九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学变质问题的探究素材沪教版

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九年级化学上册第1章开启化学之门1.3《怎样学习和研究化学》教学2

P O2
P2O5
化学式
第十九页，共二十四页。
水
H2O
氢元素(yuán H
sù)
化学式元素符号化学方程式
氧气 O2
(yǎngqì)
O 氧元素(yuán
sù)
磷在空气中燃烧
4P + 5O2点燃=== 2P2O5
第二十页，共二十四页。
交流讨论
分析下列几个(jǐ ɡè)反应的文字表达式，总结化学变化的特征。
End
第二十三页，共二十四页。
结束
内容(nèiróng)总结
第3节怎样学习和研究化学。3.通过科学探究，初步培养学生的实验探究能力。4.知道学习化学需要借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性。重复的实验探究是他们成功的关键。一、学习化学需要进行化学实验。下图中是一些常见的化学实验仪器，说出它们的名称。实验中用到了哪些实验仪器。实验中涉及到了哪些实验基本操作。酒精灯与用酒精灯给液体加热。下列实验操作正确的是（）。1）颜色(yánsè)、状态、硬度等。结束
们(tā men)的名称
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第五页，共二十四页。
活动与探究：“铜绿”受热
的变化 (shòu rè)
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(bō fàn ɡ)
视
实验中用到了哪些(nǎxiē)实验仪器？频
第六页，共二十四页。
实验(shíyàn)
现象：
1.绿色粉末受热后变成了黑色；
2.在试管内壁上有水珠生成；
第3节怎样学习和研究
(xuéxí)
化学
第一页，共二十四页。

九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学1

碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
②受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
碱式碳酸铜加热氧化铜＋二氧化碳＋水
通过以上实验，我们(wǒ men)学习到了哪些化学实验基本操作？
第十六页，共三十三页。
（二）化学(huàxué)实验基本操作：
第十七页，共三十三页。
1．固体(gùtǐ)药品的取用：
（3）仪器内壁附着油污时，可以加去污粉、洗洁精等，再用清水冲洗。
（4）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，
也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗
涤干净。
第三十一页，共三十三页。
1.铜绿的性质：
课堂(kètáng)
（1）物理性质：
小结：
铜绿[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色(lǜ sè)粉末状的固体，
量筒
(liángtǒ 第十二页，共三十三页。
（5）量筒读数应该使视线与液体(yètǐ)的凹液面最低点保持水平。
俯视(fǔshì)：读出数据大于实际液体体积，即取用液体的体积偏小；
仰视：读出的数据小于实际液体的体积，即取用的液体的体积偏大。
第十三页，共三十三页。
对“铜绿”的探究(tànjiū)实验
习化学实验基本操作，掌握一定的实验技能( ，学 jìnéng) 会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象
和数据，养成良好的实验习惯。
第四页，共三十三页。
走进化学实验 (huàxué) 室
第五页，共三十三页。
（一）常见(chánɡ jiàn)的化学实验仪器：
第六页，共三十三页。
（一）常见的化学实验(shíyàn)仪器：
第二十八页，共三十三页。
液体(yètǐ)的加热

九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学科学探究和化学符号

硬,金属镁能被折弯,说明它很 ;观察金属颜软色时通常将外层氧化膜用砂纸打磨,镁是
色金属;用镁连接干银电白池和电珠,灯泡发光,说明镁能
。
3.镁带燃烧的现象:剧烈燃烧,发出耀眼的
,白放光出大量
,生成一热种
固体物质,反应的文字表达式:
镁+氧气
。
氧化镁
4.写出下列符号:氧气:
;O金2 刚石:
;镁:C
; Mg
C.量筒不可用作反应容器
D.将实验剩余药品放回原试剂瓶
9.下列实验操作中,正确的是(
)D
第八页，共十四页。
10.下列实验操作或实验记录正确的是( ) B
A.把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.倾倒液体时,试剂瓶标签向着手心
C.用未经洗净的滴管直接再吸取别的试剂
D.用10 mL量筒量取8.604 mL的水
D.得出不同的结论
4.在给铜绿粉末加热时,可以观察到的实验现象是( A.绿色粉末变成红色的铜
B.试管内壁上出现小水珠 C.有无色气体二氧化碳产生
D.试管内产生浓厚的黑烟
)B
)
B
第五页，共十四页。
5.简要写出下列错误操作造成的后果:
(1)给试管中的铜绿加热时,管口朝上:
试管(shìgu;ǎn)炸裂
(2)酒精灯不用时,未盖上灯帽: 灯芯(dēnɡ xīn)上有水,不;
氧化镁: MgO ;二氧化碳:
CO;2 铜绿:
Cu2(OH
第一页，共十四页。
【例题】某同学在化学课上提出,可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。
这一过程属于科学探究环节中的( )
A.建立假设(jiǎshè) B.收集证据

