2《物态变化》全章复习导学案
《物态变化》复习导学案
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(2)该同学在做实验时，见图4，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。(写出两种即可)：第一种可原因：__________________；第二种可原因：_________________。
9、某同学对碎冰加热使其熔化。下表中记录了加热过程中温度随时间变化的情况，请根据表中数据在坐标纸上画出冰熔化的图象。
3、如图所示是某种物质的熔化图象，由此可知它的熔点是℃，这种物质是。熔化过程持续了分钟，在0~4分钟时间内物质处于状态，4~8分钟时间内是状态，8分钟以后是态。
4、冬天，我们在室外吐出阵阵“白气”；夏天，打开冰糕的包装纸，也会看到冰糕冒“白气”。这些“白气”是什么？它们的形成有什么共同点和不同点？
三、分享表达
6、沸腾是在液体和同时进行的的汽化现象，液体在______________②_______________。简要画出液体沸腾图像。
10、液化的两种方法:_______和________。家用液化气是通过________________的方式液化的。
8、在“观察水的沸腾”实验中
(1)如图3，是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图。
A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。
①A图中操作的错误是：_____________________；②B图读数中的错误是：______________________；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水实际温度是_________℃
4、晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的。同一种晶体的跟它的是的，不同晶体的熔点（凝固点）是的。晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是__________，二是______________。分别简要画出晶体的熔化和凝固图像、非晶体的熔化和凝固图像：
物态变化复习课导学案
物态变化复习课导学案（一）复习目标1、知道熔化、凝固、汽化、液化，会读画熔化、凝固、沸腾图象。
2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
3、引导学生自主学习，培养学生开放、探究、创新能力，学生自己摄取知识，加强关注自己身边的物理现象。
复习过程: 第一课时（一）熔化和凝固1、物质由＿＿态变成＿＿态叫做熔化,由＿＿态变成＿＿态叫做凝固,在熔化过程中要＿＿＿热,,在凝固过程中要＿＿＿热.2、物质根据熔化和凝固过程的不同分为＿＿＿和＿＿＿.常见的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 想一想：冰与蜡这两种固体有何区别？1、冰是（）体，蜡是（）体。
2、冰有一定的（），在熔化时虽然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在熔化时（），温度不断（）。
做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观察下列图象：1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。
2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
反馈练习：1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。
（二）汽化和液化1、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。
在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿.2、比较这两种方式的异同点：3、有关蒸发（1）我们晒衣服时，总是把衣服展开晒在向阳通风处，为什么这样衣服干得快呢？晒在向阳处, 提高了 ;展开，增大了 ;晒在通风处,加快了 ，这样做都加快了水的 ，使衣服干得快。
（2）影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4、有关沸腾如图，小明在“观察水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。
（１）、从图像中可知，水的沸点是 ＿＿＿。
（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是＿＿＿。
（３）、图像中AB 段水沸腾前吸热温度＿＿，ＢＣ段水沸腾时吸热温度＿＿＿。
《物态变化导学案》
《物态变化》导学案一、导学目标1. 了解物态变化的基本观点和分类；2. 掌握物态变化的条件和特点；3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
二、导学内容1. 物态变化的定义和分类；2. 固体、液体、气体之间的互相转化；3. 物态变化的条件和特点；4. 物态变化在平时生活中的应用。
三、导学过程1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考物质在不同条件下的变化。
2. 进修任务：让学生阅读教材相关内容，了解物态变化的定义和分类。
3. 活动一：分组讨论，让学生探讨固体、液体、气体之间的互相转化过程。
4. 活动二：进行实验，观察不同条件下物质的变化，探究物态变化的条件和特点。
5. 活动三：设计小组展示，展示物态变化在平时生活中的应用，如水的汽化、冰的融化等。
6. 总结归纳：引导学生总结物态变化的基本规律和应用。
