小学四年级音乐上册 《铃铛响叮当》优质课件PPT
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《铃铛响叮当》 精品PPT课件
课题
讨论
1、歌曲是几拍子？
2/4拍
2 、天很冷 , 风雪也很大 , 可这些小朋友的心 情是怎样的?
活泼欢快、自信乐观
歌曲简介
《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲， 作者是比尔．彭特。
美国的冬天气候非常寒冷，有 的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群 小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风 雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随 着清脆的马铃声回荡在山野……
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的乐谱
你能破译这张神秘乐谱吗？
讨论与研究：
怎样用这张乐谱为歌曲伴奏？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
讨论
1、歌曲是几拍子？
2/4拍
2 、天很冷 , 风雪也很大 , 可这些小朋友的心 情是怎样的?
活泼欢快、自信乐观
歌曲简介
《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲， 作者是比尔．彭特。
美国的冬天气候非常寒冷，有 的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群 小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风 雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随 着清脆的马铃声回荡在山野……
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的乐谱
你能破译这张神秘乐谱吗？
讨论与研究：
怎样用这张乐谱为歌曲伴奏？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《铃儿响叮当》PPT课件(上课用)
铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词 • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲�
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词 • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲�
《铃儿响叮当》 精品PPT课件3(共10张)
讨论歌曲情绪
a 、天很冷 , 风雪也很大 , 可这些小朋友的心 情是怎样的? b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快 的情绪最合适？
c、如果我们用 表示歌曲的第一 部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听 到这段音乐时请你用这一线条来划一下。
讨论歌曲情绪
d、你认为Leabharlann 曲中间一部分可以用什么 线条来表示？（听音乐）
感谢评委！
谢谢老师们、同学们！
祝大家：圣诞快乐！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
公开课-铃儿响叮当PPT课件
（2）叮叮当 ！叮叮当！ 铃儿响叮当！ 们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 冲破大风雪 ，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野 ，我们欢笑又歌唱。 年轻的伙伴们，精神多爽朗，
鞭儿抽得啪啪响啊，马儿快快跑。
3.视唱简谱
3 3 3|3 3 3|3 5 1. 2 |3 - |4 4 4. 4 |4 3 3 33 |3 2 2 1 |2 5|
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXX风雪我们坐在雪橇上快奔驰过田野我们欢笑又歌唱
华园完小-邓雅庭
初边听听歌边曲想想它的情绪是怎样的？
1.学习本首歌曲出现的节奏型并进行练习 一拍：X X | X | X.X| XXX | 两拍：X - | X. X |
2.根据节奏型朗读歌词
（1）叮叮当 ！叮叮当！ 铃儿响叮当！ 我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。嗨！
3 3 3|3 3 3|3 5 1. 2 |3 - |4 4 4. 4 |4 3 33 3 |5 5 4 2|1. 5|
5 3 2 1|5. 5 |5 3 2 1 |6. 6 |6 4 3 2 |7. 5| 5 5 4 5| 3 1 5| 5 3 2 1|5 - |5 3 2 1 |6 - |6 4 3 2 |5 5 5 5|6 5 4 2|1- ||
填唱歌词
艺术处理：
3.朗读歌词
根据音乐情绪进行歌曲处理
4.填唱歌词学唱歌曲
（欢快活泼）
5.把握好这首歌的风格特点（欢快活泼）做到有感（情抒情开阔） 的演唱歌曲
6.艺术处理
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力 量
Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
鞭儿抽得啪啪响啊，马儿快快跑。
3.视唱简谱
3 3 3|3 3 3|3 5 1. 2 |3 - |4 4 4. 4 |4 3 3 33 |3 2 2 1 |2 5|
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXX风雪我们坐在雪橇上快奔驰过田野我们欢笑又歌唱
华园完小-邓雅庭
初边听听歌边曲想想它的情绪是怎样的？
1.学习本首歌曲出现的节奏型并进行练习 一拍：X X | X | X.X| XXX | 两拍：X - | X. X |
2.根据节奏型朗读歌词
（1）叮叮当 ！叮叮当！ 铃儿响叮当！ 我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。嗨！
3 3 3|3 3 3|3 5 1. 2 |3 - |4 4 4. 4 |4 3 33 3 |5 5 4 2|1. 5|
5 3 2 1|5. 5 |5 3 2 1 |6. 6 |6 4 3 2 |7. 5| 5 5 4 5| 3 1 5| 5 3 2 1|5 - |5 3 2 1 |6 - |6 4 3 2 |5 5 5 5|6 5 4 2|1- ||
填唱歌词
艺术处理：
3.朗读歌词
根据音乐情绪进行歌曲处理
4.填唱歌词学唱歌曲
（欢快活泼）
5.把握好这首歌的风格特点（欢快活泼）做到有感（情抒情开阔） 的演唱歌曲
6.艺术处理
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力 量
Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
《铃儿响叮当》ppt
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
《铃儿响叮当》PPT教学课件
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
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铃儿响叮铃当
2021/02/21
1
说课流程
说模式 说学情
说教材
2021/02/21
说设计
七说
铃 儿 响 叮 当
说板书 说评价