九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学变质问题的探究素材沪教版

现象：有气泡生成结论：氢氧化钠变质
科学探究2：氢氧化钠是否完全变质？
探究的关键点：原溶液中是否含有氢氧化钠？
操作方法：（1）pH试纸（2）无色酚酞（3）硫酸铜
碳酸钠的水溶液呈碱性形成干扰
除去碳酸钠除去干扰
除去碳酸钠
操作1：取少量药品于试管中，加水溶解，向其中滴加氯化钙溶液至不再产生沉淀为止
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
（ B）
A、Na2CO3 B、HCl C、BaCl2 D、MgCl2
检验氢氧化钙是否完全变质
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
变质问题的探究
检验物质是否变质？与检验物质是否完全变质？
是一样的么？
科学探究1：氢氧化钠是否变质？
探究的关键点：原溶液中是否含有碳酸钠？操作方法：（1）稀盐酸
（2）氢氧化钙（3）氯化钙
科学探究1：氢氧化钠是否变质？
操作过程：取样，滴加氢氧化钙或氯化钙
or
重新取样，滴加稀盐酸
现象：生成白色沉淀结论：氢氧化钠变质
思考：试剂能否选用氢氧化钙溶液？氯化钡溶液呢？

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》15

（第三节如何学习和研究化学(2)【学习目标】 1. 认识科学研究的一般过程；掌握使用科学研究的方法研究镁的性质；掌握本章所波及到的局部化学符号。

【学习要点】使用科学研究的方法研究镁的性质。

【学习难点】科学研究的一般过程【学习过程】〖阅读〗?中学常用的化学仪器?和?中学化学实验根本操作?。

二、思虑与沟通〔一〕学习化学需要推行化学实验。

1．学习化学需要使用科学的方法。

利用对物质及其变化是学习化学最重要的方法。

2．铜绿和盐酸作用。

实验步骤：〔1〕取少许的铜绿放入试管中〔如何放入？〕；〔2〕用胶头滴管汲取少许稀盐酸〔如何汲取？〕；3〕在试管口上方垂直向下滴入稀盐酸；4〕办理实验废液。

实验现象：绿色粉末渐渐，生成实验结论：3．铜绿受热变化色溶液，同时有。

产生。

实验步骤：（1〕取少许的铜绿放入试管中；2〕点燃酒精灯；3〕用试管夹夹住试管〔如何操作？〕；〔4〕用酒精灯外焰加热〔加热时应先〔5〕熄灭酒精灯；〔6〕办理实验废液；〔7〕清洗试管；〔8〕整理好实验台。

