六年级语文上册第一单元2《五彩池》基础练习冀教版
冀教版六年级上册第2课《五彩池》教学重点教案+阅读练习题
2 五彩池一、字词一类字：仑葫镰沐毯舀峻腻菠裳二类字：仑潘碟拇镰柠檬橄榄舀矗珊菠缭四字词语：腾云驾雾小巧秀丽玲珑多姿鲜艳多彩漫山遍野使人惊奇挺拔苍翠眼花缭乱不禁感叹二、句子1、有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……2、有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。
3、原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。
（仿写）4、第三段写的是五彩池的玲珑多姿，第四段写的是池水颜色的艳丽多彩，第五段写的是池中石笋的不同形状。
（填空）5、它们老远就用一股诱人的香味欢迎来访的客人。
（缩句）三、背诵（三四段）传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多得数也数不清，大大小小足有好几千个。
这些彩池小巧秀丽，玲珑多姿。
大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小，水也更浅，用小拇指就可以摸到它的底部。
金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。
站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。
更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。
有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。
如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。
四、阅读技巧（课后习题）1、作者眼中的五彩池是怎样的?这五彩池又是怎样形成的?联系课文有关词句谈一谈。
冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】给下列带着重号的字选择正确的读音。
（3页1题）松潘 ( pān f ān ) 矗立 (chù zh ù) 炽热 ( zhì ch ì )昆仑 ( lūn l ún ) 舀水 (yǎo t áo) 沐浴 ( yǜ y ù )菠（bō p ō）萝 衣裳（shang cháng） 一簇 （cù z ú）【答案】pān ch ù ch ì l ún y ǎo y ǜ b ō shang c ù【解析】【题文】细细看一看，比一比再组词。
仑（ ） 蝶（ ） 峻（ ）仓（ ） 碟（ ） 竣（ ）榄（ ） 裳 （ ） 菠（ ）缆（ ） 赏 （ ） 波（ ）【答案】（昆仑） 蝴蝶 险峻 橄榄 衣裳 菠萝粮仓 醋碟 竣工 缆绳 观赏 水波【解析】【题文】给多音字注音组词。
( ) ( ) ( )藏 铺 哄( ) ( ) ( )【答案】zàng 西藏 c áng 躲藏 p ū铺展 p ù当铺 h òng 起哄 h āng 哄堂大笑【解析】【题文】给下面一段话加上标点。
我小的时候 最爱听祖母讲 五彩池 的故事 她说 天上有座昆仑山 山上有一个五彩池 池中的水分红 黄 绿 蓝 紫五种颜色 十分鲜艳 那时候 我真想变成一个腾云驾雾的神仙 飞到美丽的五彩池边去看看 当然 这是祖母哄着我玩的 可是 谁能想到在四川省松潘县藏龙山上 就真有这样的五彩池 而且比传说中的更多 更美【答案】， “” 。
， ， ， 、 、 、 、 ，…… ， ， 。
， 。
最新冀教版小学语文六年级上册《五彩池》精选习题第二课时(精品)
《五彩池》习题1、基础过关1．我会给下列生字注音。
闪耀（）石粉（）石笋（）地毯（）2.我会组词。
趟（）趋（ ）躺（ ） 尚（ ）超（ ）倘（ ）二、综合训练1．据意思写词语行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
（）形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。
（）看见了就害怕。
（）比喻回复原来的自然状态。
（）不局限于一种规格或一个格局。
（）2. 多音字组词薄（）（）（）（）（）（）堡（）（）（）（）（）（）三、拓展应用早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。
||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，的，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。
天边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来的报晓声。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的，静静地着大地。
一瞬间阳光穿过树丝透过斜斜地密密地洒满了大地地下地了||伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。
这固然是大来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1.给短文加个题目。
2.给短文的第6自然段加上。
3.用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
4.选择你喜欢的一个写下来。
5.短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
参考答案1、基础过关1． yào fěn sǔn tǎn2.趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）二、综合训练1．行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
（左冲右撞）形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。
（悠悠忽忽）看见了就害怕。
（望而生畏）比喻回复原来的自然状态（返璞归真）不局限于一种规格或一个格局（不拘一格）2. 薄①báo(纸薄)( 薄片)（薄饼）②bó（单薄）（稀薄）（轻薄）（浅薄）（厚薄）（淡薄）（厚古薄今）（妄自菲薄）③bò（薄荷）堡①bǎo（碉堡）（堡垒）②bǔ堡（堡子）③ pù （瓦窑堡）（吴堡）十里堡三、拓展应用1早晨的田野2.，，，、。
2021年冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷
2021年冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给下列带横线的字选择正确的读音。
松潘(pān fān )矗立(chù zhù)炽热(zhì chì )昆仑(lūn lún )舀水(yǎo táo) 沐浴(yǜ yù )菠（bō pō）萝衣裳（shang cháng）一簇（cù zú）二、填空题2．细细看一看，比一比再组词。
仑（）蝶（）峻（）仓（）碟（）竣（）榄（）裳（）菠（）缆（）赏（）波（）3．给多音字注音组词。
( ) ( ) ( )藏铺哄( ) ( ) ( )4．给下面一段话加上标点。
我小的时候最爱听祖母讲五彩池的故事她说天上有座昆仑山山上有一个五彩池池中的水分红黄绿蓝紫五种颜色十分鲜艳那时候我真想变成一个腾云驾雾的神仙飞到美丽的五彩池边去看看当然这是祖母哄着我玩的可是谁能想到在四川省松潘县藏龙山上就真有这样的五彩池而且比传说中的更多更美三、现代文阅读按课文内容填空并回答问题。
传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多的数也数不清，大大小小足有几千个。
这些彩池（），（）。
大的（），水深（）；小的呢，比（），水也更浅，用小拇指就可以（）。
金黄色石粉凝成的池边，像（），将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状:有的（）,有的（），有的（），有的（）还有（）、（）、（）……5．这段文字从______、_______、________、______向我们介绍了五彩池。
6．作者在这段话中运用了_______、_________的修辞手法，将五彩池的形状描写的生动逼真。
请你模仿文中句式，用“有的……有的……有的……还有……”仿写一句话。
__________________________________________________________7．文中多处运用修辞手法来描绘五彩池的美丽景色，请你再从文中找出两句写在下面。
最新冀教版小学语文六年级上册《五彩池》练精选习题(精品)
五彩池一、读准拼音，写字组词。
lún yáo dié mǔ 昆（ ） （ ）池 菜（ ） （ ）指 yǎo sǔn qiú jìn （ ）水 石（ ） （ ）陵 险（ ）二、注意加粗的部分，想象句子描绘的景象。
1．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
_____________________________________________________________________ __________2．池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……_____________________________________________________________________ __________3．池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
_____________________________________________________________________ __________三、填空，把词语补充完整。
腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五光十（ ） 树木（ ）草四、用直线恰当地连接词语。
昆明湖静得像 一块碧玉 金黄色池边像 仙境一样 池底的水就像 不平的折光镜 彩灯喷泉又像 一圈彩带 昆名湖绿得像 一面镜子五、课内阅读我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。
奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看看。
没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见藏山，只见漫野都是大大小小的水池。
最新冀教版小学语文六年级上册《五彩池》精选习题第一课时(精品)
《五彩池》习题一、基础过关1．我会给下列生字注音。
昆仑（）晴朗（）水池（）光辉（）2.我会组词。
刊（）到（）判（）刑（）形（）汗（）二、综合训练1．据意思写词语道德高尚，名望很大。
（）很有兴趣地说个不停。
（）形容人来人往，非常热闹拥挤。
（）意思含蓄深远，耐人寻味。
（）指高大笨重的东西。
（）2. 多音字组词扒（）（）（）（）把（）（）（）（）三、拓展应用我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了笔下的；你带我们与交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1. 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）2. 短文中第2、3、4自然段都是具体写3. 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（）（2）形容连续不断。
（）4. 各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）（2）上语文课时我的神情。
（）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）5. 用“”画出描写语文书的作用的句子。
6. 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1）借物抒情。
（）（2）借物喻理。
兴义市某小学六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》同步练习 冀教版六年级语文上册第一单元2五彩池同
1．根据意思写出文中的词语。
（1）加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。 ( )
（2）形容变化极大。 ( )
（3)比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多. ( ）
2．根据短文的内容填上恰当的词语。
4。师：今天我们就来学习《我和春联》，（板书课题：我和春联生齐读）
5。师：这篇课文的作者是谁?哪位同学来介绍一下他？
生：黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八路军，1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国作家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》百花奖。
1。师：同学们，你们喜欢过年吗？为什么?
