《绝招》教学设计
《绝招》 教学设计优秀3篇
《绝招》教学设计优秀3篇《绝招》教学设计篇一【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、【教学重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理、【课时安排】一课时。
【教学过程】一，启发谈话，揭示课题、①直接板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）二，检查自学情况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。
让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝招。
b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。
c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应该学习他什么特点。
d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。
e、这个绝招是怎样练成的呢。
2、如果我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加智慧1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。
2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
三年级语文《绝招》优秀教案
三年级语文《绝招》优秀教案三年级语文《绝招》优秀教案一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊他有什么本领呀生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢能具体说说吗（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。
边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）2、这些小朋友几次比绝招啊？3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊第二次呢4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。
）三、学习课文1~5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
三、学习6~11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。
于是，3、读12自然段。
四、学习13~17自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的.羡慕，这是为什么呢小伙伴们为什么羡慕小柱子呢找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。
该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。
我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。
3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。
2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。
3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文结构，讲解生词、成语。
c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。
4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。
6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。
c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。
答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。
b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。
有关于《绝招》 的教案
《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
（2）通过学习《绝招》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝招》中的文化内涵。
（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白“熟能生巧”的道理。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
3. 文化内涵探讨：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，如武术、书法等。
4. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
2. 教学难点：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生从中汲取价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“绝招”，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读《绝招》，感受其中的韵律美。
3. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
4. 文化内涵探讨：分组讨论《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生主动探究。
5. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
五、课后作业1. 熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 运用“绝招”一词造句，锻炼语言表达能力。
3. 深入研究《绝招》中所体现的中国传统文化元素，了解其背后的故事。
4. 写一篇短文，谈谈从《绝招》中汲取的“熟能生巧”的道理及其在生活中的应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读《绝招》、造句、研究传统文化元素和写短文等方面。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
《绝招》教案
《绝招》教案《绝招》教案1教学目标：1、会认11个生字，理解文中重点词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得绝招是炼出来的，并且要练有用的绝招的道理。
教学重难点：重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。
学情分析：本课生字较多，要注意培养学生独立识字的能力，可指导学生根据汉字特点，采用多种方法识字。
教学过程：一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢（孙悟空他有七十二变的本领）我喜欢（葫芦娃他们有千里眼、顺风耳、喷火、喷水、力大无穷）我喜欢（阿凡提聪明、无人能比）……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
今天，我们就来学习第4课《绝招》。
3、师板书课题：《绝招》，生齐读两遍。
4、师提问：什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领……）师引导：是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）5、师过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。
1、学生自由读。
2、同学领读书中生词，检查预习情况。
三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。
边听边想：课文讲了一件什么事？（用比较简练的语言概括）生：（几个孩子在树下比绝招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）师板书：（三胖、二福、小柱子）2、分小组讨论交流，结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）（小组派代表板书，其他同学在预习本上板书）四、细读课文，感悟理解1、小组互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。
《绝招》教学设计
《绝招》教学设计1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。
3、培育独立阅读技能。
一、理解课题，导入新课。
1、“绝技”的意思。
(可以通过或同桌谈论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，订正读错的字音。
三、依据阅读提示，再读课文。
1、选择自己喜爱的方式，读课文。
2、小组争论：(1)课文主要讲了一件什么事？(2)几个孩子都竞赛了哪些绝技？你最佩服谁的绝技？(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的？四、全班争论沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学争论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。
同学可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。
3、通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文。
