小学校本研修工作自查报告

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学校教研工作自查情况汇报

学校教研工作自查情况汇报近年来，我校教研工作取得了长足的进步，但也存在着一些不足和问题。

为了更好地总结经验、找准差距、完善改进，特进行了一次自查，现将情况汇报如下：一、教研工作开展情况。

学校高度重视教研工作，每学期都安排专门时间进行教研活动。

各学科组织了丰富多彩的教研活动，包括教学设计、教学反思、课题研究等，形式多样，内容丰富。

二、教研成果展示情况。

教师们在教研活动中取得了丰硕的成果，包括教学设计方案、教学反思心得、教学资源整理等。

但在成果展示方面，存在着一定的不足，部分教师对成果展示重视不够，导致教研成果未能得到有效展示和分享。

三、教研成果应用情况。

教研成果的应用是检验教研工作成效的重要标志。

通过调查发现，部分教师在教学中未能充分运用教研成果，教研成果与实际教学脱节的现象较为突出。

四、教研工作评估情况。

学校对教研工作开展了一定的评估，但评估内容相对单一，主要集中在教研活动的开展情况和成果展示情况，对教研成果的应用和实际效果评估不够充分。

五、教研工作存在的问题和建议。

1. 教研成果展示和分享不够充分，建议加强对教师成果展示的督促和引导，鼓励教师积极分享经验和成果。

2. 教研成果的应用不够到位，建议学校加强对教师教学实施过程的指导和跟踪，推动教研成果与实际教学紧密结合。

3. 教研工作评估内容不够全面，建议完善评估指标，从教研成果应用和实际效果等方面进行全面评估。

六、教研工作改进措施。

1. 加强对教师的教研工作指导，引导教师将教研成果与教学实践相结合，促进教研成果的应用。

2. 完善教研成果的展示平台，鼓励教师积极分享教研成果，形成良好的教研氛围。

3. 完善教研工作评估机制，加强对教研成果应用和实际效果的评估，为教研工作提供科学的评价依据。

综上所述，我校教研工作取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战。

希望通过自查汇报，引起各级领导和全体教师的重视，共同努力，不断完善教研工作，提升教学质量，为学校的发展贡献力量。

个人校本研修总结自评(五篇)

个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。

通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。

此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。

在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。

首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。

在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。

这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。

在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。

在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。

我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。

在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。

然而，我也发现了一些我个人的不足之处。

首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。

在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。

因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。

此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。

在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。

然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。

小学教师个人校本研修总结报告8篇

小学教师个人校本研修总结报告8篇第1篇示例：小学教师个人校本研修总结报告此次校本研修着重围绕课程教学设计展开，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学任务的设计、教学方法的运用等方面。

这让我意识到一个好的课程设计对于教学的重要性。

在日常教学中，我经常会照搬教材内容，缺乏独特性和创新性。

通过参与研修，我学会了如何灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

我可以采用游戏形式来引入新知识，或者利用多媒体技术来呈现教学内容，让学生更加感兴趣和专注。

这些方法的应用不仅提高了学生的学习效率，也增加了我的教学乐趣。

校本研修还涉及到学生思维能力的培养和评估。

在教学中，我经常会遇到学生对问题缺乏主动思考的情况，只是机械地接受知识，缺乏批判性思维。

通过研修活动，我学会了如何引导学生进行深度思考，如何激发他们的创造力和自主学习能力。

在以后的教学实践中，我将更加注重培养学生的思维能力，让他们成为具有批判性思维和问题解决能力的学生。

通过此次校本研修，我还学到了如何与同行进行合作交流，共同提高教学水平。

在研修班上，我结识了许多优秀的教师，他们在教学经验和教学理念方面都有着独到的见解，让我受益匪浅。

在今后的教学实践中，我将主动寻求与同事的合作，共同探讨教学问题，互相交流经验，共同进步。

此次校本研修让我受益良多，不仅拓宽了自己的教育视野，也提高了自己的教学能力。

在未来的教学实践中，我将积极运用所学到的知识和方法，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望未来学校能够继续组织此类研修活动，让教师们有更多机会提升自己，为教育事业做出更大的贡献。

感谢学校的支持和培训，让我成长为一名更加优秀的小学教师。

第2篇示例：小学教师个人校本研修总结报告近期，我有幸参加了学校组织的校本研修活动，通过这次研修，我收获颇丰，不仅拓展了教学思路，提升了教学水平，还激发了我更深层次的教育理念。

