【推荐下载】高二语文动物游戏之谜知识点精析——作家作品写作背景
高二语文动物游戏之谜
北极熊主食海豹.每当春天和初夏,成群结队的海豹便躺在冰上晒太阳,北极熊则会仔细地 观察猎物,然后巧妙地利用地理形势,一步步地向海豹靠近. 当行至有效捕程内,则犹如离弦之箭,猛冲过去,尽管海豹时刻小心谨慎,但等发现为时已晚, 巨大的熊掌以迅雷不及掩耳之势拍下来,顿时脑浆涂地. 它会发挥自己游泳的专长,悄无声息地从水中秘密接近海豹,有时它还会推动一块浮冰作掩 护.捕到海豹后,便会美餐一顿,然后扬长而去.北极熊的聪明之处还在于,在游泳途中若遇到 海豹,它会无动于衷,犹如视而不见.因它深知,在水中,它决不是海豹的对手,与其拼死拼活地 决斗一场,到头来还是竹篮打水一场空,还不如放海豹一马,也不消耗自己的体力. 北极熊的嗅觉器官异常灵敏,它可以闻到3.2公里以外烧海豹脂肪发出的气味. 爱斯基摩人在肢解北极熊时,先取出心脏,然后切成碎块,抛向身后,以超度北极熊的亡灵.人 们捕杀北极熊,为的是取其皮食其肉.北极熊的肉是爱斯基摩人最重要的食物来源之一,熊皮 是当地居民的日常用品,用其制成裘服,鞋袜,为他们提供了最能保温的防寒物品. 在北极地 区,爱斯基摩人仅用弓箭和长矛等捕获北极熊,并且其人口很少,所捕获的北极熊数量也不多, 因此对北极熊的生存并不构成威胁.由于利欲熏心,外地的捕熊船便应运而生,并定期开进北 极海域,大肆捕掠,致使北极熊的数量急剧减少.据统计,目前北极地区的北极熊已不超过 20000只.平均每700平方公里的冰面,才有1只北极熊；而且随著北极石油资源的开发,先进 的破冰船,飞机,潜艇等业已进入北极,北极熊的生存受到了严重的威胁.
2018/6/9
2018/6/9
2018/6/9
他們是在夜晚進食，因此直到下午近黃昏時才活躍起來，那時，一隻隻海豚開始躍出水 面，水花四濺。甦醒的海豚愈來愈多，躍水的行動也愈來愈瘋狂，好像在做點名似的等 確定頭數全到齊了，牠們就準備出發了。 海豚群很快地前前後後游動，好像在排隊似的調整隊伍，然後，隨著一個不詳的信號， 牠們全都轉尾向大海進發。海豚有大的头脑和相当皱的大脑皮层,与人类的头脑并无两样. 一般认为,海豚头脑的主要作用在於制造音讯.海豚的听觉已发展为一套极复杂而有效的感 觉和传达系统.声音对海豚来说非常重要.在海底,视力受限,声音是很好的传达方式,而海豚 具有不同的传声法. 他们会发出尖叫声,口哨声,打噎声,叹息声,克啦声,犬吠声,嘎嘎声,啊啊声和呻吟声.世人认 为海豚的声音能够显露感情. 突然而响亮的声音,经常伴随著颚的拍击和尾的摆动出现,显示出这是只愤怒的海豚;但是 在爱抚和碰触时,海豚发出亲密的咯咯声. 海豚的口哨声似乎足表明身份的信号,每只海豚各有他独特的音调.海豚的声音显然不只是 充作信号或显露感情. 在野外,它们会用吻部的牙齿捕捉猎物,但它们不会咀嚼,而是把整条鱼吞下. 海豚和鲸鱼一样均是用头顶的气孔呼吸,它们会游出水面呼气,在再次潜入水中前,深深的 吸一口气.它们的肺部是特别构造的,可迅速减压,使它们可以潜至水深30多米的地方.海豚 没有规定的睡眠时间,它们可能在白天,又或是在睌上睡觉.它们睡觉时,通常会浮近水面,而 且只会休息其中一边的脑,而另一边则继续运作,因为在海洋中,若它们处於熟睡状态便会 这容易受到敌人的侵袭 ,而不能逃脱. 2018/6/9 返回
高二语文必修3知识点归纳：动物游戏之谜
中心思想：本文是一篇介紹動物遊戲的科普文章。
在介紹動物遊戲現象的基礎上，介紹了現今世界上人們對動物遊戲觀象的研究成果，啟示人們積極地去探求動物遊戲的目的。
段落大意：第一部分(1～4段)列舉動物遊戲的現象。
第二部分(5～8段)遊戲類型及特徵。
一層(5段)：寫動物遊戲的類型。
二層(6～8段)：介紹動物的特徵。
第三部分(9～15段)介紹現今世界上對動物遊戲研究的幾項結果。
一層(9段)指出動物遊戲行為引起研究者的興趣。
