《我最喜欢的节日》教案讲课稿
我喜欢的节日教案
我喜欢的节日教案篇一：我喜爱的节日教学设计我喜爱的节日教学设计作者：冯德文习作要求：根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。
老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和一篇“水果节”的“下水”文。
教学过程：一、歌唱――切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢？生：太高兴了。
师：你们想用什么方式表达？生：我们高兴了，就想唱歌。
师：那我们唱一首歌吧。
（课件播放《快乐的节日》，学生齐唱。
）师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。
同学们猜猜我们上课的主题是什么？生：节日。
二、猜节日――引趣。
老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。
（课件展示代表中国传统节日图片）师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。
老师特地把它们列成了一张节日单。
（课件：节日单）师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节？为什么？都是怎么过的？生：我最喜欢过春节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮??生：我最喜欢过妇女节。
（全班大笑）因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。
师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你！生：我最喜欢过国庆节。
长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。
太有意思了。
师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。
三、选节日――激趣。
导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。
但是我们总觉得生活过于平淡，于是我们倡想：要是每天都能过上不同的节日，那么生活将变得多么――生：多么美好！师：那生活将多么美好？请看老师设立的”五花八门”节日单。
《我心目中的节日》的教学设计.
示 ”与“ 启 事 ”混 用 呈 增 多 趋 势 。维 布 不 相 同 ，“ 启 事 ” 一 般 出 现 在 句
普 中 文 科 技 期 刊 数 据 库 中 就 有 末 ， 几 乎 都 用 在“ 启 事 ”“ ××启 事 ”
１００ 篇“ 更 正 启 示 ”。 为 什 么 两 者 误用这么严重呢？ 除了同音字容
小 !" 学语文教学
课例展示 !!习作课堂
（ ２） 让这个学生将同学们 补充后的理由完整地说出来。
（ ３） 再找一名学生说自己 要设的节日， 让赞同的学生举 手， 赞同的学生帮该学生将理 由进一步加以补充。
（ ４） 找一名学生完整地说 自己要设的节日及充足的理 由。
（ ５） 点说节日名称： 你还想 设哪些节日？
（ 作者单位： 辽宁大连市实 验小学）
（ 责编 张 瑛）
·资料袋·
“启事”与“启示” 出现位置的不同
“ 启 示 ”与“ 启 事 ”是 混 用 频 从 根 本 上 解 决 两 者 的 误 用 问 题 。
率 较 高 的 几 个 词 之 一 。近 年 来“ 启 作 为 名 词 的“ 启 示 ”与“ 启 事 ”的 分
固 定 的 格 式 中 ，“ 启 示 ” 出 现 在 句 末 时 一 般 前 面 要 加 上 个“ 的 ”，“ ××
易 混 淆 的 原 因 外 ， 我 们 觉 得 过 去 的 启 示 ”。电 脑 给 我 们 文 字 输 入 带
讲的区别方法也不是很管用。过 来了便利， 也带来了同音字打错
去的文章主要从两者的意义上辨 的问题。我们应十分小心这些同
念也在发生着巨大的变化， 这 些已有的节日已远远不能满足 人们的需求。人们需要增设更 多有益于身心健康和和谐交往 的节日。同学们， 作为国家未来 的主人， 你们想参与到设立新 节日的活动中吗？ 那就让我们 设计我们自己心目中的节日 吧！ （ 板书： 我心目中的节日）
幼儿语言我最喜欢的节日教案
幼儿语言我最喜欢的节日教案教案标题：幼儿语言——我最喜欢的节日教学目标：1. 帮助幼儿学习和掌握与节日相关的词汇和表达。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 促进幼儿对节日的理解和情感体验。
教学重点：1. 学习和掌握与节日相关的词汇和表达。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关节日的图片。
2. 相关节日的装饰品或道具。
教学过程：引入活动：1. 创设一个温馨的节日氛围，教室内可以挂上节日装饰品，播放与节日相关的音乐。
2. 引导幼儿回忆并分享自己最喜欢的节日，鼓励他们用简短的语言表达出来。
主体活动：1. 通过幻灯片或图片展示，向幼儿介绍一些常见的节日，如春节、圣诞节、感恩节等。
解释每个节日的由来和庆祝方式。
2. 与幼儿一起学习与节日相关的词汇，如“春节”、“红包”、“圣诞老人”等。
教师可以用图片或道具进行示范和解释。
3. 引导幼儿思考并回答一些问题，如“你最喜欢的节日是哪个？为什么？”、“你在这个节日里都会做些什么？”等，鼓励幼儿用完整的句子回答。
4. 分小组让幼儿互相交流自己最喜欢的节日和庆祝方式，并鼓励他们用简单的语言进行表达和描述。
5. 教师引导幼儿将自己最喜欢的节日和庆祝方式进行绘画，并鼓励他们用简单的句子描述自己的绘画作品。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调和复习学习到的节日词汇和表达。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己的绘画作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长一起分享自己最喜欢的节日，并用简单的语言进行表达。
2. 在日常生活中，教师可以创设一些与节日相关的情境，让幼儿有机会用所学的词汇和表达进行实际应用。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容的难易程度，确保教学的有效性和适应性。
第17课我喜欢的节日(课件)全国通用二年级上册综合实践活动
3. 清明节
清明节的习俗
