C实验四总结报告

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c程序设计实验报告

c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。

本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。

实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。

在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。

通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。

实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。

在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。

通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。

实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。

在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。

同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。

通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。

实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。

在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。

同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。

通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。

实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。

在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。

同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。

《C语言程序设计》实验四

电子科技大学计算机学院标准实验报告（实验）课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名：学号：指导教师：王瑞锦实验地点：实验日期：年月日一、实验室名称：软件实验室二、实验项目名称：函数的应用及预处理三、实验学时：2四、实验原理：使用Turbo C软件（简称TC），在微型计算机上，对其程序进行编辑、编译、连接与运行。

Turbo C是一个集成环境，它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。

通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。

五、实验目的1．掌握C语言中定义函数的方法；2．掌握函数传值调用的方法；3．掌握函数传址调用的方法；4．掌握递归函数的设计方法；5．掌握命令行参数的使用方法；6．掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。

六、实验内容编程实验，完成以下上机内容，调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4；2)、编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出；3)、教材第七章习题7.11；4)、教材第七章习题7.15；5)、教材第七章习题7.24；6)、求解汉渃塔（tower of Hanoi）问题。

在一块平板上立有3根立柱，从左到右分别标记为A,B,C。

最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘，并且大盘在下面，小盘在上面。

要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。

条件是：每次只能移动一个盘，并且不允许把大盘放在小盘的上面。

（提示：利用函数的递归调用）；七、实验器材（设备、元器件）：pc硬件要求：CPU PII 以上，64M 内存，1OOM 硬盘空间即可。

软件要求：DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。

八、实验步骤：实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数，两个整数由键盘输入，用主函数调用这个函数，并输出结果。

程序文件名为7_4.c，源程序清单如下：#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果：⑵编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。

c语言程序设计实验总结

C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。

通过这些实验，我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。

本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果，并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。

引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于各个领域。

通过进行C语言程序设计实验，我们可以更好地了解C语言的语法和用法，提高我们的编程能力和问题解决能力。

本文将基于我在实验中的经验，对每个实验进行详细描述和总结。

实验一：基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解，熟悉基本的输入输出操作。

我们需要编写程序，实现基本的数据输入和输出，并进行简单的运算。

这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。

实验二：条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法，并能够通过这些语句解决实际问题。

我学会了使用if语句进行条件判断，以及使用for和while循环进行迭代操作。

通过这个实验，我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。

实验三：一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。

在这个实验中，我学会了声明和初始化数组，以及使用循环结构遍历数组元素。

这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。

实验四：字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。

在实验中，我学会了使用字符数组来存储和操作字符串，同时，了解了一些常见的字符串处理函数，如strlen、strcpy等。

这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。

实验五：结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型，并通过结构体变量来访问结构体成员。

在实验中，我学会了如何定义和使用结构体类型，并能够通过结构体变量操作结构体成员。

结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。

实验六：指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。

通过实验，我对指针的概念和用法有了更深入的理解。

c语言实验报告结果

c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言，具有简洁、高效等特点。

在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。

本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型，并进行了一些简单的编程练习。

通过实验，我熟悉了C语言的语法规则，包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。

我也学会了使用不同的数据类型，如整型、浮点型和字符型，并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。

实验二：条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。

我学习了if-else语句和switch语句的使用方法，并通过编程实践加深了对它们的理解。

同时，我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。

通过实验，我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程，提高代码的效率。

实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。

通过实验，我了解了数组的定义、初始化和访问方式，并掌握了一些常见的数组操作技巧。

同时，我也学会了使用字符串函数来处理字符串，如strlen、strcpy和strcat等。

通过实验，我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。

实验四：函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。

我学习了如何定义和调用函数，并了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时，我也学会了使用指针来操作变量和数组，包括指针的声明、初始化和指向。

通过实验，我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。

实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。

通过实验，我了解了如何打开、读取和写入文件，并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。

同时，我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。

c语言实验报告心得体会范文【四篇】

c语言实验报告心得体会范文【四篇】c语言实验报告心得体会范文一在科技高速发展的今天，计算机互联网在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： 1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。

所谓";环境";就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。

通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。

C语言实验报告实验四参考答案

实验四循环结构程序设计2（参考答案）(1)编写程序sy4-1.c，输入n，计算并输出如下多项式的值：S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。

例如输入n为15时，输出1.718282。

算法分析：第一项可以看成1/1！，用循环控制累加n个分式，分式的分母是i！，分子固定为1。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果：(2)编写程序sy4-2.c，输入n，根据以下公式计算s：，例如当n=11时，结果为1.833333。

