网络文化载体
新媒体时代的线上文化传播
新媒体时代的线上文化传播随着互联网时代的到来，新媒体的快速发展改变了我们的生活方式。
现在，我们可以通过手机、电脑等各种设备来访问互联网，同时也可以使用不同的应用程序与世界各地的人进行交流，这给传统媒体的垄断带来了压力。
新媒体的出现给文化传播带来了很多机遇，线上文化传播也成为文化行业发展的新突破口。
一、网络热点与文化传播网络热点是指被大量讨论并引起公众关注的话题。
网络热点往往在新媒体上产生，并由新媒体传播。
在中国，因为随时随地都可以使用移动设备访问互联网，因此网络热点往往具有很大的影响力，甚至可以引起舆论的巨大波动。
网络热点对文化传播也产生了很大的影响，创造了一些新的文化现象，例如网络语言、表情包等。
同时，网络热点也被一些文化企业用来推广文化产品，在一定程度上促进了文化产业的发展。
二、社交媒体与线上文化传播社交媒体成为新媒体文化传播的重要渠道之一。
社交媒体能够将新闻和信息传递到更广泛的受众中，促进文化和艺术的交流和交流。
与传统的媒体平台不同，社交媒体还允许用户参与进来，成为文化传播的主体。
例如，著名的微博和微信平台让粉丝和明星们之间互动变得更加方便迅捷。
艺术家和文化机构也可以利用社交媒体来推广他们的项目和活动，进一步拓展他们的文化传播渠道。
三、游戏与文化传播随着游戏成为人们日常生活的重要组成部分，游戏也成为了文化传播的重要手段之一。
游戏不仅有助于培养观察和思考能力，还可以通过创造虚拟场景和角色来向玩家传递文化信息。
例如，在现代中国，古典文化成为了一种流行趋势。
很多游戏开发商也在游戏中融入中国传统文化元素，例如红楼梦、水浒传等等。
这些游戏不仅有助于传播中国的文化遗产，还可以促进年轻人对文化遗产的认识和研究。
四、数据分析与文化创新互联网时代，数据是无处不在的。
文化企业可以通过数据分析，了解受众喜好，进行精确的营销，创造更多有针对性的产品。
例如，从新媒体平台收集的数据可以告诉艺术家，哪些话题是民众最为关注的，哪些声音和想法正在引起人们的争议，帮助他们更好地塑造自己的品牌形象和创作方向。
思想政治教育的基本载体,各自特点和功能
思想政治教育的基本载体，各自特点和功能思想政治教育的基本载体主要有管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体、网络载体。
这些载体各有各的特征与功能。
管理载体。
管理载体有普遍性和制度化的特征。
普遍性指思想政治教育载体普遍存在于社会生活各个方面，具有广泛的覆盖面。
制度化指管理必须依据法律、规章、纪律所构成的制度来进行，带有某种强制性。
管理载体具有其他载体不可替代的作用。
第一，有利于更好的把思想政治教育与经济、业务工作结合起来。
以管理为载体是把思想政治教育与经济、业务相结合的最佳选择。
一方面，管理活动需要思教的支撑，管理是提高经济、业务工作效率的重要因素，要使这一因素充分发挥作用，就离不开思想政治教育。
另一方面，思想政治教育也需要管理的支持，有效地管理是思想政治教育的重要基础，只有通过管理这个环节，思想政治教育才能更好地渗透到经济、业务工作实践中，切实促进经济业务工作的发展。
第二，有利于对人们进行深入细微的思想政治教育，更好地提高思想政治教育的利益。
以管理为载体，可以使思想政治教育更深入，更贴近人们的思想实际。
第三，有利于人们良好品德、行为习惯的养成。
文化载体。
文化载体具有形式的多样性，对人的影响的全面性，影响方式的渗透性的特征。
文化载体有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，扩大思想政治教育的影响面，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质，有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。
文化具有渗透性强、影响持久以及形象、生动、直观等特点，而且文化载体在引导人们形成大体一致的价值观这方面的作用是其他思想政治教育载体不可比拟的。
活动载体。
思想政治教育活动载体具体形式多种多样，各有各的特点，但总的来看，它们都具有一下一些共同的特征：1、明确的教育目的性，2、广泛的群众参与性，3、突出的社会实践性。
活动载体的实践性是思想政治教育载体中最为突出的，因为活动本身就是一种社会实践活动。
其一，活动的过程就是实践和检验思想政治教育理论的过程，其二，活动是受教育践行思想政治教育传导的思想道德观念以及规范的过程。
网吧作为网络文化载体的形态、特征和功能
所 谓 网 吧 ， 统 的 解 释 是 指 除 学 校 、 书 馆 正 图
以外 的 通 过 计 算 机 等 装 置 向公 众 提 供 互 联 网上
网服 务 的营 业性 场 所 ｌ２ ｌ 。本 文 认 为 ， ｌ Ｊ 一般 意 义 上
是一种技术手段 ； 从交往 的视域看 ， 计算机互联 网
是一 种沟通 方式 ； 从 人 类 文 明进 程 的视域 来 看 ， 而
［ 收稿 日期］ ２ ０ —５３ ０ ６０ —０
网吧作 为 网络 文化 的载体 ， 特殊性 就在 于网 其 吧承 载 了网络 文化 的基本 价值 观 ， 在具 有 了 网络 文 化特 质 的 同时 也 具 有 了 自身 特 有 的形 态 、 征 和 特
功能 。
［ 基金项 目］ 国家 艺术科学基 金中国文化产业 发展 的理论 与实践研 究（ １ ０ ＨＧ９ ） ８ ［ 作者简介］ 傅 才武（９ ６） 男 ， １６一 ， 湖北崇 阳人 ， 中师范大学历 史文化学 院教授 ， 华 博士 ， 武汉 大学历 史学院博 士后 。
化的双 重属 性 ， 网 络文 化 是 由网络 技 术 决定 并 界 “
网 络 文化 载体 的存 在 形 态 、 现 特 征 和 功 能 属 表
的 内在 本质 。
一
定的 ， 这是其 技术 特质 ； 另一方 面 ， 网络 文化又超 出 这种 技术 的规定 ， 技 术成 为人类 的一 种全新 的生 使 存方 式 ， 分体现 着文 化 的精 神 内涵 。网络文 化是 充
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第 ４ 卷第 １ ６ 期
Ｖｏ ． ６ Ｎｏ １ １４ ．
华 中 师 范大 学 学 报 （ 文 社 会 科 学 版 ） 人
