划分段落层次方法及训练
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７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官
兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤 坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了 行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我 们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之 躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身 上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水 水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
285p69面（3）
段的构成
1、总分关系 2、并列关系 3、承接关系 4、转折关系 5、因果关系
概括段意需要注意的问题： （1）概括段意的方法要灵活运用。要根据段落结 构特点，选择最合适的方法概括； （2）概括段意要从内容入手，不能用“……起因 ”“……经过”、“……结果”“……特点”等非 常笼统、模糊的词语概括。 （3）用摘句法概括时，所摘录的句子必须能够概 括这段的主要意思。另外有的句子不能原封照搬， 需要修改加工。 （4）用归并法概括段意时，不能把各层意思简单 相加，要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言 加以归纳。 （5）一般段意概括的要求是要能抓住主要内容， 要点要全、语句力求通顺、简练。
例三：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象
征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中
许多景物都是仿照各地名胜建造的。如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人
的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑
袋欣赏自己映在水里的影子。
这段文字记叙了春天来了，树木、小溪、小 鹿生机勃勃的景象。
（二）并列关系： 在一段话中，围绕一个意思，写几个材料， 各材料之间没有主次之分。
用归并法概括段意时，不能把各层意思简单相加， 要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言加以归 纳。
285p69面（2）
例一：
事情发展的顺序：抢救大堤的原因、抢救的过程、大堤保住了（结果）
这段话叙述了九江赛城湖的大堤塌陷了， ４００多名官兵奋力抢救，成功保堤的事。
例二：
前些天还暖和得如同阳春三月。昨天清早， 天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午， 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午
。黄昏时分风停了，就下起雪来。
用抓重点句概括段意需要注意的问题
酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行压缩，尽量简练； 有的句子是用代词作为主语的，就要把代词换成人或物的 名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转换成陈述句。
285p69面（1）
例：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积 雪融化了，雪水汇成小溪，缓缓地流着。溪水涨满了春水 。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑
四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个
的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄 清的寒意，菊花则在秋风中怒放。 一年三季，花开花落，万紫千红 。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放 的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
考场练兵：
285p70——72 拓展提高（一——七）
概括段意
段落的构成 段意的概括
例一：
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是 ，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟 头非把老鼠等出来不可!”
源自文库
例：
班里新来了一个小姑娘，叫王新月，她表面上很文静，给人的 第一印象是内向的学生。可第一篇作文就让人耳目一新，文章题目是
《分数＝命根？》，从中可以看出她的思维很活跃，是个很有潜力的
孩子。
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
(三) 转折关系
这段话写出了初春时，春回大地，一片生机盎然的美好景色。
承接关系： 整个自然段都是按事情的发展顺序 写的，有时会有明显的时间或空间 的词。
三、承接关系用提问法的三种情况
一、按照时间顺序组织材料的，应突出在什么时间，发生 了什么事。 1 、写人为主的一般问：在什么时间？谁（或什么）做 了什么（或怎么样了）？ 2 、叙事为主的一般问：什么时间？事情怎样了？ 3 写景的一般问：什么时间？看到什么景物？ 二、按空间（方位）顺序组织材料的，一般应突出位置的 转移。可以问： 在什么地方？谁？做了什么（或怎么样了）？”或 者问“谁？在什么地方？看到了什么？ 三、按事情发展顺序组织材料的，一般各段段意应体现事 情的全过程。 可以问：在什么情况下？谁？做了什么？结果怎样？
这段话文字先总述猫的性格古怪。再通过老实，贪玩，尽职三方面 来进行分述。那么这段文字可以分为两层。
例二：
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见
的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的
消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里 开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用 “但是、可是、而、却”等转折词分开。
285p70面（5）
例：
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写 作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分 ，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(四)因果关系
段内分两部分，一部分写“因”，一部分 写“果”，两者构成因果关系。有些段先 写事情的起因，再写结果，也有的段先写 结果，后写起因。
，还有西洋景观。 漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这段话先分述圆明园雄伟的建筑、美丽的景物，最后总结圆明园建筑雄 伟、景物美丽，漫步圆明园中，让人流连忘返。
(一) 总分关系：（含总分、分总、总分总三种情况）先用
一个概括性的句子写出全段的中心内容，然后围绕中心 从不同方面加以叙述或说明。
时间顺序：清早、中午、黄昏
这段话写出了天气骤变的特点。
例三：
街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房 顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花 园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶 莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千 世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来， 不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。
