童话故事儿童文学PPT模板
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《世界经典童话故事》PPT课件
我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”骗子们在问 他：“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？” “啊！难道 这不是世界上最美的布料？”
于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂 亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”
过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
海的女儿
• 作品影响：《海的女儿》是安徒生童话名 篇，问世以来在全世界感染了无数人。作 品曾被改编为动画电影、音乐、芭蕾舞剧 、油画、雕塑等。
• 1912年，丹麦人民敬佩小人鱼的牺牲精神 和高尚情操，为了永恒地纪念她，精心制 作了小美人鱼铜像，安置在哥本哈根港口 。
皇帝的新装
故事梗概：许多年前，有一个皇帝，特别喜欢穿得漂亮。他 每一天，每一小时都要换一套衣服。有一天，京城来了两 个骗子，自称能织出一件很特别的衣服:任何不称职或者 愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。皇帝怕百姓说他愚 蠢，最后就光着身子参加完游行大典。没有人去揭穿谎言 ，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场 闹剧。 ◆引子：皇帝爱新装 ◆开端：骗子织新装 ◆发展：大臣、皇帝看新装 ◆高潮：皇帝穿新装 ◆结局：小孩识新装
• 童话比梦想更完美。儿童因为年龄小，知识和体力都有 限，他们在生活中常常会碰到难题，他们幻想自己是力大 无比的巨人，是长翅膀的精灵，能轻易战胜坏人和魔鬼。 在现实生活中，他们无法实现的梦想，在童话中都能够实 现。
• 童话故事能够启发并锻炼儿童的想像力。想像力是一切创 造的源泉，没有想像就没有发明创造，就没有个人的成功 和人类的进步。优秀的童话故事培养非凡的想像力，能启 迪儿童的心智。
最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多
于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂 亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”
过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
海的女儿
• 作品影响：《海的女儿》是安徒生童话名 篇，问世以来在全世界感染了无数人。作 品曾被改编为动画电影、音乐、芭蕾舞剧 、油画、雕塑等。
• 1912年，丹麦人民敬佩小人鱼的牺牲精神 和高尚情操，为了永恒地纪念她，精心制 作了小美人鱼铜像，安置在哥本哈根港口 。
皇帝的新装
故事梗概：许多年前，有一个皇帝，特别喜欢穿得漂亮。他 每一天，每一小时都要换一套衣服。有一天，京城来了两 个骗子，自称能织出一件很特别的衣服:任何不称职或者 愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。皇帝怕百姓说他愚 蠢，最后就光着身子参加完游行大典。没有人去揭穿谎言 ，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场 闹剧。 ◆引子：皇帝爱新装 ◆开端：骗子织新装 ◆发展：大臣、皇帝看新装 ◆高潮：皇帝穿新装 ◆结局：小孩识新装
• 童话比梦想更完美。儿童因为年龄小，知识和体力都有 限，他们在生活中常常会碰到难题，他们幻想自己是力大 无比的巨人，是长翅膀的精灵，能轻易战胜坏人和魔鬼。 在现实生活中，他们无法实现的梦想，在童话中都能够实 现。
• 童话故事能够启发并锻炼儿童的想像力。想像力是一切创 造的源泉，没有想像就没有发明创造，就没有个人的成功 和人类的进步。优秀的童话故事培养非凡的想像力，能启 迪儿童的心智。
最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多
童话故事免费ppt课件
技术创新
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
第七章儿童故事儿童小说 ppt课件
▲构富有喜剧性的场面。
2.惊险神奇
