科学活动——鲜榨果汁
小班科学教案榨水果汁
小班科学教案榨水果汁榨汁是一种常见的食物加工方式，通过将水果中的水分提取出来，形成汁液。
它既能保持水果的营养成分，又能使其口感更为丰富。
对于小班的幼儿来说，通过榨水果汁的活动，不仅能培养他们的科学观察能力，还能增加他们对不同水果的了解，同时还能锻炼他们的动手能力和团队协作精神。
教学目标：1.了解榨汁的基本原理和方法。
2.通过观察、实践，发现水果中的水分。
3.培养观察和实验的乐趣，提高幼儿的动手能力和团队协作精神。
教学准备：1.新鲜的水果（可以选择柑橘类、瓜类等水果）。
2.榨汁器或榨汁机。
3.刀具和砧板。
4.透明杯子或容器。
5.围裙和手套。
教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）老师带领孩子们观察水果，问他们水果最多的部分是什么，并引导幼儿思考水果中是否含有水分。
步骤二：材料展示（5分钟）老师将准备好的水果和榨汁器放在课桌上，向幼儿解释这是一种榨汁的工具。
并提出问题，问幼儿们如何将水果的汁液提取出来。
步骤三：操作示范（10分钟）老师选择一个水果，例如柠檬，向幼儿们展示如何使用榨汁器将水果榨汁。
首先切开水果，然后将水果放入榨汁器中，用手旋转榨汁器，水果汁液就会慢慢流出来。
步骤四：小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组4-5人。
每组提供不同的水果和榨汁器，让幼儿自己操作榨汁器，榨取水果汁。
同时，让幼儿们观察和比较不同水果的汁液颜色、味道和口感的差异，并记录下来。
步骤五：分享和总结（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班分享他们的观察结果和总结。
老师引导幼儿们思考为什么不同水果的汁液味道和颜色不同，这是因为水果中含有不同的营养成分。
步骤六：清洁整理（5分钟）活动结束后，要引导幼儿们一起清洁工具和活动场地，并将残余的水果渣滓等垃圾分类处理。
教学延伸：1. 拓展榨汁的范围：让幼儿们亲自体验不同水果榨汁的过程，同时可以让他们尝试榨汁机和手工榨汁的不同效果。
2. 制作果酱或果冻：可以用榨出的水果汁做果酱或果冻，让幼儿们亲手参与其中，感受自己的劳动成果。
中班技能活动：榨果汁
中班技能活动：榨果汁榨果汁是中班儿童非常喜欢的一项技能活动。
通过这个活动，他们可以学会使用果汁机，了解各种水果的制作方法，并培养他们的动手能力和合作精神。
下面我将详细介绍这个活动的具体步骤和教学重点。
首先，为了进行这个活动，我们需要准备一些水果和果汁机。
可以选择一些常见的水果，比如苹果、橙子、葡萄等。
这些水果不仅容易榨汁，而且味道也非常好。
接下来，我们要将水果洗净、切碎。
首先，将水果放入水中，用手搓洗干净，然后用刀将水果切成小块。
切水果的时候，要特别注意安全，需要使用安全刀具，并且由成年人指导。
然后，将切好的水果放入果汁机中，按下启动按钮，开始榨汁。
在榨汁过程中，需要耐心等待一段时间，直到果汁机将水果完全榨干为止。
可以让孩子们观察果汁机的工作原理，并谈论水果被榨出来后的变化。
最后，将榨好的果汁倒入杯子中，可以根据孩子们的喜好添加一些糖或者蜂蜜，以增加口感。
接下来，大家可以品尝自己亲手制作的果汁，并一起分享自己的感受和体会。
在这个活动中，除了学习制作果汁的技能，我们还可以通过一些问题和讨论来引导孩子们思考。
比如，为什么要将水果洗净才能榨汁？为什么需要切碎水果才能榨汁？通过这些问题，我们可以帮助孩子们认识到清洁和安全的重要性，培养他们的观察能力和思考能力。
同时，在这个活动中，我们还可以强调合作的重要性。
可以将孩子们分成小组，每个小组轮流操作果汁机，互相帮助和配合。
通过这样的合作，不仅可以提高孩子们的动手能力，还可以培养他们的团队意识和合作精神。
除了榨汁活动本身，我们还可以将果汁与其他活动相结合，如做水果沙拉、制作水果冰淇淋等。
这样不仅可以增加活动的趣味性，还可以扩展孩子们的想象力和创造力。
总之，榨果汁是一项非常适合中班儿童的技能活动。
通过这个活动，他们可以学习到制作果汁的技能，了解水果的制作方法，并培养他们的动手能力和合作精神。
希望这个活动能够给孩子们带来乐趣和收获。
榨果汁教案8篇
榨果汁教案8篇认真撰写一份教案，才能为高效的课堂教学打下坚实的基础，为了让学生在课堂上享受学习的乐趣，我们需要事先准备教案，设计互动性强的活动，下面是本店铺为您分享的榨果汁教案8篇，感谢您的参阅。
榨果汁教案篇1教学目标：1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：认知准备：认识常见的水果材料准备：黄瓜、葡萄、橙子、西瓜（汁）；透明小杯、榨汁机。
教学过程：一、看看讲讲、闻闻尝尝1、老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。
2、老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。
3、请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
4、请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
二、看老师榨汁验证老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。
幼儿观察榨汁过程。
