经济全球化的趋势历史教案
世界多极化与经济全球化教案设计
世界多极化与经济全球化教案设计教案设计：世界多极化与经济全球化学科：社会科学（可以是地理、经济学或国际关系等相关学科）年级：高中或大学水平课时：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解世界多极化和经济全球化的概念及其相互关系。
2. 掌握世界多极化和经济全球化对国际关系和经济发展的影响。
3. 分析和评价世界多极化和经济全球化的优势、挑战和争议。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：-引导学生思考和回顾全球化的概念，并询问他们对全球化的了解和看法。
2. 概念介绍（10分钟）：-解释世界多极化和经济全球化的定义和内涵。
-强调世界多极化指的是全球力量格局由以美国为首的单极向多个强国崛起的多极格局转变，经济全球化则强调国际经济联系的扩大和深化。
3. 世界多极化的因素和表现（15分钟）：-分析引起世界多极化的因素，如新兴经济体的崛起、全球治理体系的转变等。
-通过案例和地图等形式，展示世界多极化的表现，例如中国的崛起、欧盟的整合、俄罗斯的地缘政治作用等。
4. 经济全球化的发展与特点（15分钟）：-介绍经济全球化的历史进程和主要特点，如国际贸易、跨国公司、国际金融等。
-强调经济全球化的积极意义，如促进资源配置效率、促进技术传播和创新等。
第二课时：1. 多极化与全球化的相互关系（15分钟）：-分析世界多极化和经济全球化之间的相互关系，如多极化为经济全球化提供了更多参与主体和市场，经济全球化则加剧了世界多极化的趋势。
-通过案例和数据，展示世界多极化和经济全球化相互作用的具体表现。
2. 影响与挑战（15分钟）：-探讨世界多极化和经济全球化给国际关系和经济发展带来的影响，如权力平衡的重塑、资源分配的不平等等。
-分析世界多极化和经济全球化面临的挑战，如保护主义、地缘政治冲突等。
3. 争议与评价（10分钟）：-引导学生就世界多极化和经济全球化进行辩论，探讨其争议和不同的评价观点。
-鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论和讨论。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界多极化与经济全球化教案
世界多极化与经济全球化教案教案: 世界多极化与经济全球化一、教学目标•了解世界多极化与经济全球化的概念及特点•掌握世界多极化与经济全球化的互相关联关系•分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响•培养学生全球意识和跨文化交流能力二、教学内容1.世界多极化的概念及特点–多极化的定义–多极化的特点：经济、政治、军事等多方面2.经济全球化的概念及特点–全球化的定义–全球化的特点：贸易、投资、技术等方面3.世界多极化与经济全球化的关系–世界多极化推动经济全球化的原因–经济全球化加剧世界多极化的趋势4.世界多极化与经济全球化的影响–经济影响：市场扩大、资源利用、产业结构调整等–文化影响：文化交流、价值观冲突等–环境影响：资源消耗、环境污染等三、教学步骤1.导入（5分钟）–通过提问引出“世界多极化与经济全球化”的概念–引导学生思考世界变化背后的原因和影响2.知识讲解（15分钟）–分别介绍世界多极化和经济全球化的概念及特点–解释两者之间的互相关联关系3.讨论与分析（20分钟）–将学生分成小组，讨论世界多极化推动经济全球化的原因–提醒学生思考经济全球化加剧世界多极化的趋势–分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响4.展示与总结（10分钟）–每组派代表展示小组讨论结果，并和全班进行分享交流–教师总结本节课的重点要点和学生的精彩观点四、教学工具•投影仪•带有互动功能的电子白板五、教学评价•学生小组讨论的活跃程度和合作情况•学生对世界多极化与经济全球化关系的理解程度•学生对影响世界多极化与经济全球化的因素的分析能力•学生对教学内容的展示和总结能力•学生的参与度和课堂表现六、拓展延伸•鼓励学生阅读相关的案例和新闻报道，加深对世界多极化与经济全球化的理解•引导学生思考全球化对自己所在国家乃至自己个人的影响，并撰写一篇观点论文进行分享以上是一份涵盖了教学目标、教学内容、教学步骤、教学工具、教学评价和拓展延伸的教案，供参考。
【K12学习】第26课 经济全球化的趋势教案
第26课经济全球化的趋势教案课题：第26课经济全球化的趋势【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．经济全球化的发展1、基本进程①第一阶段：开始。
随着的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了的过程。
②第二阶段的推动，经济全球化加快。
③第三阶段：的推动，经济全球化进一步加快。
④第四阶段：推动了经济全球化的发展。
⑤第五阶段：的发展促进经济全球化的发展。
⑥第六阶段：进入20世纪以后，特别是年代以来，经济领域的速度大大加快，出现了崭新的局面。
2、原因①（根本原因）②③④绝大多数国家都实行了。
⑤经济区域集团化的推动。
⑥跨国公司的蓬勃发展成为其有力的推动者。
3、主要表现①贸易的全球化：②生产的全球化：③金融（资本）的全球化：4、积极影响二、问题与展望1、问题：经济全球化以为主导，随着全球化的不断深入，一些问题也逐渐暴露出来。
①②③④2、展望①经济全球化是一把。
经济全球化的历史趋势是无法改变的，它是发展的必然结果。
