视唱练耳教案(1)
乐理视唱练耳教案
乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
乐理视唱练耳教学教案
乐理视唱练耳教学教案一、教学目标- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等- 培养学生的音乐感知能力和表达能力- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力二、教学内容1. 音高训练- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。
- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。
2. 节奏训练- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。
- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。
3. 音程训练- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音程的认识和记忆。
- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不同音程。
4. 视唱练- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。
- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生的视唱能力。
三、教学方法- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。
- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理知识。
- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。
四、教学评估- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌握情况。
- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。
五、教学资源- 乐理教材和乐谱- 音乐器和节拍器- 多媒体设备和音乐例子六、教学延伸- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。
- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。
中职视唱练耳教案
中职视唱练耳教案课型：综合训练课教学内容：1、视唱：单音反应，视唱曲练习，基本节奏型训练。
2、练耳：单音、节奏教学目标：1、准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2、具备基本的节奏感，熟练唱出基本节奏型。
3、掌握两小节的节奏和五度以内的单音听记能力。
教学重点、难点：1、视唱曲唱准音，基本节奏打正确。
2、节奏的听记，单音听记教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一、复习检查C自然调音阶1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。
二、单音反应训练1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。
【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。
】2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】三、节奏反应训练1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。
2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。
（要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力）四、视唱曲练习1.多媒体出示视唱曲，教师钢琴伴奏学生唱，提醒学生按标记换气，要求流畅，富有感情。
2．进一步熟练巩固视唱曲，注意速度的'把握。
五、听记单音，节奏检测1、无变化音的单音听记。
2、基本节奏听记。
六、小结（布置作业）1、要求学社那个课后复习本次课训练内容，下次抽查。
2、唱熟视唱曲。
3、回顾本次复习课的内容，简单的温故知新。
七、教学反思视唱练耳是一门音乐基础课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件，更是学好歌曲的必备条件，因此需要花费大量的训练和自我练习时间。
节奏是单音部分是本课程的基础，学起来会枯燥乏味。
所以我应尽可能营造轻松愉快的课堂气氛，寓教于乐，采用游戏的方式让学生在不知不觉中熟记各种基本节奏型和对单音的准确迅速反应，为以后学习旋律和音程打下良好的基础。
视唱练耳教案
视唱练耳教案视唱练耳教案一、教学目标：1. 学习和掌握视唱练耳的基本方法和技巧；2. 培养学生的音感和节奏感；3. 提高学生的听音辨谱能力。
二、教学准备：1. 教学录音设备；2. 发声器材。
三、教学内容和过程：1. 引入：在黑板上写下五线谱五个音符：do、re、mi、sol、la，然后在教室中随机播放音符，让学生辨认并写在黑板上。
让学生感受到视唱练耳的重要性。
2. 教学目标：1）讲解视唱练耳的基本方法和技巧；2）让学生理解视唱练耳的重要性。