清明节有许多独特的习俗。其中，扫墓是最重要 的一项。人们会前往祖先的墓地，清理墓地周围 的杂草，整理墓碑，献上鲜花和食物，以表达对 逝去亲人的思念之情。此外，还有踏青、放风筝 、插柳、踩高跷等活动。踏青是指在春天里外出 郊游，欣赏大自然的美景。放风筝是儿童们喜爱 的活动，他们可以放飞自己制作的彩色风筝，让 它在蓝天白云中飞翔。插柳是指在清明节期间将 柳条插在门前或窗户上，寓意着希望家庭安康、 生活幸福。踩高跷是一项传统的民间活动，人们 穿着高跷，手拿长竹杆，用双脚踩着高跷行走， 非常有趣。
4. 劳动节
我了解劳动节的意义
劳动节是为了纪念劳动者，表达对他们的敬意和感谢 。我会和老师一起学习劳动者的故事，了解他们辛勤 工作的背后付出的努力和汗水。我还会参观一些工厂 和企业，亲眼见证劳动者的辛苦和职业精神。通过这 些了解，我懂得了劳动的重要性，明白了为什么要庆 祝劳动节。我会珍惜劳动者为我们创造的美好生活， 努力学习，为将来做出自己的贡献。 以上是关于劳动节的三个内容点，包括我参与劳动节 庆祝活动、与家人一起庆祝劳动节以及我了解劳动节 的意义。通过这些活动和学习，我更加懂得了劳动的 重要性，也更加珍惜劳动者为我们创造的美好生活。
PART 2
2. 元宵节
2. 元宵节
美食 猜灯谜 赏花灯
2. 元宵节
美食
元宵节是中国传统节日之一，人们在这一天会 吃元宵。元宵是一种由糯米粉制成的球状食物 ，外面包裹着各种馅料，如花生、豆沙、红枣 等。吃元宵象征着团圆和幸福，因此，人们在 元宵节都会准备丰盛的晚餐，全家人一起享受 美味的元宵。
2023
第17课：我喜欢的节日
1. 春节 2. 元宵节 3. 清明节 4. 劳动节
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》简介本教案旨在通过谈话活动，培养幼儿对不同节日的认知和理解，同时促进他们的语言表达能力和思维发展。
通过分享自己最喜欢的节日的原因，幼儿将能够触发对自我感知和情感体验的思考。
教学目标在完成这个教案后，幼儿将能够： - 表达对自己最喜欢的节日的喜爱之情； -分享自己对节日的个人体验和感受； - 学习倾听和理解他人对节日的看法； - 发展语言表达能力和思维能力。
教学准备•教师准备一份谈话模板（每个孩子一张）；•绘本或图片与不同节日相关（可选）；•活动室或课堂环境安排。
教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师可以引导幼儿们回忆一些已经经历过的节日，例如春节、圣诞节等。
老师可以提问一些开放性问题，例如：“你们最喜欢过哪个节日？”、“你们都经历过哪些有趣的节日活动呢？”等，以唤起幼儿的兴趣和激发他们对节日的记忆。
2. 引导思考（10分钟）教师通过提问引导幼儿们思考关于自己最喜欢的节日的原因。
例如：“你们为什么喜欢这个节日？”、“你们在这个节日做了什么有趣的事情？”等。
老师可以鼓励幼儿们分享自己的个人经历和感受。
3. 谈话活动（20分钟）老师分发谈话模板给每个幼儿，并鼓励他们用自己的语言和文字表达对最喜欢的节日的喜爱之情。
老师可以提供一些提示，例如：“我喜欢这个节日的原因是……”、“在这个节日，我通常会……”等。
同时，老师要给予每个孩子足够的时间和空间进行思考和表达。
4. 分享与倾听（15分钟）接下来，老师可以组织一次小组活动，让幼儿们相互分享自己的谈话内容。
每个幼儿可以轮流向小组的其他成员讲述自己最喜欢的节日以及对这个节日的个人体验和感受。
其他成员则需要认真倾听，并在分享结束后提出问题或给予积极的反馈。
5. 整理总结（10分钟）最后，老师可以邀请幼儿们汇报自己的节日谈话内容，并对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
同时，老师也可以提问一些总结性的问题，例如：“我们都有共同的节日体验吗？”、“大家对不同节日有不同的看法吗？”等，以引导幼儿们思考和交流。
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》活动目标本次谈话活动的目标是让幼儿了解并表达自己最喜欢的节日，并通过交流和互动培养他们的语言表达能力和社交技巧。
活动准备1.准备一块大黑板或白板，以及相应的粉笔或白板笔。
2.准备一个大图表，上面列出不同的节日名称。
3.准备彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等用品。
4.准备一些与节日相关的道具或图片，如圣诞老人帽子、万圣节南瓜灯、春节红包等。
活动过程步骤一：介绍节日1.教师向幼儿简单介绍不同的节日，如春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等，让幼儿了解每个节日的由来和特点。
步骤二：挑选最喜欢的节日1.将准备好的大图表展示给幼儿，让他们依次选择自己最喜欢的节日，并用颜色标记出来。
2.教师将每个幼儿选择的节日记录在黑板上，以便后续讨论和总结。
步骤三：交流和分享1.利用道具或图片引导幼儿进行交流和分享，鼓励他们描述自己最喜欢的节日是怎样度过的，以及为什么喜欢这个节日。
2.教师可以适时提问，引导幼儿更深入地表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作绘制节日海报1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个节日，利用彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，共同绘制一个节日海报。
2.教师可以给予一些指导和帮助，鼓励幼儿集思广益，发挥想象力，用图画和文字展示他们最喜欢的节日。
步骤五：展示和讨论1.每个小组完成海报后，可以在教室或学校的公共区域展示出来。
2.教师引导幼儿观看其他小组的海报，并进行交流和讨论。
3.教师可以提出一些问题，引导幼儿对其他节日的了解和尊重，并帮助他们发现不同节日的共同点和特色。
活动总结通过本次谈话活动，幼儿在交流和分享中了解了不同的节日，表达了自己最喜欢的节日，并通过小组合作绘制节日海报，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
通过观看和讨论其他小组的海报，幼儿不仅对其他节日有了更深入的了解，还培养了尊重和包容不同文化的意识。
这样的活动不仅丰富了幼儿的知识，也提升了他们的综合素质，为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
我喜欢的节日
第五单元我喜欢的节日【教学目标】1、对中国传统节日及西方节日有一定的认识和了解。
2、培养学生倾听表达、合作交流的能力。
