农村留守儿童教育现状与对策研究
农村留守儿童教育现状及对策研究优秀获奖科研论文
农村留守儿童教育现状及对策研究优秀获奖科研论文目前在我国农村有很多留守儿童,成长环境为他们的身心带来了很多不良影响,教育状况也不容乐观。
为了让农村留守儿童能够健康成长,解决因“留守”带来的诸多问题,必须要从家庭、学校以及社会三方面出发,采取有效的手段为留守儿童营造一个良好的教育环境。
一、农村留守儿童的成长现状分析(一)隔辈监护由祖辈对儿童进行抚养监护的方式即为隔辈监护。
父母外出务工大多将孩子交由祖辈来抚养,尽管父母会比较放心,但是这种方式通常存在很大的弊端:一方面,祖辈监护人往往对孩子比较溺爱和放任,几乎是有求必应,很少能从道德与精神方面上对其进行引导和管教;另一方面,由于祖辈与儿童存在很大的年龄差距,对很多事物的看法与观念都不相同,有着很大的“代沟”,双方之间难以进行有效的沟通。
(二)上代监护这种方式就是由叔婶姑舅、亲朋好友来对孩子进行抚养监护。
由于被监护人并不是自身的亲生孩子,因此监护人在监护的过程中往往会有较多的顾虑,不敢对孩子进行严厉的管教。
基于这样的心理,上代监护基本与隔辈监护一样,在管教上呈现物质型与放任型走向。
对于内心比较敏感的儿童来说,通常会产生寄人篱下的想法,因而性格会比较内向孤僻。
(三)自我监护由于没有隔辈抚养也没有亲朋监护,因此很多外出务工的父母把孩子独自留于家中。
自我监护一般是家中有多个孩子,由哥哥姐姐照顾弟弟妹妹。
这样的监护方式使留守儿童成了一群“有家的孤儿”。
有一些留守儿童因为长期得不到父母的管教,不仅感受不到亲情,而且在生活中也没有依靠,使他们的心理产生很大的问题,自我监护的留守儿童逐渐开始变成问题儿童,他们的未来成长十分令人担忧。
(四)单亲监护在单亲监护模式下,监护人通常承担很大的压力,由于家庭成员的外出,他们的劳动负担也随着增加,不仅要照顾家庭,而且也要从事很多高负荷的农业生产,没有足够的时间与精力对孩子进行管教。
二、农村留守儿童面临的成长问题當前我国农村的留守儿童数量正在持续增长,由于留守儿童长期得不到父母的照顾与管教,他们在成长的过程中往往与很多问题相伴而行。
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区,留守儿童的教育问题日益凸显,成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工,这些孩子在成长过程中面临着诸多困境,严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师,然而留守儿童长期与父母分离,导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居,在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导,容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况,如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧,教学方法单一,难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外,学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足,无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导,加上农村学校教育资源的限制,留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时,得不到及时的帮助和支持,容易产生厌学情绪,甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离,情感需求得不到满足,容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑,缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决,可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护,在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁,同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工,以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边,从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难,如高额的借读费、入学门槛高等,这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策随着城市化进程的加快,越来越多的农民纷纷离开农村,前往城市谋求更好的生活。
这也导致了大量农村留守儿童的出现。
他们的父母长期在外务工,无法照顾他们的日常生活和教育,因此这些孩子成为了长期留守在农村的群体。
农村留守儿童的教育问题十分严重,他们缺乏良好的家庭教育和关爱,部分地区的留守儿童甚至连基本的教育权利都得不到保障。
本文将就农村留守儿童的教育现状及对策进行探讨。
1. 缺乏家庭教育农村留守儿童的父母大多数长期在外务工,无法给予孩子良好的家庭教育。
这导致了孩子缺乏家庭的情感关怀和教育指导,影响了他们的身心健康成长。
2. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市来说要差很多,学校师资力量和教学设施都有限。
农村留守儿童由于没有父母的陪伴和照顾,更容易面临教育资源的不足问题,得不到良好的教育,甚至形成了辍学的现象。
3. 心理健康问题长期的感情缺失和家庭照顾不足,也使得农村留守儿童更容易产生心理健康问题。
这些问题可能包括抑郁、焦虑、自卑等,严重的会导致孩子的不良行为习惯和心理问题。
二、应对农村留守儿童教育的对策1. 完善政策法规有关部门应针对农村留守儿童的教育问题,制定相关政策法规,明确责任主体和救助政策,保障他们的基本教育权利。
还可加大对农村教育资源的地区扶持力度,提高教育资源投入。
2. 建设留守儿童关爱中心政府和社会机构可以合力建设农村留守儿童关爱中心,为他们提供生活照料、心理辅导、课业辅导等服务。
这样可以弥补他们家庭教育和生活关爱的不足,提高他们的综合素养。