课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸。
说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那样的竞赛吗？有爱好的可以写一写。
《绝技》教学设计2【学习目标】1、能写清晰练绝技的过程中有什么趣事，有什么体会。
2、能表达自己的真情实感。
3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导，不做技能训练)。
4、自觉运用目标策略。
【教学过程】一、情境导入，灵感碰撞(板书：“绝技”)谁知道，什么是绝技。
(生活中、学习上的.别出心裁的本事，有天生的，也有练成的)昨天马老师告知我一个奥秘：我们班同学练了很多绝技。
是不是啊?今日，教室里来了很多生疏的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝技。
然后，还想让自己班上的同学和你们比绝技呢。
你们对自己有信心吗?二、头脑风暴，打开思路1、你有什么绝技?悄悄地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：(同学记录)2、指名发言：指导：你的绝技是什么，取个有意思的名字。
《绝招》的教学设计
《绝招》的教学设计《绝招》的教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家收集的《绝招》的教学设计，希望对大家有所帮助。
一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒉启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的`绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒊大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。
⒉交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）⒊小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
⒉同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
⒊合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒉小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒊小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习小学语文三年级下册《绝招》这一课。
该课选自教材第四章“生活智慧”，详细内容主要围绕主人公小猴子通过不断努力和练习，掌握独门绝技——翻跟头。
通过这一故事，我们将学习到勤奋努力、勇于探索重要性。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，认识并掌握生字、词语。
2. 培养学生正确朗读能力和表达能力。
3. 引导学生体会故事寓意，懂得勤奋努力、勇于探索道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字、词语，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养学生正确朗读能力和表达能力，引导学生懂得勤奋努力、勇于探索重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示翻跟头图片，引导学生谈论自己在生活中学会一项技能，从而引出本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解故事大意，同时找出不认识生字、词语。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解词语。
4. 精讲课文：教师带领学生一起朗读课文，分析课文内容，讲解课文中关键词语，帮助学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生扮演小猴子，进行翻跟头表演，体会小猴子勤奋努力过程。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生正确回答。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、词语：勤奋、努力、探索、绝招、翻跟头3. 课文内容简图：小猴子翻跟头七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己学会一项技能，并描述学习过程。
（2）用“勤奋、努力、探索”三个词语造句。
答案：（1）示例：我学会骑自行车。
学习过程中，我摔很多跤，但我不怕疼，继续努力练习，终于掌握骑自行车技巧。
（2）示例：只有勤奋学习，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握生字、词语，理解故事寓意，但部分学生表达能力仍有待提高。
《绝招》教学设计优秀6篇
《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。
⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
人教版六年级语文《绝招》优质教案
人教版六年级语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版六年级语文上册第五单元《绝招》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨。
具体章节为：《绝招》第一课时。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：感受主人公自尊、自信、自强的精神品质，培养学生在面对困难时，要有勇气和毅力去克服。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会人物心理变化。
教学重点：掌握课文主题，培养学生的自尊、自信、自强品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生分享自己在生活中学会的一项技能，引出本课主题《绝招》。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，圈出生字词，理解句子。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析关键词语，解析句子，引导学生理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨主人公从失去信心到找回自信的过程，以及这一过程中所体现的品质。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的句子进行仿写，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固生字词和句子理解。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：自尊、自信、自强、绝招、羡慕、沮丧、毅力、奋发。
3. 人物关系图：主人公与小伙伴们。
4. 课文主题：面对困难，要有勇气和毅力去克服。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的绝招”为主题，写一篇作文。
答案要求：描述自己学会的一项技能，以及在学习过程中所遇到的困难和如何克服的过程。
2. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习。
答案要求：正确书写生字词，理解句子，回答问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生朗读课文不流利，需要在课后加强指导。
《绝招》语文教案设计
《绝招》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《绝招》，使学生掌握文章的主要内容，了解故事中人物的独特技能，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习、表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，懂得珍惜自己的特长和才能。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《绝招》文章内容，理解故事中人物的独特技能及其意义。
2. 教学难点：引导学生通过文章，体会传统文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中人物的独特技能。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的人物，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学准备：1. 教材：《绝招》课文文本。
2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3. 教学道具：用于角色扮演等活动。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示与《绝招》相关的图片或视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受文章的韵律美。
3. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的含义，巩固学生的基础知识。
4. 理解课文：引导学生通过小组讨论，分析故事中人物的独特技能，理解技能背后的意义。
5. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的人物，进行表演，提高学生的表演能力和创造力。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验等方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 表演能力：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、情感把握、动作表现等。
