2019年整理《校本教研专题培训讲座》心得体会
校本教研活动讲座心得(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，校本教研活动越来越受到广大教育工作者的重视。
近日，我有幸参加了一次校本教研活动讲座，聆听了几位资深教育专家的精彩分享，受益匪浅。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、对校本教研活动的认识校本教研活动是指以学校为基本单位，以提高教师教育教学能力为目标，以教师自主研究、合作交流为主要形式，以解决教育教学实际问题为宗旨的一种教育研究活动。
通过校本教研，教师能够更好地了解学生需求，改进教学方法，提高教育教学质量。
此次讲座中，专家们详细阐述了校本教研活动的内涵、特点、原则和实施方法，使我深刻认识到校本教研活动的重要性和必要性。
二、专家们的精彩分享1. 校本教研活动的内涵专家们指出，校本教研活动是一种基于学校实际、面向全体教师、以教师自主研究为主的研究活动。
它强调教师在实际教育教学过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学能力。
2. 校本教研活动的特点校本教研活动具有以下特点：（1）实践性：校本教研活动紧密围绕教育教学实践，关注教育教学中的实际问题。
（2）创新性：校本教研活动鼓励教师勇于探索，不断创新教学方法，提高教育教学质量。
（3）合作性：校本教研活动强调教师之间的合作交流，共同提高教育教学能力。
（4）持续性：校本教研活动是一个长期的过程，需要教师不断积累经验，持续改进。
3. 校本教研活动的原则专家们认为，开展校本教研活动应遵循以下原则：（1）问题导向：以教育教学中的实际问题为出发点，开展研究活动。
（2）目标明确：设定具体、可操作的研究目标，确保研究活动有序进行。
（3）尊重教师：尊重教师的专业自主权，鼓励教师积极参与研究活动。
（4）注重实效：关注研究活动的实际效果，确保研究成果转化为教育教学实践。
4. 校本教研活动的实施方法专家们介绍了以下几种校本教研活动的实施方法：（1）课题研究法：围绕某一教育教学问题，开展专题研究。
（2）案例分析法：通过对教育教学案例的分析，总结经验，改进教学。
校本教研培训心得（3篇）
校本教研培训心得在参加校本教研培训的过程中，我深切地感受到了它的重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。
下面我将从培训过程、学习收获和发展方向三个方面分享我参加校本教研培训的心得。
一、培训过程本次校本教研培训由专家引领，团队合作的方式进行，分为多个不同的阶段。
在培训的开始阶段，专家对校本教研的理念和目标进行了解释和阐述，为我们提供了一个清晰的导向。
然后，通过理论课程和实际操作，我们逐渐掌握了校本教研的具体方法和技巧。
培训过程中，我们还与其他老师形成了一个小组，进行了一系列的团队合作活动。
通过这些活动，我们有机会与其他老师分享自己的经验和想法，从中得到启发和帮助。
这种互相学习和交流的氛围，让我深刻地感受到了团队的力量，也增强了我的合作意识和能力。
在培训的最后阶段，我们还进行了校内实践，将所学到的理论知识应用到实际教学中。
通过这个环节，我深刻体会到了校本教研的实际效果和价值，也更加明白了自己在教育实践中的不足之处。
总的来说，培训的过程既充实又挑战，既有收获又有思考。
通过不断地学习和实践，我对校本教研有了更深刻的理解和体会，并进一步提升了自己的教育教学能力。
二、学习收获本次校本教研培训对我个人的学习和成长有着重要的意义。
首先，我学会了如何进行科学、系统的教育研究。
通过专家的引导和实际操作，我学习了如何制定研究问题、设计研究方案、收集和分析数据等研究方法和技巧。
这些知识和技能的掌握，为我今后的教育教学活动提供了很好的支持和指导。
其次，我深入了解了校本教研的重要性和价值。
校本教研是一种基于学校实际情况的教学研究方式，它能够使教师更好地了解和把握学生的需求，提高教学效果，促进学校教育发展。
通过本次培训，我深刻体会到了校本教研的实际效果和价值，也意识到自己在这方面的不足之处，进一步明确了今后的学习和发展方向。
再次，我在培训中认识到了教育教学的复杂性和多样性。
每个学生都是一个独特的个体，每个教学环境都有其独特的特点和需求。
校本教研培训学习心得(优秀9篇)
校本教研培训学习心得（优秀9篇）学校校本教研制度篇一为了保证教育教学有一个整洁优美的环境，使学生健康成长，特制定卫生制度如下：一、环境卫生：1、坚持早、午、晚三次清扫，保持室内外整洁；2、室内物品摆放有条理，窗明几净、四壁无尘，经常洒水保持地面湿润，室内空气新鲜；3、室外卫主要做到四无：无纸屑及赃物，无碎砖乱石及杂草，无高低不平，墙壁无乱写乱画字迹；4、班级设有卫生角及卫生箱；5、垃圾倒在指定地点，不许乱倒。
二、个人卫生：1、要做到四勤：勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服；2、要坚持三带：水壶、手帕、抹布；3、要做到六洁：手洁、脸洁、脚洁、皮肤洁、牙齿洁、服装洁；4、把住病从口入关，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不吃劣质小食品；5、不随地吐痰，不乱扔果皮、杂物。
三、教学卫生：1、注意保护视力，做到三个一：（眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离笔尖一寸远）；2、每周调换一次学生座位；3、不在光线过强或过弱的地方看书，看书时间长了要间歇；4、第二节课后，要认真做“眼操”。