空间顺序： “街上”、“花园”、“河流”
兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤 坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了 行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我 们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之 躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身 上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水 水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
285p69面（3）
段的构成
1、总分关系 2、并列关系 3、承接关系 4、转折关系 5、因果关系
概括段意需要注意的问题： （1）概括段意的方法要灵活运用。要根据段落结 构特点，选择最合适的方法概括； （2）概括段意要从内容入手，不能用“……起因 ”“……经过”、“……结果”“……特点”等非 常笼统、模糊的词语概括。 （3）用摘句法概括时，所摘录的句子必须能够概 括这段的主要意思。另外有的句子不能原封照搬， 需要修改加工。 （4）用归并法概括段意时，不能把各层意思简单 相加，要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言 加以归纳。 （5）一般段意概括的要求是要能抓住主要内容， 要点要全、语句力求通顺、简练。
例三：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象
征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中
许多景物都是仿照各地名胜建造的。如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人
的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑
袋欣赏自己映在水里的影子。
这段文字记叙了春天来了，树木、小溪、小 鹿生机勃勃的景象。
（二）并列关系： 在一段话中，围绕一个意思，写几个材料， 各材料之间没有主次之分。
用归并法概括段意时，不能把各层意思简单相加， 要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言加以归 纳。
285p69面（2）
例一：
事情发展的顺序：抢救大堤的原因、抢救的过程、大堤保住了（结果）
这段话叙述了九江赛城湖的大堤塌陷了， ４００多名官兵奋力抢救，成功保堤的事。
例二：
前些天还暖和得如同阳春三月。昨天清早， 天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午， 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午
。黄昏时分风停了，就下起雪来。
用抓重点句概括段意需要注意的问题
酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行压缩，尽量简练； 有的句子是用代词作为主语的，就要把代词换成人或物的 名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转换成陈述句。
285p69面（1）
例：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积 雪融化了，雪水汇成小溪，缓缓地流着。溪水涨满了春水 。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑
四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个
的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄 清的寒意，菊花则在秋风中怒放。 一年三季，花开花落，万紫千红 。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放 的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
考场练兵：
285p70——72 拓展提高（一——七）
概括段意
段落的构成 段意的概括
例一：
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是 ，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟 头非把老鼠等出来不可!”
源自文库
例：
班里新来了一个小姑娘，叫王新月，她表面上很文静，给人的 第一印象是内向的学生。可第一篇作文就让人耳目一新，文章题目是
《分数＝命根？》，从中可以看出她的思维很活跃，是个很有潜力的
孩子。
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
(三) 转折关系
这段话写出了初春时，春回大地，一片生机盎然的美好景色。
承接关系： 整个自然段都是按事情的发展顺序 写的，有时会有明显的时间或空间 的词。
三、承接关系用提问法的三种情况
一、按照时间顺序组织材料的，应突出在什么时间，发生 了什么事。 1 、写人为主的一般问：在什么时间？谁（或什么）做 了什么（或怎么样了）？ 2 、叙事为主的一般问：什么时间？事情怎样了？ 3 写景的一般问：什么时间？看到什么景物？ 二、按空间（方位）顺序组织材料的，一般应突出位置的 转移。可以问： 在什么地方？谁？做了什么（或怎么样了）？”或 者问“谁？在什么地方？看到了什么？ 三、按事情发展顺序组织材料的，一般各段段意应体现事 情的全过程。 可以问：在什么情况下？谁？做了什么？结果怎样？
这段话文字先总述猫的性格古怪。再通过老实，贪玩，尽职三方面 来进行分述。那么这段文字可以分为两层。
例二：
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见
的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的
消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里 开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用 “但是、可是、而、却”等转折词分开。
285p70面（5）
例：
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写 作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分 ，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(四)因果关系
段内分两部分，一部分写“因”，一部分 写“果”，两者构成因果关系。有些段先 写事情的起因，再写结果，也有的段先写 结果，后写起因。
，还有西洋景观。 漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这段话先分述圆明园雄伟的建筑、美丽的景物，最后总结圆明园建筑雄 伟、景物美丽，漫步圆明园中，让人流连忘返。
(一) 总分关系：（含总分、分总、总分总三种情况）先用
一个概括性的句子写出全段的中心内容，然后围绕中心 从不同方面加以叙述或说明。
时间顺序：清早、中午、黄昏
这段话写出了天气骤变的特点。
例三：
街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房 顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花 园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶 莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千 世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来， 不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。
空间顺序： “街上”、“花园”、“河流”