3. 加强学校的关怀农村学校应加强对留守儿童的关怀力度,设立留守儿童专班或专项课程,提供特殊教育辅导和心理健康教育,打造一种关爱、支持的校园氛围,让孩子感受到校园的温暖。
4. 家长教育培训针对农村留守儿童的父母,也应加强家长教育培训。
通过举办家长学校、家长沙龙等活动形式,引导他们关注子女教育,提高家庭教育水平,增强家庭对孩子的关怀和教育引导。
农村留守儿童教育的现状及问题研究
农村留守儿童教育的现状及问题研究农村留守儿童是指父母或父母一方在外务工,留守在乡村的未成年儿童。
在中国,农村留守儿童的人数已经达到了数百万,这些孩子面临的问题也逐渐引起了人们的关注。
其中,最为瞩目的就是他们在教育方面所面临的挑战。
1、教育资源不足众所周知,大部分的农村地区都是教育资源匮乏的区域。
即使有学校,也普遍教师少、师资差和教学条件差,难以满足孩子们的需求。
加之,留守儿童无人照顾,无人督促学习,容易因为缺乏交流和激励而放任自流。
2、文化环境差由于家庭未能给予适当的教育和照料抚养,留守儿童往往很难在健康的文化环境下成长。
很多孩子只能沉沦于电视和网络的诱惑之中,无法接受良好的文化熏陶,容易堕落为丧失心灵价值底线的人。
3、心理健康问题从心理学角度看,留守儿童由于缺乏家庭的陪伴和关爱,常常会出现孤独、抑郁等问题,严重的甚至产生自卑、逃学、厌学等状况,影响孩子们的身心健康与成长。
对于农村留守儿童而言,我们必须加大农村教育资源的投入,并建立全面的农村教育体系。
我们可以利用网络科技,提供开放式在线教育课程,借助现代化的技术手段和管理手段,打造出一套符合农村留守儿童特殊需求和实际生活情况的教育体系,重视职业教育和生活技能训练,让留守儿童得以获得更全面的发展。
2、建立心理辅导与丰富课余活动帮助留守儿童建立积极健康的人格,尤其是要关注留守儿童的心理健康问题。
我们可以开设儿童热线等形式的心理疏导机构,建立起丰富多样的课余活动,例如形式多样的文化社团、文艺小组、体育活动和社区义工团等等,让孩子在课余时间积极参与,既能丰富他们的生活,又能帮助他们建立健康的人格。
3、加强师资队伍建设教育资源的投入需要得到专业化和系统化的支持。
这就需要加大师资队伍的建设力度,提高农村教育从业者的教育专业素养和教育能力,减轻教师教育工作负担,全面提高教师工作和教学效果。
结语:农村留守儿童教育问题已经成为教育和社会工作中的热点问题。
只有我们集中精力、创新思路,引入多元化、全方位、整合式的教育资源和服务,从全面、投入、入木三个层面开展工作,才能够真正切实地解决农村留守儿童的教育问题。
留守儿童教育现状问题及对策研究
留守儿童教育现状问题及对策研究随着现代化的进步和城市化的加速,许多家庭需要选择远离家乡的大城市工作和生活,而留守儿童则成为家庭生活不可避免的问题。
据最新的统计,中国留守儿童已经超过6000万,其中80%的留守儿童是由父亲或母亲独自在外工作导致的。
留守儿童的教育问题受到了越来越多的关注,特别是在家庭教育的方面,也涌现出大量的问题。
本文将从留守儿童教育现状问题与对策研究两个方面进行浅谈。
一、留守儿童教育现状问题1.教育质量不高留守儿童的学习环境、时间和方式都受到限制,导致他们接受的教育质量不如城市孩子。
留守儿童经常在乡村小学就读,由于缺乏适当的教育资源,教育质量普遍偏低。
同时,由于家长经常在外地工作,留守儿童的自主学习时间也非常有限。
2.心理健康问题留守儿童的父母长期不在身边,长期与亲人分离,容易出现心理方面的问题,如孤独、自卑、自闭等。
同时,缺乏家庭教育,社交能力和人际交往能力也受到了限制。
3.家风教育不足因为留守儿童和家长分离过久,导致家风教育不足,孩子在成长过程中缺乏正确的成长导向和家庭教育中需要的传递。
父母相对缺席较长时间,自然在道德与行为方面也难以掌握孩子的想法。
二、对策研究1.优化教育资源分配要解决教育质量偏低的问题,可以通过优化教育资源的分配来实现。
政府部门可以加大对乡村学校的扶持力度,为乡村小学提供更好的基础设施和教育资源。
此外,家长也应该加强对孩子的教育,使孩子能够养成良好的学习习惯和自学能力。
2.建立心理辅导机制为了解决留守儿童的心理健康问题,需要建立国家级的心理辅导机制,为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
通过心理医生和社会工作者,提供咨询和辅导服务,帮助留守儿童克服心理问题,保护他们的身心发展。
3.开展家庭教育活动为了解决家风教育不足的问题,可以开展家庭教育活动,让家长了解正确的教育方法和孩子的成长需求,提高家庭教育水平。
同时,积极宣传科学的家庭教育理念,通过社会力量营造良好的教育氛围。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策1. 引言1.1 农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指因父母长期在外务工或其他原因而无法和父母一起生活的儿童。
他们通常由年迈的祖父母照顾,缺乏良好的家庭环境和教育资源。
农村留守儿童教育问题已成为关注的焦点,其教育现状存在诸多问题。
农村留守儿童面临着教育资源匮乏的问题。
由于缺乏有效的监督和指导,他们往往缺乏适当的学习计划和教育资源,学习成绩和学习兴趣受到限制。
留守儿童长期缺少父母陪伴,心理健康问题容易受到影响,缺乏安全感和自信心。
这些问题对于他们的学习和成长都存在着负面影响。
地区经济发展不平衡导致农村教育基础设施薄弱,学校条件差,师资力量不足,教学质量难以保证。
这也给农村留守儿童的教育带来了挑战。
针对这些问题,我们需要采取一系列措施。
加大对农村教育的投入,提高教育资源配置,改善教育条件,为留守儿童提供更好的学习环境。
加强对留守儿童的心理健康关注,建立心理咨询服务体系,帮助他们解决心理问题。
社会力量也应积极参与农村留守儿童的教育工作,组织志愿活动,设立教育基金,为他们提供学习支持和帮助。
只有政府和社会共同努力,才能有效改善农村留守儿童的教育现状,为他们创造更好的成长环境。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状农村留守儿童的教育现状存在着诸多问题和挑战。
由于父母外出务工或其他原因,留守儿童缺乏家庭的关爱和教育指导,容易产生心理问题和行为问题。
由于留守儿童生活在相对贫困的环境中,他们受到的教育资源和机会较为有限,学习条件较差。
由于老师和村干部的关注度不高,留守儿童在学习上容易被忽视,导致学业成绩不佳。
农村留守儿童的教育现状也受到文化观念的影响。
一些家庭认为女孩不需要接受高等教育,导致女留守儿童受到歧视和忽视。
而在一些偏远地区,由于交通不便和教育资源匮乏,留守儿童的受教育机会更加有限。
一些地区存在着治安问题,留守儿童容易受到欺凌和伤害。