四、导学反思1. 学生表现：通过观察学生的表现和讨论情况，评判学生对物态变化的理解和应用能力。
2. 教学反思：总结本节课的教学过程，分析学生的进修情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、拓展延伸1. 通过实验或观察，探究其他物质的物态变化规律；2. 钻研物态变化在工业生产中的应用；3. 利用科技手段，探索物态变化的新领域。
六、课后作业1. 完成相关练习题，稳固物态变化的基本知识；2. 观察平时生活中的物态变化现象，记录并总结；3. 阅读相关科普书籍或文章，拓展对物态变化的认识。
通过本节课的进修，学生将对物态变化有更深入的理解，能够运用所学知识诠释和探究平时生活中的现象，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高学生的科学素养和创新认识。
希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，成为具有科学精神和实践能力的优秀学生。
物态变化单元导学案
《物态变化》单元复习课教案刻写：李学亮【温馨寄语】再短的路，不迈开双脚也没法抵达，再长的路，一步一步也能走完。
坚持下去，成功正在期望着你的到来！【复习目标】： 1、会正确使用温度计丈量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、能分辨各样物态变化、掌握物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解说相关的热现象。
【教课要点】： 1．温度计的原理及使用方法；2．晶体的融化和凝结过程，液体的沸腾过程中吸、放热状况及温度特色。
【教课难点】：晶体融化凝结，及液体沸腾条件的理解【学法指导】：自主学习法合作学习法概括总结法【学习过程】课前复习基础知识扫描 ---- 万丈高楼平川起，基础知识要切记知识点一、温度及其丈量1 ．温度是表示的物理量，丈量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体__________ 的性质制成的。
2.温度计上的字母℃表示采纳，温度的单位是。
标准大气压下冰水混淆物的温度为，开水的温度为，人的正常体温约为。
3.温度计的使用方法：⑴丈量前，察看所要使用的温度计，认识它的和；⑵丈量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计的玻璃泡仍须____________ ，读数时，视野要。
4.体温计的量程为__________,分度值为 ______，因为有特别构造缩口，____ （选填“能”或“不可以”）走开人体读数。
知识点二、融化和凝结融化；物质由____ 态变为 ______态的过程。
凝结：物质由____ 态变为 ______态的过程。
1．晶体和非晶体融化时都需要，凝结时，需要，但晶体有必定的融化温度和凝结温度，分别叫 _________ 、 _________。
同种晶体熔点和凝结点__________ （相同 /不相同） .2．晶体融化一定同时知足以下两个条件①、②。
知识点三汽化和液化汽化：物质由____ 态变为 ______态的过程。
液化：物质由____ 态变为 ______态的过程。
《物态变化》 导学案
B冰棍汽化形成的水蒸气
C冰棍周围空气中的水蒸气液化形成的小水珠
D冰棍周围空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶
解析：“白气”不是水蒸气，水蒸气是无色透明的，看不到。冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍液化形成的小水珠。所以选择C选项。
例2：在探究“冰的熔化特点”实验中，
（1）图甲是小明根据实验数据绘制的温度时间图象。由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），理由是_____。
A “汗”出在玻璃窗的外表面
B “冰花”结在玻璃窗的内表面
C玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化形成的
D玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的
3、如图所示是某物质的熔化图象，由图象可知该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是_____℃，熔化过程持续了_____min。
六、课后作业
1、观察生活中常见的物态变化现象，并尝试用所学知识进行解释。
2、非晶体：没有固定的熔点和凝固点，在熔化和凝固过程中温度不断变化。常见的非晶体有玻璃、松香、沥青等。
三、重点难点
（一）重点
1、六种物态变化的特点和条件。
2、晶体和非晶体的区别。
（二）难点
1、用物态变化的知识解释生活中的现象。
2、理解物态变化过程中的吸放热情况。
四、典型例题
例1：夏天，从冰箱中取出的冰棍周围会冒“白气”，这是（的三种状态：固态、液态和气态。
2、掌握六种物态变化的名称、定义、吸热或放热情况。
3、能够运用物态变化的知识解释生活中的常见现象。
二、知识梳理
（一）物质的三种状态
物质通常存在三种状态：固态、液态和气态。
固态：具有一定的形状和体积，分子排列紧密，有固定的位置。
物态变化复习课导学案
课题《物态变化》复习【温馨寄语】再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
一、【学习目标】1、能说出生活中常见的温度值，会正确使用温度计测量液体的温度并会准确读数。
2、通过小组内复习提问能熟练说出六种物态的几种具体形式、产生的条件和吸热、放热情况。
3、通过练习能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
4、知道水循环的过程，有节水的意识。