惊险小说、科幻小说以其不平凡的故事和情 节产生奇趣、险趣。儿童天性好奇，富于幻想、 不甘平凡、喜欢刺激等心理特点。这些作品大多 数以奇特惊险的内容、曲折的情节、悬念的设置、 出人意料的结局而取胜，能满足儿童求奇探险的 心理。
某些具有悲剧色彩的儿童小说同样可以产生童 趣。与一般悲剧小说不同的是，儿童小说的悲剧 色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为 来表现，因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美 效果。
儿童往往带着一种急迫的心情听讲或阅读故 事，他们急于了解故事的结局，但又不愿意 马上知道结局。这种矛盾的心理使他们对充 满悬念、一波三折的故事抱以极大的兴趣和 热情，而天然地排斥平淡无奇的故事。因此， 儿童故事要想吸引那些坐不住的孩子，使他 们兴味盎然地听下去、读下去，必须具有生 动的情节。
(三)内容的趣味性
6ppt课件?三内容的趣味性?趣味性是儿童故事吸引小读者的基础它依托于作品的情节人物的语言和行为以及作品所采用的艺术表现手法而其直接的效果则是给儿童读者带来笑声引起他们阅读或听讲故事的兴趣
第七章 儿童故事 儿童小说
第一节 儿童故事
一 儿童故事的含义和特征
儿童故事是指具有故事基本特征 的内容单纯、篇幅短小，与儿童的 接受相适应，供儿童阅读或聆听的 叙事性文学体裁。
(四)语言的口语化
儿童故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方 式；同时，它又常常是用绘声绘色的讲述形式传达 给儿童的。所以它在语言上最突出的特点就是口语 化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的 词语，表现力强，儿童生活气息浓郁。也就是说儿 童故事的语言首先必须和儿童所具备的听学语言的 能力相适应，在词汇、句法、节奏等方面要合乎儿 童的言语表达习惯，这和书面的文学语言有着明显 的区别。
2.惊险神奇
惊险小说、科幻小说以其不平凡的故事和情 节产生奇趣、险趣。儿童天性好奇，富于幻想、 不甘平凡、喜欢刺激等心理特点。这些作品大多 数以奇特惊险的内容、曲折的情节、悬念的设置、 出人意料的结局而取胜，能满足儿童求奇探险的 心理。
某些具有悲剧色彩的儿童小说同样可以产生童 趣。与一般悲剧小说不同的是，儿童小说的悲剧 色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为 来表现，因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美 效果。
儿童往往带着一种急迫的心情听讲或阅读故 事，他们急于了解故事的结局，但又不愿意 马上知道结局。这种矛盾的心理使他们对充 满悬念、一波三折的故事抱以极大的兴趣和 热情，而天然地排斥平淡无奇的故事。因此， 儿童故事要想吸引那些坐不住的孩子，使他 们兴味盎然地听下去、读下去，必须具有生 动的情节。
(三)内容的趣味性
6ppt课件?三内容的趣味性?趣味性是儿童故事吸引小读者的基础它依托于作品的情节人物的语言和行为以及作品所采用的艺术表现手法而其直接的效果则是给儿童读者带来笑声引起他们阅读或听讲故事的兴趣
第七章 儿童故事 儿童小说
第一节 儿童故事
一 儿童故事的含义和特征
儿童故事是指具有故事基本特征 的内容单纯、篇幅短小，与儿童的 接受相适应，供儿童阅读或聆听的 叙事性文学体裁。
(四)语言的口语化
儿童故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方 式；同时，它又常常是用绘声绘色的讲述形式传达 给儿童的。所以它在语言上最突出的特点就是口语 化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的 词语，表现力强，儿童生活气息浓郁。也就是说儿 童故事的语言首先必须和儿童所具备的听学语言的 能力相适应，在词汇、句法、节奏等方面要合乎儿 童的言语表达习惯，这和书面的文学语言有着明显 的区别。
儿童文学童话 ppt课件
三、童话的特点
（一）幻想奇特，夸张强烈
童话的基本特点是丰富的幻想性。在童话中只要作者创造了一定的假 设条件，幻想的展开就无比自由，只要反映本质的真实，就可以改变对 象的原有形态或特征的原有属性。但是幻想不等于胡思乱想，要有一定 的现实依据，幻想的事物之间往往是通过象征法联系起来的，要符合儿 童的心理特征，情节离奇，但必须合乎情理。
2．搜集整理阶段
这个阶段人们把口头流传的童话故事搜集、整理、记载、加工，以文 字的形式汇集成册进行传播，并逐渐形成了童话的固定艺术形态和特征。 《鹅妈妈的故事》、《格林童话》
3．独立创作阶段