生：喜欢,过年可以放鞭炮,得压岁钱，还可以挂红灯笼，贴春联。
2。师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜,其中最热闹的就是贴春联.同学们知道春联的来历吗?
3。师:谁来为大家介绍春联的由来？
生:据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕,他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士,在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。"。大意是:新年享受着先代的遗泽，佳节预示着春意长在。由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，不止是辟邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的春联。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3）注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
龙亭区第一小学六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》课时达标 冀教版六年级语文上册第一单元2五彩池
教学课时
2课时.
第1课时
课时目标
1。认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。
2.能根据情境提出合理的倡议。
3。掌握倡议书的书写格式。
4.选择合适的地方发布倡议书。
一、创设情境，激发兴趣
1.出示热点话题。
2019年4月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满.每人每天在不知不觉中会产生1。2公斤的垃圾,现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，正在严重超负荷运转……
9.根据课文,实际上五彩池只是人工修建的一个湖.（错）
10。这篇文章赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。(对)
四、连线题(10题)姿态 葱葱
饱经 优美
千姿 独钟
2。根据课文内容连线
五岳归来不看山 只缘身在此山中
黟山三十有六峰 一览众山小
大雪压青松 峰峰石骨峰峰松
B.作者明白了天上人间都有五彩池。
C.作者对巧夺天工的五彩池的惊叹和赞美之情.
二、填空题(10题）
1。“líng lóng”的写法是玲珑。
2。“镰”字的汉字笔画是18画。（请用阿拉伯数字填写）
3。“仑”字的汉字结构是上下。(请填入上下,左右或者半包围）
4。根据课文，“感慨” 的近义词是感叹。
5.根据课文，“粗糙” 的反义词是细腻。
10.课文最后一段的作用是总结全文。(选择“承接上段”或“总结全文”）
三、判断题（10题)
1。“满”是一个多音字。（错)
2.“檬”字的汉字笔画是17画。（对）
3.“舀”字的汉字结构是上下。（对)
浦江县某小学六年级语文上册第一单元2五彩池精美优秀作业无答案冀教版
班级
姓名
一、填空.
五彩池的位置在：（
）上，从大小深浅上说：（
）,从数量
上说：（
），从颜色上说：(
）,从样子上说：
(
），令人更惊奇的有三点:（
），水的颜色不
同的原因有三点：(
).
二、抄写出文章中描写颜色的词语，再写出你掌握的其他描写颜色的词语.