农村留守儿童的教育现状依然存在着许多难题和挑战,需要社会各界的关注和努力来改善。
农村留守儿童教育的现状及问题研究
农村留守儿童教育的现状及问题研究随着城市化进程的加速,越来越多的农民纷纷涌向城市谋求更好的生活,留守在农村的儿童数量逐渐增多。
农村留守儿童,指的是父母或一个/两个父母外出务工,儿童留在农村老家由亲属或邻里照顾、教育的一群特殊儿童群体。
据统计,我国农村留守儿童数量超过9000万,他们因为父母的长期外出工作而面临着许多教育问题和困境。
在这种情况下,农村留守儿童的教育问题成为了一个亟待解决的社会问题。
本文将对农村留守儿童教育的现状及问题进行研究和分析。
一、农村留守儿童教育的现状1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市较为匮乏,学校数量少、师资力量薄弱、教育设施设备不完善成为农村留守儿童接受良好教育的障碍。
由于学校条件的滞后,农村留守儿童在接受教育过程中常常面临质量低劣的教学资源和环境。
2. 家庭教育缺失由于父母长期外出,农村留守儿童与父母的分离导致了家庭教育的缺失。
家长在教育孩子方面的影响力大大减弱,缺乏督促和引导,因此对儿童的教育投入减少,时间管理难以得到保证,孩子的学习动力和积极性大大降低。
3. 心理健康问题长期缺少父母的陪伴和关怀,农村留守儿童易感受到孤独、焦虑、自卑等心理问题。
一些留守儿童甚至出现了攻击性、自闭、自虐等行为,这直接影响了他们的学习和发展。
4. 师资力量不足农村地区的师资力量普遍不足,这直接影响了农村留守儿童的学习质量。
一些缺乏教学经验和方法的老师很难满足留守儿童的学习需求,导致了教学质量的不稳定。
对于农村留守儿童的教育问题,首先应该增加教育资源的投入,包括加大对农村学校的建设力度、提高教师待遇、改善教学条件等,以提高农村留守儿童的教育质量。
2. 完善监护责任政府应加强对农村留守儿童的监护责任,建立健全留守儿童关爱制度,建立健全留守儿童关爱制度,加强对家庭教育的引导和监督,以规范留守儿童的家庭教育,提升留守儿童的学习动力。
为留守儿童提供心理健康教育,引导他们正确认识自己的身份,树立正确的自我评价和自尊心,增强自我保护和适应能力。
农村留守儿童教育困境与对策研究
农村留守儿童教育困境与对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育困境与对策研究引言农村留守儿童是指父母在外地务工或外出打工,留守在农村由长辈照料或自己照料的儿童。
这一群体面临着诸多教育困境,主要表现在学习资源不足,教育质量参差不齐,心理健康问题突出等方面。
许多农村留守儿童由于家庭经济困难,缺乏父母的教育关注和支持,容易出现学习困难和行为问题,甚至影响他们的健康成长。
随着我国城乡发展不平衡的情况日益明显,农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
如何有效解决农村留守儿童面临的教育困境,提高他们的学习成绩和综合素质,已成为当务之急。
对农村留守儿童教育困境及其对策进行深入研究具有重要现实意义。
通过本研究,可以为改善农村留守儿童的教育状况提供有效的对策和建议,促进他们身心健康的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨农村留守儿童教育困境存在的原因,分析现有对策的局限性,提出可行的新对策建议,并评估这些对策的实施效果。
通过对农村留守儿童教育困境的深入研究和分析,本研究旨在为解决这一问题提供理论依据和实践指导,促进留守儿童的教育水平和生活质量的提升,促进乡村教育的发展,构建更加平等和公正的教育体系,实现全面小康社会建设的目标。
2. 正文2.1 农村留守儿童教育困境分析农村留守儿童教育困境是一个长期存在且严重的问题。
农村留守儿童普遍缺乏家庭关爱和监督,他们通常由老人或亲戚照顾,缺乏父母的指导和关注,容易产生自卑情绪和心理问题。
由于父母在城市务工,孩子无人照顾,缺乏正规的学习环境和规律,导致学习成绩下降,甚至辍学现象频发。
由于家庭经济条件有限,很多留守儿童无法享受到良好的教育资源,学校条件落后,师资匮乏,加剧了他们的教育困境。
农村留守儿童教育困境不仅仅是教育问题,更是社会问题和家庭问题的综合体现。
要解决这一问题,需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力,制定出系统全面的教育政策和措施,为农村留守儿童提供更好的教育支持和保障,帮助他们健康成长,走向美好的未来。
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策农村留守儿童指的是父母或家长因工作、生活等原因长期外出,留下未成年子女独自在农村居住和生活。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和照顾,在心理、情感、教育等方面都存在一定的问题。
本文将深入分析农村留守儿童的现状、情感状态以及对策,探讨如何有效解决农村留守儿童面临的困境。
一、农村留守儿童的现状1.数量庞大随着城镇化和农村经济发展,越来越多的农民外出务工,留守儿童数量逐年增加。
据统计,中国农村留守儿童已经超过6000万,占农村儿童总数的三分之一以上。
2.缺乏家庭关爱留守儿童由于长期和父母分离,缺乏家庭关爱和照顾,无法享受到家庭温暖和教育指导。
这种缺失对留守儿童的成长和发展产生了负面影响。
3.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对较少,留守儿童常常面临着教育资源匮乏、学习条件艰苦的情况。
这也给他们的学习和成长带来了困难。
4.心理问题增多长期离开父母、家庭的环境,使得留守儿童心理和情感上更容易出现问题,例如情感缺失、自卑、焦虑等。
1.孤独感留守儿童长期缺少家庭关爱和照顾,导致他们产生孤独感,觉得生活无助、无望,情感上孤独空虚。
2.自卑感缺乏父母的关爱和指导,留守儿童容易产生自卑感,觉得自己与其他孩子有着巨大的差距,缺乏自信。
3.焦虑感长期生活在不稳定的家庭环境中,留守儿童容易产生焦虑感,对未来充满担忧,不能够坦然面对生活的挑战。
4.逆反心理由于长期得不到家庭关爱和教育指导,留守儿童可能会产生逆反心理,对家庭、社会产生抗拒情绪。
1.建立留守儿童关爱机构政府部门可以建立留守儿童关爱机构,提供心理咨询、教育指导、生活帮助等服务,帮助留守儿童度过难关。
2.加强农村教育投入政府要加大对农村教育的投入,改善农村学校的教学设施,提高教学质量,为留守儿童提供更好的学习环境。
3.社区关爱加强对留守儿童的社区关爱工作,建立社区志愿者服务队伍,为留守儿童提供关爱和帮助。
