 2、出⽰国徽插图。
（认识国徽的样⼦） 3、让学⽣拿出准备好的硬币，指导学⽣观察：硬币背⾯印着什么？ 4、师：你还在什么地⽅能看到国徽？ （课标强调，要尽量发展学⽣的思维能⼒，扩展学⽣的思维空间，限度地发挥师⽣双⽅的互动性。
） 三、⾃主识字，初读感知。
小学三年级语文《国徽》教案
小学三年级语文《国徽》教案小学三年级语文《国徽》教案1〖学生状况分析】本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。
平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。
学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。
〖教材分析】本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。
诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。
〖教学目标】1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。
2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。
培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生按要求上网搜集资料的能力。
〖设计思路】1.体现“以读为本”的理念。
读是学习语言，理解课文，感悟文本的根本方法。
这节课上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。
2.倡导自主、探究的学习方式。
本课设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。
课上学生先用自己的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么？把它们写在卡片上。
然后把自己遇到的问题在小组交流。
最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。
3.放大语文教学，树立大语文观。
把课外资料引进课内，挖掘语文课程资源。
课上设计了“我想说”（说一说自己学习本课后的思考或收获）“我想读”（美美地读一读诗歌）“我想演”（与别人合作，一人朗读，一人表演）“我想背”（背诵这首诗歌）“我想写”（根据课文内容再试着写几句诗），使我们的课变得“充实”“厚实”起来。
语文三年级上北师大版《国徽》课件(12张)
我走在大街上， 我扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见： 警察叔叔甜甜的微笑， 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
有一天， 我走过天安门， 我看见： 我们的国徽 和太阳在一起， 照耀着我， 也照耀着 祖国辽阔的大地。
温辽阔 暖叔摔帽
1.国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手 心里。
2.警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
3.我们的国徽和太阳在一起，照耀着我，也 照耀着祖国辽阔的大地。
1.辨字组词 徽（ ）
微（ ）
2.给加点的字选择正确的读音。 倒 ：dăo dào
（1）我不小心摔倒（ ）了。
穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党
领导下的人民大团结。
。
自由读课文， 自学生字生词。
国徽 拾到 硬币 擦掉 污泥 闪烁 温暖 扶起 摔倒 警察 微笑 帽子 映照 照耀 辽阔 叔叔 甜甜的
警 （jĭng ） 币（bì） 污 wū 温 （wēn） 暖（nuăn） 帽 (mào) 摔 （shuāi） 辽（liáo） 阔 (kuò)
（2）我帮助值日生把垃圾倒（ ）了。
3.选词填空。
照耀
映照
闪烁
（1）阳光在湖面上（ ）
（2）阳光（ ）在湖面上
（3）湖面（ ）蓝天白云
课题导入
1.想一想，你平时在哪些地 方能见到国徽？
2.这首诗歌讲了几个小故事 呢？“我”做了哪些为国徽添 光彩的事情？
3.请你说一说，还能为国徽 做些什么？
我拾到一分硬币, 我去交给老师, 我要先擦掉 它上面的污泥。 为的是让硬币上的 国徽像一颗星， 闪烁在我小小的 温暖的手心里。
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
仔细观察一下，国徽 上有什么图案？
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