机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系介绍PPT课件
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机械设计制造及其自动化专业介绍课件PPT
第五学期 毛概邓论及三个代表 互换性与技术测量 机械设计 工程材料基础及热加工 机械精度设计 Auto cad 控制工程理论基础 机械设计课程设计
第六学期
微机原理与接口技术 数控技术
机械制造技术基础 工程测试技术及实验 控制工程设计及其仿真 可编程控制/PLC及实验
机械运动学与动力学
第四学年
第七学期
合计
学分 38 38.5 50 12 40 178.5
学分比例 21% 21% 28% 7% 23% 100%
16
17
机械设计制造及其自动化 专业课程体系
高等数学、英语…
工程图学
机
理论力学、材料力学 机 自
械
机械原理、机械设计 械 动
制
机械工程材料
设化
造
互换性与技术测量
计
液压与气压传动
材料成型工艺基础
电器行业 电子行业
交通运输行业
4）职业发展道路
初 目绘工技….图艺术.级 标员员员 医2本（机机机1制国 机机机1人机2机2机人石纺机 1国机国工国制石石制制可机机机1人轻医） ） ） ）） ） ）药专G械械械造民械械械体械械械体油织械民械民艺民造油油造造编械械械体工药主主主主B工工工、 业 工 设 制 业 经制 工 产 器 制 制 产 器 、 、 工经 制 经 编 经 业 、 、 业 业 程 制 制 制 器 、 、/要要要要T作作 作生应程计造又济 造程品官造造品官化化程 济造济制济又化化又又控造造造官煤生4从从从从企企 企7物该及制业分门 业及自内业业自内学工及 专业门与门分学学分分制业业业内矿物5事事事事业业 业制具自造在为类 是自动的在在动的、、自 业是类工类为、、为为/在在是的、制4P的的的的—的的 的L品备动及国：划 为动化微国国化微塑印动 分为划艺划：塑塑：：国国为微石品C工工工工2选选 选的化其民食分 各化控型民民控型胶刷化 类各分装分食胶胶食食民民各型油……0及作作作作0择择 择能综自经品： 种综制机经经制机、、综 简种：备：品、、品品经经种机机等等实2岗岗岗岗）范范 范力合动济、农 行合系器济济系器塑食合 介行农设农、塑塑、、济济行器械几几验位 位 位 位围围 围体实化中饮、业实统人中中统人料品实业、计、饮料料饮饮中中业人、十十系习的料林 提习的的的的；机习 提林能林料；；料料的的提冶中中专作；、 供规作作规械供、力、；；；作作供金类类业用牧 装划用用划装牧牧用用装。。课、 备、、备、、备程鱼 的设设的鱼鱼的体业 行计计行业业行系； 业能能业；；业。力力。。
第六学期
微机原理与接口技术 数控技术
机械制造技术基础 工程测试技术及实验 控制工程设计及其仿真 可编程控制/PLC及实验
机械运动学与动力学
第四学年
第七学期
合计
学分 38 38.5 50 12 40 178.5
学分比例 21% 21% 28% 7% 23% 100%
16
17
机械设计制造及其自动化 专业课程体系
高等数学、英语…
工程图学
机
理论力学、材料力学 机 自
械
机械原理、机械设计 械 动
制
机械工程材料
设化
造
互换性与技术测量
计
液压与气压传动
材料成型工艺基础
电器行业 电子行业
交通运输行业
4）职业发展道路
初 目绘工技….图艺术.级 标员员员 医2本（机机机1制国 机机机1人机2机2机人石纺机 1国机国工国制石石制制可机机机1人轻医） ） ） ）） ） ）药专G械械械造民械械械体械械械体油织械民械民艺民造油油造造编械械械体工药主主主主B工工工、 业 工 设 制 业 经制 工 产 器 制 制 产 器 、 、 工经 制 经 编 经 业 、 、 业 业 程 制 制 制 器 、 、/要要要要T作作 作生应程计造又济 造程品官造造品官化化程 济造济制济又化化又又控造造造官煤生4从从从从企企 企7物该及制业分门 业及自内业业自内学工及 专业门与门分学学分分制业业业内矿物5事事事事业业 业制具自造在为类 是自动的在在动的、、自 业是类工类为、、为为/在在是的、制4P的的的的—的的 的L品备动及国：划 为动化微国国化微塑印动 分为划艺划：塑塑：：国国为微石品C工工工工2选选 选的化其民食分 各化控型民民控型胶刷化 类各分装分食胶胶食食民民各型油……0及作作作作0择择 择能综自经品： 种综制机经经制机、、综 简种：备：品、、品品经经种机机等等实2岗岗岗岗）范范 范力合动济、农 行合系器济济系器塑食合 介行农设农、塑塑、、济济行器械几几验位 位 位 位围围 围体实化中饮、业实统人中中统人料品实业、计、饮料料饮饮中中业人、十十系习的料林 提习的的的的；机习 提林能林料；；料料的的提冶中中专作；、 供规作作规械供、力、；；；作作供金类类业用牧 装划用用划装牧牧用用装。。课、 备、、备、、备程鱼 的设设的鱼鱼的体业 行计计行业业行系； 业能能业；；业。力力。。
机械设计制造及其自动化PPT课件
信息技术、自动控制技术的交叉 学科，主要任务是运用先进设计 制造技术的理论与方法，解决现 代工程领域中的复杂技术问题， 以实现产品智能化的设计与制造。
2020/2/25
3
与管理企业所需的知识结构及潜能，也具有适应科研、 教育、经贸及行政管理等部门工作或继续深造的素质 和能力，能在机械工程及其自动化领域内从事设计制 造、科技开发、 应用研究、运行管理和经营销售等方 面工作的高级工程技术人才。 部分高校按以下专业方向培养： 机械制造及自动化 制 造自动化与测控技术 微电子制造装备及自动化 机电 模 具 数控 机电控制 机械电子 机械制造 汽车工程 设计制 造数控技术职教师资 机电一体化机械自动化机械电子 工程机械工艺技术先进制造技术 机电传动与控制机械 设计与制造流体传动及控制模具设计与制造数字化设 计制造
压与气动技术、机电传动控
制、机械工程综合实验、微
机原理与结构技术、
CAD/CAM、单片机原理及应
用。
2020/2/25
6
专业课
机械制造工艺学、 机械系统设计、 机电控制系统分析与设计、 机械制 造装备设计、 数控技术及应用。
专业选修课