4.加强家庭教育鼓励父母关注和参与留守儿童的成长,加强家庭教育,提高父母的教育水平和育儿能力。
留守儿童教育现状问题及对策研究
留守儿童教育现状问题及对策研究留守儿童教育现状问题及对策研究近年来,随着我国城乡经济发展的不断加速,以及职业机会的增多和动态性的加强,许多农民工和行业工人离开了自己的家乡去城市打工,留下了他们的孩子在农村。
这些留守儿童通常长时间不得父母照顾,这可能会影响他们的身体健康、情感发展、教育成就等方面。
本文旨在探讨留守儿童教育现状问题及对策研究。
一、留守儿童教育现状问题1.缺乏足够的父母关爱。
留守儿童通常失去跟父母亲的相处时间,故造成缺乏家庭生活、家庭教育和家庭温暖和关爱,这要求学校和社区对留守儿童进行亲情关怀,以弥补家庭教育的空缺。
2.教育质量地区不平衡。
由于区域经济的非均衡发展,农村地区的教育资源与城市地区的教育资源相比存在巨大差异。
总体来说,农村地区的学校设施简陋,老师的教学水平相对较低,这使留守儿童的教育质量不如城市孩子。
3.家长对孩子不够关注。
由于家长在外打工忙于挣钱,对孩子的教育关注度不够,留守儿童缺乏人性化、个性化的教育管理方式,也缺乏类似城市一样的全方位、多角度的认知和社交交友机会。
二、留守儿童教育现状问题的对策研究1.爱心关怀计划。
学校和社区应该合作开展爱心关怀计划,鼓励家长和老师积极参与:比如教师定期到学生家里看望学生,以家庭的形式帮助他们解决生活和学习问题;如果条件允许,可以在留守儿童公共休息时间建立社区活动中心,提供免费学习、娱乐、交流机会等活动,帮助留守儿童充实他们的课外生活。
2.智能化教育。
留守儿童学习时间比较有限,同时由于家庭教育帮助不足,学校可利用智能化教育手段帮助他们轻松学习,例如使用互联网技术,提供在线讲堂,并创造专业教学网站,可以给留守儿童提供更好的在线资源。
3.多元化教育。
农村教育的真正重点应该是设施完备、师资力量雄厚、专业齐全的职业技能培训和报考服务,为留守儿童提供多元化的生涯发展教育,以培养他们人才素养、领导才能当中的高品质人才。
三、结论通过分析留守儿童教育现状问题及对策研究,我们可以看到尽管留守儿童所面临的问题复杂多变,但是全社区需要和爱心人士一起协力解决这个问题,以达到乐见其成的目标。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策随着城市化进程的加快和农村转移劳动力的增加,农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童是因为父母到城市打工、务农等原因,长期留在农村由其他亲属或老人照看的儿童。
这些留守儿童长期处于家庭教育缺失、心理疏离、社会融入不足的状态下,他们面临着许多问题,例如学习成绩低、性格内向、行为问题等。
本文将从农村留守儿童家庭教育的现状出发,探讨针对这一问题的对策。
一、农村留守儿童家庭教育现状1. 教育资源不足农村地区相对于城市,教育资源配置普遍不足,学校教育质量较低。
由于城乡差距和教育资源分配不均,农村留守儿童面临较差的教育资源,学校常常缺乏师资、教材和教育设施,导致他们的学习环境恶劣,学习动力低下。
2. 管教不严由于父母长期在外工作,留守儿童通常由老人或其他家长照料,对儿童的管教不够严格和规范,导致他们自律能力较差,缺乏对自己行为的正确判断和纠正能力。
3. 心理问题突出长期和父母分离,留守儿童缺乏父母关爱,心理上容易产生焦虑、孤独和自卑等问题。
他们缺乏安全感和对未来的期待,对生活充满迷茫和不安。
4. 家庭教育水准低留守儿童的家庭教育水准普遍较低,父母工作忙碌、缺乏教育意识,无法给孩子提供足够的教育指导和关心照顾。
二、对农村留守儿童家庭教育的对策1. 政府加大教育投入政府应加大对农村教育的投入力度,改善农村学校的教学条件和师资水平,增加教育资源和教学设施,提高教育质量,确保每个留守儿童都能接受优质的教育。
2. 加强家庭教育指导政府和相关部门应加强对农村家庭教育的指导和培训,提高家长的教育意识和育儿能力,让他们明白正确教育的重要性,培养孩子的自律能力和良好习惯。
3. 建设留守儿童关爱中心在农村设立留守儿童关爱中心,为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、日常照料等服务,让孩子在关爱和关注中健康成长。
4. 父母回乡创业政府应鼓励父母回乡创业,促进农村经济发展,提高农村居民的收入水平,减少农村留守儿童现象,实现家庭团聚。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化进程的不断加快,许多人选择到城市谋生,导致不少留守儿童在农村生活。
留守儿童的家庭教育成为社会热点问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育现状与问题,并提出相应的对策。
一、现状与问题1. 父母缺位与偏差行为由于长时间工作,留守儿童的父母很少在家中出现,导致留守儿童长期没有家庭的陪伴和精神支持。
此外,一些家长在儿童教育中存在偏差行为,如情绪上的冷漠、过度物质关注和溺爱等,从而儿童面临心理困境和行为问题。
2. 学习成绩与道德核心价值观教育缺失留守儿童因为长期没有相应的家庭教育,学习成绩得不到有效保障,同时,在受到一些不正面的社会价值观影响,其道德观念也难以培养和巩固。
3. 交流方式和能力的问题由于长期缺乏家庭关爱和陪伴,留守儿童在交流方式和交往能力上显得有限,而在成长过程中,良好的交往能力是其发展各方面的关键。
二、对策1. 加强家长教育需要向留守儿童的家长传授正确的育儿理念和方法,父母应当关注儿童的情感需求,指导儿童的学习和成长,建立互相信任的家庭关系。
此外,需要加强家长的人生规划,引导适度地发展家庭经济,减少长期离开家的现象。
2. 政府调配资源政府可以适时对留守儿童提供帮助,采取针对性的教育措施,建立特殊教育基地,为留守儿童提供学习和生活方面的帮助。
同时,政府可以向农村义务教育学校投资,建立更多的教学设施和环境,让孩子们有更舒适、安全的学习环境。
3. 增强素质教育留守儿童需要多角度、全方位的培养,需要注意他们的情感、智力和道德教育方面。
因此,学校需要加强课外活动,开展各种文体活动,提高他们的兴趣爱好和良好的交往能力。
同时,学校也应该实施素质教育,引导留守儿童掌握正确的人生方向和行动规律,增强其社会责任感和团队合作能力,提高他们的道德素质。
4. 社会救助社会应对留守儿童表示关注和关爱,进行必要的物质和精神帮扶,如特别教育和心理咨询,建立更好的社会支持网络。