②只要建立起公正合理的以及，对经济全球化因势利导、，就能够达到世界各国的。
通过这个基本进程，你发现在这个进程中起决定性的因素是什么？有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。
因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。
”大家怎么看待这一观点？【重难点解析】如何认识经济全球化和区域经济集团化之间的关系？经济全球化和区域经济集团化之间既有联系又有区别。
在经济全球化的形势下，由于世贸组织成员之多，而且在发展水平上却存在着巨大的差异，因此，经济全球化的进程不可能同步推进，这时，一些区域性的经济组织更应运而生了。
区域经济集团化对经济全球化计划具有促进和阻碍双重作用。
一方面，区域经济集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一段时间内对经济全球化的进程有不利的影响。
另一方面，区域经济集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。
因为，区域经济组织的出现，使世界社会生产力进入了一个新的发展阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的政策，使各国经济逐步参与并融入世界经济关系中，从而推动了世界范围内经济的进一步联合和融合。
人教版九年级历史下册全册教案第16课 世界经济的“全球化”
展示：教师：1.通过听故事和观看图片你能说一说什么是经济全球化？2.小调查：（1）请吃过麦当劳和肯德基的同学举手；（2)请你说出你父母使用的手机品牌；(3)你喝过可口可乐吗？学生：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体。
这种现象被称为经济全球化。
教师：请同学们阅读课文第一段正文内容和95页蓝字内容第一段思考经济全球化趋势出现的原因是什么?学生：分析材料，总结答案。
1.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
2.科学技术大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。
3.二战后出现的民族独立国家要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。
4、第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化空前发展。
（根本原因）（设计意图：通过材料的分析来训练学生的分析问题和总结问题的能力。
）教师：经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。
那么经济全球化的具体表现是什么？展示：材料一:年代国际直接投资额年平均流量1970年--1974年128亿美元1989年1900亿美元材料二：20世纪末，全世界的跨国公司有六万多家。
它们创造了全世界国民生产总值的40%，贸易额的60%，对外投资的90%。
它们能够根据各地的优势在世界范围内组织生产和销售。
材料三：世贸组织的英文缩写为WTO,1995年1月1日正式成立,它的前身是关贸总协定,它是独立于联合国的永久性国际组织,总部设在日内瓦。
世贸组织的宗旨是在通过市场开放非歧视性和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化的目标。
学生思考并归纳：经济全球化的具体表现有：1.国际投资和国际贸易迅速增长；2.跨国公司影响增大，生产活动的全球化趋势加快；3.世界贸易组织成立；教师：我国是什么时候加入世贸的？对于世贸你了解多少？我国还加入了什么经济组织？学生：2001年，世贸是当今世界性的国际贸易组织，有“经济中的联合国”的美誉。
2019-2020学年高中历史岳麓版必修2教学案：第五单元 第26课 经济全球化的趋势 Word版含答案
第26课_经济全球化的趋势一、经济全球化迅速发展1．发展进程(1)随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了经济全球化的过程。
(2)进入20世纪以后，特别是90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。
2．推动因素(1)科技进步和生产力的迅速提高，是经济全球化的物质基础和根本动力。
(2)交通和通讯技术的发展，为经济全球化提供了基本技术手段。
(3)两极格局结束，消除了全球化的主要障碍。
(4)市场经济制度的普遍实行为经济全球化疏通了商品流通渠道。
3．主要表现(1)贸易的全球化：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长。
(2)生产的全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体。
(3)金融的全球化：伴随着生产和贸易的全球化，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
4．主要影响(1)经济全球化使经济活动在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，丰富和方便了人们的日常生活。
二、问题与展望1．问题(1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)经济全球化加剧了世界经济的投机性和风险性。