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｕ ｚ ｏ ｇＮｏ ｍａ ｉｅｓｔ （ ｕ ｎｔ ｓａ ｄ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｆＨ ｈ ｎ ｒ ｌ ａ Ｕｎｖ ｒ ｉ Ｈ ｍａ ｉｅ ｎ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ ） ｙ ｉ Ｓ
互联网时代下的文化传播
互联网时代下的文化传播互联网时代是一个信息爆炸的时代，万物皆可互联，世界变得越来越小。
在这个时代，文化也随着互联网的普及而迈入了全新的阶段。
传统的文化传播方式已经无法满足当前的需求，网络文化开始崛起，成为了影响世界的新力量。
本文将从以下几个方面探讨互联网时代下的文化传播。
一、互联网文化的崛起随着互联网技术的不断进步，网络文化已成为人们娱乐生活中不可或缺的一部分。
网络文化是指通过互联网传播的文化，其包括文字、图片、音乐、视频等各种形式。
网络文化传播方便，受众广泛，而且可以轻松突破时间、地域、语言等限制，因此成为人们接收文化信息的新途径。
不仅如此，互联网文化还涌现了大量的明星网红、网剧网游、网文小说等，甚至一些历史性事件和话题也在互联网上传播引发关注。
在这里，人们可以自由地表达自己的思想和观点，同时也可以更快捷地获取到各种来源丰富的文化信息。
网络文化的崛起为人们带来了全新的文化体验，也推动了文化发展的步伐。
二、互联网文化传播的特点相对于传统文化传播方式，互联网文化传播的特点主要包括以下几个方面：1.互动性互联网的最大特点之一是互动性。
互联网用户可以参与到文化传播中来，不仅可以获取文化信息，还可以通过各种方式进行互动交流。
因此，在网络文化传播中，相互作用和互动已成为主流形式。
2.个性化传统文化传播过程中，接收者和发出者之间的信息流动是单向的，信息内容和形式也是统一的。
而在网络传播中，用户可以根据自身需求和兴趣选择信息源和形式。
网络文化可以更好地满足人们的个性化需求。
3.快捷性互联网上的文化传播具有即时性和快捷性。
网络传播使得文化信息的流动变得更加快速、方便，几乎可以在瞬间传递到各个角落。
4.融合性在互联网文化传播中，不同文化之间的融合和交流更加频繁和深入。
网络文化具有可以穿越时空和越过文化界限的特点，各种文化的融合也正成为互联网文化发展的趋势。
三、互联网文化传播的现状随着互联网技术的不断发展，互联网文化传播也日渐成熟。
社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径
238社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径■赵建华／西安航空职业技术学院摘 要：在对高校网络文化进行建设时，应将社会主义核心价值观融入其中。
本文对社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的意义进行分析，并就其路径进行探讨。
关键词：社会主义核心价值观 高校网络文化建设 路径一、社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的意义（一）社会主义核心价值观建设可以网络文化为载体校园文化是高校开展社会主义核心价值观教育的载体，而网络文化是校园文化的重要组成部分，所以高校在建设社会主义核心价值观的过程中，可以将网络文化作为其载体，能够为社会主义核心价值观建设提供更加广阔的平台和空间。
比如，在高校要举办各类活动时，可以将活动信息发布在校园网上，学生通过校园网就可以全面的了解活动，并通过网络参与活动。
如学校在“五四青年节”的时候举办以“爱国主义”为主题的征文比赛，并将此活动发布于校园网上，公布活动微信群，有兴趣的学生可以加入微信群，由活动负责人为学生解答疑问，以促使征文比赛顺利的进行。
由此可见，校园网络文化可以作为社会主义核心价值观建设的载体，为其提供平台支撑。
（二）网络文化建设的思想基础是社会主义核心价值观高校的文化底蕴十分深厚，其不仅承担着培养高素质人才的重任，还肩负着改造社会、引领社会先进文化的使命。
因此，社会主义先进文化是通过社会主义核心价值观来体现的，在对高校校园文化进行建设时，要以社会主义核心价值观为基础，其能够对校园文化建设起到重要的指导作用。
网络文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的思想基础也应该是社会主义核心价值观。
在高校网络文化建设中融入社会主义核心价值观，能增强高校的社会主义凝聚力，提高高校的精神文明建设水平。
并且，网络是传播社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀文化的重要途径，加强高校网络文化建设，有利于培育社会主义核心价值观，并践行社会主义核心价值观。
二、社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径（一）重视网络文化平台的建设在对高校网络文化进行建设时，要加强对网络文化平台的建设，通过平台的作用，才能更好的宣传并践行社会主义核心价值观。
以校园“网络文化”为载体推动高职教改进程
、
一
收稿 日期 ：２ ０ － ３ ＿ ｌ ｏ ６ － ０
作者简介 ：王之东 （ ９ Ｏ ） １ ７ 一 ，男 ，辽宁大连人 ，讲师 。研究方 向：教学管理。
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第 ４期
王文化”为栽体推动高职教改进程
Ａｕ ． ２ ０ ｇ ０６
文章 编 号 ：１０ －７ ０ （０ ６ ４ Ｏ ４一 Ｏ ０ ９ ６ ０ ２ ０ ）Ｏ 一 ０ ８ ２
以校 园 “ 网络文化 ”为载 体
推动 高 职教改 进程
王之 东 ，仲 华 ， 曾宪敏 ２
（１ ．抚 顺职 业技 术学 院 ，辽 宁 抚 顺 １３ ０ １ ０ ６；２ ．抚 顺市 女子 中等 职业 技术 专业 学 校 ，辽宁 抚 顺 １３ １ １ ０ ５）
摘
要 ：校 园 “ 网络 文化”深入教 育领域 。在我 们看到它的 负面效应的 同时更要 看到它有利一
面 。 以 高 职教 育 为例 。校 园 “ 网络 文化 ” 完全 可 以成 为推 动 高职 教 改进 程 发 展 的 重要 方 面。 关键词 ：网络 文化 ；教 学模 式 ；软 件资源 ；模拟教 学 中 图 分 类 号 ：Ｇ １ ７２ 文 献 标 识 码 ：Ａ 。