3. 教学方法：1）教师示范；2）学生模仿。
4. 教学过程：步骤一：教学方法和技巧1）教师先示范一个简单的乐曲，比如《小星星》，让学生跟着唱；2）教师分解乐曲的音程和节奏；3）教师给学生一段时间，让他们熟悉乐曲；4）学生模仿教师的示范，用唱的方式来表达乐曲；5）教师逐渐增加乐曲的难度，让学生挑战一些较难的乐曲。
步骤二：综合练习1）教师播放一段音乐，让学生听后写下所听到的音符；2）教师播放一段简单的旋律，让学生尝试用唱的方式表达出来；3）教师给学生一定的时间来完成综合练习。
步骤三：讲解视唱练耳的重要性1）教师简单介绍视唱练耳在音乐学习中的作用；2）教师与学生讨论视唱练耳的重要性；3）教师鼓励学生多加练习视唱练耳。
四、巩固与拓展：1）学生自主练习视唱练耳；2）鼓励学生尝试唱一些复杂的乐曲。
五、课堂总结：教师总结本节课的内容，强调视唱练耳对音乐学习的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习视唱练耳。
六、作业布置：练习视唱练耳，尝试唱一些复杂的乐曲，并准备下节课的听力测试。
以上就是一节视唱练耳的教案，通过这样的教学方式，学生能够提高他们的音感和节奏感，进而增强他们的听音辨谱能力。
这些能力对于学生的音乐学习有着重要的意义。
同时，这样的教学方式也能够培养学生的音乐兴趣和表达能力，提高他们的音乐素养。
少儿视唱练耳教案
少儿视唱练耳教案教案标题：少儿视唱练耳教案教案目标：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 提高学生的视唱和练耳技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个轻松愉快的音乐氛围，播放一段简短的优美音乐，让学生感受音乐的美妙。
活动一：音乐感知训练1. 向学生介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 使用简单的节奏器材，让学生模仿敲击节奏，并逐渐增加难度。
3. 向学生展示不同的旋律片段，让他们用手势或口头表示出来。
活动二：视唱练习1. 向学生介绍基本的音乐符号和记谱法。
2. 选择一首适合年龄段的简单歌曲，将歌词和简谱展示给学生。
3. 通过分解旋律、节奏的方式，教导学生逐句逐节地唱出歌曲。
4. 引导学生注意音高、节奏、音准等要素，帮助他们提高视唱能力。
活动三：练耳训练1. 使用简单的音阶示范，让学生模仿音高的变化。
2. 播放简短的旋律片段，让学生尝试模仿并唱出来。
3. 逐渐增加旋律的复杂度，让学生挑战更高难度的练耳训练。
活动四：小组合作演唱1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲。
2. 指导学生合理分工，分别负责旋律、和声、节奏等部分。
3. 练习并排练歌曲，最后进行小组演唱。
活动五：总结反思1. 和学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续练习视唱和练耳技巧，提高音乐素养。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐元素的理解和运用能力。
2. 通过学生的视唱和练耳表现，评估他们的进步和技巧提高情况。
3. 通过小组合作演唱的结果，评估学生的音乐表达能力和合作精神。
教案拓展：1. 鼓励学生参加更多的音乐活动，如合唱团、乐器学习等，进一步提高音乐素养。
2. 引导学生使用音乐软件或在线资源进行视唱和练耳练习，加强自主学习能力。
3. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版教案章节：一、基础知识教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 掌握音阶、节奏和音程的基本知识；3. 学会使用乐谱和音符进行视唱。
教学内容：1. 视唱练耳的定义和作用；2. 音阶的构成和命名；3. 节奏的分类和表示方法；4. 音程的定义和分类；5. 乐谱的基本结构和符号。
教学活动：1. 讲解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 通过示例教授音阶、节奏和音程的知识；3. 练习使用乐谱和音符进行视唱；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 乐谱样本；3. 音符和节奏的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习音阶、节奏和音程的知识；2. 练习视唱乐谱和音符；3. 完成相关的练习题。
教案章节：二、音阶练习教学目标：1. 掌握各种音阶的构成和命名；2. 学会使用音阶进行视唱；3. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学内容：1. 大调音阶和小调音阶的构成；2. 音阶的上升和下降；3. 练习音阶的视唱；4. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解大调音阶和小调音阶的构成；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 音阶练习的乐谱和音符；3. 音阶的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习和掌握各种音阶的构成和命名；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 完成相关的练习题。