3、培养学生通过认识了解中国传统节日中的习俗文化，热爱中国的传统节日并提高继承和发扬传统节日的责任感。
【教学过程】一、问题导入喜欢过节吗？你都知道哪些节日？今天，我们就以“我喜欢的节日”为主题开展一次讨论会！（板题）二、展开讨论1、节日是人们生活中值得纪念的重要日子，世界各民族和地区都有着自己的节日。
同学们，你们知道的节日都有哪些呢？（学生自主回答）2、你们知道的可真多！有些节日源于传统习俗，如：我们国家的春节、中秋节、重阳节、清明节等。
有的节日源于宗教，如：信奉基督教国家的圣诞节、复活节等。
有的节日则源于对某人、某件事的纪念，我们国家的端午节、国庆节、青年节等。
另外还有国际组织提倡的指定的日子，如：劳动节、妇女节、母亲节等。
3、在众多的节日中，一定有很多你们喜欢的节日，你是如何与亲人和朋友度过那些节日的呢？这些节日又有着怎样的含义呢？现在不妨和你的同桌及前后桌之间交流一下，开始吧！（学生分组讨论）4、同学们讨论得可真热闹，和大家一起分享你的快乐是一件幸福的事。
现在，谁愿意告诉老师，你喜欢的节日有哪些？（学生畅谈喜欢的节日，以及节日的含义）5、随机称赞并抓住端午节。
端午节是我国较为古老的传统节日，两千多年前的五月初五，一位爱国诗人用生命实践了他爱国的誓言，用诗歌给后人留下了千古绝唱，他就是屈原！（介绍屈原）6、听了对屈原的介绍，你有什么想法？7、小结：甲:屈原虽是文弱诗人，却有着一副铮铮铁骨；生命虽然消逝，但他爱国的精神却深深地烙印在每一个有志气的中国人心中。
乙:每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
也许，这才是后人们纪念端午节的真正意义。
8、过渡：随着人们生活水平的逐渐提高，洋节日已经在中国遍地开花。
不知道同学们有没有发现？谁来说说。
（自由发言，如何过的这些洋节日）9、如今，每当情人节、圣诞节等洋节日来临时，我国的大街小巷搞得比过年还要热闹。
我最喜欢的节日教案
我最喜欢的节日教案节日：端午节提纲：介绍节日的由来和意义分析节日传统习俗和食品探讨学生对节日的认识和喜爱程度设计教学活动，帮助学生了解和体验端午节文化（以下为具体内容）端午节，又称龙舟节，是中国传统节日之一。
这个节日的由来与历史和文化息息相关，被赋予了深远的意义和象征。
在我国民间，端午节有许多传统习俗和食品，例如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
这些习俗和食品都与纪念屈原、驱邪避疫、祈求健康和平安等方面有关。
首先，我将向学生简要介绍端午节的来历和历史背景，让他们对这个节日有一个基本的了解。
然后，通过图像和实物展示的方式，向学生展示端午节的传统习俗和食品，引导他们观察和思考。
接下来，我将进行问答环节，激发学生对端午节的兴趣和好奇心，了解他们对这个节日的认识程度。
在主体部分，我将设计一系列的教学活动，帮助学生全面了解和体验端午节文化。
首先，我将组织学生阅读相关的文章和资料，进一步深化他们对端午节的认识。
其次，我将组织学生进行小组讨论，探讨端午节传统习俗和食品背后的文化意义。
然后，我将引导学生亲自动手，制作粽子和香囊，感受端午节的独特魅力。
最后，我将组织学生参与赛龙舟活动，让他们在体验中感受团结合作和友谊的力量。
通过这些教学活动，我旨在帮助学生深入了解端午节的由来、意义和文化内涵，增加他们对传统节日的认识和理解。
同时，通过亲身体验和参与，培养学生的创造力、团队合作精神和文化自信心。
在教学的过程中，我将根据学生的实际情况进行调整和适应，确保教学效果最大化。
总结起来，我最喜欢的节日是端午节。
它不仅具有浓厚的历史和文化底蕴，也给人们带来欢乐和温馨。
通过适当的教学设计，我们可以帮助学生更好地了解和体验端午节文化，以及培养他们的核心素养和文化自信心。
希望这个教案能够对教师教学有所启发，并带给学生难忘的学习体验。
综合实践我喜欢的节日教案
综合实践我喜欢的节日教案
活动目标：
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2出示PPT,展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？
贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会
出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
活动反思：
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。
在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。
我最喜欢的传统节教案[五篇]
![我最喜欢的传统节教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5b8db3236d85ec3a87c24028915f804d2b1687bb.png)
我最喜欢的传统节教案[五篇]第一篇：我最喜欢的传统节教案我最喜欢的传统节日中华历史，源远流长，中华节日丰富多彩，岁月的长河，总是在消磨着我们的传统节日，几千年过去了，谁知道有什么节日被我们遗忘，又有多少节日即将被我们遗忘。
也许你的爸爸曾经为那个节日而喜悦过，可到你却早已见不到踪影，有多少将离我们忘去？重阳节就是其中一个。
九月就是重阳，登高山，插茱萸，对于重阳的追忆，我们也许可以借助一首诗：《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者向我们讲述了登高山，插茱萸的传统，从“忆”字中我们可以感到思念的情感，可是可是中秋节的出现将这一抹去了，重阳让人觉得一无是处。
可我却喜欢重阳节，为什么呢？因为重阳节的习俗。
重阳节，又称老人节，在这一天里老人是至高无上的，作晚辈的要十分尊敬长辈，不能有一丝懈怠，这不是发扬我国敬老爱老的优良传统吗？九月九日空气清新，天气宜人，一家一起去登山无疑是最好的消遣，沿着山路向上爬，一边体验着锻炼，一边又可以和家人一起聊天，不就应了全民健身的口号吗？重阳，和家人们一起插茱萸，在一起吃饭，可谓是其乐无穷。
中秋节，怎么样是不是有点相似呢？可以说重阳节结合了尊老敬老、全民健身、思念家乡这三个方面，若一个个拆开了品味，可以说过一节等于过三节，而且重阳节也是我国的传统节日，文化底蕴更是深厚。
由于人们的不在乎，重阳节已成为了有名无实的节日了。
现在你知道我为什么喜欢重阳节了吧加入到重阳节中来，今年你可不要错过这个节日哦！我最喜爱的传统节日香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也准备好了，端午节也就随风而来了。
每年的农历五月五日，是我国的传统节日——端午节。