实验现象：绿色粉末渐渐变为色，试管口有实验结论：总结：经过上述实验你对铜绿有什么理解，写出铜绿的三点性质。

〔1〕〔2〕〔3〕4、实验装置图及实验本卷须知再出现。

；；。

〕；铜绿受热常用右图所示实验装置，请思虑用该装置推行实验时能察看到哪些现象？在实验操作时需要注意哪些问题？〔二〕学习化学需要推行科学研究。

1．科学研究的一般过程是①提出问题；②；③设计方案；④；⑤反省评论得出结论。

2．研究镁的性质。

①提出问题：②设计实验。

③实验研究：〔依据实验步骤推行实验〕察看镁的外观用砂纸打磨镁带，有何变化用打磨好的镁带取代铜丝连结一节干电池和电珠。

取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，当镁带开始焚烧时，移到石棉网的上方，持续焚烧。

④总结概括：镁的性质颜色状态硬度导电性镁在空气中焚烧的现象镁在食醋中的变化⑤实验结论：镁拥有金属通性，化学性质比较，能在空气中能与发生反应生成气体。

九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学导学案1

第三节怎样学习和研究化学（第1课时）一、目标定向1、认识铜绿受热易分解，能与酸作用的的性质。

2、认识化学实验在学习和研究化学上的重要性，能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

二、个体自学（阅读教材、思考问题）1.向铜绿中加入盐酸，可以发现铜绿___________。

加热铜绿，试管中的固体的颜色________，最终变成黑色的________。

反应中有__________生成，并在试管口凝成______。

进一步研究表明，加热铜绿是还有__________的生成；据此，我们可以推断，铜绿由________________等元素组成。

铜与空气中的______、_______、________等发生了复杂的化学变化，生成铜绿。

更为精确的研究表明，铜绿的主要成分是___________。

三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、教师解难1．把成块的药品或金属颗粒放入容器时，应先将容器，把块状药品放入容器口以后，再将容器慢慢地 __，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。

2．倾倒液体时，先把瓶盖取下放在桌面上，一手拿试管，一手拿细口瓶，使细口瓶的标签正对着，让瓶口试管口，倒出所需量的试剂，倒完后立即盖紧瓶塞，放回原处，瓶上的标签应。

3．取用少量液体，可以用_ ，滴加液体时，把它悬空放在仪器上方，绝对禁止将滴管伸入 _____更不能靠在试管壁上。

使用后用水清洗(滴瓶上滴管使用后直接插入瓶中),不要放在实验台或其它地方，应放在干净的烧杯中。

4．取用一定量的液体试剂用。

⑴量筒大小的选择：量取80mL的水选择________ mL量筒。

⑵量取液体时，应先往量筒里注液体到接近刻度，然后改用，将液体逐滴加入，直到指定量。

读数时，量筒必须放平，视线必须与量筒内液体保持水平。

5、酒精灯的使用（1）酒精的量：灯内酒精的量不超过其容积的，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。

九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学

容器中，不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室。
2021/12/11
第二十四页，共三十九页。
第3节怎样学习和研究(yánjiū)化学
[课堂(kètáng)速记]
2021/12/11
第二十五页，共三十九页。
第3节怎样学习(xuéxí)和研究化学
核心二化学(huàxué)实验基本操作
例2 2017·黔东南下列实验(shíyàn)操作中，不正确的是( A )
加热；使用后吸取液体；滴管口
量筒
称量药品；药品直
吹灭并盖上灯
向上防止液体流
测量液体体接放置在天平托盘
帽
出
积；不能加热
上
A
B
C
D
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第3节怎样学习和研究(yánjiū)化学
【方法点拨】应清楚常见仪器的使用方法与注意事项。如使用酒精灯加热(jiā rè)时，应注意“两禁”和“一不可”，即禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯；量筒常用于量取液体的体积，不能用于配制溶液，不能加热等。
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第三十一页，共三十九页。
第3节怎样学习和研究化学
[归纳(guīnà)提升]
实验探究一般包括提出问题(wèntí)、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八个步骤。实验设计应围绕“猜想与假设”，所做的一切都是为了验证或推翻猜想。
[课堂(kètáng)速记]
2021/12/11
图1－3－6
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第3节怎样(zěnyàng)学习和研究化学

九年级化学上册第1章开启化学之门1

第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学(1)一、学习目标1、知道化学实验室实验规则和安全要求，初步养成良好的实验习惯。

2、认识常用仪器及其使用方法。

二、教学重难点1、基本的实验操作方法，酒精灯的正确使用，固体、液体药品的取用；2、实验操作的正确性。

三、学习过程（一）自主先学：阅读课本P22、 P141 、P142，完成课堂导学1、做实验时应做到“三不”是什么？2、实验剩余的药品的要求是什么？3、 (1) 酒精灯使用时应做到“三个禁止”分别是什么？(2) 向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的多少？（二）教师演示实验，学生总结操作步骤1、教师做演示:固体药品取用；液体药品取用。

