习题课及大作业题目要求
中学学科作业规范化要求
中学学科作业规范化要求
1.书写规范：作业必须使用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰、规整。
不得使用铅笔、毛笔或钢笔芯墨迹模糊的笔。
2.纸张规格：作业必须使用A4纸，并在上方或左侧留出适当的边距。
3.页码编号：每页作业都需要标明页码编号，方便批改和查找。
4.作业标题：每道作业题目都需要清晰地写在作业纸上，使用第一行居中对齐，字体稍大。
5.作业答案排版：作业答案应该按照题目的顺序逐题排开，每题编号。
回答数学题时，必须使用规范的计算表格和图形。
6.不得临摹：学生不得在作业中直接抄袭他人的答案，要独立完成作业。
如有参考资料或引用他人观点，请注明出处。
7.时间要求：作业必须按照老师要求的截止时间提交。
如未能按时完成作业，应事先向老师请假并按时补交。
8.检查和修改：完成作业后，应仔细检查内容、拼写和语法错误，并对需要修改的地方进行修正。
9.帮助合作：学生可以互相讨论作业，但是个人完成的作业应该独立书写和提交。
10.批改要求：老师在批改作业时，应根据作业要求进行评分，并给出批注、评语和建议。
学生应仔细阅读老师的批改意见，并及时修改错误。
以上是中学学科作业规范化的要求，通过遵守这些规范可以提高学生的作业质量，培养学生的学习态度和规范意识。
大作业格式要求
电子技术与项目训练Ⅱ期末大作业要求1、选题安排根据给定题目实行自由选题，每人1题。
大作业完成流程：查阅有关文献资料→拟定电路原型→依据性能指标，进行参数计算，确定电路元器件参数→画出原理电路→仿真分析验证设计方案、调整有关电路参数→完成大作业文字报告。
2、时间安排：选题结束后，自己安排时间进行课题资料查阅、原理方案设计和参数计算，然后自行安排时间对单元单路进行软件仿真（可以利用自己的PC机或利用实验室开放时间段到实验室进行仿真实验），最后，撰写大作业总结报告并提交在规定时间交给老师。
3、成绩评定：交大作业时进行1-3分钟简单答辩，根据大作业完成情况、答辩情况及平时表现进行成绩评定。
4、大作业要求编写设计性的课程大作业总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。
通过写总结报告，不仅将设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且可以将实践内容上升到理论高度。
总结报告应包括以下内容：（1）课题名称；（2）摘要、关键词；（3）设计内容及要求；（4）系统方案设计，分析比较各种方案的优缺点，画出系统框图；（5）单元电路设计、参数计算和器件选择；（6）画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；（7）组装调试部分：拟定电路的调试方法及调试中出现的故障、原因及排除方法；（8）总结设计电路的特点，并提出改进意见；（9）收获和体会；（10）列出参考文献（格式参考任意一本公开出版教材的参考文献格式，至少列5个）；（11）附录：列出系统需要的元器件清单。
书写要求：采用A4纸单面书写，要求字迹工整、图表规范、文字表述清楚、逻辑性强，图要有图号、图名，表要有表号、表名，字数要求4千字以上（除参考文献、附录至少5页）下页附封皮《电子技术与项目训练Ⅱ》期末大作业大作业名称：专业：班级：姓名：学号：二零一四年元月一种××××××××电路的设计摘要：（对所设计电路作简要说明，至少100字）关键词：（3—5个）1.设计内容及要求（根据题目自行组织）2.系统方案设计3.单元电路设计、参数计算和器件选择4.整体电路设计及原理分析（注：做必要文字阐述，画出完整的电路图并说明电路的工作原理；）5.电路组装调试6.设计电路的特点总结及改进意见7.收获和体会参考文献：（格式参考任意一本公开出版教材的参考文献格式，至少列5个）附录：。
练习题设计要求
练习题设计要求1. 引言练习题的设计是有效巩固学习内容、提高学习效果的重要手段。
良好的练习题设计应该具备一定的要求和特点，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
本文将介绍一些关键要素和原则，并提供一些建议，帮助教师设计具有价值和效果的练习题。
2. 目标明确在设计练习题之前，教师应该明确练习题的目标。
目标可以是巩固基本知识、培养解决问题的能力、拓展思维方式等。
明确目标后，教师可以更好地选择适当的题型和难度。
3. 多样题型练习题应该采用多样的题型，如选择题、填空题、解答题等。
这样可以促进学生在不同的题型中灵活运用所学知识，提高他们的综合能力。
4. 难度适宜练习题的难度应该适宜，既不能过于简单以致于无法检验学生的掌握程度，也不能过于困难以致于给学生造成挫败感。
教师应该根据学生的水平和学习进度来确定练习题的难度。
5. 具有挑战性同时，练习题也应该具有一定的挑战性，以激发学生对知识的兴趣和主动学习的欲望。
适当增加一些拓展题或创新题，可以帮助学生培养探索和解决问题的能力。
6. 知识覆盖广泛练习题应该覆盖所学知识的各个方面，能够综合运用已学知识解决实际问题。
这有助于学生全面理解和掌握知识，提高他们的应用能力。