(3)引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
(4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。
2．展望(1)经济全球化是一把双刃剑。
尽管全球化存在各种各样的问题，但这一历史趋势是无法改变的，它是社会经济发展的必然结果。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
[概念阐释]经济全球化“全球化”一词最早是在1985年提出，用来概括此前20年间国际经济巨大变化的特征，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济更具有整体性。
《世界经济的全球化趋势》教案
诚西郊市崇武区沿街学校世界经济的全球化趋势教学重点和难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国参加世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。
教学过程第一目“一一共用一个规那么〞，教材主要写了五个问题：〔1〕背景：二战后，随着世界经济的迅速开展，各国、各地区之间的经济联络越来越亲密，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。
20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济开展的主要趋势之一。
在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意义。
〔2〕方式：制订统一的、有约束力的国际经济规那么。
〔3〕标志：世界贸易组织的成立。
①世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进展了减让关税的多边会谈，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。
关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以进步生活程度，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的宏大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及开展商品消费与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出奉献〞。
随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的开展及其规模的扩大。
可结合【历史纵横】中内容分析。
但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原那么〞和一系列的“例外〞组成，并不是正式生效的国际公约。
它仅管辖货物贸易，这与世界性产业构造向效劳业、第三产业转变，国际效劳贸易及投资的迅速开展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的宏大变化，尤其是经济全球化和知识经济开展的要求。
1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进展了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮会谈，即乌拉圭回合会谈。
会谈启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的建议，这个建议很快得到响应。
九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版
九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版234球化》。
二、新课学习（一）概念解析：什么是经济全球化？师：你知道什么是经济全球化吗？生答师讲述：各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化”。
是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动简单的说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。
从新航路开始，经济全球化开始启动，随着生产力的发展，上世纪90年代，经济全球化达到高潮。
师问：同学们认识这个品牌吗？生答：认识，是耐克鞋。
师问：对，耐克是闻名世界的美国鞋品牌。
那么，你们知道它是如何生产出来的吗？5生答：不知道师讲述：全球闻名的“耐克”球鞋年产9000万双，每年都推出一百多种新产品和新款式。
但是，美国“耐克”公司7800多名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产却由分散在世界各地的40多家工厂来完成。
由此可见，耐克鞋是由世界各地的厂家共同完成的，不是由美国的哪个厂子独立完成的，这就是经济全球化趋势。
（二）经济全球化的原因和条件1、结合教材小组讨论：经济全球化趋向高潮的原因和条件是什么？提示从提示：从生产力、国际环境、交通、科技等方面回答。