端午节有两千多年的历史了，屈原是战国时期楚国人，很有学问。
他在楚王身边做官，忧国忧民、励精图治，一心想让自己的国家富强起来。
昏君楚王却听信奸臣靳尚的话，把屈原削职流放。
在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。
五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，纵身跳入江中。
小班语言教案《我喜欢的节日》
小班语言教案《我喜欢的节日》教学目标- 通过本课的研究，学生将能够学会表达自己喜欢的节日，扩展词汇量和语言表达能力。
- 培养学生对不同节日的兴趣和理解，增进文化认知。
- 提高学生的听说能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
教学准备- 课件：包含各个节日的图片，字卡等。
- 备齐学生练用的工作纸和彩笔。
教学过程Step 1：导入- 利用课件展示不同的节日图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察图片内容，提问他们是否认识这些节日。
Step 2：研究新词汇- 使用字卡或课件上的图片，依次出示各个节日的名称和相关词汇，帮助学生理解和记忆。
Step 3：听力练- 播放录音，让学生听到不同节日的名称。
- 要求学生在听到每个节日的名称时，举手示意并说出自己喜欢的原因。
Step 4：口语练- 学生分成小组，互相分享自己喜欢的节日，并简单描述其特点和庆祝方式。
- 鼓励学生使用研究过的词汇和句型进行对话和交流。
Step 5：小组活动- 每个小组选择一个节日，准备一份小报告，并在课堂上展示。
- 小组可以通过绘图、展示图片或介绍相关的俗来呈现自己选定的节日。
教学延伸- 让学生进行角色扮演，模拟各个节日的庆祝活动。
- 鼓励学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，展示他们的写作能力和语言表达能力。
总结通过本课的学习，学生不仅扩展了自己的词汇量，还学会了表达自己对不同节日的喜爱之情。
通过小组活动和口语练习，他们培养了合作意识和团队合作精神。
希望他们能够通过这门课程更好地了解和欣赏各种不同文化背景下的节日庆祝方式。
小班语言教案《我喜欢的节日》
小班语言教案《我喜欢的节日》教学目标：1.能够听懂、会说、会读和会写有关节日的词汇和句子。
2.能够描述和问答有关节日的问题。
3.能够根据指导完成有关节日的简单书面练习。
教学重点：1.能够听懂、会说、会读和会写有关节日的词汇和句子。
2.能够描述和问答有关节日的问题。
教学难点：能够根据指导完成有关节日的简单书面练习。
教学过程：Step 1：Warm-up1. Greet the students and ask them if they like any festivals.2. Introduce the topic of today's lesson: "我喜欢的节日" (My favorite festival).Step 2: Presentation1. Show pictures of different festivals on the board and elicit the names of the festivals from the students. Write the names of the festivals on the board.2. Introduce the new vocabulary for the lesson: 春节 (Spring Festival), 元宵节 (Lantern Festival), 清明节 (Qingming Festival), 劳动节 (Labor Day), 儿童节 (Children's Day), 中秋节 (Mid-Autumn Festival), 圣诞节 (Christmas)。
3. Teach the pronunciation and meaning of each word, andhave the students repeat after you.Step 3: Practice1. Play a game of "Guess the Festival". Describe a festival without saying its name, and have the students guess whichfestival it is.2. Have the students work in pairs and ask each other questions about their favorite festivals using the sentence pattern: 你喜欢什么节日？为什么？(What festival do you like? Why?)3. Have a few pairs share their answers with the class.Step 4: Listening1. Play a short audio recording of a conversation betweentwo people talking about their favorite festivals. Have the students listen and try to answer the following questions: 他们喜欢哪个节日？他们为什么喜欢这个节日？(Which festival do they like? Why do they like this festival?)2. Play the recording again if necessary, and then check the answers with the whole class.Step 5: Reading1. Give each student a copy of the reading passage "我喜欢的节日" (My favorite festival).2. Have the students read the passage individually and underline any words or phrases they don't understand.3. Go over the reading passage as a class and explain any difficult words or phrases.Step 6: Writing1. Instruct the students to write a short paragraph about their favorite