下面我将对这次研修活动进行总结和反思。

小学个人校本研修工作总结【三篇】

小学个人校本研修工作总结【三篇】校本研修工作总结一经过一段时间的校本研修工作，我深感受益匪浅。

通过参与学校组织的各项研修活动，我学到了很多教育教学方面的知识和技能，提高了自己的教育教学水平。

在参与研修过程中，我主动学习并积极参与讨论，与同行们进行了交流和互动。

通过和其他教师的交流，我发现了自己在教学上的不足之处，并得到了改进和提高的方法和途径。

同时，也得到了其他教师的认可和鼓励，这给了我很大的信心和动力。

在校本研修活动中，我还结合自己班级的实际情况提出了一些问题，并得到了其他教师的帮助和指导。

通过与他们的探讨和交流，我对自己班级的教学工作有了更深入的了解，也找到了一些解决问题的方法和策略。

通过校本研修活动，我还学到了一些教学工具和技巧。

比如，我通过参加研修课程学习了一些新的教学方法和教学工具的使用，如多媒体教学、小组合作学习等。

这些方法和工具在实际的教学中，对学生的学习效果起到了积极的促进作用。

总的来说，校本研修工作对我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。

通过参与研修活动，我不断完善和提高自己的教育教学水平，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。

校本研修工作总结二在过去的一段时间里，我参与了学校组织的校本研修工作，并从中受益匪浅。

通过与其他教师的交流和学习，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还提高了自己的教育教学水平。

在参与校本研修活动中，我主动请教其他教师，向他们学习他们在教学中的成功经验和方法。

通过和他们的交流，我发现了自己教学中的不足之处，并得到了一些建设性的意见和建议。

这些意见和建议对我个人的教育教学工作起到了很大的帮助。

通过参与校本研修工作，我还了解到了一些学科教学的最新研究成果和理论知识。

这些知识不仅丰富了我的学科知识储备，也让我能够更好地指导学生的学习。

在实际的教学中，我能够根据学科最新的研究成果和理论知识，设计和实施适合学生特点和学科特点的教学方案。

通过校本研修工作，我还学到了一些教学工具和技巧。

校本研修自查报告优秀8篇

校本研修自查报告优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本研修自查报告(共4篇)

校本研修自查报告（共4篇）校本研修自查报告（共4篇）第1篇校本研修自查报告城关镇荷叶坝小学校本研修自查报告根据省市有关推进校本研修工作指导意见和县局印发的关于全面推进中小学幼儿园教师校本研修工作的实施方案（略教体发32号文件）。

对本校校本研修工作进行全面自查，现将有关情况报告如下一.领导重视1学校领导重视校本教研，首先是校长重视。

此外学校教导主任重视，领导们经常深入课堂听课，每一次听课都与教师交换意见，给予我校教师开展教学研究及教师个人发展以极大帮助。

每学期听课数均在30节以上，而且节节有点评，还经常性地对某个教师的教学作专门指导。

2学校领导重视以校为本的教学研究活动。

依照上次现场参观的东关小学.高台小学.荣程中学等学校开展校本研修的具体做法和会议要求，我们从校长到教师思想高度统一，都充分认识到开展校本教研之于学校发展的战略意义。

将校本教研列为学校最中心的工作之一。

每学期的学校工作计划及总结总是把校本教研作为重点内容予以写出。

学校还专门成立了以校长为首.的校本教研领导小组，每学期定期对校本教研工作展开专题研究。

同时学校行政会议也经常性地研究校本教研工作。

13对于教师发展.学校教学研究及活动的经费投入，我们是从不吝啬的，这样为推进校本教研正常.有效开展奠定较好的硬件了保障。

二.明确目标，建立健全有关制度我们认为，作为今天的校本教研它具备两大特点一是以课程改革为研究核心，以校为本，意在结合本校实际，解决新课程实施中的具体问题；二是既与传统的学校教研相联系，又不同于传统的学校教研，是在传统教研基础上的提高与升华。

根据我校办学实际结合我校校本研修工作实际和教师培养现实需求，为此我校制订了具体目标1.改进和加强教学研究工作，实现校本教研向各学科下移，加强学校校本教研制度的建设；2.教研组开展形式多样的校本教研研究活动，寻找适合我校校本教研的运行机制和运作模式；3.请县教研室的专家进行专业指导；4.提高教师科研的意识和科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，认识自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦，增强教师的个人成就感，归属感。

小学教学教研自查报告

小学教学教研自查报告第一篇：小学教学教研自查报告小学教学教研自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。