计算 机和通信技 术的密切结 合推动 了网络技术迅 理和提供 。这时校 园网的优势 就体 现出来 ，建设校园 速发 展 。目前我 国各类 高校纷纷 投资建设校 园网络 ， 网络的资源将有力地推动 高职教学 的进程 。 以求 带动学校教学 、 科研 和管理水平 迈上一个新 台阶 。 二 、以校园 “ 网络文化 ”为载体 ．推动高职教改 “ 网络文化 ”已经成 为学校 文化的一部分 。 进程 “ 网络 文化 ”产生的影响 （ ） 一 利用网络资源创建教学相长。互动的教学 通过 Ｔ ＰＩ Ｃ／ Ｐ网络通信 协议 ， 园网络的应用主要 模式 校 多媒体 教学形象直 观 。教学效 果十分 明显 ，成为 体现 在以下几个方 面 ：校 内 、外通信服 务 。多媒体信 现代教育 的主要形式 。但 它 承载 的信息量与整个网络 息发 布与查询 ；计算 机辅 助教学 （ Ａ ）系统 和远程 Ｃ Ｉ 教学 ；学校行 政管理 信息 系统 （ Ｓ）和学校 办公 自 相 比毕竟太 小 了，况且 它所 占的时间相对于学生 比较 ＭＩ 动化 （ Ａ） Ｏ 网络 系统 ；图书资料检索 系统 ；网络资源 对宽松 的校 园生活 也只是冰 Ｉ 角。我们不能只局限 Ｉ 卜一 共享 。 于教学手段 的一点革新就 沾沾 自喜 ，应该着眼于整个 般说 来 ， 校园网络建设 应该包括 以下三个部分 ： 校园 网络进 行教学模式 的改革 。教 学相长 。互动的教 网络基础设 施建设 、网络应 用软件系统建设 （ 含学校 学模式是教 育不断 向前 发展 的基础 。校 园 网为我们提 管理信息 系统 ）以及 网络信息 资源建设 。它们之间的 供 了不受 时间 、地点 限制 的更 为广 阔的互 动空间 ，也 关 系犹如公 路 、汽车 与货 物 ，缺了哪一样都 不行 。从 为教师素质 的提高提供 了承载 的平 台 。成为改革现代 国内已经初 步建成的校 园网络来 看 ，或多或 少存在重 教学模式 的出发点 。现代 教学模式 改革从 而增加 了对 硬件轻软件 的问题 。 导致 在校园 网上只能提供 Ｉｔ ｎｔ 教学设备 的利用 比重 。改 革 的重心 由此 分为校园网构 ｎ ｒｅ ｅ 的基本服务 而未能实现一 个功 能完 善的综合 型学 校管 架和教学形式构架两部分 。 理信息 系统 。各系 、部 门之 间以及 校际可供交换 、共 校园 网构 架 ，是现代 教学模式 改革 的基础为支持 享的信息也 少的可怜 。究 其原 因 ，往往是这些学校 只 教学而搭建校 园网 ，校 园网要完全达 到学 生学 习所需 考虑 了前期 的一次性建 网投 资 ，而忽视 了后期 的应 用 的各项要求 。所以 。校 园网的设计 和建设不仅要 满足 系统和信息资源的开发及维护费用 。 网络条件下学校教 学 、办 公和管理 的需要 ，更要 突出 由于 网络 的发 展 ， 校园 网走 人 了学生 的学 习生 活 ， 能否让师生都广泛 参与 、乐 于使用的 因素 。其基本原 并且逐步成 为学 生学 习和 了解社会 的平 台。开展 以校 则是学校管理 自动化 ，教 师施教个性化 。学生学 习 自 园网为 中心 的新形 势下教学 模式 的改革势在必行 。而 主化。教学模式改 革更突 出对教 师施教个性化和学生 高职院校工作 的重点在 于学 生实践 能力的培养 。当前 学习 自主化 的要求 ，这个 问题 的核心就是 网上教学系 社会技术 日新 月异 ，信息爆 炸 。公 网提供的信息毕竟 统 的设计 。不妨 如下构建 ： 是繁杂无序 的 ，专 业对 口的信息还 是需 要有 目的的整 网上交互系统 是教与学互 动的核心 。负责答疑 与
网络文化的特征
从心理学看现代网络文化特征随着科学技术的发展和人们生活水平的提高, 网络化已逐渐社会化。
网络作为一种媒体, 作为一种工具, 直接融入了人们的工作和学习生活, 正在发挥着巨大而神奇的作用。
网络文化作为一种建立在互联网基础上的信息文化, 有着其独特的特征，本文从心理学的视角来解读现代网络文化的特征。
一、网络文化特征（一）网络文化的定义现在为止还没有确切的对网络文化的定义，但是很多学者都对网络文化概念的界定有一些想法比如:北京大学伦理学教授万俊人在谈论网络文化时指出 ,网络文化是由网络经济这一全新的生活方式所引起的、以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化。
翁寒松认为 , 数字化生存已日益成为我们的主流生产方式和生活方式 ,文化作为折射生活基础的精神世界 , 其形式和内容自然会发生某些“变异”,自然要大量地体现知识经济、网络经济的特征 , 因而形成带有自身鲜明特征的网络文化 , 广义地说就是网络时代的人类文化。
郭良对网络文化概念的界定比较抽象 , 他认为 , 网络文化就是“由于电脑网络的应用和普及而给人们带来的新的、与众不同的体验和感受及其形成的观念和行为上的特征”。
臧学英对网络文化的界定是: 网络文化是随着现代科学技术 , 特别是多媒体技术的发展而出现的一种现代层面的文化。
就其所依附的载体来说 , 它是一种彻底理性化的文化 , 任何文化若想加盟网络文化 , 就必须改变自己的既有形态 , 即变革传统的非数字化文化形态。
范晓红认为网络文化也可称为信息文化。
她指出 ,“网络文化的形成和发展 , 是网络媒介不断发挥作用的体现 , 也是人类社会对自身的文化发展不懈追求的必然结果。
以遍布全球的物理网络为物质基础 , 并以计算机技术、通信技术和信息管理技术等技术的融合为手段 , 进行多元化的信息搜集、加工、传递和利用 , 构成了网络文化的核心 , 而这正是它的独特之所在。
因其信息量的空前丰富的特点 , 故又称网络信息文化或信息文化”。
网络亚文化的现状及对大学生的影响研究
网络亚文化的现状及对大学生的影响研究网络亚文化是指在网络世界中形成的一种特殊文化现象，它是以互联网为载体，以特定的兴趣、爱好、行为方式和价值观念为核心内容，形成了一种独特的群体意识和文化体系。
在当今社会，网络亚文化已经成为了大学生日常生活中不可或缺的一部分，对大学生的影响也愈发显著。
本文将通过分析网络亚文化的现状以及对大学生的影响进行研究。
一、网络亚文化的现状1.多样化的网络亚文化网络亚文化可以说是无所不包，只要是在网络世界中形成并受到大量人群追捧的文化现象都可以被称之为网络亚文化。
比如动漫文化、游戏文化、二次元文化、星座文化、恋爱文化等等，这些都是在网络中形成的特殊文化现象，不仅受到了大学生的青睐，而且在现代文化中占据了越来越重要的地位。
2.网络亚文化的传播与融合随着互联网技术的不断发展和普及，网络亚文化得以迅速传播和融合。
一些热门的网络亚文化现象往往通过社交媒体、短视频平台等传播渠道得到迅速传播，吸引了大批的追随者。