生回答2、老师展示图片，提问图片说明了什么问题？生回答师讲述：上世纪八、九十年代，东欧剧变，6苏联解体，两极格局瓦解。
东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势，国际竞争日益表现为以经济为中心的综合国力的竞争。
这为国际间的经济活动发展提供了有利的环境。
这是经济全球化的重要原因。
3、教师展示图片，提问这说明什么问题？生回答教师讲述：左图是2004年6月28日在北京首都国际机场亮相，世界上航程最远的波音777－200LR。
它被命名为“郑和号”，以纪念伟大的中国航海家、探险家郑和下西洋600周年。
波音777－200LR航程可达17445公里。
右图是1994年5月6日连接英国和法国的英吉利海峡海底隧道通车。
第26课经济全球化的趋势教案
第26课经济全球化的趋势教案课题：第26课经济全球化的趋势【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．经济全球化的发展基本进程①阶段：开始。
随着的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了的过程。
②第二阶段的推动，经济全球化加快。
③第三阶段：的推动，经济全球化进一步加快。
④第四阶段：推动了经济全球化的发展。
⑤第五阶段：的发展促进经济全球化的发展。
⑥第六阶段：进入20世纪以后，特别是年代以来，经济领域的速度大大加快，出现了崭新的局面。
原因①②③④绝大多数国家都实行了。
⑤经济区域集团化的推动。
⑥跨国公司的蓬勃发展成为其有力的推动者。
主要表现①贸易的全球化：②生产的全球化：③金融的全球化：4、积极影响二、问题与展望问题：经济全球化以为主导，随着全球化的不断深入，一些问题也逐渐暴露出来。
①②③④2、展望①经济全球化是一把。
经济全球化的历史趋势是无法改变的，它是发展的必然结果。
②只要建立起公正合理的以及对经济全球化因势利导、，就能够达到世界各国的。
通过这个基本进程，你发现在这个进程中起决定性的因素是什么？有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。
因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。
”大家怎么看待这一观点？【重难点解析】如何认识经济全球化和区域经济集团化之间的关系？经济全球化和区域经济集团化之间既有联系又有区别。
在经济全球化的形势下，由于世贸组织成员之多，而且在发展水平上却存在着巨大的差异，因此，经济全球化的进程不可能同步推进，这时，一些区域性的经济组织更应运而生了。
区域经济集团化对经济全球化计划具有促进和阻碍双重作用。
一方面，区域经济集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一段时间内对经济全球化的进程有不利的影响。
另一方面，区域经济集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。
因为，区域经济组织的出现，使世界社会生产力进入了一个新的发展阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的政策，使各国经济逐步参与并融入世界经济关系中，从而推动了世界范围内经济的进一步联合和融合。
《世界经济的全球化趋势》教案
《世界经济的全球化趋势》教案克拉玛依第六中学张帆课程标准：（1）了解世界贸易组织（WTO），认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
三维目标：知识与能力：需要识记的内容有经济全球化的进程和表现，世界贸易组织的由来和发展，中国参加世界贸易组织需要理解的内容有经济全球化是一把双刃剑；世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
需要运用的内容有探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维；探讨中国加入WTO后带来的机遇和挑战；探讨经济全球化中的问题。
过程与方法：资料搜集、问题探究、历史比较。
情感态度与价值观：通过本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。
初步懂得世界性与民族性的关系。
教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化教学工具：幻灯些许、资料若干教学课时：一课时教学过程：导入：（要制造轻松气氛，缓解学生和自己的紧张）1、自我感知。
说说你身边的经济全球化（《大腕》经典桥段）2、开篇明义经济全球化的概念和表现——资料源自政治必修一P101第十三课合作与探究：阅读第一子目大字部分第一段ａ梳理出经济全球化的过程ｂ分析推动经济全球化的因素。
在梳理过程的时候将三次科技革命对经济全球化趋势的推动作用归纳出来，为后面中国或者说发展中国家的对策埋下伏笔。
讲到跨国公司的时候，引用一些资料（1997年，研究跨国公司的人得出一个非常重要的结论，就是说，如果我们现在把跨国企业和国家、地区都当成是一个经济体的话，那么，现在全世界最大的100个经济体当中，51个是企业，49个是国家和地区。
这是一个非常重大的变化，也就是从整个经济全球的总量来讲，企业正在超过国家。
认识经济全球化教案
认识经济全球化什么是经济全球化？经济全球化是指全球范围内不同国家和地区的经济联系日益紧密，贸易、资本流动和信息传播的速度和规模不断增加的现象。
它涉及跨国贸易、国际投资、国际金融、跨国公司以及各种全球性资源的配置和利用。
