农村中学校长应具备的基本素质

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浅析农村中小学校长应具备怎样的素质

浅析农村中小学校长应具备怎样的素质[摘要]新时期，中小学校长要善于更新教育观念，与时俱进；能够科学准确地确定本校的办学方略；具备制定学校教育计划和长远发展规划的出色能力；把教学质量的提高作为学校生存和发展的生命；恪尽职守；要善于理财，提高资金的利用率；要讲诚信。

[关键词]农村中小学校长素质教育观念无论是一所怎样的学校，要成为一个校风正、教风正、学风正的好学校，必须有一个好校长。

具有中国特色的中、小学校长，无论是城市，还是农村，都应该具有下面的素质，不断雕塑自我，完善自我。

一、要善于更新教育观念，与时俱进作为一名优秀的管理者，应深刻明了“管理就是效益”这样一个道理，所以，那就必须注重理论学习，并善于更新教育观念，及时而准确地将最鲜活的管理理念贯注于学校管理之中。

更新教育观念要重视对创新精神和实践能力的培养；要把德育工作，教育学生“做人”放在首位，树立育人为本的思想，要将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学的整个环节；要重视让学生掌握现代的信息技术。

二、能够科学准确地确定本校的办学方略教育的最终目的是培养高素质的社会主义劳动者。

作为整个国民教育的基础——中小学义务教育阶段，如何满足整个社会对优质教育的需求，如何把握社会变化的趋势，调整办学策略，不断满足人才自身发展的需要和社会对人才的需求，打好人才成长的基础，是摆在所有教育工作者面前最紧迫的任务。

所以，正确确定符合本校实际、符合社会发展的办学理念是至关重要的。

办学方略，即办学特色，办学理念。

一个科学而恰当的办学方略，对内是凝聚全校教职员工的一面鲜艳的旗帜，对外它代表一所学校的灵魂，它是校长办学思想的集中体现。

适合于本校的办学理念确定的理论基础是：以邓小平的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》，遵循教育基本规律，以提高学生素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足每个学生终身发展的需要，为社会的全面发展和终身发展奠定基础。

校长应具备的基本素质【合格校长应具备哪些基本素质】

校长应具备的基本素质【合格校长应具备哪些基本素质】一、一名合格的校长必须具有浓厚的热爱教育之心和献身教育之情教育事业是人类最伟大、最壮丽的事业，是造就国家和民族未来的事业。

教育是精神生产，人类的物质文明、精神文明和政治文明必须靠教育来创造、来发展。

教育的好坏，决定一代人的素质，一代人的素质高低，也就决定了国家和民族的未来。

教育工作是艰巨的，没有坚定的教育事业心，没有高度的责任感，就无法坚守这个光荣的岗位。

校长是一个清贫的职业，我们国家教师的待遇还是较低，作为一名校长，如果没有甘居清贫、不怕艰苦劳累、无私奉献、全身心投入的精神，是当不了好校长的。

二、一名合格的校长要有全新的办学理念，要敢于大胆地喊出向我看齐一名合格的校长要做到身教胜于言教。

古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。

大家都知道教师向领导看齐，学生向教师看齐，要求教师做到的，领导必须首先做到。

凡事都要做出样子，大喊一声，向我看齐。

校长要审时度势，理念超前，注重创造变化，一流的学校创造变化，二流的学校适应变化，三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化。

三、一名合格的校长必须准确掌握工作节拍，奏响工作主旋律一校之长是学校工作的总设计师，对每项工作都必须周密筹划。

但学校的中心工作是教学，因而校长的工作重点应放在教师身上，因为只有校长以教师为本，教师才会以学生为本。

为了奏响工作主旋律，校长要掌握好工作的节拍，改善办学条件，为教师创造良好的教学环境，促进教师专业化发展，只有这样才能提高教学质量。

四、一名合格的校长要狠抓教学研究，提高教师整体素质大家都知道，教育是实实在在的事，没有过程就没有教育，要想搞好教学研究，提高教师素质，校长要组织精兵强将，以教研活动为依托，开展教学基本功比赛、讲课比赛、优秀论文评选、观摩示范课、课标及学科知识竞赛、教学设计评优、专题讲座等活动。