二、【学法指导】自主学习法合作学习法归纳总结法探究式学习法三、【基础知识扫描】四、【基础过关】1．请将下列温度计的示数填在横线上：甲＿＿＿＿，乙＿＿＿1、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来烧开水时冒的“白气”熔化冬天“冰冻”的衣服干了凝固冬天早晨看到草上的霜汽化吃冰棒解热液化夏天湿衣服晾干了升华钢水浇铸成火车轮凝华2、物体放出热量,物体的温度（）A.一定降低B.一定不变C.可能降低也可能不变D.以上答案都不对3、从冰箱拿出的冰,可以看见冒着“白气”,这实际上是（）A.冰升华产生水蒸气B.冰蒸发产生水蒸气C.冰升华产生水蒸气遇冷又凝华成的小冰晶D.冰块周围的水蒸气遇冷而液化的小水珠5、要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？6、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。
请根据图象回答下列问题。
（1）由图判断出图线是晶体，该晶体的熔点是，熔化时间是分钟，另一图线的物质可能是。
2）温度升高的是段，温度不变的是段，AB段处于状态，BC 段处于状态，CD段处于状态。
五、【能力展示】1、一杯充分混合的冰水混合物，放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则说明（）A．冰的温度不变，水的温度升高B．水的温度不变，冰的温度升高C．冰水混合物的温度一起升高D．在冰未全部熔化以前，温度不变2、在正在加热的锅中放入一个盛水的碗，问：当锅中的水沸腾时碗中的水会沸腾吗?拓展一下如何能让碗中的水沸腾？3、用飞机在云层上施放固态二氧化碳，可以促进人工降雨，这主要是由于（）A．增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降形成雨B．固态二氧化碳升华吸热，空气急剧降温，空气中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶下降过程中遇热空气冰熔化，形成了雨C．固态二氧化碳吸收了局部地区空气的热，使空气液化成雨，下落到地面D．以上说法均不正确六、【联系生活】1、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_______ 、_______ 、_______ ；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请写出日常生活中的两项节水措施：2、火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生来吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气—形成的（物态变化名称）七、【直击中招】10年中招．小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为820C时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。
物态变化复习导学案
八年级物理（上册）导学案物态变化复习【复习目标】1、知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。
2、能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
3、通过物态变化的复习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 【复习重点】掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.【复习难点】根据物态变化的知识解释简单的热现象.【复习过程】一、温度计温度定义：单位：国际单位制中采用热力学温度。
测量──温度计?①温度计构造：?②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较：?④常用温度计的使用方法：二、物态变化??1．熔化和凝固? ①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。
? 晶体物质：海波、冰、石英、水晶、各种金属。
非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈。
? 熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。
熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。
熔点：晶体熔化时的温度。
熔化的条件：⑴达到熔点。
⑵继续吸热。
凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变。
凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
凝固点：晶体熔化时的温度。
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件：⑴到凝固点。
⑵继续放热。
?2．汽化和液化：①汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。
?蒸发定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
?影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。
?作用：蒸发吸热，具有制冷作用。
?定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
②沸点定义：液体沸腾时的温度。
?沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热。
?沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
