古诗中的山水风光PPT课件

合集下载

古诗鉴赏《春题湖上》中国风PPT教学课件

古诗鉴赏《春题湖上》中国风PPT教学课件

感谢观看
作者于唐穆宗李恒长庆二年(公元822)七月,出任杭州刺史,十月 到任,至长庆四年五月底离杭赴洛阳任所。此诗即作于作者卸杭州 刺史任之前夕,大约是唐代长庆四年(公元824)春,作者在杭州住 期将满,就要离开之前所作。
02.古诗译文
湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠,月点波心一颗珠。
西湖的春天,像一幅醉人的风景画,三面群山环抱中的湖面,汪汪一碧,水平 如镜。群峰上,松树密密麻麻排满山面,千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映 入水中,好像一颗明珠,晶莹透亮,跳荡悬浮。
春题湖上
这是一首著名的杭州西湖春景诗
唐 代 : 白 居 易
春题湖上
湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠,月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
肆 古诗赏析 叁 古诗注释 贰 古诗译文 壹 创作背景
01.创作背景
这是一首著名的杭州西湖春景诗。
02.古诗译文
碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
早稻初生,似一块巨大的绿色地毯,上面铺满厚厚的丝绒线头;蒲叶披风,像 少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前,诗人不由发出 对西湖风光的赞美。春色如此秀丽,作者不愿离开杭州回京,有一半因素就是 舍不得这风景如画的西湖。
诗的前三联绘景,尾联抒情
全诗则情景交融,物我划一
首句鸟瞰西湖春日景色,谓其“似画图”。作者以具有如此浓重感情色彩的字 眼儿入诗,并非偶然。在孩童时代,白居易曾立志要到杭州做官,心愿得酬, 自然为之欣喜,其对杭州的深情于此可见一斑。此诗不仅是白居易山水诗中的 佳构,亦是历代描写西湖诗中的名篇之一。
04.古诗赏析

统编版语文三年级上册17 古诗三首 望洞庭课件(共22张PPT)

统编版语文三年级上册17 古诗三首 望洞庭课件(共22张PPT)


会写
mó(磨刀)

huó(和面)
镜(镜子) 未(未曾) 磨(磨平)
遥(遥望) 银(银光) 盘(盘子)
庭 tíng (庭院) 禹 yǔ (大禹) 潭 tán (潭面) 螺 luó(田螺)
学写字
yǐn
chū jìng
wèi

yáo
yín
pán
左右结构 独体字 半包围结构 上下结构
主题概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖 的优美景色,表达了诗人对洞庭风光的 喜爱 和 赞美 之情。
小结
这首诗的妙处,全在于几个生动的比喻。它们不 但表现了月下洞庭的迷人景色,而且也映衬出诗 人自己的形象:浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里 不过是一面铜镜,一具银盘;美而神秘的君山, 不过是一只小小的靑螺。如果不是站得高、看得 远,如果没有宽广博大的胸怀,要这样视大为小, 举重若轻,那是不可能的。
我来说说作者
刘禹锡(772—842),字 梦得,唐朝文学家、哲学家, 有“诗豪”之称。与白居易合 称“刘白”,有《陋室铭》 《竹枝词》《杨柳枝词》《乌 衣巷》等名篇。
洞庭湖概况
洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳 市附近,是我国第二大淡水湖。八 百里洞庭,烟波浩淼。水天相接, 朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山, 山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹 来到洞庭,留下了“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”的经典之作。
新知讲解
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在 一齐,显得十分和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦 胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
相和:相互和谐、协调。湖光:湖水的光。未:没有。 镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。
想一想

