七年级生物单元教学计划
2024年初一生物上册第一单元的教学计划(2篇)
2024年初一生物上册第一单元的教学计划教学目标：1. 理解生物科学的基本概念和原理。
2. 能够运用科学方法进行观察、实验和总结。
3. 了解细胞的结构和功能。
4. 了解生物的分类和进化。
5. 掌握生物的发育和繁殖过程。
6. 培养生物科学的兴趣和探索精神。
教学内容：第一课：生物科学的基本概念和原理1. 生物的定义和分类。
2. 科学方法的基本步骤和应用。
3. 生物学的发展历程和重要科学家。
第二课：细胞的结构和功能1. 细胞的发现和基本结构。
2. 细胞的组成和代谢过程。
3. 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
第三课：生物的分类和进化1. 生物的分类原则和分类方法。
2. 生物分类的历史和现状。
3. 进化论的基本原理和证据。
第四课：生物的发育和繁殖1. 生物的生长和发育过程。
2. 生物的有性和无性繁殖方式。
3. 生物的遗传和变异。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解课文内容，介绍生物科学的基本概念和原理。
2. 实验法：通过进行简单的实验观察，让学生亲自体验科学方法和生物现象。
3. 讨论法：组织学生讨论生物的分类和进化等问题，培养学生的思维能力和科学精神。
4. 图片和视频展示：使用图片和视频展示生物的细胞结构、分类和发育过程，帮助学生更直观地理解。
教学步骤：第一课：生物科学的基本概念和原理1. 引入生物科学的定义和分类，引发学生对生物的兴趣。
2. 介绍科学方法的基本步骤和应用，让学生了解如何进行科学实验和观察。
3. 讲解生物学的发展历程和重要科学家，引导学生了解生物学的研究历史。
第二课：细胞的结构和功能1. 回顾细胞的发现和基本结构，引出细胞的组成和代谢过程。
2. 通过实验观察细胞的结构和功能，让学生亲身体验。
3. 讨论原核细胞和真核细胞的区别和联系，帮助学生深入理解细胞的多样性。
第三课：生物的分类和进化1. 简要介绍生物的分类原则和分类方法。
2. 组织学生进行小组讨论，归纳总结生物的分类历史和现状。
3. 讲解进化论的基本原理和证据，帮助学生理解生物的进化过程。
初一生物教学计划
初一生物教学计划最新初一生物教学计划范文（通用5篇）初一生物教学计划1一、指导思想：以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革计划为工作指导，切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神，提高课堂教学品位，进一步解放教师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下计划。
二、教学目标本册教材共有三个单元，其教学目标分别如下：第一单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。
2、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。
3、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。
4、初步形成爱护生物情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
第二单元1、认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞能够生长和分裂；细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
2、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。
3、认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微技术的不断改进，科学的进步需要技术的支持；同时，科学的进步也凝聚着一代又一代科学家的心血。
对细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理，进而帮助人类战胜疾病，增进健康。
第三单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。
2、认识生物圈中绿色植物的基本类群；了解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳―氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多种形式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动；发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