机械动力学、 软件工程、 网络技术、 多媒体技术及应用、数据库原理及 应用、 机械创新设计、工业机器人 基础、机械故障诊断学、文献检索、 专业外语、有限元方法、机械优化 设计、工艺过程自动化、先进制造 技术、特种加工、成组技术与CAPP、 智能机械概论、微小机械概论、虚 拟样机技术、市场营销学、在线检 测与控制、实用控制系统设计、数 控机床与编程。
2020/2/25
7
Topic 3 开设高校
2020/2/25
8
本专业进去双 一流工程建设 的有:
清华大学，哈 尔滨工业大学， 上海交通大学， 浙江大学，华 中科技大学， 西安交通大学， 西北工业大学
2020/2/25
3
与管理企业所需的知识结构及潜能，也具有适应科研、 教育、经贸及行政管理等部门工作或继续深造的素质 和能力，能在机械工程及其自动化领域内从事设计制 造、科技开发、 应用研究、运行管理和经营销售等方 面工作的高级工程技术人才。 部分高校按以下专业方向培养： 机械制造及自动化 制 造自动化与测控技术 微电子制造装备及自动化 机电 模 具 数控 机电控制 机械电子 机械制造 汽车工程 设计制 造数控技术职教师资 机电一体化机械自动化机械电子 工程机械工艺技术先进制造技术 机电传动与控制机械 设计与制造流体传动及控制模具设计与制造数字化设 计制造
压与气动技术、机电传动控
制、机械工程综合实验、微
机原理与结构技术、
CAD/CAM、单片机原理及应
用。
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专业课
机械制造工艺学、 机械系统设计、 机电控制系统分析与设计、 机械制 造装备设计、 数控技术及应用。
专业选修课
机械动力学、 软件工程、 网络技术、 多媒体技术及应用、数据库原理及 应用、 机械创新设计、工业机器人 基础、机械故障诊断学、文献检索、 专业外语、有限元方法、机械优化 设计、工艺过程自动化、先进制造 技术、特种加工、成组技术与CAPP、 智能机械概论、微小机械概论、虚 拟样机技术、市场营销学、在线检 测与控制、实用控制系统设计、数 控机床与编程。
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Topic 3 开设高校
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本专业进去双 一流工程建设 的有:
清华大学，哈 尔滨工业大学， 上海交通大学， 浙江大学，华 中科技大学， 西安交通大学， 西北工业大学
机械设计制造及其自动化专业教学计划介绍PPT课件
[4] Larsen. Introduction to Mechanical Engineering, Pearson Higher
Education, 2001
5
2 学科内涵
机械工程科学是研究机械产品（或系统）的性能、设计和制 造的基础理论和技术的科学。机械系统从构思到实现要经历 设计和制造两大不同性质的阶段。按照经历阶段的不同，机 械工程科学可分成两大分支学科：机械学和机械制造。
2
1 课程简介
课程教学内容： 主要介绍机械工程的概论知识，包括：机械工程的
基本含义、应用领域、产业与就业状况、技术及工具、 以及机械工程的发展前景等方面。
机械设计制造及其自动化专业人才培养目标和教学 计划。
课程采用多媒体教学，配有生动的多媒体资料。
3
1 课程简介
教学基本要求： 1．能叙述机械与机械工程的概念，描绘机械工程的产生发 展简史。 2．掌握机械工程的主要应用领域的名称、其代表产品及其 简单工作原理。了解机械工业与制造业在国民经济中的地 位。 3．熟知基本的机械设计理论与方法的基本原理、术语和简 单含义。熟知主要的传统机械加工技术的基本原理、术语 和简单含义。了解材料及材料成型技术的基本原理、术语 和简单含义。 4．掌握近代先进制造技术的基本原理、术语和简单含义。
机械设计制造及其自动化专业 人才培养目标和教学计划介绍
****** ****
2006年11月14日
1 课程简介
课程名称：机械工程学科概论 Introduction to Mechanical Engineering
课程学时：18学时 1学分 课程的地位、作用：
为机械设计制造及其自动化专业大学二年级学生开设 的一门技术基础课程。通过本课程的学习，要求学生了解 机械工程学科的内涵及其在国民经济中的地位和作用，了 解机械设计制造及其自动化专业的人才培养目标和教学计 划，为后续专业基础课程和专业课程的学习打下基础、拓 宽视野。
最新机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系介绍
机械设计制造及其自动化专业 培养目标及课程体系介绍
内容
•专业性质 •专业历史与现状 •培养目标 •培养要求 •课程体系 •毕业去向
2
专业实力
•师资最强(教授9人，副教授6人， 博导4人，硕导18人)
•研究方向：机器人、机械电子技术、 现代制造技术、机械设计理论 •与校本部机电学院血肉相连、资源共 享。
克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习 后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。 在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过 的课本放在手头，随时查阅。
22
课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
19
课程设置拓扑图
20
课程之间的联系
前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是 上一层的基础。学习时是自下而上一层一层学习的， 如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。
还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透， 交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。例如机 械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础， 本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三 门课教学。