三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?（芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁。
）活动延伸：艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。
榨果汁教案篇2活动目的：1、培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。
3、初步的探寻溶解的现象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。
2、材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾活动过程：一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝小兔制作的饮料，说说自己喝的饮料。
提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。
幼儿园中班教案《榨果汁》含反思
幼儿园中班教案《榨果汁》含反思《中班教案《榨果汁》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、榨汁器（两人一个）2、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
4、玩具娃娃一个。
活动过程：一、幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。
这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。
你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。
（出示榨汁器）。
它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。
（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
二、幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。
先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？三、品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。
然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？提问：1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。
培智劳动技能《鲜榨果汁》教学设计
培智班劳技课《鲜榨果汁》教学设计一、设计思路：水果是每个人非常喜爱的，比起一些保健品来说，水果带给我们的营养元素可以说是非常纯天然的。
而如今，越来越多的人也开始学会享受生活，水果不仅仅只有一种吃法，将水果榨成汁，可以让身体获得水果中最大的营养价值。
本课学生通过学习制作鲜榨果汁，体验水果新吃法，激发学生的生活情趣，提升学生观察模仿、动手操作等方面的能力。
通过微信、电话询问本班学生家长的调查方式了解到：通常孩子们在生活中是将水果清洗干净直接吃或由家长代劳清洗、削皮、切块后吃水果，在学习了使用刀具后，有些家长尝试让孩子在监督下将水果切开连皮吃，但从未尝试让孩子使用榨汁机将水果榨汁饮用。
培智中年级劳动技能课程内容家务劳动技能要求学生学习使用常用生活器具和厨房电器。
基于以上问题，设计本课自编教材，目的就是引导学生初步认识厨房电器（电动榨汁机）并学习使用榨汁机合作制作美味果汁,感受水果的不同吃法，同时，体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
（一）教材分析：《鲜榨果汁》是根据我校培智六年级学生技能学习水平、认知能力、已习得技能，结合生活实际创设的活动。
本课通过让学生观摩、动手操作榨汁机，最终合作完成榨果汁的任务，进一步培养学生动手能力、合作意识，提高学生的家务劳动能力和社会适应能力。
本课安排了四课时，第一课时认识电动榨汁机各部分；第二课时安全使用电动榨汁机；第三课时学习制作鲜榨果汁；第四课时学习榨汁杯的清洗和榨汁机的收纳。
本堂课是本课的第三课时，通过复习前两节课的知识技能,进而学习操作电动榨汁机榨果汁的技能。
（二）学情分析：本班现有十名学生，主要为轻度和中度智力障碍儿童，学生智力水平和技能学习能力参差不齐，注意力缺乏稳定性。
但学生对劳动技术课很有兴趣，乐于动手尝试，也渴望获得成功。
本班学生是六年级学生，在学校接受了自我服务、家务劳动、简单生产劳动等方面的教学和训练，学习了一些基本的劳动技能。
本课内容是本学期家务劳动模块中使用常见家用电器单元内容，已习得技能包括：使用刀具、榨汁杯的安装和拆卸。
幼儿园中班科学优秀教案《榨果汁》及教学反思[精选多篇]
![幼儿园中班科学优秀教案《榨果汁》及教学反思[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/68e29ecc80c758f5f61fb7360b4c2e3f5727250f.png)
幼儿园中班科学优秀教案《榨果汁》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《榨果汁》及教学反思《中班科学优秀教案《榨果汁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。