二層(10～14段)介紹人們對動物遊戲行為的集中看法三層(15段)指出要解開動物遊戲的秘密，還要深入研究。
【同步練習題】1.下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是()A.嬉鬧(xī)墜地(zhuì)聒噪(ɡuōzào)懵懂(měnɡ)B.默契(qì)銜恨(xián)勾當(ɡōudānɡ)嚼舌(jiáo)C.汲取(jí)調劑(tiáojì)天賦(fù)長史(zhǎnɡ)D.陡峭(dǒuqiào)消融(rónɡ)愜意(qiè)垓心(ɡāi)解析：B項中“勾當”應為“ɡòudànɡ”。
答案：B2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是()A.興高彩烈緬甸嬉鬧撕打B.得意洋洋汲取睚眥天賦C.比比皆是回饋端倪鍛煉D.各執己見陡峭懸崖紛紜解析：A項中應為“興高采烈”“廝打”。
答案：A3.下列加點的成語使用不正確的一項是()A.在動物身上，無論從形態結構、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節省能量的例子幾乎俯拾皆是。
B.單獨遊戲時，動物常常興高采烈地獨自奔跑、跳躍，在原地打圈子。
C.每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。
D.研究者們各執己見，眾說紛紜。
解析：A項中應是“比比皆是”。
“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到處都是。
高二上册语文教案：动物游戏之谜
高二上册语文教案：动物游戏之谜教案名称：动物游戏之谜教学设计教学目标：1. 了解动物游戏之谜的背景和情节2. 掌握故事中的重点词汇和短语3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力教学重点：1. 故事情节的理解2. 重点词汇和短语的掌握3. 阅读理解和口头表达能力的培养教学准备：教材《高中语文》第一册，动物游戏之谜阅读材料，词卡教学过程：导入活动：1. 创设情境：给学生展示一张关于动物的图片，引发学生对动物的兴趣和竞赛的好奇心，激发学生的学习兴趣。
导入新课：2. 出示或发放动物游戏之谜的阅读材料，让学生阅读故事的标题并简单预测故事的内容。
阅读理解：3. 学生进行独立阅读，并回答以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公是谁？他做了什么？c. 故事结尾主人公是否找到了解谜答案？d. 你觉得故事有什么寓意？整理讨论：4. 学生分组讨论并汇报结果，老师进行点评和总结。
重点词汇和短语解析：5. 教师把故事中的重点词汇和短语在黑板上标出，并对其进行解释和示范。
要求学生跟读和理解。
词汇和短语练习：6. 教师分发词卡，让学生根据意思选择对应的词或短语填空，并进行检查。
角色扮演：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生模仿故事中的人物，运用故事中的词汇和短语进行对话。
拓展活动：8. 鼓励学生根据故事情节进行创作，或在小组内继续探讨故事的寓意和主题。
课堂总结：9. 教师对本节课的教学进行总结，回顾重点内容，并给予学生进一步的指导。
作业布置：10. 布置阅读答题作业或写作作业，巩固学生对动物游戏之谜的理解和应用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动物游戏之谜的背景和情节有了深入的理解，学习了重点词汇和短语，并提高了阅读理解和口头表达能力。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与教学活动。
人教版语文高一版必修三第12课《动物游戏之谜》背景资料
《动物游戏之谜》背景资料一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜4篇
