天平的使用练习题

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天平称重练习题

天平称重练习题一、天平的基本原理天平是一种利用物体的重力作用进行称量的仪器。

它的基本原理是根据牛顿第二定律，即质量和加速度之间的关系，即F=ma（F为物体所受的重力，m为物体质量，a为重力加速度）。

二、天平的使用方法1. 调节天平在进行称重之前，需要先调节天平使其处于水平状态。

这可以通过天平上的调节螺丝来实现，调节螺丝使天平两边的杠杆保持平衡。

2. 放置称重物体将待称重物体放置在天平的一个托盘上，确保物体放置平稳并且不与其他物体相碰撞。

3. 读取示数待称重物体放置在天平上后，等待一段时间，直到示数稳定。

然后读取天平上的示数，这个示数即为物体的质量。

三、天平练习题示例1. 示例一某天平最大读数为6kg，最小可读数为0.1g。

请问以下物体的质量分别是多少？（1）示例物体A的示数为3.5kg；解析：示数为3.5kg，处于最大读数范围内，因此物体A的质量为3.5kg。

（2）示例物体B的示数为0.035kg；解析：示数为0.035kg，小于最小可读数，需要将示数单位转换为g，即35g。

因此物体B的质量为35g。

2. 示例二某天平最大读数为500g，最小可读数为0.01g。

请问以下物体的质量分别是多少？（1）示例物体C的示数为372g；解析：示数为372g，处于最大读数范围内，因此物体C的质量为372g。

（2）示例物体D的示数为0.569g；解析：示数为0.569g，小于最小可读数，需要将示数单位转换为kg，即0.000569kg。

因此物体D的质量为0.000569kg。

四、注意事项1. 在进行称重时，应注意将待称重物体放置稳定，避免产生误差。

2. 在读取示数时，应等待示数稳定再进行读取，防止因示数波动导致误差。

3. 在使用天平时，应该避免超过其最大读数范围，否则将无法准确进行称量。

五、总结通过上述天平称重练习题，我们可以熟悉天平的基本原理和使用方法。

在实际应用中，正确使用和读取天平示数对于准确称量物体的质量非常重要。

用天平测物体质量练习题

J25型托盘天平秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂§6.2 用天平测物体质量一.填空题 1.一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g (1个)、20g(1个)、10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g ，天平的铭牌如右图. 如果用此天平称一物体质量为38.5g ，则右盘中砝码有，游码示数为 .2. 小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量. 他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g 、2g 、2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200页，则：每张纸的质量是 . 小王往天平盘里加砝码缺点是3.某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应；如果在称量过程中出现图中情况，他应 .二.选择题4. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是………………………………（）A. 左盘里放物体，右盘里放砝码B .加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子C .潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可D .被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较………（）A .偏大B .相等C . 偏小D . 无法判断三.实验题6.为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤：A .移动平衡螺母使横梁平衡；B .把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；C .将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量；D .将天平置于水平台上；E .将游码置于标尺左端零位置；F .将天平整理好；（1）该同学遗漏了哪一步骤？ G .（2）按正确顺序排列（用字母表示）。

实验一分析天平称量练习

实验一分析天平称量练习思考题：1.加减砝码、圈码和称量物时，为什么必须关闭天平？答：天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。

若刀口不锋利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。

2.分析天平的灵敏度越高，是否称量的准确度就越高？答：分析天平的灵敏度越高，并非称量的准确度就越高。

因为太灵敏，则达到平衡较为困难，不便于称量。

3.递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？答：递减称量法称量过程中不能用小勺取样，因为称量物有部分要沾在小勺上，影响称量的准确度。

4.在称量过程中，从投影屏上观察到标线已移至100分度的右边，此时说明左盘重还是右盘重？答：在称量过程中，从投影屏上观察到标线已移至100分度的右边，此时说明右盘重。

实验二滴定分析基本操作练习思考题：1.HCl和NaOH标准溶液能否用直接配制法配制？为什么？答：由于NaOH固体易吸收空气中的CO2和水分，浓HCl的浓度不确定，固配制HCl 和NaOH标准溶液时不能用直接法。

2.配制酸碱标准溶液时，为什么用量筒量取HCl，用台秤称取NaOH（S）、而不用吸量管和分析天平？答：因吸量管用于标准量取需不同体积的量器，分析天平是用于准确称取一定量的精密衡量仪器。

而HCl的浓度不定，NaOH易吸收CO2和水分，所以只需要用量筒量取，用台秤称取NaOH即可。

3.标准溶液装入滴定管之前，为什么要用该溶液润洗滴定管2～3次？而锥形瓶是否也需用该溶液润洗或烘干，为什么？答：为了避免装入后的标准溶液被稀释，所以应用该标准溶液润洗滴管2～3次。