说开发
2
说教材
一、领悟课标，把握重点---------说教材
（一）教材分析
本课选自义务教育课程标准实验教科书音乐五年级下册第五单元《您好！ 大自然》第二课时唱歌课。
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描
叮叮 当 叮叮 当 铃儿 响 叮 当， 坐上 雪 橇 多快 乐 我们 飞奔 向前方，嗨
2、
55651 1 1 10
飞 奔 向 前 方。
5
拓展:
2021/02/21
17
双响筒 ： X X X X ︱X X X X ︱
铃鼓 ： X－ X－ ︱X－ X－ ︱
碰钟 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱
当前，信息技术在教学中发挥着重要作用。本节课充分利用课件辅助教学
。课上展示了乐器图片。
4.及时捕捉课堂生成资源。
生成性资源是在教学过程中动态生成的，合理地利用生成性资源有利于提
高教学的有效性。比如学生学唱时六度唱不准，教师在课堂上及时利用。
2021/02/21
6
。
说模式
三、精选教法 激趣乐学----------------说模式 美国教育学家杜威说：“教师在教学中只是
协助学生学习的助手，让学生在创作的活动 中学习。”因此在本科教学中，我按照新课 标的要求采用了激趣诱导、体验学习、情景 练习、示范等教学方法，通过对歌曲的分析 实践，启发学生，激发学生对音乐的热爱。
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20
七、说课程资源开发
1.挖掘教材资源。
弱起、六度大跳、创设情景律动表演
2.运用生活资源。
日常生活为学生提供了丰富的音乐学习资源。可以让学生凭借生活经验主
动探索音乐知识，实现音乐学习生活化。本节课创设情景律动表演和音乐会都
充分联系学生的生活经验。
3.利用信息技术资源。教学时，教师应挖掘教材服务教学，可以根据教学的需 要，进行适当的加工处理。在本节课中，我下载了许多图片，充分了解美国圣 诞节欢乐的气氛.
绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清
脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱
美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的
同音反复为主，加上“××× | ××× | ×× ×快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的
知识目标：能正确演唱歌曲，并让学生正确掌握六 度大跳。
2021/02/21
4
教学重难点
教学重点：能够有感情的演唱《铃儿响叮 当》，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的 跳跃的、极富推动力的律动感。
教学难点：咬字、吐字、弱起节奏、六度大 跳。
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5
二、说学情
五年级的学生好奇心重，活泼好动， 求知欲强，喜欢观察和动手操作，针对这 一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境， 运用多种教学方式增强学生参与的广度和 深度，使他们在亲身体验中进行有效的学 习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提 高学习效率。
最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这
一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子
们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，
并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远
2021去/02，/21而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
冲破 大风 雪，我们 坐在 雪橇 上，快 奔驰 过田 野 我们 欢笑 又歌 唱。
5 3 21 5 53 21 6 64 32 55 55 65 42 1
年轻的 朋友 们， 精神 多爽 朗， 鞭儿 抽得 啪啪 响啊 马儿 快快 跑。
1、
33 3 33 3 35 1 2 3 4 4 4 4 43 3 33 32 21 2 5
三角铁 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X ︱
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18
五、板书设计
铃儿响叮当
双响筒 ： X X 铃鼓 ： X－
碰钟 ： X 0
三角铁 ： 0 X
X X ︱X X X X ︱ X－ ︱X－ X ︱
X 0 ︱X 0 X 0 ︱
0 X ︱0 X 0 X︱
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3
教学目标
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教 学目标确立为：
情感目标：歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保 证，让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪，体验人 们在圣诞节中愉悦的心情。
能力目标：能声情并茂的演唱歌曲，让歌曲更富有 表达力和感染力。营造圣诞气氛进行情景律动表演， 培养学生的创作、表演、合作等多种能力。
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7
四、参与活动 丰富体验----------------说过程
四、参与活动 丰富体验-----------------说过程
（一）兴趣导入--------感受美 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发 学生学习兴趣的关键。 1、播放世界地图 导入 2、初听（老师带动作） 3、再听（模仿老师动作） 4、教师竖笛演奏，学生轻哼 5、教师复吹（小组讨论，学生找出难点） 6、学生跟琴唱谱 7、学生带动作从新聆听乐曲，感受乐曲的欢乐气氛 8、教师范唱 9、教唱 10、拓展乐器伴奏 11、音乐会 12、总结
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13
马儿
鞭儿
铃儿
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雪橇
雪
田野
14
2
1＝D 4
稍快、活泼地
铃儿响叮当
[美]彼尔蓬特曲
53 21 5 55 53 21 6 6 64 32 7 55 55 45 3 10
六、多元评价激励唤醒-------说评价
德国教育家蒂斯多惠说：“教学的艺术 不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓 舞。”有表情的鼓励评价，如一个赞许的微 笑、惊喜的眼神；也有肢体语言的鼓励评价 ，如夸张的眼神、风趣的竖起大拇指；还有 对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特 长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松 愉快的接受，树立学习的信心。
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说课流程
说模式 说学情
说教材
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说设计
