“十一五”校本研修自查报告

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校本教研自查报告

立足校本研修，强化教师素质我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程、教学技术能力、心理健康、师德及小学学生教育等学习科目的培训为重点，以课题研究为突破口，通过抓校本研修，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标，促进我校的快速发展，尽管本次校本研修工作进行的时间还不长，仅仅处于起步阶段，但是在实施过程中，已经取得一定的成效，现将我校的主要作法自查如下：一、校本研修工作的具体做法我校在校本研修活动中，根据学校“常规立校，科研兴校”的办学思想，以师德教育为根本，新课程、教育技术能力、小学学生教育理论和教师心理健康的培训为基础，重点以“课题为载体，学（自主学习）、研（同伴互助）、修（专业引领）相结合”的校本培训模式，切实抓好校本研修工作，努力提高教师素质。

1．建立机构，建章立制（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。

为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了校本研修领导小组。

领导小组成员均具有较高的学科专业水平和网络技术。

他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。

（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。

在制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、县教育部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实施的原则，制订了集体研修管理制度、同伴互助制度、教师学习、例会制度、教学反思制度、档案资料管理制度和教师奖惩制度等一系列的校本研修制度，使校本研修工作有章可循。

2．统一思想，采取措施，保障制度落实校本研修工作的成败的关键在于教师，教师对本次研修工作的认识程度，直接影响着校本研修工作的进展。

为此，研修伊始，我校就召开全校教师会议，由校长做校本研修总动员，传达有关校本研修会议精神。

十一五校本研修自查报告范文

十一五校本研修自查报告范文十一五校本研修自查报告范文学校的进展靠教师的进展，教师的专业进展既是教育内涵进展的重要内容，也是素养教育目标能否实现的关键。

学校只有致力于教师队伍的专业进展，才有学校进展的盼望。

依据《大连市“十一五”期间教师教育指导意见》《中山区“十一五”教师教育指导意见》，立足我校实际，开展系列的研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的力量建立为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为讨论中心，将教师的教研与科研、培训相结合，将教学问题的解决与教师的专业进展目标有机整合，面对全员，突出骨干，发挥备课组教研组的专业团队的力气，有目的有规划的更新教育理念，提高教师的专业力量，以教师的专业进展促学校的进展。

一、健全机构，完善制度，有效实施校本研训1、建立健全组织机构，建立领导小组、工作小组、专家小组，明确是校长是第一负责人，健全校本研训相关制度：学习制度，对话沟通制度、奖惩制度等，并对校本研训供应时间、经费、图书资料、网络学习的保障。

(说明教研集备的时间、学校购置的图书状况、硬件设施及网络运行状况)2、依据学校制定的校本研修五年进展规划，制定年度研修规划和学期研修推动表，从六大工程上明确校本教研的主要内容和实施形式，先后制定补充了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班主任培训方案、教研组校本教研过程考核方案、教师教育技术力量培训制度、专业引领培训方案关于对青年教师实行教学评价制度的意见等。

二、详细工作：围绕“三新一德“开展系列研训活动，提高教师的专业进展1.加强师德建立，定期组织教职工参与政治学习，提高了教师的思想素养。

学校党支部定期组织学习和开展思想教育，发挥党员的榜样带动作用。

开展关爱学生的活动，建构和谐的师生关系，创立“生命课堂”、和谐校园。

2023年末2023年初开展第一批党员示范岗活动，并进展案例沟通，学习了师德为了进一步提高教师的理论素养，我校开展了多种形式多角度的学习沟通活动，学习内容与学校科研、教研严密结合，比方，学校下发了《中山区教学在拉练活动中，本着研训结合的原则，先由学校对教研组进步行培训，明确本次活动的目的、意义、程序及要求，然后由教研组长组织教师围绕学校的课题开展了一课多人上的听、评课课例讨论活动，骨干先上（引领），其他教师跟进改良，上课教师能够细心设计教学内容，积极引导学生主动参加学习，让学生在做中学，用自己的教学行为表达对新课改理念的理解，用自己的教学理念探究高效率的课堂教学模式，听课的教师在学习了校本教研的根本模式及听评课要领后，对比新课改的教育理论，反思他人的教学行为，改良自己的教学行为，提炼高效的教学模式，教师感到收获较多。