校长要为教师提供展示个人才华的舞台，相互交流教学经验及学习心得，从而达到相互促进、共同提高的目的。

优秀中学校长必备的六种素养

优秀的中学校长应具备以下六种素养：
1.教育知识和经验：优秀的中学校长应具有广博的教育知识和丰富的教育经验，能够深刻
理解学生的成长和学习需求，并能根据学生的特点进行教学调整。

2.领导能力：优秀的中学校长应具有良好的领导能力，能够有效地领导和管理学校的教职
工，并能够带领学校走向成功。

3.沟通能力：优秀的中学校长应具有出色的沟通能力，能够与学生、家长、教职工以及社
区成员进行有效沟通，并能够为学校的发展做出贡献。

4.解决问题能力：优秀的中学校长应具有较强的解决问题能力，能够运用创新思维和批判
性思维，解决学校中出现的各种问题。

5.协调能力：优秀的中学校长应具有较强的协调能力，能够协调学校内部各部门的工作，
并与外界有效沟通协调。

6.心理健康：优秀的中学校长应具有较好的心理健康状态，能够承受工作压力，并能保持
良好的工作状态。

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质和能力的思考

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质和能力的思考永年镇新兴九年制学校：陈明淑常言道：有一名好校长，就有一所好学校。

的确，一所学校的好坏，和校长最有关系。

可见，学校校长的责任重大。

说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。

由此，校长的自身素质与学校教育生死攸关。

那么，校长应具备怎样的基本素质和能力呢，现仅浅谈自己的看法。

一、要具备五种意识1、学习的意识社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。

校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。

作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。

2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，不断培养师生的质量意识，质量是学校赖以生存的第一生命。

4、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

闲谈农村中小学校长应具备能力和素养

闲谈农村中小学校长应具备能力和素养□陈福光在学校工作，当校长是许多人的梦想与追求！可是，真正当上了校长的人又有几个能够像“兄长”一样担当的呢？对某些独断专行且媚上欺下人来说，弄不好还会引起师生与家长乃至社会的不满，到时准落下一个千夫所指，万人唾骂的恶名。

当然这仅仅是极少数人，十之八九的校长毕竟还是好样的！我当过四年的行政村完全小学校长，在任期内所辖8校（点）的教学质量大幅度提高，教研成果显著，管理开创新局面，深受上级领导、当地群众、学校师生的褒奖与好评。