四、体育卫生：1、坚持天天上操场、人人都锻炼，增强体质；2、坚持上好早（间）操，保证人人都上操（有病不能上操要经过老师批准）。
五、每周五课后为卫生大扫除活动，师生动手彻底清扫，经学校检查合格后方可放学。
六、各班设卫生监督员（二名），负责卫生监督检查工作。
校本课程开发实施方案篇二中国书法是世界上最独特的“东方艺术”，她的独特个性、丰富内涵和育人价值是其他艺术（包括美术）所不能比拟，书法教育具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。
但在网络时代，键盘将逐渐代替笔的现实正在向我国的传统文化挑战，书法作为交际工具的的实用价值渐渐淡化、退化，只广泛存在于学校这样的教育基地，仅作为一门艺术而独立存在。
校本教研培训心得体会(精选12篇)
校本教研培训心得体会（精选12篇）校本教研培训心得体会篇1通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。
作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。
回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。
第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。
在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。
在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。
通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
校本教研培训学习心得优秀(3篇)
校本教研培训学习心得优秀（3篇）校本教研培训学习心得优秀（精选3篇）校本教研培训学习心得优秀篇1激发课堂活力，就是要从内在动力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在这一阶段的校本训练中，我们生化组的金国文老师举办了一次公开课，整个小组的成员从教学效果的角度对金国文老师的课进行了分组观察。
“观察的有效性教学设计的教学模式”，“观察的有效性教学从教学资源的使用”，“观察的有效性教学教师设计的问题”，“观察的有效性教学从教师和学生之间的互动”每一组负责观察一个角度，让每一位成员都从自己的观察角度记录和统计分析，用数据观察结果来探究课堂的活力。
每个小组成员都做了自己的发言、分析和思考。
这样，每个听众，尤其是我们的年轻教师，都可以在这个平台上获得更多的学习机会，而课堂上的细节学习是非常实用和有意义的。
不仅是我们年轻的老师，相信很多有经验的老老师也有很多的参考。
1、只有符合学校和教师的实际情况，校本培训才能充分发挥作用。
我校教师队伍的特点是:中老年教师和青年教师都比较适合，他们大多渴望自己的专业发展，这就要求教师培训既要有理论水平，又要有实践操作。
因此，我们学校培养的目的是提高老教师的思想理论水平和中青年教师的能力。
培训形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我们应该互相学习，取长补短，提高培训的'有效性和针对性。
2、在培训中采取灵活多样的方式，如小组合作学习，将教师在课堂上分成学习小组，坐在一起围绕主题进行讨论。
学校将展示讨论问题，每个小组进行讨论。
在充分讨论的基础上，进行所有的交流。
不仅有生化小组的集体讨论，还有课前准备小组关于日常教学的讨论；有公开课的相互倾听和课后的相互评价。
在每个活动形式中，我们都有相应的学习和讨论。
3、在校本培训中，我们应该反思自己的课堂教学。
主要任务是听课。
教师和教师一起研究内容，分析并找出这节课的成功和失败。
反思自身的教学行为与先进的教学理念之间的差距，有效地解决了课堂教学中存在的问题，受到教师的普遍欢迎。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会《校本教研专题培训讲座》心得体会我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的《校本教研专题培训讲座》心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《校本教研专题培训讲座》心得体会1校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研专题培训讲座是学校为了提高教职工的教育教学水平而组织的一项重要活动，我有幸参加了这次讲座，并从中受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在这次讲座中，我深深感受到了教育教学改革的重要性。
随着教育发展的需求，传统的教学模式已经无法满足学生的全面发展需求。
而校本教研正是一种解决这个问题的有效途径。
通过校本教研，教师可以更好地了解学生的学习需求和实际情况，因地制宜地设计教学方案，提高教学效果。
在讲座中，专家们向我们介绍了校本教研的理念和方法，让我对其有了更全面的认识。
我深感校本教研是一种有利于培养学生创新思维和实践能力的教学模式，因此我决心在今后的教育教学工作中积极探索和应用校本教研的方法。
其次，这次讲座让我了解到了教育教学研究的重要性。
作为一名教师，我们不能止步于教育教学工作的表面，而应该时刻关注和研究教育教学的最新理论和技术。