③液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。
好处：体积缩小便于运输。
作用：液化放热?3．升华和凝华：?①升华?定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
《物态变化导学案》
《物态变化》导学案一、导入引言物态变化是我们生活中经常遇到的现象，比如水可以变成冰，冰又可以变成水蒸气。
这些变化是由什么引起的呢？为了更好地理解物态变化的原理，我们将进修一些基本观点和知识。
二、进修目标1. 了解物质的三态及其特点。
2. 掌握物质的凝固、熔化、汽化等物态变化过程。
3. 能够诠释物态变化背后的原理。
三、进修重点和难点1. 物质的三态及其特点。
2. 物态变化的过程和原理。
四、进修过程1. 物质的三态及其特点（1）固态：固态的物质具有固定的形状和体积，分子之间的距离较小，分子排列有序。
（2）液态：液态的物质具有固定的体积但不固定的形状，分子之间的距离比固态大，分子排列松散。
（3）气态：气态的物质既没有固定的形状也没有固定的体积，分子之间的距离很大，分子排列十分松散。
2. 物态变化的过程（1）凝固：固态物质变成液态物质的过程。
（2）熔化：固态物质变成液态物质的过程。
（3）汽化：液态物质变成气态物质的过程。
（4）凝结：气态物质变成液态物质的过程。
（5）升华：固态物质直接变成气态物质的过程。
（6）凝华：气态物质直接变成固态物质的过程。
3. 物态变化的原理物态变化的原理是由分子间的互相作用力所决定的。
固态物质分子之间的互相作用力最强，液态次之，气态最弱。
在加热或降温的过程中，分子间的互相作用力会发生变化，从而引起物态的变化。
五、小结通过本节课的进修，我们了解了物质的三态及其特点，掌握了物态变化的过程和原理。
物态变化是由分子间的互相作用力所决定的，加热或降温会引起分子间的互相作用力的变化，从而导致物态的变化。
在平时生活中，我们可以观察到许多物态变化的现象，通过进修这些知识，我们能更好地理解这些现象的原理。
希望同砚们能够在实践中加深对物态变化的理解，提高科学素养。
《第二章物态变化》复习导学案-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
《第二章物态变化》复习导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册我设计本节课的思路是通过复习导学，帮助学生巩固《第二章物态变化》的知识，并提高他们的理解能力和应用能力。
活动的目的是让学生能够熟练掌握物态变化的基本概念和规律，并能够运用这些知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 掌握物态变化的基本概念，包括固态、液态、气态以及它们的相互转化。
2. 理解物态变化的原因和条件，包括温度、压力等因素的影响。
3. 能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高观察和思考能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：物态变化的相互转化过程以及其条件。
2. 教学重点：物态变化的基本概念和规律的运用。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、练习题等。
四、活动过程：1. 引入：通过展示图片和实物模型，引导学生观察和思考物态变化的现象，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解物态变化的基本概念和规律，通过举例和实际案例帮助学生理解和记忆。
3. 互动：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，及时巩固和检验学生的学习效果。
五、活动重难点：1. 物态变化的相互转化过程和条件。
2. 运用物态变化的知识解释实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置相关的练习题和实际案例，让学生进一步巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。
通过本节课的复习导学，我希望学生能够掌握物态变化的基本概念和规律，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也将根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高学生的学习效果。
重点和难点解析：在设计本节课的复习导学案时，我注意到有几个关键的细节是需要重点关注的。
物态变化的基本概念和规律的理解是本节课的核心，因此我采用了多媒体课件、实物模型和图片等多种教学资源，以直观的方式展示和解释这些概念和规律。
通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起对物态变化知识的基本框架。
物态变化复习导学案
设计意图
课堂小结
本节课复习了物态变化的6种变化以及生活中的例子
评价检测
1、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的读数将，如果不涂酒精，用扇子扇，温度计的读数将。
2、端午节，小明的妈妈烧水煮鸡蛋，当锅中放有蛋的水烧开后，你建议小明的妈妈是用（选填“强火”或“温火”）来煮，理由是。
时间/min
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温度/℃
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22
（1）请在下面坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线。
（2）根据图象，你发现的规律是：
（3）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min.