而锥形瓶中有水也不会影响被测物质量的变化，所以锥形瓶不需先用标准溶液润洗或烘干。

4.滴定至临近终点时加入半滴的操作是怎样进行的？答：加入半滴的操作是:将酸式滴定管的旋塞稍稍转动或碱式滴定管的乳胶管稍微松动，使半滴溶液悬于管口，将锥形瓶内壁与管口接触，使液滴流出，并用洗瓶以纯水冲下。

三年级天平练习题

三年级天平练习题天平练习题1. 小明有三个苹果，每个苹果的重量分别是90克、105克和120克。

小红有两个苹果，每个苹果的重量分别是95克和110克。

小红想借一个苹果给小明，使得他们手中的苹果的总重量相等。

她应该借给小明哪一个苹果？解析：小明手中的三个苹果的总重量为90克 + 105克 + 120克 =315克。

小红手中的两个苹果的总重量为95克 + 110克 = 205克。

要使得他们手中的苹果的总重量相等，小红应该借给小明重量为315克 - 205克 = 110克的那个苹果。

2. 请用不超过两个重量块秤出重量为7千克的物体。

给出你的解法。

解析：设重量块的重量为X和Y千克（其中X < Y），秤盘左边的重量为X千克，右边的重量为Y千克。

我们需要求解的是X + Y = 7，并且限制X和Y的取值范围。

根据题目的要求，我们可以列出以下条件：- X ≤ 3：由于题目要求不超过两个重量块，所以X的取值范围不能超过3千克。

- Y - X ≥ 4：为了满足Y千克减去X千克的结果大于等于4千克，从而保证了两边的重量差距足够大。

根据以上条件，我们可以得到以下解法：- 如果X = 2千克，那么Y = 5千克，满足X + Y = 7且Y - X = 3，符合条件。

- 如果X = 3千克，那么Y = 4千克，满足X + Y = 7且Y - X = 1，但是重量块个数超过了两个，不符合条件。

因此，我们可以用2千克和5千克的重量块来秤出重量为7千克的物体。

3. 根据题目中给出的天平示意图，填入正确的数字来使天平平衡。

```O/ \O O/ \O O7 ?```解析：根据天平示意图，左边第一层的物体和右边第一层的物体的总重量应该相等，左边第二层和右边第二层的总重量应该相等。

推理得知，问号处的数字应该填入7，使得天平平衡。