三、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句，想象并画出水池的形状颜色。
学习 1．读课文，整体感知课文讲一件什么事。
目标 2．生自学生字词,正确、流利读通课文。
教学预设
教学生成
一、谈话导入，揭示课题。 1。 齐读课题，你读出什么含义来了？ 2.从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？请初步
朗读课文，读准字音，并说一说你从书中知道了关于 汉字的哪些内容？ 二、自主学习,整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文. (2)查一查文中不懂的词句。 (3）思考：课文主要讲什么?提出不懂的问题。 （本文通过展示汉字的各种特点，表现了汉字的独特 魅力,表达了作者对汉字的喜爱、珍惜与与之情.） 3．教师检查自学情况。查自学生字（听写生字)和读 书。 三、再读课文,把课文读通顺、理清文章的脉络： 第一部分:（1 自然段）全文总起，表现了作者对汉字的 喜爱之情。 第二部分：（2 自然段）赞美汉字是有着独特性格的灵 性. 第三部分：（3 自然段)赞美汉字能给使用它的人带来诗 的灵性。 第四部分:（4 自然段)赞美汉字培育了五千年古老的文 化，维系了一个统一的大国存在。 第五部分:(5 自然段)赞美汉字在科学发中焕发了青春。 第六部分：（6 自然段）全文的总结，抒发了对汉字的的 珍爱、赞美之情。 四、作业：1. 正确书写本课生字。2。 熟读课文。
陆丰市二小六年级语文上册第一单元2五彩池精美优质作业无答案冀教版
我看了邵啸一眼，点头示意让她先回去，随后我进入了银狼舰组专用的7号升降机,下降到了最底层，换好了高分子纤维防护服,进入了银狼驾驭仓。
“邵啸，向指挥台示意准备完毕。”
“站长，北斗系统反馈，在离我站约200万米的地方发现有生命体征！"
我回头望了望白征德—我们的检测大队长一眼，没说什么,只是默默地点了点头，便拧过身去了。其实我们的内心早已麻木，对这种所谓的“生命”不再在意。因为我们能做的最多也就是把它们带回站内，进行研究.而且我也知道，白征德口中的“生命”不过就是为了交差，随口说说罢了。
2、稻香沁人心脾.
______________________________________________
参考答案
一、C
二、块 条 株 滴 个 钵
三、略。
暂离地球
2139年初夏，我在距离对流层130000米的空间中转站静静地凝望着这个我们曾经的家园.我沉思着，这已经是我们暂离地球的第三个年头了，当年所谓的“生命之星"，其水源覆盖率已不及原先的7。5％，难以想象，人类到底是用了什么方式能在一百五十年以内就把地球摧毁成这样.
B、劫持（jié） 花蕊(xīn） 超载(zǎi)
C、鼻涕(tì） 天籁（lài） 馥郁（fù)
D、晨曦(xī） 稻穗(shuì) 岌岌可危（jí)
二、在括号里填上合适的量词.
一（ )骨头 一( ）水沟 一（ )水稻
一( ）汗珠 —( ）村民 一（ )稻苗
三、扩句。
1、汗水滴进水中。
______________________________________________
惠安县第一小学六年级语文上册第一单元2五彩池精美优秀作业无答案冀教版
1、天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。
2、开火车读课文，检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读.
三、再读课文，理解感悟。
出示中心话题：
让我们带着对天山的向往，读一读课文,看看七月的天山会给你留下什么样的印象？请找出有关的词句画一画、说一说.
《七月的天山》教学设计(理解感知）
教学目标:
(一）知识与技能目标。
1、能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能说出天山景物的特点。
(二）过程与方法目标。
让学生通过反复朗读、小组交流;引导学生自主学习，学会独立理解文章的内容,说出天山景物的特点。
（三)情感态度与价值观目标。
《五彩池》精美优秀作业
班级姓名
一、填空.
五彩池的位置在：（）上，从大小深浅上说：（）,从数量上说：（），从颜色上说：(）,从样子上说：(），令人更惊奇的有三点:（），水的颜色不同的原因有三点：( ).
二、抄写出文章中描写颜色的词语，再写出你掌握的其他描写颜色的词语.