活动准备：1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程：1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗?好喝吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”你知道果汁是怎样来的吗?2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。
鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。
教学反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。
同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
中班科学优秀教案《榨果汁》含反思这篇文章共1504字。
第二篇：中班科学活动：榨果汁中班科学活动：榨果汁中班科学活动：榨果汁活动目标：1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
活动准备：1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个。
活动过程：1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
中班科学活动榨果汁教案反思
一、活动主题：中班科学活动——榨果汁二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解果汁的制作过程，知道水果中富含维生素。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会使用榨汁机。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，体验自己动手的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、榨汁机、杯子、水果刀、毛巾等。
2. 环境准备：活动室布置得干净整洁，有足够的操作空间。
四、活动过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解果汁的制作过程，演示如何使用榨汁机。
3. 操作：幼儿分组进行实践活动，使用榨汁机榨果汁。
4. 品尝：幼儿品尝自己制作的果汁，分享感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试制作其他水果果汁。
2. 环境创设：教师引导幼儿将活动中的水果图片布置在活动室内，营造温馨的氛围。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用榨汁机时安全教师要进行现场指导，防止幼儿受伤。
2. 活动前，教师应检查水果的质量，确保水果新鲜，无腐烂。
3. 活动中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动后，教师要引导幼儿正确处理垃圾，培养幼儿的环保意识。
七、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对果汁制作过程的掌握程度。
2. 通过品尝环节，评价幼儿对各种水果果汁的喜好。
3. 通过家园共育环节，了解幼儿在家庭中参与果汁制作的情况，促进家园共育。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学内容和教学方式。
2. 结合季节变化，选择当季水果进行活动，增加幼儿的兴趣。
3. 鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的探究精神。
九、家园共育：1. 教师通过家长座谈会，向家长介绍活动的重要性和目的，取得家长的支持与配合。
2. 教师通过群、电话等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 家长要积极参与活动，与幼儿一起制作果汁，增进亲子关系。
中班科学教案榨果汁
中班科学教案榨果汁中班科学教案：榨果汁一、教学目标通过本次科学实践活动，中班的小朋友将能够：1.了解榨果汁的原理和过程；2.发展探究精神，培养动手能力和合作意识；3.了解水果的营养价值和制作健康饮品的重要性。
二、教学准备1.水果：例如橙子、苹果、葡萄等；2.果汁机：确保幼儿安全的手动榨汁机；3.碗、刀和勺子：用于切割水果和搅拌；4.纸杯：用于装果汁；5.图片或实物：用于介绍水果的营养价值。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向孩子们展示各种水果，让他们猜测这些水果可以用来做什么。
引导孩子们思考水果是如何变成果汁的。
2.探究过程（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组分配一种水果。
先向孩子们介绍所分配的水果的外观特征和营养价值。
然后，让小组合作，使用刀子切碎水果，放入果汁机中榨取汁液。
引导孩子们观察榨过程中的变化，如水果的形状和颜色。
鼓励他们用手触摸果汁，感受果汁的质地和气味。