C、塑料袋又瘪了，其中酒精汽化了D、塑料袋又瘪了，其中酒精液化了
2、下列温度最接近23℃的是（ ）
A、人体的正常体温B、襄樊冬季的最低气温
C、人体感觉舒适的气温D、冰水混合物的温度
3、用蒸笼蒸馒头时，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现，高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头时，先将手
4、知道汽化、液化现象，了解蒸发的快慢与液体的温度、表面积和表面上气流有关。
5、知道升华和凝华现象。
学习
重点
知道六种物态变化特点，及其吸、放热情况
学习
难点
（1）通过图像来表示和描述物态变化的过程。
八年级物理上册 2《物态变化》复习导学案2苏科版
第二章《物态变化》【学习目标】班级姓名1．巩固物态变化知识，总结吸热、放热的物态变化及其应用；2．会用物理语言对生活和自然界中的一些物态变化现象进行解释；3．能用水的三态变化解释自然界的水循环现象，养成节约用水的意识与习惯。
【预习探学】【合作互学、交流助学】例1 下表是标准大气压下一些物质的熔点和沸点。
物质水水银酒精乙醚氧铁铜金钨熔点/0C0-39-117-114-2181535108310643410沸点/0C1003577835-1832750259527075627根据上表，思考下列问题：（1）在我国各个地区都能测量气温的温度计是温度计；（2）铜在10830C时状态可能是；（3）氧在-2500C时状态是态，在-2000C时状态是态，在-1500C时状态是态；（4）能不能在铜锅里熔化铁？；（5）白炽灯的灯丝一般是用做，是因为；（6）在铁、铜、金、钨四种金属中，难以与其他金属形成合金的是。
例2 三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如上表：（1）在三个探究实验中，除秒表、温度计和铁架台外，都用到了的实验器材还有______________。
（2）根据记录表，请你判断下列说法正确的是___ _。
A．甲是蜡，乙是海波，丙是水 B．甲是海波，乙是蜡，丙是水C．甲是水，乙是蜡，丙是海波 D．甲是水，乙是海波，丙是蜡例 3 在做“探究海波熔化规律”实验时，两个实验小组分别选择了图2-52甲、乙所示的实验装置进行实验。
时间/min0123456789温度/℃28323640444848485460（1）哪个实验小组的方案好?请你说明原因。
____________________________________________________（2）上右表是一个小组的测量数据，分析实验数据可得海波熔点是___ _ _℃，海波在熔化过程中要_______热量，温度____ ___ _，熔化过程经历了______分钟。
物态变化复习 导学案
初中物理八年级(上) 第一章物态及其变化导学案学生姓名：________ 成绩等次:____物态变化复习[复习目标]1.理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度；会用温度计测量温度。
2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
3.知道什么是汽化、液化；了解沸腾现象，知道什么是沸点；知道蒸发可以致冷。
4.知道升华和凝华的概念；知道生活中的升华和凝华现象。
[自主复习]一、温度和物态变化1.温度是表示__________________的物理量。
测量温度的仪器叫_________.常用温度计是利用液体____________的性质制成的。
液体温度计选用______、______等不同测温物质,是因为它们有不同的_____,可以适用于测量不同范围的温度.2.摄氏温标的规定: 在1标准气压下,把_______________的温度规定为_____，把标准状态下______的温度规定为_______，它们之间分为100等份，每一份就是1______。
这种表示温度的方法叫__________。
温度计上的℃，表示的是__________。
热力学温度：以宇宙中温度的下限----绝对零度(约-273℃)为起点的温度，叫热力学温度。
单位开尔文，符号K 。
3.温度计的使用方法：1)使用温度计前要观察温度计的______、_________及_________。
2)将温度计的玻璃泡与被测量的物体______接触。
3)当温度计的示数_________再读数，读数时温度计仍须和被测物体______。
4)读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平.4.体温计量程为____________，分度值是______。
在体温计的玻璃泡上方有一个非常细的______，当温度计离开人体后，水银会在缩口处______，水银柱就不能退回玻璃泡中。
5.通常情况下，物质一般以______、______、______三种状态存在.物体处于哪种状态与______有关。
八年级物理上册第二章物态变化复习导学案(苏科版)
【目标】：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。
能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。
学会使用酒精灯。
2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
【重点】：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。
2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。
【用具】：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、VCD片。
学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。
【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。
你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。
【要点1】：物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。
【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？根据学生回答，板书或多媒体填表【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。