2024年七年级生物上册第一单元教学计划(2篇)
2024年七年级生物上册第一单元教学计划教学目标：1. 了解生物学的基本概念和研究对象；2. 掌握细胞的基本结构和功能；3. 理解生物的基本特征和分类方法；4. 探索生物多样性和适应环境的原理。
教学重点：1. 生物学的基本概念和研究对象；2. 细胞的基本结构和功能；3. 生物的基本特征和分类方法。
教学难点：1. 细胞的基本结构和功能；2. 生物的基本特征和分类方法。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 导入生物学的基本概念和研究对象的相关知识，引起学生的兴趣和思考；2. 提问：“你们知道生物学是研究什么的吗？”引导学生回答并激发讨论。
二、知识讲解（40分钟）1. 介绍生物学的基本概念和研究对象，让学生了解生物学的研究范围和意义；2. 讲解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；3. 探讨生物的基本特征和分类方法，包括自养生物和异养生物的区别、真核生物和原核生物的分类等。
三、案例分析（30分钟）1. 选取一个真实的案例进行分析，引导学生运用所学知识分析和解决问题；2. 例子可以是关于细胞的基本结构和功能，或者关于生物的基本特征和分类方法的。
四、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相讨论所学知识和案例分析的结果；2. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点并与小组成员交流。
五、巩固练习（30分钟）1. 发放练习册或试卷，让学生进行练习；2. 针对练习中出现的问题进行解答和讲解；3. 适时给学生提供一些拓展问题，鼓励他们思考和探索。
六、总结反思（10分钟）1. 学生分享小组讨论的结果和自己的思考；2. 总结本节课所学的内容，强调重点和难点；3. 根据学生的反馈，对教学进行反思和调整。
教学资源：1. 绘图纸、彩色笔等教学工具；2. 生物学教材、练习册或试卷等学习资料；3. 案例分析的相关资料。
教学评价：1. 课堂学习情况观察评价；2. 练习册或试卷的成绩评价；3. 学生小组讨论的贡献评价。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
苏教版七年级上册生物单元教学计划七年级上册第一单元
苏教版七年级上册生物单元教学计划七年级上册第一单元教学目标：1. 了解生物的基本概念和特征。
2. 了解细胞的组成和功能。
3. 掌握生物的分类方法和四大类生物的特点。
4. 养成良好的实验观察和记录习惯。
教学内容：1. 生物的基本概念和特征。
2. 细胞的组成和功能。
3. 生物的分类方法和四大类生物的特点。
教学过程：第一课：生物的基本概念和特征1. 根据学生的生活经验，了解生物的基本概念。
2. 讲解生物的特征：生物的组成、生长发育、代谢、适应环境、有生殖能力等。
3. 进行小组讨论，总结生物的特征并进行展示。
第二课：细胞的组成和功能1. 介绍细胞的基本概念和组成。
2. 分析细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞核、细胞质等。
3. 进行细胞的实验观察，观察细胞的结构和功能。
第三课：生物的分类方法和四大类生物的特点1. 介绍生物的分类方法，包括形态特征分类法和进化分类法。
2. 分析四大类生物的特点：动物、植物、菌类和微生物。
3. 进行生物分类实验，通过观察和记录，判断不同生物的分类。
第四课：实验观察和记录1. 讲解实验的基本步骤和注意事项。
2. 进行实验观察和记录，学生自行设计实验题目并进行实验。
3. 学生根据实验结果，总结实验观察和记录的方法和技巧。
教学评价：1. 教师根据学生的表现和实验结果，对学生进行综合评价。
2. 学生可以进行自评和互评，互相交流和分享实验经验。
教学材料：1. 课本和课件：《苏教版七年级上册生物》，包括教学内容和实验指导。
2. 实验器材和材料：显微镜、载玻片、标本等。
3. 记录本和实验记录表：用于学生记录实验过程和观察结果。
教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示教学材料和实验步骤。
2. 生物实验室和实验器材：提供实验场所和器材供学生实验使用。
教学反思：1. 教师应把握好教学进度，保证每一课的内容都能够充分掌握。
2. 在实验环节，要提前做好实验准备工作，确保实验顺利进行。
3. 教师要注重培养学生实验观察和记录的能力，引导他们主动参与实验过程。
2024年七年级级生物教学计划
2024年七年级级生物教学计划一、教学目标1.了解生物学的基本概念和重要性；2.认识生物的组成结构和生命特征；3.掌握基本的生物科学实验方法；4.了解动植物的分类和特征；5.培养科学思维和动手能力。