经济全球化是世界经济发展的必然趋势，它为各国提供了更多的发展机遇和挑战。
了解和认识经济全球化对我们理解世界经济格局、掌握国际经济规则以及制定国内经济政策都具有重要意义。
经济全球化的背景与原因1. 技术进步与交通运输的发展随着科技的进步，特别是互联网的普及和信息技术的快速发展，人们之间的交流变得更加频繁和便捷。
信息的迅速传播和跨国交流的加强促进了各国之间的经济合作和贸易往来。
2. 资本市场的开放与自由化近年来，许多国家放宽了对外资的限制，吸引更多的跨国公司进入本国市场投资。
同时，国际金融市场的自由化和资本流动的便利化，使得资本可以更加自由地流动到全球各地，进一步推动了经济全球化进程。
3. 贸易自由化与区域经济一体化全球范围内的贸易自由化和区域经济一体化是经济全球化的重要推动力量。
通过降低贸易壁垒、推动自由贸易协定的签署，各国可以更加便利地进行商品和服务的交流与贸易，促进资源的优化配置和实现互利共赢。
经济全球化的特点与形式1. 跨国公司的崛起和发展跨国公司是经济全球化的重要表现形式之一。
它们通过在不同国家建立生产和销售基地，跨越国界开展业务活动。
跨国公司的崛起推动了全球产业链的形成和优化，促进了资源的流动和配置。
2. 国际贸易的快速增长国际贸易是经济全球化的重要组成部分。
随着全球贸易体制的逐渐完善和贸易壁垒的不断降低，国际贸易规模不断扩大。
商品和服务的跨国流动进一步加深了各国之间的联系和依存度。
3. 跨境资本流动的加剧随着金融市场的国际化和资本流动的便利化，跨境资本流动不断增加。
资本可以自由流动到全球各地，寻找更高的回报率和更好的投资机会。
这一现象既为各国的经济发展提供了资金和技术支持，也带来了金融风险和不稳定性。
《经济全球化的趋势》教案
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第二部分：经济全球化趋势的利与弊
给出深圳改革开放前后图片的对比，让学生结合自身生活的变化，分析经济全球化趋势给国家经济建设带来的有利地方及其原因。①经济全球化的发展给世界和平与发展带来了有利条件。②使各国的联系更加密切，有助于世界各国的经济、科技、文化交往。③有利于新的科学技术的交流与应用。④有助于发展中国家抓住机遇发展自己
经济全球化教案
经济全球化教案导言:经济全球化是当前全球经济发展的重要特征之一。
由于全球化的深入，国家之间的经济联系日益紧密，这对于培养学生的全球意识和发展跨文化交流具有重要意义。
本教案将介绍经济全球化的概念、发展背景、对全球经济的影响以及相关的案例分析。
一、经济全球化的概念经济全球化是指国际间经济关系的日益密切，包括贸易、投资、资本流动、跨国公司的兴起等方面的深度融合。
它使得不同国家的经济相互依赖，形成了全球一体化的经济格局。
二、经济全球化的发展背景1.科技进步的推动：信息技术的快速发展使得跨国交流和合作变得更加容易和便捷。
2.贸易自由化的推进：世界贸易组织等国际组织的成立与运作，促进了全球贸易的自由化和便利化。
3.投资和资本流动的自由化：国家去除了对外资的限制，鼓励外商投资，吸引了更多的跨国公司和资本流入。
三、经济全球化对全球经济的影响1.贸易自由化带来的机遇：全球市场开放，促进了国际贸易的快速增长，提高了资源配置的效率和国际分工的水平。
2.不平等问题的加剧：发展中国家在全球化进程中面临着不利地位，经济发展和贫富差距进一步扩大。
3.文化冲击和文化多样性：全球化使得不同国家的文化相互碰撞，一方面丰富了人们的生活，但同时也可能带来文化同质化的问题。
四、经济全球化的案例分析案例一：中国加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织的过程，促使中国的对外贸易更加开放，吸引了大量外资进入中国市场，推动了中国经济的高速增长。
案例二：全球金融危机2008年爆发的全球金融危机是经济全球化带来的一次重大挑战。
全球金融市场的关联性导致危机迅速蔓延，对世界经济造成了严重的冲击。
案例三：跨国公司的崛起随着经济全球化的推进，越来越多的跨国公司崛起，它们通过全球资源的整合和市场的开拓，成为全球经济活动的重要主体。
结语：经济全球化是不可逆转的历史趋势，对于学生来说，了解和学习经济全球化的知识具有重要意义。
通过本教案的学习，学生将更好地理解经济全球化的概念、发展背景以及对全球经济的影响，培养全球意识和发展跨文化交流的能力。
《经济全球化导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《经济全球化》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生能够了解经济全球化的概念、特点、影响和挑战，认识全球化对世界经济的重要性以及对个人生活的影响。
一、导入：经济全球化是什么？1. 引导学生回顾课前所学的全球化概念，了解全球化的内涵和发展历程。
2. 提出问题：你认为经济全球化对世界经济有什么影响？为什么全球化如此重要？二、概念解析：什么是经济全球化？1. 经济全球化的定义：经济全球化是指全球范围内经济活动的紧密联系和相互依存程度不断加深的过程。
2. 经济全球化的特点：跨国公司的崛起、国际贸易的增加、国际资本流动加速、信息技术的发展等。
3. 为什么经济全球化如此重要？提高效率、促进经济增长、提高生活水平、促进文化交流等。
三、影响分析：经济全球化对世界经济的影响1. 经济增长：全球化促进了国际贸易和投资，推动了世界经济的增长。
2. 就业机会：跨国公司的兴起为世界各国创造了大量就业机会。
3. 资源配置：全球化使得资源在全球范围内更加有效地配置和利用。