17.古诗三首《望洞庭》课件(共22张PPT).ppt

17.古诗三首《望洞庭》课件(共22张PPT).ppt

结构梳理
望 洞 庭
湖月 近望 潭面
山水 远望 君山
相和 和平宁静
如镜
景色
青翠
迷人
青螺 山水相衬
课堂小结
这首诗描绘了一幅宁静优美的洞庭 月夜图,语言凝练,构想新奇,意境静 美。诗人以奇特的想象,准确的比喻, 生动地描绘出了洞庭湖美妙的秋月风光 ,表达了对洞庭湖的赞美之情。
要求:朗读诗歌第三句。 遥望洞庭山水翠 思考:在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢 ?这 景 色 有 什 么 特 点 ? 看到了山水美景。
在皎洁的银辉之下,山愈显青 翠,水愈显清澈,山水相互映衬, 浑然一体,这也是一种和谐之美。
解诗意
要求:朗读诗歌第四句。 白银盘里一青螺 思考:作者看到这样的山水联想到了什么? 诗人为什么要这样比喻呢? 联想到白银盘、青螺。
诗人的视线又从广阔的湖面集 中到君山,君山在这湖中就好像一 只青螺,生动形象,语言优美。
背诵古诗
要求:背诵古诗。 思考:体会诗人的思想感情。 望着如此美丽的景色,他想说:
洞庭湖宁静,祥和,真叫人心旷神怡呀!
诗歌抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情

悟诗情
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

huò
和药 和稀泥

和了

磨坊 石磨 mó 磨炼 折磨
这里诗人运用比喻的修辞手法,将湖面比作铜 镜,同时用“镜未磨”三字十分形象贴切的表现了 千里洞庭风平浪静的景象,在月光下别具一种朦胧 美。与上文月光与天色相和照应,相映成趣。
遥望洞庭山水翠,
诗词大意:远远 眺望洞庭湖山水 苍翠如墨,

部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》(浪淘沙-江南春-书湖阴先生壁)ppt课件

部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》(浪淘沙-江南春-书湖阴先生壁)ppt课件
43
4 板书设计
江南春
写今 怀古
千里莺啼绿映红 景色迷人
水村山郭酒旗风
南朝四百八十寺 寓情于景
多少楼台烟雨中
色彩明丽 意味深长
44
图解课文
45
5 诗文主旨
《江南春》不仅仅描绘出一幅色 彩明丽的江南风景画,而且再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色,表达出 诗人对江南景物的赞美与神往。
46
书湖阴先生壁
10
3 课文妙解
浪淘沙(其一)
[唐] 刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。
11
指唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易,
浪淘沙(其一) 其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
[唐] 刘禹锡
波浪淘洗。
“自天涯”将黄河的源
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
远流长突写得了神入化。
48
王安石变法 1070 年王安石任同中书门下平章事,位同宰相,在全国范围内推 行新法,开始大规模的改革运动。但是曹太后、高太后的顽固阻梗。 加上上书直谏变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官或流放, 导致税吏越发恣意妄为、胆大包天,此种情况愈演愈烈,实际效果与 主观设想相差甚远。王安石处于“众疑群谤”之中,宋神宗迫于皇亲 贵戚和反对新法大臣的压力,于1074年四月罢去王安石相位。变法以 失败告终。
[唐] 刘禹锡
8
1 作者简介
刘禹锡 (772-842) ,字梦得,洛阳 ( 今河南洛 阳)人,唐代著名的文学家、哲学家,有“诗豪” 之称。刘禹锡诗文俱佳,涉题材广泛,与柳宗元 并称“刘柳”,并与白居易合称“刘白”。有《 陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等 名篇传世。
9
2 创作背景

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
有什么作用? 2.全词表达了作者什么样的情感?
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
景物:明月、树枝、 喜鹊、清风、夜空、蝉。
全句由六个名词词组组成,描绘出 了一幅清新的乡村夏日夜景,以动衬静, 表现了乡村夏夜的宁静和优美。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
联想
由“稻花香”“蛙 声一片”联想到了丰收 年。写出了作者热爱自 然、夏天的生机勃勃。
借景抒情
于交 景融
江清月近人
《宿建德江》通过描写诗人停船 夜宿时的所见所感,抒发了诗人羁旅 的惆怅及对故乡的思念之情。
又叫看经楼,在今浙
江省杭州市西湖边。
时间
六月二十七日
地点
望湖楼醉书 喝醉酒时所书。
事件 [宋]苏轼
苏轼 (1037—1101)
北宋文学家、书画家。字子 瞻,号东坡居士。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”,为唐 宋八大家之一。代表作有 《水调歌头》《赤壁赋》等。
香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时
茅店社林边,路转溪桥忽见。
德鹊 蝉
左右结构
指新安江流经建德(今 属浙江省)的一段。
宿建德江
[唐]孟浩然
孟浩然 (689—740)
盛唐山水田园诗派的主要作 家之一。其诗多写山水田园 的幽清境界。代表作有《春 晓》《过故人庄》等,收录 于《孟浩然集》中。
读古诗 有韵味
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山, 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散, 望湖楼下/水如天。
形容云层很黑。 遮盖,遮挡。 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。
形容雨点,说明雨 点大,杂乱无序。
指狂风席地卷来。
卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。