向铜绿中加入盐酸，观察并记录现象。

加热铜绿，观察并记录现象。

2、学生注意观察并进行总结。

(1)粉末状药品取用 (2)液体药品取用 (3)加热固体药品(4)如何洗涤试管?洗涤干净的标准是什么？（三）小组交流讨论1、铜绿和盐酸反应的文字表达式2、铜绿加热的文字表达式3、铜绿具有的化学性质（四）质疑拓展，师生共同完成课本P25第1题（五）巩固练习（阅读实验仪器介绍和实验基本操作讲义）:1.把碱式碳酸铜粉末装入试管时用( )A. 镊子B. 药匙或纸槽送入C. 玻璃棒D. 烧杯倒2．欲取75.0mL盐酸，最合适的仪器是（）A、100mL量筒B、50mL量筒C、500mL量筒D、烧杯3．在取液体药品时，如果没有说明用量，则取最少量是（）A、0.5mL B. 1mL~2mL C. 2 mL~3 mL D. 3 mL~4 mL4. 下图是化学实验中常见的一些仪器,请按要求填空(填写仪器的名称):可直接用于加热的玻璃仪器是；取用粉末状药品时一般选用；用于夹持试管的仪器是；用于吸取和滴加少量液体的是；收集或贮存气体的仪器是。

5．学习化学我们要经常做实验. 下列实验操作正确的是（）6．下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）7．判别玻璃仪器洗净的标准是（）A、器壁上的水可聚成水滴B、器壁上的水成股流下C、器壁上出现均匀的水膜D、器壁上无水8．加热50 mL液体，应用下列仪器中的（）①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥铁架台⑦漏斗A、①③⑤B、②③⑤⑥C、①③④D、①③⑤⑥9. 欲用托盘天平称取10.8g药品,某同学使用了10g砝码,并将游码拨至0.8g处,发现指针偏向右方,此时他应该( )A、将砝码向左边移动B、取出适当药品C、添加适量药品D、将右边的调节螺丝向左移动（五）教后反思。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》4

课题：第三节如何学习和研究化学〔第1课时〕【学习目标】1. 认识学习化学需要推行实验。

经过简单的实验和研究活动，让学生感悟到实验和科学研究是学习化学所需的根本方法和必需手段。

认识化学实验要使用的仪器与药品。

掌握药品的取用、物质的加热和仪器的清洗等根本操作。

【要点、难点】掌握药品的取用、物质的加热和仪器的清洗等根本操作。

【自主导学】写出以下元素符号氢_____镁______铝______氯_______硅_______汞________铁_______铜________2.写出以下反应的文字表达式红磷的焚烧______________________________________________________________碳酸氢铵受热分解__________________________________________________________ 蜡烛的焚烧________________________________________________________________教师家长【讲堂助学】评论署名一．学习化学需要推行化学实验阅读课本P20【活动与研究】填写以下实验报告，实验过程及现象记录以下：实验操作实验现象结论或解说(1)察看铜绿的铜绿是〔状态〕这是铜绿的性质颜色和状态等。

(2)将铜绿粉末用分别察看到铜绿，溶液由无铜绿能与反应。

加到两支试管中，用向色变为色，同时有大批一支试管中逐滴滴加稀盐酸。

产生。

(3)将另一支试管在酒精灯的焰上加热〔注意：加热时要先热，察看到绿色粉末渐渐变为色，试管口有清石灰水出现，澄。

铜绿加热文字表达式：。

后加热〕。

2．仪器的清洗：⑴冲洗玻璃仪器时应先洗壁，再洗壁。

⑵清洗洁净的标准：容器内壁附着的水，二、学习化学需要推行科学研究阅读课本P22【活动与研究】依照实验状况填写有关镁的性质实验内容察看到的现象用砂纸打磨镁带，察看外观把镁带折弯，扭断可否导电在空气中点燃镁带和白醋作用实验：加热铜丝三、学习化学需要使用化学符号。

九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学阅读材料：化学实验安全知识集锦素材沪教版

九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学阅读材料：化学实验安全知识集锦素材沪教版一、试剂、药品运用规那么1. 开启易挥发液体试剂的瓶塞时，瓶口不能对着眼睛，以免瓶内蒸气喷出形成损伤。