```OO O/ \O O7 7```4. 根据题目中给出的天平示意图，填入正确的数字来使天平平衡。

```O/ \O O/ \O```解析：根据天平示意图，左边第一层的物体和右边第一层的物体的总重量应该相等，左边第二层和右边第二层的总重量应该相等。

托盘天平的使用练习题(含标准答案)

托盘天平的使用练习一、选择题1．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（）A.将游码向左调节B.将游码向右调节C.向右端调节平衡螺母D.向左端调节平衡螺母3．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是（）A.把水倒入右盘中称量B.用手拿着法码也是可以的C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（）A.测量时，指针偏向刻度盘的左边B.测量时，指针偏向刻度的右边C.装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现）D.使用生锈的砝码10．小明用托盘天平称一块橡皮的质量．正确使用天平时称得质量为m1；在托盘天平未调平衡（当指针静止时，还偏在分度盘中央刻度线的右边）就去称量，称得橡皮质量为m2．则11．在使用天平测物体质量时，为了较快测出物体质量，向托盘内增加砝码正确的做法是（）A.先加最大的砝码，再加小砝码B.先加最小的砝码，再加大砝码C.估计物体质量，先加接近物体质量的砝码，再加小砝码D.上述方法都可以12．如图所示，在实验室练习使用托盘天平测量质量时，小娟用天平测出了一枚大头针的质量，小娟的做法所蕴含的思想方法是（）A.等量代换的思想方法B.化整为零的思想方法C.累积法的思想方法D.等效替换的思想方法二、填空题14．使用天平测量物体质量时，物体应放在天平______盘，测得盛有水的烧杯的质量如图所示，烧杯和水的总质量为______g。

15．在使用托盘天平测量物体质量的实验中：（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；则接下来的操作应是：首先_________，然后___________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。

（2）在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处化置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是________g。

初三化学天平题专题训练

天平题专题训练例题一.在托盘天平两端各放一只烧杯，调节至平衡，再向两只烧杯中注入相锌铁同质量、相同质量分数的稀硫酸，然后按右图所示分别投入相同质量的锌粒和铁片，待反应停止后天平指针可能指向是（）①分度盘的左边②分度盘的右边③分度盘的中间A.仅①B.仅②C.①③D. ②③总结：有关相等质量金属与相等质量酸反应的天平平衡问题：情况一：酸过量：情况二：金属过量练习题一：1.在天平的左右两个托盘上，各放一质量相等的烧杯，其中盛有等质量、邓质量分数的稀硫酸，天平平衡。

如果分别将下列四组中的两种物质放入左右两个烧杯内，充分反应后，天平仍然保持平衡的是（）。

A、等质量的锌和铜B、等质量的锌和铁（反应后烧杯内酸都有剩余）C、等质量的锌和铁（反应后烧杯中两种金属都有剩余）D、等质量的锌和铁（锌反应完，铁有剩余，两烧杯内的酸均完全反应）2.在天平托盘两边的烧杯中分别盛有等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，天平平衡。

向左边烧杯中加入M 克的锌，向右边烧杯中加入M克的铁，充分反应后，天平仍保持平衡，则反应物中一定有剩余的的物质是，一定无剩余的物质是，可能有剩余的物质是。

3.在天平的左右托盘上，各放一只盛有40克溶质质量分数为%盐酸的烧杯，将天平调整平衡，然后在左盘上的烧杯中加入7克铁，在右盘上的烧杯中加入7克锌，充分反应后，天平将（）A.仍然平衡 B.向左偏转 C.向右偏转 D.无法判断4.在托盘天平两端各放一只烧杯，分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸，调节至平衡。

然后向一支烧杯中加入一定质量的镁，向另一支烧杯中加入等质量的铜铝合金，两烧杯中反应恰好完全，且天平仍平衡。

则铜铝合金中，铜和铝的质量比（）∶3 ∶2 C.3∶4 ∶35.在托盘天平两端的烧杯中，分别盛有等质量、等质量分数的足量的稀硫酸，调节天平至平衡。

现向左边烧杯中加入6.5g表面锈蚀的铁钉，同时向右边烧杯中加入6.5g锌粒。

在实验过程中，观察到指针偏转的情况可能是（）A.始终向左偏转B.不发生偏转C.始终向右偏转D.最初向左偏转，然后向右偏转例题二：在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，分别注入100g%的稀盐酸，天平平衡。

天平称质量的误差分析专题(方法+练习)

天平称质量的误差分析专题（方法+练习）核心点：读数=砝码+游码左盘=右盘+游码左物右码1、第一类左右放错a、未移动游码读数正确b、游码移动读数偏小真实值=砝码-游码2、第二类砝码不准口诀（大轻小重）a.砝码变轻：如磨损读数偏大读数>物体的实际质量b.砝码变重：如砝码生锈读数偏小读数<物体的实际质量3、指针问题(右小谐音幼小)称量前，但指针未对准中央刻度线a.指针偏右，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏小b.指针偏左，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏大称量时，但指针未对准中央刻度线刚好和前面相反4、使用前游码未归零a .读数偏大例1坤坤测量物体质量由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平平衡，然后把被测物体放左盘，当右盘加入20g和30g砝码后，游码移到1.4g位置，天平恰好平衡。

则被测真实物体的质量为： 20g+30g+1.4g-0.2g。

例2坤坤测量物体质量，由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平横梁平衡了，然后把被测物体放左盘，当在右盘中加入20g砝码和30g砝码，天平恰好平衡。

则被测真实物体的质量为： 20g+30g+0.2g-0.2g 。