此外,礼品和探访等节日活动也应该不断创新,慰问留守儿童和陪伴他们的志愿者,为留守儿童提供更多的爱和关怀。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策农村留守儿童是指父母或监护人在农村地区务工或迁移至城市工作,留下未成年子女在家独自生活。
这样的家庭状况给留守儿童的生活和教育带来很大的挑战。
本文将探讨农村留守儿童的教育现状,并提出相应的对策。
现状1. 教育资源不足农村是经济欠发达地区,教育资源相对城市匮乏。
留守儿童所处的地区教育基础设施陈旧落后,学校条件差,师资力量弱,教学条件不好。
2. 家庭教育缺失留守儿童大部分时间独自生活,缺乏父母的关爱和教诲。
长期的孤独、寂寞和无人照顾的状态,容易导致孩子情感不稳定和行为问题,对其成长和发展造成不良影响。
3. 学校教育滞后由于教育资源和师资力量的限制,农村学校在教学质量和水平上很难与城市学校相比。
留守儿童缺少优质的教育环境和平台,学习成绩和思维能力都难以得到全面的提高。
4. 心理健康问题由于缺乏家庭的温暖和关爱,留守儿童容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
同时,社会环境的复杂性和变化也会对孩子造成影响,导致他们产生迷失自我的情况。
对策应加强针对农村家庭的家庭教育宣传和服务,提高家长关注和支持子女教育的意识。
同时,还应该鼓励和支持农村家长参加子女学习和生活的相关活动。
2. 提高教育投入政府应加强教育基础设施的建设,加大对农村学校的投入力度,提高学校的学科设置和师资水平。
这样可以为留守儿童提供更高质量的教育环境和平台。
3. 联合社区组织留守儿童需要得到关注和照顾,因此可以通过社区组织、志愿者服务和家长委员会等途径,加强对留守儿童的帮助和服务。
这样可以从多方面保护儿童的生命和健康。
4. 加强社会保障为了缓解农村留守儿童和家庭的困境,社会应该增加对他们的保障,像提供良好的医疗保健、食品安全等,保障儿童的健康和安全。
同时,还可以为他们提供恰当的心理咨询及治疗,让孩子产生更多的关爱和帮助。
结语留守儿童是当前教育领域的一个重要问题,需要政府、教育机构和家长共同协作,寻求解决之道。
只有在全社会的努力之下,留守儿童才有机会享受到 proper 的教育和生活质量。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言农村留守儿童作为中国社会经济转型时期的特殊群体,已经成为当前社会关注的热点问题之一。
随着农村劳动力转移的加速,越来越多的父母选择离开家乡去城市务工,使得他们的孩子被留守在农村。
这一群体数量庞大,教育问题是他们面临的主要问题之一。
因此,研究农村留守儿童教育问题具有重要的现实意义和社会价值。
二、农村留守儿童教育现状分析1. 留守儿童基本情况农村留守儿童多来自经济相对落后的地区,由于父母长期外出打工,往往面临着亲情缺失、教育资源匮乏等问题。
他们的成长环境和学习条件相对较差,影响了他们的学习积极性和学习成绩。
2. 教育问题现状(1)教育资源不足:农村地区的教育资源相对匮乏,学校设施落后,师资力量薄弱,难以满足留守儿童的教育需求。
(2)家庭教育缺失:留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱,家庭教育缺失,导致他们在心理、情感等方面存在一定的问题。
(3)学习动力不足:由于成长环境和家庭背景的影响,留守儿童往往缺乏学习动力和自信心,容易出现厌学、逃学等现象。
三、农村留守儿童教育问题的成因分析1. 社会原因:随着城市化进程的加速,农村劳动力向城市转移,导致家庭结构发生变化,父母长期外出打工,无法陪伴孩子成长。
2. 经济原因:农村地区经济发展相对滞后,教育资源投入不足,学校设施落后,师资力量薄弱。
3. 家庭原因:家庭是孩子成长的重要环境,但由于父母长期外出打工,家庭教育的缺失成为留守儿童面临的重要问题。
四、解决农村留守儿童教育问题的对策建议1. 增加教育资源投入:政府应加大对农村教育的投入,改善学校设施,提高师资力量,为留守儿童提供更好的学习条件。
2. 建立完善的家庭教育机制:通过开展家长学校、家庭教育指导等活动,帮助家长提高家庭教育能力,弥补家庭教育的缺失。
3. 强化心理关爱:关注留守儿童的心理需求,建立心理关爱机制,帮助他们解决心理问题,增强学习动力和自信心。
4. 实施政策扶持:政府应制定相关政策,鼓励企业和社会组织参与农村教育,为留守儿童提供更多的教育机会和资源。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策1. 引言1.1 农村留守儿童的定义农村留守儿童是指由于父母或监护人长期外出务工或其他原因,未能与父母同住,长期单独或与兄弟姐妹同居的未成年人。
他们通常由老人、亲戚或村镇民办学校的教师照料,缺乏正常的家庭关爱和监督。
这些留守儿童面临着缺乏父母关爱、教育资源匮乏、心理健康问题和社会融入困难等挑战。
由于父母长期外出工作,他们缺乏家庭的温暖和父母的教育指导,容易产生孤独感和心理问题。
由于农村教育资源有限,农村留守儿童面临着教育机会不足的问题,影响他们的学习和成长。
如何改善农村留守儿童的教育现状,提高他们的教育质量,成为当前需要解决的重要问题。
【下文略】1.2 农村留守儿童的教育现状农村留守儿童的教育现状在当前社会引起了广泛关注。
这一群体的教育水平普遍较低,学习成绩不稳定,学习动力不足。
由于缺乏家庭监督和指导,他们的学习态度不端正,缺乏自律意识,容易受到不良影响。
农村留守儿童的教育质量受到严重影响,面临着教育资源不足、教育滞后等问题。
他们在学校中往往表现出消极、内向、难以融入集体等心理和行为问题,影响了他们的学习和成长。
这种情况的存在不仅严重影响了农村留守儿童的个人发展,也造成了教育资源的浪费和社会资源的浪费。
有必要采取有效措施,提高农村留守儿童的教育质量,促进他们的健康成长。
2. 正文2.1 农村留守儿童面临的问题农村留守儿童面临着诸多问题,其中最主要的问题包括心理、行为和教育方面的困境。
农村留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导,他们通常由年迈的祖父母或其他亲戚照顾,缺乏父母的关心和引导,容易感到孤独、失落和缺乏安全感。
由于长期缺乏家庭环境的陪伴和教育,农村留守儿童容易出现心理和行为问题的表现,比如焦虑、抑郁、攻击性、自闭和社交障碍等,甚至有些孩子会选择逃学、早恋、吸烟、酗酒等不良行为。
由于农村地区教育资源不足,农村留守儿童往往面临着教育条件差、师资力量不足、教学设施落后等问题,导致他们无法享受到优质的教育资源,学业成绩和综合素质发展受到影响。