除教学常规而外，我们还在集资建校、勤工俭学、科技培训、少队工作等方面跃居全乡前列，被上级领导称赞为“旗帜”，本人也因此荣获州级表彰。

后来，我曾在乡中心学校（九年一贯制）教务主任岗位上陪着四任校长一起收获了省、州、县颁发的28块集体荣誉奖牌，共同谱写了篆角教育大发展教学质量大提升的辉煌篇章。

在此期间，我又获得了省级表彰。

可以说：经过多年实践及参与历练，我对校长工作有一定的了解和认识，对农村中小学管理有几分建议及感言。

在此，我想以“过来人”的身份简单地聊一聊“农村中小学校长应具备能力和素养”这一话题。

话题一：校长素质必备之“一”至“十”校长是学校的灵魂，校长的素质决定着学校的形象，学校管理、教师培养、教育效果、学生素质的优劣。

因此，校长必须具备以下素质。

一念：办社会主义大教育的理念。

二宝：作风优良，业务过硬两件法宝。

三观：正确的世界观，人生观，价值观。

（崇尚科学，尊重规律；学有所用，报国为民；锐意创新，奉献社会）。

四让：让名，让利，让权，让贤。

（不贪功，不占益，不独揽大权，不虚在其位；要民主决策，公平，公正，公开；坦率为人，虚心处事）。

五听：听党的召唤，听社会的呼声，听家长的意见，听教师的建议，听学生的要求。

六会：会当家，会理财，会节约，会用人，会劳动，会做人。

校长的形象就是学校的形象，人会我会就是校长岗位的最佳追求。

七学：学政策，学理论，学法律，学经验，学管理，学口才，学写作。

校长应具备的基本素质有哪些

校长应具备的基本素质有哪些要办好⼀所好学校，⾸先得选好⼀位好校长，⼀个有着特殊素质的⼈。

那么，校长应具备哪些基本素质呢?下⾯是店铺给⼤家搜集整理的校长应具备的基本素质⽂章内容。

希望可以帮助到⼤家! 校长应具备的基本素质 (1)校长要具有⼀定的思想者和研究者的素质。

教育是⼀群不完美的⼈带着⼀群不完美的⼈向着完美的⽬标奋进的过程。

要使⼀所学校逐步靠近并最终实现完美⽬标，这就要求校长要善于学习和思考，在理论上有着深厚的积淀，要有先进的办学思想和超前的管理理念，要有充满灵活性的管理观点和教育观点;在实践上⼜要敢为⼈先，⾏动中有⾃⼰独到的智慧和见解，要善于抓住学校发展的中⼼⼯作，热⼼教研和课改，做学校教研和课改的引路⼈。

(2)校长既要能⽴⼤志，⼜要能做⼩事。

超前意识、创新意识、跨越意识等是好校长必备的思维意识，⼤思维才能促进学校的⼤发展，整⽇拘泥于⼀些细枝末节的繁琐事务中，终将会⼀事⽆成。

所以，校长要善于规划学校的未来，要善于想学校的⼤事，要善于谋学校的发展⼤计。

不过，校长的⾓⾊⼤多情况下⼜是做具体⼯作的⾓⾊，在学校发展的总体思路确定之后，校长还要善于安排并带头做⼀些具体的⼯作、⼀些平常的⼯作，“细节决定成败”，若能将⼩事做好、做精、做到极致，最终也能成就⼤事。

(3)校长要善于保住“西⽠”捡“芝⿇”。

让教师在激励与享受中教，让学⽣在欢乐和⼊迷中学习，让教师在⾟苦中感受到充实和幸福，让学⽣在勤奋中寻找到理想和⾃信，这是学校的“西⽠”。

“西⽠”保住了，学校的教育质量⼀定会随之提⾼。

如果⼀切⼯作仅仅是忙于考试和分数，则只是抓住⼀粒“芝⿇”罢了。

校长要善于营造学校和谐的氛围，建⽴学校的激励机制，引导教师树⽴正确的价值取向，实现学校公平的、平等的对话。

校长⾸先应该是⼀个引领者，然后才是⼀个管理者。

引导教师想什么、做什么，是校长的⼀项主要职责，因为学校的发展要靠每⼀个教师，需要学校的团队精神。

正如学⽣需要教师的赏识⼀样，其实很多时候，教师也需要校长的赏识。

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，不断培养师生的质量意识，质量是学校赖以生存的第一生命。

一、要把学习当作第一需要，不断强化自身素质。

苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

因此，提高校长自身思想业务素质在学校管理中显得尤为重要，这是校长做好工作的基本素质和条件。

校长要适应新时期教育教学需要，必须由传统经验型变为专家学者型，要把学习当作第一需要，不断地提高自己的思想水平、知识水平和管理能力新时期校长的素质应该具有以下几个方面素质：1．思想政治素质。