3.观察和讨论（10分钟）每个小组将榨取好的果汁倒入纸杯中，然后孩子们观察并讨论果汁的颜色、味道和气味。
引导他们回答以下问题：不同水果榨取出的果汁有何区别？为什么水果榨出的果汁是液体而不是固体？4.总结和展示（10分钟）引导孩子们回到集体讨论中，老师带领他们总结榨果汁的步骤和过程。
然后，老师向孩子们展示一些关于水果营养价值的图片或实物，向他们介绍每种水果的营养成分和作用。
5.拓展活动（15分钟）为了进一步加深孩子们对水果的认识，可以进行以下拓展活动：a.让孩子们尝试不同水果的口味，并讨论他们最喜欢的水果是什么以及为什么；b.请孩子们观察不同水果的种子或果核，并探究它们在水果生长过程中的作用；c.带领孩子们参观学校附近的水果摊或市场，让他们观察和了解更多的水果种类。
6.结束（5分钟）总结本次活动的收获和体验，鼓励孩子们分享自己的体会和感受。
提醒他们多吃水果，保持健康的生活习惯。
四、教学评估1.观察孩子们在参与实践活动时的表现，包括合作能力、动手能力和探究精神。
小班科学教案榨果汁
小班科学教案榨果汁一、引入环节（5分钟）教师带领学生观察水果，介绍水果的营养价值和重要性。
与此同时，教师提问学生：你们最喜欢的水果是什么？为什么喜欢吃水果？二、知识讲解（10分钟）教师向学生简单介绍了榨果汁的过程，讲解了榨果汁的步骤和所需的器具。
教师展示鲜果和榨汁机，并向学生解释其作用和原理。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组合作，每组派出一名队长，负责分配任务和协调整体进度。
2. 学生利用水果刀将水果洗净，去皮去核。
教师提醒学生要注意使用刀具时的安全。
3. 学生将准备好的水果切成适合榨汁的大小块。
4. 学生按照榨汁机的使用说明，将水果放入榨汁机中，并操作榨汁机进行榨汁。
5. 学生观察榨汁过程中果汁变化的过程和情况。
6. 教师帮助学生进行榨汁成果的检验。
学生可以品尝榨出的果汁，并尝试将果汁进行分离，分离出果皮渣和果肉渣。
7. 学生整理榨汁机，并清洗水果、果皮渣以及果肉渣。
四、讨论和总结（15分钟）1. 学生围绕以下问题展开讨论：- 榨果汁的过程中，你们观察到了什么变化？- 为什么要去皮和去核才能榨汁？- 榨汁后的果渣有什么用途？- 你们觉得榨汁机的原理是什么？2. 教师引导学生对讨论结果进行总结，给予合理的解释和指导，帮助学生归纳出以下几点：- 榨果汁的过程中，水果的形态和质地发生了变化，由固态变成了液态。
- 去皮和去核可以去除水果中的硬质成分，使得果汁更顺畅，更纯净。
- 榨汁后的果渣可以进行再次利用，例如制作果酱或蛋糕。
- 榨汁机通过切碎水果，并利用机械力压榨出果汁。
五、延伸活动（15分钟）1. 学生可以根据自己的喜好和创意，尝试搭配不同种类的水果，制作出自己独特的果汁口味。
2. 学生可以将榨汁的过程制作成手绘图或拍摄照片，展示给同学们。
3. 学生可以分享自己在制作果汁过程中的发现和体验，与同学们交流。
六、课堂反馈（5分钟）教师向学生提问以下问题，检查学生的学习情况：- 榨果汁的过程中你们观察到了什么变化？- 你们认为榨汁机的原理是什么？- 榨汁后的果渣有什么用途？学生根据自己的理解回答问题，并且教师给予肯定的反馈。
中班优秀主题教案《榨果汁》及活动反思
中班优秀主题教案《榨果汁》及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解果汁的制作过程，知道水果富含多种营养成分。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对食物的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握榨果汁的基本步骤，学会合作完成任务。
2.教学难点：引导幼儿观察水果变化的过程，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：榨汁机、水果（苹果、橙子、香蕉等）、刀具、砧板、玻璃杯、餐巾纸。
2.环境准备：清洁的操作台、安全提示牌。
四、教学过程1.导入（1）教师出示水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师提问：“你们知道水果里有什么吗？”2.讲解与示范（1）教师讲解果汁的制作过程，包括准备水果、清洗水果、切水果、榨果汁等步骤。
（2）教师示范操作榨汁机，讲解注意事项。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一台榨汁机、水果等材料。
（2）教师引导幼儿按照讲解的步骤进行操作，注意安全事项。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察榨果汁过程中水果的变化。
（2）教师组织幼儿讨论：水果在榨汁过程中发生了什么变化？为什么会发生变化？5.品尝与分享（1）教师邀请幼儿品尝自己榨的果汁，分享自己的感受。
（2）教师引导幼儿讨论：果汁有什么味道？你喜欢喝哪种果汁？（2）教师引导幼儿反思：在操作过程中，我们遇到了哪些问题？如何解决的？五、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
在榨果汁的过程中，幼儿不仅学会了制作果汁的步骤，还观察到了水果的变化，培养了观察能力。
2.在操作过程中，部分幼儿遇到了困难，但在教师的引导和帮助下，他们逐渐克服了困难，完成了任务。