根据xx的文件精神，，结合我校实际情况，于6月19日对我校的教育教学教研工作进行自查自纠，现将自查情况汇报如下：一、主要做法与成效：（一）常态教学管理1、把紧课程设置关和教学计划实施关我校严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。

班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。

并不定期的由教务处对课程执行情况进行随机抽检。

在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。

2、抓紧备课关我校的教师积极的学习中心学校教学设计，再根据自己所带班级学生的实际进行修改，教学设计的涂涂改改，修修补补，虽然不美观，但那是对教学内容与学生实际深层次的思考。

紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

3、把好质量反馈关作业是教师了解学生知识掌握情况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习情况信息，另一方面是教师指导学生的一个平台。

同时，作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。

因此，我校教务处时常对学校老师的作业批改情况进行检查，对于做得较好的及时进行评价，对于做得相对不够妥善的地方进行沟通与指导。

单元试卷是阶段性评价的重要工具，他不仅反馈学生这一部分的学习情况，又发现了学生的薄弱环节；既让教学发现教学中的缺漏，又为后一段的补缺补漏提供了依据。

我校的教务处经常对任课老师的单元试卷的分析情况，所取得的成绩及发现的问题进行交流，以提高教学的实效性。

《校本教研自查报告》

《校本教研自查报告》我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程、教学技术能力、心理健康、师德及小学学生教育等学习科目的培训为重点，以课题研究为突破口，通过抓校本研修，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标，促进我校的快速发展，尽管本次校本研修工作进行的时间还不长，仅仅处于起步阶段，但是在实施过程中，已经取得一定的成效，现将我校的主要作法自查如下：一、校本研修工作的具体做法我校在校本研修活动中，根据学校“常规立校，科研兴校”的办学思想，以师德教育为根本，新课程、教育技术能力、小学学生教育理论和教师心理健康的培训为基础，重点以“课题为载体，学（自主学习）、研（同伴互助）、修（专业引领）相结合”的校本培训模式，切实抓好校本研修工作，努力提高教师素质。

1.建立机构，建章立制（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。

为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了校本研修领导小组。

领导小组成员均具有较高的学科专业水平和网络技术。

他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。

（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。

在制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、县教育部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实施的原则，制订了集体研修管理制度、同伴互助制度、教师学习、例会制度、教学反思制度、档案资料管理制度和教师奖惩制度等一系列的校本研修制度，使校本研修工作有章可循。