4. 文化交流：不同国家之间的经济联系促进了文化交流和融合。
四、挑战分析：经济全球化面临的挑战1. 不平等问题：全球化使得贫富差距进一步加大，一些发展中国家面临资源被掠夺的问题。
2. 环境问题：全球化加剧了资源的消耗和环境污染，对地球环境造成了严重影响。
3. 社会问题：全球化导致了一些传统产业的衰退，造成一些地区的社会不稳定。
五、总结：经济全球化对我们的启示1. 全球化是不可逆转的趋势，我们需要适应和应对全球化带来的挑战。
2. 个人可以通过积极学习和不断提升自己的能力，抓住全球化带来的机遇。
3. 在全球化的浪潮中，我们需要保持文化自信，坚守本土文化，同时积极融入世界文明。
六、课堂讨论：学生就经济全球化的影响、挑战以及应对措施展开讨论，激发学生的思考和创新能力。
七、作业布置：要求学生写一篇关于经济全球化的小结，包括对全球化的理解、对全球化的看法以及个人在全球化时代的定位和规划。
《经济全球化》优秀教案
第十一课经济全球化与对外开放教学设计一、学习目标知识技能目标:：理解掌握经济全球化的含义、表现、载体、影响，世界贸易组织、坚持国际经济合作，实行“引进来”与“走出去”相结合的战略过程与方法目标：:自主学习、合作探究，运用经济全球化与国际经济合作的知识分析在经济全球化趋势下提高开放型经济发展水平的能力和素质。
情感、态度与价值观目标:：树立开放包容的心态，培养独立自主、自力更生的精神，培养忧患意识，自觉维护国家经济安全。
二、教学重、难点重点：评析经济全球化的影响；理解"引进来"与"走出去"相结合的战略。
难点：理解"引进来"与"走出去"相结合的战略。
三、教学方法多媒体教学法；自主探究与合作探究相结合；讨论法；讲授法。
四、教学安排１课时五、教学过程（一）导入教师：观看视频思考：“一带一路”中涉及中国与哪些地区在哪些领域的合作？教师：同学们说的很好，在经济全球化的背景下，各国经济紧密的联系在一起，谁也离不开谁。
这些地区的国家既是我们的合作贸易伙伴，也是我们的竞争对手。
今天我们就结“一带一路”战略实例来探索在对经济全球化趋势下积极参与国际经济竞争与合作。
（二）学习目标展示教师：同学们齐读今天的学习目标。
学生：大声齐读教师：通过预习，大家能否说出我们今天要学习的重难点知识是哪几个问题？学生：发表自己的看法教师：着重标出今天学习的重难点知识。
（三）【体系构建】(具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系)（四）预习成果展示1.小组内互查以下问题（要求：1、选两个问题进行抽查，★为必查问题之一。
2、及时记录问题，做好互评。
）①简要说明经济全球化的含义、表现、载体及影响★。
②.如何理解经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的？③简要说明世贸组织的地位、作用及基本原则。
④如何提高开放型经济水平？★2. 预习自测反馈2.（2021·江苏卷）跨境电子商务作为外贸产业发展的一个新模式,渗透到社会经济生活的诸多领域,它重构了国际贸易流程。
经济全球化教学设计
经济全球化教学设计篇一：经济全球化教案第十讲经济全球化与我国的对外开放教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。
重点和难点：1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。
2、经济全球化对世界经济的影响。
3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放教学时数：2学时教学内容：在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。
坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。
这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。
如果是在马德里，会看到西班牙版。
在柏林，会看到德文版。
不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。
打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部长保尔森、美联储主席伯南克、商务部长古铁雷斯、劳工部长赵小兰、能源部长博德曼、美国贸易代表施瓦布、环保署长约翰逊和卫生及公众服务部长莱维特。
高中政 治《经济全球化》专题教案
高中政治《经济全球化》专题教案一、教学目标1、知识目标理解经济全球化的含义、主要表现及载体。
理解经济全球化的影响，包括积极影响和消极影响。
理解发展中国家应对经济全球化的态度。
2、能力目标通过对经济全球化相关案例的分析，培养学生的辩证思维能力和综合分析问题的能力。
通过小组讨论，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感、态度与价值观目标增强学生对经济全球化的理性认识，培养学生的开放意识和全球视野。
引导学生关注国家经济发展，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点经济全球化的主要表现和影响。
发展中国家应对经济全球化的态度。
2、教学难点经济全球化的载体。
如何辩证看待经济全球化的影响。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于全球贸易和跨国公司的视频，引导学生思考：视频中反映了当今世界经济的什么特点？从而引出经济全球化的话题。