部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》公开课PPT课件

部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》公开课PPT课件
热爱
二、翻译下列诗句。
1.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
秋夜,洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面无风,平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施,那么淡妆浓抹都是那么合适、美丽。
收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品,与同学分享。
祖国山河壮丽,无数的诗人为之留下壮美的诗篇。
望庐山瀑布[唐] 李 白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
自读三首古诗,想一想:三首诗分别写的是哪个地方的美景?
《望天门山》
《望洞庭》
《饮湖上初晴后雨》
天门山
洞庭湖
西 湖
写景诗
望天门山 [唐]李 白
作者简介
造句:这块磨刀石已经很多年了。

yáo
组词:遥望 遥远
造句:遥望远山,一片翠绿。

yín
组词:银灰色 白银
造句:这个盘子是用白银做成的。

pán
组词:盘子 棋盘
造句:小明的盘子里已经空了。
部编版三年级上册语文公开课交流教研课件

duàn
组词:中断 断开
造句:我与小明中断了联系。

chǔ
组词:清楚 楚国
造句:屈原是战国时期楚国人。

zhì
组词:至今 至此
造句:上学至今,我已得到了五张奖状。

ɡū
组词:孤独 孤单
造句:小明在路上孤单地走着。

fān
组词:帆船 一帆风顺
造句:一只帆船在大海中航行。
突出,出现。
两岸青山相对出,
山一直耸立在江边,怎么会突然出现呢?从这个“出”字,你能猜到李白是站在哪里“望”天门山的吗?

统编版语文六年级上册18《古诗三首:江南春》课件(共24张PPT).ppt

统编版语文六年级上册18《古诗三首:江南春》课件(共24张PPT).ppt
18 古 诗 三 首
抓住数字,感受气势; 借助图片,感知画面; 结合典故,加深理解。
祖国的山山水水如诗如画,美不胜收。 你还知道哪些描写我们祖国四季风光的诗?
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
读诗题,说意思。
都表示虚数
写出了江南春光 之美:莺啼阵阵,绿树 红花,还有依山傍水 的村庄和迎风招展的 酒旗。
写出了数量众多 的佛寺在烟雨之中的 朦胧之美。
尝试背诵
借助注释、工具进行理解,想象画面, 了解诗人作诗背景,了解相关的历史故事 等,都可以帮助我们准确地理解古诗内容, 把握诗人的情感。
“书……壁”:在……墙壁上 写诗,与苏轼的《题西林壁》的 “题……壁”是同一个意思。
江南春 书湖阴先生壁
景物 虚数 拟人 对偶
方法 借助注释 想象画面 结合典故
……
得没有一丝青苔。 爱生活
勤劳、能干
无苔
两山排闼送青来。
两座青山推开门,送来青翠的山色。
拟人
一水护田将绿绕,一条河环绕着碧绿的稻
田,守护着稻田.
一水护田将绿绕,
一一对应
两山排闼送青来。
运用了对偶的修辞方法
诗人看到如此整洁、幽静的环境,忍
不住写下了如此美的诗,他想对湖阴先生
说:“(
)!”
18 古诗三首
江南春天的美景
作者简介
杜牧,字牧之,唐代文
学家。杜牧与李商隐并称“小
李杜”。杜牧的诗风格独特,既
风华流美又神韵疏朗。
万物复苏,春意盎然,花团锦簇,风光无限, 好一派迷人的江南之春色!诗人杜牧又是怎样 用诗歌来夸赞江南之春的呢,赶紧读一读吧!