2024年中学校本教研工作自查报告范文

2024年中学校本教研工作自查报告范文一、引言本报告是根据《中学教学工作基本规范》和《中学校本教研工作细则》，结合本校实际情况，对2023年中学校本教研工作进行全面自查的结果报告。

自查范围包括教育教学改革与创新、教学设计与开发、教学质量与评价、教师发展与培训、师德师风与教师队伍建设等方面。

通过自查，发现不足，总结经验，完善工作，提高教学质量水平。

二、教育教学改革与创新在教育教学改革与创新方面，学校注重提高教学质量和创新能力。

开展了探究式学习、项目制教学等创新教学模式的探索和实践。

通过教师培训和研讨活动，不断提升教师的专业素养和创新思维。

在学校教研中心的指导下，教师们积极参与各类教学研究课题，不断进行教育教学改革实践，并取得了一定的成果。

三、教学设计与开发在教学设计与开发方面，教师们注重培养学生的主动学习和创新能力。

按照教学大纲和学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，注重任务型教学和跨科目的教学设计。

针对不同层次的学生进行个性化教学，充分挖掘学生的潜力，促进他们健康成长。

同时，学校建设了教学资源中心，提供了丰富的教学资源，方便教师开展教学设计和开发。

四、教学质量与评价在教学质量与评价方面，学校注重建立科学合理的教师评价体系和学生评价体系。

教师评价通过教学观察、教学设计、学科竞赛等多种方式进行，对教学质量进行全面评估。

学生评价主要通过问卷调查和教学反馈等方式进行，对教学效果和教师表现进行评价，并及时反馈给教师，促进他们改进教学方法和提高教学质量。

五、教师发展与培训在教师发展与培训方面，学校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。

为教师提供各类培训和研讨机会，让他们了解最新的教育教学理念和方法。

学校还建立了教师成长档案和教师档案管理系统，对教师的培训和发展进行记录和管理，定期评估教师的职业发展和成长需求。

六、师德师风与教师队伍建设在师德师风与教师队伍建设方面，学校高度重视教师的师德修养和职业道德。

建立了教师师德考核机制，对教师的师德行为进行评价，激励教师增强师德修养。

校本研修自查报告

校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的相关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推动素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观点为先导，以解决我校教育教学中存有的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提升创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提升我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标透过展开校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观点，提升教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促动教师专业化发展，适合基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提升教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观点、提升业务素质和实施素质教育的潜力这个目标。

构成一支具有必须规模的适合课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力展开读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和准确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的`使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

校本研修自查报告

校本研修自查报告校本研修自查报告 3 篇【篇一】校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本以学生的发展为根本一切从实际出发理论联系实际扎实有效地实施校本研修为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍全面推进素质教育稳步实施新课程改革。

一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”以更新教育观念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习研究新课程为重点以提高创新意识和创新潜力为主线以教师参与教育科研和研修为主要形式以培养教师可持续发展潜力为根本方向以培养一批专业型创新型教师为目的全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标透过开展校本研修促使广大教师树立良好的师德风范掌握先进的教育理念和教育思想以学习课程标准为抓手透过有效改革课堂教学转变教育观念提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力全面提升我校教师队伍的整体素质促进教师专业化发展适应基础教育改革与发展的需要用心探索学生养成教育的新模式改革学生好教师的评价方法为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修我校仍将以”;新理念、新课程、新技术”为资料以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体以“一切从教师的需要出发一切为了教师的专业发展”为重点结合基础教育课程改革围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。

构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长由”;经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修将结合我校实际以活动为载体以案例教学、典型报告为基本形式同时大力开展读书活动使广大教师爱教育就是要做到忠于党和人民的教育事业立志献身教育为人民服务让人民满意;爱学生就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观热爱学生尊重学生努力为学生发展服务;爱自我就是要做到以”;学为人师行为示范”为准则增强教师职业的`使命感、职责感、光荣感和成就感言传身教为人师表做学生的楷模、社会的表率。