（二）讲授新课1、经济全球化的含义经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2、经济全球化的主要表现生产全球化展示一张汽车生产的图片，介绍汽车的零部件来自世界各地，由不同国家的企业生产，最后组装成一辆完整的汽车。
这体现了生产领域的国际分工与协作不断深化，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节，生产全球化得以实现。
贸易全球化举例说明人们可以在超市里买到来自世界各地的商品，如美国的苹果手机、法国的葡萄酒、日本的电器等。
同时，中国的服装、玩具等也大量出口到其他国家。
这表明国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，贸易全球化日益明显。
资本全球化以跨国公司在全球范围内的投资和融资为例，说明资本在国际间的流动速度不断加快，资本全球化程度不断提高。
3、经济全球化的载体——跨国公司跨国公司的含义跨国公司是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
春九年级历史下册 第16课 世界经济的“全球化”教学设计 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
第16课世界经济的“全球化”整体构思1．课标要求概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
2．三维目标知识与能力识记理解过程与方法情感态度与价值观经济全球化的原因经济全球化的概念史论结合，分析、认识全球化是生产力发展的要求和必然结果（1）通过研读材料，认识经济全球化的原因，培养学生论从史出的能力经济全球化的表现全球化的具体内容WTO、跨国公司在全球化中的作用经济全球化的影响全球化的利、弊中国政府如何应对经济全球化（2）通过虚拟“大山的一天”，体验全球化在现实生活中的影响，加深学生对经济全球化的认识（3）通过辩论，用辩证的眼光观察、评价经济全球化的影响，提高辨别是非的能力（1）通过学习，培养学生正确认识人类历史发展趋势，引导学生形成关注人类命运的人文精神（2）通过学习，培养学生树立面向世界、积极参与国际竞争的意识教材分析二战以后，第三次科技革命促进了生产力的迅速发展，各国经济联系日益密切；和平与发展的发展趋势，为经济全球化提供了有利的国际环境，经济全球化迅猛发展。
国际分工的加强、跨国公司的增加、世界贸易组织成立等，是其重要体现。
但经济全球化是一把“双刃剑”，尤其是对发展中国家来说更是有利有弊。
中国作为世界最大的发展中国家，要面对挑战，在经济全球化的浪潮中，趋利避害。
本课分为两目。
第一目：经济的全球化趋势。
阐述了二战以后，经济全球化的表现及原因。
第二目：经济全球化的影响。
分析了经济全球化造成的正、反两方面影响，以及中国与经济全球化的关系。
教学重、难点 重点经济全球化的具体表现和影响。
处理方法：虚拟一个全球化人物的生活场景，让学生形象地感受“全球化”的影响。
通过多媒体展示相关文字材料、图片资料等，运用材料教学法，让学生在感知经济“全球化”无处不在、全方位影响我们生活的同时，力求使学生初步学会史论结合的学习方法。
难点经济全球化的影响。
处理方法：运用多媒体辅助法展示形象直观的图片表格、列举现实案例、补充材料，化解难点法等手段化抽象为具体，化复杂为简单，变生疏为熟悉，突破教学难点。
人教版高中历史必修五现代社会的发展趋势教案
人教版高中历史必修五现代社会的发展趋势教案一、引言现代社会的发展是一个复杂而又多变的过程，涉及到经济、政治、社会等各个方面。
了解现代社会的发展趋势对于我们深入理解历史和把握未来具有重要意义。
本教案将结合人教版高中历史必修五教材的内容，初步探讨现代社会的发展趋势。
二、经济方面的发展趋势1.经济全球化的趋势随着科技的进步和交通运输的便利，各国之间的经济联系日益紧密。
国际贸易的发展和跨国公司的崛起，使得全球经济趋于一体化。
这种趋势带来了财富的增长和资源的流动，但也带来了市场不稳定和贫富差距的加剧等问题。
2.新技术的崛起信息技术的飞速发展改变了我们的生活方式和生产方式。
互联网、人工智能、大数据等新兴技术的应用正在推动经济的转型升级。
这些技术的崛起带来了新的产业和就业机会，同时也给传统产业带来了挑战。
三、政治方面的发展趋势1.民主化的进程世界范围内，越来越多的国家采取民主制度，尊重公民的权利和自由。
民主化的进程使得政府更加责任和透明，有利于维护人权和社会稳定。
然而，民主化也需要建立健全的法治和公民意识，才能够实现真正的民主社会。
2.多极化的格局国际关系中的力量对比正在发生变化，世界正逐渐向着多极化的格局发展。
美国、中国、俄罗斯等国的崛起使得国际关系愈加复杂。
多极化的格局要求各国相互合作、共同发展，共同应对全球性挑战。
四、社会方面的发展趋势1.多元文化的融合随着经济全球化和交流的增加，不同文化之间的接触和融合变得更加频繁。
多元文化的融合使得我们可以更多地了解和尊重其他文化，同时也带来了文化的交流和创新。
2.社会平等的呼声社会不平等是现代社会面临的一个重要问题。
越来越多的人开始呼吁实现社会平等，包括收入差距的缩小、教育机会的公平等。
实现社会平等需要各级政府和全社会的努力。
五、未来展望面对现代社会的发展趋势，我们应该积极应对，把握机遇。
在经济方面，我们应该推动创新，培养人才，实现可持续发展。
在政治方面，我们应该加强民主意识，积极参与公共事务。