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告目录一、内容综述 (2)(一)研究背景与意义 (2)(二)研究目的与问题 (4)(三)研究方法与数据来源 (5)(四)报告结构安排 (5)二、农村留守儿童家庭教育的现状分析 (6)(一)家庭教育观念的转变 (7)(二)家庭教育内容的变化 (8)(三)家庭教育方式的调整 (10)(四)家庭教育环境的影响 (11)(五)留守儿童心理健康状况 (12)三、农村留守儿童家庭教育存在的问题 (13)(一)教育资源匮乏 (14)(二)教育方法不当 (15)(三)亲子沟通障碍 (16)(四)家庭教育监管缺失 (18)(五)家庭教育指导不足 (19)四、改进农村留守儿童家庭教育的对策建议 (20)(一)加大教育资源投入 (21)(二)更新教育理念和方法 (23)(三)加强亲子沟通与交流 (24)(四)完善家庭教育监管机制 (25)(五)提升家庭教育指导水平 (26)(六)构建家庭教育支持体系 (27)五、结论与展望 (28)(一)主要研究发现总结 (30)(二)对政策与实践的启示 (31)(三)未来研究方向展望 (32)(四)案例分析 (33)(五)实践意义与价值 (35)一、内容综述本研究报告旨在深入探讨农村留守儿童家庭教育现状,并提出相应的对策建议。
在研究过程中,我们发现农村留守儿童家庭教育面临着诸多挑战和问题。
由于父母长期外出务工,留守儿童家庭教育主要依赖于隔代监护或亲友托管,这种监护模式往往导致亲子关系的疏离,缺乏有效的沟通和引导。
留守儿童在成长过程中容易产生心理问题,如自卑、孤独、焦虑等,这些问题需要得到及时的关注和干预。
农村家庭教育资源相对匮乏,教育质量参差不齐。
许多农村家庭缺乏教育的主动性和责任感,未能为孩子提供良好的学习环境和条件。
部分农村地区教育资源分配不均,优质教育资源向城市倾斜,农村留守儿童难以享受到公平而有质量的教育机会。
农村留守儿童家庭教育还存在一些法律法规上的空白和执行困境。
农村小学留守儿童学习现状分析及对策研究
农村小学留守儿童学习现状分析及对策研究农村小学留守儿童是指父母因来城市打工等原因不能陪伴在身边的儿童。
他们通常由祖辈或其他亲属照顾,由于缺乏父母的关爱和教育指导,留守儿童的学习情况常常较差。
本文将从留守儿童的学习现状入手,分析其存在的问题,并提出相应的对策,以期能够改善这一情况。
一、留守儿童的学习现状1. 学习资源不足由于留守儿童通常生活在农村地区,教育资源相对匮乏。
他们所在的爱国小学,通常条件有限,师资力量不足,教学设施简陋,教育教学质量参差不齐。
在这样的环境下,留守儿童很难获得良好的教育资源,对其学习产生了不利影响。
2. 缺乏监督和激励留守儿童通常由祖辈或其他亲属照顾,由于年龄较大或者缺乏教育知识,他们往往无法给予孩子良好的学习激励和监督。
没有人对孩子的学习状态进行及时的检查和提醒,导致孩子们学习上的松懈和懈怠。
3. 情感缺失影响学习父母不在身边,孩子缺乏家庭温暖和情感支持。
这种情感上的缺失也会影响到留守儿童对学习的投入和积极性,甚至导致心理问题,进一步影响学业发展。
二、对策研究1. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村小学的资金投入和政策倾斜,改善学校的教学设施和师资力量,提高教育教学质量。
可以建立农村小学与城市学校的教育合作机制,让留守儿童能够分享更丰富的教育资源。
2. 父母返乡教育孩子政府可以通过补贴的方式,鼓励农民工返乡创业或者就近务工,使得父母能够更多的陪伴在孩子身边,给予孩子更多的关爱和教育指导。
3. 加强家庭教育对于留守儿童家庭,可以开展家长学校教育活动,提高家长对孩子学习的重视程度,教育父母如何进行正确的学习监督和激励。
4. 心理辅导加大对留守儿童心理健康的关注和支持,建立留守儿童心理健康教育机制,让孩子们能够得到及时的心理辅导和帮助。
三、结语农村小学留守儿童的学习现状确实存在较多的问题,需要社会各界的共同努力来改善。
政府应该加大对农村教育的支持力度,鼓励父母返乡,加大对留守儿童的教育投入,同时也需要加强对家庭教育和心理健康的关注。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城镇化进程的不断加快,越来越多的农村人口选择了到城市工作和生活,导致了越来越多的农村留守儿童的出现。
农村留守儿童是指父母长期离开农村故乡,在城市等地打工、经商、务工等,由祖父母、亲戚或其他监护人照看的农村儿童。
目前,中国农村留守儿童已经达到了数百万之多,他们存在着一系列的家庭教育现状问题,需要引起高度关注。
1. 缺乏亲情教育。
由于父母长期不在身边,使得农村留守儿童缺乏亲情关爱,无法享受到父母带来的关心和照顾,无法在家庭中获得健康的亲子关系。
2. 缺乏规范教育。
由于缺乏父母的约束和教育,留守儿童在家中接受的是亲戚或者祖辈的教育,教育方式非常粗放,很难让儿童受到规范、系统的教育指导。
3. 儿童安全问题。
留守儿童因为缺乏家庭的庇护和保护,容易陷入身体、思想和心理的危机,容易受到缺乏安全意识的监护人的忽视和伤害。
二、对策1. 建立良好的亲子关系。
针对农村留守儿童缺乏亲情关爱的问题,可以建立良好的亲子关系。
可以积极加强与孩子的交流和联系,让孩子感受到父母的关心和爱护,有一个稳定的情感支撑。
2. 规范详细的家庭教育制度。
为留守儿童制定详细的家规家训,让监护人按照家规家训进行教育管理,为留守儿童提供规范的成长环境,有效提高留守儿童生活自理能力和社交能力。
3. 建立留守儿童心理课程。
通过心理医生和其他相关专业人员的帮助,为留守儿童提供适当的心理建设和帮助,让孩子逐渐建立自我意识和健康的人际关系。
4. 加强安全保护。
建立留守儿童的监护档案,对监护人进行身份核实,进行安全教育和防范意识教育,确保孩子的人身安全和精神安全。
总之,农村留守儿童的家庭教育现状问题亟待破解,建立良好的亲子关系,制定规范详细的家庭教育制度,开展心理帮助和加强安全保护,是非常重要的对策,必须引起广泛关注和积极的实践。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化的加速和经济发展的推进,农村地区大量劳动力流失到城市工作,导致大量农村留守儿童成为一个社会问题。
农村留守儿童是指父母长期在外打工,孩子在家乡由亲属照看或者自生活者。
由于父母长期不在身边,留守儿童的家庭教育存在着很多问题,给孩子的健康成长带来了不少困扰。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育的现状问题,并提出应对策略。
1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱,家庭教育缺乏情感上的支持和关怀。