三年级语文上册古诗三首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》PPT课件

三年级语文上册古诗三首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》PPT课件
道这门是山哪。里吗?
很多年前,诗人李白也去到了天 门山,并写下了《望天门山》这首 诗。我们一起去看一看。
识诗人
李白(701-762年),字太 白,号青莲居士,是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”,与杜甫并称为“李杜”。 代表作品有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》等多首。
17 古诗三首
我会读
亦是 反之亦然
适宜 便宜
淡妆浓抹、抹粉 拐弯抹角 抹布
磨刀 磨炼
家庭 天庭
未来 未必
磨坊 算盘 石磨
托盘
我会写
中断 判断
楚国 苦楚
至今 至于
孤单 孤儿
孤帆 帆
饮料 饮水
初中 初心
镜子 明镜
遥远 算盘 遥
第一课时 这就是位于安徽和县与当涂县西 南长江两岸的两座山。因两山隔江 我相们对的,祖形国同幅门员户辽,阔所,以山又河被壮叫丽做。天大家知
山河的 热爱之情
识诗人
苏轼(1037-1101),字子瞻, 世称苏东坡。北宋文学家、书法 家、画家。有《东坡七集》《东 坡易传》《东坡乐府》等传世。 《饮湖上初晴后雨》是由两首诗 歌构成的一组诗,这里选的是其 中一首。
解诗题
饮湖上初晴后雨
饮:饮酒 湖上:西湖 初晴后雨:先晴天后下雨 在西湖的船上饮酒,天气先晴后雨
主题概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖 的优美景色,表达了诗人对洞庭风光的
喜爱 和 赞美 之情。
课堂演练
一、补充诗句。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
课堂演练
二、把相关的诗句写下来。
1.在春天的西湖边漫步,你会不由自主地赞叹: _欲__把__西__湖__比__西__子__,__淡__妆__浓__抹__总__相__宜__。_____

部编六年级上册语文 3 古诗词三首 课件(共79张PPT)

部编六年级上册语文 3 古诗词三首 课件(共79张PPT)

部编六年级上册语文 3 古诗词三首课件(共79张PPT)(共79张PPT)古诗词三首3第一课时第二课时语文六年级上册同学们,在这个单元的学习中,我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光,欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。

我们这节课学习《古诗三首》,一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。

第一课时宿建德江孟浩然(689—740)唐代著名山水田园诗人,襄州襄阳(今属湖北)人,世称“孟襄阳”。

他的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。

朗读古诗,读准字音,读通诗句。

初读课文解诗题夜晚留宿在建德江边时间:夜晚留宿地点德dé竖稍右斜易错提示:不能漏掉“横”“罒”要扁结构:左右组词:德才兼备美德笔画:15部首:彳重难点字书写指导读古诗有韵味宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚,日暮/客愁新。

野旷/天低树,江清/月近人。

宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。

停船靠岸。

水中间的小块陆地。

傍晚。

指诗人自己。

明诗意大意:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上,正是日暮时分,新愁不禁涌上心头。

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

因为日暮,船需要停宿。

是什么勾起了诗人的“愁”呢?“移舟”和“日暮”之间有什么关系?奠定了全诗感情的基调。

思乡之愁,羁旅之思所感野旷天低树,江清月近人。

远处的天空显得比树还低。

原野空旷辽阔。

大意:抬眼望去,远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

野旷天低树,江清月近人。

相互依存、相互映衬。

所见远景近景读完这首诗,你仿佛看到了怎样的画面?把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上,正是日暮时分,新愁不禁涌上心头。

抬眼望去,远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

诗人置身于这样的情景中有怎样的感受呢?诗眼面对黄昏的日落,诗人为何会涌起“新愁”?资料链接孟浩然早年热心功名,然而科举失利,饱受打击,最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。

古诗三首【浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁】部编版PPT

古诗三首【浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁】部编版PPT

这里还有数不清的寺庙,众多亭 台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。” 这两句诗给你什么样的感受?
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一 种深邃的感觉,诗人又特意让它们掩映于迷蒙的 烟雨之中,这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村 山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,使这幅“江南春” 的图画变得更加丰富多彩。
一、比一比,再组词。
沙( 泥沙 ) 砂( 砂锅 )
淘( 淘气) 涛( 波涛)
簸( 簸箕) 菠( 菠萝)
崖( 山崖 ) 涯( 天涯 )
二、这首诗写作者真实看到的诗句是:
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
这首诗写作者想象的诗句是:
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄,突出了九 曲黄河 波涛汹涌、气势磅礴 的特点。
我们来一起读一读后两句诗,通过银河 感受黄河的雄伟气势吧!
如今 直上 银河去, 同到 牵牛 织女家。
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天 边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手 法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远 流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪, 顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面 表现了黄河的雄伟。
四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的? 诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄
河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
第二课时
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地 方,是一个被文人墨客美化了的地方,是 古往今来人们心目中的世外桃源。今天让
我们一起走进这江个南世外桃源吧!
江南春
杜牧(803—约852)
学写字
诗中的会写字一起来写写吧!