算法分析：该多项式的分母是累加。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果：(3)编写程序sy4-3.c，计算3~n之间所有素数的平方根之和，要求：输入n，输出结果。

例如，输入n 的值是100，则输出结果是148.874270。

注意n应在2~100之间。

算法分析：穷举3~n之间的数找素数，若是素数则累加她的平方根。

参考答案：# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数，标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数，范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除，则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0，并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数，则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果：(4)编写程序sy4-4.c，根据以下公式求p的值，(m与n为两个正整数且m>n)。

C 第四次实验专业实践报告

实验报告课程名称程序设计基础实验项目_实验仪器 vc6.0系别___ 光电专业测控技术与仪器班级/学号_学生姓名实验日期 ______成绩__ _指导教师北京信息科技大学计算机学院专业实践报告2．从键盘输入一个字符串，将其中的小写字母全部转换成为大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存，输入的字符串以“！”结束。

程序及运行结果：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int main(){FILE *fp;int i=0;char str[100];printf("请输入字符串，并且以感叹号!结束:\n"); if((fp=fopen("test.txt","w"))==NULL){printf("无法打开此文件!\n");exit(0);//退出程序}gets(str);while(str[i]!='!'){if(str[i]>='a'&&str[i]<='z')str[i]-=32;fputc(str[i],fp);i++;}fclose(fp);if((fp=fopen("test.txt","r"))==NULL){printf("File open falied!\n");exit(0);}printf("转换后的字符串是:\n");puts(fgets(str,strlen(str)+1,fp));fclose(fp);return 0;}。

C++上机实验报告实验四

实验四数组、指针与字符串1.实验目的1.学习使用数组2.学习字符串数据的组织和处理3.学习标准C++库的使用4.掌握指针的使用方法5.练习通过Debug观察指针的内容及其所指的对象的内容6.联系通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用7.分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法2.实验要求1.编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。

2.使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题，使用指针实现函数的功能。

3.编程实现两字符串的连接。

要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。

4.使用string类定义字符串对象，重新实现上一小题。

5.定义一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()和display()等函数。

Display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性，change_name()改变对象的姓名属性。

实现并测试这个类。

6.定义包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型的对象。

7. （选做）修改实验4中的选做实验中的people（人员）类。

具有的属性如下：姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。

其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌对象。

用成员函数实现对人员信息的录入和显示。

要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。

在测试程序中定义people类的对象数组，录入数据并显示。

3.实验内容及实验步骤1.编写矩阵转置函数，输入参数为3*3整形数组，使用循环语句实现矩阵元素的行列对调，注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作，编写main（）函数实现输入、输出。

程序名：lab6_1.cpp。

2.改写矩阵转置函数，参数为整型指针，使用指针对数组元素进行操作，在main（）函数中使用new操作符分配内存生成动态数组。

C程序设计(第五版)谭浩强实验报告四(附答案以及源程序分析)codeblocks

《C程序设计》实验报告年级专业班姓名成绩课程名称C语言实验项目名称循环结构指导教师一、实验目的1、熟练掌握while语句。

2、熟练掌握do---while语句。

3、熟练掌握for语句。

4、熟练掌握各种选择语句与循环语句的嵌套使用。

5、熟练掌握判断素数的算法。

6、熟练掌握累加等常见的算法。

二、实验内容4.1求s=1＋1/2＋1/3＋..＋1/n，输入n的值，输出s的值保留两位小数。

4.2输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

4.3 输出1000以内的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身，例如：153是水仙花数，因为153=13+53+33。

4.4 一个球从100m高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下，再反弹，求它在第10次落地时共经过多少米，第10次反弹多高。

4.5 判断素数，输入任意整数，如果是输出Y es，如果不是输出No。

4.6 求s=a+aa+aaa+………，例如：输入a的值5，n的值6，则：S=5+55+555+5555+55555+5555554.7 编写程序，打印以下图形：（提示：使用双重循环）6.#include<stdio.h>void main(){int i,j,a,n,Sn=0;scanf("%ld%ld",&a,&n);j=a;for(i=1;i<=n;i++){Sn=Sn+a;a=j+10*a;}printf("%ld+%ld%ld+%ld%ld%ld+…=%ld\n",j,j,j,j,j,j,Sn); }7.#include<stdio.h>int main(void){int i,j;for(i=1;i<=7;i+=2){for (j=0;j++<i;printf("*"));printf("\n");}for(i-=4;i>0;i-=2)return 0;}四、运行结果（将每道题的运行结果截图并粘贴在此处）1.3.4.5.6.7.五、实验结果分析六、1.第四行程序“double”浮点型输入，第五行程序“scanf”标准输入n“while”第六行循环体语句循环条件i<=n。