7. 清晰明了练习题应该清晰明了，避免使用模糊或歧义的表达方式。
每个问题和选项应该简明扼要，语句要通顺，以确保学生能够准确理解题意，从而给出正确答案。
8. 合理分布在设计练习题时，应该合理分布各个知识点和技能要求。
不同的知识点和技能应该有一定的比例和权重，避免片面侧重某些内容，忽略其他重要内容。
9. 题量适宜题量应该适宜，既不应过多导致学生疲劳和厌烦，也不应过少无法全面考察学生的知识水平。
教师可以根据考试要求或学习进度来确定练习题的题量。
10. 反馈及时练习题的设计还应该包括及时的反馈机制。
教师可以根据学生的答题情况，给予针对性的评价和建议，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
结论练习题的设计是提高学习效果的重要环节。
小学学生作业指导要求
小学学生作业指导要求1.各年级统一课堂作业本。
2.用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
5.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
9.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。
除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”11.课堂作业每周3次。
12.课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道，笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。
（建议学生分层次布置作业数学基础好的多一点）14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
小学数学作业要求（2篇）
小学数学作业要求一、课堂作业要当堂完成。
具体要求如下：1．封面：课堂作业封面要包上封皮按要求由教师逐项填写（中高年级也可在教师指导下由学生填写）。
填写项目：科目、年级班级、姓名、学号、编号。
2．设计：作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考性，做到少而精，提倡针对学生的差异提出不同要求。
（作业设计集体备课时应统一要求，并在此基础上，各班可以有个性化作业）3．用笔：一、二年级用铅笔书写，三年级上学期用铅笔书写，下学期用钢笔书写。
四至六年级都用钢笔书写，钢笔墨水全校统一为纯蓝。
4．书写：对学生的课堂作业要有规范化的要求并严格进行训练。
书写认真、整洁，不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
具体做法：⑴一~六年级“文字题”、“解决问题”都不需抄题目，且“文字题”不写答语，一年级“解决问题”不写答语；⑵每次作业第一行要写上日期和“P几页”，每个练习的第一次作业要写上练习几。
习题的大题号要写在竖线左侧格中，每小题题号写在竖线右侧。
“答：”字和脱式计算的“=”不可写在竖线左侧格中，应写在竖线右侧，“=”要上下对齐；⑶每两题之间要空一行，每两次作业之间要空两至三行；竖式如剩下空行不够写，应把整个竖式写在另一侧，不可在另一侧接着书写，或挤在作业本格子下面；⑷学生有能力自己订正的作业要自己订正，修改作业错误之处，估计无能力改正的重点知识题教师要辅导或面批，然后让学生自己去改正。
用铅笔书写的作业，订正时提倡在错题旁重写（面批时也可擦掉订正），用钢笔书写的作业，订正题要写在老师写的“订正”字样的下方。
（鼓励学生备有错题集）5．批改：⑴课堂作业一定要教师认真批改，一律用红水钢笔批改；⑵教师批改要备批改记录，批改作业时提倡做摘记，特别是对解题有独创性和典型性错误有记录，以作讲评和辅导的依据（学校统一印制批改记录簿）；⑶答案正确用“√”，错误用“×”，提倡作业不出现或少出现“×”、“ ”，可让学生在原题上及时修改订正（主要是面批时）；特别强调用算术方法解题或方程解题的格式要求，指导学生正确标注单位名称和书写答语，六年级要再次强化计算格式的要求。
中学各科作业要求
中学各科作业要求中学生的各科作业要求相对比较具体和详细，下面将针对不同学科进行介绍。
以下所列举的要求可能有所差异，具体要求请以学校和老师的要求为准。
1. 语文作业要求：- 阅读理解：阅读课文并回答相关问题。
- 写作和作文：写好日记、状物文、记叙文、议论文等不同类型的作文。
- 诗词学习：背诵、理解和赏析古代名句、古诗、现代诗等。
- 语法学习：掌握句子成分、词类、时态等基本语法知识。
2. 数学作业要求：- 计算题：加减乘除、分数、小数等基本计算。
- 算术题：巧算、列算式、列方程等。
- 几何题：图形的构造、计算面积、计算周长等。
- 代数题：解方程、解不等式等。
- 考察理解、推理和解决实际问题的综合性考察题。
3. 英语作业要求：- 单词学习：背诵及掌握大量的基本词汇。
- 阅读理解：阅读英语文章并回答相关问题。
- 写作：写作常用句型、段落和文章，表达自己的观点。
- 口语练习：模仿英语发音、对话练习等。
- 听力练习：听英语材料，并做听力理解题。
4. 物理作业要求：- 知识掌握：掌握物理基本概念、定律和公式。