教案章节：三、节奏练习教学目标：1. 掌握各种节奏的分类和表示方法；2. 学会使用节奏进行视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学内容：1. 节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 使用节奏进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
大学视唱练耳课教案设计
课程名称：视唱练耳授课对象：大学音乐专业学生授课时间：每周2课时，共10周教学目标：1. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
2. 锻炼学生的视唱能力，增强音乐记忆力。
3. 提高学生对音乐节奏和音程的辨识能力。
4. 培养学生的音乐创作和即兴演奏能力。
教学内容：1. 音阶练习2. 调性感训练3. 音程辨识4. 旋律听写5. 节奏练习6. 和声学基础教学过程：第一周：课程导入与基础理论讲解1. 课程导入：介绍视唱练耳课的重要性，让学生了解课程目标和学习内容。
2. 基础理论讲解：讲解音的基本概念、音程、音阶、和弦等基本音乐理论知识。
第二周至第四周：音阶练习与调性感训练1. 音阶练习：进行大、小调音阶的视唱练习，让学生熟悉各调音阶的音高。
2. 调性感训练：通过听辨和唱出音阶、和弦等方式，锻炼学生的调性感。
第五周至第七周：音程辨识与旋律听写1. 音程辨识：学习辨识各种音程，包括纯音程、大音程、小音程等。
2. 旋律听写：通过听辨旋律，进行旋律的视唱和记录。
第八周至第九周：节奏练习与和声学基础1. 节奏练习：学习各种节奏型，通过练习提高节奏感。
2. 和声学基础：介绍和声学的基本概念，包括和弦的构成、和声进行等。
第十周：综合练习与总结1. 综合练习：将所学知识进行综合运用，进行视唱、听写和即兴创作等练习。
2. 总结：对整个学期的学习内容进行总结，强调重点和难点。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识。
2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的视唱、听写和节奏感。
3. 讨论法：鼓励学生积极发言，讨论学习中的问题。
4. 示范法：教师进行示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和练习情况。
2. 视唱练习：评估学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 听写练习：评估学生对音程、旋律和节奏的辨识能力。
4. 综合练习：评估学生对所学知识的综合运用能力。
教学资源：1. 教材：《视唱练耳教程》2. 音频资料：音阶、和弦、旋律等音频资料3. 视频资料：教学示范视频通过本课程的学习，学生将能够掌握视唱练耳的基本技能，为今后的音乐学习和创作打下坚实的基础。
视唱练耳教案(一)
2、调内和弦： 调——调式——调内和弦
调调民 大 高的族 小
样调 调 式式 体
系
自然
大调式 和声
旋律
自然
小调式 和声
旋律
C大调调内和弦：
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
大3
大3 大3
G大调调内和弦：
G大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
小3 小3
小3
a小调和弦：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
（教材第131页） 作业一 ：在C、D、E、F、G、A
B各音上唱出大、小三和弦。 作业三：e小调音级模唱。
二、视唱
背唱：11—1；11——6 唱好：11—9；11---10；11----14。 在C、D、E、F、G、A、B各音上 模唱大三和弦、小三和弦。
三、听记： 1、和弦听记并标明和弦的性质。 2、小调音级听记。 3、听记调内和弦及和弦标记 4、旋律听记。
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
a小调音阶模唱：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
3、调内的音程模唱：
4、节奏：附点四分音符——划拍
二、视唱 背唱：5—1；5——6 唱好：5—3；5—18；5—19。
三、听记： 1、音程听记：
2、a小调音级听记： 3、节奏听记： 4、旋律听记：
听记答案： 1、音程
小3
小3 小3
3、调内和弦功能 ⅠFra bibliotekⅣⅡ
Ⅵ
Ⅴ ⅢⅦ
C大调调内和弦 G大调调内和弦
ⅠⅣⅡⅥⅤⅢ Ⅰ
a小调调内和弦
Ⅰ Ⅳ ⅤⅠ
4、e自然小调 音级模唱(P126)
e小: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
5、e自然小调调内和弦
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
视唱练耳教案1
巩留县高级中学教案年级：高一学科：音乐主备人：杨桃明二次备课C自然大调授课时间: 备课时间：课时：二课时课型：新授课教学目标：知识与技能：准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
过程与方法：了解C大调音阶的音高结构。
情感、态度与价值观：通过视唱练耳，可以吸引学生对音乐的学习兴趣。
教学重点：了解C大调音阶的音高结构。
教学难点：准确的演唱C大调音阶教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具学具：电钢琴教案课时安排：2课时教学过程：第一课时教学过程：【导入语】一、检验上节课学习情况。