人教版语文《绝招》板书公开课教案优秀教案
人教版语文《绝招》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解“绝招”的含义。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过板书设计，提高学生的视觉记忆能力。
培养学生合作学习、交流分享的能力。
3.情感态度与价值观：感受课文中所体现的勤奋、拼搏、创新的精神。
培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点：理解“绝招”的含义。
通过板书设计，提高学生的视觉记忆能力。
三、教学过程1.导入新课教师板书课题：“绝招”，引导学生关注课题。
提问：同学们，你们知道什么是“绝招”吗？请大家举例说明。
2.朗读课文学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
教师指导学生朗读，注意节奏、情感。
学生齐读课文，感受课文的语言魅力。
3.理解课文内容教师通过板书，梳理课文脉络，帮助学生理解课文内容。
教师提问，引导学生思考课文中的关键问题。
4.学习生字词教师板书生字词，引导学生认读。
学生组内交流，分享生字词的学习方法。
教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
5.感悟“绝招”教师引导学生回顾课文，找出体现“绝招”的语句。
教师通过板书，展示“绝招”的英文翻译，帮助学生理解。
6.小组合作学习教师提出学习任务，要求学生在小组内讨论、交流。
学生分组合作，完成学习任务。
7.视觉记忆训练教师通过板书，展示课文中的重点语句。
学生尝试背诵，提高视觉记忆能力。
教师选取部分学生，进行背诵比赛。
学生分享自己的收获和感悟。
教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
四、课后作业1.朗读课文，熟读成诵。
2.抄写生字词，巩固记忆。
3.课下与家长分享课文内容，交流学习感悟。
五、教学反思本节课通过板书设计，引导学生理解课文内容，学习生字词，感悟“绝招”的含义。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、合作、交流能力，以及视觉记忆能力。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计5篇
绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。
【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。
【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。
二、自学1、学生根据自学提示进行自学。
2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。
《绝招》教学教案设计(
《绝招》教学教案设计(一、教学内容本节课选自《绝招》教材第二章第三节“掌握绝招的技巧与应用”。
具体内容包括：绝招的定义与分类、绝招的技巧训练、绝招在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 了解绝招的定义、分类及其在比赛中的应用价值。
2. 学会基本的绝招技巧，并能将其运用到实际比赛中。
3. 提高学生的竞技水平，培养他们勇于挑战、不断进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：绝招技巧的掌握与运用。
教学重点：绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学视频、比赛录像。
2. 学具：训练器材、绝招技巧教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用比赛录像，展示运动员在关键时刻使用绝招反败为胜的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用价值。
3. 技巧训练（10分钟）分组练习，教师示范并指导学生掌握基本的绝招技巧。
4. 例题讲解（10分钟）通过具体的比赛案例，分析绝招技巧在比赛中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何在实际比赛中灵活运用绝招？六、板书设计1. 绝招的定义、分类2. 绝招技巧训练3. 绝招在实际比赛中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析一场比赛，找出运动员使用的绝招，并说明其作用。
2. 答案：根据学生分析的比赛，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看比赛视频，了解更多关于绝招的应用，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 技巧训练环节2. 例题讲解环节3. 作业设计环节4. 课后反思及拓展延伸环节一、技巧训练环节1. 分组练习：根据学生的水平和能力，合理分组，确保每个学生都能在练习中得到充分关注。
2. 示范与指导：教师亲自示范，并详细讲解动作要领，以便学生更好地理解和模仿。
3. 纠正错误：在学生练习过程中，教师应密切观察，发现并纠正动作不规范的地方。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案一、教学内容《绝招》选自人教版语文三年级下册第四单元。
本课讲述了主人公小猴子在学习过程中，通过自己的努力和坚持，最终掌握一项独特技能——翻跟头。
详细内容涉及：生字词学习、课文朗读、内容理解、主题思想感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会小猴子的成长过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇于挑战、不断进取的精神，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，主题思想的感悟。
难点：如何引导学生通过小猴子的成长过程，培养自己的勇敢、自信品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小猴子的成长过程。
4. 内容理解：教师提问，学生回答，共同探讨小猴子如何通过努力学会翻跟头。
5. 例题讲解：分析课文中描写小猴子学艺的句子，讲解修辞手法。
6. 随堂练习：学生仿写一个自己学习某种技能的过程。
7. 主题思想感悟：讨论小猴子的精神品质，联系实际生活，引导学生勇于挑战、不断进取。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词列表3. 小猴子的成长过程初始阶段：不会翻跟头学习过程：不断练习，不怕困难最终成果：学会翻跟头七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案示例：我学会了游泳。
一开始，我很怕水，不敢把头伸进水里。
但是在妈妈的鼓励和教练的指导下，我不断练习，终于克服了恐惧。
现在，我不仅能游得很好，还参加了学校的游泳比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述小猴子的成长过程，引导学生体会到了勇敢、自信的品质。
《绝招》教学设计
《绝招》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册语文第21课《绝招》。
本课主要讲述了小男孩小云在学习武术的过程中，经过不懈努力，终于掌握了“神拳”这一绝招的故事。
课文通过小云学武的经历，告诉我们只有勤学苦练，才能掌握真正的本领。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，明白只有勤学苦练，才能掌握真正的本领。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些武术动作的图片，让学生谈谈他们对武术的了解。
接着，导入新课《绝招》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文，并帮助学生解决生字词问题。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流课文内容。
教师提问：课文讲述了谁学习武术的故事？他为什么想学习武术？他最终掌握了什么绝招？4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解小云学武的过程，以及他如何通过不懈努力掌握“神拳”这一绝招。
同时，引导学生理解课文中的道理：只有勤学苦练，才能掌握真正的本领。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成PPT上的练习题，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调只有勤学苦练，才能掌握真正的本领。
六、板书设计绝招小云学武勤学苦练掌握神拳七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课学到的生字词，写一个关于自己学习某个技能的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文内容，让学生明白了只有勤学苦练，才能掌握真正的本领。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
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《绝招》教学设计
学习目标
1有感情地朗读课文。
2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3培养独立阅读能力。
一、理解课题，导入新课
1“绝招”的意思。
(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1自由读课文，把不认识的字画下来。
2分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1选择自己喜欢的方式，读课文。
2小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。