要具有较高的理论水平和政策水平，要身怀大志，要无私奉献，要勇于开拓，要严以律己，要虚怀若谷，要任人为唯贤，要勤政务实，要宽以待人，要清正廉明。

2．知识素质。

应该具有较前沿、尖端和理论指导性强的知识以及能适应教育改革与发展所需要的知识。

如：教育改革与创造思维、科研与论文写作、因材施教、心理测验与咨询等。

3．能力素质。

应该具有人际交往与组织管理能力，教育科研、论文写作的能力，科学思维、创造思维与改革创新能力以及敏锐思考与分析能力和决策能力。

4．心理素质。

校长的心理素质主要指追求、意志、情感、气度。

①要有高度的事业心和责任感。

为党的教育事业竭诚奉献，努力工作就是校长的事业心；为彻底实现事业心的一种坚定性的自身心理体验就是责任感。

一个成功的校长应具备哪些素质和能力

一个成功的校长应具备哪些素质和能力一个成功的校长是必须要具备基本的素质和能力的。

下面是店铺给大家搜集整理的一个成功的校长应具备的素质和能力文章内容。

希望可以帮助到大家!一个成功的校长应具备的素质校长素质指的是什么呢?所谓校长素质，就是指校长在学校工作中，经常用的有关先天气质和经过后天学习锻炼、教育形成的内在的因素，即校长在德、才、学、时、体等方面应有的条件。

我认为校长在工作中必备的素质主要包括政治思想、品行修养、业务能力、心理素质，以及在知识结构等方面的素质：(一)、政治思想素质政治思想素质是作为校长的根本，是校长的灵魂。

《教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”可见学校不仅担负着培养合格人才的重任，也承担着创造、传播社会主义精神文明的使命，必须坚持坚定不移地用正确的政治思想指导学校的工作。

一名称职的校长，要通过系统、全面地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题、解决问题，并结合学校实际，用科学的理论指导实践，因为政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目，所以一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行，就很难坚持正确的办学方向。

(二)、品行修养素质良好的品行道德素质是校长管理好一个学校的基石。

校长要德才兼备，德在才之先。

孔子说：为政以德，譬若北辰;居其所而众星拱之。

意思是说，如果当官的德行好，就会得到群众的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就会被群众所唾弃。

因此，校长必须具备良好的道德品质，要有抵御各种诱惑的能力，要遵守社会公德，严于律己，以身作则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力，树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

演讲稿：中学校长应具备的素质和能力

演讲稿：中学校长应具备的素质和能力：今天，我有幸站在这里，向大家分享一个话题：中学校长应具备的素质和能力。

作为学校的最高领导者，校长在学校中扮演着不可替代的角色，他们应该具备什么样的素质和能力呢？接下来，我将从以下四个方面对此进行探讨：一、专业素养中学校长作为一名教育工作者，在专业素养方面必须要有着扎实的理论基础和丰富的实践经验。

他们应该具有较高的教育学、心理学、管理学等方面的理论水平以及敏锐的教育观察力，能够及时掌握当前的教育动态和需求，并在工作中能够根据实际情况提出科学合理的教育发展方案，促进教育教学的全面发展。

二、领导能力中学校长作为一名领导者，他们需要具备统筹规划、协调决策、组织实施、监督评估等一系列管理能力，能够在校园内建立良好的管理机制，协调师资队伍的合作与分工，发挥每一位教职员工的优势，推进教育教学的全面发展。

三、人格素质中学校长应该具有高度的人格魅力和崇高的道德品质，能够为所有师生树立良好的榜样。

校长应该具有正直、诚信、勇毅、谦虚等美德，并将这些美德落实到教育管理工作中，为学生成长、师生和谐提供坚实的保障。

四、创新能力随着时代的发展和进步，教育教学也在不断地变化和创新。

中学校长应该具备创新意识和创新能力，不断推出教育教学新理念、新方法、新技术等，并在实际工作中加以落实，使学校跟上时代进步的脚步，推进教育教学的深入发展。

以上这些素质和能力都是中学校长所必须具备的，他们所承担的责任也十分重大：他们要教育学生，陶冶他们的才情、品德和文化，要管理学校，提高学校教育教学质量，要领导师资队伍，带领大家一起往成功的方向奋斗。