1. 弹单音让学生哼唱（C大调音阶以内）例1.1，3，6，5，7,3,4，2,12. 在黑板上写一组1小节的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.6 3 2 3 5 3 2 1||3. 让学生模唱一组3小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.X----| X X --| X X X X X-||三．测验结果。
四．开始授课11. 模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音，并找出G的音高。
3. 唱C大调音阶。
要求气息连贯、音色统一。
例4.1 2 3 4 5 6 7 15. 抽查个别学生的C大调音阶6. 学生齐唱C大调音阶8. 学生在教师的伴奏下共同视唱C大调音阶9. 让学生将练习本拿出来记录C大调音阶【小结】回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
【布置作业】： 1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.背唱标准音。
【教学反思】第二课时教学过程：【导入语】一、检查学生上节课的学习情况。
21. 弹单音让学生哼唱（C大调音阶以内）例1.1，5，6，2, 7, 4, 3, 2, 12. 在黑板上写一组2小节的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.6 4 3 2 3 6 5 4 |3 1 2 4 2 3 1-||3. 让学生模唱一组2小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.X X| X X X X ||三．测验结果四．开始授课1.模唱标准音“A”。
高一音乐视唱练耳教案1
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
1、标准音的记忆。除了使用各音到标准音的模唱进行对比记忆外，鉴于学生平时接触流行曲比较多，所以还让学生唱D调的卖报歌进行记忆。
2、增加标准音的拓宽练习
3、慢唱、听唱、击拍唱
课堂练习
1、自然音阶的上下行
2、反复模唱三度音
中职-视唱练耳教案-(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)第一章：音的基本概念1.1 音的产生与特性讲解声音的产生原理，如声带的振动、乐器的发声等。
介绍音的物理特性，包括音高、音长、音量、音色等。
通过示例和练习，让学生理解音高的标记，如五线谱、简谱等。
1.2 音阶与调式介绍大调和小调音阶的构成，包括七个音级及其关系。
讲解调式的概念，包括调号、调性等。
通过视唱练习，让学生熟悉不同调式的音阶。
第二章：节奏与拍子2.1 节奏的认知与练习讲解节奏的基本概念，包括节拍、节奏型等。
通过拍手、敲击等实践活动，让学生感受和理解不同节奏。
练习节奏感，让学生能够准确地演奏和唱出给定的节奏。
2.2 拍子的变化与实践介绍不同拍子的概念，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
讲解拍子的变化规则，如切换拍子、复合拍子等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉不同拍子的感觉和表现。
第三章：音符与记谱3.1 音符的认知与书写介绍音符的基本概念，包括全音符、二分音符、四分音符等。
讲解音符的书写规则，如音符的形状、连线等。
通过示例和练习，让学生学会正确书写音符。
3.2 简谱与五线谱介绍简谱和五线谱的构成与表示方法。
讲解简谱与五线谱之间的转换规则。
通过视唱练习，让学生能够熟练地读写简谱和五线谱。
第四章：视唱练习4.1 单音视唱给学生发放单音视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的音高。
通过听音、模仿等方法，提高学生的音准感。
4.2 简单旋律视唱给学生发放简单的旋律视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的旋律。
通过听音、模仿等方法，提高学生的旋律感。
第五章：和弦与和声5.1 和弦的认知与分析介绍和弦的基本概念，包括三和弦、七和弦等。
讲解和弦的构成原理，如根音、三音、五音等。
通过分析和练习，让学生熟悉不同和弦的构成和特点。
5.2 和声的实践与应用介绍和声的基本概念，包括和声进行、和声伴奏等。
讲解和声的编配原则，如和弦的选择、和声的平衡等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉和声的感觉和应用。
儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案
一、教学目标
1. 通过视唱练耳，培养儿童对音乐的感知和理解能力。
2. 培养儿童音乐欣赏能力，提高儿童的音乐素养。
3. 培养儿童的节奏感和音高感。
二、教学准备
1. 教材：教师准备一些儿童适合的歌曲，歌曲的节奏和音高适中，旋律简单明快。
2. 环境：教室内装饰温馨，教学工具、乐器齐全。
三、教学过程
1. 热身活动：教师可以带领学生进行一些手指操、身体操等热身活动，释放儿童的活力。
2. 学习歌曲的节奏：教师播放一首节奏明快的歌曲，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。
然后教师敲击打击乐器，让学生听出打击乐器的节奏特点，并尝试模仿。