只有不断提升自己的教育教学研究能力，才能更好地适应教育教学改革的需求。
在讲座中，专家们给我们分享了他们的研究成果和教学心得，让我深感教师是不断学习和研究的职业。
我将努力提升自己的教育教学研究能力，不断探索和追求教育教学的创新方法和策略，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
再次，这次讲座给我提供了一个交流教育教学经验的平台。
在讲座期间，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师们交流教育教学经验和教学困惑。
通过与他们的交流，我收获了很多宝贵的教学经验和思路。
例如，在与一位数学老师的交流中，我学到了一种更生动有趣的数学教学方法，让我可以更好地激发学生的学习兴趣。
在与一位语文老师的交流中，我学到了一种更有效的语文阅读教学方法，让学生更好地理解和运用课文知识。
通过这些交流，我不仅提高了自己的教学水平，也结交了一些教育教学领域的朋友，以后还可以互相交流、互相学习。
最后，这次讲座让我意识到教育教学是一个团队合作的过程。
一个学校的教学质量不仅仅取决于个别教师的教学水平，更取决于整个教师团队的合作。
校本教研的培训心得体会（精选5篇）
校本教研的培训心得体会（精选5篇）校本教研的培训心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的校本教研的培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
校本教研的培训心得体会1国家的发展在教育，教育的发展在教师。
只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。
通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。
期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。
为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。
另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。
时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。
以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。
二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教1 / 8学反思就有可能成为名师。
校本研究讲座心得体会
近期，我有幸参加了由我校组织的校本研究讲座，这场讲座主题鲜明，内容丰富，让我受益匪浅。
通过这次讲座，我对校本研究有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，讲座让我明白了校本研究的重要性和必要性。
校本研究是推动学校教育教学改革的重要手段，它以学校为研究对象，以教师为研究主体，以解决教育教学中的实际问题为出发点，旨在提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
通过校本研究，教师可以不断更新教育理念，改进教学方法，提高自身教育教学水平。
在讲座中，专家详细介绍了校本研究的基本流程和方法。
我了解到，校本研究主要包括以下几个步骤：选题、制定研究方案、实施研究、总结研究成果。
这一过程需要教师具备严谨的科研态度和较强的实践能力。
同时，讲座还强调了校本研究要注重理论与实践相结合，使研究成果能够真正应用于教育教学实践。
其次，讲座让我对校本研究的内容有了更全面的认识。
校本研究涉及多个领域，包括课程改革、教学方法、评价方式、学生发展等。
其中，课程改革是校本研究的核心内容。
专家指出，课程改革要遵循教育规律，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学方法上，要倡导启发式、探究式、讨论式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，讲座还强调了校本研究团队建设的重要性。
一个优秀的校本研究团队，需要具备以下特点：团队成员具有共同的愿景和目标，具备较强的科研能力，能够相互协作，共同推进研究工作。
在团队建设过程中，要注重成员之间的沟通与交流，形成良好的学术氛围。
在聆听讲座的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 教师要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展，将校本研究与教育教学实践相结合。
2. 教师要具备一定的科研素养，提高自己的研究能力，为校本研究提供有力支持。
3. 教师要积极参与校本研究，通过实践探索，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 教师要注重团队协作，发挥团队的力量，共同推进校本研究工作。
总之，这次校本研究讲座让我受益良多。
校本教研培训个人心得体会7篇
校本教研培训个人心得体会7篇校本教研培训个人心得体会篇1这是我第一次那么认真地参加校本培训，之所以认真先是因为态度的转变，后来发现培训的内容又那么有意思，所以更加认真了。
我想这么有意思的培训，一定要说点什么。