这个阶段开始有作家发挥自己的想象力，并以儿童为主要读者对象进 行童话创作，随着创作型童话的增多，童话开始成为儿童文学中不可或 缺的文学体裁。安徒生《讲给孩子们听的故事》、英国作家路易斯卡罗 尔《爱丽丝漫游奇境记》，叶圣陶《稻草人》
（二）创作童话
创作童话又称文学童话、现代童话，是由作家、文人首先考虑到儿童 的阅读审美特点而创作出来的，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样。
根据素材来源不同，创作童话可分为以下两大类：一类是以民间流传 的童话为素材，进行加工、改写或再创作而成，另一类是完全从现实生 活中取材创作而成。其特点主要表现在以下几方面：
1．书面语写作 2．幻想性写作 3．一次性写作
二、按人物形象不同分类
（一）常人体童话
常人体童话中的童话人物是普通的人，描述普通人的生活，但这些人 的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。安徒生《皇帝的新装》、格林兄 弟《小红帽》
（二）拟人体童话
拟人体童话中的人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事 物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、性格和行为等。 《木偶奇遇记》源不同分类
童话故事课件(2023版ppt)
主题的挖掘
01
童话故事的主题： 善良、勇敢、智慧、
友谊等
02
挖掘主题的方法： 通过故事情节、人 物形象、环境描写
等方面进行分析
03
主题的呈现方式： 通过故事讲解、角 色扮演、讨论等方
式进行呈现
04
主题的延伸：结合 现实生活，引导学 生思考如何运用童
话故事中的主题
4
童话故事的拓展
童话故事与现实生活的联系
故事情节：选择情节有趣、引 人入胜的童话故事
语言生动：选择语言生动、形 象、易懂的童话故事
教育意义：选择具有教育意义、 能启发孩子思考的童话故事
3
童话故事的讲解
故事情节的讲解
01
故事情节的引 入：通过一个 引人入胜的开 场，引出故事 情节
02
故事情节的发 展：通过描述 故事的发展过 程，让听众了 解故事的来龙 去脉
03
《冰雪奇缘》： 迪士尼动画电影， 讲述了两个公主 艾莎和安娜的冒 险故事，以及她 们之间的亲情和 友情。
04
《小王子》：法 国作家安托 万·德·圣-埃克苏 佩里创作的童话 小说，讲述了小 王子在星际旅行 中遇到的各种人 和事的故事。
童话故事的选择标准
主题鲜明：选择具有积极、健 康、向上主题的童话故事
童话故事与教育
01
童话故事可以培养 孩子的道德观和价
值观
02
03
童话故事可以培养 孩子的审美能力和
艺术修养
04
童话故事可以培养 孩子的想象力和创
造力
童话故事可以培养 孩子的语言表达能 力和阅读理解能力
童话故事的创作
01
创作背景：童话故事通 常源于民间传说、神话、 寓言等
幼儿文学—童话和寓言ppt课件
18
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寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。
寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点， 其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话 的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、 幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻 色彩的童话意境。
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4、形象塑造不同。
13
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活动体验
1、童话有哪些特点、表现手法及形象类型。 2、分析格林童话《长袜子皮皮》中的形象讨论二者
的主要区别。 3、分析叶圣陶《稻草人》的思想内容和艺术特色，
并指出它在中国现代童话发展史上的意义。
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第二节 寓 言
一、寓言的概念
寓，“寄托”意思 。
寓言就是一种把深刻的哲理和教 训寄托在简短形象的故事里的文 学样式。
第三章 童话和寓言
1
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第一节 童 话