5.左右盘未垫纸片（用极限思想判断，假设纸片非常重）a.左盘未垫纸片读数偏大读数>物体的实际质量b.右盘未垫纸片读数偏小读数<物体的实际质量练习1.在调节天平平衡时，发现无论怎么调节都不能把天平调平衡，后在左盘内放了一点沙子，终于把天平调平衡了，然后开始称量物体，当右盘放30g砝码时（未移动游码）天平刚好平衡，则该物体的质量是（）A．30g B．小于30g C．大于30g D．无法判断2.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在分度盘中央的左边，这时应（）A．把右端的平衡螺母向右旋出一些 B．把左端的平衡螺母向左旋出一些C．向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D．将天平右盘中砝码减少3．为配制适当浓度的盐水，需要用天平称取5 g食盐，天平调平衡后，现在将右盘放5 g 砝码，食盐放在左盘，发现指针稍偏向分度盘中央刻度线右侧，则接下来的操作应是（）A．取出部分食盐B．往左盘加适量食盐C．将游码向右调节 D．将右盘中的砝码取出4小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g。

关于天平的使用练习题

关于天平的使用练习题天平是一种常见的测量工具，用于测量物体的重量和质量。

它被广泛应用于科学实验室、工业生产、贸易等领域。

对于天平的使用，不仅需要掌握基本的技巧，还需要理解其中的原理。

下面，我将以一组天平使用练习题为例，来探讨天平的使用方法和相关知识。

练习题一：小明用静态天平测量了一个物体的质量，得到的结果是10克；然后他用动态天平再次测量了同一个物体的质量，得到的结果是20克。

问小明哪次测量结果更准确？为什么？这道题涉及到静态天平和动态天平的测量原理。

静态天平是基于物体平衡的原理，通过平衡物体与标准砝码的重力作用来确定物体的质量。

动态天平则是基于物体与砝码在重力作用下的运动关系来测量物体的质量。

答案是动态天平的测量结果更准确。

因为在动态天平中，物体和砝码是通过弹簧相互连接的，当物体与砝码处于互相作用的状态时，它们之间会发生弹性变形，从而产生震动。

通过测量这种震动的频率和振幅，可以获得物体的质量。

相比之下，静态天平只能通过物体和标准砝码在天平上的互相平衡来测量质量，误差相对较大。

练习题二：小红用天平测量了一个物体的重量，得到的结果是100克；然后她将该物体放入一个容器中，并往容器中注入了大量水，使水溢出容器。

再次测量同一个物体的重量时，得到的结果是110克。

请解释这种重量增加的原因。

这道题考察的是密度对物体重量的影响。

物体的重量取决于它的质量和所处环境的重力加速度。

当物体放入水中时，由于物体在水中的浸没，它会受到来自水的浮力作用，从而减轻其所受的重力。

而往容器中注入大量水后，水的密度增加，相同体积的水所产生的浮力也会增加，从而使物体所受的重力进一步减小。

综上所述，从物体的质量和重力的角度来看，天平的使用需要正确理解和应用测量原理。

静态天平和动态天平各有其适用的场景和方法。

同时，密度是影响天平测量结果的重要因素之一。

准确理解和灵活运用天平的使用方法，对于科学实验和实际应用都具有重要意义。

希望这些练习题能够帮助大家更好地掌握天平的使用技巧和原理。

天平问题-习题(十六)

天平问题内容精要“天平问题”在数学游戏和智力竞赛中经常遇到，这类问题种类繁多，构思精巧，解法独特，对发展智力，锻炼意志有很好的推动作用。

“天平问题”主要有，天平挑次品类、天平一边放砝码类和天平两边放砝码类等。

例1．2002年1月1日，欧元正式在欧元区12国流行。

伟伟的爸爸从法国带回9枚欧元硬币，由于制造原因，其中有一枚是次品，质量稍微轻一点，现在给你一架天平，至少称几次才能把它称出来？例2.18个外表一样的球，有8克和7克两种质量，现在用一台天平测定每种球各几个。

先取两个球，天平的两边各放一个球。

结果天平不平衡。

就拿这两个球做标准，将余下的16个球分成8对，用天平与这对标准球注意比较，结果3对较重，4对较轻，1对与标准球一样重。

那么这18个球的总质量是多少克？例3.小明家买回100个鹌鹑蛋，没袋装10个。

其中9只袋里装的鹌鹑蛋每个都是10克。

另外一袋装的每个都是9克。

这10袋混在一起，只准用天平称一次，你能找出其中一袋装的每个是9克重的鹌鹑蛋吗？（可以用砝码）例4.在天平的一端放砝码，另一端放物体，若要称出1~60克之间所有整数克物体的质量，最少应该准备多少只这样的砝码？例5．有7克、2克砝码各一个，天平一架，如何只用这些物品三次将140克的盐分成50克、90克各一份？课堂练习1.盈盈的爷爷酷爱收藏纪念品，他收藏了9霉外观完全一样的纪念长江三峡永久的硬币，其中一枚是假的，质量轻一点儿。

请你用一架天平去称，至少称几次才能找出假银币？2.现在有1克、2克、4克、8克的砝码各一个，从这4个砝码中每次任取2个砝码使用，能称出多少种不同的质量。

（砝码也可以放在天平的两边）3.现有10箱小球，根据标准，每个小球应该重10克，但这10箱中混进了一箱次品，次品的外观与正品没有区别，只是每只质量少1克。

要求只称一次，将这箱次品小球找出来。

4.用5克和30克两个砝码在天平上称3次，将300克物体分成150克、100克和50克三份，如何分法？（称出的物体能当砝码用5.有1克、3克、9克、18克的砝码各一个，在天平能称出多少种不同的质量？习题1.现在有八小盒水晶球，每盒装10个。

(完整版)托盘天平的使用练习题(含答案)

f os o 托盘天平的使用练习一、选择题1．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（）A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母2．使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是（）　A ．在调节横梁平衡时，如果天平左盘下沉则应该把平衡螺母向右调　B ．每移动一次天平的位置，都要重新调节衡梁平衡　C ．称量物体质量时，若天平横梁不平衡，则不能调节平衡螺母　D ．天平托盘哪边下沉，平衡螺母就向哪边调3．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是（）A. 把水倒入右盘中称量 B. 用手拿着法码也是可以的C. 物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡D. 