- 实验报告：完成实验，编写实验报告。
- 计算题：通过公式计算物理问题。
- 应用题：解决实际物理问题。
- 探究性实验：进行实验研究，提出问题、设计实验、记录实验数据、分析实验结果等。
5. 化学作业要求：- 知识掌握：掌握化学元素、化学反应、化学方程式等基本知识。
- 实验报告：完成实验，编写实验报告。
- 计算题：通过公式计算化学问题。
- 探究性实验：进行实验研究，提出问题、设计实验、记录实验数据、分析实验结果等。
6. 生物作业要求：- 知识掌握：掌握生物基本概念、分类、功能等基本知识。
- 实验报告：进行观察、实验，编写实验报告。
- 计算题：通过图表计算生物数据。
- 探究性实验：进行实验研究，提出问题、设计实验、记录实验数据、分析实验结果等。
7. 历史作业要求：- 阅读理解：阅读历史材料并回答相关问题。
- 史料分析：分析历史文献、图片等。
习题课基本要求
习题课基本要求 2008-11-17 彭州市教研网一、习题课基本要求1、定位。
习题课分为巩固新知识的练习课和新旧知识综合的练习课。
2、分层。
基本练习、深化练习还是综合练习。
基本练习帮助学生回忆、巩固所学的新知识。
深化练习加深学生对所学知识的理解，提高应用水平。
综合练习加强知识之间的联系，培养综合运用知识的能力。
3、设计建议。
（1）练习课是以巩固知识，训练技能技巧，发展思维为主要任务的课，是新授课的补充和继续，不是旧知识的重复。
（2）练习题的设计要按照整体、有序和适度原则，做到有目的，有实效，有层次，逐步提高。
（3）练习要防简单的机械重复和单一模式化，要把新旧内容交错进行练习。
（4）练习时，不但要满足学生正确的结果，更要重视计算过程，要注重思维训练。
（5）练习果地面向全体学生，要重点辅导中差生，树立正确的学生观，使各类学生都能主动学习。
二、习题课设计操作原则1．强化“三基”“三基”是发展数学能力的基础，是高考重点考查的内容。
1999年教育部颁发的《中学数学教学内容和教学要求的调整意见》已成为高考命题的重要依据。
考试说明明确指出，反对死记，注重对公式和定理的理解、运用，以减少考生因识记错误而导致解题错误的过失性失分，提高区分度和效度。
所以在复习中，要培养学生掌握和应用文字语言、图形语言和符号语言的能力，并能准确转换这三种语言；培养学生清晰、简明、合乎逻辑的书写；培养学生合理选择算理进行熟练而准确运算的能力……。
2．贯彻“双主”在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，复习资料（教材）是学习的依据。
在学生、教师、资料（教材）这些对象中，应该以学生为主。
学生有大脑、有手，教师不要代替学生思维，代替学生解题，而应该创造条件，给学生充分的时空和丰富的材料，使他们动手动脑，解习题、讲见解、议问题、作总结，从中发展思维、增长知识、培养能力。
要达到这个目标，教师的主导作用必须加强，使主导作用更趋智力化、概括化、合理化，并防止“主导=主讲”，“主体=自学”的错误倾向，废止“满堂灌”的陈旧教法，以及无秩序、无调控的放羊似混乱课堂。
习题课基本要求
习题课基本要求 2008-11-17 彭州市教研网一、习题课基本要求1、定位。
习题课分为巩固新知识的练习课和新旧知识综合的练习课。
2、分层。
基本练习、深化练习还是综合练习。
基本练习帮助学生回忆、巩固所学的新知识。
深化练习加深学生对所学知识的理解，提高应用水平。
综合练习加强知识之间的联系，培养综合运用知识的能力。
3、设计建议。
（1）练习课是以巩固知识，训练技能技巧，发展思维为主要任务的课，是新授课的补充和继续，不是旧知识的重复。
（2）练习题的设计要按照整体、有序和适度原则，做到有目的，有实效，有层次，逐步提高。
（3）练习要防简单的机械重复和单一模式化，要把新旧内容交错进行练习。
（4）练习时，不但要满足学生正确的结果，更要重视计算过程，要注重思维训练。
（5）练习果地面向全体学生，要重点辅导中差生，树立正确的学生观，使各类学生都能主动学习。
二、习题课设计操作原则1．强化“三基”“三基”是发展数学能力的基础，是高考重点考查的内容。
1999年教育部颁发的《中学数学教学内容和教学要求的调整意见》已成为高考命题的重要依据。
考试说明明确指出，反对死记，注重对公式和定理的理解、运用，以减少考生因识记错误而导致解题错误的过失性失分，提高区分度和效度。
所以在复习中，要培养学生掌握和应用文字语言、图形语言和符号语言的能力，并能准确转换这三种语言；培养学生清晰、简明、合乎逻辑的书写；培养学生合理选择算理进行熟练而准确运算的能力……。
2．贯彻“双主”在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，复习资料（教材）是学习的依据。
在学生、教师、资料（教材）这些对象中，应该以学生为主。
学生有大脑、有手，教师不要代替学生思维，代替学生解题，而应该创造条件，给学生充分的时空和丰富的材料，使他们动手动脑，解习题、讲见解、议问题、作总结，从中发展思维、增长知识、培养能力。
要达到这个目标，教师的主导作用必须加强，使主导作用更趋智力化、概括化、合理化，并防止“主导=主讲”，“主体=自学”的错误倾向，废止“满堂灌”的陈旧教法，以及无秩序、无调控的放羊似混乱课堂。