因此，中学校长需要具备多种领导技巧，不断提升管理水平，不断提高教学质量，让师生成长，让学校发展。

中学校长作为学校最高领导者，他们应该具备如上所述的多种素质和能力，并在实际工作中贯彻落实，从而使学校逐步健康发展，让每一个学生都能够在校园里得健康成长。

谢谢大家！。

如何做一名优秀的农村学校校长？优秀校长应具备的基本素养

如何做一名优秀的农村学校校长？优秀校长应具备的基本素养“一个好校长，就是一所好学校”。

校长乃一校之魂，是学校最高的行政负责人，对外他代表学校，是学校的法人代表，对内全面领导和管理全校师生员工的职业道德、教育教学及行政工作。

校长良好的个人素质和能力是非常重要的。

可见，校长的示范作用影响着整个学校的校风、学风，也影响着人才的质量。

一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？怎样做才能成为一名好校长呢？一、好校长应具备良好的政治思想素质政治思想素质的内涵就在于校长本人要有坚定的政治信念、正确的教育思想、高尚的道德情操、踏实的工作作风、谦虚谨慎的思想品质、坚定的政治信念。

做为一名校长，如果没有坚定的政治信念，就不会有改革开放的强烈意识、探索创新的胆识和坚定正确的办学方向；就不会有强烈的事业心和高度的责任感，就不会有对学校工作坚忍不拔的毅力和自信心。

一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。

校长是学校的影子。

一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守，具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。

1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。

校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏，一视同仁，坚持按原则办事；遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风。

学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率。

“己所不欲，勿施与人”，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。

这样，在工作过程中，校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。

这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。

2、校长要心胸开阔，这是搞好学校管理的需求。

校长既要兼听和包容各种意见，又要经受得起管理对象的批评、指责和质询。

遇事冷静，分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究，广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案。

浅谈农村中学校长应具备的基本素质

浅谈农村中学校长应具备的基本素质【摘要】当前，我国基础教育正处于改革发展的活跃时期，教育观念、办学体制、育人模式、课程设置和道德教育都在不断进行改革和探索，这就要求校长必须以敏锐的战略眼光，主动应对挑战，推动学校特色发展。

尤其是作为农村中学的校长，我们更应以学校发展为己任，具备积极的学习意识、良好的服务意识、深刻的质量意识、大胆的改革意识和睿智的创新意识。

同时，还应以自身的良好素质引领学校“班子”，打造实力团队，促进学校健康、科学、可持续发展。

【关键词】素质能力责任发展【正文】校长是学校的第一责任人，学校之发展与校长的素质和能力密切相关。

往小了说，校长可以影响千百人的学业前途和工资饭碗；朝大了讲，校长关系到学校乃至整个国家之兴衰。

因此，校长的自身素质、管理能力及思想理念与学校发展息息相关。

那么，作为我国基础教育的起点之一，即一所普通的农村中学，这个校长应当具备怎样的基本素质呢？日前，有幸参加了由市教育局组织的“未来教育”专题培训，使我对自身成长及本校的未来发展思路有了新的思考。

在此，我仅结合本次培训体会及自己的做法谈谈我的个人认识。

一、要具备五种基本意识1、学习意识社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校的发展则要看校长。

校长首先应当善于学习，才能不断进步，同时明确学校的办学理念，把准学校的发展方向，才能让学校充满生机和活力。

结合本校作为一所震后捐建学校的实际情况，我校以“感恩笃学、厚德睿智”为校训，号召全体师生积极学习、乐于学习、刻苦学习，使我们每天的学习都致力于有思路、有进步、有创新。

2、服务意识无论是普通行政，还是一校之长，甚至包括年级组长、教研组长、班主任等，首先都必须要有良好的服务意识，要能当好师生的公仆，做好各方面保障，站起来能当伞，俯下去能做牛。

工作中应做到当好主管而不主观，处事果断而不武断，互相支持不拆台，做到层层分工，层层把关，层层负责，并善于听取师生的意见和建议。

如本期通过前期的大量调查与意见征求，改善食堂的食材配备与膳食结构等，赢得了全校师生的普遍好评，也充分体现了学校的良好服务意识。

1、校长应具备的基本素养

校长应具备的基本素养素养：素质与教养素质：是以人的先天禀赋为基质，在后天环境影响和教育下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

自然素质，心理素质和社会素质。

政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，文化素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质等等。