被测物体的质量不能超过天平的测量范围4．使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）　A ．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上　B ．调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上　C ．称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码　D ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（）A. 测量时，指针偏向刻度盘的左边 B. 测量时，指针偏向刻度的右边C. 装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现）D. 使用生锈的砝码6．在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列各项操作中不妥当的是（）　A ．使用天平时，应将其放在水平工作台上　B ．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线处　C ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来　D ．称量时左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码7．在使用天平测量物体的质量时，发现指针略向左偏，以下做法可行的是（）　A ．将天平的平衡螺母向右移B ．将天平的平衡螺母向左移df o r C ．将天平的游码向右移D ．将天平的游码向左移8．在使用天平测量物体质量的过程中，下列操作不规范的是（）　A ．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈　B ．待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘里　C ．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针在分度盘中央，然后读出示数　D ．不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体9．在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（）　A ．测量值比真实值偏大B ．测量值比真实值偏小　C ．测量结果仍然很准确D ．测量结果偏大偏小是不能确定的10．小明用托盘天平称一块橡皮的质量．正确使用天平时称得质量为m 1；在托盘天平未调平衡（当指针静止时，还偏在分度盘中央刻度线的右边）就去称量，称得橡皮质量为m 2．则m 1和m 2的大小关系是（）　A ．m 1=m 2B ．m 1＜m 2C ．m 1＞m 2D ．无法确定11．在使用天平测物体质量时，为了较快测出物体质量，向托盘内增加砝码正确的做法是（）A. 先加最大的砝码，再加小砝码B. 先加最小的砝码，再加大砝码C. 估计物体质量，先加接近物体质量的砝码，再加小砝码D. 上述方法都可以12．如图所示，在实验室练习使用托盘天平测量质量时，小娟用天平测出了一枚大头针的质量，小娟的做法所蕴含的思想方法是（）A. 等量代换的思想方法 B. 化整为零的思想方法C. 累积法的思想方法 D. 等效替换的思想方法13．使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（）　A ．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的右侧便停止调节　B ．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的左侧，就停止调节　C ．使用的砝码已磨损　D ．调节天平横梁平衡时，游码未移到标尺左端的零刻度线处二、填空题14．使用天平测量物体质量时，物体应放在天平______盘，测得盛有水的烧杯的质量如图所示，烧杯和水的总质量为______g 。

一年级小学数学天平练习题

一年级小学数学天平练习题天平是一种用来称量物体重量的工具，也是小学数学教学中的常见教具之一。

通过天平练习题，可以帮助一年级小学生巩固数学概念，提高计算能力和逻辑思维能力。

下面是一些适合一年级小学生的数学天平练习题。

1. 题目：天平左右两边的重量是否相等？描述：给定一个天平示意图，上面有若干个物体，左右两边的物体个数分别是相等的。

请标注天平示意图上每个物体的重量，以表示左右两边的重量是否相等。

解答示例：左边：2个苹果，一个橘子，表示重量为2+2+1=5右边：3个橘子，表示重量为3+3+3=9左边重量不等于右边重量，故答案为不相等。

2. 题目：找出不平衡的物体描述：给定一个天平示意图，上面有若干个物体，只有一个物体的重量与其他物体不同，请找出这个物体。

解答示例：左边：3个苹果，表示重量为3+3+3=9右边：3个苹果，表示重量为3+3+3=9一个橘子表示重量为2左边重量等于右边重量，故不平衡的物体是橘子。

3. 题目：使用天平求解数学方程式描述：给定一个天平示意图，上面有若干个物体，左右两边的物体重量之和分别为a和b，已知a+b=9，请求出a和b的值。

解答示例：左边：4个苹果，表示重量为4+4+4+4=16右边：5个橘子，表示重量为5+5+5+5+5=25a+b=16+25=41由于a+b=9，所以a=3，b=6。

4. 题目：使用已知重物确定其他物体的重量描述：给定一个天平示意图，已知一个苹果的重量是3个橘子的重量，一个橘子的重量是2个苹果的重量。

请根据已知信息，确定一苹果和一橘子的重量。

解答示例：令苹果的重量为x，橘子的重量为y则通过已知信息可得到方程式：x = 3y （一个苹果的重量是3个橘子的重量）y = 2x （一个橘子的重量是2个苹果的重量）解方程可得：x = 6，y = 2所以一苹果的重量为6，一橘子的重量为2。

通过以上几个天平练习题，一年级小学生可以学会如何使用天平进行重量比较和求解方程式。

天平的使用

天平的使用1、某同学用一已知质量约50g的铁块和一架托盘天平，练习使用天平称量物体的质量，他的实验是这样进行的：(1)拿出天平后，先调节平衡螺母，使指针对准标尺中央0刻度线；(2)把天平搬到水平工作台上；(3)开始称量，发现游码在横梁标尺中央0.5g处，再把游码移到标尺左端“0”点上；(4)把铁块放在左盘，右盘中加入50g砝码一个，这时天平平衡。