《山居秋暝》古诗词三首PPT课件精品

《山居秋暝》古诗词三首PPT课件精品



“松间照, 清泉石上流。 '作者用 清新自然的笔调, 勾画出一幅有声(泉
声) 、有色(青松) 、有动(泉流)、
有静(月照)的幽静雅致的山间月夜图。
上句侧重写空中, 下包侧重写地下, 各
个景物非常协调, 组成一个立体感很强
的完整画面。

读 随便春芳歇,王孙自可留。

联 山中的生活悠闲自在,生 机勃勃。这一联表达了诗人对 山林美景的爱好,对山林生活 的向往之情。

作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描
画,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神,有特
殊成绩。苏载赞:“味摩诗,诗中有画,画中有
诗。” 著有《王右丞集》。


这首诗当作于王维隐居终南山下钢川别业时,此 时 已是“中岁颇好道,晚家南山陲”(《终南别业》)

的后期了。公元736年(开元二十四年),唐玄宗时期

最后 一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官, 朝政日趋 价暗,王维的政治热情冷却下来,对政治
抱着消极的态度。公元740年(开元二十八年)后,他
在终南山构筑了别墅,过着半官半隐的生活。

瞑(ming):晚。 空山:幽静的山。

暄(xuan):声音喧

哗。 浣(huan)女:洗衣
服的女子。
随便:任凭。
春花春草,任凭它枯谢吧,我要留下享受这无比风光。
精 诗歌的首联描画了一幅什么样的景象?寄托了诗 读 人什么样的感情?你觉得应该用什么样的音调来 情 朗读?

诗的首联写的是清秋傍晚时分小乡 村的旖旎风光,同时寄托了诗人闲适的 感情,应当用轻快的音调来读。
精 颔联“松间照, 清泉石上流。作者为我们描画了 读 怎样的一幅画面?如何欣赏这幅美景?

古诗小池PPT课件

古诗小池PPT课件
小池
作者简介
杨万里,字廷秀,号“诚斋”, 南宋著名诗人。他的诗通俗易懂, 清新活泼,富有生活情趣,当时人 称“诚斋体”。诗的内容以山水风光 自然景色为主。据说他写的诗有两 万多首,是历史上写诗最多的诗人 之一,流传至今的就有四千多首。
2021/3/7
CHENLI
2
读题目,想想小池里有些什么?
2021/3/7
CHENLI
12
2021/3/7
CHENLI
13
2021/3/7
CHENLI
14
读读背背
小 池 杨万里
泉眼无声/惜/细流, 树阴照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角, 早有蜻蜓/立/上头。
2021/3/7
CHENLI
15
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
后两句描写的景物:蜻蜓 小荷
从这两句可看出描写的季节
是: 初夏
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。 才:刚刚 早:已经 尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端。 头:上方。
荷叶刚刚在水面上露出尖尖的小角。 就已经有蜻蜓飞来落在它上面。
2021/3/7
CHENLI
3
图上有什么? 蜻蜓
树阴
2021/3/7
荷叶CHENLI
4
诗人是怎样描写这些景物的?
2021/3/7
CHENLI5小池 Nhomakorabea杨万里
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
2021/3/7
CHENLI
6
会认的字
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴柔露
2021/3/7
CHENLI