以前我会认为专家级的讲座满天飞，这种小讲座有什么听头呢?所以一参加这样的讲座我就看课外书、玩手机。
这次培训时，我突然意识到课外书、手机可以天天看、天天玩，课时培训不是天天有，这次错失现成的，下次又到处搜罗，何苦呢。
给我们培训的老师虽然不可能个个都是专家，但他们在某一方面肯定很擅长，而且我们同为一线老师，他们的培训内容应该更适用于我们。
第一天上午培训的主题是《关注心灵，共同成长》，杨韧老师现身说法，结合自己的亲身经历，讲述了儿童心理学对她的教育教学工作上的帮助。
因为同为教师，她的经历如同我们的`经历，她的困惑也是我们的困惑，她的成功也给我们指明了方向。
我感受到心理学离我们那么近，心理学不是那么难，心理学那么有用。
第一天下午培训的主题是《利用交互式白板创设灵动课堂》，关于电子白板的培训我们也参加了几次，都是请厂家技术人员讲解的，技术方面说的多，与课堂结合的少。
奚老师拿出自己获奖的课例用无生上课的方式展示，让我们直观地看到电子白板与课程是怎么融合的，并详细讲解了制作过程。
这让一些不熟悉电子白板的老教师也觉得新技术并不是那么难学，也很好用。
两位老师的培训都堪称精彩，原因不是说他们讲的内容有多高深，而是他们把困难的东西剖析得简单透彻，消除了我们的畏惧心理，让我们有信心探索，我觉得这就是好的培训。
校本教研培训个人心得体会篇2一年来，我校透过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践潜力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。
校本教研培训心得体会（2篇）
校本教研培训心得体会校本教研培训是一种以学校为基础的教育教学研究和专业发展活动，通过学校内部教师之间的交流、共享和互助，提高教师教学水平和专业能力，促进学校的教育教学改革与发展。
我参与了一次校本教研培训活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，校本教研培训能够促进教师之间的交流与合作。
在这次培训活动中，我和其他教师进行了深入的探讨和交流，分享了各自的教学经验和教学方法。
通过与他们的交流与合作，我不仅扩展了自己的教学思路，也学习到了很多新的教学方法和策略。
同时，通过教师之间的合作，我们共同解决了一些教学中的难题和困惑，提高了自己的教学水平。
其次，校本教研培训能够激发教师的主动性和创造性。
在教育教学改革的背景下，教师需要不断地创新教学方法和手段，以适应学生的需求和教育发展的要求。
校本教研培训提供了一个自主学习和主动实践的平台，鼓励教师们主动钻研教学理论，主动探索教学方法，主动开展教学实践。
在这个过程中，教师们能够充分发挥自己的创造性，敢于尝试新的教学方式，不断改进和完善自己的教学工作。
再次，校本教研培训能够提升教师的专业能力和教学水平。
通过参与教研培训活动，我系统地学习了很多与教育教学相关的专业知识和理论，这对我提高自己的专业能力有很大的帮助。
同时，活动中还有专家对我们的教学进行了指导和点评，帮助我们发现教学中的不足和问题，进一步完善自己的教学方法和策略。
通过这种专业的指导和培训，我感觉自己的教学水平得到了明显的提升，更有自信地面对日常的教学工作。
最后，校本教研培训能够促进学校教育教学的改革与发展。
校本教研培训是学校内部的一种教育教学研究和专业发展活动，其目的就在于促进学校的教育教学改革与发展。
通过参与培训活动，我了解到了一些新的教育教学理念和方法，有助于我们更好地推动学校的教育教学改革。
同时，我们还可以利用教研培训中的成果和经验，组织学校内部的教研活动，培养更多的优秀教师，进一步提高学校的教育教学水平。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研专题培训讲座心得体会近日，我参加了学校举办的一系列校本教研专题培训讲座，这些讲座以其实用性和针对性为特点，对我教育教学工作起到了积极推动作用。
以下是我对其中几次讲座的心得体会。
第一次讲座的主题是“构建和谐课堂氛围”。
在这次讲座中，主讲人强调了教师在构建和谐课堂氛围中的重要性和角色。
他认为，一个和谐的课堂氛围有助于培养学生的积极性、主动性和创造性，提高教学效果。
在讲座中，主讲人详细介绍了一些构建和谐课堂氛围的方法和技巧，例如，教师要关注每个学生的情感需求，帮助他们建立自信心；要注重课堂规则的制定和执行，以维护课堂秩序；要灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过参加这次讲座，我明确了自己在构建和谐课堂氛围方面的不足之处，也学到了提高教学效果的一些实用方法。
第二次讲座的主题是“评价与反思”。
在这次讲座中，主讲人深入浅出地介绍了教师在评价和反思方面的重要性，并提出了一些评价和反思的方法和工具。
他认为，评价是促进学生学习、发展和成长的重要手段，教师在评价过程中既要注重结果，又要注重过程。
他特别强调了评价的多样性，指出教师应根据学生的不同特点和需求，选择合适的评价方式。
在反思方面，主讲人认为教师要不断反思自己的教学实践，总结经验教训，寻求改进和提高。
通过这次讲座，我深刻体会到了评价和反思对于教学的重要性，也学到了一些实用的评价和反思的方法。
第三次讲座的主题是“有效教学策略”。
在这次讲座中，主讲人介绍了一些提高课堂教学效果的策略和方法。
他强调了教师要灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