2
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“童话”是儿童文学的重要 样式，是一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事。
3
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二、童话的起源和发展
（一）童话的起源
童话起源于神话、传说
神话——表现蒙昧的初民在世界混沌未开时对不可 知的自然力量的膜拜。
传说——表现人们对于英雄的偶像般的崇拜。
15
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二、寓言的起源与发展
寓言起源于民间，是从动物故事衍化而来 的。
世界寓言文学的三大发祥地：
1、古希腊——欧洲寓言的发源地。公元前 6世纪出现著名的《伊索寓言》，开创了西 方寓言的先河，标志着寓言文学的高度繁 荣与成熟。
16
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童话故事ppt课件
童话故事往往构建在一个充满奇幻元素的 世界里。
教育性
趣味性
蕴含道德教训或生活哲理，帮助儿童形成 正确的价值观。
情节生动，语言通俗，吸引儿童阅读兴趣 。
童话故事的起源与发展
起源：童话故事起源于民间口头创作， 是人们对自然和社会现象的解释和想象 。
从传统故事到现代创新，结合时代元素 ，呈现多元化趋势。
富有韵律感的表达方式
反复和排比
运用反复和排比的句式结构，形 成强烈的节奏感和韵律感，让儿 童在朗读或听讲时感受到语言的
角色塑造与儿童心理发展
认同与模仿
儿童往往通过故事中的角色来认 识世界，正面角色提供行为模仿
的榜样。
情感投射
儿童在故事角色中找到自己的影子 ，通过角色的经历感受喜怒哀乐。
道德启蒙
童话故事通过角色的行为和命运， 向儿童传递基本的道德观念和价值 观。
04
童话故事中的情节设计
情节的起承转合
第一季度
第二季度
征意义。
故事寓意
阐述小红帽故事的寓意 ，如不要轻信陌生人、
保持警惕等。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的故事来源和背景 ，以及它在世界文学史上的地
位。
故事情节
详细讲述灰姑娘的故事情节， 包括她受到虐待、参加舞会、 最终嫁给王子的过程。
角色分析
对灰姑娘、继母、王子等角色 进行深入分析，探讨他们的性 格特点和象征意义。
第三季度
第四季度
起
故事开头要引人入胜， 可以通过描述一个独特 的环境、介绍主要角色 或提出一个引人入胜的 问题来吸引读者的注意 力。
承
接着，故事要展开情节 ，让读者对角色和背景 有更深入的了解。可以 通过描绘角色的性格特 点、内心活动和与其他 角色的关系来丰富情节
儿童文学 童话 寓言 儿童故事PPT课件
第15页/共50页
第16页/共50页
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
首先，要有一个通俗简单的故事。 其次，要蕴含一个简单明白的道理。 再次，语言要精炼，幽默风趣，富有讽刺意味。
第17页/共50页
• （一）单一明确的主题 • （二）故事线索要清晰单纯 • （三）语言要浅而有味儿、活泼生动
•
小晴转过身子就逃，一边逃，一边喊：“兰兰，兰兰，
第18页/共50页
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
第19页/共50页
第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内容单纯、篇幅短小、与 儿童的接受能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
第1页/共50页
• （一）童话的概念
• 童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚 幻想色彩的虚幻故事。是儿童文学中特有的体裁。
• （二）童话的发展
• 来源于民间，起源于神话、传说。 • 标志着童话从民间童话变为创作童话的是安徒生的
童话作品。 • 童话的概念在我国产生使用的标志是1909 年由孙
第20页/共50页
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
第21页/共50页
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
“哦，那太好了！”姆林先生非常高兴。经过挑选，这 位太太也称心如意地走了。
第16页/共50页