17
电类课程
驱动 检测 反馈 控制
单片机信号测量与电机控制
电工学 电子学 计算机 自动控制
机械系统计算机控制 机电液系统控制 单片机原理及接口技术 电子工艺实习 自动控制原理 计算机组成原理
内容
•专业性质 •专业历史与现状 •培养目标 •培养要求 •课程体系 •毕业去向
2
专业实力
•师资最强(教授9人，副教授6人， 博导4人，硕导18人)
•研究方向：机器人、机械电子技术、 现代制造技术、机械设计理论 •与校本部机电学院血肉相连、资源共 享。
克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习 后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。 在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过 的课本放在手头，随时查阅。
22
课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
19
课程设置拓扑图
20
课程之间的联系
前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是 上一层的基础。学习时是自下而上一层一层学习的， 如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。
还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透， 交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。例如机 械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础， 本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三 门课教学。
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电类课程
驱动 检测 反馈 控制
单片机信号测量与电机控制
电工学 电子学 计算机 自动控制
机械系统计算机控制 机电液系统控制 单片机原理及接口技术 电子工艺实习 自动控制原理 计算机组成原理
机械设计制造及其自动化专业知识(ppt 14页)
主要实践性教学环节
❖ 包括军训，金工、电工、电子实习，认识实 习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业 设计（论文）等，一般应安排40周以上
❖ 主要专业实验 ：现代制造技术综合实验、测 试与信息处理实验。
❖ 修业年限 ：四年 ❖ 授予学位 ：工学学位
就业去向
❖ 适合到企事业单位、政府机关、各类大专院 校、研究机构、设计院所，与机械设计制造 相关的岗位工作，如技术管理、设备管理、 企业管理、产品设计、装备设计、技术攻关、 科技开发、应用研究、制造、安装、工程施 工、经营销售等工作。
作； （5） 从事机械CAD/CAM技术的应用工作； （6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作； （7） 从事机电产品的销售和服务工作。 （8） 钳工、车工或电工的初级技能； （9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力； （10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力； （11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力； （12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力； （13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力； （14） 应用机械CAD/CAM的基本能力； （15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械
❖ 本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论， 学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基 本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进 行机械产品设计、制造及设备控制❖ 1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术 和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
❖ 5. 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
❖ 6. 具有较强的自学能力和创新意识。
（1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作； （2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工
机械设计制造及其自动化专业ppt-机械设计制造及其自动化
高等数学概率论与数理统计线性代数复变函数与积分变换大学物理大学物理实验画法几何及机械制图计算机绘图理论力学材料力学流体力学机电一体化概论工程材料及机械制造基础机械原理机械设计电工技术电子技术互换性与技术测量液压与气压传动测试技术单片机原理及应用职业教育心理学职业技术教育学职业技术教育课程概论等
机械设计制造及其自动化专业简介
七、素质教育硕果累累