festival, using the sentence pattern: 我喜欢……，因为……(I like … because …)2. Encourage the students to use the new vocabulary words they have learned in their writing.3. Walk around the classroom and provide assistance or suggestions as needed.Step 7: Sharing1. Have a few volunteers share their paragraphs with the class.Step 8: Wrap-up1. Review the new vocabulary words and sentence patternswith the class.2. Ask the students to share one new thing they have learned today about festivals.3. Thank the students for their participation and effort in today's lesson.扩展活动：1. Have the students work in groups and create a poster or presentation about their favorite festival, including information about the traditions, food, and activities of the festival.2. Organize a class festival celebration where the students can share and learn about different festivals from different cultures.。
我喜欢的节日语言活动教案
我喜欢的节日语言活动教案节日是人们生活中的一种特殊的时间节点，它不仅是对特定事件或人物的纪念，更是人们团聚、欢庆、放松的时刻。
在不同的国家和文化中，节日有着不同的庆祝方式和活动，而语言活动则是其中一种重要的形式。
作为一名语言教师，我对于节日语言活动有着浓厚的兴趣，因为它不仅可以增进学生对于目标语言的理解和运用，更可以让他们在欢乐的氛围中感受到语言的魅力。
因此，我特别喜欢设计和实施各种节日语言活动教案，下面就是我喜欢的一种节日语言活动教案的详细介绍。
教案名称，中秋节语言活动。
活动目标：1. 让学生了解中秋节的由来和传统习俗，增进对中国文化的了解。
2. 通过语言游戏和表演，提高学生的口语表达能力和语言交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 中秋节的相关资料和图片，包括中秋节的由来、传统习俗、节日食品等。
2. 中秋节的相关词汇和句型，如“月饼”、“赏月”、“团圆”等。
3. 一些中秋节的传统游戏和表演，如灯笼制作、中秋舞龙舞狮等。
活动过程：1. 导入环节，通过图片和资料介绍中秋节的由来和传统习俗，让学生了解中秋节的重要意义。
2. 词汇学习，教师向学生介绍中秋节的相关词汇和句型，让学生掌握基本的表达方式。
3. 语言游戏，设计一些有趣的语言游戏，如“说月亮”，学生分组进行角色扮演，用中文描述自己眼中的月亮，锻炼他们的口语表达能力。
4. 传统表演，让学生学习一些中秋节的传统表演，如灯笼制作、中秋舞龙舞狮等，通过表演来感受和体验中秋节的氛围。
5. 合作活动，设计一些合作活动，如制作月饼、赏月游园等，让学生在合作中增进对彼此的了解和信任。
活动总结：通过这样一次中秋节语言活动，学生不仅了解了中秋节的由来和传统习俗，更通过语言游戏和表演锻炼了口语表达能力和语言交际能力，同时培养了合作意识和团队精神。
这样的活动不仅可以增进学生对于中文的兴趣和热爱，更可以让他们在欢乐的氛围中感受到语言的魅力，从而更好地掌握和运用中文。
谈话活动我喜欢的节日教案(通用7篇)
谈话活动我喜欢的节日教案(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学二年级下册数学《最喜欢的节日》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《最喜欢的节日》教学设计介绍本教学设计是针对北师大版小学二年级下册数学课本中的《最喜欢的节日》这个单元而设计的。
通过本单元的教学，旨在帮助学生了解和运用一些基本的数学概念和技能，同时也让他们了解和欣赏不同的节日文化。
教学目标1. 了解不同的节日和其特点；2. 研究运用数学概念和技能解决与节日相关的问题；3. 发展学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
教学内容1. 节日的概念和特点；2. 使用图表和统计来描述和比较不同的节日；3. 运用加法和减法解决与节日相关的问题。
教学步骤第一课时：节日的概念和特点1. 引入节日的概念和特点，让学生讨论自己最喜欢的节日是什么，以及为什么喜欢这个节日。
2. 通过图片和故事介绍不同的节日，让学生了解节日的来历和庆祝方式。
3. 小组活动：每个小组挑选一个节日，制作海报介绍该节日的特点和庆祝方式，并向全班展示。
第二课时：图表和统计分析节日1. 引入图表和统计的概念，让学生了解如何使用图表和统计来描述和比较不同的节日。
2. 研究制作简单的条形图和饼图，以可视化的方式比较不同节日的特点。
3. 小组活动：每个小组选择两个节日，使用图表和统计来描述和比较这两个节日的特点。
第三课时：运用数学解决节日问题1. 引入加法和减法的概念，让学生了解如何运用数学解决与节日相关的问题。
2. 给学生一些与节日有关的问题，让他们运用加法和减法解决。
3. 小组活动：每个小组设计一些与节日相关的问题，让其他小组运用数学解决。
教学评估教学过程中可以通过以下方式进行评估：1. 学生对节日的理解和描述；2. 学生制作的海报和图表的质量；3. 学生在解决与节日相关的问题时的准确性和逻辑性。
参考资源1. 《北师大版小学二年级下册数学》教材；2. 节日图片和故事；3. 条形图和饼图制作工具。
以上是《最喜欢的节日》教学设计的简要概述，教师可以根据具体教学情况和学生的反馈进行相应的调整和补充。
我喜爱的节日——按顺序观察 教学设计
我喜爱的节日——按顺序观察教学设计教学目标- 通过观察和描述喜爱的节日，提高学生的观察力和描述能力；- 培养学生按时间顺序进行记录和描述的能力；- 帮助学生了解和尊重不同节日的文化背景。
教学准备- PPT或者展示图片，展示多个节日的图片或场景；- 板书或印刷好的教学重点词汇和短语。