3. 学习歌曲的音高：教师教唱一段简单明快的歌曲，然后让学生跟着教师唱，并注意观察教师的手指动作。
教师可以利用手势示范歌曲的音高走势，让学生理解音高的高低变化。
4. 视唱练耳：教师播放一首学生熟悉的歌曲，然后停止播放。
要求学生唱出接下来的旋律。
可以逐步增加难度，让学生连续唱出较长的旋律段落。
5. 讨论与评价：学生完成视唱练耳后，教师可以与学生进行讨论，让学生表达他们对音乐的理解和感受。
同时，教师可以对
学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学反思
1. 教材的选择要适合学生的年龄和音乐水平，旋律要简单易懂。
2. 教学过程中要注意培养学生的合作精神，可以组织学生分组合唱，增加互动。
3. 教师要多使用肢体语言和手势，帮助学生更好地理解音乐的节奏和音高。
4. 教学过程中要注重学生的个别差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
视唱练耳教案
视唱练耳教案第一篇：视唱练耳教案视唱练耳教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下学生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.三．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。
要求气息连贯、音色统一。
4.抽查学生的C大调音阶。
5.大家齐唱“二度音程”。
（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。
6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记节奏。
14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.练习C大调单音音程性质的听辩。
3.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
6.背唱标准音。
六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳教案2视唱练耳教案一：教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习；2.模唱：C大调旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
中职视唱练耳教案
中职视唱练耳教案教案名称：中职视唱练耳教案（高教版）教学目标：1.培养学生对音乐的敏感性和音乐感知能力，提高其音乐欣赏水平；2.提高学生的音乐节奏感和音高感，并能准确地唱出所听到的乐曲；3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1.视唱练耳基本知识；2.视唱练耳基本技巧；3.视唱练耳练习方法。
教学过程：第一节：导入（10分钟）1.向学生介绍视唱练耳的目的和重要性，激发学生对视唱练耳的兴趣。
2.回顾上次课学习的内容，询问学生对视唱练耳有什么了解。
第二节：讲解（15分钟）1.教师讲解视唱练耳的基本知识，如音乐符号、音程概念和常见的音乐节奏。
2.教师介绍视唱练耳的基本技巧，如注意力的集中、细致入微地辨别音高和音程、熟悉常见的节奏型等。
第三节：练习（30分钟）1.教师向学生演唱简单的乐曲，要求学生辨别乐曲中的音高和节奏。
2.学生分组进行练习，每个小组选择一首简单的歌曲进行视唱练习。
组员之间要相互配合，互相纠正错误。
3.教师巡视各小组的练习过程，给予指导和帮助，纠正学生的错误。
第四节：总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课学习的知识和技巧，强调学生在平时的学习中需要多加练习，不断提高自己的音乐素养。
2.教师鼓励学生，提醒他们视唱练耳是一个需要坚持和耐心的过程，只有经过不断的努力才能取得进步。
教学辅助工具：1.录音设备；2.音乐乐谱；3.小组分组卡片。
教学评价方法：1.教师观察学生在练习过程中的表现，包括音准和节奏的准确性，以及在小组合作中的表现。
2.学生之间进行互评，给出建议和肯定。
教学延伸：1.教师鼓励学生利用课余时间进行视唱练耳的训练，提高自己的音乐素养；2.学生可以参加学校或社区的音乐比赛和演出，展示自己的视唱练耳技巧。
教学反思：通过这样的教学过程，学生能够在听觉和嗅觉上更好地感受音乐，提高对音乐的理解和欣赏能力。
并通过小组合作的形式进行视唱练习，培养学生的团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，并进行适当的评价和总结，鼓励学生在平时的学习中多加练习，不断提高自己的音乐素养。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。
1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。
2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。
3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。
4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。
5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。
6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。