这体现了幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3.本次活动中，教师及时给予了鼓励和表扬，让幼儿感受到了成功的喜悦。
同时，教师也针对幼儿在操作过程中出现的问题进行了指导，提高了活动的实效性。
4.不足之处：在活动组织中，时间安排不够紧凑，导致部分幼儿在操作过程中等待时间较长。
榨果汁演示实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解榨果汁的基本原理和操作方法。
2. 掌握榨汁机的使用技巧。
3. 通过实验，观察不同水果榨汁的效果，分析不同水果汁的口感和营养成分。
二、实验原理榨果汁实验是利用机械力量将水果中的汁液分离出来。
榨汁机通过高速旋转的刀片将水果压碎，使水果中的汁液流出，从而达到榨取果汁的目的。
三、实验材料1. 榨汁机一台2. 水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄各若干3. 量杯一个4. 研磨机一个5. 纱布或滤网一个6. 记录本、笔四、实验步骤1. 准备工作（1）将榨汁机、水果、量杯、研磨机、纱布或滤网等实验材料准备好。
（2）将水果洗净，去皮去核，切成小块。
2. 榨汁实验（1）将水果块放入榨汁机中，开启榨汁机，观察榨汁过程。
（2）将榨出的果汁倒入量杯中，记录果汁的体积。
（3）重复以上步骤，分别榨取苹果、橙子、香蕉、葡萄的果汁。
3. 比较实验（1）将榨取的四种水果汁分别倒入不同的杯子中，观察其颜色、口感和气味。
（2）品尝果汁，记录口感、酸甜度和营养成分。
4. 数据处理（1）将榨取的果汁体积、颜色、口感、酸甜度和营养成分等信息记录在表格中。
（2）对数据进行整理和分析，得出结论。
五、实验结果与分析1. 实验结果（1）苹果汁：体积约100ml，颜色呈红色，口感酸甜适中，富含维生素、矿物质等营养成分。
（2）橙汁：体积约150ml，颜色呈橙色，口感酸甜适中，富含维生素C、钙、钾等营养成分。
（3）香蕉汁：体积约120ml，颜色呈黄色，口感甜腻，富含维生素、钾等营养成分。
（4）葡萄汁：体积约80ml，颜色呈紫色，口感酸甜适中，富含维生素C、抗氧化物质等营养成分。
2. 实验分析（1）不同水果榨汁的效果不同，这与水果的品种、成熟度、含水量等因素有关。
（2）果汁的颜色、口感和营养成分与水果的品种密切相关。
（3）榨汁过程中，水果中的营养成分可能受到一定程度的破坏，但总体上仍能保留大部分营养成分。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了榨果汁的基本原理和操作方法。
科学-鲜榨果汁
科学-鲜榨果汁活动目标：1.初步学会使用榨汁机，感受科技产品给生活带来的方便。
2.体验分享自己劳动成果的快乐。
活动准备：1.物质准备：（1）猕猴桃、梨子、苹果、橙。
（2）榨汁机、小碗、毛巾、清水、塑料刀、盘子。
（3）不同类别的果汁饮料。
活动指导：1.游戏导入——寻找“隐身水果”。
引导语：今天有许多水果来和小朋友们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？会不会藏到瓶子、杯子里了？原来这些水果都藏到水里去了，哪种水果藏到哪杯水里呢？为什么？你知道这些果汁是怎么制成的吗？2.观察、讨论——了解榨汁机的结构及使用方法。
观察榨汁机的结构：盖子、过滤果汁的网格、刀片、底座、插头。
讨论：怎样用榨汁机榨出果汁？使用方法：将水果洗净——去皮，切块，去籽（核）——放入榨汁机，盖上盖子——连接电源，按下开关开始榨汁——榨汁完成，关闭开关，切断电源——拧开盖子，倒出果汁。
3.操作、使用——感受榨汁机的神奇功能。
指导幼儿正确使用榨汁机，并注意安全。
在制作过程中，鼓励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时教师给与帮助。
4.分享、品尝——体验分享劳动成果的快乐。
欣赏果汁的颜色变化。
品尝鲜榨果汁。
小结：今天我们利用榨汁机榨出了甜甜的、酸酸的新鲜果汁，非常方便，不过由于果汁的保鲜期很短，放久了就会变色，而且水果榨汁之后，营养相对没有整个水果的好，因此我们可以交替地食用水果和果汁。
活动建议：1.温馨贴士：引导幼儿寻找生活中还有哪些小家电给人们生活带来了方便。
2.区域活动：在生活区投放各种口味的果珍粉和糖果，让幼儿品尝，发现水果制品与真是水果之间的联系。
榨果汁教案6篇
榨果汁教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学优秀教案：榨果汁
中班科学优秀教案：榨果汁我设计这节中班科学课《榨果汁》的初衷，是希望通过这个活动，让孩子们能够亲手体验到从水果到果汁的过程，既满足了他们的好奇心，又让他们了解了食物的制作过程，培养他们的动手能力和观察能力。
教学目标主要有三个方面：一是让幼儿能够认识和了解各种水果的名称和特点；二是通过自己动手榨果汁，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力；三是通过活动，让幼儿能够理解食物的制作过程，增强他们的生活常识。
在教学难点与重点上，我将其定为如何正确操作榨汁机以及如何将水果切成合适的大小。
这是因为在实际操作中，我发现很多孩子对于如何使用榨汁机还存在一定的困惑，同时，水果的大小也会影响到榨汁的效果。
为了保证活动的顺利进行，我准备了一些榨汁机、水果以及一些干净的杯子。
在活动过程中，我会向孩子们展示如何正确使用榨汁机，并讲解每一步的注意事项。
然后，我会将孩子们分成几个小组，每组配备一台榨汁机和一定数量的水果。