教学过程1. 引入（5分钟）- 利用PPT展示或者向学生描述一些具有代表性的节日图片或场景，引发学生对节日的兴趣。
2. 观察和描述（15分钟）- 向学生展示一张与一个节日相关的图片，要求学生仔细观察，并用简单的词语描述图片中的节日内容。
- 通过多个图片的展示，让学生在观察和描述的过程中培养按时间顺序进行记录的能力。
3. 分组交流（10分钟）- 将学生分成小组，让他们互相交流分享他们喜爱的节日，并让每个小组选择一个代表性的节日进行描述。
- 鼓励学生使用词汇和短语来描述节日的起源、庆祝方式等方面的信息。
4. 学生呈现（10分钟）- 每个小组派出一名代表将他们选择的节日描述给全班听，并让其他学生猜测是哪个节日。
- 在学生呈现的过程中，教师可以做适当的补充和引导，帮助学生更好地理解和描述。
5. 教师总结（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定，并总结本课所学的重点词汇和短语。
- 引导学生思考和讨论不同节日的文化背景，并培养学生尊重和欣赏不同文化的意识。
扩展活动- 让学生自主选择一个节日进行更深入的了解和研究，并准备一份小研究报告。
- 举办一个学校或班级的节日展览，让学生以展板、图片、文物等形式展示他们的节日研究成果。
- 让学生模拟庆祝某个节日的活动，在班级中共同体验和庆祝其他文化的节日。
西南师大版五年级语文下册《我最喜欢的一个传统佳节》教案_4
我最喜欢的一个传统佳节(写作指导）教学目标：1、选择一个自己最喜欢的传统节日，把节日里难忘的活动或场景写下来。
2、把活动或场景写具体。
3、、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点：写活动或场景时写出节日特色节日氛围。
教学准备：1、让学生重点了解一个传统节日的来源、习俗，回顾一下过节的活动或场景。
2、ppt课件教学时间一课时教学过程：一、出示要求，指导审题1、导入：听音乐《欢乐中国年》孩子们，伴随着这首轻快欢畅的音乐，让我们一起迈步走进中国传统佳节的殿堂，去领略它独特的魅力，去品味它迷人的芳香，用我们的妙笔去书写属于我们自己的节日欢乐。
师：今天我们的习作内容就是——出示题目：我最喜欢的一个传统佳节（师板书）2、出示习作要求：中国的汉字历史悠久，中华民族的传统节日也很有意思。
端午节划龙舟、吃粽子，中秋吃月饼、赏明月，春节吃汤圆、吃团圆饭、放鞭炮、看春节联欢会、得压岁钱······选一个让你最开心的节日写一写。
3、朗读习作目标（1）了解传统节日的特点，回顾传统节日的热闹场面，学会表达自己的喜爱之情。
(2)选择一个自己最喜爱的节日，使学生学会抓住二到三个场景，运用学到的细写描写和比喻、拟人的修辞手法，把节日的欢乐生动具体的写出来。
师提问：本次习作限制了一些什么？交流明确：只能写传统节日，不能写世界范围的节日；要通过描写一两个难忘的活动或场景来说明自己是怎么过这个节日的。
二、开心小游戏：看图片，看图猜节日、说来历、背古诗师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的精美图片，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？请你说说它的来历，背诵相关的古诗。
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）放烟花吃汤圆（元宵节正月十五）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）（师板书）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
小学三年级语文教学活动设计《我最喜爱的节日》
小学三年级语文教学活动设计《我最喜爱的节日》一、活动目标通过本次教学活动，让学生了解不同的节日文化，培养学生对节日的热爱和向往，激发学生的写作兴趣，提高学生的语文表达能力和想象力。
二、活动准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学辅助材料；节日相关的故事、歌曲、诗歌等素材；学生作品展示板。
2. 学生准备：纸、笔；学生自备关于自己最喜爱的节日的材料。
三、活动过程1. 创设情境（5分钟）教师播放与节日相关的视频或图片，营造节日氛围，引起学生兴趣，激发学生对节日的向往和热爱。
2. 导入主题（10分钟）教师与学生一起讨论“节日”是什么，为什么人们要过节，不同的节日有哪些等问题，引导学生思考和交流。
3. 学习节日知识（15分钟）教师通过PPT或故事讲解的方式，介绍不同的节日，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解各个节日的由来、习俗和意义。
4. 欣赏节日作品（15分钟）教师播放节日相关的歌曲、诗歌或故事，让学生感受节日的快乐氛围，激发学生的情感共鸣。
5. 学生分享（15分钟）学生自愿分享自己最喜爱的节日，讲述节日的故事或体验，展示自己准备的节日材料，激发学生的表达欲望。
6. 创作活动（20分钟）学生根据自己最喜爱的节日，展开想象，写一篇关于该节日的作文，可以描述节日的氛围、活动或自己的感受等。
7. 作品展示（10分钟）学生将自己的作文展示在作品展示板上，互相欣赏和交流，教师也可以选择一些优秀的作品进行朗读或分享。
8. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学生的表现和收获，引导学生思考节日的意义和重要性。
四、活动延伸1. 学生可以根据自己喜爱的节日，设计节日主题的手工制作，如节日贺卡、节日装饰等。
2. 学生可以邀请家长或亲友来学校参加节日活动，分享自己的节日作品和心得体会。
3. 学生可以在班级或学校举办节日文化展览，展示学生的作品和节日知识，增进师生之间的交流和互动。
通过这样一次《我最喜爱的节日》的语文教学活动设计，不仅可以让学生在欢乐的氛围中学习，还可以培养学生的写作能力和表达能力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识，为学生的综合素质发展打下坚实的基础。
冀教版五年级语文下册《我喜欢的节日》教学设计_0
我喜欢的节日教学目标1、了解国内传统节日的故事和传说以及习俗。
2、组织交流，提高口语交际能力。
教学重难点口语表达自己“喜欢的节日”，要有条理，语气、语调要适当。
教学准备多媒体教学课时1课时教学过程一、看视频、猜节日学生观看具有自身特色的节日场景1、说一说课件里展示的是什么节日。
2、小组内交流课下搜集的我国资料。
学生事先收集的我国传统节日，以及每个节日的由来、习俗等资料在小组内及交流。