（1）该同学得出被测物体的质量是50g，他的结果正确吗？如果错了，说明错在哪里？（2）被测铁块的质量是__________。

解析：天平不会平衡，这同学把调节天平的顺序完全颠倒了。

第一，调节天平的第一步是将天平放在水平工作台上，再调节横梁平衡，如果把已调好的天平搬到另一地方使用，天平必须重新调节。

第二，在调节横梁平衡之前，必须先将游码移到横梁标尺零刻度线，才能调节平衡螺母使横梁平衡，这样称量时，等横梁再次平衡，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，才等于被称物体的质量。

答案：（1）他的结果不正确。

错误原因：1、第（1）和第（2）步颠倒了；2、在调节横梁平衡之前，必须先将游码移到横梁标尺零刻度线。

（2）49.5g总结升华：天平的使用方法是初中物理的考试热点问题。

用天平测量时首先放在水平桌面；其次要注意两次调平，第一次用平衡螺母，且使用之后不能动；第二次用加减砝码和拨动游码的方法调平。

再就是要爱护实验仪器，每次使用砝码要用镊子，且轻拿轻放。

读数时建议同学们记忆如下规律：m左=m右+m游码。

举一反三：1、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。

(1)他应采取的措施是__________________________________；(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：_________________________________________________________________，_________________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_______________；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．解析：(1)天平调节分水平调节和横梁调节两步，在调节横梁平衡时，应通过调节平衡螺母来实现，图1显示天平的左端下沉，应将平衡螺母向右调节。

天平习题

6、某同学将一托盘天平放在水平桌面上后，忘记了调整横梁平衡，测量前，指针静止时是偏向分度盘的右方，那么用它测量物体的质量，所测得的值与真实值相比将 _________（填“偏大”“偏小”“不变”）。
7.李明把游码拨到标尺左边的０刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡．他用该天平称量一铁块的质量．把铁块放在左盘，右盘放35克砝码，又把游码向右拨到0.5克刻线处，天平平衡．铁块的质量是多少？
称量固定质量的物质
例、某同学欲用调至平衡的托盘天平称量 2.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该（） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐量，需要继续添加。注意：此时不能调节游码，因为物质的质量是固定的。
例、某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ D ） A.5.6g B.5.3g C.4.3g D.4.7g
8.张华调节天平，使横梁平衡后，发现游码在标尺的0.2克刻线处．他用该天平要测量一石块的质量，把石块放在左盘，右盘放入52 克砝码后，又把游码向右移到0.6 克刻线处，天平平衡．则被称石块的质量是多少？若把游码向左拨到 0.1克刻线处天平平衡，则被称石块的质量又是多少？
9.王芳调节天平，把游码移到标尺左端０刻线处，使横梁平衡．她用该天平测量一木块质量，但她把木块放在右盘中，在左盘中放入38克砝码，又把游码向右移到标尺0.4 克刻线处，天平平衡．该木块的质量是多少？
思路分析：
1g以下用游码为0.3g，砝码为5g。左盘中物质质量=右盘中物质质量+游码质量则碳酸钠固体的实际质量=5g-0.3g=4.7g
练习

八年级天平使用习题模板

1.两个物体质量不同一定是由于它们的（）A.形状不同B.所处的地理位置不同C.所含物质的多少不同D.速度的大小不同2.下列物体中质量约为2kg的是（）A.两个鸡蛋B.一只老母鸡C.一名中学生D.一张课桌3.有关天平的使用，下列说法正确的是（）A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B.判断天平横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换4.一架托盘天平，全部砝码为10g、20g、50g、200g各一个，100g两个。

现在用它称量物体的质量，测得的结果为275g。

称量时下列四种加减砝码顺序中最为合理的是（“+”表示在右盘增加砝码，“-”表示取走砝码）（）A.+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码B.+100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码C.+200g+50g+20g+游码D.+200g+10g+20g+50g-50g+游码-游码-208-108+508+208+108-108+游码5.用天平测一粒米的质量，可采用的方法是（）A.把一粒米放在天平盘里仔细测量B.把一粒米放在一杯子中，称出其总质量，再减去杯子的质量C.把一粒米放在天平盘里，反复测量再求出其平均值D.先测出100粒米的质量，再通过计算求出每粒米的质量6.某个物体的质量约为3X105mg,它可能是下面哪一个物体的质量？（）A.一只大公鸡B.一只苹果C.一枚邮票D.一头大象7.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是()。

A.把铜棒轧成一薄铜片8.把铜棒加热到200C.宇航员将铜棒带到月球上D.钳工用锉刀对它进行加工8.某同学在用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，则这个同学所测的物体质量与真实值相比()。