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜高中高二上册语文教案-动物游戏之谜精选4篇（一）课题：动物游戏之谜目标：通过学习动物游戏之谜，培养学生的观察能力和推理能力，提高学生的语文素养，并加深对动物特点的理解。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的推理方法教学难点：通过推理找出动物与游戏的联系教学准备：教学PPT、动物游戏之谜故事文本、小动物图片、品评卡教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 呈现几张小动物图片，让学生观察并说出他们的特点。
2. 引导学生讨论一些动物的特点，并让学生思考动物之间可能存在哪些游戏。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 呈现故事《动物游戏之谜》的标题和主要人物，并让学生预测故事内容。
2. 播放故事视频或直接朗读故事文本。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 师生共同梳理故事的主要情节，帮助学生理解故事的内容。
2. 提问学生关于故事的问题，帮助学生回忆和理解故事。
- 故事中主要的动物有哪些？它们的特点是什么？- 动物之间是如何进行游戏的？- 为什么动物要玩这个游戏？Step 4：推理游戏（20分钟）1. 引导学生分析故事中动物的特点和游戏的规则，并让学生推断出动物与游戏之间的联系。
2. 将学生分为小组，每组由一名学生扮演动物，其他组员通过观察动物的特点和动作来猜测该动物参与的游戏。
3. 每个小组可以写下自己的推理结果，并选出最有可能的答案。
4. 小组发表自己的推理结果，并与其他小组进行比较，推理正确的小组可以获得积分奖励。
Step 5：小结（5分钟）1. 通过展示每个小组的推理结果，总结学生对故事的理解和推理能力。
2. 提出问题，让学生思考故事中动物游戏背后的含义，并给予简要的回答。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置写一篇关于自己和动物之间游戏的短文，要求学生根据自己的经验和想象，描述自己与某种动物进行游戏的情景。
2. 提示学生合理运用课文中的推理方法，通过描写动物的特点和游戏的规则，展现与动物的互动。
高二语文动物游戏之谜1_1
高二语文动物游戏之谜1
动物游戏之谜
【背景资料】
一、作者简介
周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）
人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了知识爆炸的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
动物游戏之谜
四、品读文章，深入探究
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。（完成课后研讨与练习一）
2.你同意或不同意哪种学说呢？为什么？根据你在网上ces/article/student/others/zt090318/zt/cz/yw/93.htm科普文阅读技巧指津
设计意图:通过学生自己搜索科普说明文的相关知识，熟悉科普说明文的一般阅读技巧，培养学生主动获取知识的能力。
三、设疑激浪——理清顺序
1.信息筛选，了解内容
以小组为单位，简单概括每一段内容，完成预习项目信息筛选①
2.整体感知、把握层次
围绕下列问题理清文章结构，体会文章是以什么顺序来说明动物游戏之谜的。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜下了结论了吗?