3、做小调查“你最喜欢的节日”，它有什么含义？二、交流、讨论下面几个话题。
1、面对越来越多的国外节日的冲击，许多孩子开始盲目追求，你怎样看？2、我国的很多传统节日被忽略，你怎样看？3、国外的一些节日也有着自己本民族的特色，也洋溢着爱的情怀，你是怎样理解的？三、组织交流，提高口语交际能力，说说自己最喜欢什么节日，为什么？1、交际要求（1）对中国传统节日及西方节日有一定认识和了解。
（2）培养倾听、表达、合作交流的能力。
（3）通过认识、了解我国传统节日中的习俗，培养热爱我国的传统节日并继承和发扬传统节日的责任感。
2、交际指导（1）明确要求列举你所知道的节日。
可把我国传统节日与西方节日分好类。
（2）主动交流挑选自己喜爱的节日和同学们进行交流，说一说喜欢它们的理由。
（3）交际范例交际内容：通过列举和分类，对中国和西方、传统与非传统节日有基本的认识。
出示已有幻灯片：为了使主题更加鲜明，看一看这些节日。
并讨论，你喜欢哪一个？学生在说某个节日时，教室展示相应的幻灯片。
并对学生的回答适时进行内涵引导，例如：在某个节日中，你都看过什么？做过什么？你的感受是什么样的？节日中有不对的现象发生吗？交际结论：中国传统节日多以团圆、亲为主题，每个节日都有其历史的渊源和美丽的传说，是中华民族的一个财富，也是世界文化的宝贵财产。
教学反思“口语交际”的目的是让学生展示自己喜欢的节日，提高口语交际的能力。
因此本节课，我大胆地放开学生，让学生自主、合作、探究，得出结论。
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《我最喜欢的节日》教案我最喜欢的节日教学目标：1．学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
2．学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
3．从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。
教学重难点：重点：学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
难点：学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
资源利用：1．主题阅读文本材料 2．教师下水文3．有关节日的词汇，句式卡4．作业纸主题阅读提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流主题实践1．结合《好书伴我成长》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。
2．结合“六一”儿童节，完成主题作业单教学过程：一、创设情境，导节日话题（3分钟）1．小朋友们，你们一定喜欢过节吧，你知道什么节日呢？学生交流。
历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？趁机积累相关古诗词。
2．出示课题。
对的，一年要过很多节，接下来，我们就聊一聊咱们集体过的那个节。
（儿童节）你听，播放音乐《快乐的节日》，学生随歌声唱起来，看到你们情不自禁地歌唱，老师也觉得真是一个快乐的儿童节（出示课题）。
二、例文对比，引节日写法（15分钟）1．儿童节当天，哪件事给你留下了最深的印象？讨论交流。
看来只有亲身经历才给你留下最深的印象。
板书：亲身经历2．我儿子也最喜欢“六一”儿童节了，还参加了学校文艺汇演的现场直播，我们一起来看看他是怎么写亲身经历的呢？3．出示例文片段1：中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。
节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵……终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。
我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。
我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡……金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。
在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。
直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物……大家快乐得像天使一样！4．交流例文。
先写了什么？重点写“六一”儿童节什么经历呢？最后写了什么？带领学生一起阅读例文，仔细看看，哪句话特别吸引你的眼球？板书：动作联想。
再仔细看看，你觉得哪些词语用得好？四字词语让文章生动形象，增色不少。
板书：四字词语。
也去四楼表演的小朋友请举手，你们也可以像他这样，写出自己的快乐来。
强调：只有写亲身经历的，才有话说。
5．他的同桌没有去参加现场直播，我们来看看他是怎么写的呀！6．出示例文片段2：中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。
直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。
瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。
本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。
我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！7．自读例文，小组内交流：先写什么？再重点写了什么？别的小朋友踩气球写了一个回合，自己踩气球也写了一个回合，但是重点还是落在自己身上的。
8．讨论交流例文。
我们能从踩气球这件事中体会到他的快乐。
9．对呀，抓住节日活动中自己的亲身经历的动作，展开丰富的想象，再运用四字词语，节日会更让人期待。
三、亲身经历，话节日钟情（15分钟）1．好了，我们的“六一”活动相信大家还历历在目吧，播放PPT，和例文中的小朋友来一次PK吧，写一写你活动中的亲身经历。
2．学生习作，选优评析。
学生上台读习作，教师以习作要求来评价，并相机指导修改方法。
四、细细想来，需渲染气氛（5分钟）1．节日活动如此精彩，你觉得除了这些，还有哪些也值得写一写，你自己会感觉更快乐了呀？引出：节日当天的环境，氛围出示例文：那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。