“十一五”校本研修自查报告模板

“十一五”校本研修自查报告模板文章来源w w w.5 Y k 公文“十一五”校本研修自查报告
大连市第三十五中学
学校的发展靠教师的发展，教师的专业发展既是教育内涵发展的重要内容，也是素质教育目标能否实现的关键。

学校只有致力于教师队伍的专业发展，才有学校发展的希望。

依据《大连市“十一五”期间教师教育指导意见》《中区“十一五”教师教育指导意见》，立足我校实际，开展系列的研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的能力建设为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为研究中心，将教师的教研与科研、培训相结合，将教学问题的解决与教师的专业发展目标有机整合，面向全员，突出骨干，发挥备课组教研组的专业团队的力量，有目的有计划的更新教育理念，提高教师的专业能力，以教师的专业发展促学校的发展。

一、健全机构，完善制度，有效实施校本研训
1、建立健全组织机构，建立领导小组、工作小组、专家小组，明确是校长是第一负责人，健全校本研训相关制度：学习制度，对话交流制度、奖惩制度等，并对校本研训提供时间、经费、图书资料、网络学习的保障。

(说明教研集备的时间、学校购买的图书情况、硬件设施及网络运行情况)。

校本研修自查总结

校本研修自查总结我们需要明确校本研修的目标和内容。

校本研修应围绕提高教师的教学技能、更新教育观念、掌握新的教学方法等方面展开。

在本次研修周期内，我们设定了以下几个核心目标：一是提高教师对新课程标准的理解和应用能力；二是增强教师运用信息技术进行教学的能力；三是培养教师进行课堂研究和创新的意识。

在自查的过程中，我们采取了多种方式来评估研修效果。

通过问卷调查、个别访谈、课堂观察和成果展示等形式，全面了解教师参与研修的情况。

我们发现，大多数教师对研修内容表示认可，并在实际教学中尝试应用所学知识和技能。

特别是在信息技术的应用上，教师们普遍反映能够更加灵活地利用多媒体资源，丰富课堂教学手段。

自查也发现了一些问题和不足。

一部分教师在理论与实践的结合上还存在困难，对于如何将研修内容转化为教学实践的具体操作还不够清晰。

一些教师反映研修时间安排不够合理，与日常教学工作相冲突，导致无法充分参与。

针对这些问题，我们提出了以下改进措施：一是加强理论与实践相结合的案例分析，通过具体的教学案例来指导教师如何将研修成果转化为教学实践；二是优化研修时间安排，尽量避免与教师的教学工作时间冲突，确保每位教师都有足够的时间参与研修；三是建立教师之间的互助学习小组，鼓励教师相互交流、分享经验，形成良好的学习氛围。

我们认为校本研修是一个持续的过程，需要不断地总结和反思。

通过这次自查总结，我们看到了校本研修在提升教师专业素养和教学质量方面的积极作用，同时也认识到了存在的不足和改进的方向。

我们将继续深化校本研修，不断探索和实践，以期达到更高的教育教学水平。

2024年中学校本研修自查报告

2024年中学校本研修自查报告一、绪论自2024年疫情暴发以来，中学校教育面临了前所未有的挑战和变革。

为了适应新形势下学生的学习需求和社会发展的要求，我校积极开展了中学校本研修，以提高教师的专业素养和教学水平。

2024年，我校在中学校本研修的基础上进行了自查，总结经验，找出问题，以进一步完善研修计划和提高效果。

本报告将对2024年中学校本研修进行全面的自查和总结。

二、研修内容2024年中学校本研修内容主要包括以下三个方面：1. 教师专业技能的提高- 运用现代教育技术的能力- 教育心理学知识的掌握和应用- 项目化学习的设计与实施- 学生评价和反馈的能力2. 教师教学水平的提升- 探究式教学法的运用- 提问与引导的技巧- 教学评价与反思3. 学校发展的研究- 学校管理与领导- 课程建设与融合- 科研工作的开展三、研修效果评估在进行中学校本研修后，通过问卷调查和教学观察等方式，对研修效果进行了评估。