7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教学内容：视唱练耳教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和要求2. 学习视唱练耳的基本方法和技巧3. 提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学重点：1. 学习视唱练耳的基本方法和技巧2. 提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学难点：1. 如何培养学生的视唱练耳能力2. 如何提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学准备：1. 录音设备2. 乐器教学过程：Step 1：导入新知1. 向学生介绍本节课的教学内容：视唱练耳。
2. 引导学生思考视唱练耳的作用和重要性。
Step 2：讲解视唱练耳的基本概念和要求1. 解释视唱练耳的概念：即通过听音判断音高、音程、节奏等，并能准确地用音准工具唱出所听到的音乐。
2. 说明视唱练耳的要求：准确、快速、灵活。
Step 3：介绍视唱练耳的基本方法和技巧1. 分析归纳视唱练耳的基本方法和技巧：包括听音辨识、记谱记号、准确唱出等。
2. 解释每种方法和技巧的具体操作步骤和注意事项。
Step 4：展示视唱练耳示范1. 准备录音设备，播放一段简单的乐曲。
2. 根据所播放的乐曲，进行视唱练耳示范。
3. 引导学生观察示范的方法和技巧，并让他们参与讨论。
Step 5：练习视唱练耳1. 学生分组进行视唱练耳练习。
2. 每组选择一段乐曲，进行视唱练耳，其他组员进行评价和提出改进意见。
3. 按照团队比赛的形式，评选出最优秀的视唱练耳小组。
Step 6：总结与反思1. 引导学生总结本节课学到的视唱练耳的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生思考如何提高自己的视唱练耳能力。
3. 让学生反思本节课的学习效果和存在的问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对视唱练耳的基本概念和要求有了更深入的了解，掌握了一些基本的方法和技巧。
通过练习，学生的视唱练耳能力得到了一定的提高。
但是，由于时间有限，无法进行更深入的训练。
在今后的教学中，需要进一步加强学生的视唱练耳训练，提高他们的音乐理解能力和听力感知能力。
视唱练耳教案
深圳市宝山技工学校教案(首页)
审阅：年月日
教学过程
第页
讲授新课35分钟讲授新课35分钟新课教学
五线谱视唱练习（无调号视唱）11
练习曲11(在学生视唱前，教师整体范唱一
遍)
1、进行视唱曲11的节奏型练习，突出重点、
难点节奏练习，再综合练习。
2／4 X X X X︱X X X ‖
2、本视唱曲是一首音阶上下行的视唱曲；找
出视唱曲中的难点，注意高音的连续连续进
行。
3、知识点学习：
（1）学习练习视唱的方法：先熟悉出现的节
奏型，再看旋律中出现的音与旋律走向；
（2）让学生养成的良好视唱习惯，边唱边打
拍（现阶段用击拍法）
4、开口视唱时要注意音高及节奏的准确性，
通过节奏练习为视唱
好曲目做好准备。
讲授法：了解视唱曲音
乐背景，提高学生音乐
素养。
练习法：学生积极参与
学习，熟悉视唱曲提高
学生学习兴趣。
检查45分钟小结 15分钟注意声音的自然。
二、抽查的形式，检查学生上课学习情况。
以小组为单位，每组抽查一位，抽查成绩
计入平时成绩。
1、抽查节奏的拍打情况；
2、抽查视唱曲的演唱情况。
总结今天上课情况及今后学习视唱中学生应
注意的问题。
作业：练习视唱曲1，要求节奏、音准到位；
抄写视唱曲。
1.看单音写音名
2.译谱
布置作业 10分钟
第页
说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视唱练耳教案(1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
视唱练耳教案
教学内容：
1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习
2. 练耳：单音、音程听记。
教学目标：
1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
5. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法：
感受法、引导法、合作学习法
教具：
钢琴
教学过程：
一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）
例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三．测验结果。
四．开始授课，内容：
1. 模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。
要求气息连贯、音色统一。
例
4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。
12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 节奏练习。
（可用音符或хх来表示）
14. 旋律练习。
要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：
1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。
2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。