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
首先，要有一个通俗简单的故事。 其次，要蕴含一个简单明白的道理。 再次，语言要精炼，幽默风趣，富有讽刺意味。
第17页/共50页
• （一）单一明确的主题 • （二）故事线索要清晰单纯 • （三）语言要浅而有味儿、活泼生动
•
小晴转过身子就逃，一边逃，一边喊：“兰兰，兰兰，
第18页/共50页
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
第19页/共50页
第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内容单纯、篇幅短小、与 儿童的接受能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
第1页/共50页
• （一）童话的概念
• 童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚 幻想色彩的虚幻故事。是儿童文学中特有的体裁。
• （二）童话的发展
• 来源于民间，起源于神话、传说。 • 标志着童话从民间童话变为创作童话的是安徒生的
童话作品。 • 童话的概念在我国产生使用的标志是1909 年由孙
第20页/共50页
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
第21页/共50页
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
“哦，那太好了！”姆林先生非常高兴。经过挑选，这 位太太也称心如意地走了。
2024版《儿童文学童话》PPT课件
的作用。
文化传承
童话作为一种文化现象，不仅传 递了人类的文化遗产，还反映了
不同民族和时代的文化特色。
社会影响
许多经典的童话故事被改编成电 影、电视剧、动画等形式，广泛 传播并影响着人们的价值观和生
活方式。
02
儿童文学童话的特点与分类
儿童文学童话的特点
幻想性
童话的基本特征是幻想， 通过丰富的想象、夸张、 象征等手法塑造形象。
现代童话
20世纪以来，童话创作进入了一个 新阶段，作家们开始关注现实问题 和儿童心理，创作出更具深度和广 度的作品。
当代童话
当代童话在继承传统的基础上不断 创新，涉及的主题更加广泛，包括 环保、科技、多元文化等。
童话在现代社会中的影响
教育价值
童话作为儿童文学的重要组成部 分，对于培养儿童的想象力、创 造力、道德观念等具有不可替代
古老文化
儿童文学的萌芽
随着印刷术的发明和普及，一些作家 开始将民间故事改编成适合儿童阅读 的文学作品，童话逐渐成为一种独立 的文学体裁。
许多童话都源自古代的神话、传说和 民间故事，这些故事反映了人类对自 然和社会的原始理解。
童话的发展历程
古典童话
古典童话以欧洲为中心，代表作 家有安徒生、格林兄弟等，他们 的作品充满了幻想和浪漫色彩。
选择适合儿童的主题，传递积 极、健康、向上的价值观。
情节设计
构建生动有趣的情节，注重起 承转合，设置悬念和冲突。
人物塑造
创造个性鲜明、形象生动的人 物，使儿童产生共鸣和认同感。
语言运用
使用简洁明了、富有想象力的 语言，符合儿童的阅读习惯和
理解能力。
儿童文学童话的欣赏方法
理解主题
把握童话的主题和中心思想，理解作者的创 作意图。
文化传承
童话作为一种文化现象，不仅传 递了人类的文化遗产，还反映了
不同民族和时代的文化特色。
社会影响
许多经典的童话故事被改编成电 影、电视剧、动画等形式，广泛 传播并影响着人们的价值观和生
活方式。
02
儿童文学童话的特点与分类
儿童文学童话的特点
幻想性
童话的基本特征是幻想， 通过丰富的想象、夸张、 象征等手法塑造形象。
现代童话
20世纪以来，童话创作进入了一个 新阶段，作家们开始关注现实问题 和儿童心理，创作出更具深度和广 度的作品。
当代童话
当代童话在继承传统的基础上不断 创新，涉及的主题更加广泛，包括 环保、科技、多元文化等。
童话在现代社会中的影响
教育价值
童话作为儿童文学的重要组成部 分，对于培养儿童的想象力、创 造力、道德观念等具有不可替代
古老文化
儿童文学的萌芽
随着印刷术的发明和普及，一些作家 开始将民间故事改编成适合儿童阅读 的文学作品，童话逐渐成为一种独立 的文学体裁。
许多童话都源自古代的神话、传说和 民间故事，这些故事反映了人类对自 然和社会的原始理解。
童话的发展历程
古典童话
古典童话以欧洲为中心，代表作 家有安徒生、格林兄弟等，他们 的作品充满了幻想和浪漫色彩。
选择适合儿童的主题，传递积 极、健康、向上的价值观。
情节设计
构建生动有趣的情节，注重起 承转合，设置悬念和冲突。
人物塑造