他还介绍了一些激发学生学习兴趣和参与度的方法，例如引入趣味性元素，设计情景式教学活动，鼓励学生自主探究等。
在讲座中，主讲人还特别强调了教师要注重课堂细节，掌握课堂管理技巧，以确保课堂秩序和教学效果。
通过参加这次讲座，我对提高课堂教学效果有了更深入的理解和实践。
这些讲座的举办不仅丰富了我教育教学知识和技能，也增强了我对教育教学工作的热情和信心。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研专题培训讲座是我参加的一次非常有收获的学习经历。
通过这次培训，我对校本教研的重要性和方法有了更深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。
以下是我的心得体会。
首先，校本教研是一个非常重要的教育活动。
在过去的教学工作中，我常常感到困惑和无措，因为我只知道按照教材内容进行教学，却不清楚如何根据学生的实际情况进行调整和优化教学方法。
通过这次培训，我认识到校本教研可以解决这个问题。
校本教研是一种以学生为中心的教育研究方法，通过观察、调查和实践，了解学生的特点和需求，以便根据学生的实际情况设计出更适用的教学方案。
只有通过校本教研，我们才能真正提高教学质量，培养出优秀的学生。
其次，校本教研需要我们掌握一些方法和技巧。
在培训讲座中，讲师给我们介绍了一些常用的校本教研方法，比如问卷调查、讨论小组等。
这些方法都可以帮助我们获取学生的反馈意见和需求，进而优化教学方法。
另外，讲师还强调了教师间的交流合作的重要性。
作为教师，我们不能孤立地进行校本教研，而是应该积极参与学校和学科组织的相关活动，与其他教师进行交流，共同探讨教学问题，互相借鉴经验，共同进步。
再次，校本教研需要我们保持持续的学习和研究的态度。
在培训讲座中，我们学习到的知识和技巧只是开始，真正的校本教研是一个不断探索和总结的过程。
我们应该保持持续的学习和研究的态度，不断适应教学环境的变化，不断改进和创新教学方法，不断提高自己的专业能力。
最后，校本教研需要我们勇于尝试和接受挑战。
校本教研不是一蹴而就的，而是需要我们付出努力和勇气的过程。
在尝试新的教学方法和技巧的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但是只有敢于面对这些挑战，我们才能不断进步。
所以，我们要勇于尝试新的教学方式，接受新的教学观念，不断创新和改进自己的教育教学工作。
总之，校本教研专题培训讲座对我来说是一次非常宝贵的学习经历，我通过这次培训深刻地认识到了校本教研的重要性和方法，并且掌握了一些实用的教学技巧。
校本教研培训的心得体会范文精选
校本教研培训的心得体会（精选6篇）本学期，我校的校本教学研究以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究，即注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，开拓创新。
一、树立校本研究的全新理念。
以校为本，是学校教育改革与发展的全新观念。
实现以校为本，就必须树立校本研究思想，建立教学研究的各项机制，走科研兴校之路。
让全体教师共同参与，把教育理论和课改理念转化为教育行为，只有这样的校本教研才是切实有效的。
二、校本教研活动要求落到实处。
本学期，我校以校长为校本教研的第一责任人，以主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。
结合教学质量年，组织了大量的听课评课活动，校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。
听了大量的“推门课”，对照课堂教学的评价标准，在评课的当中，克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮助旧习惯。
而是能够结合课改理念、新课标的要求，提出较有批判性的评课意见，为今后的教学提供了有力的帮助。
学校教研组的着力点，不仅仅是备课的职能，要组织教师学习专业理论和安排教研活动，强调教师之间的专业切磋和协调合作，共同分享经验，分工合作，共同成长。
结合教学质量年实际，安排了大量的校内公开课。
人人上课，人人评课，扎扎实实地进行。
充分地发挥教师个人的作用。
以往“传授型”的教师己远远不能适应课改的需要，课改需要“研究型学者式”的教师，我们提出要求，在教师参与集体学习之外，应挤出时间自我学习，自我反思，不断增强研究的意识。
每位教师每学期至少开一节校本教研课。
每周进行一次的教研会进行布置和小结，安排一周的教研内容和教研活动。
三、开展行之有效的教研活动。
1、学习理论，更新观念。
组织教师继续学习教学大纲与《语文课程标准》的精神，了解新课程改革的最新动态，不断更新教学观念。
2、人人钻研教研，人人有自己的教研专题。
我们指导每位教师在自己的教学实践中努力发现工作中的问题，将这些问题作为自己的教研专题。
校本教研培训活动心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知校本教研对于提升教育教学质量的重要性。
近期，我有幸参加了学校组织的校本教研培训活动，通过这次活动，我对校本教研有了更加深刻的认识，以下是我对这次培训活动的心得体会。
二、培训内容概述本次校本教研培训活动主要围绕以下几个方面展开：1. 校本教研的基本概念和意义2. 校本教研的实施策略和方法3. 校本教研的实践案例分享4. 校本教研中的问题与对策5. 校本教研的成果展示与评价三、培训心得体会1. 对校本教研的认识更加深刻通过本次培训，我对校本教研有了更加全面的认识。