labview习题课及大作业
石家庄铁道大学实验报告课程名称分院班桌号 1 11204 试虚拟仪器技术实验者姓名实验日期年月日15 62015 葛天天评分教师签名实验项目名实验练：分别利fowhil循环的移位寄存功能用两种方法11…45的值（等差列的和）。
练习2：设计一评分程序，输入不同的分数会得到不同的评论，分数小于60，“警告”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你没有通过考试！”；分数在60～99之间，“通过”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你考试通过了！”；分数为100，“恭喜”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你是第一名！”；如果输入为0～100以外的数字，会有错误提示，同时显示字符串“输入错误！”。
．石家庄铁道大学实验报告课程名称分院班桌号 1 1试1204 虚拟仪器技术实验者姓名实验日期年月日15 2015 葛天天6评分教师签名实验项目名称实验二练习3：用顺序结构实现数值匹配：输入1～100之间的任意1个整数，然后系统随机产生1～100之间的整数，直到和预先输入的整数一样，然后输出匹配的次数和匹配的时间。
．练习4：设计一个VI，用移位寄存器对连续产生的随机数进行100次累加，用累加值除以循环次数100，求这些随机数的平均数。
再用判断平均数是否在0.45～0.55范围内，如果在此范围内则点亮指示灯，并计算程序运行所耗的时间。
提示：可以用‘比较'子模板中的‘判围范的数断判数函'换转制强并围范定石家庄铁道大学实验报告课程名称分院班桌号 1 1试1204 虚拟仪器技术实验者姓名实验日期年月日15 2015 葛天天6评分教师签名实验项目名称实验三练习1：建立一个VI，产生一个包含20个随机数的数个元素所组成的数组。
18，12，5，1组，并输出它的第练习2：创建一个2行10列的二维数组，为数组赋值如下：10，11，12， (19)19，18，17， (10)然后将此二维数组改为一个一维数组，成员为10，11，10 ，17，18，19，19，…12．石家庄铁道大学实验报告课程名称分院班桌号 1 试虚拟仪器技术1204 1实验者姓名实验日期年月日15 2015 葛天天6评分教师签名实验项目名称实验练：用数组函数创建一个二维数组显示控件，数元素为，.10，.11，.121，.1，.10，.19然后，用数组函数求出创建的数组大小，并将创建的组转置。
大作业课程论文选题示例及格式要求
大作业（课程论文）选题示例及格式要求期末考试是教与学的全面验收，期末考核是检验教学成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。
考试命题内容全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次的安排。
期末考试采用综合性大作业（课程论文）的方式，在第十四周前完成（含第十四周）。
一、课程论文交验方式1、学生于第十四周前完成（含第十四周）上交纸介质文本，辅导老师给出初审成绩，并将课程论文上交教务处，备验。
2、各分校在第十六周将大作业成绩表（一式三份）报市校教务处。
二、计分方式本课程的考核采取平时形成性考核与期末考核相结合计分的方式，形成性考核占30%，期末考核占70%。
平时形成性考核是统一安排的四次书面作业（见电大在线），这是形成性考核主要的监控手段，作业的平均分以60％计入本课程总成绩；面授教师做好面授课及网上学习出勤记录，根据实际情况，给出成绩，其成绩酌情计入本课程总成绩。
期末考核成绩以40％计入本课程总成绩。
总分60分为及格。
三、选题示例一、幼儿文学对幼儿语言发展的影响二、幼儿文学与幼儿审美感受三、幼儿文学作品和幼儿心智发展的关系探究四、幼儿文学修辞艺术在幼儿语言教育中的运用研究五、幼儿文学作品的摹声特点及其修辞功能六、幼儿文学的美学特征七、幼儿文学中叠词的运用八、幼儿文学中的想象美九、意境与幼儿文学的深与浅十、新时期幼儿童话的创作特征十一、幼儿散文教学中审美情趣的培养十二、儿歌的押韵艺术十三、儿歌发展现状及对策研究十四、儿童和童谣中的修辞及民俗文化十五、图画故事对幼儿创造性想象的影响十六、儿歌歌词隐喻类型及特点四、课程论文的格式要求（一）课程论文格式主要包括：封皮、目录、内容摘要、正文、参考文献等相关材料。
（二）课程论文的字数在3000字左右。
（三）学生本人应在面授教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、代笔、剽窃等学术不端行为。
（四）课程论文要统一格式、统一封面、统一使用A4纸进行文字打印及左侧装订。
具体样本如下：课程论文封皮：目录：内容摘要是通过简短的叙述使读者了解整篇课程综述的主要内容。
小学数学教案作业要求
小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。
三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。