校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
让我们美美地读一读！板书：节日氛围我们把刚才亲身经历的活动，加上去。
2．如果能把歌词加上去，那也能表达出自己的快乐，你觉得安排在文章哪里比较合适？引出文章开头第一段五、云集话册，意延续课堂（2分钟）讲礼仪，做文明人，爱科学，做创新人，我做好孩子！请大家继续参照主题作业单，加上开头结尾，并配上图画，这样，图文并茂的节日佳作就诞生了！我们汇编成册，题目叫《好孩子节日汇》，到时，让这本班级文集在三年级里传阅，那该多美好呀，让我们一起期待吧。
板书设计：快乐的儿童节节日时间 400字左右节日氛围亲身经历动作联想过节感想下水文：快乐的儿童节“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”每当唱起这首歌，我就想起了去年的“六一”儿童节，我最期待这一天了。
那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。
校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。
节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵……终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。
我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。
我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡……金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。
在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。
直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物……大家快乐得像天使一样！（中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。
直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。
瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。
本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。
我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！）“六一”儿童节虽然过去了，但是校园里还久久回荡着小朋友们欢乐的笑声，我多希望每天都是“六一”儿童节啊！主题阅读材料有关节日的音乐1．小鸟在前面带路，风儿吹着我们……2．春风吹，阳光照，红领巾胸前飘……有关节日的词语：哈哈大笑兴致勃勃兴高采烈欢呼雀跃笑逐颜开欣喜若狂欢声笑语眉开眼笑纯洁无邪国家栋梁缤纷年华社会栋梁纯真儿童精心打扮有关节日描写的好句好段：看完节目，老师给我们每个人发了“六一”的礼物。
每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。
教室里的小朋友都兴高采烈地观看演出。
在表演前，老师为我们班的小演员精心打扮了一番。
各班表演的节目实在太精彩了，我的手掌都拍红了，哈哈……六一，我许下三个愿望：有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，我第一个愿望给他们，愿他们能早日重返校园；5.12地震夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一儿童节”；我的第三个愿望给灾区的孩子，愿他们早日走出地震的阴影，健康快乐地生活！充满欢乐的“六一”终于来临了，这是属于我们的节日。
祝全世界的儿童健康成长，度过快乐的每一天！有“飞毛腿”之称的沈柳妍出马了，对手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚下去！“砰”气球破了！一脚破门！你踩我跳，你踩我再躲，我们的队员把全身力气聚集在脚上，踩！“砰”的一声袁铱蔚把气球踩破了！我们高兴得欢呼起来！老师宣布一队赢！我们听了欣喜若狂！踩气球的游戏在欢声笑语中悄悄离去！老师一发令，我就朝对手脚上一踢，他毫不设防，“叭，叭！”气球发出爆炸声。
“叭，叭！”像放鞭炮一样，即吓人，又好玩。
最后，教室里剩下一个飞着跑的气球。
罗皓楠一踩，它就跑了，去追，脚一滑，恰好坐在气球上，“叭！”气球在罗皓楠的屁股下炸开了。
这下，可把我们弄得哭笑不得啊！没等老师下令，我就“动手”了。
我眼疾手快见了气球就踩。
我凭着美国“飞毛腿导弹”的速度占了优势，对手很胖，所以劣势。
不用说，胜者当然是我了。
老师把５个气球绑在参赛者的左脚上，用自己喜欢的方式踩爆别人的气球，最后仅存气球的那个小朋友就是胜利者。
比赛一开始，我特别紧张，慢慢地，我冷静下来，瞄准一个人开始踩他的气球，就这样我们互相踩、踩、踩．．．．．．比赛快结束了，场上除了我，还有一个人了。
我还有两个气球，她还有三个，我急了，飞起一脚踩了下去，一连串的气球炸掉的声音响起，我由于踩得太猛，一下子滑倒了，等我又重新站起来时，才发现她已经没有气球了。
“耶！”，我高兴得一下子跳了起来，我得了第一名了！每个小组围坐在一起，分享各自的美食。
我从书包里翻出了我最爱吃的薯片、酸甜的火龙果……施佳拿出了被压扁的面包，她边拿边说：“早知道，不带面包了，都成了面饼了。
”引得我们哈哈大笑。
黄李芸拿出了棒棒糖，宣布：“每人一个。
”桌上的食物顿时堆成了小山。
啊，好多都是平时我们家长不给吃的零食。
“朱芸慧，你要不要火龙果？”“嗯，给我一个吧！”她爽快地答道。
我和小组的小朋友都大口大口地吃起来。
刚吃了两三口，我突然想起来：哎呀，忘记给徐老师了。
我立刻端起饭盒，用闪电般的速度向老师跑去。
“老师，您要不要小番茄？”我笑眯眯地问。
“谢谢！”徐老师露出了慈祥的笑容，也拿了一个品尝起来。
看我回来，朱芸慧又递给我一支棒棒糖，“谢谢。
”我开始吮舔起草莓味的棒棒糖。
等桌上的食物都剩下了空壳或包装袋的时候，我们的肚皮也圆滚滚的了。
我边练边体会，除了注意腰的扭动，还注意了腿的使劲，转动的次数也从十下、十几下逐渐增加到五十、一百……呼拉圈在她身上很是听话，她一共转了88下。
！可哪里想到，呼拉圈到了她身上，就好像着了魔似的，那么听话，想怎么转就可以怎么转。
每个人的眼睛都目不转睛地盯着，一动也不动，完全被她高超而优美的表演迷住了，全场响起了雷鸣般的掌声和喝彩声。