2. 运用风险药品要特别慎重小心，严守操作规程，听从教员指点。

实验后的残渣、废液，应倒入指定容器内，特别是有毒风险品，应处置后倒入废液缸。

3. 运用可燃气体时，要严禁烟火。

假定需扑灭，那么必需反省气体的纯度。

4. 浓酸、浓碱具有腐蚀性，要防止将它们沾在皮肤或衣物上。

废酸应倾入酸缸，但不要往酸缸中倾倒碱液，以免酸碱中和放出少量的热引发风险。

5. 生动金属钠、钾等不要与水接触或暴露在空气中，应保管在煤油内，取用时要用镊子。

6. 白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触；在空气中易自燃，应保管在水中。

取用时要用镊子。

7. 无机溶剂易燃，运用时一定要远离火源，用后应把瓶塞塞严，放在阴凉的中央。

当因无机溶剂惹起着火时，应立刻用沙土或湿布扑灭，火势较大可用灭火器，但不可用水扑救。

8. 汞易挥发，在人体内积聚起来，惹起慢性中毒。

假定遇汞洒落，必需把它尽能够搜集起来，并用硫磺粉盖在洒落的中央，使汞变成硫化汞。

9. 取挥发性强和毒性大的药品时，要在通风好的中央停止。

取易燃易爆试剂时，要远离火源。

10. 有些废液不能相互混合，如：过氧化物与无机物；硝酸盐和硫酸；硫化物和酸类；MnO2、KMnO4、KClO3等不能与浓盐酸混合；挥发性酸与不挥发性酸；易燃品和氧化剂；磷和强碱〔发生PH3〕；亚硝酸盐和酸类〔发生亚硝酸〕……二、仪器运用平安事项1. 试管装液体时，不超越容积的l／2，假定需加热，那么不超越1／3；加热时要用试管夹，加热前先把外壁擦干，再使其平均受热，以防炸裂；加热时，试管与台面夹角为45°，不要对着人，更不得对着试管口观察；先加热试管中液体的中上部，再使加热部位渐渐下移，最后加热液体下部，并不时摇动试管，以使管内液体受热平均，防止局部过热，使液体喷出管外；加热固体时，管口略向下倾斜，铁夹夹在距管口1／3处。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》1

课题：用温度传感器研究蜡烛的焚烧讲课时间讲课班级九年级知识理解物质变化的特点和陪伴发生的现象；与技术初步认识物质的性质与物质变化之间的内在联系。

经过对蜡烛及其焚烧的研究，初步理解物质的变化和物学过程质的性质；目与方法经过温度传感器的使用，理解实验研究过程中有效方法标的重要性。

感情、态度在实验研究活动中，理解察看与化学实验对化学学习的与价值观重要性，并展开学生擅长合作和实践创新的科学精神。

电教手段交互平板及温度传感器初步学习察看，记录实验的方法，理解该方法对学习化要点学的重要性。

难点实验现象的正确描绘与正确剖析教学过程设计教课程序教师活动学生活动设计企图【情形】：蜡烛制作的创建情形，视频。

学生观看视频，回复激发学习兴情形引入【发问】：描绘视频中问题趣，引出点提出问题蜡烛的颜色、形态、燃蜡烛。

硬度以及其构成。

【指引】：将长短不一【猜想】：依据生活经的蜡烛放入水中，会验推行猜想。

经过实验现指引研究有什么现象呢？【察看】：察看实验现象的察看和蜡烛的物理【演示】：将蜡烛放入象，得出蜡烛的密度交流议论，性质水中。

小于水的结论。

引起学生深【发问】：哪位同学能【议论】：同桌之间交度思虑。

够不借助其余物质将流、议论，而后推行这跟燃着的蜡烛推行试试，得出熔点低的固定？结论。

【发问】：蜡烛焚烧一段时间后变短，请问【猜想】：蜡烛焚烧掉那局部哪去了呢？的那局部可讷讷个变培育学生疏【指引】：认真察看，成其余物质。

析水平以及指引研究蜡烛在燃着时都发生【交流】：认真察看燃语言交流水蜡烛的变化了哪些变化？对其实烧的蜡烛，小组交流平，指引学行描绘。

想法，研究实验方案生意会科学【点拨】：可依据知识的设计。

研究精神。

以及阅读教材，设计【报告】：实验详细方实验，试试找到答案。

案。

【实验1】：点燃蜡烛，察看现象，记录。

【说明】：准备学生实【实验2】：在蜡烛火指引学生在验需要的仪器和药焰上方罩一个干冷小实验中不可以品，并简要说明实验烧杯，察看内壁的变仅靠肉眼观实验研究过程中的本卷须知。