二、教学重点1.生物的基本概念和重要性；2.生物的组成结构和生命特征；3.动植物的分类和特征；4.基本的生物科学实验方法。
三、教学内容与进度安排第一单元: 生物的基本概念和重要性（2周）1.生物学的起源与发展2.生物学的研究对象和方法3.生物学的应用领域第二单元: 生物的组成结构和生命特征（3周）1.细胞的基本结构和功能2.细胞的多样性与特征3.细胞的组织和器官第三单元: 动植物的分类和特征（3周）1.生物的分类基础知识2.植物的分类和特征3.动物的分类和特征第四单元: 生物科学实验方法（2周）1.科学实验的基本要素和步骤2.科学实验的基本仪器和仪表3.科学实验的数据记录和分析四、教学方法与学习活动设计1.教学方法本教学计划将采用多种教学方法, 如讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法等, 激发学生的学习兴趣, 培养其科学思维和动手能力。
2.学习活动设计（1）通过课堂讲解、图片和实物展示等多种形式, 引导学生了解生物学的基本概念和重要性, 并与学生进行相关的讨论和思考。
（2）在生物的组成结构和生命特征单元中, 通过观察细胞的结构和功能, 探索生物的多样性与特征, 并进行相关的实验操作和数据分析。
（3）在动植物的分类和特征单元中, 通过讲解和讨论, 帮助学生理解生物的分类基础知识, 了解不同动植物的特征和分类方法。
（4）在生物科学实验方法单元中, 通过实践操作, 培养学生的实验观察和实验设计能力, 学习科学实验的基本要素和步骤, 加深对科学研究方法的理解。
五、教学评价1.通过课堂表现、小组合作学习等方式, 评价学生对生物学基本概念和重要性的理解程度；2.通过实验操作和数据分析, 评价学生的实验操作能力和科学思维能力；3.通过作业和考试, 评价学生对动植物分类和特征的掌握程度；4.通过学生的科学报告和展示, 评价学生对生物科学实验方法的应用能力。
2024年初一生物的教学计划(3篇)
2024年初一生物的教学计划一、教学任务二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，充分利用北京四中网校的全部教学资源，认真分析每一节课，争取根据自己的特点进行二次备课，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
总之，在学校的领导下圆满完成相应的教学任务。
争取更好的成绩。
2024年初一生物的教学计划（2）教学计划：2024年初一生物教学计划教学目标：1. 了解生物的基本概念和特征。
2. 掌握细胞结构和功能。
3. 理解生物的遗传和进化。
4. 掌握生物多样性和物种演化的基本知识。
5. 培养对环境保护和生态平衡的意识。
教学内容：1. 生物基本概念和特征（2周）- 生物的定义和分类。
- 生物的组成和结构。
- 生物的生长发育和代谢。
2. 细胞结构和功能（3周）- 细胞的基本结构和功能。
- 原核细胞和真核细胞的区别与联系。
生物七年级上册第一单元教学计划
生物七年级上册第一单元教学计划
教学目标
本单元的教学目标旨在让学生了解生命的基本特征和生物多样性，培养学生的观察和实验能力，并能提高学生对生物科学的兴趣和热爱。
教学内容
1. 生命的基本特征
- 细胞是生物的基本单位
- 生物的基本营养需求
- 生物的基本生命过程
2. 生物的多样性
- 生物的分类方法
- 不同生物之间的关系
教学活动
1. 观察比较不同生物的特征
- 学生分组观察不同生物的形态特征，并进行比较
- 学生记录观察结果并进行讨论
2. 实验探究生物的基本生命过程
- 学生进行简单的实验，观察生物的呼吸和运动过程
- 学生总结实验结果并进行讨论
3. 生物分类游戏
- 教师设计生物分类游戏，让学生通过识别不同生物的特征进行分类
- 学生参与游戏并讨论分类的依据
教学评估
1. 学生观察和实验记录的准确性和完整性评估
2. 学生参与讨论的积极程度评估
3. 学生在生物分类游戏中的表现评估
教学资源
1. 不同生物的图片或样本
2. 实验材料和器材
3. 生物分类游戏素材
教学时间安排
本单元的教学时间安排为5个课时，具体安排如下：
- 第1课时：介绍生命的基本特征，进行观察比较活动
- 第2-3课时：进行实验探究生物的基本生命过程
- 第4课时：复生物的基本特征和生物分类方法
- 第5课时：进行生物分类游戏和课程总结
以上为生物七年级上册第一单元教学计划的简要内容，希望能帮助到您。
2024年七年级生物上册教学计划精编(三篇)
2024年七年级生物上册教学计划精编一、教学目标1. 掌握基本的生物概念，并能正确运用。
2. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞结构与功能。
3. 了解常见生物体的组织器官结构与功能。