2.统一思想，采取措施，保障制度落实校本研修工作的成败的关键在于教师，教师对本次研修工作的认识程度，直接影响着校本研修工作的进展。

为此，研修伊始，我校就召开全校教师会议，由校长做校本研修总动员，传达有关校本研修会议精神。

然后先后进行了不同层次、不同形式的调查，了解教师们的需求与现状，每一学年制定年度计划，每一学期有学期安排。

三小校本研训工作自评报告

三小校本研训工作自评报告一、工作背景在当前信息社会和多元化发展背景下，教师的专业素养和教育教学水平是影响学校教学质量和学生成长的重要因素。

为了提升学校教育教学质量，适应新时代教师发展需求，我校开展了三小校本研训工作。

二、工作内容1. 改进培训模式为了提高教师专业素养和教育教学水平，我们根据教师的需求开展了一系列针对性的研训工作。

首先，我们改进了培训模式，采取“小班授课、小组讨论、个别辅导”的方式进行教学研训，确保每位教师都能得到足够的关注和指导。

其次，我们突破了传统培训的框架，开展了多元化的培训形式，包括讲座式培训、案例教学、教学观摩等，以满足不同教师的需求。

2. 开展教学研训活动为了提升教师的教学能力，我们组织了多场教学研训活动。

首先，我们邀请了一批优秀的教育专家和教学能手，进行了一系列专题讲座和授课示范，让教师了解先进的教学理念和方法。

其次，我们组织了教师间的教学观摩活动，促进教师之间的交流和学习。

同时，我们还为教师提供了一些教育教学方面的书籍和学习资源，让教师有机会自主学习和提升自己的教学水平。

3. 建立支持团队为了更好地支持教师的校本研训工作，我们成立了专门的支持团队。

支持团队由教务处、教研组和年级主任组成，他们负责制定培训计划、组织培训活动和跟踪教师的研训效果。

同时，支持团队还为教师提供咨询和指导，解答教学中的问题，并提供相应的教学资源和教学策略。

三、工作成效1. 教师专业素养得到提升通过三小校本研训工作，教师的专业素养得到了明显的提升。

教师们增强了对教育教学理念的理解和把握，掌握了一些先进的教学方法和策略。

教师们的教学能力和教学水平也得到了有效的提高，课堂教学效果明显改善，学生的学习兴趣和学习效果显著提升。

2. 教师间的交流和合作加强通过教学研训活动和教学观摩，教师们之间的交流和合作得到了加强。

教师们相互借鉴和学习，互相分享经验和教学资源。

教师们更加团结和融洽，形成了良好的教学氛围和师德风尚。

校本研修自查总结

校本研修自查总结我们需要明确校本研修的目标和内容。

校本研修应围绕提高教师的教学技能、更新教育观念、掌握新的教学方法等方面展开。

在本次研修周期内，我们设定了以下几个核心目标：一是提高教师对新课程标准的理解和应用能力；二是增强教师运用信息技术进行教学的能力；三是培养教师进行课堂研究和创新的意识。

在自查的过程中，我们采取了多种方式来评估研修效果。

通过问卷调查、个别访谈、课堂观察和成果展示等形式，全面了解教师参与研修的情况。

我们发现，大多数教师对研修内容表示认可，并在实际教学中尝试应用所学知识和技能。

特别是在信息技术的应用上，教师们普遍反映能够更加灵活地利用多媒体资源，丰富课堂教学手段。

自查也发现了一些问题和不足。

一部分教师在理论与实践的结合上还存在困难，对于如何将研修内容转化为教学实践的具体操作还不够清晰。

一些教师反映研修时间安排不够合理，与日常教学工作相冲突，导致无法充分参与。

针对这些问题，我们提出了以下改进措施：一是加强理论与实践相结合的案例分析，通过具体的教学案例来指导教师如何将研修成果转化为教学实践；二是优化研修时间安排，尽量避免与教师的教学工作时间冲突，确保每位教师都有足够的时间参与研修；三是建立教师之间的互助学习小组，鼓励教师相互交流、分享经验，形成良好的学习氛围。

我们认为校本研修是一个持续的过程，需要不断地总结和反思。

通过这次自查总结，我们看到了校本研修在提升教师专业素养和教学质量方面的积极作用，同时也认识到了存在的不足和改进的方向。

我们将继续深化校本研修，不断探索和实践，以期达到更高的教育教学水平。

小学教研活动自查报告(3篇)

第1篇一、前言为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近期开展了小学教研活动。

本次教研活动以“加强教学研究，提高教学质量”为主题，旨在通过开展一系列教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。

现将本次教研活动自查情况报告如下：二、活动开展情况1. 组织筹备我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的教研活动领导小组。

领导小组负责制定活动方案、组织实施、总结反馈等工作。

同时，各学科教研组也制定了相应的活动计划，确保活动顺利开展。

2. 活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：（1）课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，学习优秀教师的教学经验，提高自身教学水平。

（2）教学研讨：针对教学中的重点、难点问题进行研讨，寻找解决问题的方法。

（3）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学质量。

（4）教师培训：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

（5）教学反思：要求教师认真撰写教学反思，不断改进教学方法。

3. 活动形式（1）集体备课：各学科教研组定期组织集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段。

（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法。

（3）专题研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研讨。

（4）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。

（5）教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

三、自查情况1. 教研活动组织到位本次教研活动，学校领导高度重视，各教研组认真组织，确保了活动顺利开展。

活动期间，学校领导深入教研现场，了解活动开展情况，及时解决问题。

2. 教师参与度高在本次教研活动中，广大教师积极参与，认真学习，认真研讨，取得了良好的效果。

活动期间，教师们相互学习、相互借鉴，共同提高。

3. 教研成果显著通过本次教研活动，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学效果得到了提高。

教研活动自检自查报告(3篇)

第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校定期开展教研活动。

为了确保教研活动的有效性，本次自检自查旨在全面梳理教研活动的开展情况，找出存在的问题，并提出改进措施。

以下是本次教研活动自检自查的报告。

二、教研活动开展情况1. 活动组织（1）制定教研活动计划：根据学校教育教学工作计划和学科特点，制定了详细的教研活动计划，明确了活动主题、时间、地点、参与人员等。

（2）成立教研小组：按照学科成立教研小组，确保每位教师参与教研活动。

2. 活动内容（1）集体备课：针对教学中的重难点，组织教师进行集体备课，共同探讨教学方法，提高教学质量。

（2）听课评课：组织教师进行听课评课活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，提高自身教学水平。