小学语文古诗白居易《忆江南》PPT课件 图文10页

小学语文古诗白居易《忆江南》PPT课件  图文10页

课后拓展阅读
忆江南三首 其一 江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 其二 江南忆,最忆是杭州;山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 其三 江南忆,其次忆吴宫;吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?
课后拓展阅读
《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。 第一首词总写对江南的回忆,选择了江花和春水,衬以日出和春天的背景, 显得十分鲜艳奇丽,生动地描绘出江南春意盎然的大好景象; 第二首词描绘杭州之美,通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证“江南好”, 表达了作者对杭州的忆念之情; 第三首词描绘苏州之美,诗人以美妙的诗笔,简洁地勾勒出苏州的旖旎风情, 表达了作者对苏州的忆念与向往。 这三首词各自独立而又互为补充,分别描绘江南的景色美、风物美以及女性 之美,艺术概括力强,意境奇妙。
制青绿染料。
译文
【原文】 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
【译文】 江南的风景多么美好, 风景久已熟悉。 太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红, 碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南?
创造背景
“忆江南”原是“唐教坊曲名”,到了晚唐五代时期成为“词牌名”。江南: 指长江下游的浙江一带。 白居易曾经担任杭州刺史,在杭州待了两年,后来又担任苏州刺史,任期也 一年有余。在他的青年时期,曾漫游江南,旅居苏杭,应该说,他对江南有 着相当的了解,故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺 史,回到洛阳后十二年,他六十七岁时,写下了三首忆江南,可见江南胜景 仍在他心中栩栩如生。
注释
• 忆江南:唐教坊曲名。作者题下自注说:“此曲亦名‘谢秋娘’,每首五句。”按 《乐府集》:“‘忆江南’一名‘望江南’,因白氏词,后遂改名‘江南好’。” 至晚唐、五代成为词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。

统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共120张PPT)

统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共120张PPT)
我仿佛看到了:一轮明月照耀着苍翠的松林。
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声 音。
齐读第三联,说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
点拨:“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写,展现的是山中的人们悠闲自在的 生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音,不时传来的 浣女的欢笑声,挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来,沙沙 作响,有人划着桨,搅得河水哗哗作响,那是渔夫在 捕鱼……
结构梳理
明月松林

山居之景
(动静结合) 清泉岩石
居 秋 暝
浣衣之女
清幽
留 (隐居)
山居之人
(以动衬静)
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了 秋雨初晴 后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚,表现了 诗人寄情 山水田园 并对隐居生活怡然自得的满 足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是( A )。
漫天寒霜里,月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉,江边 枫叶摇曳,渔船上的灯火星星点点,诗人忧愁地看着这些 景象久久不能入睡。此时,姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声 音传入客船。
再读古诗, 找出诗中描写 的景物。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
月落 乌啼 渔火
又是刮风,又是下雪。这里形容风雪交加,天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水,向山 海关那边进发。夜里,每个 帐篷里都点起了灯。入夜后, 又是刮风又是下雪,将士们 从睡梦中醒来,再也睡不着 了,不禁思念起故乡来。因 为故乡温暖、宁静,是没有 这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程,水一程”的画面, 讨论交流:诗人“身”在何处?

古诗三首-望洞庭(课件)(共21张ppt)

古诗三首-望洞庭(课件)(共21张ppt)
洞庭湖中 的君山。
诗意:远远望去,洞庭湖山水苍翠如墨, 好似白银盘里托着一枚小小的青螺。
◇这两句诗运用了哪两种修辞手法?你能 从中想象出什么样的画面
比喻:
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”,将 湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”,显 得小巧玲珑,十分精致,又和月光笼罩下的 湖水、山色相称。
想象:
将洞庭湖想象成银白的盘 子,将君山想象成小巧的青螺。 在诗人的想象中,洞庭山水成 了一件完美的艺术品,给人以 莫大的视觉享受。
主要作品有《陋室铭》《竹枝 词》《乌衣巷》等。
整体感知
请同学们把这首诗认真读两遍,朗读指导: 读出本诗的节奏。
望洞庭
【唐】 刘禹锡
湖光秋月/两相和, 潭面无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠, 白银盘里/一青螺。
课文详解
互相映衬。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
湖面的波光。
未经打磨 的铜镜。
诗意:洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和,
[宋] 苏轼
[宋] 杨万里
黑云翻墨未遮山,
毕竟西湖六月中,
白雨跳珠乱入船。
风光不与四时同。
卷地风来忽吹散,
接天莲叶无穷碧,
望湖楼下水如天。
映日荷花别样红。
课后习题
有感情地朗读课文,想象诗中描绘的景色。背诵课 文。默写《望天门山》。
朗读指导:这三首诗都是描写山水的,都表达了诗人对 祖国河山的热爱之情。其中,《望天门山》的朗读基调应是 高昂的,前两句语气要豪迈,后两句稍轻柔;朗读时要想象 天门山的雄奇壮观和长江水浩荡奔腾的气势。《饮湖上初晴 后雨》的朗读语气应是温和而陶醉的,语调应上扬,读出喜 爱、赞美之情;朗读时要想象西湖晴天、雨天的美景。《望 洞庭》要用舒缓的语调来读,语速要平稳,读出喜爱与赞美 之情;朗读时要想象秋月下洞庭湖宁静、祥和的朦胧美。