在榨汁的过程中，我会引导孩子们观察水果的变化，并记录下来。
在活动重难点上，我期望孩子们能够掌握如何正确使用榨汁机，以及如何将水果切成合适的大小。
这是因为在实际操作中，我发现这两个问题是孩子们最常遇到的问题。
课后反思及拓展延伸上，我认为这节课孩子们的表现都非常好，他们积极参与，踊跃尝试。
通过这节课，他们不仅学会了如何榨果汁，还了解了食物的制作过程。
在未来的教学活动中，我将继续采用这种实践教学的方式，让孩子们在动手操作中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
总的来说，这节课达到了我预期的效果，孩子们的表现也让我感到非常满意。
我期待他们在未来的学习生活中，能够继续保持这种积极探索的精神，不断学习，不断进步。
重点和难点解析：在这次《榨果汁》的科学课中，我发现了几个需要重点关注的细节。
如何正确使用榨汁机以及如何将水果切成合适的大小是本次课的两个重点难点。
在教学过程中，我意识到许多孩子对于如何操作榨汁机还存在一定的困惑，这是因为他们首次接触这种厨房工具，对其功能和操作方法不够熟悉。
榨果汁中班科学教案
榨果汁中班科学教案一、教案背景在幼儿园的科学活动中，榨果汁是一项有趣且能够引发幼儿探索精神的活动。
通过榨果汁的过程，幼儿不仅可以了解水果的来源、种类和特点，还能够探索物质的变化和分离技术。
本教案旨在帮助幼儿了解榨果汁过程中的科学原理，培养幼儿的观察和记录能力，并增强幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1.了解水果的来源、种类和特点。
2.观察和描述水果在榨汁过程中的变化。
3.了解果汁的制作原理和分离技术。
4.培养幼儿的观察和记录能力。
5.增强幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备1.水果：选择几种不同种类的水果，如苹果、橙子、西瓜等。
2.榨汁器具：例如榨汁机、榨汁器等。
3.杯子或容器：用于接收榨取的果汁。
4.绘本或图片：展示不同种类的水果和果汁。
四、教学活动1.导入环节（15分钟）：通过展示水果和绘本或图片引发幼儿对水果和果汁的兴趣。
教师可以展示一些水果，如苹果、橙子、西瓜等，并介绍它们的特点和产地。
同时，可以通过绘本或图片向幼儿展示不同种类的水果和对应的果汁。
激发幼儿的好奇心，引发他们对水果和果汁制作的思考。
2.实践探究（30分钟）：让幼儿亲自参与榨果汁的过程，观察和描述变化。
教师将准备好的水果切成小块，并邀请幼儿一起操作榨汁器具，将水果榨取成果汁。
过程中，教师可以引导幼儿观察和描述水果在榨汁过程中的变化，如颜色、形状、状态等。
3.分析总结（20分钟）：引导幼儿思考和总结果汁制作的原理和分离技术。
教师可以提问幼儿一些问题，引导他们思考和总结果汁制作的原理和分离技术。
例如：- 水果榨取成果汁的原理是什么？- 在榨取果汁的过程中，你观察到了什么变化？- 水果经过榨取后，果汁和果渣是如何分离的？- 你觉得用什么方法可以更彻底地分离果汁和果渣？通过这些问题，可以让幼儿思考和探讨果汁制作过程中的科学原理和技术。
4.展示成果（15分钟）：幼儿展示观察记录，并进行小结。
教师可以鼓励幼儿分享他们在榨果汁过程中的观察和记录，例如绘制观察表格、写下观察笔记等。
(优质教案)-中班科学优秀教案及教学反思《榨果汁》_1
中班科学优秀教案及教学反思《榨果汁》PPT课件活动目标：1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。
活动准备：1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程：1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
你们喝过果汁吗?好喝吗?教案来自：屈;老师教;案你知道果汁是怎样来的吗?2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。
鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。
活动反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。
同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
双十电影 https://1总之，幼儿搞破坏正是他探索欲望的体现，是他成长过程中的一种心理需求。
在正确理解幼儿破坏行为的基础上，父母和老师共同采取一些措施，是可以逐渐改变幼儿的破坏行为，帮助他们顺利成长的。
为了让孩子乖乖听话，大家纷纷向金蛋儿示好。
爷爷奶奶好像成了金蛋儿的提线木偶。
小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和小米。
公立园的历史较长，保育方面做得比较好，管理方式、师资条件比较稳定，而且国家的资助使得幼儿园的资金来源比较稳定，但是老师的教育理念比较传统。
而私立、民办的幼儿园稳定性比不上公立园，但是在采取先进的教育理念和管理模式的方面做得更好，更富于活力，具有良好的沟通能力。
制作鲜榨果蔬汁教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第五单元家政篇第一课时制作鲜榨果蔬汁教学目标：1、知识与技能：尝试用各种方法制作果汁。