A.偏小8.偏大C.无差别D.无法比较9.用天平称量出100g的水步骤如下，其顺序合理的是()(1)把天平放在水平台上(2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡(4)将空杯放在左盘里(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处(7)在右盘内放入100g的砝码(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B.(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C.(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8)D.(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)二、填空题13.要测量一枚大头针的质量，小明认为只要把一枚大头针放在天平的左盘上认真测量就可以；小华认为一枚大头针的质量太小，天平可能没什么反应，测一枚大头针和一个小铁块的总质量，然后减去铁块的质量；小玉认为测出40枚大头针的质量，然后再除以40；小安认为测出400枚大头针的质量，然后再除以400。

高三化学数据的测量与记录——天平的使用练习与评测试题

天平的使用一、选择题1、欲用托盘天平称取5.2g药品，当砝码和游码的读数之和为5.2g时出现指针向右偏转，此时应（）A.在左托盘上减少适量的药品B.将游码向左移动C.在左托盘上添加适量的药品D.调节横梁上的平衡螺母2、某学生用托盘天平称量药品时，将药品与砝码的位置放颠倒了，待天平平衡后，称得样品的质量为5.2g（1g 以下用游码），则样品实际质量为（）A.5.0gB.5.2gC.4.8gD.5.4g3、某学生用托盘天平称量一个小烧杯的质量，当天平指针不在正中而偏向右时开始称量，砝码为8g，游码为0.4g，则当天平达到平衡时（指针在正中），小烧杯的实际质量（）A.等于8.4gB.小于 8.4gC.大于8.4gD.等于 7.6g4、某学生的实验报告所列出的下列数据中合理的是（）A.用10mL量筒量取7.13mL稀盐酸B.用托盘天平称量25.20g NaClC.用广泛pH试纸测得某溶液的pH为2.3D.用25mL滴定管做中和滴定时，用去某浓度的碱溶液21.70mL二、简答题5、用托盘天平称一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用红笔表示游码在标尺上的位置（假设烧杯实际质量为36.8g）6、某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图1．由图中可以看出，该烧杯的实际质量为 _______g．滴定管中的液面如图2所示，正确的读数为 ________mL．三、答案1、C解析：指针向右偏转说明砝码和游码的质量和大于药品的质量，故应向左盘中继续添加药品。

知识点：天平的使用2、C解析：无论药品和砝码如何放置，待天平平衡后，天平左右两边的质量一定相等。

若药品与砝码的位置放颠倒了，则天平左边是砝码的质量，右边是药品和游码的质量和，故有砝码的质量=药品的质量+游码的质量。

因此，药品的质量=砝码的质量－游码的质量=5.0g－0.2g=4.8g。

八年级物理人教版《天平的调节及使用》专项练习题(解析版)

《天平的调节及使用》一、单选题1.下列有关托盘天平的使用说法正确的是()A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码2.一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g.该物体的质量是()A. 90gB. 93gC. 87gD. 73g3.在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是()A. 使用天平时，将天平放在水平桌面上B. 调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母C. 称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码D. 观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡4.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该()A. 把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C. 把天平右盘的砝码减少一些D. 向右移动游码5.利用天平测物体的质量时，发现有一砝码已经粘上一些泥，这样测出的质量将比物体的实际质量()A. 偏大B. 偏小C. 不变D. 无法确定6.如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。

要测出文具盒的质量，他应该()A. 取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调B. 取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移C. 不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D. 不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移7.下列有关天平的使用方法正确的是()A. 调节横梁平衡前应先将游码放在标尺右端B. 调节横梁平衡时若右盘下沉，应把横梁右侧的平衡螺母向右调C. 称量时，若右盘下沉，应把横梁右侧的平衡螺母向左调D. 向盘中加砝码时，应按从大到小的顺序8.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该()A. 把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C. 把天平右盘的砝码减少一些D. 向右移动游码9.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是()A. 82.4gB. 82.2gC. 82.6gD. 82.810.下列关于天平的使用，说法正确的是()A. 天平调平前，必须先把游码拨到零刻度线处B. 只要天平调平了，物体放在左盘右盘都可以C. 称量物体质量时，若无更小的砝码，就需要用平衡螺母来调平D. 称量较大物体质量时，可以多借几盒砝码加在托盘上二、实验探究题11.如图所示，小庄利用天平，大烧杯，小烧杯等器材测量贝壳的密度(1)先把天平放在水平台面上，发现指针位置如图甲所示，使用前，他应进行的操作首先是__________，然后_______________，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。