校本教研是一种基于学校实际，以提升教育教学质量为目标，以教师为主体，以学生发展为根本的教育教学研究活动。
它强调的是学校内部的教育教学资源的整合与利用，以及教师之间的合作与交流。
2. 学到了丰富的校本教研策略和方法在培训过程中，专家们详细介绍了多种校本教研策略和方法，如集体备课、教学观摩、教学反思、课题研究等。
这些方法不仅有助于提升教师的专业素养，还能有效促进教育教学质量的提高。
我将结合学校实际情况，尝试运用这些策略和方法，为教育教学工作注入新的活力。
3. 案例分享拓宽了视野培训活动中，专家们分享了多个成功的校本教研案例，这些案例涵盖了不同学科、不同年级，为我校开展校本教研提供了宝贵的借鉴。
通过学习这些案例，我认识到，开展校本教研要注重实际、注重创新，要根据学校实际情况，制定切实可行的方案。
4. 明确了校本教研中的问题与对策在培训过程中，专家们针对校本教研中常见的问题，如教师参与度不高、教研活动形式单一、成果转化率低等，提出了相应的对策。
这些对策为我校开展校本教研提供了有益的启示，我将认真思考，努力改进我校的校本教研工作。
5. 成果展示与评价激发了我校开展校本教研的信心在培训活动中，我看到了其他学校在开展校本教研方面取得的丰硕成果，这让我深感振奋。
同时，专家们对校本教研成果的评价标准也让我明白了如何正确评价校本教研成果。
校本教研讲座个人心得体会
随着教育改革的不断深入，校本教研活动在我国教育领域越来越受到重视。
近期，我有幸参加了一次校本教研讲座，聆听专家对教育教学工作的深入剖析和指导。
此次讲座让我受益匪浅，以下是我对本次校本教研讲座的个人心得体会。
一、对教育教学工作的重新认识1. 教育教学工作的本质讲座中，专家指出，教育教学工作的本质是培养具有全面素质的人才。
这一观点让我对教育教学工作有了更深刻的认识。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德、能力、身心素质等方面，使他们在未来的社会中具备竞争力。
2. 教师的角色定位讲座强调，教师是教育教学工作的核心。
作为教师，我们要具备以下角色定位：一是知识传授者，为学生提供丰富的知识储备；二是学生成长导师，引导学生树立正确的价值观、人生观；三是教育教学研究者，不断探索教育教学规律，提高教学质量。
二、对校本教研活动的认识1. 校本教研活动的意义校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
通过校本教研，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学水平。
同时，校本教研活动有助于加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
2. 校本教研活动的开展讲座中，专家分享了校本教研活动的开展经验。
首先，要明确教研目标，确保教研活动有的放矢；其次，要选择合适的教研形式，如集体备课、课题研究、教学观摩等；最后，要注重教研成果的总结与推广，使教研活动取得实效。
三、对个人教学工作的启示1. 提高自身专业素养讲座强调，教师要提高自身专业素养，才能胜任教育教学工作。
我要不断学习新知识、新技能，关注教育教学动态，努力提高自己的教育教学能力。
2. 关注学生个体差异在教育教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强与同事的交流与合作在今后的工作中，我要加强与同事的交流与合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
四、结语通过参加此次校本教研讲座，我对教育教学工作有了更深刻的认识，对个人教学工作也有了新的启示。
校本教研培训心得体会（精选25篇）
校本教研培训心得体会校本教研培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
到底应如何写心得体会呢？下面小编给大家整理了校本教研培训心得体会（精选25篇）仅供大家参考借鉴。
校本教研培训心得体会120XX年3月20日至21日本人有幸参加了由xxx中心小学组织的小学音体美教师培训，观摩了诸多音体美专业教师的精彩课堂，聆听了各领导对音体美学科耐心、细致的讲解，收获颇多。
在这次培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。
为我在以后更好的做好音乐教学打下了坚定的基础。
本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。
要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。
在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题??已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。
同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。
本次培训有幸观摩了竹子小学专业音乐教师杨宇老师的示范课：二年级《大鹿》一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐教师在音乐理论以及一些基本技能的指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。