古诗中的山水风光

古诗中的山水风光

古诗中的山水风光古诗中的山水风光1、《野望》宋;翁卷一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。

闲上山来看野水,忽于水底见青山。

2、《江上》清;王士禛吴头楚尾路如何?烟雨秋深暗白波。

晚趁寒潮渡江去,满林黄叶雁声多。

3、《望庐山瀑布》唐;李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

4、《春晓》唐;孟浩然春眠不学晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

5、《鸟鸣涧》唐;王维人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

唐;王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

7、《宿建德江》唐;孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

8、《山中》唐;王维荆溪白石出,天寒红叶稀。

山路元无雨,空翠湿人衣。

9、《山居秋瞑》唐;王维空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

10、《过故人庄》唐;孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

11、《饮酒》东晋;陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔,心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

唐;杨炯三峡七百里,唯言巫峡长。

重岩窅不极,叠嶂凌苍苍。

绝壁横天险,莓苔烂锦章。

入夜分明见,无风波浪狂。

忠信吾所蹈,泛舟亦何伤。

可以涉砥柱,可以浮吕梁。

美人今何在,灵芝徒有芳。

山空夜猿啸,征客泪沾裳。

13、《送孟浩然之广陵》唐;李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

14、《滁州西涧》唐;韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

15、《饮湖上初晴后雨》宋;苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

关于山水的古诗关于水的古诗写景的古诗。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小池 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
2021/3/9
授课:XXX
12
此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细,那样的柔,那样 的富有情意。它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自 然朴实,又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、 几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图, 表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的 境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿 树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。一个 “惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声 地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔 的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。三、四两句,诗人好 像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷 才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水 面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”, 一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情 景。杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用 清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤 其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面, 因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的 水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的 叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过“春晓” (春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的 春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。诗的前两句写诗 人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处 处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金,仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充 满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒 睡中的诗人唤醒,可以想见此时屋外已是一片明媚的春光,可以体 味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象,使诗人很自然地 转入诗的第三、四句的联想:昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声, 现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢?联系诗的前两句,夜 里这一阵风雨不是疾风暴雨,而当是轻风细雨,它把诗人送入香甜 的梦乡,把清晨清洗得更加明丽,并不可恨。但是它毕竟要摇落春 花,带走春光,因此一句“花落知多少”,又隐含着诗人对春光流 逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景 的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月 的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月 西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。然后,诗人用充满 强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的 画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中; 而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。这种谋篇上 2021/3/9 的转化,虽然跌宕起伏,授却课:没X有XX突兀之感。看似平淡的笔墨,给11 读者展现了令人回味的艺术境地。
2021/3/9
授课:XXX
13
2021/3/9
授课:XXX
14
2021/3/9
授课:XXX
15
山行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家 。 停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花 。
这首诗之所以深受人们喜爱,除了语言明白晓畅、音调琅琅上 口之外,还在于它贴近生活,情景交融,意味隽永。
授课:XXX
7
2021/3/9
授课:XXX
8
2021/3/9
授课:XXX
9
晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
2021/3/9
授课:XXX
10
西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独 特的手法流传千古,值得细细品味。
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实 际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从 诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出,是大惊大喜之 余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。果然,“接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红”,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶 和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天 宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔, 具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整 幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再 叙实景,从而造成一种先虚后实的效果,读过之后,确实能感受 到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
2021/3/9
授课:XXX
1
每一年都是由春夏秋冬组成 的,古诗中就有许多有关春 夏秋冬的,请一一欣赏!
2021/3/9
授课:XXX
2
2021/3/9
授课:XXX
3
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
2021/3/9
授课:XXX
4
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体, 说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹, 突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂 披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细 叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写 柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问 句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”— —自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这 些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活 力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进 而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
2021/3/9

授课:XXX
5
春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
2021/3/9
授课:XXX
6
2021/3/9
孟浩然《春晓》 这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做,意境十分优美。诗人抓住
春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗 人对春天的热爱和怜惜之情。
相关文档
最新文档