三、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句，想象并画出水池的形状颜色。
指导感情朗读.形象生动的比喻吧我们带入了七月的天山，用你生动的朗读把这美景表达出来。
3、白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽"是说原始森林连绵不断,“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影"相照应。作者精确的用词,把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
吉首市XX小学六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》精美优秀作业（无答案） 冀教版六年级语文上册第一
《五彩池》精美优秀作业班级姓名一、填空.五彩池的位置在：（）上，从大小深浅上说：（），从数量上说：（），从颜色上说：（），从样子上说:( ），令人更惊奇的有三点：（），水的颜色不同的原因有三点：（）。
二、抄写出文章中描写颜色的词语，再写出你掌握的其他描写颜色的词语。
三、抄写文中描写水池形状颜色的比喻句，想象并画出水池的形状颜色。
请在此画图四、抄写文中描写石笋形状颜色的语句，再想象并画出石笋颜色形状。
请在此画图五、回答.文章开头写“瑶池”的目的是什么？结尾的句子在文章中起什么作用？六、总结本文在写作方面值得学习的地方.七、向别人介绍你游览过的一个地方的景物特点，让别人了解这个地方。
《浣溪沙》注释蕲qí水：县名，今湖北浠水县.浸：泡在水中。
萧萧:形容雨声。
子规:杜鹃鸟。
无再少：不能回到少年时代。
白发:老年.唱黄鸡：感慨时光的流逝。
因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。
译文游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧,布谷声声.谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的飞逝啊！鉴赏东坡为人胸襟坦荡旷达，善于因缘自适.他因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱,“乌台诗案”过后，于公元1080年（元丰三年）二月贬到黄州。
这在苏轼的政治生涯中,是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神.上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。
山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽.松林间的沙路，洁净无泥。
傍晚细雨潇潇，寺外传来了布谷的叫声.作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。
唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。
下片诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。
这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写有关人生的哲理。
鹰潭市第一小学六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》精美优质作业（无答案） 冀教版六年级语文上册第一
《五彩池》精美优质作业一、拼读音节,写词语shén qí cǎi dié ténɡ yún jià wù（）（）（）shí sǔn qiū línɡ càn làn （ ) （）（）sōnɡ pān mào shènɡ chù lì( ）（）（）二、按下列要求回答1．舀起来的“舀”字，用部首查字法应查（）部。
该字是( ）画,笔顺是：2．一亩的“亩”字，用部首查字法应查( ）部。
用音序查字法应查的字母是（）。
3．昆仑山的“昆”字,部首的笔画数是（）画，余下部分是（）画。
该字的第五笔是( ）,第六笔是（）。
三、根据意思写词语。
1．山势高而险。
（）2．高耸地立着. ( )3．铺开并向四周伸展。
（ )4．漫布山野,形容很多. ( ）四、把下面的句子补充完整，并回答问题。
1．水池大的面积不足（），水深不过一丈；小的像个（）,水很浅，用小( ）就能触到池底.2．池边是金黄色的石粉（ )的,像一圈圈( ），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（）的,有像（）的，有像（）的，有像（）的……3．有些水池的水还不止一种颜色,上层是（ )色的,下层却成了（）;左半边是（）的，右半边却成了（）。
问题:3句话主要抓住什么特点写的？主要运用了怎样的写法?五、课外趣题1．把下面的句子,改写成比喻句。
（1）天气非常热。
(2）他特别着急.2．学习本文的字法,把家乡的一处景色写具体（主要抓住形状、颜色的特点)。
《颁奖词三则》教学设计（简要参考）教学目标知识目标1、背诵三则颁奖词.2、认识2个字，学会写7个字。
能力目标了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词。
情感目标了解三位感动中国人物的感人事迹,体会他们身上的精神力量.教学重、难点1、体会三位感动中国人物身上的精神力量。
六年级语文上册第一单元2《五彩池》课后作业(B组)课件冀教版
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上，向下面