不同的网络亚文化之间也会相互融合，形成新的文化形态，这也进一步丰富了网络亚文化的内容。
3.网络亚文化的商业化随着网络亚文化的热度不断上升，一些商家也开始看中了这一市场，并投入大量资金对网络亚文化进行商业化运作。
比如一些动漫品牌、游戏厂商等都会通过各种方式对网络亚文化进行推广和营销，使得网络亚文化也成为了商业化运作的对象。
二、网络亚文化对大学生的影响1.丰富了大学生的精神生活网络亚文化为广大大学生提供了更多元化的精神生活内容，满足了不同兴趣爱好的学生的需求。
比如喜欢动漫的学生可以在网络亚文化中找到自己的兴趣点，与志同道合的人交流分享；喜欢游戏的学生也可以通过网络亚文化找到游戏伙伴，共同交流游戏乐趣。
这些都为大学生的精神生活注入了新的活力。
2.加剧了大学生的虚拟社交网络亚文化让大学生更容易在虚拟世界中获得社交体验，使得大学生更加倾向于在虚拟世界中寻求情感依托。
比如通过各种社交平台参与二次元文化的讨论、在游戏中结识新朋友等，这也使得一些大学生更加脱离现实社交，更多地投入到虚拟世界中。
网络的文化意义
网络的文化意义一、网络是文化的载体和文化传播的媒介1．网络是文化的载体。
人类的发展是一个文化积累的过程，人类文化的载体同样也经历了一个不断创新发展的过程。
中国古代曾用过竹简、帛等作为文化载体，引起文化载体最伟大最深刻变革的是纸的发明，它使人类的文化载体发生了质的飞跃。
迄今为止，纸仍然是保存展现文化的最常用最便捷的载体。
信息网络的出现，是在现代科学技术基础上文化载体的又一次质的飞跃。
2. 网络是文化传播的重要媒介。
网络对于信息的转输功能，也是网络的基本功能之一，网络的这一功能，使之成为了一种新的传播媒介。
在现代社会，报纸是纸质媒体，广播、电视是声像媒体，网络被称为报纸、广播、电视之外的第四媒介。
在信息网络中，信息资源的传输过程，就是文化的交流与传播过程。
中国互联网络信息中心(CHINA INTERNET NETWORK INFORMATION CENTER) 2007年1月23日下午发布第十九次中国互联网发展状况统计调查报告，截止到2006年12月31日，中国的网民总人数为13700万人，与去年同期相比，中国网民总人数一年增加了2600万人，增长率为23.4%。
这说明互联网已经获得了迅猛的发展，成为现在媒介的重要一员。
二、网络作为文化的物质基础延伸了文化的主体功能1．网络文化的物质基础。
网络文化是网络和文化相结合的产物，网络能够和文化结合在一起，能够促成一种新的文化形态的形成，从根本上说，是由网络自身的功能特征所决定的。
作为网络文化形成基础的信息网络，是计算机技术和通信技术日益发展和密切结合的产物，它主要由计算机硬件设备、软件、通信设备和信息资源等几个基本要素构成。
2．网络延伸了文化的主体功能。
文化是人类创造性活动的产物，是在人类生理基础上的精神创造。
信息网络所具有的信息加工处理功能，使它具有了一定的文化创造的意义，计算机输出端输出的文化信息是加工处理过的文化信息。
三、网络文化网络文化（INTERNET CUITURE）又称赛博文化（CYBERPACE CUITURE）或信息文化，是指以计算机技术和通讯技术的融合为物质基础，以数字化的生产方式、生活方式、交往方式、思维方式等人化现实为核心的一种崭新文化。
网络文化在校园文化建设中的作用和意义
网络文化在校园文化建设中的作用和意义湘西自治州教育科学研究院覃远化【摘要】：校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。
而校园网络文化作为学校文化的一种新型载体，对学校文化建设可以产生重大的影响．学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者,学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。
利用校园网,努力培育人文环境，组织内容健康，格调高尚,丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高.【关键词】:网络文化校园文化探究一、校园网络文化建设的现实意义校园文化是一所学校的独特风貌,蕴含着一种潜在的力量,具有无声教育的感染作用。
是学校人文传统和优良校风的根本之源。
大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。
健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长;有利于青少年的健康成长;对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。
校园文化建设包括以下几个方面：一是校园环境的建设,二是校园精神的培育，三是有利于学生健康成才的制度环境的形成，四是丰富多彩的校园文化活动的开展。
二、校园网络文化建设的重要作用校园网络建设,已成为中小学教育管理的必然选择。
网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校,网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研;学生学习与沟通必不可少的工具,也越来越深入地融入学生的学习和生活。
校园网络文化是校园文化向网络的延伸,是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化，是信息时代的产物。
它和校园文化互相交错互相渗透并互为补充。
不良网络文化对中小学生成长有极大的消极影响。
但二十一世纪是信息时代的时代,是网络的时代,作为现代人类文明标志的网络已经深刻地影响这当代中小学生,在校园网络文化建设中,如果先进的、主流的思想文化不去占领学生思想这块阵地，那么,学生就会被落后的、腐朽的思想文化吸引。
互联网时代的文化传承与发展
互联网时代的文化传承与发展互联网的普及和发展，带来了人类历史上前所未有的变革。
在互联网时代，文化传承和发展的形式也发生了翻天覆地的变化。
从传统文化的传承、到互联网文化的发展，再到新媒体文化的崛起，文化的传承和发展正在经历着一场无声的变革。
一、传统文化的传承随着互联网的普及，网络传播逐渐成为传统文化传承的重要渠道。
无论是古诗词、书法、绘画、传统节庆等各种传统文化，都可以通过网络直接传播和分享。
《红楼梦》的电子版和网络小说《盗墓笔记》等网络文学作品，也成为了互联网时代的文化符号。
同时，网络还创造了新的文化形式。