四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。
五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。
六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。
祝同学们学习进步，认真完成作业！。
初中基础年级学生作业的基本要求
初中基础年级学生作业的基本要求为减轻学生过重的作业负担，提高训练的质量和效益，促进教师教学方式的改进和学生学习方式的转变，现对我县初中基础年级学生作业训练提出如下要求：一、基本原则1.精选作业内容。
作业内容要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维的培养。
反对布置死记硬背、机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。
要建立作业设计审核制度，把好作业质量关。
2.活化作业形式。
要根据学生实际、学科特点、教学内容设计布置不同形式的课外作业，强化作业本的使用。
改革学生作业的内容和完成作业的方式，有针对性地做好回味训练和纠错训练。
拓展学生的学习空间，加强课堂与社会、生活的联系。
可以有书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等形式，可以布置课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求必做作业和学生自主选择附加作业等相互补充形式。
3.准确把握作业难易度。
作业的布置要难易适度，梯度呈现。
对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。
要面向全体学生，尽可能分层布置作业。
4.科学控制作业总量。
要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。
课堂作业尽量当堂完成，课外作业，要执行省规定要求：初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时，留给学生更多的自主阅读和张扬兴趣爱好的时间。
5.及时批改讲评。
作业要按时收发，加强检查。
做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
当天作业尽可能当天批改，作文必须在下次写作前批改结束。
批改一律用红笔，书写工整、字迹规范，注明每次批改的日期。
必须逐题批改作业，不得“一项一勾”或“一页一勾”，提倡写鼓励性评语，作文批改要有边批和总批。
要做好统计分析工作，收集整理作业中的倾向性差错，建立教师的错题集，以便进行针对性的纠错训练。
对个别学生出现的错误，作个别纠正；对一些共性问题、突出问题要做好批改记录。
讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，要正确对待学生作业中的独特见解，拓展学生思维宽度、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。
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个，同时积寝室长，将时开展寝室的全之中找到家的感觉。
积极关注与我校学生有现，及时将信息上报学校相生的安全，保持我院一直以来的 作为生活部在学生会工作的又一个的大局出发，结合生活部的特点和优责的安全和后勤方面。
总之，希望经过工作理念。
（本版块的具体活动方面 生活部作为一个幕后部门，兄弟部门举办各类活动的时候的时候部无微不至的服务的时候，却不一定能分兄弟部门开展一些由生活部主办和推广。
寝室作为同学学生寝室的卫生工作，搞学习生活工作环境，促政管寝室风采大的相关部门以日常生活与和到生活部 一人员的组好生活部这一年新意识的部委成员。
活部选拔优秀的成员，组本工作的开展 生活，在生活，安全，卫生等诸学习不适应，寝室的清洁卫生做不好骗迷惑等等，基于此，在新生入校报名举办专门针对大一新生的综合知识讲座。
在一新生尽快溶入到大学生活之中。
生活部要继续的关系广泛收集同学们对学校饮食，安全方面的相堂就餐难问，基于此我们决定开展“自觉回收餐于食堂方通，提高其工作效率，从而解决这发展在各个班级的重要“基层组织形成传统。
从整体提高我专对学生的不法活动息，协助学校相及时传达给（2）配还要到生活部 一人员的组好生活部这一年新意识的部委成员。
活部选拔优秀的成员，组本工作的开展 生活，在生活，安全，卫生等诸学习不适应，寝室的清洁卫生做不好骗迷惑等等，基于此，在新生入校报名举办专门针对大一新生的综合知识讲座。
在一新生尽快溶入到大学生活之中。
生活部要继续间的关系广泛收集同学们对学校饮食，安全方面的相个别食堂就餐难问题，基于此我们决定开展“自觉回收餐，同时积极于食堂方面沟通，提高其工作效率，从而解决这寝室长，将其发展为生活部在各个班级的重要“基层组织时开展寝室的全方位检查。
争取形成传统。
从整体提高我之中找到家的感觉。
针对社会上专对学生的不法活动十积极关注与我校学生有关的安全方面的信息，协助学校相现，及时将信息上报学校相关部门和老师，并及时传达给我生的安全，保持我院一直以来的优良形象。