在成长过程中,缺乏亲情的孩子容易感到孤独和无助,长期以来会对他们的心理健康和健全成长造成不利影响。
2. 缺乏良好的家庭教育环境在留守儿童的家庭中,通常是由老人或者其他亲戚照看,他们往往对教育缺乏认识和关注,孩子的成长环境较差,容易导致留守儿童缺乏正确的价值观和道德观念。
3. 缺乏学习指导和支持留守儿童的家庭教育缺乏学习指导和支持,很多留守儿童在学习上遇到困难无人解答,缺乏家庭教育资源和环境,直接影响了他们的学业发展。
二、农村留守儿童家庭教育现状对策1. 加强家庭教育关爱政府应该加大对农村留守儿童家庭教育的关注和扶持力度,通过加强对留守儿童家庭的心理援助和帮扶,进行关爱教育,促进家庭关系的和谐,提升孩子的心理健康和成长环境。
2. 加强对留守儿童家庭教育环境的改善政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育环境的改善力度,提供更多的家庭教育资源和服务,倡导亲子互动、加强教育意识,改善家庭教育条件,培养和增强留守儿童的家庭教育环境。
3. 加强对留守儿童学习指导和支持政府应该加强对留守儿童学习指导和支持,提供更多的学习资源和环境,加强对留守儿童家庭教育的帮扶力度,提升留守儿童学习能力和学业成绩。
三、结语农村留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会问题,需要政府、社会和家庭的共同努力。
政府应该出台更多针对农村留守儿童家庭教育的政策举措,提供更多的援助和支持,改善留守儿童的成长环境。
【《农村留守儿童教育现状、问题及优化建议(附问卷)11000字》(论文)】
农村留守儿童教育现状、问题及完善对策研究一引言 (2)二、农村留守儿童教育现状 (2)(一)农村留守儿童监护类型 (2)(二)农村留守儿童与父母联系情况 (2)(三)农村留守儿童教育基本情况 (3)三、农村留守儿童教育存在的问题 (4)(一)自身存在问题 (4)(二)家庭方面的问题 (4)(三)学校存在的问题 (6)四、解决农村留守儿童教育问题的对策 (9)(一)农村留守儿童自立自强 (9)(—∙)只 (10)(三)学校提高教育质量 .............................................. H 五结语.. (14)参考文献 (15)附录 (17)-引言留守儿童数量的增加是随着进城务工农民人数的增加而增加的。
据全国妇联最新调查显示,全国现有农村留守儿童6100万。
这一数据还应当是一个动态增长的数据。
有一些留守儿童由于很长时间不能与父母生活在一起,缺乏父母的关爱和亲情,其健康成长受到了阻碍。
少年儿童是祖国的未来和民族的希望。
从长远看,只有抓好农村留守儿童的教育问题,才能为其提供良好的成长环境,才能为培养更多的优秀人才奠定坚实的基础。
现在,国家正在加大农村投入,积极建设美丽乡村。
农村留守儿童是农村发展的未来,为农村建设提供智力支持和人才保障。
所以,要想抓好美丽乡村建设,就要抓好农村留守儿童的教育。
只有处理好留守儿童问题,才能让农民工在城市里安心打工,才能保障农村地区的和谐与稳定,才能促进农村与城市的和谐发展。
国家倡导城乡均衡发展,处理好留守儿童教育问题是实现教育公平的重要手段之一。
教育发展的好坏关乎人口素质的高低。
同样,留守儿童的健康成长有利于中国人口素质的提高。
二、农村留守儿童教育现状(一)农村留守儿童监护类型农村留守儿童是指父母外出打工,父母长期不在身边的农村儿童。
城乡发展不平衡的经济模式下,为了更好维持生计,获取更多的经济利益,父母去城里打工,父母一方或者双方不在农村留守儿童身边,都是靠隔代监护或者亲戚监护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
精心整理
萍乡市上栗县福田镇农村留守儿童教育
现状与对策研究
摘要:改革开放以来,农村的青壮年劳动力大量涌入到开放的沿海地区,由此出现了“留守家庭”问题,本文从“留守儿童”问题产生的社会背景及原因入手,对“留守儿童”的教育现状如情感教育、学习教育、道德教育、家庭生理教育等问题进行了探索,并提出了解问题的对策,已期加强农村留守儿童的教育。
关键词:流动人口;留守儿童;问题;对策
1引言
增加,到2000
左右。
由
问题(《人口研究》编辑部,2004
引起了社会的广泛关注。
所谓“留守儿童”
母双方共同生活在一起的儿童。
儿童时期是人身体发育、缺乏父母亲
出现了一些值得关注的问题。
随着我国城市化、工
农村留守儿童的数量还有持续增长的趋势。
总体来看,这些儿童
还会让中国未来的社会面临着很大的不安定因素。
2
2.1
“留守儿童”的生活和教育状况进行了专题调查。
调查采用问卷调查和走访调查相结合的形式。
本次问卷调查的调查对象为8—16周岁的青少年,共发出调查表100份,回收有效表格90份。
本次走访调查对象为生活相对贫困的留守儿童家庭,一共走访了10户家庭。
福田镇农村留守儿童教育现状调查统计表(单位:人)
根据我们当
就算想
而农民工的
规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子,因为家庭生活和教育的缺陷,无法享受同龄孩子的“花季”、“雨季”,生理和心理的成长都面临着问题(李陈续,2002)。
2004年春季新学期开学之际,《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等多家全国性报刊更是大规模地报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临的困难和问题。
随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的农村富余劳动力离开故土到城市务工,使得大批的孩子脱离父母亲的直接监护,成为“留守儿童”。
而随着“留守儿童”成为“问题儿童”现象的日益凸显,这一特殊的未成年人群体也越来越多地受到社会的关注。
由于父母的无暇顾及、监护人的监管不力以及学校教育缺位、社会不良因素影响等方面的原因,使得“留守儿童”问题多多。
主要表现在:
2.2.1情感教育问题
有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的,由母亲或父亲照顾的只有5%。
由于留守农村的老人有大量繁重的劳务,同时又和孩子有代沟,所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到时倾诉的对象。
另一方面,他们又很少和在外的父母联系,从表中可见主动打电话帮父母联系的儿童仅占30%,敢于把真实想法告诉父母的也仅占40%,所以留守儿童存在严重的情感教育问题。