（3）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学能力。

（4）教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同解决教学难题。

3. 活动效果（1）教师教育教学水平得到提高：通过教研活动，教师们掌握了新的教学理念和方法，提高了课堂教学效果。

（2）教学质量稳步提升：教研活动有助于提高教学质量，使学生在学业成绩和综合素质方面取得显著进步。

（3）教师团队凝聚力增强：教研活动增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。

三、存在问题1. 部分教师参与教研活动的积极性不高，对教研活动的重要性认识不足。

2. 教研活动内容单一，缺乏创新性，难以满足教师的需求。

3. 教研活动时间安排不合理，有时与教学工作冲突，影响教研活动的开展。

4. 教研活动评价机制不完善，难以全面评估教研活动的效果。

四、改进措施1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。

2. 丰富教研活动内容，增加创新性，满足教师需求。

3. 合理安排教研活动时间，确保教研活动与教学工作相协调。

4. 建立健全教研活动评价机制，全面评估教研活动的效果。

五、总结本次教研活动自检自查，旨在全面梳理教研活动的开展情况，找出存在的问题，并提出改进措施。

校本研修自查报告3篇

校本研修自查报告3篇【篇一】校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。

构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

小学教师个人校本研修工作总结6篇

小学教师个人校本研修工作总结6篇篇1一、背景本年度，我作为小学教育工作者，积极参与学校组织的校本研修活动。

通过系统学习和实践，不仅提升了个人的教育教学能力，也对教育理念有了更深的理解和认识。

下面，我将结合具体的工作实践，详细总结一年来的研修成果与心得体会。

二、参与研修活动情况1. 课程学习与理念更新今年，我参与了多场由学校组织的教育教学改革相关讲座和研讨会。

例如，学习新课程标准下的教学理念，观摩优秀教师的教学示范课等。

通过这一系列活动，我逐渐领悟到教育不仅仅是知识的传递，更是学生综合素质的培养和个性发展的引导。

2. 教育教学实践探索在研修过程中，我积极将所学理念应用于实际教学中。

例如，尝试使用小组合作学习方式，提高学生的团队协作能力和自主学习能力；运用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，我还积极向经验丰富的老师请教，不断修正和改进自己的教学方法。

3. 研修成果展示与交流我参与了学校的多次教学展示活动，与同事们分享了自己在研修过程中的心得体会和教学实践。

通过展示和交流，不仅得到了同事们的宝贵建议，也进一步坚定了我继续深入研修的决心。

三、研修工作成果1. 教育教学能力显著提升通过研修活动，我不仅掌握了更多先进的教学理念，还提升了教育教学能力。

例如，我能够更灵活地运用多种教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。

2. 教育教学研究能力增强在研修过程中，我不仅关注课堂教学，还积极参与学校的教育科研项目。

通过数据分析和案例研究，我逐渐提高了自己的研究能力，为今后的教学工作提供了有力的理论支撑。

3. 教师职业素养得到提高通过参与研修活动，我更加明确了自己的职业责任和使命。

我深知教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和进步。

因此，我时刻保持敬业精神，努力为学生提供更好的教育服务。

四、存在问题及改进措施1. 理论学习不够系统虽然参与了一些研修活动，但我发现自己在理论学习上还存在不足。

小学学校自查报告4篇_自查报告_

小学学校自查报告4篇尊敬的督导组各位领导：首先在这里我代表先锋学区全体是师生对各位领导对我校工作的检查和指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我对近一年多的学校工作向各位领导做如下汇报：一、学校基本情况：近两年来，学校积极推行素质教育，本着“以人为本，和谐发展”的教育理念，在工作中坚持求真务实，实事求是的态度，努力打造具有先锋特色的精品教育。

相信在上级主管部门的的正确领导和社会各界的大力支持下，卢马中心小学各项工作一定会取得更加辉煌的成绩。

二、学生表现：全校310名学生，大多数学生都能积极向上，思想健康，热爱学校、团结同学、尊敬师长，能按照《中小学生日常行为规范》严格要求自己，能按时上学，严格遵守学校作息制度，能按时交作业，自觉遵守学校纪律，上课发言积极大胆，能积极参与各项课外兴趣活动，充分发扬了个性。

近年来各年级学生考试成绩正在稳步提高，尤其是xx年年六年级升学检测考试中，我校英语取得了全县第五名的好成绩。

但是也存在一些缺点和不足，如部分学生上进性不强，学习不认真，作业粗心，作业中错别较多;还有个别学生纪律性不强，不能严格要求自己，在课堂中不能积极主动的融入到学习中来。