中学各科作业要求
中学各科作业要求中学各科的作业要求可以根据学校、老师和课程的不同而有所差异。
下面将列举一些常见的中学各科作业要求，以供参考。
语文：1. 课文阅读理解：理解课文内容，回答相关问题。
2. 作文：根据提供的题目写一篇文章，注意语言表达和逻辑结构。
3. 古诗词理解与赏析：分析古诗词的意境和表达手法。
4. 语法练习：完成一些语法练习题，如词语搭配、句子改错等。
5. 翻译：将一段中文翻译成英文或将一段英文翻译成中文。
数学：1. 计算题：完成一些数学计算题，如四则运算、方程式等。
2. 理论题：解答一些与数学知识相关的理论问题，如定义、定理证明等。
3. 几何作图：根据题目要求，完成各种几何作图。
4. 应用题：应用数学知识解决实际问题，如图表分析、推理判断等。
5. 解答题：解答一些较为复杂的数学问题，要求有较强的推理和解题能力。
英语：1. 阅读理解：理解英语文章内容，回答相关问题。
2. 语法练习：完成一些语法练习题，如时态、语态、从句等。
3. 词汇练习：背诵并掌握一定数量的英语单词，完成相关练习题。
4. 听力练习：听录音材料并完成相应的听力练习题。
5. 作文：根据提供的题目写一篇英语文章，注意语言表达和逻辑结构。
物理：1. 实验报告：根据实验内容和结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据分析等。
2. 计算题：完成一些物理计算题，如力、能量、电路等。
3. 理论题：解答一些与物理知识相关的理论问题，如公式推导、物理原理等。
4. 实验设计：根据给定的实验目的和条件，设计实验方案和装置。
5. 应用题：应用物理知识解决实际问题，如力学、电磁学等。
化学：1. 实验报告：根据实验内容和结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据分析等。
2. 计算题：完成一些化学计算题，如化学反应方程、摩尔计算等。
3. 化学方程式：平衡化学反应方程式，根据反应物和生成物计算反应的摩尔比率。
4. 理论题：解答一些与化学知识相关的理论问题，如元素周期表、物质性质等。
如何精选习题课中的题目
如何精选习题课中的题目
一节习题课的质量的高低很大程度上取决于教师对习题的选择。
一、例题的安排要有非常强的示范性。
首先要让某些例题体现主要知识点的运用，体现通解通法，以起到加强双基的示范性，再通过适当的变式引申、变式训练，以达到夯实双基、举一反三之效。
例题的安排要体现教学解题方法的训练和解题技能的培养，要揭示例题的解题规律和体现例题的数学思想，这样才能体现例题的典型性。
教学过程中，分析例题前可适当回顾知识要点及解题的基本方法，以便例题的学习更自然、更轻松。
二、习题的配备要有阶梯性。
习题类型一般有基础知识型、基本方法型、综合提高型、创新应用型等，在难度上要有低、中、高三级题型，这三级之间还应插入级与级之间的“缓冲”习题，形成“小坡度、密台阶”习题，这样安排有利于学生在“发现区”内解题，利于学生“步步登高”，利于学生树立解题的必胜信心。
当然适当安排综合提高型和创新应用型习题，有利于程度较好的学生的学习和提高。
需要注意的是，习题课中不仅要求学生得到正确的计算结果，更要重视计算过程，注重思维训练，让学生有所“悟”。
③习题的设计必须有一定的关联，比如，可以是同一个知识点的层层深化，也可以是一个知识点与不同知识在不同背景下的组合。
④对例题和习题的安排，数量要适中。
不要搞题海战术，但巩固基本知识、方法与技能培养的必要的题目还是要有的，要让每个题目具有代表性、典型性、示范性，并注意体现方法和规律，这样才能达到举一反三、事半功倍之效。
课堂讨论题、大作业及其要求
《金属材料学》课堂讨论大作业及其要求（一）课题讨论要求与方法1、课题讨论目的课题讨论是教学中的一个重要环节。
通过对讲课中的一些重点、难点的讨论，使学生进一步掌握课程的重点、基本概念、基本原理。
通过课堂讨论，消化和巩固课程的理论知识，使学生得到进一步的总结和提高；同时对以前学过的专业基本知识也进一步得到复习和巩固，使学生对专业知识建立一个宏观而系统的概念，为专业课程设计作准备。
通过课堂讨论过程，培养和锻炼学生分析问题和解决问题的能力；训练学生答辩和陈述的能力。
当然，选材和制定工艺是一项比较复杂的技术工作。
在实际工作中要做到合理正确地选材料和制定工艺，除了应掌握必要的专业理论知识外，还需要具有丰富的实践经验，并且要善于全面综合地考虑各方面有关的问题作出正确的分析判断。
因此，课题讨论中所涉及的选材和制定工艺的问题只是使学生进行初步的练习，重要的是培养学生掌握分析问题和解决问题的思路和方法。
2、课题讨论要求和方法将学生分成若干个小组，每个小组负责一题；讨论前，学生应根据题意，复习有关课程的内容，查阅有关资料；小组的同学要进行充分的讨论，认真进行分析。
每个学生各自全面而详细地以小论文的形式写出题解；课堂讨论时，每组选派一名代表作发言，讲述后，由其他学生提出问题，进行答辩；最后，由教师或学生进行总结；课堂讨论结束，每个学生对自己原来所写的内容进行修改和补充，作为一次小论文形式的大作业交给教师批阅评分。