一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的( 阳光 )沐浴下，闪
耀着( 红 )的、( 黄 )的、( 绿 )的、( 白 )的、( 紫 )
பைடு நூலகம்
的、( 蓝 )的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的 五彩地毯
(
)铺展在眼前。
1．补充文段内容。
2．用横线画出这段话的中心句。
3．句中运用______比__喻______的修辞手法，把水池比作 ____巨__大__的__五__彩__地__毯______________，写出了五彩池的 _______颜__色__多__、__漂__亮__________________________。
极目远眺，黄龙古寺就像天上的王宫，两座大山是 徐徐拉开的帷幕，五彩池是盛大的舞台，那水中的树是 婀娜多姿的舞女。舞台的背景是：蓝天、白云、雪莲， 还有睡美人……在这里，游人都像是最美的演员，分不 清
年龄，看不出矜持，夸张地扮演着各种角色，为的是定 格那美丽的瞬间；恋人会忘情地拥抱，为的是让这仙境 见证他们的爱情。
黄龙就应该是英俊潇洒的小伙儿。 五彩池是盛大的舞台。 点拨：文中比喻句很多，任选两句即可。此题旨 在让同学们认识本文的主要修辞手法。
3．本文题目是“黄龙五彩池”，文章的主要内容是写黄 龙五彩池，可为什么在首段和末段要写九寨沟呢？ _____写__九__寨__沟__是__为__了__映__衬__黄__龙__五__彩__池__，__九__寨__沟__似_____ _童__话__，__黄__龙__似__仙__境__。__通__过__写__九__寨__沟__使__黄__龙__五__彩__池____ _的__特__点__更__加__鲜__明__。______________________________
六年级语文上册第一单元2《五彩池》课后作业(A组)课件冀教版
们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在 微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的在一望无际的草原上 奔跑着；有的又如万马奔腾；有的则如一条玉龙在空中 腾飞，那威严的，那惊人的速度，神情令人惊异！
在遥远之处，隐隐约约可见一座座青山。它们连绵 不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓地歌颂 春天的灿烂！在微风中，一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着
1．写出下面词语的近义词。 秀丽——( 美丽 ) 凝成——( 形成 ) 恰似——( 好像 )
2．这段话从数量、面积、形状等方面，描写了美丽的五彩池。 请你用“____”画出描写五彩池面积的语句，用“~~~~~~”画 出介绍五彩池形状的语句。 大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上 的菜碟还小，水也更浅，用小拇指就可以摸到它的底部。 有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰 似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……
选择一处景物，细细观察，然后仿照《五彩池》第3自 然段巧用比喻的写法，把你所看到的写下来，运用的比喻一 定要恰当哟！350字左右。
思路分析： 写景时要注意按一定的顺序，把你看到的景物生
动地描绘出来，要融入自己的感情。在写时展开合理 的想象，运用上比喻的修辞，使作文内容丰富多彩。
优秀示例： 蔚蓝的天空中，镶嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它
六年级语文上册第一单元2五彩池精美优质作业无答案冀教版
《五彩池》精美优质作业一、拼读音节，写词语shén qí cǎi dié ténɡ yún jià wù（）（）（）shí sǔn qiū línɡ càn làn（）（）（）sōnɡ pān mào shènɡ chù lì（）（）（）二、按下列要求回答1．舀起来的“舀”字，用部首查字法应查（）部。
该字是（）画，笔顺是：2．一亩的“亩”字，用部首查字法应查（）部。
用音序查字法应查的字母是（）。
3．昆仑山的“昆”字，部首的笔画数是（）画，余下部分是（）画。
该字的第五笔是（），第六笔是（）。
三、根据意思写词语。
1．山势高而险。
（）2．高耸地立着。
（）3．铺开并向四周伸展。
（）4．漫布山野，形容很多。
（）四、把下面的句子补充完整，并回答问题。
1．水池大的面积不足（），水深不过一丈；小的像个（），水很浅，用小（）就能触到池底。
2．池边是金黄色的石粉（）的，像一圈圈（），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（）的，有像（）的，有像（）的，有像（）的……3．有些水池的水还不止一种颜色，上层是（）色的，下层却成了（）；左半边是（）的，右半边却成了（）。
问题：3句话主要抓住什么特点写的？主要运用了怎样的写法？五、课外趣题1．把下面的句子，改写成比喻句。
（1）天气非常热。
（2）他特别着急。
2．学习本文的字法，把家乡的一处景色写具体（主要抓住形状、颜色的特点）。
后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
六年级语文上册第一单元2五彩池基础练习冀教版
《五彩池》基础练习一、填空。
1、看拼音，写词语。
cài dié（）chù lì（）sōnɡ pān（）lián dāo（）liáo luàn（）shān hú（）xì nì（） xiǎn jùn（）2、比一比，再组词。