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经济全球化的趋势
教案2
《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案
考纲：
布雷顿森林体系的建立
课标：
以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
导言：通过北京奥运会主题曲引入第5单元经济全球化趋势的复习，指出战后资本主义世界经济体系的形成，实际上是具有有效机制的经济体系形成。
教学过程：
一、探讨历史背景
1、必要性：世界经济秩序混乱，需建立有效机制，稳定经济，维护世界安全。
通过回顾前面所学的29—33年的经济危机，引导学生分析出建立有效机制的必要性。
2、可能性：欧洲衰退；美国经济实力膨胀，企图确立经济霸权；达成共识；军事合作的胜利……
通过教材中的材料，引导学生分析出可能性。
二、掌握形成过程
概况：战后资本主义世界经济体系的形成主要包括国际货币金融体系（布雷顿森林体系）和国际贸易体系。
货币金融体系中包括两个正式的经济组织：国际货币基金组织和世界银行。
国际贸易体系中最开始也是要成立国际贸易组织，但由于彼此间分歧太大，最后签订了关税与贸易总协定（虽不是正式经济组织，但起着经济组织的作用）。
它们的规定对成员国是具有法律效力的。
概括起来也就是两大体系，三个支柱。
问题一：布雷顿森林体系是如何稳定国际货币金融秩序的呢？
1、成立国际货币基金组织和世界银行
2、固定汇率制
具体要解决的问题：
（1）如何区别布雷顿森林体系中两个组织的功能？
课堂抢答：（这些问题要向哪个组织求助）
1、1997年，韩国爆发金融危机，韩元一落千丈，贬值一半以上……
2、2008年，中国5·12汶川大地震后的灾后重建工作……
3、2008年10月，欧洲小国冰岛成为全球金融危机的第一个牺牲品，
整个国家濒临破产……
4、1980年我国为及加强理工科高等教育和科研活动……
5、中国提高食品安全水平及改善宁夏回族自治区道路基础设施…
6、2009年希腊债务危机拉开序幕……
总结规律：
IMF：稳定国际汇率……短期贷款缓解国际收支不平衡。
WB：……提供长期贷款，促进经济的恢复和发展。
（最初主要西欧，现在亚非拉发展中国家）
这个问题实际考察了两个组织的宗旨。
（2）美国如何控制这两个组织的？
认缴资金决定投票权：这两个组织的资金都来自成员国的认缴资金，并根据认缴资金的数额决定投票权的多少。
美国经济实力最强，认缴资金最多，取得了两个国际金融机构的决定性控制权。
这也意味着美国在布雷顿森林体系中居于主导地位。
（3）固定汇率制的具体内容是什么？有何影响？
固定汇率制：布雷顿森林体系的主要内容就是两挂钩，这个制度规定：1、美元与黄金直接挂钩，会员国必须确认美国政府规定的35美元约等价于1盎司黄金的法定价格，美国政府承担各国政府或中央银行按黄金官价用美元向美国兑换黄金的义务。
2、各会员国货币再与美元挂钩，建立稳定的比价关系。
影响：
1、这一规定对成员国是起到法律效力的，稳定国际汇兑起到作用。
2、确立了美元的中心地位。
美元在这个体系中处于中心地位，并等同于黄金，美元有一段时间也被称为美金，作为国际储备资产及国际支付手段，美元起着世界货币的作用，其他各国货币则处于从属地位。
因此美国财政部长福勒宣称的：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。
”
这意味着布雷顿森林体系实质是以美元为中心的国际货币金融体系。
控制了两大经济组织，确立了美元的中心地位，使美国实现了在国际货币金融体系的主导地位。
问题二：国际贸易体系是如何稳定国际贸易秩序的呢？
签订了关税与贸易总协定。
主要目标：通过谈判消减关税，消除贸易壁垒，实现贸易自由化
影响：促进世界贸易发展，形成以美国为中心的国际贸易体系。
高考链接：
（2009·广东历史24）20世纪60年代后期，布雷顿森林体系出现危机，美国一度出动军用飞机紧急空运黄金供应伦敦黄金市场，美国的黄金储备因此遭受损失。
美国这样做的目的是（）
A．维持美元价格
B．赚取更多英镑
C．支持浮动汇率
D．制造金融混乱
通过这道题的分析，介绍布雷顿森林体系和国际贸易体系后来的发展情况。
三、分析历史影响
材料：1946-1949年，美国对外投资增加了近50%，到1970年，美国资本输出总额达1555亿美元，占资本主义世界的一半左右。
世界出口贸易总额年均增长率1948-1960年为 6.8%,1960-1965年为7.9%,1965-1970年为11%，而战前平均每年只增长0.7%。
根据上述材料并结合前面所学知识分析经济体系形成的历史影响。
1、有利于美国的经济扩张，建立经济霸权。
2、促进了世界经济的稳定和发展。
同一时期，还有哪些因素推动经济的发展呢？经济：通过国家干预经济这种方法来对生产关系进行调整；政治：局势相对稳定；文化：第三次科技革命。
到50年代资本主义世界出现了“黄金时期”。
3、推动了全球化进程。
（总结全球化发展趋势）
经济全球化趋势：二战前：分散走向整体，世界市场形成，缺乏有效机制；二战后：体系化、制度化；区域化，建立完善有效机制。
高考链接：
材料二：1820～1985年英美进口关税率（℅）
（2）根据材料二，指出1926—1985年美国进口关税率发生了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。
（9分）
（2）低—高一低。
（3分）低—高的原因；1929—1933年的世界经济危机；（2分）高—低的原因：美国经济实力提高；倡导自由贸易。
（4分）。