学生工作以创建优良学风为先导，以培养大学 生创新精神和实践能力为主题，以全面拓展大学生 综合素质为目标，以丰富多彩的活动为载体，认真 抓好大学生的思想教育工作，并取得了可喜的成绩， 涌现出了一大批先进个人和集体。有4名学生获省级 三好学生和优秀学生干部，8名大学生勇救落崖女童 的先进事迹被《光明日报》、《徐州日报》等多家 媒体报道，01机制班全体学生坚持常年照顾困难小 学生的事迹被贾汪电视台、《徐师大报》等媒体进 行了报道，在社会上产生了很好的反响。
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。下午 11时21 分48秒 下午11 时21分 23:21:4 822.3.2 3
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/23/2
022 11:21:48 PM23:21:482022/3/23
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/23/2
2.专业基础课程
共24门，计1103学时，54.5学分。高等数学Ⅰ、 概率论与数理统计、线性代数Ⅰ、复变函数与积分变 换、大学物理Ⅰ、大学物理实验Ⅰ、画法几何及机械 制图、计算机绘图、理论力学、材料力学、流体力学、 机电一体化概论、工程材料及机械制造基础、机械原 理、机械设计、电工技术、电子技术、互换性与技术 测量、液压与气压传动、测试技术、单片机原理及应 用、职业教育心理学、职业技术教育学、职业技术教 育课程概论等。
机械设计制造及其自动化专业简介
七、素质教育硕果累累
学生工作以创建优良学风为先导，以培养大学 生创新精神和实践能力为主题，以全面拓展大学生 综合素质为目标，以丰富多彩的活动为载体，认真 抓好大学生的思想教育工作，并取得了可喜的成绩， 涌现出了一大批先进个人和集体。有4名学生获省级 三好学生和优秀学生干部，8名大学生勇救落崖女童 的先进事迹被《光明日报》、《徐州日报》等多家 媒体报道，01机制班全体学生坚持常年照顾困难小 学生的事迹被贾汪电视台、《徐师大报》等媒体进 行了报道，在社会上产生了很好的反响。
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。下午 11时21 分48秒 下午11 时21分 23:21:4 822.3.2 3
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/23/2
022 11:21:48 PM23:21:482022/3/23
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/23/2
2.专业基础课程
共24门，计1103学时，54.5学分。高等数学Ⅰ、 概率论与数理统计、线性代数Ⅰ、复变函数与积分变 换、大学物理Ⅰ、大学物理实验Ⅰ、画法几何及机械 制图、计算机绘图、理论力学、材料力学、流体力学、 机电一体化概论、工程材料及机械制造基础、机械原 理、机械设计、电工技术、电子技术、互换性与技术 测量、液压与气压传动、测试技术、单片机原理及应 用、职业教育心理学、职业技术教育学、职业技术教 育课程概论等。
机械设计制造及其自动化专业背景、培养方向和核心课程
机械设计制造及其自动化专业背景、培养方向和核心课程
机械设计制造及其自动化专业是集前瞻性机械技术、设计理论、产品制造工艺、现代材料加工技术、计算机辅助设计及制造技术、机器人技术、计算机自动控制及电液控制技术在一体的学科专业。
机械设计制造及其自动化本科培养目标是培养德智体美统一提高的机械制造及其自动化领域专业应用型本科毕业生。
机械设计制造及自动化本科培养方向主要可以分为理论类和实际工程类两大类；理论类主要培养方向包括机械设计、机械制造原理、机械器件技术、计算机辅助设计与精密加工等；实际工程类主要培养方向包括模具设计、机械结构分析及计算、运动控制、液压气动技术及应用、智能仪表及系统、自动测控技术与工程、机器人及其自动化系统等。
机械设计制造及自动化本科专业的核心课程有机械基础理论课程、机械设计与
制造原理、机械计算机辅助设计、机械结构与组装工艺、模具设计与制造、运动控制原理及应用、液压气动技术与应用、机器人技术及应用。
以及相关的制图学、零件加工及装配工艺、传动原理、车辆车况与控制、测控技术、真空技术等。
此外，还要学习计算机科学、信息科学、经济科学和管理科学等方面的相关知识，以及电子技术、控制理论、优化设计、井探动力学技术等专门技术。
通过学习上述核心知识，使学生能够具备良好的理论基础和实际技能，能够胜任企业机械设备的设计、制造、维护、改造等岗位的工作。
机械设计制造及其自动化-专业概述ppt课件
.
1998年教育部对本科专业调整后，学院原来 拥有的“机械设计”和“机械制造”专业合 并为 “机械设计制造及其自动化”专业。
.
机械工程的发展展望
信息技术的巨大作用(CIMS、并行工程、精益生产虚拟 制造等)
设计技术不断现代化 制造技术向超精密、超高速 方向发展 新的工艺技术得到迅速发展 成形制造技术向精密成形方向发展 专业、学科间的界限逐渐淡化消失 更加注重绿色制造 虚拟现实技术完善 先进制造生产模式不断发展
.
第三，工业产品质量差，中高技术含量低，缺乏市场 竞争力。尤其是装备工业主要产品达到国际水平的不 到5%，基础机械、大型成套设备比发达国家差1～2个 等级，综合技术水平落后20余年。重工业如钢产量世 界第一，而优质钢仅占20%，每年需进口高附加值专用 钢材1000多万吨。
.
第四，企业R＆D投入严重不足，技术创新活动十分薄 弱。调查显示，我国2.4万家国有大中型企业中，近 2/3没有研究开发机构。在国家512家重点企业中，1/3 的研究开发机构不健全，一半以上还没有真正建立起 自己的研究开发机构。工业企业投入的科技活动经费 不足发达国家的1/30。
.
来自海关的资料显示，2001年中国进出口总额占世界 贸易总额的6%，其中出口产品中，工业制成品的比重 1997—2001年平均达90%。
过去几年中，包括微软公司、摩托罗拉公司、通用汽 车公司、三星物产公司、美国电话公司和德国西门子 公司在内的世界知名大公司已在中国设立了100多个研 究和开发中心及更多的生产制造基地。在《财富》500 强中，已有400多家在中国投资2000多个项目。
.