七说
铃 儿 响 叮 当
说板书 说评价
说开发
2
说教材
一、领悟课标，把握重点---------说教材
（一）教材分析
本课选自义务教育课程标准实验教科书音乐五年级下册第五单元《您好！ 大自然》第二课时唱歌课。
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描
叮叮 当 叮叮 当 铃儿 响 叮 当， 坐上 雪 橇 多快 乐 我们 飞奔 向前方，嗨
2、
55651 1 1 10
飞 奔 向 前 方。
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拓展:
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双响筒 ： X X X X ︱X X X X ︱
铃鼓 ： X－ X－ ︱X－ X－ ︱
碰钟 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱
当前，信息技术在教学中发挥着重要作用。本节课充分利用课件辅助教学
。课上展示了乐器图片。
4.及时捕捉课堂生成资源。
生成性资源是在教学过程中动态生成的，合理地利用生成性资源有利于提
高教学的有效性。比如学生学唱时六度唱不准，教师在课堂上及时利用。
2021/02/21
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。
说模式
三、精选教法 激趣乐学----------------说模式 美国教育学家杜威说：“教师在教学中只是
协助学生学习的助手，让学生在创作的活动 中学习。”因此在本科教学中，我按照新课 标的要求采用了激趣诱导、体验学习、情景 练习、示范等教学方法，通过对歌曲的分析 实践，启发学生，激发学生对音乐的热爱。
2021/02/21
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七、说课程资源开发
1.挖掘教材资源。
弱起、六度大跳、创设情景律动表演
2.运用生活资源。
日常生活为学生提供了丰富的音乐学习资源。可以让学生凭借生活经验主
动探索音乐知识，实现音乐学习生活化。本节课创设情景律动表演和音乐会都
充分联系学生的生活经验。
3.利用信息技术资源。教学时，教师应挖掘教材服务教学，可以根据教学的需 要，进行适当的加工处理。在本节课中，我下载了许多图片，充分了解美国圣 诞节欢乐的气氛.
绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清
脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱
美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的
同音反复为主，加上“××× | ××× | ×× ×快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的
知识目标：能正确演唱歌曲，并让学生正确掌握六 度大跳。
2021/02/21
4
教学重难点
教学重点：能够有感情的演唱《铃儿响叮 当》，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的 跳跃的、极富推动力的律动感。
教学难点：咬字、吐字、弱起节奏、六度大 跳。
2021/02/21
5
二、说学情
五年级的学生好奇心重，活泼好动， 求知欲强，喜欢观察和动手操作，针对这 一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境， 运用多种教学方式增强学生参与的广度和 深度，使他们在亲身体验中进行有效的学 习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提 高学习效率。
最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这
一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子
们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，
并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远
2021去/02，/21而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
冲破 大风 雪，我们 坐在 雪橇 上，快 奔驰 过田 野 我们 欢笑 又歌 唱。
5 3 21 5 53 21 6 64 32 55 55 65 42 1
年轻的 朋友 们， 精神 多爽 朗， 鞭儿 抽得 啪啪 响啊 马儿 快快 跑。
1、
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三角铁 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X ︱
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五、板书设计
铃儿响叮当
双响筒 ： X X 铃鼓 ： X－
碰钟 ： X 0
三角铁 ： 0 X
X X ︱X X X X ︱ X－ ︱X－ X ︱
X 0 ︱X 0 X 0 ︱
0 X ︱0 X 0 X︱
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教学目标
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教 学目标确立为：
情感目标：歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保 证，让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪，体验人 们在圣诞节中愉悦的心情。
能力目标：能声情并茂的演唱歌曲，让歌曲更富有 表达力和感染力。营造圣诞气氛进行情景律动表演， 培养学生的创作、表演、合作等多种能力。
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四、参与活动 丰富体验----------------说过程
四、参与活动 丰富体验-----------------说过程
（一）兴趣导入--------感受美 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发 学生学习兴趣的关键。 1、播放世界地图 导入 2、初听（老师带动作） 3、再听（模仿老师动作） 4、教师竖笛演奏，学生轻哼 5、教师复吹（小组讨论，学生找出难点） 6、学生跟琴唱谱 7、学生带动作从新聆听乐曲，感受乐曲的欢乐气氛 8、教师范唱 9、教唱 10、拓展乐器伴奏 11、音乐会 12、总结
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雪橇
雪
田野
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2
1＝D 4
稍快、活泼地
铃儿响叮当
[美]彼尔蓬特曲
53 21 5 55 53 21 6 6 64 32 7 55 55 45 3 10
六、多元评价激励唤醒-------说评价
德国教育家蒂斯多惠说：“教学的艺术 不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓 舞。”有表情的鼓励评价，如一个赞许的微 笑、惊喜的眼神；也有肢体语言的鼓励评价 ，如夸张的眼神、风趣的竖起大拇指；还有 对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特 长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松 愉快的接受，树立学习的信心。