天平练习题

天平1、实验室常用__________测物体的质量，它实质上是一个_________杠杆。

2、天平的使用：（1）将天平放在__________上，（2）调节__________，使天平的_______平衡，（3）将被测物体放在______盘，砝码放在_______盘，（4）被测物体的质量等于_________________________加_______________________________________。

（5）被测物体的质量不能超过天平的__________。

3、天平的使用：（1）将天平放在__________上，（2）调节__________，使天平的_______平衡，（3）将被测物体放在______盘，砝码放在_______盘，（4）被测物体的质量等于_________________________加_______________________________________。

（5）被测物体的质量不能超过天平的__________。

4、如图1所示，被测物体的质量是__________克；若它的体积为60厘米3，则物体的密度是______________千克/米3。

（图1）5、天平的使用典型例题 15、(2005年河北省)托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列关于其使用的说法中不正确的是（）A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D．不能把化学药品直接放在托盘称量6、(2005年广西桂林)在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该…………………………（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码谢谢大家。

量筒、天平经典习题(天平与量筒的使用)

量筒、天平经典习题(天平与量筒的使用)初三化学实验练试题天平与量筒的使用A托盘天平1.如图称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只。

20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至图1所示位置时。

天平恰好平衡，则被测物体的质量是（）。

A 134.8g。

B 135g。

C 135.2g。

D 134.9g2.某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为(。

)A.23g。

B.27.4g。

C.32.3g。

D.32.6g3.某同学用托盘天平称量5.1g(1g以下用游码)药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。

请分析该同学实际称得药品的质量为(）A。

5.3g。

B。

5.1g。

C。

5.0g。

D。

4.9gB量筒1.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为A．大于20mLB．小于20mL。

C．等于20mLD．无法判断2.某同学用量筒称量一定体积的液体时，一开始平视液面最低处读数为50ml,倒出一部分后俯视液面最低处读数为20ml，则他倒出的液体的体积是（）A。

30mL。

B.大于30mL。

C.小于30mL。

D.无法判断3.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是（）A．8mL。

B．大于8mLC．小于8mLD．无法判断课堂检测：1.图中乙（量程为100毫升）的仪器名称是___________,在量取液体体积时,视线要与仪器内液体________________________保持程度。

量筒内液体体积为____________。

仰视读数，则读数比实践值___________（填“偏高”“偏低”或“相称”）。

用量筒量取液体时，普通准确到___________。

2.将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端______________，然后一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍稍用力____________插入。

三年级数学上册--天平二练习

三年级数学上册--天平二练习一、填空题1. 两个5相等于_个10。

2. 7和3相等于_和_。

3. 12和__不相等。

4. 一个15等于__和__的和。

5. 两个相同的8相等于_。

二、选择题1. 以下哪个天平图示是错误的？A. ![图1](image1.jpg)B. ![图2](image2.jpg)C. ![图3](image3.jpg)D. ![图4](image4.jpg)2. 用1的天平称物体A和物体B，以下四个天平图示可能是称物体A和物体B的正确图示是？A. ![图1](image1.jpg)B. ![图2](image2.jpg)C. ![图3](image3.jpg)D. ![图4](image4.jpg)三、简答题1. 请你画一张根据图示给定的天平，称出最重的物体A和最轻的物体B的示意图。

要求使用简易的几何图形来代表物体A和物体B。

四、计算题1. 判断以下等式是否正确，并给出证明或反例：A. 3 kg + 5 kg = 5 kg + 3 kgB. 6 kg + 4 kg = 7 kg + 3 kgC. 10 kg - 5 kg = 15 kg - 10 kg2. 根据图示的物体质量，填写适合的数值：A. 最轻的物体A的质量是___ kg。

B. 最重的物体B的质量是___ kg。

五、解决问题小明知道两个物体的总质量为12 kg，他想知道其中一个物体的质量是多少。

请你帮助小明解答这个问题，并给出详细步骤。

六、扩展练1. 选择对应的数学符号填空：A. __ < 6B. 7 __ 7C. __ > 15D. 5 __ 42. 填写每组数中的最大数或最小数：A. 2, 6, 8, __, 10B. 15, __, 12, 13, 17C. __, __, 20, 22。