2、情感态度价值观：能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作果汁的方法和技巧教学重、难点：能说出各种水果的名字及各种营养价值教具准备：苹果，香蕉，西瓜等。
新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
冷开水、果汁机、小汤匙、杯子教学过程：一、教学导入：你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字今天我们来做果蔬汁。
水果中含有丰富的营养，水果是维生素的“富矿”维生素C鲜枣、刺梨、猕猴桃、山楂、柑橘、柠檬含量居多。
健康成人每日需要50～100毫克。
维生素P通常维生素C含量高的水果，维生素P 的含量也高。
健康成人每日需要维生素P25毫克。
它是维生素C的增效剂。
柠檬汁不仅含有维生素C，还富含维生素P。
荔枝是果中佳品，含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等，是有益人体健康的水果。
荔枝味道鲜美甘甜，口感软韧，是人们心目中的高级果品。
当年“一骑红尘妃子笑”的故事更让荔枝披上了一层迷人的光辉。
菠萝，又叫凤梨，是热带和亚热带地区的著名水果。
菠萝果形美观，汁多味甜，有特殊香味，是深受人们喜爱的水果，如果在居室内放上一个，则会清香满室。
大枣，又名红枣。
自占以来就被列为“五果”(桃、李、梅、杏、枣)之一，历史悠久。
大枣最突出的特点是维生素含量高。
在国外的一项临床研究显示：连续吃大枣的病人，健康恢复比单纯吃维生素药剂快3倍以亡。
因此，大枣就有了“天然维生素丸”的美誉。
草莓又叫红莓、地莓等，台湾等地区称其为土多啤梨。
它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
二、下面介绍几种果蔬汁的做法。
1、原料：苹果、胡萝卜、各一个，蜂蜜5克。
2、制作步骤：1、将苹果、胡萝卜去子去皮，连通胡萝卜一起切成块，放入榨汁机。
幼儿园中班教案《榨果汁》含反思
幼儿园中班教案《榨果汁》含反思活动目标：1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、榨汁器（两人一个）2、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
4、玩具娃娃一个。
活动过程：一、幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。
这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。
你们的'办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。
（出示榨汁器）。
它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。
（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
二、幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。
先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？三、品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。
然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？提问：1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。
2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?（电动榨汁机）3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
榨果汁教案及反思
Heartache? Heartache? Heart tired? Heart is dead? Do you want me to tell you? All of these have been experienced when I like you, okay.精品模板助您成功！（页眉可删）榨果汁教案及反思榨果汁教案及反思1活动目标1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、榨汁器（两人一个）2 、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
4、玩具娃娃一个。
活动过程（一）幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。
这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。
你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。
（出示榨汁器）。
它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。
（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
（二）幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。