网络直播、弹幕等互动方式，不仅打破了传统文化的疆界，也使得年轻人更容易接触到传统文化，并激发出他们对文化传承的兴趣和热爱。
二、网络文化的发展互联网时代，网络文化的发展已经成为世界范围内的文化现象。
网络音乐、网络电影、网络游戏等各类互联网文化产品，生动地反映着互联网时代年轻人的审美和思想观念。
网络音乐作为一种新型音乐表现形式，以多样化、个性化的风格备受年轻人的喜爱。
著名音乐人邓紫棋、李宗盛等纷纷在网络上发布作品，吸引了大量网络粉丝。
网络电影则是一种新兴的文化产业。
网络电影不受制作成本和发行渠道限制，因此更容易让年轻导演和演员拥有更大的创作空间和机会。
同时，网络电影也为年轻观众提供了新的观影选择，成为了互联网时代的一种文化消费。
在线游戏则独具风味，以其沉浸式、互动性和社交性成为互联网时代最为受欢迎的娱乐文化之一。
网络游戏通过虚拟世界的方式，创建了一个全新的社交和互动场景。
这种社交和互动方式，成为了年轻人和祖辈之间的文化交流桥梁。
三、新媒体文化的崛起新媒体的崛起，深刻地改变了人们获取信息和传递信息的方式。
微信、微博、短视频等新媒体平台快速崛起，大量信息和文化传递在其中发生，成为互联网时代的新工具。
微信朋友圈、微博等社交媒体平台成为了信息传递的主要渠道。
用户可以通过朋友圈、微博等平台，分享他们的生活、观点和思想。
网络文化的现状与未来
网络文化的现状与未来随着互联网技术的不断发展，网络文化已经成为当今社会不可忽视的一部分。
以网络为载体的文化形态，不仅拥有丰富多彩的形式和内容，而且影响力也日益扩大，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，在探究网络文化的现状与未来之前，我们需要明确什么是网络文化。
网络文化，是在网络环境下形成的以文化为主题的人类活动的总称。
它包含了网络游戏、网络文学、网络音乐、网络影视、网络社交等各种形式，通过互联网为媒介，将其传递给广大网民。
网络文化的发展和传播与互联网技术的不断创新密切相关，是社会文化的重要组成部分。
网络文化现状分析在网络技术不断进步的今天，网络文化的现状也在持续发生着变化。
首先，网络文化的用户规模不断扩大。
不仅仅是年轻人，越来越多的中老年人也开始融入到网络文化中。
据2018年中国互联网网络文化发展报告，中国网民规模已经超过8亿，相当于全球网民总数的三分之一左右。
其次，网络文化形式的多元化得到了进一步发展。
从最初的文本信息，到图片、音频、视频、直播等多种形式，网络文化的内容形态不断扩展和升级。
第三，网络文化的产品质量不断提升。
网络游戏、网络音乐、网络影视等产品的质量得到了极大的提升，许多网络文学作品也被改编成电视剧、电影等形式，让更多的人品鉴到网络文化的魅力。
网络文化未来发展趋势随着互联网技术不断发展，网络文化的未来发展呈现出以下几个趋势：1. 个性化发展趋势。
传统文化通常是一种定型的文化，而网络文化却有着强烈的个性化发展趋势。
随着人机交互技术和数据挖掘技术的不断提高，一些大数据公司通过人工智能算法，可以根据用户的兴趣爱好和行为习惯，为用户提供更为精准的内容推荐服务。
2. 交互体验发展趋势。
以前的网络文化大多是文字和图片展示，现在的网络文化已经发展到了更加多元化的交互体验阶段，例如VR虚拟现实技术，让用户的体验更加丰富，更具沉浸感。
3. 移动化趋势。
在移动互联网的浪潮下，越来越多的人将网络文化体验带到了手机上。
网络文化对大学生核心价值观的影响及对策
网络文化对大学生核心价值观的影响及对策网络文化主要是以计算机技术以及通信技术为技术支持，并将互联网作为载体，把信息的传递和交流作为手段的活动成果。
网络文化有着世界性特质，其作为有着互动性和开放性以及多媒体性的文化，对大学生树立社会主义核心价值观有着重要的作用和意义。
一、网络文化的主要特征及作用分析1.网络文化的主要特征分析网络文化在不断的发展过程中已经形成了自身的特点，最为突出的就是虚拟性特征。
网络文化虚拟性是依托网络空间虚拟化而存在的，所以这一特征也是网络文化存在的逻辑起点。
网络文化是虚拟文化业态，但并非现实文化的断裂，而是借助数字化技术呈现的现实和虚拟世界的交融。
其次就是网络文化的开放性，主要体现在情感表达的自由性上，这就使得信息的来源不再是单一的。
还有就是网络文化的交互性特征，主要是指人们在信息交流活动中发送以及传播和接收各种信息的时候表现为实时交互操作的方式，在这一交互过程中，参与者有选择性地吸收信息并做出反馈，这样在信息发布的灵活性以及针对性方面就得到了增强。
再者就是网络文化的多元性特征，主要体现在信息内容的多样性以及网络文化表现形式的多元性和网络文化主体的多元性。
2.网络文化的作用分析网络文化已经渗透在各个方面，主要就是因为网络文化的作用对实际有着应用价值。
网络文化的作用是多方面的，在导向作用方面体现的较为显著。
大学生的网络活动中，网络文化同样也对学生的价值观念起到引导作用。
一是网络文化具有思想政治教育作用，它促进了大学生思想观念的更新，增强了大学生思想政治教育的效果，这样就使得大学生在思想上能够健康地发展。
二是网络文化发展使大学生的生活方式以及思维方式有了很大的改变，影响并推动了大学生的思维方式，并有着传播知识文化的作用以及供人娱乐和休闲的功能。
二、网络文化对大学生核心价值观的影响及原因分析1.网络文化对大学生核心价值观的影响网络文化对大学生核心价值观的影响包括积极影响和消极影响两个方面。
网络文化 PPT课件
微博文化的特征
大众言说的狂欢
微博文化创建公共领域，开放、平等
• 公共领域：所谓公共领域，哈贝马斯 意指的是一种介于市民社会中日常生 活的私人利益与国家权利领域之间的 机构空间和时间，其中个体公民聚集 在一起，共同讨论他们所关注的公共 事务，形成某种接近于公众舆论的一 致意见，并组织对抗武断的、压迫性 的国家与公共权力形式，从而维护总 体利益和公共福祉。
微博打拐
2010年9月，《凤凰周刊》记者邓 飞在新浪和腾讯微博上发布了一张被拐 儿童彭文乐的照片。彭文乐于2008年3 月丢失，家人在撕心裂肺的折磨和苦苦 寻找的煎熬中度过了三年。随后的每年 春节，邓飞都会把这条微博重发一遍， 截至2011年春节已被转发6000多次。 2011年2月初，一位关注此事的大学生 通过寻亲网站提供重要线索：2月8日， 公安机关借此线索，帮助其父彭高峰找 到了被拐三年之久的儿子。
信息来源的多元化
互联网以惊人的速度发展，在 重大新闻事件发生时，公众可以通 过对各种不同的信息源得到的信息 进行筛选、比较、分析和平衡，排 除信息源的偏见，形成自己的意见。