仑（）瑶（）碟（）瑚（）仓（）谣（）蝶（）湖（）3、在括号里填上合适的词。
（）的颜色（）的莲花（）的石粉（）的五彩池（）的宝塔（）的山峰（）的景象（）的神仙4、根据词语的意思，写出本课的词语。
（1）到处都是。
（）（2）形容多种颜色。
（）（3）显出，露出。
（）（4）东西精巧细致多样。
（）5、选择适当的词语填空。
屹立耸立矗立（1）一根旗杆（）在校园中间。
（2）人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。
（3）远远望去，一座白塔（）在湖的对岸。
五光十色五颜六色（4）水池周围开满了（）的野花，（）的倒影使池水更加瑰丽。
奇异神奇惊奇（5）海底真是个（）的世界。
（6）这些古老的传说，给古城染上了一层（）的色彩。
（7）我们（）地望着那些推土机把坑坑洼洼的路面铲得平平整整。
6、读下面的比喻句，并填空。
（1）五颜六色的池水在阳光的照耀下，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。
把______________________________比作______________________________。
（2）池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子，好看极了。
把______________________________比作______________________________。
7、把下面的句子，改写成比喻句。
（1）天气非常热。
_____________________________________________________________________（2）他特别着急。
_____________________________________________________________________8、按课文内容填空。
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六年级语文上册第一单元2《五彩池》基础练习冀教版
一、填空。
1、看拼音，写词语。
cài dié（）chù lì（） sōnɡ pān（）lián dāo（）liáo luàn（）shān hú（）xì nì（） xiǎn jùn（）
2、比一比，再组词。
仑（）瑶（）碟（）瑚（）
仓（）谣（）蝶（）湖（）
3、在括号里填上合适的词。
（）的颜色（）的莲花（）的石粉（）的五彩池
（）的宝塔（）的山峰（）的景象（）的神仙
4、根据词语的意思，写出本课的词语。
（1）到处都是。
（）
（2）形容多种颜色。
（）
（3）显出，露出。
（）
（4）东西精巧细致多样。
（）
5、选择适当的词语填空。
屹立耸立矗立
（1）一根旗杆（）在校园中间。
（2）人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。
（3）远远望去，一座白塔（）在湖的对岸。
五光十色五颜六色
（4）水池周围开满了（）的野花，（）的倒影使池水更加瑰丽。
奇异神奇惊奇
（5）海底真是个（）的世界。
（6）这些古老的传说，给古城染上了一层（）的色彩。
（7）我们（）地望着那些推土机把坑坑洼洼的路面铲得平平整整。
6、读下面的比喻句，并填空。
（1）五颜六色的池水在阳光的照耀下，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。
把______________________________比作______________________________。
（2）池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子，好看极了。
把______________________________比作______________________________。
7、把下面的句子，改写成比喻句。
（1）天气非常热。
_____________________________________________________________________
（2）他特别着急。
_____________________________________________________________________
8、按课文内容填空。
（1）金黄色石粉凝成的池边，像（），将这些池子一个一个连接起来，围城各种好看的形状，有的像（），有的像（），有的像（），有的( ),还有（）的、（）的、（）的……
（2）原来池底长着许多（），它们的形状有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）。
而这些石笋表面又凝结着一层（）的石粉。
阳光（），它就像（），显示出（）。
（3）这些五彩池（），（）。
大的面积（）七十平方米，水深（）三米；小的呢，比（）大不了多少，水浅得用（）就可以碰到它的底。
池子的（），像（）的带子把池子（）形状；有的（），有的（），有的（），有的恰似（）……
9、向别人介绍你游览过的一个地方的景物特点，让别人了解这个地方。
_____________________________________________________________________
参考答案
一、填空。
1、菜碟矗立松潘镰刀缭乱珊瑚细腻险峻
2、昆仑瑶池小碟珊瑚
仓库谣言蝴蝶湖水
3、鲜艳多彩纯洁细腻色彩斑斓矗立险峻迷人腾云驾雾
4、（1）漫山遍野
（2）鲜艳多彩
（3）出土
（4）玲珑多姿
5、（1）矗立
（2）屹立
（3）耸立
（4）五颜六色五光十色
（5）神奇
（6）奇异
（7）惊奇
6、（1）五颜六色的池水巨大的彩画
（2）金黄色的边沿金色的带子
7、（1）天气非常热，像一个大蒸笼。
（2）他特别着急，像热锅上的蚂蚁。
8、略。
9、略。