机械制造
机械制造是将设计输出的指令和信息输入机械制造系 统，加工出合乎设计要求的产品的过程。机械制造科 学是研究机械制造系统、机械制造过程和制造手段的 科学。它包括机械制造冷加工和机械制造热加工两大 部分。
1998年教育部对本科专业调整后，学院原来 拥有的“机械设计”和“机械制造”专业合 并为 “机械设计制造及其自动化”专业。
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机械工程的发展展望
信息技术的巨大作用(CIMS、并行工程、精益生产虚拟 制造等)
设计技术不断现代化 制造技术向超精密、超高速 方向发展 新的工艺技术得到迅速发展 成形制造技术向精密成形方向发展 专业、学科间的界限逐渐淡化消失 更加注重绿色制造 虚拟现实技术完善 先进制造生产模式不断发展
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第三，工业产品质量差，中高技术含量低，缺乏市场 竞争力。尤其是装备工业主要产品达到国际水平的不 到5%，基础机械、大型成套设备比发达国家差1～2个 等级，综合技术水平落后20余年。重工业如钢产量世 界第一，而优质钢仅占20%，每年需进口高附加值专用 钢材1000多万吨。
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第四，企业R＆D投入严重不足，技术创新活动十分薄 弱。调查显示，我国2.4万家国有大中型企业中，近 2/3没有研究开发机构。在国家512家重点企业中，1/3 的研究开发机构不健全，一半以上还没有真正建立起 自己的研究开发机构。工业企业投入的科技活动经费 不足发达国家的1/30。
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来自海关的资料显示，2001年中国进出口总额占世界 贸易总额的6%，其中出口产品中，工业制成品的比重 1997—2001年平均达90%。
过去几年中，包括微软公司、摩托罗拉公司、通用汽 车公司、三星物产公司、美国电话公司和德国西门子 公司在内的世界知名大公司已在中国设立了100多个研 究和开发中心及更多的生产制造基地。在《财富》500 强中，已有400多家在中国投资2000多个项目。
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机械制造
机械制造是将设计输出的指令和信息输入机械制造系 统，加工出合乎设计要求的产品的过程。机械制造科 学是研究机械制造系统、机械制造过程和制造手段的 科学。它包括机械制造冷加工和机械制造热加工两大 部分。
机械设计制造与自动化PPT讲稿
趋势；
• 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； • 具有较强的自学能力和创新意识。
我们专业的学习资源与其相关专 业
• 主要通过学校教材学习，也可查找其他本专
业的相关资料、利用网络资源，或到实验室 使用实验器材学习
• 相关专业：机械电子工程，车辆工程等
专业的发展趋势
• 近年来我国大型工业逐渐在复苏，社会对于
精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐 增大，像北京交通大机械与电子控制工程院 的就业率近几年一直保持在90%以上，生一 次就业的结构和地域都非常好。今后一段时 间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开 发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标， 机械设计制造与加工机械专业人才近年供需 比也很高。
• 机械设计制造及其自动化是以培养现代机械
本专业的主干课程机械设计、电工电子技术、测试技术、单片 机原理与接口技术、工程材料与工艺学、互 换性与技术测量、机械制造工程、数控机床 与数控加工、机电控制基础与系统、工程机 械传动系统设计、机电一体化产品设计。
毕业生的就业出路
1、从事机械设计与制造加工工艺规程的编制 与实施工作
工程师为目的的专业，也是我国高校开设得
机械设计制造与自动化课件
机械设计制造及其自动化是一个什么样的专业？
• 机械设计制造及其自动化 是研究各种工
业机械装备及机电产品从设计、制造、运 行控制到生产过程的企业管理的综合技术 学科。培养具备机械设计制造基础知识与 应用能力，能在工业生产第一线从事机械 制造领域内的设计制造、科技开发、应用 研究、运行管理和经营销售等方面工作的 高级工程技术人才。
本国语言、文字的表达能力；
• 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、
• 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； • 具有较强的自学能力和创新意识。
我们专业的学习资源与其相关专 业
• 主要通过学校教材学习，也可查找其他本专
业的相关资料、利用网络资源，或到实验室 使用实验器材学习
• 相关专业：机械电子工程，车辆工程等
专业的发展趋势
• 近年来我国大型工业逐渐在复苏，社会对于
精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐 增大，像北京交通大机械与电子控制工程院 的就业率近几年一直保持在90%以上，生一 次就业的结构和地域都非常好。今后一段时 间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开 发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标， 机械设计制造与加工机械专业人才近年供需 比也很高。
• 机械设计制造及其自动化是以培养现代机械
本专业的主干课程机械设计、电工电子技术、测试技术、单片 机原理与接口技术、工程材料与工艺学、互 换性与技术测量、机械制造工程、数控机床 与数控加工、机电控制基础与系统、工程机 械传动系统设计、机电一体化产品设计。
毕业生的就业出路
1、从事机械设计与制造加工工艺规程的编制 与实施工作
工程师为目的的专业，也是我国高校开设得
机械设计制造与自动化课件
机械设计制造及其自动化是一个什么样的专业？
• 机械设计制造及其自动化 是研究各种工