【活动】日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_____________ 。
液态物质：______________。
固态物质：_______________。
【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_____________。
【要点2】:酒精灯的的使用（演示）【阅读】酒精灯的使用：强调个别使用注意事项【总结】：酒精灯的使用：a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。
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2物态变化复习班级姓名【学习目标】：1．理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
【重点难点】|1．温度计的原理、使用、读数；2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。
【自学指导及练习】知识点一、温度及其测量1．温度是表示的物理量，测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体的性质制成的。
2.温度计上的标度采用温标，标度的单位是。
通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。
3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和；⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须；⑷读数时，视线要。
4．温室效应与热岛效应。
?知识点二、汽化和液化1．汽化的两种方式：和。
使气体液化的两种方法是：和。
2．蒸发和沸腾的相同点有：。
蒸发和沸腾的不同点有：、、。
3．影响蒸发快慢的因素有、、。
4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件①②。
知识点三、熔化和凝固1．晶体和非晶体熔化时都需要，凝固时，需要，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_________。
同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.[2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件①、②。
知识点四、升华和凝华、水循环1.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。
2. 物态变化过程中伴随着_____________的转移。
在物态变化过程中吸热的有_______、__________、___________. 放热的有___________、_________、__________。
3.与我们生活关系最为密切的淡水占总水量的_____％.【典型例题】：例1．请写出图中温度计的正确读数，分别为℃、℃、℃。
、例2．为了研究水的沸腾，小文采用了上图所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：&（1）在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定的位置，(选填“A”或“B”)（2）请根据记录的数据在右图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．由实验结果可以得出水的沸点是℃，你认为沸点不是100℃的原因可能是：____________ ______。
（3）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）_______ _____；；．（4）小文同学在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。
（写出两种即可）①；②。
例3．以前的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。
有关这种电冰箱工作过程的下列说法正确的是（）A．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化吸热B．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热:C．氟利昂被压缩机压入冷凝器后，会液化吸热D．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化放热例4．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图反映了温度计的读数随时间的变化（）例5．下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。
（（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min时是____________态。
（选填“固”、“液”或“气”）（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是____________。
（选填“晶体”或“非晶体”）（3）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____________℃例5．下列物态变化属于熔化的是（）A．空气中的水蒸气变成雾B．刚从冰箱里拿出的冰棍周围冒出“白气”【时间/min}1234567`89温度/℃9092949697'9899999999甲乙丙时间/min?95100温度/℃C．加在饮料中的冰块化为水D．放在衣柜里的樟脑球会越来越小例6．现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化B．凝华C．汽化D．升华【达标检测】：1.把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则：（）A.冰会增多，水减少B.冰会减少，水增多C.冰多则水就会凝固，水多则冰就会熔化D.冰和水的多少跟原来的相同2.关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是（）\A.晶体有熔点，非晶体没有熔点B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高C.晶体熔化时不需要吸热，D.晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程3.在夏天会看到冰棒冒出“白气”，这是因为（）A.冰棒蒸发产生的水蒸气B.冰棒升华产生的水蒸气C.冰棒熔解成的小水珠D.冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠4.灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于（）A.灯丝上的少量钨遇热熔解，变冷后凝固B.灯丝蒸发和凝固形成的C.灯丝的汽化和凝华形成的D.灯丝的升华和凝华形成的'5.炎热的夏天，以下可以有效降低室内．．温度的方法是（）A.打开正在工作地电冰箱的门B.打开风扇，并且调到转速最大的档位.C.关闭房门D.在地面上适当地洒些水.6.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（）A.碘加热时变为蒸气B.夏天，冰棒周围冒“白气”C.萘制的卫生球日久变小D.冬天，冰冻的衣服也会变干7．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（）<第7题图第9题图8.下列关于汽化的几种说法中，正确的是（）A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.冬天口中呼出的“白气”是水的汽化的现象C.衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D.只有达到100℃，水才能沸腾9．有一种测量空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计，如图所示，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计的玻璃泡被湿布包起来，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较，这是因为湿布中的水在时要吸热，在一定的温度下，两个温度计读数的差别越小，表明空气中水蒸气含量越.10．下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化：（1）湖面结冰：；（2）烧水时看到“白气”：；（3）自来水管“出汗”：；（4）严冬玻璃窗上结有“冰花”：；（5）冰箱中取出冰棒冒“白气”.（6）放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_______现象.（7）冬天，嘴里呼出“白气”，这是______现象.（8）深秋晚间会“下霜”，这是______现象.（9）戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是__ __现象.（10）出炉后的钢水又会变成钢锭，是______现象.（11）洒在地上的水很快就会干了，这是_____现象.（11）用久的日光灯管两端变黑，这是由于钨丝经过了先________后_________的过程.11．写出下列做法应用的物理道理：（1）高热病人利用冰袋降温；（2）在高热病人身上擦酒精降温；（3）对手哈气手感到暖和；（4）北方冬天夜A t/minB t/minC t/minD t/mint/℃t/℃t/℃t/℃晚菜窖里放几桶水以防蔬菜冻坏；（5）利用干冰制冷。
12．在寒冷的北方，应该使用（酒精/水银）温度计来测量气温，这是因为；!在“观察水的沸腾”实验中，应使用（酒精/水银）温度计来测量水温，这是因为。
13．冬天寒冷的早晨往往可以看到窗户玻璃的________（选填“外侧”或“内侧”）出现冰花，这种物态变化叫_______。
夏天我们吃冰棍时，撕下冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”，。
这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生现象而形成的。
根据你的观察，冰棍冒出的“白气’’是向运动的(选填“上”或“下”)。
五、课后巩固1．如图所示下列是小华同学作出的水的沸腾图像，其中正确的是( )。
2.小明采取的措施中，能减慢蒸发的是( )A.把粮食晒在朝阳的地方B.把酒精放在密封的瓶中C.将洒在地上的水用扫帚扫开D.将潮湿的衣服晾在通风处3．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是( ),4．下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是( )①春天，冰雪融化汇成溪流②夏天，自来水管“出汗”③秋天，草丛上凝结出露珠④冬天，冰冻的衣服晾干A．①②B．②③C．①④D．③④5．2008年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了“雾凇”。
“雾凇”和霜的形成过程很相似，都是（）；某些地区的电线上出现了“冰挂”，“冰挂”的形成过程是（）A．水蒸气液化形成的B．水蒸气凝华形成的C．小水珠凝固形成的D．小冰晶升华形成的6．仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称.，7．发送宇宙飞船的运载火箭用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用的方法液化后装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要，使周围温度不致太高.8．夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂了一层白花花的“粉”，剥去包装纸，冰棍上面冒出“雾”，当把它放在玻璃杯里时，玻璃杯的外壁出“汗”，这些“粉”、“雾”、“汗”的出现分别属于、、。
10．2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）；（2）；（3）.11．三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表：(1)在三个探究实验中，除秒表、温度计和铁架台外，都用到了的实验器材还有______________。
(2)根据记录表，请你判断下列说法正确的是___ _。
A．甲是蜡，乙是海波，丙是水C．甲是海波，乙是蜡，丙是水B．甲是水，乙是蜡，丙是海波D．甲是水，乙是海波，丙是蜡(3)在上表所示2min~5min时间内，下列说法正确的是___ _。
A．甲不断吸收热量，温度不变B．乙不断吸收热量，处于固液共存状态C．丙不断吸收热量，处于固液共存状态D．甲丙都不需要吸收热量相等。