教养：表现在行为方式中的道德修养状况。

是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。

教养是指一般文化和品德的修养。

好的教养是人发自内心的行为，它是善良地对待他人，其本质是对人的关怀，有健康的人际关系，有爱心，尊重他人，做事周到、真诚、有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔、光明磊落等。

校长素养是一种职业素养。

柳斌：一个好校长，就是一所好学校。

一、道德素养“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行。

道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量行为正当与否的观念标准。

一个社会一般有社会公认的道德规范。

只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。

道德是人们评价一个人的尺度。

一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。

另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。

人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。

道德是一个永恒的哲学命题，历来的道德家的论述汗牛充栋，而道德实际上是一个现实中的伦理学命题，它是处理自我与他人之间关系的准则，如果这个世界上只有一个人，也就无所谓道德的问题，两个人以上也就有了道德，所以道德是一个人对待他人的态度。

古今中外比较一致地将是否爱人利人、善良正直、克己奉献、真诚仁厚等作为品德高尚，还是卑下的判断标准。

最高的智慧就是道德。

大智大成之人都是如水一样的具有高尚品德的人。

农村中学校长应具备哪些基本素养

农村中学校长应具备哪些基本素养一、加强学习校长能不能正确地理解和贯彻执行党和国家的教育方针，关键看校长的教育思想是否正确。

教育思想的核心问题是为谁培养人、培养什么人和怎样培养人。

对于前两个问题，我们口头上的回答可能会一致。

但能不能实现要看第三个问题做得怎样，即怎样培养人，也就是通过什么途径，用什么方法去培养人。

因此，校长必须是一个勤奋学习、善于学习、勇于进取的人。

在他身上，应当通晓更多的事理，懂得更多的知识，积累更多的经验，具有古人称颂的“学而不厌、诲人不倦”的优良品质。

为了把学校办好，校长既要不断学习马列著作、教育法规，又要努力学习先进的管理知识;既要向书本学习，又要总结实践经验。

二、增强法制观念我国的法制建设正在逐步完善，面对着越来越健全的法制社会，作为校长必须有鲜明的法制观念，要知法守法，学会用法律处理各种关系。

首先，应依法办学。

这就要求校长了解我国的教育基本法律和各级政府有关教育法规、条例，明确学校的权利和义务，严格按法律办事。

其次，要依法治校。

除国家和各地方政府颁布的法规办事以外，学校内部的管理、规章制度的制订也要有法律意识，这样可以避免许多不必要的矛盾和失误。

最后，要学会用法律保护学校集体利益和师生个人利益，用法律去处理各种社会关系，因而校长不但要懂有关教育的法律，还要懂些有关民事、刑事、交通、治安、经济等有关法律，知道遇到什么问题该依据哪个法律去处理。

三、为人正直，廉洁奉公为人正直，在道义上应该做到不为势利所左右，而能主持公道，对全体教职工要一视同仁、公正待人。

在物质上应该做到不取不义之财。

廉洁奉公更有其特殊意义，它不仅是道德修养的需要，也是保证我们自己不犯错误，党的事业不受损失的需要。

在这种情况下，校长如果不恪守廉洁奉公的准则，就会自觉不自觉地被金钱所左右，甚至可能被腐蚀而犯错误。

校长做到为人正直、廉洁奉公，能使教师对校长产生信赖感、安全感，这对校长树立威信是十分重要的。

四、订立规章，严格管理学校是个组织，与各部门的工作环节紧密相关，需要环环扣紧、协调工作。

优秀中学校长必备的六种素养

优秀中学校长必备的六种素养校长是学校的灵魂。

⼀个校长的基本素养决定着⼀所学校的⾯貌、实⼒和可持续发展的前景。

下⾯是店铺给⼤家搜集整理的优秀中学校长必备的六种素养⽂章内容。

希望可以帮助到⼤家! 优秀中学校长必备的六种素养第⼀，应该具有纯正的教育思想。

教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的⽅向。

要让学校发展得好，校长必须转变观念，重新定位⾃⼰的⾓⾊和职责。

要从只抓常规管理的经验型校长，变成动脑筋想办法的思考者和创造者;要从只看结果不管过程的校长，变成激发教师积极进取的带头⼈;要从“动⼝不动⼿”的校长，变成亲政勤政的实⼲家;要从⾼⾼在上的领导，变成及时体察教师和学⽣情绪的贴⼼⼈。