4. 了解生物的进化过程和进化理论。
5. 培养学生的观察分析和实验设计能力，培养学生的科学探究意识。
6. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学内容1. 单元一：生物与健康- 什么是生物？- 健康与生物- 生物的增长与发育- 遗传与生物2. 单元二：细胞与生命- 细胞的基本结构与功能- 细胞的生命活动- 细胞分裂与遗传- 细胞的多样性3. 单元三：生物体的结构与功能- 植物的结构与功能- 动物的结构与功能- 人体的呼吸与循环- 人体的消化与排泄4. 单元四：生物的进化与分类- 生物进化的基本过程- 生物进化的证据- 生物的分类与演化- 生物多样性的保护与利用三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解、示范和演示，向学生传达生物知识内容。
2. 实验探究：设计简单的实验让学生自己操作和观察，培养学生对生物的实际操作能力和观察分析能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，让学生之间进行交流和合作，共同解决问题。
4. 图像教学：利用图片、动画等多媒体教学手段，直观地展示生物结构、功能和生命活动。
5. 反思总结：课后进行小结和复习，让学生反思自己的学习情况，形成良好的学习习惯和思维方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：生物的基本概念、细胞结构与功能、生物进化与分类。
2. 教学难点：细胞的多样性、生物进化的证据、生物分类与演化。
五、教学进度安排1. 第一周：生物与健康- 课程目标介绍，概述生物与健康的关系。
- 什么是生物？学习生物的定义和基本概念。
- 健康与生物，了解生物对健康的重要性。
2. 第二周：生物的增长与发育- 学习生物的增长与发育过程，了解细胞分裂与生长的关系。
- 观察与记录植物的生长过程，实验探究确定植物生长的影响因素。
2024年七年级生物上学期教学计划
2024年七年级生物上学期教学计划1. 单元一：生物与生物体- 介绍生物学的基本概念和研究内容- 引导学生了解生物的特点和生命的起源- 探讨生物体的组成结构和生物体的层次结构- 进行生物体的观察和实践活动，了解生物体结构和功能的关系2. 单元二：细胞与细胞特点- 基因和细胞的概念- 探索细胞的结构和功能- 学习细胞的组成和分类，引导学生了解细胞的多样性- 进行细胞的观察实验，观察和比较不同类型的细胞3. 单元三：细胞的组成与功能- 学习细胞膜和细胞壁的结构和功能- 了解细胞质和核的结构和功能- 探讨细胞的代谢过程和能量转换- 进行相关实验，深入了解细胞的组成和功能4. 单元四：组织与生物体- 探讨组织和器官的概念- 介绍动物和植物体内常见的组织类型和器官- 引导学生了解组织和器官的结构和功能- 进行观察实验，比较不同组织和器官的特点和功能5. 单元五：生物遗传与变异- 引导学生了解基因和遗传的基本概念- 探讨基因的结构和功能- 学习常见的遗传规律和遗传变异- 进行相关实验和调查，观察和探究遗传的现象和规律6. 单元六：进化与生物多样性- 介绍进化的概念和证据- 引导学生了解生物多样性和物种的形成- 探讨环境对物种的影响和适应- 进行生物多样性的观察实验和研究7. 单元七：生态系统与生态平衡- 学习生态学的基本概念和研究内容- 了解生态系统的组成和生态位的概念- 引导学生了解生态平衡和生物间的相互关系- 进行生态系统观察和实践活动，深入了解生态平衡的重要性这个教学计划的目的是引导学生对生物学的基本概念和知识有系统地了解，并通过实践活动和观察实验加深对生物结构和功能的理解。
同时，通过探究和调查，培养学生的科学思维和实践能力。
希望通过这个教学计划，能够激发学生对生物学的兴趣和探索精神，为今后深入学习生物学打下坚实的基础。
2024年七年级生物上册教学计划(5篇)
2024年七年级生物上册教学计划第一章：细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构（2课时）1.1.1 组成细胞的基本化合物1.1.2 细胞器官的结构和功能1.2 细胞膜与物质的运输（2课时）1.2.1 细胞膜的结构与功能1.2.2 物质的跨膜运输1.3 细胞的代谢（2课时）1.3.1 细胞的能量来源1.3.2 光合作用与呼吸作用第二章：遗传与变异2.1 遗传的基本规律（2课时）2.1.1 遗传的基本概念2.1.2 孟德尔遗传定律2.2 遗传与进化（2课时）2.2.1 进化的基本概念2.2.2 进化的证据2.3 生物的多样性与分类（2课时）2.3.1 生物的分类与命名2.3.2 生物的多样性第三章：植物的营养和生长3.1 植物的营养（2课时）3.1.1 植物的光合作用3.1.2 植物的营养物质3.2 植物的生长和发育（2课时）3.2.1 植物的生长条件3.2.2 植物的发育过程3.3 