2.关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的。活动要求：有具体的图片、文字记载、相关资料。
设题意图：人类的体育活动、艺术活动，有学者认为就是起源于“游戏”，由动物游戏行为联系扩展到人类的体育艺术等活动，让学生认识动物和人类都是有智慧的生命体；引导学生进行跨学科学习。不必要求深入，能有一些了解即可。
高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读
高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读《动物游戏之谜》不仅形象地为我们普及了科学知识,更为我们灌注了科学的人文内涵。
高中学生可以仔细品读这篇文章，下面是店铺给大家带来的高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读，希望对你有帮助。
高中语文读本《动物游戏之谜》课文解读一在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。
]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。
那么，本文要说明的“谜”是什么呢?促使你阅读下文。
]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏?为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”?它们是在打架吗?如果是，它们为什么要打架?如果不是，那又是在干什么?不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀!]在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，[一个比喻让人想象它们游戏的欢乐。
]滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?[鸟的天性是飞，谁见过鸟滑坡?但是，北极渡鸟在飞上坡顶之后，却要像小孩坐滑梯一样从上向下滑。
这真是一个大谜!它们这是为什么呢?是在表演吗?观众是谁?]在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
(①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。
)[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。
高中语文《动物游戏之谜》教案新人教版必修
动物游戏之谜【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
【人教版】高中语文必修三：4.12 动物游戏之谜 教案
动物游戏之谜·教案【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
高二语文动物游戏之谜教案
高二语文动物游戏之谜教案一、教学目标1.理解课文《动物游戏之谜》的内容，把握作者的观点和论述方法。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高阅读理解水平。
3.通过对动物游戏行为的探讨，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法。
2.教学难点：如何引导学生深入思考动物游戏之谜，培养学生的创新思维。
三、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？为什么？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生对课文的理解，对重点词语和句子进行解释。
三、课堂讨论1.提问：课文中提到了哪些动物游戏的现象？3.提问：作者认为动物游戏的目的是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的目的是什么？二、课文分析1.分析课文第一段，理解作者的观点和论述方法。
2.分析课文第二段，了解动物游戏的具体实例。
3.分析课文第三段，探讨动物游戏的意义。
三、课堂讨论1.提问：你们认为动物游戏还有什么其他意义？四、拓展延伸1.提问：你们有没有听说过其他关于动物游戏的研究？第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的意义有哪些？2.提问：你们认为课文中有哪些值得探讨的问题？三、课堂作业1.根据课文内容，写一篇关于动物游戏的小论文。
2.要求：观点明确，论据充分，论述合理。
四、课后作业1.深入了解动物游戏的相关研究，为下节课的讨论做准备。
2.准备一份关于动物游戏的PPT，介绍自己的研究成果。
第四课时一、课堂讨论1.学生展示课后作业，分享自己的研究成果。
2.提醒学生关注生活中的动物现象，培养自己的观察力和思考能力。
三、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于动物游戏的心得体会。
2.要求：内容充实，观点明确，论述合理。
四、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法，培养独立思考和分析问题的能力，激发对生命科学的兴趣。
最新整理高二语文必修三单元知识点整理动物游戏之谜.docx
最新整理高二语文教案高二语文必修三单元知识点整理：动物游戏之谜高二语文必修三单元知识点整理：动物游戏之谜中心思想：本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
段落大意：第一部分(1～4段)列举动物游戏的现象。
第二部分(5～8段)游戏类型及特征。
一层(5段)：写动物游戏的类型。
二层(6～8段)：介绍动物的特征。
第三部分(9～15段)介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。
一层(9段)指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。
二层(10～14段)介绍人们对动物游戏行为的集中看法三层(15段)指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。
同步练习题1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是()A.嬉闹(xī)坠地(zhuì)聒噪(ɡuōzào)懵懂(měnɡ)B.默契(qì)衔恨(xián)勾当(ɡōudānɡ)嚼舌(jiáo)C.汲取(jí)调剂(tiáojì)天赋(fù)长史(zhǎnɡ)D.陡峭(dǒuqiào)消融(rónɡ)惬意(qiè)垓心(ɡāi)解析：B项中“勾当”应为“ɡòudànɡ”。
答案：B2.下列各组词语中，有错别字的一项是()A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭解析：A项中应为“兴高采烈”“厮打”。
答案：A3.下列加点的成语使用不正确的一项是()A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜一、教学目标1.知识与技能：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
1.3学习说明文的写作方法，提升自己的写作水平。
2.过程与方法：2.1通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜。