（二）课题讨论题1、对比分析各类机器零件用钢的成分、工艺特点、组织、性能和用途，试以40Cr、20CrMnTi、60Si2Mn、GCr15为典型代表分别阐述。
2、对比分析工具钢的成分、工艺特点、组织、性能和用途，试以T10、5CrNiMo、CrWMn、Cr12MoV、W6Mo5Cr4V2为典型代表分别阐述。
3、汽车变速箱齿轮是汽车中的重要零件。
通过它来改变发动机曲轴和传动轴的速度比。
它们经常在较高的载荷下（包括冲击载荷和交变弯曲载荷）工作，磨损比较大；在运动中，由于齿根受到突然变载的冲击力及周期性的变动弯曲载荷，会造成轮齿的断裂或疲劳破坏；由于齿轮工作面承受比较大的压应力和摩擦力，会使齿面产生接触疲劳破坏及深层剥落。
练习题出题要求
练习题出题要求练习题在学习中扮演着非常重要的角色，它能够帮助学生巩固知识、检查学习效果、培养解决问题的能力和思维能力。
然而，一道好的练习题并不容易出，需要考虑到多方面的因素。
本文将从题目的难易度、题目的清晰度以及题目的形式等方面，详细讨论练习题出题要求。
一、题目的难易度练习题的难易度直接关系到学生在解答题目时的能力与挑战。
出题人应根据学生的年龄、教学目标和学习内容的难易程度来判断题目的难易度。
1. 对于基础知识点的练习题，题目难度应该适中，既要考察学生对知识点的掌握程度，又要给学生成功的解答机会，使他们能够提高自信心，激发学习兴趣。
2. 对于能力型题目，要考虑到学生的思维发展水平，难度要适当提高，但也要给予学生一定的提示和指导，以帮助他们更好地解答题目。
二、题目的清晰度清晰明确的题目能够帮助学生正确理解题目要求，从而更好地解答问题。
出题人需要注意以下几点：1. 题目要简明扼要，避免出现冗长的叙述或模糊的描述。
2. 题目要求要明确，避免出现歧义或多义性，以免导致学生的误解。
3. 题目中的关键词要准确明确，以帮助学生更好地理解和解答问题。
4. 题目中的图表、表格或图形要清晰可辨，确保学生能够准确理解其中的信息。
三、题目的形式题目的形式多种多样，不同的形式能够激发学生不同的思维方式和解决问题的能力。
出题人可以根据学习内容和教学目标选择适当的题目形式。
1. 选择题可以考察学生的记忆和分析能力，要注意选项的设置，避免歧义和干扰项。
2. 填空题可以考察学生对知识点的掌握程度，要注意给出足够的空白和提示，方便学生填写答案。
3. 解答题可以考察学生的思维能力和创造性，要求学生进行全面的分析和论证，需要给予学生一定的解答思路和指导。
练习题的出题要求涉及到多个方面，本文只是提供了一些基本的要点。
出题人应根据具体的学习内容和学生的实际情况来进行出题，并不断总结和改进，以提高练习题的质量和效果。
通过合理选题和精心设计，出题人能够更好地帮助学生提高学业水平，促进他们全面发展。
练习题编制要求
练习题编制要求练习题的编制在教育教学中起着重要的作用，既可以检验学生的学习效果，也可以帮助学生巩固知识和训练技能。
为了保证练习题的质量和有效性，以下是练习题编制的一些要求和注意事项。
一、明确学习目标在编制练习题之前，首先要明确练习题的学习目标。
学习目标要具体明确，符合教学大纲和教学要求，有助于提高学生的学习效果和能力。
例如，如果练习题的学习目标是掌握某个数学公式的运用，那么题目的设置就要贴近这个学习目标，能够考察学生对这个数学公式的理解和应用能力。
二、合理设置题型和数量练习题的题型要多样化，能够全面考察学生的知识掌握和技能运用。
常见的题型包括选择题、填空题、判断题、解答题等。
在设置题型时，要根据学习目标和知识点的重要程度来确定。
同时，还要合理控制题目的数量，避免过少或过多的题目。
合理设置题型和数量可以帮助学生全面地复习和巩固知识。
三、注意题目难易程度练习题的难易程度要适合学生的实际水平。
题目过于简单容易导致学生缺乏挑战性，而题目过于困难则可能造成学生的挫败感。
编制练习题时，要了解学生的学习水平和掌握程度，合理安排题目的难度，帮助学生稳步提高。
四、思维层次递进练习题的设置要有一定的思维层次递进性。
即从基础知识到综合应用，从简单到复杂，从易到难。
这样的设置可以帮助学生按照步骤逐渐提升学习能力，逐渐解决难题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、注意题目的准确性和清晰性练习题的题目要准确清晰，避免模糊不清或有歧义的问题。
题目要语句通顺，前提条件明确，选项之间有明显的区别，以方便学生准确理解问题和作答。
同时，还要注意题目中没有明显错误和歧义，以免给学生造成困惑和误导。
六、注重题目的全面性练习题的题目要尽量覆盖知识点的各个方面，考察学生对知识和技能的全面理解和掌握。
不仅要涵盖基础知识，还要有一定的拓展和应用题目，以便检验学生对知识的灵活运用和解决实际问题的能力。
七、及时反馈和总结练习题的编制不仅是给学生提供习题，还要及时给予学生反馈和总结。
中学作业、测试及辅导基本要求
中学作业、测试及辅导基本要求一、总体要求：严格执行课程标准，配合课堂教学，按部就班、保质保量地安排学习，让所有同学都能受到基本的规范的训练。
通过作业和辅导，切实提升教学目标达成度，并在此基础上体现分层及教师自身的教学特色，以全面提升教育教学质量。
二、各科作业要求：1、各备课组统一作业占作业总量的80％，任课教师依据本班同学实际布置的个性化作业占作业总量的20％。