植物的繁殖（2课时）3.3.1 植物的有性繁殖3.3.2 植物的无性繁殖第四章：动物的营养和生长4.1 动物的营养方式（2课时）4.1.1 草食动物、肉食动物和杂食动物4.1.2 外寄生动物和内寄生动物4.2 动物的消化系统（2课时）4.2.1 动物的消化器官4.2.2 消化过程4.3 动物的生长发育（2课时）4.3.1 动物的生长条件4.3.2 动物的发育过程第五章：人体的结构与功能5.1 人体的组成及呼吸系统（2课时）5.1.1 人体的组成5.1.2 呼吸系统的结构和功能5.2 循环系统和排泄系统（2课时）5.2.1 循环系统的结构和功能5.2.2 排泄系统的结构和功能5.3 神经系统和感觉器官（2课时）5.3.1 神经系统的结构和功能5.3.2 感觉器官的结构和功能第六章：卫生与健康6.1 常见传染病及预防（2课时）6.1.1 常见传染病的病因和预防措施6.1.2 公共卫生与个人卫生6.2 其他常见疾病及预防（2课时）6.2.1 心血管疾病、消化系统疾病等的病因和预防6.2.2 锻炼和合理饮食6.3 保护环境与健康（2课时）6.3.1 环境污染对健康的影响6.3.2 保护环境与健康的方法以上是2024年七年级生物上册的教学计划。
七年级生物教学计划10篇
七年级生物教学计划10篇第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)二、学生情景分析本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。
初一的孩子抽象思维本事还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的进取性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。
三、教学理念1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出理解人与自然和谐发展的意义。
2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种本事，突出创新本事培养。
3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。
5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。
6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生进取主动的学习态度。
7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。
四、教学工作策略措施1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本事和锻炼自我。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本事。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、进取参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。
2024年七年级生物上学期教学计划范本(三篇)
2024年七年级生物上学期教学计划范本一、教学目标1. 掌握基本的生物概念和生物学基础知识；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 培养学生的科学思维和分析问题的能力；4. 培养学生的合作和团队精神。
二、教学内容1. 单元1：生命的奥秘（1）生物学的定义和研究内容；（2）生命的特征和层次；（3）生物的起源。
2. 单元2：细胞和细胞组成（1）细胞的发现和研究方法；（2）细胞的组成和功能；（3）原核细胞和真核细胞的区别。
3. 单元3：细胞的基本结构（1）细胞膜的结构和功能；（2）细胞质的组成和功能；（3）细胞核的结构和功能。
4. 单元4：细胞代谢（1）细胞呼吸和光合作用的基本概念；（2）细胞呼吸的过程和产物；（3）光合作用的过程和产物。
5. 单元5：遗传与变异（1）遗传的基本概念和遗传物质；（2）DNA的结构和功能；（3）基因的表达和遗传变异。
三、教学方法1. 探究式学习：通过实验、观察和讨论，引导学生主动探索生物学知识；2. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，培养学生的合作和团队精神；3. 课堂讲授：通过讲解、示范和演示，向学生传授生物学的基本概念和知识；4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，展示生物学实验和图片，加深学生的理解和记忆。