2.2运用比较分析法，分析不同动物游戏的差异。
2.3通过合作学习，培养学生团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对动物的兴趣，关注生物多样性。
3.2激发学生探索未知世界的欲望，培养科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
2.教学难点：2.1理解动物游戏之谜的科学解释。
2.2掌握说明文的写作方法。
三、教学过程1.导入新课1.1老师出示图片，展示不同动物的游戏场景。
1.2学生观察图片，分享自己对动物游戏的了解。
1.3老师简要介绍动物游戏之谜的相关内容，引导学生进入新课。
2.阅读文章2.1学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.2学生分享阅读心得，讨论动物游戏之谜的内涵。
3.分析说明文的写作特点3.1老师引导学生关注文章的结构、语言和表达方式。
3.2学生举例说明文章中的说明文写作特点。
4.提高阅读理解能力4.1老师提出问题，引导学生从文章中提取关键信息。
4.2学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
4.3老师点评学生的回答，指导学生如何提高阅读理解能力。
5.合作学习5.1老师将学生分组，每组选择一个动物游戏为主题进行探究。
5.2各组学生合作查阅资料，分析所选动物游戏的特点。
5.3各组学生展示探究成果，分享自己的发现。
6.2学生分享自己的收获，提出对动物游戏之谜的疑问。
四、课后作业2.收集关于动物游戏的相关资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思1.本节课通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜，提高了学生的阅读理解能力。
2.学生在合作学习中积极参与，培养了团队协作能力。
高二语文动物游戏之谜知识点精析
高二语文动物游戏之谜知识点精析第1篇：高二语文动物游戏之谜知识点精析一、“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点;二、“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。
三、“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
四、“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共*的事物。
这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会未完，继续阅读 >第2篇：高二必修三语文《动物游戏之谜》说课稿一、说教材（一）教材分析《动物游戏之谜》是人教版高中语文（必修3）第四单元的一篇科普说明文。
这个单元的文章都属于科普说明的文章，它又在整个章节中处于第一篇文章，所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用，一方面将学生初中学习的说明文的知识捡起，另一方面为学生学习后面的文章做铺垫。
科学是人类认识世界的重要工具，阅读科普说明文不仅可以启迪心智，了解更多知识。
而且更够激发学生对科学的兴趣。
学习这些文章要注重学生科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在科学探索中表现的人格魅力。
我们知道一些科学家就是因为阅读了相关的科普文章才对某一学科产生兴趣，从而走上成功之路的。
我们在讲解的时候可以跟学生列举一些例子，让学生认识到一篇好的科普文章的重大意义。
人教版高中语文必修三4.13动物游戏之谜教案3新
动物游戏之谜【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
《动物游戏之谜》
在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？ 谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可 以提出自己的假说！
课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？ ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可 能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不 够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说, 需要经过实践的证明,不能贸然下结论。 ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点 在宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最 终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越 明。
它们都在游戏
单 独 游 戏
米泉一中 周林敏 制作
战 斗 游 戏
米泉一中 周林敏 制作
米泉一中 周林敏 制作
操纵游戏
操 纵 游 戏 *
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 象 — 特 征 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 — 原 因 （９－１４）概述动物游戏的原因。（四种 假说） 总 结 —
米泉一中 周林敏 制作
文学常识
科普说明文： 介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写 和说明相结合的写作方法。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。
假说演习说自娱说根据猩猩掌中汲水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪坡渡鸦滑雪坡结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡自我安抚自我保护自我保护学习说锻炼说黑猩猩玩棍子动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃北极熊的夏季游戏游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力根据你的观察或理解你倾向于哪一种说法
三、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出 超出估计的“智能潜力、自我克制能力、 创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多 彩的通信方式”，你能从课文中找出相 应的例证吗？
高二语文必修三单元知识点整理：动物游戏之谜
高二语文必修三单元知识点整理：动物游戏之谜中心思想：本文是一篇介绍动物游戏的科普。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
段落大意：部分列举动物游戏的现象。
第二部分游戏类型及特征。
一层：写动物游戏的类型。
二层：介绍动物的特征。
第三部分介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。
一层指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。