第⼆，应该具备⼀定的理论素养。

任何⼈都⽣活在⼀定的政治⼤环境下，教育不是政治，但教育离不开政治。

⾸先，中学校长要有坚定的政治⽴场，要有清醒的政治头脑，要有较⾼的政治理论素养，正确地领会、执⾏党和国家的政策法规，要灵活地运⽤政策法规，要让呆板的法规条⽂变成鲜活的教育现实，体现它应有的价值。

其次，中学校长要有执着的教育信念和教育理论素养，⼀定要树⽴“以⼈为本”的教育信念。

教育理念是教育实践的概括和提升，经过实践检验的理论就是放之四海⽽皆准的真理，对实践具有极强的指导意义。

因此，⼀个中学校长，既应该善于实践操作，也应该擅长理论概括。

再次，中学校长要有美育理论素养。

“⼀切科学在最⾼处都是美学。

”教育本⾝充满了诗意和美。

校长要⽤审美的眼光来理解和看待教育，要将这种能⼒发挥到治校的各个环节。

第三，应该具备较强的业务素质。

校长应该是⼀个博学者，⼀个深谙教育之道的专家。

校长不仅是教师的管理者，更应该是教师乐于模仿的表率和楷模。

只有当教师才能了解教师⼯作的意义和价值、过程和⽅法，理解教学⼯作的艰⾟、烦恼和快乐，也只有作为优秀教师的校长，才能准确地把握教师教学的优劣得失，才能敏锐地发现教学环节的纰漏缺陷，定位教学改⾰的⽅向。

因此，⼀个优秀的中学校长，⾸先应该具备突出的教学能⼒，既要精通专业知识，也要精通教学之道，还要精通教学之术。

谈农村中学校长应具备基本素养论文

谈农村中学校长应具备的基本素养摘要：学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度，依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责，作为农村初级中学，无论其规模大小，校长都肩负着比教师更多的责任，这更多的责任又对校长提出了更高的素质要求，笔者就以下几点浅谈农村中学校长应该具备哪些基本素养。

关键词：农村中学；校长；基本素养中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-291-01本文从以下几点谈谈农村中学校长应具备的基本素养。

一、加强学习校长能不能正确地理解和贯彻执行党和国家的教育方针，关键看校长的教育思想是否正确。

教育思想的核心问题是为谁培养人、培养什么人和怎样培养人。

对于前两个问题，我们口头上的回答可能会一致。

但能不能实现要看第三个问题做得怎样，即怎样培养人，也就是通过什么途径，用什么方法去培养人。

因此，校长必须是一个勤奋学习、善于学习、勇于进取的人。

在他身上，应当通晓更多的事理，懂得更多的知识，积累更多的经验，具有古人称颂的“学而不厌、诲人不倦”的优良品质。

为了把学校办好，校长既要不断学习马列著作、教育法规，又要努力学习先进的管理知识；既要向书本学习，又要总结实践经验。

首先，应依法办学。

这就要求校长了解我国的教育基本法律和各级政府有关教育法规、条例，明确学校的权利和义务，严格按法律办事。

其次，要依法治校。

除国家和各地方政府颁布的法规办事以外，学校内部的管理、规章制度的制订也要有法律意识，这样可以避免许多不必要的矛盾和失误。

浅谈农村学校校长的素质

浅谈农村学校校长的素质霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样学校。

”校长对学校的办学方向，对学生的发展目标，对校风、教风、学风的形成，具有决定性的作用。

校长是一个学校的灵魂，校长的综合素质至关重要。

随着市场经济的确立、发展和教育改革的推进，学校教育已经从原来注重于知识、技能传授向全面提高学生素质转变。

这一新的形势，对校长的素质提出了新的要求，无论在品行修养、心理素质，还是在知识结构、管理能力等方面，都增添了新的要求。

一、新形势下校长应该具备的素质我认为一个学校的校长应该具备以下素质：1、在政治思想方面，必须坚持共产主义信念，能够用邓小平理论和《中国教育改革和发展纲要》精神指导办学；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则不动摇，有较高的理论素养和政策水平，坚定不移地贯彻执行党的方针政策，特别是全面贯彻执行党和国家的教育方针和知识分子政策；要忠于党的教育事业，有高度的事业心和奉献精神，办学思想端正，有较强的民主意识和法制观念。