要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。
教师校本教研培训心得体会7篇
教师校本教研培训心得体会7篇教师校本教研培训心得体会(7篇)教师校本教研培训心得体会【篇1】国家的发展在教育，教育的发展在教师。
仅有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
自我校开展校本研修活动以来，教研组能够定期开展讨论，且教师们的学习进取性也十分高，这让我也收获了很多。
回顾这半年的校本研修学习活动，我明白我在教师专业化成长的路上不断攀越，不断前进，对此我有以下几点体会：1、转变思想，更新观念经过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性、危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
2、新课程理念研修本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、平等的过程。
学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。
实践证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前课堂上较受欢迎的一种学习方式。
所以教师教学中新的教学理念应用的体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维本事。
3、中小学教师心理健康教育学校也多次组织教师学习心理健康方面资料，开阔心胸，缓解职业压力，使自我坚持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
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《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
” 由此看来，教师专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。
所以，我们要经常反思，如果遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作，通过互相学习、彼此支持、共同分享经验信息，在碰撞中产生火花。
产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题研究。
然后，按照“问题——课题——研究——解决问题——实践”的教研流程，想方设法在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。
另外，姚副校长也提出了校本教研已经不是局限于面对面地进行教研交流了，渠道出现了有各式各样：个人博客、qq群、视频会议等等现代化的网络交流工具正日益成为我们校本教研的一个载体。
如果我们能结合这些方式，校本教研就更有助于把我们从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动教师教学研究的积极性和创新意识，提升我们的专业素养，使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。
从学校回来以后,我在县城找了份工作,在一家衣服专卖店做导购员,虽然我学的是护理专业,可能用不上,但总觉得多尝试一些,多实践一些,多些经验总是对以后会有帮助的.记得第一天上班,出于对初次工作的羞涩,总觉得无所适从,当看到其他的同事忙得不亦乐乎的时候,自己却帮不上什么忙,真的恨不得找个地洞钻进去心中无数次给自己打气说,有什么好怕的呢,但自己始终放不开,只好在门口招呼客人,以前逛街的时候,无数次经过专卖店,从来没注意那些站在门口的店员们是如何做好她们的工作的,可如今自己站在这个岗位上,亲身体会工作的滋味,后悔自己的当初,幸运的是,同事们对我挺照顾的,店长是一个充满活力的小伙子,他给我讲解了许多招呼顾客的办法,有什么应付不了的,他总是和我配合,把工作做好,还有小贝她们,详细地给我介绍了各种款式适合哪些人穿等等.中间我学到了许多经验,譬如要有耐性,要学会随机应变,顾客是我们的上帝,顺随他们的脾气,像还价等不合理要求要婉言拒绝,作为一个小店员还要勤快，要始终面带微笑等等. 其实作为一个护理人员也需要有这样的素质。
虽然我只是大一,但离真正参加工作也不远了,从我进大学以后,觉得时间过得真快,恐怕自己还趁早学就再也没有机会了,我的很多的同学有的已经踏入社会,有的结婚生子,有的还在复读,苦苦的熬.我深感到,我进入大学并不是人生的终点,只有多吃苦,才知道生活的艰辛,不易.虽然只是两个星期的短短的时间,我却觉得像经历数年,自己长大了许多.店里各式各样式顾客,有有钱的,穿得很气派,也有一些贫寒的,进来看看.看到心仪的衣服,却苦于囊中羞涩,专卖店里的衣服一般价格不菲,像一般的人很难接受,但还是经常看到一些穿着简朴的父母带着孩子来买件新衣过年.曾看到一位贫穷的母亲在门前徘徊半天,在特卖的衣服堆中翻出一件处理的童装牛仔上衣欣喜的付了钱,只为上面也有oniy的品牌,看了很让人心酸.店里的的士高音乐很大,年前的生意也特别好,整天送往迎来,推销自己的产品,口才,待客态度,还有热情的招呼都让顾客享受到了专卖店里专业的服务.店长曾经说,专卖店里不只是专门卖衣服,顾客来这是花钱买服务,买我们的信誉.我铭记在心,看到许多回头客最终在我们手中买走我们品牌的衣服时,心中的无限的欣喜,骄傲,成功的喜悦难以言表,我很庆幸自己选择了一个好的锻炼空间,谢谢店长他们给了我这个机会让我学到了很多学校里学不到的东西，谢谢！社会实践的时间并不长，可它使我认识到：人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。