以下是评估结果的主要内容：1. 教师专业技能的提高- 运用现代教育技术的能力有明显提升，教师普遍掌握了在线教学平台的使用和教学录制技巧。

- 教育心理学知识的掌握和应用能力有所增强，教师能够更好地了解学生的心理需求，并因材施教。

- 项目化学习的设计与实施能力有所增强，教师能够设计出更富有创意和趣味性的项目学习活动，激发学生的学习兴趣。

- 学生评价和反馈的能力有明显提高，教师能够及时了解学生的学习进展和问题，做出相应的调整和帮助。

2. 教师教学水平的提升- 探究式教学法的运用得到了较好的实践，教师能够引导学生主动参与学习、探究问题，培养学生的思维能力和创造力。

- 提问与引导的技巧得到了明显提升，教师的提问更有针对性和启发性，能够引导学生积极思考和表达观点。

- 教学评价与反思得到了较好的实践，教师能够对自己的教学进行及时的评价和反思，不断优化教学过程和方法。

3. 学校发展的研究- 学校管理与领导方面取得了良好的进展，学校领导团队能够更好地组织和协调各项工作，形成了良好的学校氛围。

校本研修自查报告9篇

校本研修自查报告9篇校本研修自查报告1在区教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

通过活动的开展，学校无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下。

一、领导重视，营造氛围校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。

严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教导处和教科室要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。

他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。

领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。

教导处和教科室的精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。

二、机制保障，带动学习针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。

教导处决策安排，教科室具体主抓实施。

首先教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。

老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。

平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。

对于过程管理，我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《__中心小学校本研修考评细则》；对于结果的评价管理，我校又制定了《子小能级考评表》，《子小校本研修奖惩方案》等。

有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。

三、活动引领，促进发展本期研修活动，我们主要做的有：1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。

我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。

今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校每位教师都合格，特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分，被树为我校的典型。

校本研修中期自查总结

校本研修中期自查总结随着本学期校本研修活动的深入开展，我们有必要对已经过半的研修进程进行一次全面的回顾和自我检查。

这不仅有助于及时发现并解决存在的问题，而且能够让教师们更加清晰地认识到自己的成长轨迹，以及未来努力的方向。

以下是本次中期自查总结的核心内容。

我们要对研修活动的目标完成情况进行评估。

在本学期初，每位教师都制定了个人专业发展的小目标，这些目标包括但不限于提高课堂教学效果、掌握新的教育技术、增强班级管理能力等。

现在，是时候对照这些目标，检视我们的行动是否取得了预期的成效。

例如，如果目标是提高课堂互动性，那么可以通过学生的学习反馈、同行教师的观摩意见等来评估这一目标的达成程度。

我们需要反思研修活动中的经验教训。

在校本研修的过程中，每位教师都积累了一定的经验和教训。

这些经验可能来自于成功的尝试，也可能来自于不尽如人意的实践。

无论结果如何，重要的是我们能够从中提炼出有价值的教训，比如在团队合作中如何更有效地沟通，或者在课堂上如何灵活应对突发情况。

我们要分析存在的问题及其原因。

尽管我们在研修过程中取得了一定的进展，但难免会遇到一些挑战和困难。

这时，我们需要客观地分析问题的根源，是因为资源不足、计划不当，还是执行上的偏差？只有找到了问题的真正原因，我们才能采取针对性的措施来加以改进。

我们还应该展望未来的研修计划。

中期自查总结不仅是对过去的回顾，更是对未来的规划。

在接下来的研修活动中，我们应该根据当前的总结结果，调整或制定新的研修计划。

这可能包括更换研修主题、增加研修资源、调整时间安排等，以确保研修活动更加贴合教师的实际需求和学校的发展目标。

我们要强化研修成果的应用。

校本研修的最终目的是提升教学质量和教师专业素养。

因此，我们应该将研修中获得的知识和技能应用到日常的教学实践中去，不断检验和完善。

同时，也鼓励教师们分享自己的研修经验，通过校内外的学术交流，形成良好的教育生态。

2023年中学校本研修自查报告

2023年中学校本研修自查报告【自查报告】2023年中学校本研修自查报告（二）一、引言在教育改革和发展的大背景下，我们学校积极参与研修活动，不断提升教育教学质量，适应时代的需求和发展变化。