统一作业通过集体备课在上周确定后下发到每位教师手中，并存档备查。
2、同学作业格式要统一，书写要工整，解题要规范。
作业要按时收发，及时批改。
对学习有困难同学的作业适当面批。
同学作业量要适中，同学所学知识要以作业形式做到"堂堂清，节节清'。
3、数学、物理、化学、英语每节课都必须有簿本作业，并可同时使用2本以上作业本，其中英语学科每周至少写一篇作文。
语文大作文每学期不少于8篇，其他类型学习每周2～3次，并确保每周有一篇小作文；政治、历史、地理、生物学科作业原则上每课不少于1次。
以上作业，除语文小作文可由教师抽检催促外，其余均必须精批、讲评。
4、要记载同学作业中的典型错误，及时评讲分析产生错误的原因。
依据作业反馈的信息调整教学计划，矫正教学进度，改善教学方法。
5、同学各学科均有纠错本，教师对同学的纠错本常常予以抽检和催促。
三、测试要求：l、备课组依据教学必须要，确定测试的次数及方式，并统一测试内容和时间。
2、统一测试卷由备课组长布置教师替换命制，经备课组讨论后定稿印制。
各科统一测试均不得采纳现成试卷。
3、凡两人以上的备课组，其统一测试必须采纳流水作业的方式阅卷，确保阅卷质量。
考试后要认真做好试卷讲评及同学状况的分析，并写出书面分析报告，一式两份，一份由授课教师自己留存，一份交年级管理委员会存档。
四、辅导要求：1、在分析同学学习状况的基础上，确定不同辅导对象，执行分层分类辅导，激励冒尖，培养特长，对学习有困难的同学主动提供帮助，补差补缺，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提升。
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一、一次课
0＋5＋10＋15…＋45＋50的值（等差数列的和）。
练习2：设计一评分程序，输入不同的分数会得到不同的评论，分数小于60，“警告”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你没有通过考试！”；分数在60～99之间，“通过”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你考试通过了！”；分数为100，“恭喜”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你是第一名！”；如果输入为0～100以外的数字，会有错误提示，同时显示字符串“输入错误！”。
练习3：用顺序结构实现数值匹配：输入1～100之间的任意1个整数，然后系统随机产生1～100之间的整数，直到和预先输入的整数一样，然后输出匹配的次数和匹配的时间。
练习4：设计一个VI，用移位寄存器对连续产生的随机数进行100次累加，用累加值除以循环次数100，求这些随机数的平均数。
再用判断平均数是否在0.45～0.55范围内，如果在此范围内则点亮指示灯，并计算程序运行所耗的时间。
提示：可以用‘比较’子模板中的‘判定范围并强制转换’函数判断数的范围。
二、二次课
练习1：建立一个VI，产生一个包含20个随机数的数组，并输出它的第1，5，12，18个元素所组成的数组。
练习2：创建一个2行10列的二维数组，为数组赋值如下：
10，11，12， (19)
19，18，17， (10)
然后将此二维数组改为一个一维数组，成员为10，11，12，…19，19，18，17，10
练习3：用数组函数创建一个二维数组显示控件，数组元素为：
1，2，3， (10)
2，3，4，….10，1
3，4，5，….10，1，2
10，9，8， (1)
9，8，7，….1，10
8，7，6，….1，10，9
然后，用数组函数求出创建的数组大小，并将创建的数组转置。
练习4：构建一个VI，将包含10个随机数的一个数组的元素顺序颠倒过来，再将数组最后5个元素移到数组前端，形成一个新数组。
练习5：创建一个簇控件，成员分别为字符型控件“姓名”，数值型控件“学号”，布尔型控件“注册”，从这个簇控件中提取出簇成员“注册”，显示在前面板上。
三、三次课
练习1：在一个波形图中显示3条随机数组成的曲线，分别用红、绿、篮颜色表示，其取值范围分别为0～1、1～5和5～10。
练习2：用循环结构产生0~10之间的随机数，每次循环都延时1s在波形图表上显示出来，要求同时显示两条直线2和8，要求线条略粗于随机数曲线，要求Y坐标保持在0~10范围内。
当随机数大于9时LED灯闪烁，小于1时，波形图表不可见。
每次运行时图标从头显示。
四、四次课
1.建一个VI，产生一个2维（4列×5行）的随机数数组，要求随机
数为1~10之间的整数，把它写入一个数据表格中去，要求在每列加上一个标题头(第几列）。
2、将随机产生的100个幅值介于20~100的温度数据用波形显示出来，以自己的班级学号姓名为文件名，分别存储为文本文件、二进制文件和电子表格文件，然后分别读取并显示其波形。
大作业题目要求
利用簇模拟汽车控制，如右图所示，控制面板可以对显示面板中的参量进行控制。
油门控制转速，转速＝油门*100，档位控制时速,时速＝档位*40，油量随VI运行时间减少，初始油量设为200升，当油量低于20升时，油量指示器闪烁报警。