四、教学进度第一周：生命的奥秘1. 生物学的定义和研究内容2. 生命的特征和层次3. 生物的起源第二周：细胞和细胞组成1. 细胞的发现和研究方法2. 细胞的组成和功能3. 原核细胞和真核细胞的区别第三周：细胞的基本结构1. 细胞膜的结构和功能2. 细胞质的组成和功能3. 细胞核的结构和功能第四周：细胞代谢1. 细胞呼吸和光合作用的基本概念2. 细胞呼吸的过程和产物3. 光合作用的过程和产物第五周：遗传与变异1. 遗传的基本概念和遗传物质2. DNA的结构和功能3. 基因的表达和遗传变异五、教学评价1. 定期进行笔试和口试，测试学生对生物学知识的掌握情况；2. 考察学生的实验和观察能力，评估学生的实验报告；3. 组织小组合作活动，评估学生的合作和团队精神。
2024年下期七年级生物教学计划3篇
2024年下期七年级生物教学计划2024年下期七年级生物教学计划精选3篇（一）2024年下期七年级生物教学计划如下：1. 单元一：细胞结构与功能- 学习细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的功能。
- 进行实验观察，了解细胞的特性和生理功能。
2. 单元二：生物的多样性- 介绍不同生物种类的特征和分类。
- 研究植物和动物的分类特征，并进行实地观察和实验。
- 学习生物分类系统和命名规则。
3. 单元三：遗传与进化- 学习遗传基本概念和遗传规律。
- 探究基因的结构和功能。
- 研究进化理论和自然选择的作用。
4. 单元四：人体健康- 了解人体的结构和功能，包括各个系统的组成和作用。
- 学习保持健康的生活习惯和饮食结构。
- 探究常见疾病的预防和治疗方法。
5. 单元五：生态系统- 学习生态系统的组成和相互关系。
- 研究生物圈的结构和功能。
- 探究环境保护和可持续发展的重要性。
以上为2024年下期七年级生物教学计划的主要内容，具体教学安排还需根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。
2024年下期七年级生物教学计划精选3篇（二）2024年下期初二年级组工作筹划1. 设定工作目标和任务：- 提高学生的学习成绩和考试成绩。
- 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
- 关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
- 培养学生的团队合作能力和社交能力。
2. 制定工作计划：- 设计科学的教学计划，根据学生的实际情况进行个性化教学。
- 定期组织学习小组活动，帮助学生互相学习和交流。
- 合理安排课外辅导班，提供学科知识的复习和巩固。
- 定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理状态。
- 组织团队活动，培养学生的团队合作和领导能力。
3. 做好管理和评估：- 设立班级管理制度，确保学习秩序和纪律。
- 定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况。
- 对学生进行定期考核和评估，及时发现问题并给予帮助。
4. 健全支持体系：- 加强与其他年级组的合作与交流，共同解决教学和管理问题。
2024年七年级生物教学计划（五篇）
2024年七年级生物教学计划____学年七年级生物学教学计划本学年，我负责教授七年级____个班级的生物学课程。
我校继续遵循生物学义务教育课程标准，该套教材的主要特点在于：它致力于促进学生学习方式的转变，强调探究性学习的重要性；摒弃了过去过分强调学科体系的传统观念，精简了教学内容，同时充分考虑了学生的个人发展需求以及社会的实际需要；适当反映了生物学领域的最新发展动态；突出了人与生物圈之间的紧密联系，并关注学生在知识、能力、情感态度及价值观等多方面的综合发展。
基于生物课程标准，结合教材特性、学校实际情况及学生特点，为有效提升教育教学质量，培养新时代人才，特制定本七年级生物学教学计划。
一、主要措施与方法1. 教师需转变教育观念，深入研读课程标准、教材及教师用书，全面熟悉教材内容及其特点。
通过互联网等渠道及时获取教学资料，紧跟教学动态，学习并掌握新的教学方法，以确保能够灵活有效地开展新教材的教学活动。
同时，通过生物备课组的集体备课与学习，引入杜郎口教学方法，改进教学方法与学习方法，不断提升自身的教学水平与教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的学习习惯，引导学生摒弃过去死记硬背的学习方式，突出学生的主体地位。
鼓励学生积极参与新教材的学习活动，如“活动”、“演示”、“探究学习”实验等，并展开积极讨论，发表不同意见与建议，以此激发学生的学习兴趣与积极性，帮助其养成良好的学习习惯。
3. 充分利用现代教学手段辅助教学，如电影、电视、多媒体课件等，以丰富教学内容，拓宽学生学习视野。