c语言程序设计实验报告怎么写

c语言程序设计实验报告怎么写C语言程序设计实验报告一、实验目的二、实验环境三、实验内容1. 实验一：C语言基础练习2. 实验二：流程控制语句练习3. 实验三：函数练习4. 实验四：数组和指针练习四、实验过程及结果分析1. 实验一过程及结果分析a. 编写程序代码的步骤及思路b. 程序运行结果及分析2. 实验二过程及结果分析a. 编写程序代码的步骤及思路b. 程序运行结果及分析3. 实验三过程及结果分析a. 编写程序代码的步骤及思路b. 程序运行结果及分析4. 实验四过程及结果分析a. 编写程序代码的步骤及思路b. 程序运行结果及分析五、总结与体会一、实验目的本次实验旨在通过对C语言基础知识的学习，掌握C语言编程技能，提高编程能力。

同时，通过对不同类型题目的练习，培养学生解决问题和思考问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的是Visual Studio 2019开发环境，操作系统为Windows 10。

三、实验内容本次实验共分为四个部分，分别是C语言基础练习、流程控制语句练习、函数练习和数组和指针练习。

具体内容如下：1. 实验一：C语言基础练习a. 编写一个程序，输入两个整数，输出它们的和、差、积和商。

b. 编写一个程序，输入一个三位数的整数，将其百位数与个位数交换后输出。

c. 编写一个程序，输入六个整数，按照从小到大的顺序输出。

2. 实验二：流程控制语句练习a. 编写一个程序，输入两个整数a和b，如果a>b则交换它们的值，并输出结果。

b. 编写一个程序，输入三个整数a、b和c，求出其中最大值并输出。

c. 编写一个程序，输入一个字符c，如果它是大写字母，则将其转换成小写字母并输出；如果它是小写字母，则将其转换成大写字母并输出；否则不做处理。

3. 实验三：函数练习a. 编写函数sum(n)，计算1到n之间所有整数的和，n由用户输入。

b. 编写函数isprime(n)，判断一个整数n是否为素数，n由用户输入。

c语言实验报告模板

c语言实验报告模板一、实验目的二、实验环境三、实验内容1. 实验一：基本数据类型和运算符的使用a. 实验过程b. 实验结果与分析2. 实验二：条件语句和循环语句的使用a. 实验过程b. 实验结果与分析3. 实验三：函数的定义和调用a. 实验过程b. 实验结果与分析4. 实验四：指针的使用和数组的应用a. 实验过程b. 实验结果与分析四、实验总结一、实验目的：本次实验旨在通过C语言程序设计，深入了解C语言程序设计基础知识，掌握C语言程序设计方法，提高C语言程序设计能力。

二、实验环境：操作系统：Windows 10；编译器：Dev-C++；开发工具：Visual Studio Code。

三、实验内容：1. 实验一：基本数据类型和运算符的使用a. 实验过程：首先，我们需要在Dev-C++中新建一个源文件，然后编写代码。

代码如下：#include <stdio.h>int main() {int a = 10;float b = 3.14;char c = 'A';printf("a = %d\n", a);printf("b = %.2f\n", b);printf("c = %c\n", c);int sum = a + b;float sub = a - b;float mul = a * b;float div = a / b;printf("sum = %d\n", sum);printf("sub = %.2f\n", sub);printf("mul = %.2f\n", mul);printf("div = %.2f\n", div);return 0;}b. 实验结果与分析：运行程序后，我们可以得到以下输出结果：a = 10b = 3.14c = Asum = 13sub = 6.86mul = 31.40div = 3.18通过以上输出结果，我们可以看出C语言中基本数据类型和运算符的使用方法。

C语言实验报告(全)

《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
实验报告填写说明
1.实验报告中的班级写行政班级（如道土1班），学号写完整学号（如20176000101），实
验日期不要漏写，任课教师写全名。

2.设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。

3.调试和测试结果应有内容，至少是“调试结果正确”，如果遇到错误，则写出错误信息，
及调试解决方法。

要求写出测试用的数据和测试结果，应对所有路径都进行测试。

c语言-选择结构程序设计实验报告4范文

实验报告实验题目：选择结构程序设计实验目的：（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”以非0代表“真”）。

（2）学会正确使用逻辑运算算符和逻辑表达式。

（3）熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）。

（4）熟练掌握多分支选择语句——switch语句。

（5）结合程序掌握一些简单的算法。

（6）进一步学习调试程序的方法。

实验内容：本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上级输入程序并调试运行程序。

（1）有一函数：⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=10113)101(12)1(x x x x x x y 输入x 的值，输出y 相应的值。