业机械装备及机电产品从设计、制造、运 行控制到生产过程的企业管理的综合技术 学科。培养具备机械设计制造基础知识与 应用能力，能在工业生产第一线从事机械 制造领域内的设计制造、科技开发、应用 研究、运行管理和经营销售等方面工作的 高级工程技术人才。
本国语言、文字的表达能力；
• 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、
机械专业介绍 ppt课件
17
其他就业岗位： 从事计算机操作、机械制图与绘图、
企业管理、生产运行管理、计算机辅助 设计、数控技术、经营机械产品销售等 方面的工作。
18
机械制造专业的其他领域
19
医用机器人
Delta机器人
Prof. Shu Zhang
Institute on Advanced Manufacturing Technology, Tongji University
5
一 机械制造及自动化专业概况
机械制造及自动化专业实质上就是 将机械技术、电工电子技术、计算机技 术等多种技术进行有机地结合，并综合 应用到实际工业生产中去的一种应用型 专业。由于该专业本身具有的实用能力 强，应用范围广的特点，因此是企业中 岗位需求量最大，最容易就业的专业。 一般来说，现代化的自动生产设备几乎 都是机械自动化的设备。
7
三、学院的课程设置
基础课：公共基础课和人文素质类课程 高等数学，大学英语，大学生思想道德 修养，毛泽东思想和中国特色社会主义 理论，军事理论，体育等； 心理健康，就业指导，应用文写作等。
专业课：机械技术类课程，电技术类课 程、计算机应用技术类课程组成。
8
三、学院的课程设置
1 、机械技术类课程主要有： 机械制图、工程力学、机械设计基础，
6
二、我们的培养目标
培养拥护党的基本路线，德，智，体，美 等方面全面发展的高素质技能型应用人才。
培养掌握机械制造及自动化专业必备的基 本理论，接受良好的专业技术训练，掌握计算 机辅助设计与数控加工技术，能成为制造企业 的设计，制造，生产管理和营销等第一线需要 的高素质技能型人才。
培养具备机械制造与自动化技术的基础知 识与应用能力，具有机械制造的加工工艺知识， 能从事机械设备的安装，使用，维护，调试等 工作的高素质应用型人才。
其他就业岗位： 从事计算机操作、机械制图与绘图、
企业管理、生产运行管理、计算机辅助 设计、数控技术、经营机械产品销售等 方面的工作。
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机械制造专业的其他领域
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医用机器人
Delta机器人
Prof. Shu Zhang
Institute on Advanced Manufacturing Technology, Tongji University
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一 机械制造及自动化专业概况
机械制造及自动化专业实质上就是 将机械技术、电工电子技术、计算机技 术等多种技术进行有机地结合，并综合 应用到实际工业生产中去的一种应用型 专业。由于该专业本身具有的实用能力 强，应用范围广的特点，因此是企业中 岗位需求量最大，最容易就业的专业。 一般来说，现代化的自动生产设备几乎 都是机械自动化的设备。
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三、学院的课程设置
基础课：公共基础课和人文素质类课程 高等数学，大学英语，大学生思想道德 修养，毛泽东思想和中国特色社会主义 理论，军事理论，体育等； 心理健康，就业指导，应用文写作等。
专业课：机械技术类课程，电技术类课 程、计算机应用技术类课程组成。
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三、学院的课程设置
1 、机械技术类课程主要有： 机械制图、工程力学、机械设计基础，
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二、我们的培养目标
培养拥护党的基本路线，德，智，体，美 等方面全面发展的高素质技能型应用人才。
培养掌握机械制造及自动化专业必备的基 本理论，接受良好的专业技术训练，掌握计算 机辅助设计与数控加工技术，能成为制造企业 的设计，制造，生产管理和营销等第一线需要 的高素质技能型人才。
培养具备机械制造与自动化技术的基础知 识与应用能力，具有机械制造的加工工艺知识， 能从事机械设备的安装，使用，维护，调试等 工作的高素质应用型人才。
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复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
19
课程设置拓扑图
20
课程之间的联系
前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是 上一层的基础。学习时是自下而上一层一层学习的， 如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。
还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透， 交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。例如机 械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础， 本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三 门课教学。
机械设计制造及p;aid=6&un=jiabxhit#7
1
内容
•专业性质 •专业历史与现状 •培养目标 •培养要求 •课程体系 •毕业去向
2
重点讲课程体系
•为什么要讲课程体系？ •有毕业的学生反映：学了四年，好像什么也没学到，还 有的同学反映：学得好多课程到工作岗位用不上，用到 的没有学。 •学无用处很烦恼，学到用时方恨少。 •其实，世界是一个整体，知识体系也是一个整体，而我 们为了研究方便，进行了分门别类，这就叫科学——一 科一科地学。我们学的每一门课都是从知识体系整体中 分离出来的，如果不能把这些课程还原成完整体系，那 么它们就是知识碎片。
课程设置
课程设置分为基础课、专业基础课和专业 课。
基础课有数学、物理、力学的学习才能在工程实际中发挥作用。