信息传播的互动性 互联网是一个互动的媒体，它改 变了传统媒体信息单向传播的方式， 由过去的“独白式”的传播方式变成 了“对话式”。在互动的传播系统中， 受众具有主动性，在极大的范围内挑 选自己需要的信息，而且可以通过多 种简便的方式在互联网上发表新闻和 言论，进行信息的反馈，体现出受众 地位的主体性。
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微博所建构的公共领域是大众言 说的空间，具有广泛的公开性，就连 个人隐私一旦进入微博这个公共领域， 也会演变成公共事件。微博作为一个 共同的小世界，将众人凝聚在一起， 为众人的言说提供了强大的纽带，也 为众人提供了开放、平等的互动情境。 这个公共空间为公众提供了良好 的言说平台，某个主题可以变成开放 性的文本，大众在共建主题过程中达 到言说的狂欢。
网络文化内涵及其特征
网络文化内涵及其特征一、网络文化内涵分析文化是一个极难定义的概念，网络文化亦是如此。
尹韵公认为，网络文化是一种全新的文化表达形态，“它以人类最新科技成果的互联网和手机为载体，依托发达而迅捷的信息传输系统，运用一定的语言符号、声响符号和视觉符号等，传播思想、文化、风俗民情，表达看法观点，宣泄情绪意识等等，以此进行相互之间的交流、沟通、联系和友谊，共同垒筑起一种崭新的思想与文化的表达方式，形成一种崭新的文化风景。
”［1］李仁武则从狭义和广义两个角度来理解网络文化：“从狭义的角度来理解，网络文化是指以计算机互联网作为‘第四媒体’所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动;从广义的角度来理解，网络文化是指包括借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种社会文化现象。
”［2］莫茜更倾向于从广义角度定义网络文化：“网络文化是在信息时代到来之后出现的，以计算机和因特网应用为基本技术支撑的，以体现网络时代的新生产方式、新生活方式、新行为方式、新决策管理方式、新思维方式为主要特征的，融物质文化、行为文化、意识文化为一体的信息社会发展阶段上的文化现象和文化过程。
”王琳和杨永志从现实维度出发，认为网络文化既是一个将文化网络化的过程，也是一个将网络以文化之的过程，它是“一个具有先进的技术载体与丰富内涵和制度的生态系统，是操作系统和价值体系的统一体，代表了创造和传播主体的价值观和行为方式，是一种特有的文化类别”。
可见，对于网络文化概念的界定，学者们莫衷一是，各有侧重，有的从网络的角度看文化，侧重强调其技术特性;有的从文化的角度看网络，侧重强调其内容思想上的特点。
虽然观点各异，但都一致认为网络文化是人类以网络的方式在认识世界和改造世界过程中形成的新型文化形态。
作者认为，不管是哪种网络文化的定义，都不无例外的涉及到作为网络文化载体的互联网、网络技术及与其相对应的各种硬件设备、网络文化主体的行为方式及符号表意系统。
因此，全面理解网络文化内涵要从物质层面、制度层面和精神层面三个方面入手。
文化遗产知识：网络游戏的文化载体与文化输出,探究新时代记忆的源泉和进口渠道
文化遗产知识：网络游戏的文化载体与文化输出，探究新时代记忆的源泉和进口渠道随着时代的变迁和科技的发展，网络游戏已经成为一种文化现象，既是人们娱乐消遣的方式，也是一种文化的载体。
网络游戏的文化输出已经成为越来越重要的一个方面，它不仅有助于推广我国的文化遗产，而且可以作为新时代文化记忆的重要源泉和进口渠道。
本文将探究网络游戏在文化遗产传承中的作用，以及在文化输出方面的发展。
一、网络游戏成为文化遗产传承的载体网络游戏是一种虚拟的世界，它可以创造出各种奇妙的角色、场景以及故事线。
在游戏中，玩家们可以通过与游戏中的各种元素互动来熟悉、体验和传承各种文化遗产。
例如，《明朝传奇》这款游戏就是一个很好的文化遗产传承的例子。
在游戏中，玩家们可以体验到明朝时期的社会结构、人文风情以及科技成就等各个方面，因此这款游戏不仅有助于推广中国的文化遗产，而且可以通过游戏中的情节和元素来激发人们对历史的兴趣和探究欲。
除了《明朝传奇》这样的历史题材游戏，一些动漫和小说改编的游戏也在一定程度上传承了文化遗产。
例如《封神演义》、《西游记》这样的神话传说，通过游戏的方式让更多人了解和掌握这些文化遗产，也为文化遗产的传承和发扬做出了贡献。
二、网络游戏在文化输出中的作用网络游戏的文化输出已经成为了一个值得重视的方面，在传递中国声音和优秀文化方面发挥了积极的作用。
首先，网络游戏是一种可以覆盖全球的娱乐方式，自然也成为了宣传中国文化的重要方式之一。
例如，《剑网3》这款游戏，除了在中国本土被广泛接受和喜欢之外，还在世界各地掀起了一股中国游戏的热潮。
通过这样的文化输出，中国的游戏设计和制作等方面的技术也得到了更多的认可和关注。
其次，网络游戏还可以作为中国文化输出的一种载体，通过具体的人物、场景、故事等方面让外国玩家认识和了解中国的文化特色。
例如《阴阳师》这款游戏，在推广日本文化的同时也融合了中国的文化元素。
这样的跨文化融合正是文化输出的一种发展趋势。
网络文化的含义与特点
网络文化的含义1、百度百科词条网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。
网络文化是一种只在互联网上流通，而较少为非网民所知的独有文化。
由于网络于全世界流通,各地的自身文化在被“提上”网络予人认识之外,也同时在网上被同化、融合、产生，甚至衍生成现实世界的文化，有些网上文化又会因着本身已经存在的同类演变出来，故此变化和传送的速度很快。
广义的网络文化是指网络时代的人类文化,它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。
狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中,进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。
2、学术论文（1）关于网络文化的定义存在很多版本,总的来说有两种观点：一种是从网络的角度看文化，强调从网络的技术性特点切入，突出由技术变革所导致的文化范式变迁。
代表性的观点有：匡文波先生1999年在《论网络文化》一书中的定义：“以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种薪新文化。
这是一种与现实社会文化具有不同特点的文化。