先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？（三）品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的'杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。
鲜榨果汁教案
鲜榨果汁教案教案标题：鲜榨果汁教案教学目标：1. 了解水果对健康的重要性。
2. 学习如何使用榨汁机鲜榨果汁。
3. 培养学生对水果的兴趣和积极的饮食习惯。
教学准备：1. 水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。
2. 榨汁机。
3. 刀具和切菜板。
4. 杯子和吸管。
5. 白板、彩色粉笔或幻灯片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍水果对健康的重要性，如提供维生素、纤维和抗氧化剂等。
2. 引导学生思考他们平时吃水果的习惯，并讨论吃水果的好处。
主体（25分钟）：1. 向学生展示榨汁机，并解释它的作用和用途。
2. 指导学生如何正确使用榨汁机，包括如何操作、如何清洁等。
3. 将水果分发给学生，并让他们选择自己喜欢的水果。
4. 演示如何将水果切片并放入榨汁机，然后打开榨汁机开始榨汁。
5. 鼓励学生亲自动手操作榨汁机，确保他们能够正确操作。
6. 分发杯子和吸管给学生，让他们品尝自己亲手制作的果汁。
7. 引导学生讨论他们对这种新鲜果汁的感受和味道。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识，包括水果对健康的重要性和如何使用榨汁机鲜榨果汁。
2. 强调养成良好的饮食习惯的重要性，并鼓励学生每天都吃水果。
3. 鼓励学生与家人分享他们学到的知识，并鼓励他们在家中尝试制作更多的鲜榨果汁。
拓展活动：1. 学生可以在家中尝试使用家庭榨汁机制作更多的鲜榨果汁，并将自己的体验和感受分享给同学。
2. 学生可以研究不同水果的营养价值，并制作一份关于水果的小册子或海报，分享给全班同学。
教学评估：1. 观察学生在操作榨汁机时的技能和安全意识。
2. 听取学生对水果和鲜榨果汁的认识和理解。
3. 收集学生完成的拓展活动作品，评估他们对水果营养知识的掌握程度。
教学延伸：1. 可以组织学生参观当地的果汁厂或果园，进一步了解果汁的生产过程和不同水果的种植。
2. 可以邀请专业的饮食营养师来学校进行讲座，向学生介绍更多关于饮食健康和水果营养的知识。
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科学活动——鲜榨果汁
科学——鲜榨果汁活动目标：尝试用各种方法制作果汁。
幼儿能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。
活动准备：给幼儿提出疑问，请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。
纸盘勺子蒜棰纱布（豆包布）透明塑料杯塑料刀漏斗水果（梨西瓜葡萄橙子哈密瓜等）活动过程：一．甜美屋教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。
鼓励幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。
（香香的甜甜的）目标：给每名幼儿大胆发言的机会。
二．香香甜甜品尝后，请幼儿思考：说说自己喝的是什么果汁。
我们喝的果汁是怎样做出来的。
目标：鼓励幼儿结合生活经验，大胆说出自己的猜想。
三．快乐吧请幼儿观察桌上的材料，并回答问题：①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？②．你想做什么味的果汁。
（鼓励每名幼儿都能大胆发言）幼儿进行制作重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。
②在制作过程中，鼓励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时教师给予帮助。
目标：提高幼儿自己解决问题的能力。
小结：与幼儿一起观察果汁的颜色，鼓励幼儿大胆创新的幼儿。
（把几种果汁混合在一起）四．品尝会请幼儿品尝自己做的果汁，感受成功的喜悦。
五．延伸出示榨汁机：人们越来越聪明了，发明了榨汁机，我们小朋友长大以后也当发明家，好不好？设计意图：科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分，是全面实施素质教育的重要内容。
幼儿在教师的指导下，积极主动地应用不同的方法去观察去感知科学现象或操作发现科学现象，从而会发现问题提出问题，并大胆地寻求答案。
因此，科学教育活动过程体现了幼儿大胆探索创新的过程，对培养幼儿的创新精神具有重要的意义。
在科学活动时，教师应大胆让幼儿自己去探索去尝试，从失败中总结经验。
教师作为一名辅导者，在幼儿遇到问题时给予他们适时的提示性的指导。
培养幼儿的坚持性合作性，让幼儿在与他人合作过程中，逐步摆脱了自我中心，懂得如何去调整自己的情绪和行为以适应集体的要求。
在科学探索活动中，我们还要注意启发幼儿动脑筋想办法，允许幼儿决定操作的步骤方法；允许幼儿提出问题和要求，鼓励幼儿用不同于常规的方法去认识事物，支持他们的创造，从而激发他们再探索，再创造精神，让幼儿形成超越意识。