一周的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。
我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。
在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。
尊敬的各位评委、各位领导、同志们，大家好! 首先，我衷心地感谢市局党委和县局领导为我们创造这样一个公平、公正、公开的机会和舞台，供大家展示才华。
我希望能够以参加竞聘为契机，在竞争的环境中百尺竿头更进一步，提升和重塑自我！我叫**。
今天，我之所以来到这个场合，参加竞聘副局长这一职位，是因为内心中强烈的进取心在驱动着我奋发向上，为了邮政事业的发展继续奉献自己的力量，为了体现自我的人生价值，更驱动着我要抓住这次宝贵的机遇而来到这里。
参加这次竞聘我觉得我有以下六点优势：第一、熟悉邮政业务，了解国家法规和邮政规章，具有一定管理能力。
这主要得益于，一是三次在校学习的机会，xx邮电技校、xx邮电职工中专校、xx邮政电大，通过在校系统的学习，掌握了比较扎实的邮政业务知识。
二是参加工作以来，大半时间都在生产第一线，19**年走上管理岗位后，在不同的岗位上，积累了一定的管理知识和经验。
第三、我有虚心好学开拓进取的意识。
我热爱所从事邮政事业，在工作中，能自觉涉猎各方面的信息和知识，从未间断过学习和提高。
我能够在工作中坚持原则，凡是决定的事要干就干到底，具有能干事、干实事、干成事的工作韧劲，勇于实践的开拓精神。
近十年来，我经历了从县局经营部到综合办公室再到监督检查部等岗位角色的转变，掌握了邮政企业经营管理等多个方面的专业技能，较好地完成了各岗位的工作任务。
20**年担任县局监督检查部工作以来，始终以饱满的热情、务实的作风、高度的事业心和责任感，认真贯彻落实邮政规章制度。
有热情，业务能力强，工作主动有条理，注重团队精神。
在局领导和同志们的大力支持和通力协作下，正是由于在工作中对自己的严格要求，勤勤恳恳，为人正直，谦虚谨慎，坚持原则，不计个人得失，不畏困难，在对待每一项工作都一丝不苟的严谨态度和好学好钻的工作韧性，使我局在资金安全、服务质量、通信质量等方面得到有效控制和不断提高，连续五年未发生资金票款案件和邮政通信安全事故。
虽然搞监督检查工作得罪过一些人，但这是我职责所在，所谓人在江湖，身不由已。
对此，我别无选择，也无怨无悔。
第四、我有雷厉风行求真务实的工作作风。
由于职务岗位的不断变化，提高了我对整体工作的驾驭能力。
十几年从事邮政管理工作的经历，培养了我办事不拖拉的工作习惯，造就了我惟真、惟实的工作态度。
自己在综合信息、分析问题、判断事务、决策指导方面的能力有了明显提高，对于工作我一丝不苟，始终坚持从实践中来到实践中去的工作方法。
在处理问题当中我本着理论与实践相结合的原则，慎重地提出意见和方案，稳妥地实施和推进。
第五、我具备开拓进取、勇于创新的精神，这是基础。
从进局工作那天起，我就时刻以高标准来鞭策、激励自己，给自己制定了一个目标，那就是：无论什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奋斗，我就一定能成功！同时，我思想活跃，勤学善思，接受新生事物快，创新意识和超前意识较强，多年来我没有停滞过对思想观念的更新改造，按照与时俱进的要求，时刻提醒自己在经营上要不断寻求新思路，在管理上要不断总结经验，学会了用发展的眼光来看待和解决实际问题。
这方面经验的积累和创新是我参加此次竞聘的信心之源。
第六、我有严于律己、诚信为本的优良品质。
我信奉诚实待人、严于律己的工作作风。
在工作中我能够以诚恳的态度对待人，以相同的标准看待自己和别人，同大家建立了深厚友谊。
我十几年如一日，在自己的岗位上兢兢业业，保质保量地完成每一项工作。
我重原则、讲党性，一丝不苟地开展工作，同时注重团结同志，从不搞无原则纠纷，也不拉帮结派，德昌全局上下对我的工作业绩和人格品质都有充分的肯定和好评。
夸夸其谈不是我的工作作风，求真、务实、创新才是我所追求的永恒主题。
对于我今天竞聘的岗位，我深知任务艰巨、责任重大。
经过认真思考，我觉得要想胜任这一岗位，我应做好以下五个方面工作。
一是在新的工作岗位上我首先还要加强学习，学习政治经济理论，学习科学的领导方式和工作方法，向书本学习，向实践学习，向老同志学习，提高自身的政治素质和业务素质，以适应新岗位的工作需要。
二是处理好与领导和同志的关系，摆正自己的位置，要带头搞好团结，起示范作用，工作上做到到位而不越位，补台而不拆台，想局长之所想，为局长分忧解难，当好助手和参谋，深入基层调查研究，掌握第一手资料。
廉洁自律，快节奏、高效率抓工作，形成讲实话，办实事，求实效的工作态度和实事求是解决实际问题的工作作风，在职工中树立起自身的良好形象。
三是要走在全局工作的前面，把所负责的工作按条块梳理展开，以经营工作为中心，根据企业的实际制定自己的工作计划，对待工作要分工明确，做到责、权、利清晰。
在实际工作当中既要当指挥员，为下属想招数，出路子，在处理一些较重要的事务中又要当战斗员，充分调动下属的积极性和创造性，为全局各项工作的开展奠定坚实的基础。
四是在领导的威严度和亲和度上，找到与下属交往的切入点，协调好内外关系，以德服人、以才量人。