专业基础课和专业课是将理论与工程结合， 是半理论半经验性质的，里面有许多约定的 标准和规范。
13
课程设置
最基本的目标是机电产品设计，机械制造 课程是围绕这两个目标设置的。 1.毕业设计：机电结合的综合训练，有可能 以机为主，也有可能以电为主。 2.专业课程设计 2.1机电综合设计 2.2机械制造工艺设计 3.机电综合课程：数控机床、机器人技术 4.机电两条线
14
课程设置框图
毕业设计：机电结合 机电综合课程及设计
机电综合课程设计 数控机床、机器人技术
机械类课程及实践 电类课程及实践
15
机械类课程框图
机械类课程及实践
设计类课程及实践
机械系统设计 机械制造装备设计 三维设计技术与应用 CAD软件基础 液压传动 认识实习 机械设计及其课程设计 机械原理及其课程设计
9
培养目标
•业务培养目标：培养具备机械设计制造基 础知识与应用能力，能从事机械制造领域内 工作的高级工程技术人才。 •机电产品设计 •机械产品制造 •科技开发 •应用研究 •运行管理 •经营销售 •生产管理
10
培养要求
主要学习机械设计与制造的基础理论，电工电子技术、计 算机技术和信息处理技术的基本知识，现代机械工程师的 基本训练，具有进行机电产品设计、制造及设备控制、生 产组织管理的基本能力。
11
主要课程
理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、 电工与电子技术、微型计算机原理及应用、 自动控制、液压传动、机械工程材料、制造 技术基础、机器人技术、数控技术、计算机 仿真。
主要实践性教学环节：金工实习、电工 电子实习，生产实习，课程设计(原理、设计、 工艺、机电)，毕业设计(论文)等。
12
21
课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
3
重点讲课程体系
•就像我们摆拼图一样，每一门课就是一片，摆在一起就 是完整的图案，如果不摆在一起，那就是不相干的乱纸 片。
4
重点讲课程体系
•在实际应用中，解决工程实际问题，需要的是系统知识， 而不是只是碎片，学好一两门课不管用，或者不能不所 学的各门课综合起来运用也不管用。比如，现在的汽车、 机床、机器人都是机电一体化产品，是由机械、电气电 子、液压、气动组成的，还有电、磁、光、声、热、化 学传感，要解决他们的设计、制造、营销、运行管理、 维修保养等等，需要用到机械、电气、电子、液压、传 感、测试、控制等系统知识。
互换性与技术测量 机械CAD、工程图学
制造类课程及实践
现代加工技术 CAPP软件基础 机械制造工艺规程课程 设计 机械制造技术基础 金属工艺学(热、冷) 金属学及热处理 工程训练（金工实习）
16
机械类课程
机械设计
机械原理
材料力学
理论力学
大学物理
工程数学：概率论与数理统计
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
17
电类课程
驱动 检测 反馈 控制
单片机信号测量与电机控制
电工学 电子学 计算机 自动控制
机械系统计算机控制 机电液系统控制 单片机原理及接口技术 电子工艺实习 自动控制原理 计算机组成原理
18
电类课程
模拟电子技术、数字电子技术 电工技术 大学物理 C语言程序设计 计算机实用基础
工程数学：概率论与数理统计
•由各种机械装备设计和机械制造工艺 合并而成 •哈工大机械在所有专业中，为最早 •威海校区机械在所有专业中，为最早 •经历：机械系、汽车学院、船舶学院 •机械专业老而不衰
7
专业历史
8
专业实力
•师资最强(教授9人，副教授6人， 博导4人，硕导18人)
•研究方向：机器人、机械电子技术、 现代制造技术、机械设计理论 •与校本部机电学院血肉相连、资源共 享。
•当我们不知道所学知识究竟有何用途时，我们就没有动 力去学，感到厌烦，学不进去。学完以后，也不会用， 就像从来没学过一样。
•所以我这里给大家讲一讲咱们专业的知识体系问题。
5
专业性质
•工程类专业 •以机为主，光机电气液结合 •国民经济中的基础和保障 •哪里有工业，哪里就有机械
6
专业历史
•机械是最早的专业
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要 包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机 械设计、机械制造基础、自动控制原理、自动化基础； 3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本 工艺操作等基本技能； 4．具有本专业领域内机械电子方向所必要的专业知识， 了解其科学前沿及发展趋势； 5．具有初步的科学研究、科技开发能力； 6．具有较强的自学能力和创新意识。
高等数学：工科数学分析、代数与几何
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课程设置拓扑图
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课程之间的联系
前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是 上一层的基础。学习时是自下而上一层一层学习的， 如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。
还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透， 交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。例如机 械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础， 本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三 门课教学。
机械设计制造及p;aid=6&un=jiabxhit#7
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内容
•专业性质 •专业历史与现状 •培养目标 •培养要求 •课程体系 •毕业去向
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重点讲课程体系