本报告旨在总结和评估我们学校在2023年开展的校本研修活动，全面了解活动的实施情况和效果，为今后的教研工作提供参考和支持。

二、研修目标校本研修的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的成长和发展。

在2023年，学校制定了以下研修目标：1. 提高教师的教学技能和方法，使教学更加灵活多样化，符合学生的个性特点和需求。

2. 探索创新的教学模式和评价方法，使学生的学习效果更好。

3. 深化教师的学科知识和专业素养，提高教育教学质量。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成学习共同体，提高教育教学的整体效果。

三、研修内容在2023年，我们学校的校本研修活动主要涵盖了以下几个方面：1. 教学技能与方法的研修：开展了多场次的教学技能培训，主题包括课堂管理、教学设计与实施、教学评价等。

通过案例分享、研讨和座谈等形式，鼓励教师互相学习和借鉴，提高自身的教学能力。

2. 创新教学模式的研究：鼓励教师创新教学模式，采用多媒体、信息技术等现代化手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

3. 学科知识和专业素养的提升：安排专业教师带领教研小组进行学科知识的梳理和研究，分享教学经验和教材解读，提升教师的学科素养和教学质量。

4. 教师交流与合作的促进：定期组织教师座谈会和教研活动，鼓励教师相互交流，分享教学心得和教学困惑，形成学习共同体。

四、研修效果通过对2023年校本研修活动的调查和评估，我们得出以下研修效果：1. 教师教学能力的提高：教师通过参加研修活动，学习了多种教学技巧和方法，提高了教学效果和师生关系。

学生的学习兴趣和参与度明显提高，课堂氛围更加活跃。

2. 教育教学质量的提升：通过创新教学模式的研究和探索，学校实施了多种有效的教学策略，增加了学生的学习动力和效果。

个人校本研修自查报告

个人校本研修自查报告从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我能积极参加校本培训，从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

校本研修自查报告3篇

校本研修自查报告3篇【篇一】校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。

构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

个人校本研修总结自评(三篇)