创造个性鲜明、形象生动的人 物，使儿童产生共鸣和认同感。
语言运用
使用简洁明了、富有想象力的 语言，符合儿童的阅读习惯和
理解能力。
儿童文学童话的欣赏方法
理解主题
把握童话的主题和中心思想，理解作者的创 作意图。
2024版《世界经典童话故事》PPT课件
04 童话故事的情节 与结构
情节设置技巧
悬念与冲突
在童话故事中，悬念和冲突是推动情节发展的关键。通过设置悬念，可以引发读者的好奇心 和阅读兴趣；而冲突则是故事情节的转折点，能够增加故事的紧张感和吸引力。
夸张与想象
童话故事常常运用夸张和想象的手法来塑造人物形象和描绘情节。这些手法可以使得故事更 加生动有趣，充满奇幻色彩。
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《小王子》
阿拉伯民间故事集，又名《天 方夜谭》，包含了众多神话传 说、寓言故事、童话等，具有 浓郁的东方色彩和神秘主义风 格。
英国作家刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品，以梦幻般 的故事情节和独特的艺术风格 吸引了无数读者。
意大利作家卡洛·科洛迪创作的 经典童话故事，讲述了一个木 偶男孩匹诺曹的冒险经历，传 达了勇敢、诚实、善良等美好 品质。
欣赏角度选择
文学角度
欣赏童话故事的语言美、结构美 和意境美，感受作者的文学才华
和创作风格。
心理角度
分析童话故事中的人物心理、情 感变化和性格特征，探究人物行 为的动机和心理依据。
社会角度
理解童话故事所反映的社会现实 和问题，思考故事对当代社会的 启示和意义。
教育角度
挖掘童话故事中的教育元素和价 值，探讨故事对儿童成长和教育
《格林童话》
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林，德国语 言学家、民间文学研究家，收集、
整理、加工完成了这部德国民间 文学巨著。
代表作品
《糖果屋》、《青蛙王子》、《灰 姑娘》、《白雪公主》等。
故事特点
带有浓厚的地域特色和民族风情， 富有幻想色彩，表达了人民的美好 愿望和正义必将战胜邪恶的信念。
《伊索寓言》
2024版儿童童话故事PPT模板
01口头传播最早的童话起源于民间口头传播，是人们为了娱乐和教育子女而创作的故事。
02文字记载随着文字的出现，童话开始被记录下来，形成了许多经典的童话故事。
03文学发展童话在文学领域逐渐发展壮大，成为儿童文学的重要组成部分。
童话的起源与发展03童话往往具有奇幻、神秘的色彩，通过夸张、象征等手法创造出一个充满想象力的世界。
奇幻色彩童话中的人物形象鲜明、生动，语言简练、富有节奏感，容易吸引儿童的注意力。
生动形象童话往往蕴含着丰富的教育意义，可以帮助儿童树立正确的价值观、道德观和人生观。
教育意义童话的特点与魅力童话通过讲述善良、勇敢、诚实等品质的故事，帮助儿童培养良好的品德。
品德培养童话中蕴含着丰富的知识，可以帮助儿童开阔视野、增长见识。
知识启蒙童话中的奇幻色彩和生动形象可以激发儿童的想象力和创造力。
想象力激发童话中的情感表达丰富细腻，可以帮助儿童理解情感、表达情感，培养健康的情感世界。
情感熏陶童话的教育意义小红帽去看望生病的奶奶，路上遇到大灰狼。
小红帽来到奶奶家后，被大灰狼一口吞掉。
大灰狼骗小红帽去采花，自己则提前赶到奶奶家，将奶奶吞进肚子里，再假扮成奶奶躺在床上。
猎人及时赶到，救出小红帽和奶奶，并杀死大灰狼。
《小红帽》故事梗概《三只小猪》故事梗概三只小猪盖房子，老大用稻草，老二用木头，老三用石头。
大灰狼来了，吹倒了老大的稻草房和老二的木头房，却吹不倒老三的石头房。
最终，三只小猪团结一致，用智慧战胜了大灰狼。
灰姑娘是一个美丽善良的女孩，但她的继母和两个姐姐却对她百般虐待。
在仙女的帮助下，灰姑娘参加了王子的舞会，并深深吸引了王子。
然而，午夜的钟声响起时，灰姑娘必须离开舞会。
她在逃跑时掉了一只水晶鞋。
王子通过这只水晶鞋找到了灰姑娘，并与她共度一生。
0102030405《灰姑娘》故事梗概《白雪公主》一个美丽的公主被恶毒的继母追杀，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得幸福。
《睡美人》一个被诅咒的公主在沉睡百年后被王子唤醒，两人最终走到一起。
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输入标题 童话故事是儿童文学的重要体裁。 是一 种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采 用夸张、拟人象征等表现手法去编织奇
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