同时，结合实际情况，因地制宜地开展生物学“小活动”、“小实验”，教授学生简单的受伤急救知识及一般的化草栽培与管理技能，以此提高学生的学习积极性，并逐步培养其运用生物学知识解决日常生活问题的能力。
4. 严格遵循教学常规，认真备课、上课，讲解时注重突出重点、突破难点。
开展小组讨论学习、参与性学习及互助学习等多种学习方式，以提高学生的学习效果。
2024年七年级生物教学工作计划（5篇）
2024年七年级生物教学工作计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
七年级生物教学计划(优秀5篇)
七年级生物教学计划（优秀5篇）篇一：七年级生物教学计划篇一一、学情分析本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
四、进度安排本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍然很紧，下边是进度安排表：月份周次一二三四XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．210月 3．1—3．2 4．1—4．2期中 4．3—5．111月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．112月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．1 XX年1月 7．2—7．3 期终篇二：七年级生物教学计划篇二一情况分析：（一）教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈” “生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。
2024年七年级生物上册最新的教学计划(2篇)
2024年七年级生物上册最新的教学计划教学目标：1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心，了解生物科学的基本概念和实践。
2. 培养学生的科学思维和观察能力，提高他们的问题解决能力。
3. 帮助学生理解生物与生态环境的关系，培养对环境保护的意识和责任感。
教学内容：第一单元：生物基础知识1. 生物科学的定义和意义2. 生物界的分类和特点3. 生物的组成和结构4. 生物的生命特征和基本功能第二单元：植物生活活动与繁殖1. 植物的组成和结构2. 植物的营养和呼吸3. 植物的运动和对外界的反应4. 植物的繁殖方式和方法第三单元：动物生活活动与繁殖1. 动物的组成和结构2. 动物的营养和呼吸3. 动物的运动和对外界的反应4. 动物的繁殖方式和方法第四单元：生物多样性与保护1. 生物多样性的概念和重要性2. 不同生物的适应环境和生态位3. 生物的相互关系和食物链4. 生物资源的利用与保护教学方法：1. 实验探究法：通过组织实验和观察，引导学生提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，培养他们的实验探究能力。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解生物学知识在现实生活中的应用，培养他们的问题解决能力。
3. 课堂讨论法：通过提出问题和引导学生互相讨论，激发学生的思维和创造力，培养他们的合作和交流能力。
4. 视觉辅助法：利用图片、图表、模型等视觉辅助工具，帮助学生理解抽象的生物概念和知识。
教学评价：1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的质量和准确性，评价他们的学习情况。
2. 实验报告评价：评价学生实验设计的合理性、数据的收集与分析能力，培养他们的实验探究能力。
3. 项目作业评价：评价学生在小组或个人完成的项目作业的质量和创意，培养他们的问题解决能力和综合素养。
4. 考试成绩评价：通过小测试、单元测试和期末考试，评价学生对生物知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：根据最新的教育部标准，选择符合学生年龄和认知水平的教材。
2024年七年级生物教学计划范文（3篇）
2024年七年级生物教学计划范文一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强的同学们的学习兴趣。
课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。
本单元与前面有着内在的逻辑联系。
本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三具体措施2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。