”范晓红在《网络信息文化：花开谁家》一文中的定义：“以遍布全球的物理网络为物质基础，并以计算机技术、通信技术和信息管理技术等技术的融合为手段，进行多元化的信息搜集、加工、传递和利用，构成了网络文化的核心,而这正是它的独特所在.因其信息量的空前丰富的特点,故又称网络信息文化或信息文化。
”藏学英2001年在《网络时代的文化冲突》一文中的定义:“网络文化是随着现代科学技术，特别是多媒体技术的发展而出现的一种现代层面的文化。
就其所依附的载体来说,它是一种彻底理性化的文化，任何文化若想加盟网络文化,就必须改变自己的既有形态,即变革传统的非数字化文化形态。
新时代爱国主义教育网络文化载体的基本特征及意义
Basic Features and Significance of the Cultural Carrier of Patriotism Education Network in the New
Era
作者： 王凯丽[1];陈树文[1]
作者机构： [1]北京交通大学马克思主义学院,北京100044
出版物刊名： 石家庄学院学报
页码： 42-46页
年卷期： 2020年 第2期
主题词： 爱国主义教育;网络文化;基本特征;意义
摘要：随着全球互联网信息时代的到来,网络与文化深向结合,在时空范围内已经引起文化传
播范式和文化形态的革命性变革,形成一种新型文化存在样态--网络文化。
新时代,网络文化作为
一种新理念、新形式、新内容,能够通过整合多种优势文化资源、构建形式多样的文化载体,满足人民日益增长的精神文化需求,营造文明和谐的网络文化环境,为爱国主义教育提供思想、精神和智力的支持。
由此,构建以爱国主义教育为主题的网络文化载体已成为时代发展的必然趋势,对以实现中华民族伟大复兴为主题的新时代爱国主义教育有重要意义。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
(2)信息传受空间的虚拟性。网络文化最重要的一个特征就是虚拟性。 人们可以以任一名字、任一性别登录某一虚拟社区，成为其中的成员， 通过想象，借助文字与其他成员开展各种活动。除非双方有过面对面的 交谈，否则，两者都不知道对方的真实身份。尽管人们在这个虚拟的世 界里，可以像现实生活中一样，开展各种活动，如上学、上班，进行体 育锻炼，或与他人聊天等。但是，这一切都是虚拟的，是借助于现代网 络通信技术而实现的，这与我们的现实生活还是有着很大的差别。网络 文化的这种虚拟性为人类想象力和创造力的充分发挥提供了一个巨大的 空间。
网络文化载体是全社会的无形资产，不具有独立的实体，不占有空间， 但它最初的目的就是让人们通过一个比较容易而快捷的方式来传递信息， 或交际或沟通或共享一些资讯，因此，网络文化必须有物质载体，需要 通过一系列的物质载体来表现自己，使网络文化有形化。网络文化的直 接载体主要是文字、图案、符号、信号，间接载体主要是资讯、数据和 内容。没有物质载体(网络和文化)，网络文化的资讯、数据和内容就无 法表现出来，更不可能达到资讯、数据和内容全社会整体传播的效果。
(4)开放和没有中心的全球性。信息技术尤其是网络通信技术打破了时 空的界限，缩短了人与人之间的距离，使人们置身于更加广泛的联系和 接触中，将人们带进了一个直接相互影响的境地。而国际互联网体现了 最自由、灵活、开放的信息交流方式，它是遵循着一定意义上的资源共 享原则而组建起来的。
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1. 2 中国网络文化的现状与发展
1. 2. 1中国网络文化发展的现状 自从计算机出现，网络文化即开始出现。最初的网络文化还有较多的地
球上其他人类社会文化的特征以及计算机文化的特征。这一时期的网络 文化应该讲还没有正式成形。网络作为文化信息的载体传播网络外的其 他文化、网络出现以前的文化，网络没有创造任何文化你可以发现网络 上传播的小说用的文字、语言、修辞语法都不是网络创造的，网络电影 不过是网络外的电影的数字化方式的再现和传播。换言之，没有网络这 些小说电影也会出现或者已存在，网络解决的是网络外文化传播的技术 性问题。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
1.1.1.2 “文化” 文化一词从广义上讲，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和
精神财富的总和。从狭义上讲，主要指人类意识形态以及与之相适应的 制度和组织机构，也指特定的运作方式。 3网络文化 所谓网络文化就是指文化特质在“网络”中的沉积，是指网络活动中(载 体)的一切文化现象。一种是从网络的角度看文化，另一种则是从文化的 角度看网络。前者强调从网络的技术性特点切入，突出由技术变革所导 致的文化范式变迁;而后者则主要从文化的特性出发，强调由网络内容的 文化属性所引发的文化范式转型。不容否认，网络文化是新兴技术与文 化内容的综合体，单纯强调任何一个方面都是不妥当的。
1. 1 网络文化载体的含义与特点
(5)个体表达的自主性与自律性个体的自主性充分表达，基于网络文化 本身的创造、发展和运作，完全是在自愿和自我管理的基础上进行的， 没有人控制、管理，是一条无意间成型的、“自组织”的信息高速公路。 就主体搜集信息，利用网络文化资源的自主性来说，其本身也是开放的， 同时也是自律的、平等的。作为网民的信息资源享有者，不因地位高下， 财富多寡，其资源共享权益是平等的;网络中的每个个体遵循TCP/IP传 输协议，约束自己的行为，组成高度回应性的综合体。
(6)被高度激发的人的潜能创造性。网络文化的自主性和开放性使用户的 个性得到尽情展现、他人普遍的认可，从而推动网络文化创造性地发展。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
其实，网络文化的创造性在网络个体刚进入这个虚拟世界的时候就已经 体现了，因为个体登录所使用的用户名和代号就是个体本身所创造的一 件作品，这件作品会反映个体的个性特点。现在，网络语言的兴盛、 “文字图片”和“符号图片”的出现、盛行，都体现了网络文化的创造 性。在网络世界里，只有第一，没有第二，这就是网络文化创造性最集 中的体现。
4网络文化载体 网络文化是以网络技术为支撑的基于信息传递所衍生的所有文化活动及
其内涵的文化观念和文化活动形式的综合体(冯永泰语)。可见，没有网 络与网络文化就没有网络文化载体;反之，没有网络文化载体就没有网络 与网络文化 网络文化载体的表象性。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