在孩子的成长过程中,家庭教育对人格的发展起着重要作用,由于家庭教育的突然断裂或缺位,许多“留守儿童”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏等问题。
由于亲情、情感和心理关怀的缺少,缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触,所以感情比较冷漠,有些性格也比较孤辟、偏激,并且又无人约束,因此时常与人打架斗殴,有时甚至酿成惨剧。
2.2.2学习教育问题。
大多数留守儿童在学习上缺乏主动性、自觉性,心不在焉,应付了事。
据调查,留守儿童的学习成绩普遍不好。
其中有
位置。
由于父母在外务工的影响,
所也逐渐增多,特别是网吧在农村的日益普及,
儿童学习的热情,据调查,有80%
90%是那些在学校读书的中小学生。
2.2.3
母的行为方式往往是孩子一生的座标,
较低,对孩子比较纵容溺爱,容
也只求孩子平安无事,对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注,但是小孩子是非观念又不强,容易养成一些不好的习惯和道
21%,可是实际上,小偷小摸远
2.2.4
14岁左右,而这个年纪
但是他们常常会因为一些发育带来
也会产生其他的一些不良影响。
这个年纪对很多事情都很好奇,都想试,所以就交男女朋支。
但是他们又不知道性行为可能带来的后果,所以现在少女怀孕的问题正在逐渐严重起来。
儿童性行为也成为一个不容易忽视的问题,另外一个方面,很多猥亵未成年少女的悲剧一再的发生就是因为农村儿童缺少性保护意识。
不懂得用各种法律武器保护自己,发生了性行为以后又不知道避孕,直到到了没办法隐瞒的时候才告诉家人。
农村留守儿童最大的问题就是,没有人能管的了孩子。
爷爷奶奶由于上了年纪,家中又有几亩田地要种,同时又不懂孩子的生理和心理状况,所以难以很好的教育。
而那些寄居在邻居亲戚朋友家的,由于是别人的孩子,不太方便管,所以也不能对孩子进行很好的教育。
那些开学后寄居在学校的则由于没人监护人,更是逍遥自在。
至于那些与单亲生活在一起的虽然情况能有所改观,但是仍然有诸多问题。
3对策思考
农村留守儿童同其他孩子一样,也是祖国的未来。
他们的今天就是农村的明天,若干年以后他们将是农村社会的主力军。
对这一缺少关爱、问题多多的特殊群体,如果现在不采取措施把问题解决好,后果将不堪设想。
农村留守儿童问题是一个教育问题,也是一个社会问题。
这一系统工程既需要学校、家庭的倾情参与,也需要政府、社会各方面来齐抓共管。
我们必须把它作为解决“三农”问题、提高全民素质、构建和谐平安社会的重要举措来抓。
从实际出发,笔者对解决农村留守儿童问题提出如下对策建议:
3.1充分发挥家庭的监护引导作用
家庭是孩子成长的第一课堂,父母作为孩子的第一任老师,对孩子的健康成长具有无可替代的作用。
首先,家长要转变育人观念。
不少农民对自家孩子的期望过低,认为将来不会有什么大的出息,对孩子的学习不是很关注,抱有“孩子大了打工也能挣钱过日”的思想;有的家长对孩子的精神世界、道德养成上的正面引导不够,要求
不知道班主任是谁,春节
量不要同时外出务工,一方可择近在本地务工,
“工欲善其事,必先利其器。
”
没事
3.2
学习、学校要招些心理老师,
这样一方面可以弥补学生情
但是一定要注意保护学生的个人隐私,不能对学
做工作,不然这个工作应很难取得成效。
一要
将其在校的各方面表现记入档案,及时向
形成学校、家庭共同教育的局面。
二是在学校开
让外出务工家长可随时与班主任取得联系;设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。
三是教师要切实增强对留守儿童的关爱度。
调查显示,在很多教师眼里,留守儿童已与双差生划上了等号,属于“不喜欢的”一群,留守作童从教师那里得到的关爱明显要少于非留守儿童。
对处于义务教育阶段的儿童而言,教师与其亲密程度越高、越有信赖感,对其的影响应越大。
在家长与留守儿童之间产生隔阂或较为疏远的情况下,教师理应担当起“扭转乾坤”的角色。
四是深入开展有助于“留守儿童”身心健康发展的各类活动。
如,主题班会、联谊会、道德法制讲座以及“我为留守作童献爱心”活动等,让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。
五是推行寄宿制管理。
对部分不能得到有效监护的留守儿童,可动员工家长将其转入学校寄宿,由专门教师负责其饮食起居生活。
实行寄宿制管理的孩子有着相似的经历,对他们进行集中管理,不但容易唤起自信,激发学习热情,增强集体归属感,而且还可以兼顾安全。
3.3加大政府和社会各界的支持力度
一是各级政府要加强舆论宣传。
特别要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度,强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任,引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。
二是大力发展县域经济。
解决留守儿童问题实质上是如何促进“三农”更好发展的问题。
没有父母愿意漂泊异乡忍受分离之痛,只要家乡有适合自己、能够务工谋生的岗位,他们中的大多数人还是愿意在家乡务工。
为此,各级政府要大力发展好劳动密集型企业,千方百计增加就业岗位,让农村富余劳动力离家不远依然有挣钱的门路,以此减少外出务工现象。
三是强化社会关爱。
充分发挥县关工委和“五老”的作用,组织机关干部、社会热心人士与留守儿童结对子,让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色,引导他们成长。
此外,农民工集中地的政府切实落实国务院关于解决流动人口子女就学的有关政策,通过兴办农民工子女学校、降低农
3.4加大对农村各种娱乐场所的管理。
种电脑游戏的免疫力很低。
育工作,让学生真正学会使用电脑,
应该投入资金加大农村电脑、
3.5
能和父母见个面,
看一下,
3.6
做好学校教育有
主要参考文献
[1]李陈续[N],光明日报,2002-4-9.
[2]李庆丰发展的影响——来自湖南、河南、江西三地的调查报告[M]
[3]林宏..福建师范大学学报(哲学社会科学版)[N],2003(3)
[4]王星、周洋.农村留守儿童:思想道德教育状况堪忧[N],人民日报,2004-5-18
[5]中央教科所教育发展研究部.切实重视和加强农村留守儿童教育问题研究—中国农村留守儿童教育问题研究研讨会,2004
||。