三、教与学(一)采取的措施和取得的成效1、学校领导高度重视日常的课堂教学工作，大多数教师教学态度端正，教学认真，能充分发挥出教师的主导作用，能引导学生积极主动的学习，在课堂教学中能很好的调动学生的学习积极性，大胆尝试参与式教学，使学生在一个愉快轻松的环境中快乐的学习。

2、根据小学义务教育阶段开设的科目，要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。

不但要备好语、数、英三课教案，还要根据要求按计划备好音、美、体等其它课的教案。

在备课时完全做到了超周备课，并结合学生实际，备全、备细各项环节，按照不同程度弱智学生的实际情况，分层次备课。

从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。

备课要强调针对性，既保证落实大纲要求，又要照顾智力缺损的弱智学生，为其提供辅助性的学习，以达到全体学生共同进步的目的，坚决不让一个学生掉队。

小学研修自查总结

小学研修自查总结研修目标回顾在本次研修之初，我们设定了明确的学习目标，包括提升课堂教学效果、掌握新的教育技术、增强与学生的互动交流能力等。

这些目标旨在引导我们关注教育教学的核心要素，以及个人专业发展的关键领域。

学习内容梳理研修期间，我们深入学习了多项教育理论，包括但不限于学生为中心的教学法、项目式学习、信息技术在教学中的应用等。

通过专家讲座、同伴交流和实践活动，我们对如何将这些理论应用到实际教学中有了更深入的理解。

教学方法更新在本次研修中，我特别关注了将信息技术融入教学的方法。

通过实际操作和同行的讨论，我掌握了多种使用现代教育工具的技巧，如智能黑板的应用、在线协作平台的利用等。

这些新技能的掌握，不仅提高了我的教学效率，也极大地丰富了学生的学习体验。

课堂实践反思研修的理论学习最终要落实到课堂实践中。

在过去的几个月里，我尝试将所学的新方法应用于课堂教学中。

通过观察学生的反应和成绩变化，我发现项目式学习特别受到学生的欢迎，它激发了学生的主动探究精神，提高了他们的实践能力。

学生互动改进与学生的互动是教学过程中不可或缺的一部分。

研修期间，我学习了多种促进师生互动的策略，并在课堂上进行了尝试。

例如，我鼓励学生提问和表达自己的观点，同时我也更加注重倾听学生的声音。

这种双向的沟通模式有效地提升了学生的学习积极性和课堂参与度。

个人专业成长除了教学技能的提升，本次研修也促进了我的个人专业成长。

我对自己的教学风格和方法进行了深刻的反思，认识到了持续学习和自我更新的重要性。

我制定了一个长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读最新的教育研究文献等。

结语总结本次研修的经历，我深感收获颇丰。

我不仅学到了新的教学方法和技术，更重要的是，我对教育的理念有了更深的认识。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够为学生提供更高质量的教育，帮助他们在知识的海洋中航行得更远。

小学校本研修自我总结报告5篇

小学校本研修自我总结报告5篇“校本培训〞这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广阔教师翻开了方便之门，锻炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素质，促进教师专业成长。

这里为大家分享一些关于小学校本研修自我总结报告，希望能帮助到大家!小学校本研修自我总结报告1在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂〞为主题的教研活动。

研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。

本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。

现将本次教研活动情况简单小结如下：一、通过校本教研，大大提高了理论水平。

校本教研是教师自身开展内存的必然要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。

同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析他人之课，改良自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改良之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。

我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的开展。

名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学把戏;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。

一句话，真实是课堂教学的生命力所在。

因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、通过校本教研，有效促进了自身专业的开展。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

校本研修自查报告9篇

校本研修自查报告9篇校本研修自查报告1在区教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

通过活动的开展，学校无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下。

一、领导重视，营造氛围校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。

严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教导处和教科室要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。

他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。

领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。

教导处和教科室的精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。

二、机制保障，带动学习针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。

教导处决策安排，教科室具体主抓实施。

首先教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。

老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。

平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。

对于过程管理，我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《__中心小学校本研修考评细则》；对于结果的评价管理，我校又制定了《子小能级考评表》，《子小校本研修奖惩方案》等。

有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。

三、活动引领，促进发展本期研修活动，我们主要做的有：1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。

我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。

今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校每位教师都合格，特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分，被树为我校的典型。