用scanf 函数输入x 的值，求y值（第四章第六题）运行程序，输入x 的值（分别为x<1、101<≤x 、10≥x 这三种情况），检查输出y 值是否正确。

答：1）调试通过的程序清单如下：#include<stdio.h>void main(){ int x,y;printf("请输入X:");scanf("%d",&x);if(x<1)y=x;else if(x<10)y=2*x-1;程序设计基础实验报告――选择结构程序设计else y=3*x-11;printf("y=%d\n",y);}3）调试过程出现的问题说明及处理方法：编译提示信息如下：Compiling...c4_4.cF:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : error C2059: syntax error : 'bad suffix on number'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : error C2146: syntax error : missing ';' before identifier 'x'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : warning C4552: '-' : operator has no effect; expected operator with side-effect F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2181: illegal else without matching ifF:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2059: syntax error : 'bad suffix on number'作者：花开2011年11月2日F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2146: syntax error : missing ';' before identifier 'x'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : warning C4552: '-' : operator has no effect; expected operator with side-effect 执行cl.exe 时出错.c4_4.obj - 1 error(s), 0 warning(s)原因分析：由于习惯在数学上习惯于用2x表示2*x，导致在这里忽略了“*”，以致程序出现严重错误。

c++输入输出流实验报告

实验四输入输出流实验课程名：面向对象程序设计（C++）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：代码分析：1）在输入时调用getline（）以换行符作为输入姓名时的结束标志，已达到输入空格的目的2）输出时采用resetiosflags(ios::right)实现结束向左对齐，用setw(8)实现输出域宽为8，使用一系列的格式控制字符来实现输出格式的控制。

2. 重载运算符“<<”和“>>”，使其能够输入一件商品的信息和输出这件商品的信息。

商品的信息由编号、商品名和价格。

假如商品类Merchandise的框架如下：class merchandise{public:Merchandiss();~Merchandiss();friend istream& operator>>(istream& in,Merchandiss& s);friend ostream&operator<<(ostream& out,Merchandiss& s);private:int no;char *name;double price;};要求实现该类，并编写以下的main函数对该类进行操作。

int main(){ Merchandise mer;cin>>mer;cout<<mer;return 0;}实验代码：#include<iostream>using namespace std;class merchandise{out<<s.no<<' '<<<<' '<<s.price<<endl;return out;}int main(){merchandise mer;cin>>mer;cout<<mer;return 0;}实验结果：实验分析：先定义一个商品的类，构造函数定义为无参函数在函数体中将name置为空，其他为0.在重载>>时使用getline函数，输入name以’\n’作为结束标记重载<<时直接输出。

实验四程序控制结构实验报告

天津理工大学计算机科学与工程学院实验报告2018 至2019 学年第一学期课程名称程序设计（C语言）学号学生姓名班级专业计算机科学与技术（合作）实验地点7-21 实验项目程序控制结构实验时间批改意见成绩教师签字：scanf("%d",&a);if(a<=100&&a>=90){printf("Excellent\n");}else if(a<90&&a>=80){printf("Good\n");}else if(a<80&&a>=70){printf("Middle\n");}else if(a<70&&a>=60){printf("Passed\n");}else if(a<60&&a>=0){printf("Failed\n");}else {printf("Illegal\n");}}编译结果：--------------------Configuration: 232562269292969 - Win32 Debug-------------------- Linking...232562269292969.exe - 0 error(s), 0 warning(s)运行结果：经过验证，该程序没有出现错误，且能够完成任务目标。

（2）.使用switch语句实验代码：#include <stdio.h>void main(){int a,b;printf("请输入一个百分制成绩，要求在0到100之间\n");scanf("%d",&a);if(a<=100&&a>=90){b=1;}else if(a<90&&a>=80){b=2;}else if(a<80&&a>=70){b=3;}else if(a<70&&a>=60){b=4;}else if(a<60&&a>=0){b=5;}else {b=6;}switch (b){case 1:printf("Excellent\n");break;case 2:printf("Good\n");break;case 3:printf("Middle\n");break;case 4:printf("Passed\n");break;case 5:printf("Failed\n");break;case 6:printf("Illegal\n");}}编译结果：--------------------Configuration: 232562269292969 - Win32 Debug-------------------- Linking...232562269292969.exe - 0 error(s), 0 warning(s)运行结果：经过验证，该程序没有出现错误，且能够完成任务目标。