同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织分配很重要。
把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。
平时要做好课堂提问、小测等。
期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。
四教学内容及参考课时《生物学》七年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物（第一周）第二节苔藓和蕨类植物（第一周）第三节种子植物（第二周）第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（第三周）第二节植株的生长（第三周）第三节开花和结果（第四周）第五、六周为复习时间第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水（第七周）第二节水分进入植物体内的途径（第七周）第三节绿色植物参与生物圈的水循环（第八周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）第二节绿色植物对有机物的利用（第九周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第十周）第六章爱护植被，绿化祖国（第十一周）2024年七年级生物教学计划范文（2）一、教学目标：本教学计划旨在培养学生的生物学兴趣和科学探究能力，提升学生对生物科学的理解和应用能力，使学生能够全面发展、健康成长。
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第四单元：生物圈中的人（单元名）教学计划
姓名：陈曦 2015年_3_月_13_日
一、单元教学目标：
1、知识目标：
让学生知道人体所需的营养及吸收，合理膳食和食品安全；知道人类个体的结构和各部分的功能；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。
促进学生进一步发展科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。
结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。
如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3、情感、态度、价值观目标：
使学生认可科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
二、单元教学重点难点：
教学重点：1.人类起源于森林古猿，人类与现代类人猿的根本区别；男、女生殖系统的结构与功能，受精过程及胚胎发育过程；已经和月经概念，青春期发育特点2.人体所需的主要营养物质的种类和功能；人体消化系统的组成，食物的消化和营养物质的吸收过程，小肠适于消化和吸收的特点，合理营养与食品安全的概念3.呼吸系统的组成，呼吸道的作用；肺的结构与功能，肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换4.血液的成分及主要功能，三种血管的结构与功能，血液在三种血管内流动情况；心脏的结构和功能，血液循环的途径及动脉血与静脉血的区别；ABO血型的类型及输血原则5.人体泌尿系统的组成及各部分的功能，肾单位的结构，尿液的形成和排出过程6.眼的结构和功能，视觉的形成；神经系统的组成；反射的概念，学习做膝跳反射实验的方法，简单反射与复杂反射的区别，反射弧；内分泌腺分泌激素及激素的作用，激素调节与神经调节的关系
教学难点：1.受精过程及胚胎发育过程，青春期发育特点2.探究馒头在口腔中的变化，小肠的结构与其功能相适应的特点3.呼吸道的作用，气体交换的原理，肺泡与血液的气体交换4.三种血细胞的形态结构、数目及功能，毛细血
管适于物质交换的特点，血液循环途径5.排泄与排遗，尿液的形成与排出过程6.近视及其预防，神经元的概念、结构、分布和功能，反射弧，激素调节与神经调节的关系
三、教材分析：
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。
本单元的七章可以分为三个部分。
第一部分是第一章人的由来。
教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探
究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。
本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
四、实施教学的主要措施：
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、课时计划：。