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1. 2 中国网络文化的现状与发展
网络文化的主题是社会经济生活的结晶，它涵盖社会生活中的政治、经 济、医疗卫生、娱乐文化、科学技术、教育、外交关系等领域。其实， 网络来源于生活，网络文化的发展归根结底是以社会为基础的。
不同民族地区会出现不同的网络文化，即使同一个民族的网络文化也会 有不同的表现形式，互联网产生国际化的文化，每个国家都开放互联网， 不同民族的网络文化互相融合，从而出现公用的各个民族都能共享的文 化，形成国际网络文化。
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1. 2 中国网络文化的现状与发展
1. 2. 1. 5网络教育快速发展 我国幅员辽阔，教育资源主要集中在沿海地区，通过网络教育可以弥补
教育资源分布不均的缺憾。网络教育在我国于20世纪90年代中期起步， 近几年已经进入一个快速成长期。在基础教育方面，已有四千多所学校 建成校园网，有的地区还建设了教育城域网，并且有三百多个具有一定 规模的网校。2005年中国网络教育市场规模达到165亿元，同比2004年 增长14%。目前，网络教育已成为高考失利、需得到教学辅导、技能培 训等人群重要的学习方式。到2005年年底，我国网络高等教育累计注册 达420多万人，经常使用网络接受教育的用户达到1 500万人，占互联网 总用户的12%。预计随着中国的信息化程度、网民对网络教育认知程度、 学历教育社会认可度的提高，网络教育市场规模也将快速增长。
(3)传受双方(或多方)具有交互性。网络传播提供了一种开放的、双向的 信息流通方式，使得网络公民不仅是信息资源的消费者，也是信息资源 的生产者和提供者，传者与受者之间可以直接交流信息，实现人际互动。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
这种信息交流方式突破了人类信息交流单向式的模式，表现出多方向、 大范围、深层次的特征。网络空间中的每一个人、每一台计算机都可以 成为一个广播站、电视台或出版社。而现在的ICQ , OICQ、MUD等软 件的不断完善和BBS的兴盛，使网络文化的这种交互性得到了更大的体 现。
词使用。在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或 主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。凡 将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线 路连接起来，而且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网 络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。
1. 1. 2网络文化载体的特点 从现阶段看来，网络文化载体具有以下六个主要特点: (1)以高科技为基础的科技性。网络文化是随着计算机技术、通信技术和
网络技术的发展而形成并发展起来的，当代信息技术是它的物质基础， 可以这样说，没有现代信息技术所提供的计算机、通信网等物质手段， 这种文化根本不可能存在。所以，以技术为基础是网络文化的一个重要 特点，只要一种网络技术被加以运用，就会产生一种新的文化现象。 “博客”现象就是最生动的一个例子。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
同时，网络包含着文化，网络以文化增强网络附加值，体现其“取之不 尽、用之不竭”的宝藏之内涵网络文化与社会文化、民族文化、企业文 化、区域文化、服务文化、经贸文化、法律文化、伦理文化、社交文化、 教育文化、科技文化、旅游文化、生态文化等相关联，在这里主要强调 文化作为网络的内涵，如何充实网络，如何反映网络，反之亦然。
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1. 2 中国网络文化的现状与发展
1.2.2网络在文化建设中的发展战略与积极作用 作为一种以先进技术为依托，以青少年为主体的现当代文化与现当代教
育方式，网络文化在社会主义先进文化建设中具有举足轻重的战略地位 和重要作用，成为推动文化体制改革与教育改革的重要力量。 1. 2. 2. 1给文化产业创造了新的经济增长点 网络媒体在集中了传统媒体优势的同时还具有传统媒体不具备的许多技 术特性，如时空压缩性、交互性、虚拟性等。这些都为文化产业中新的 门类和品种的形成创造了条件。 1.2.2.2促进了文化产业结构的调整
1. 2. 1. 1新闻网站影响逐步扩大
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1. 2 中国网络文化的现状与发展
我国互联网正式向公众开放后，新浪、搜狐、网易等商业网站通过海外 筹资、上市，逐渐具有影响力，开始介入互联网新闻信息服务领域。 2000年以来，中央加大财政投入，积极支持新华网、人民网、中国网、 国际在线、中国日报网、央视国际网、中青网和中国经济网共8家重点 新闻网站的建设和运营。
网络文化载体的精神性 “载体”无处不在，“载体”如此神奇，就是因为“载体”既可以是有
形的(物质的、工具、平台)，又可以是无形的(精神的)。
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
在网络文化载体的运用中，人的大脑始终处于主导与主宰地位(人的大脑 也是“载体”)。有形无形的资讯依托网络文化载体，网络文化载体凭借 有形无形的资讯，两者相辅相成，体现网络文化载体无与伦比的神奇。
第1章 绪论
1 1.1 网络文化载体的含义与特点 2 1.2 中国网络文化的现状与发展 3 1.3 课程的核心思路与教学设计
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1. 1 网络文化载体的含义与特点
1. 1. 1网络文化载体的概念 首先应把握网络、网络文化、网络文化载体的概念 1. 1. 1. 1网络(如图1一1所示) 网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动