（1）、要坚定共产主义信念。

校长应该具有马克思主义的基本观点，一方面，努力把自己锻炼成为具有崇高的共产主义革命理想和高尚的共产主义道德情操的楷模，带领全校师生沿着党指引的正确道路前进；另一方面，能根据党和国家的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，胸中有明确的办学方向和学校的具体奋斗目标，并把全校师生员工的注意力引导到坚持正确的办学方向，保证学校更好地为社会主义建设服务。

（2）、要有高度的政治敏锐性。

在工作中，要坚定社会主义办学方向，要不折不扣地认真贯彻执行党的各项方针政策。

校长是教育教学活动的组织者和带头者，是贯彻党的教育方针政策的领航者。

这就要求校长必须具有比一般老师更深厚的组织理论水平，还要有教育管理学、教育心理学、法学、美学等理论基础，熟悉各科教学，能够科学地组织、指挥、监督、评价教师的全部教学活动，准确地判断学生的知识质量和发展水平，为党和国家提供全面发展的人才。

农村中学校长应具备的基本素质

农村中小学校长应具备的基本素质————校长经验交流材料陶行知先生说“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长。

”所以，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质水平决定着学校的发展方向和办学水平。

作者在农村担任校长七年，认为农村中学校长除具备良好的政治素养、高尚的思想品德外，还应具备以下素质。

一、准确的办学理念作为农村中学校长，要持续更新教育观点，树立新的适合时代发展要求的人才观，努力实施素质教育目标。

要引导全校师生端正办学思想，使大家都能自觉地贯彻党和国家的教育方针，“面向全体学生，立足全面发展，做到德、智、体、美、劳一起抓，各类学生一起抓，升学、就业一起抓。

”既要重视课堂教学的改革，又要重视课外活动的展开，寓教于活动，培养学生的学习兴趣、各方面的水平和特长；既要为高一级学校输送大批高素质的新生，又要为当地农村经济建设做好人才准备，增强学生的适合力、创造力和竞争力。

二、深厚的文化底蕴校长首先是一名教师，一名教育者，肩负着教育学生、教育教师、教育家长的重任，要真正搞好教育，就必须要有深厚的文化功底，努力成为一个“通才”，既要精通教育教学规律，懂教育，会管理，又要精通一两门学科，做学科教学的行家里手，向教师学习，成为教师学习的榜样。

只有先当好老师，才能具备当校长的基本条件。

校长必须要树立终身学习的思想，“活到老，学到老”。

不能仅凭经验办学，还要有前瞻性，不但要学习教育学、心理学、管理学，更要学习现代信息技术，博览群书，了解全国乃至世界教育的发展动态，做一位大学者。

三、强烈的创新精神农村中学校长要大胆地对学校各项工作实行改革，力争成为开拓型、创新型的校长。

要敢为天下先，力戒陈规陋习。

在办学方面，要变“封闭式”为“开放式”，增强学校同社会的交流沟通；在学生思想教育方面，要变“保姆式”为“自主式”，培养学生的主体意识、自主意识和自我教育的水平；在教学方面，要变“知识型”为“水平型”，注重学生非智力潜能的开发；在学校管理方面，要变“家长型”为“民主型”“服务型”，最大限度地调动全体师生员工学习工作的积极性和主动性，人尽其才，各展其能，使各项工作业绩最大化；在校长自身素质方面，要变“经验型”为“学者型”“科研型”，投身教育科研，做教育教学科研带头人，多学习、多思考、多调查、多研究，增强解决问题的针对性，持续提升工作效率。