•为什么要讲课程体系？ •有毕业的学生反映：学了四年，好像什么也没学到，还 有的同学反映：学得好多课程到工作岗位用不上，用到 的没有学。 •学无用处很烦恼，学到用时方恨少。 •其实，世界是一个整体，知识体系也是一个整体，而我 们为了研究方便，进行了分门别类，这就叫科学——一 科一科地学。我们学的每一门课都是从知识体系整体中 分离出来的，如果不能把这些课程还原成完整体系，那 么它们就是知识碎片。
课程设置
课程设置分为基础课、专业基础课和专业 课。
基础课有数学、物理、力学的学习才能在工程实际中发挥作用。
专业基础课和专业课是将理论与工程结合， 是半理论半经验性质的，里面有许多约定的 标准和规范。
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课程设置
最基本的目标是机电产品设计，机械制造 课程是围绕这两个目标设置的。 1.毕业设计：机电结合的综合训练，有可能 以机为主，也有可能以电为主。 2.专业课程设计 2.1机电综合设计 2.2机械制造工艺设计 3.机电综合课程：数控机床、机器人技术 4.机电两条线
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课程设置框图
毕业设计：机电结合 机电综合课程及设计
机电综合课程设计 数控机床、机器人技术
机械类课程及实践 电类课程及实践
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机械类课程框图
机械类课程及实践
设计类课程及实践
机械系统设计 机械制造装备设计 三维设计技术与应用 CAD软件基础 液压传动 认识实习 机械设计及其课程设计 机械原理及其课程设计
9
培养目标
•业务培养目标：培养具备机械设计制造基 础知识与应用能力，能从事机械制造领域内 工作的高级工程技术人才。 •机电产品设计 •机械产品制造 •科技开发 •应用研究 •运行管理 •经营销售 •生产管理
10
培养要求
主要学习机械设计与制造的基础理论，电工电子技术、计 算机技术和信息处理技术的基本知识，现代机械工程师的 基本训练，具有进行机电产品设计、制造及设备控制、生 产组织管理的基本能力。
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主要课程
理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、 电工与电子技术、微型计算机原理及应用、 自动控制、液压传动、机械工程材料、制造 技术基础、机器人技术、数控技术、计算机 仿真。
主要实践性教学环节：金工实习、电工 电子实习，生产实习，课程设计(原理、设计、 工艺、机电)，毕业设计(论文)等。
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课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
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重点讲课程体系
•就像我们摆拼图一样，每一门课就是一片，摆在一起就 是完整的图案，如果不摆在一起，那就是不相干的乱纸 片。
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重点讲课程体系
•在实际应用中，解决工程实际问题，需要的是系统知识， 而不是只是碎片，学好一两门课不管用，或者不能不所 学的各门课综合起来运用也不管用。比如，现在的汽车、 机床、机器人都是机电一体化产品，是由机械、电气电 子、液压、气动组成的，还有电、磁、光、声、热、化 学传感，要解决他们的设计、制造、营销、运行管理、 维修保养等等，需要用到机械、电气、电子、液压、传 感、测试、控制等系统知识。
互换性与技术测量 机械CAD、工程图学
制造类课程及实践
现代加工技术 CAPP软件基础 机械制造工艺规程课程 设计 机械制造技术基础 金属工艺学(热、冷) 金属学及热处理 工程训练（金工实习）
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机械类课程
机械设计
机械原理
材料力学
理论力学
大学物理
工程数学：概率论与数理统计
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
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电类课程
驱动 检测 反馈 控制
单片机信号测量与电机控制
电工学 电子学 计算机 自动控制
机械系统计算机控制 机电液系统控制 单片机原理及接口技术 电子工艺实习 自动控制原理 计算机组成原理
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电类课程
模拟电子技术、数字电子技术 电工技术 大学物理 C语言程序设计 计算机实用基础
工程数学：概率论与数理统计
•由各种机械装备设计和机械制造工艺 合并而成 •哈工大机械在所有专业中，为最早 •威海校区机械在所有专业中，为最早 •经历：机械系、汽车学院、船舶学院 •机械专业老而不衰
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专业历史
8
专业实力
•师资最强(教授9人，副教授6人， 博导4人，硕导18人)
•研究方向：机器人、机械电子技术、 现代制造技术、机械设计理论 •与校本部机电学院血肉相连、资源共 享。
•当我们不知道所学知识究竟有何用途时，我们就没有动 力去学，感到厌烦，学不进去。学完以后，也不会用， 就像从来没学过一样。
•所以我这里给大家讲一讲咱们专业的知识体系问题。
5
专业性质
•工程类专业 •以机为主，光机电气液结合 •国民经济中的基础和保障 •哪里有工业，哪里就有机械
6
专业历史
•机械是最早的专业
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要 包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机 械设计、机械制造基础、自动控制原理、自动化基础； 3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本 工艺操作等基本技能； 4．具有本专业领域内机械电子方向所必要的专业知识， 了解其科学前沿及发展趋势； 5．具有初步的科学研究、科技开发能力； 6．具有较强的自学能力和创新意识。