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》13

第三节如何学习和研究化学？教课目的知识与技术：理解化学实验的目的和意义，认识实验的本卷须知。

认识常用仪器的名称、使用范围。

能推行药品的取用、加热、清洗仪器等根本实验操作，认识操作要求。

认识学习化学需要推行科学研究，经过详细的研究活动，体验科学研究的一般过程和方法。

知道学习化学需要借助化学符号(或叫化学用语)，初步理解化学符号在化学学习上的重要性过程与方法：掌握最根本的实验操作方法。

认识化学实验对研究的重要性及在科学研究中的重要地位。

感情态度与价值观；1〕领会到谨慎的科学态度．合理的实验步骤、正确的操作方法是实验成功的要点。

2〕理解化学实验在科学研究中的重要地位，感悟化学实验技术对学习化学和科学研究的重要意义。

要点：最根本的实验操作方法、识记常有的仪器、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点：实验操作的标准性，滴管的使用。

第1课时教课过程：一、化学实验安全要求化学实验“八忌〞①忌实验目的不明确②忌仪器用途不清楚③忌察看实验不仔细④忌操作不标准⑤忌着手不动脑⑥忌忽视安全⑦忌画图潦草⑧忌实验报告词不达意。

1．在实验桌上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开搁置并远离火源。

2．不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味和尝任何药品的滋味。

3．实验节余的药品既不要放回原瓶，也不要任意抛弃，更不可以取出实验室，要放入指定的容器内。

4．使用浓酸、浓碱等强腐化性的药品时，一定特别当心，防备皮肤或衣物等被腐化。

如不慎将稍多量的酸(或碱)液泼在实验台上，应马上用适当的碳酸氢钠溶液(或稀醋酸)中和，而后用水冲刷，用抹布擦干。

如只是少许酸或碱溶液滴到实验台上，用湿抹布擦净，再用水冲刷抹布。

假如不慎酸沾到皮肤或衣物上，要马上用许多的水冲刷(假如是浓硫酸，一定快速用抹布擦抹后用许多水冲刷)，再用碳酸氢钠溶液 (3％～5％)和清水冲刷。

假定碱溶液沾到皮肤上，要用许多的水冲刷，再涂上硼酸溶液。

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第三节如何学习和研究化学？学习重点学习和研究化学的方法：①学习化学需要推行化学实验；②学习化学需要推行科学研究；③学习化学要使用化学符号。

药品的取用和寄存⑴取用药品的原那么①不可以用手接触药品；②不要把鼻子凑到容器口去闻气味；③不得尝任何药品的滋味。

⑵取用药品的用量严格按实验规定用量；②未指明用量取用最少许。

固体只要盖满试管底部，液体取1～2ml。

⑶取用药品的方法①快状固体或密度较大金属颗粒用镊子夹取；②粉末状固体用药匙或纸槽送入；③液体药品的取用：许多量时倾倒，较少许时用胶头滴管汲取，很少许时用玻璃棒蘸取。

⑷必定量的药品的取用①固体：用托盘天平称取；②液体：用量筒量取。

⑸节余药品的办理节余药品不可以放回原瓶；②也不要将节余药品任意抛弃；③不要将节余药品取出实验室；④要放回指定容器。

给物质加热的方法⑴给液体加热可用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿，此顶用烧杯和烧瓶加热时要垫上石棉网；给固体加热时可用乏味的试管、蒸发皿等。

有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不同意用酒精灯加热。

⑵假如被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前擦抹洁净，而后加热，免得容器炸裂。

⑶加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，免得玻璃容器受热不平均而炸裂。

⑷烧得很热的玻璃容器，不要立刻用冷水冲刷，否那么可能破碎。

⑸烧得很热的玻璃容器也不要立刻放在实验台上，可放在实验台上的石棉网上。

⑹给试管中的固体或液体加热，应当先推行预热，否那么试管会因受热不平均而炸裂。

⑺加热试管里的液体，注意液体体积不要超出试管容积的1∕3。

加热时，试管要倾斜必定的角度〔45°〕。

在加热过程中要时时地挪动试管。

试管口不可以朝着有人的方向，免得试管里的液体沸腾喷出伤人。

仪器清洗⑴清洗方法：易洗掉的物质，参加半管或半瓶水，稍稍使劲振荡，把水倒掉，频频几次；内壁附有不易洗掉的物质可用试管刷洗刷。

洗刷时须转动或上下挪动试管刷。

⑵玻璃仪器清洗洁净的标记：内壁附着的水既不聚成水滴，也不可股流下。

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