个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。

通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。

此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。

在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。

首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。

在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。

这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。

在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。

在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。

我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。

在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。

然而，我也发现了一些我个人的不足之处。

首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。

在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。

因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。

此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。

在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。

然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。

中学校本教研工作自查报告

中学校本教研工作自查报告随着教育改革的不断深化，校本教研作为提升学校教育教学质量的重要途径，愈发受到重视。

为进一步加强我校校本教研工作，提高教师专业素养和教学水平，我校近期对校本教研工作进行了全面自查，现将自查情况详细汇报如下。

一、校本教研工作概况我校校本教研工作始终坚持“以校为本、以师为本”的原则，紧紧围绕学校教育教学实际，积极开展多种形式的教研活动。

通过定期组织教研组会议、集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的教育教学能力。

1. 教研组织架构：我校成立了以校长为组长、各学科带头人为主体的校本教研领导小组，负责统筹规划和组织实施校本教研工作。

各学科教研组在领导小组的指导下，具体开展各项教研活动。

2. 教研活动安排：每学期初，各教研组根据学校整体教学计划和学科特点，制定详细的教研活动计划，明确活动主题、时间、地点和参与人员。

每周固定时间进行集体备课和专题研讨，每月组织一次教学观摩和评课活动。

3. 资源保障：学校为校本教研提供了充足的资源保障，包括专门的教研活动室、丰富的教学资料和先进的多媒体设备。

同时，学校还设立了专项经费，用于支持教研活动的开展和教师的培训学习。

二、主要成效1. 教师专业素养显著提升：通过校本教研，教师们不断更新教育理念，掌握新的教学方法和手段。

例如，语文教研组通过开展“阅读教学有效性”专题研讨，教师们的阅读教学水平得到了明显提高。

某教师在研讨后，将新的教学方法应用于课堂，学生阅读理解能力显著提升，期末考试平均成绩提高了10%。

2. 教学质量稳步提高：校本教研活动的深入开展，有效提升了课堂教学质量。

数学教研组通过集体备课，优化了教学设计，学生在数学竞赛中取得了优异成绩。

去年，我校学生在市级数学竞赛中获得一等奖2名、二等奖3名，创历史新高。

3. 教研氛围日益浓厚：教师们积极参与校本教研活动，形成了良好的教研氛围。

英语教研组每周开展的“教学反思与分享”活动，极大地激发了教师们的教研热情。

校本研修自查报告

校本研修自查报告校本研修自查报告在区教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

通过活动的开展，学校无论是在创立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下。

一、领导重视，营造气氛校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。

严校长屡次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教诲处和教科室要仔细学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。

他还常常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。

领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。

教诲处和教科室的精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。

二、机制保障，带动学习针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。

教诲处决策安排，教科室具体主抓实施。

首先教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。

老师们在大方案的框架下，依据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。

平常无论是参与集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。

对于过程管理，我校依据上级精神和“白云路模式”制定了《xx中心小学校本研修考评细则》；对于结果的评价管理，我校又制定了《子小能级考评表》，《子小校本研修奖惩方案》等。

有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。

三、活动引领，促进发展本期研修活动，我们主要做的有：1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。

我校大局部教师都参与了今年暑期的网上教育培训，每个人都仔细学习，仔细笔记，还保质保量完成了屡次网上作业。

今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校每位教师都合格，特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分，被树为我校的典型。

校本研修自查报告

校本研修自查报告校本研修自查报告近年来，随着教育改革的深入推进，学校的教育教学工作也得到了很大的发展。

而校本研修作为教育教学工作中的重要一环，在推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平方面有着不可替代的作用。

为了更好地开展校本研修工作，全面提高学校的教育教学质量，各地学校纷纷开展了校本研修自查活动。

本文将对校本研修自查报告进行详细阐述，以期为全国各地的学校提供有益的参考意见。

一、自查目的校本研修自查是学校内部的一次自我检验和自我完善，目的在于查找学校校本研修中的存在问题和不足之处，为学校的下一步校本研修工作提供有益的参考意见，从而推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平。

二、自查内容1、校本研修方案的制定和组织情况。

学校应该查看校本研修方案的制定和组织情况，包括校本研修计划的编制、研修内容的选择、参与人员的选拔、时间安排的合理性以及研修效果的评估等方面，从而对校本研修方案的制定和组织情况进行评价，以进一步提高校本研修工作的质量。

2、研修教师的选配情况。

学校应该查看校本研修教师的选配情况，包括研修教师的专业知识水平、教学经验以及教学效果等方面，从而对校本研修教师的选配情况进行评价，以进一步提高研修教师的教学水平和研修效果。

3、研修内容的设置和落实情况。

学校应该查看校本研修内容的设置和落实情况，包括研修主题的选择、研修方式的多样性、研修课程的编排以及实际的研修效果等方面，从而对校本研修内容的设置和落实情况进行评价，以进一步提高研修的质量和效果。

4、研修效果的评估情况。

学校应该查看研修效果的评估情况，包括研修效果的主要表现、研修效果的评价方法以及研修效果的反馈机制等方面，从而对校本研修效果的评估情况进行总结和分析，为学校下一步的校本研修工作提供有益的参考意见。

三、自查程序1、明确自查领导和责任部门。

学校应该明确自查的领导和责任部门，明确自查的目标和重点，以确保自查工作的顺利开展和全面进行。

2、组成自查小组。