二层介绍人们对动物游戏行为的集中看法三层指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。
【同步练习题】下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是A.嬉闹坠地聒噪懵懂B.默契衔恨勾当嚼舌c.汲取调剂天赋长史D.陡峭消融惬意垓心解析：B项中“勾当”应为“ɡòudànɡ”。
答案：B下列各组词语中，有错别字的一项是A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋c.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭解析：A项中应为“兴高采烈”“厮打”。
答案：A下列加点的成语使用不正确的一项是A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
c.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
D.研究者们各执己见，众说纷纭。
解析：A项中应是“比比皆是”。
“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。
前者侧重表示多得很，到处都是;后者侧重表示容易得到。
答案：A下列标点符号使用正确的一项是A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
c.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏?D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?解析：A项中第二、三个逗号改为顿号;B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号;c项中的问号改为句号。
【高中语文】关于动物游戏之谜的高中语文知识点解析汇总
【高中语文】关于动物游戏之谜的高中语文知识点解析汇总知识点概述1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.特别注意说明文文体的特点，还要特别注意科普文自身的特点。
常见考点考法认知文中关键句子的涵义这里所谓“重要句子”主要是从表达的内容上说的，是指突出体现文章的主要内容，含义比较丰富，语言比较精练的句子，与文学作品理解重要句子不同的是，这里只考查对句子所表达内容的理解、分析，一般不涉及表达技巧。
不过，过去侧重于对句子本身的理解，如：根据文意，对肠脑中几乎能找出-脑有赖运转和掌控的所有物质“一句认知恰当的一项就是()a.-脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。
b.-脑倚赖肠脑中的绝大部分物质展开运转和掌控活动。
c.肠脑中具有与-脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。
d.肠脑中所有的物质与-脑有赖运转和掌控的物质几乎相同。
像这样的题目就可以通过结构分析(即找句子主干)便可认定c项是正确的。
换言之，这句话是说明肠脑的物质构成的。
近年来认知句子的试题有所变化，即为在认知句子的基本上考查对有关内容的认知和分析。
如2021年的一道试题：以下对”全球气候暖化就是人类自身活动导致的灾难“这句话的认知，不恰当的一项就是()a.世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越轻微。
b.1850年工业革命以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大小加强了大气层中温室气体的含量。
c.由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断增高。
d.因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。
高中语文知识点解析汇总就到这里了，希望这篇文章可以对您在语文方面的学习有所帮助。
第十二课 动物游戏之谜分析
导入新课成长日记1 小熊的游戏学习目标知识与能力目标：1.理清文章思路，把握科普说明文的说明内容；2.激发探究兴趣，训练筛选信息的能力。
过程与方法目标：1.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点；2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣；3.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
情感、态度与价值观目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神；2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习重难点1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处；2.知识教学点是本文的学习重点。
题目介绍“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜？作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
动物行为学：动物行为学是研究动物对环境和其他生物的互动等问题的学科，研究的对象包括动物的沟通行为、情绪表达、社交行为、学习行为、繁殖行为等。
由于动物行为学对于动物学习和认知等方面的研究，以及与神经科学的相关性，它对心理学、教育学等学科产生一定的影响。
著名的动物行为学家有伊万·巴甫洛夫、康拉德·洛伦兹、卡尔·冯·弗利、尼可拉斯·庭伯根等。
后三人因为动物行为学的研究得到了1973年的诺贝尔生理学或医学奖，伊万·巴甫洛夫则在1904年因为对消化系统的研究而得到该奖。
英动物学家：珍妮·古多尔写作背景毫不夸张地说，我们是生活在一个神秘的世界里，大自然充满扑朔迷离的秘密；时时处处，大自然都有诉说不尽的谜——天文的、地理的、海洋的、大气的、动物的、植物的……人们天赋的职责，就是拨开云雾，揭破谜底，解开一个又一个亘古的或现代的奇谜，以促进科学和社会的发展。
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高二语文动物游戏之谜知识点精析——作家作品写作背景
高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
准备了高二语文动物游戏之谜知识点精析，希望你喜欢。
一、作者简介
周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏(库宝善)
人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了知识爆炸的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢?乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求;悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作。
对孩子本身来说，是幸福还是在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精
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