c语言实验报告总结（范本）

c语言实验报告总结‎c语言实验报告总结‎‎篇一：C‎语言上机实验心得C语‎言上机实验心得在科‎技高度发展的今天，计‎算机在人们之中的作用‎越来越突出。

而C语言‎作为一种计算机的语言‎，学习它将有助于我们‎更好的了解计算机，与‎计算机进行交流，因此‎，我们一定要学好C语‎言，这对我们以后的发‎展是十分重要的。

说‎到这，上机实验当然就‎是一个必不可少的环节‎了，C语言灵活、简洁‎的特点，只有通过编程‎实践才能真正了解，真‎正说懂。

为了更好地学‎习语法规定、掌握程序‎设计方法、提高程序开‎发能力，我们必须实际‎上机、编写程序。

通‎过实验我也发现了自己‎不少的问题，这都是只‎看书上的程序而没有自‎己亲身上机编写程序而‎无法得知的，假如我们‎只因看熟书上的程序就‎以为自己已经掌握了C‎语言那就大错特错了。

‎我主要存在以下的这‎些缺点：1、‎学习耐心与细心不足‎，如scanf(“%‎d”, n)；中的“‎”有时候会忘了。

而‎在最后输出时又错写‎成printf(“%‎d”, 从而错误得输‎出了地址而不是我原来‎想要的答案。

‎2、编程思想不够发‎散，看着题目有时想不‎出解答的方法，更不用‎说编写程序来解题了‎。

3、‎4、基本功不够，‎有些函数的表达不太精‎通，需要看书来核实，‎以致耗时较多。

知识‎不够广，有些内容没有‎学好，不能要用到时及‎时反映出来，认识程度‎不够深刻。

‎5、6、有‎时候不够精简，有一点‎用处不大或者说没有也‎可以的文字存在。

英‎语水平较差，对错误的‎地方虽然电脑有说，但‎由于是英文，理解上还‎是存在一点问题。

‎为了能更好地学好C语‎言，在今后学习中我要‎更多的动脑，综合运用‎所学，多看相关东西，‎多上机练习，提高电脑‎水平，增强自学能力，‎把已会的东西掌握好。

‎实验中我深刻意识到‎完成程序的编写，决不‎意味着万事大吉。

认为‎万无一失的程序，实际‎上机运行时可能会出现‎很多意想不到的问题。

‎有时编译程序检测出一‎大堆错误，有时程序能‎够顺利运行，但是运行‎结果并不是你预期中想‎要的。

c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。

这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。

通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。

四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。

在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。

C的实验报告

C的实验报告引言计算机编程是现代社会中必不可少的一项技能。

C语言作为一门广泛应用于系统和应用软件开发的编程语言，具有高效、强大和灵活的特点。

本实验报告将介绍我在学习和实践中对C语言的理解和实验结果。

实验一：变量和数据类型的应用在C语言中，变量的定义和使用是编程的基础。

通过实验一，我加深了对变量和数据类型的理解和应用。

通过实验，我发现，在定义变量之前，需要确定变量的类型，并为其分配相应的内存空间。

只有这样，程序才能正确地存储和处理数据。

C语言中的常见数据类型包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float）等。

在实验中，我使用了不同的数据类型进行变量定义和赋值，以及基本的数学运算。

例如，我定义了一个整型变量x，并将其赋值为10，然后进行加法、减法和乘法运算，并输出结果。

通过这些实验，我更清晰地理解了变量的使用和数学运算的实现过程。

实验二：条件语句和循环语句的应用条件语句和循环语句是C语言中非常重要的控制结构。

通过实验二的实践，我进一步掌握了条件语句和循环语句的使用。

在实验中，我使用了if语句来实现条件判断。

例如，我定义了一个整型变量age，并使用if语句判断年龄是否满足特定条件。

根据判断的结果，程序将输出不同的信息。

这使得程序可以根据不同的情况进行不同的操作，增加了程序的灵活性和适应性。

除了if语句，我还学习了循环语句的用法。

例如，通过使用for循环，我可以重复执行一段代码，直到满足循环条件。

这在处理需要重复执行的任务时非常有用。

实验三：函数的应用函数是C语言中的重要概念之一，通过实验三，我学会了如何定义和调用函数。

在实验中，我首先定义了一个函数，命名为sum，用于计算两个整数的和，并返回结果。

然后在主函数中调用该函数，并将计算结果输出。

这使得程序的代码结构更清晰，也提高了代码的重用性。

通过实验三，我认识到函数的重要性：它可以将复杂的程序分解成若干个独立且具有特定功能的模块，使得程序设计更加简洁和有效。