二年级数学上册数学试题-用789的乘法口诀求商 冀教版
789的口诀求商2
我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。
1、做了56面彩旗，要挂8行。
平均每行几面？
2、做了49颗星，平均分给7个小 组。
每个小组分多少颗？ 3、带来了27个气球，每9个摆一 行。可以摆几行？
小鸟回家。
63÷9 40÷5 30÷5
4
5
8 6
3
7
9
小兔子回家
游戏要求： 1．拿到卡片的同学把小兔子送 到与他们身上得数相同的数字蘑菇 房里。 ２.找到家的小兔子请站在蘑菇 房的后面或边上。
7
9
8
在
里填上合适的数
4 × 9 = 36 32 ÷ 4 = 8
6× 7 = 42 48 ÷ 8 = 6
36
有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？
要是挂成7 行呢？
做了49颗星，平均分给7个小组每个小组 分多少？
49÷7=（ 7 ）
口诀：七七四十九
带来了36个气球，每9个摆一行， 可以摆几行？
36÷9=（ 4 ） 口诀： 四九三十六
7 × 4 = 28 28 ÷ 4 = 7
8 × 2 =16 16 ÷ 2 = 8
63÷ 9 = 7 9 × 6 = 54
9 × 6 = 54 54 ÷ 6 = 9
28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2
54 ÷ 9 ห้องสมุดไป่ตู้ 6
1.
27÷9 48÷8 24÷8 36÷9 35÷7 28÷7 14÷7 16÷8 12÷6 42÷7 18÷9 72÷9 56÷8 45÷9 21÷7 40÷8 54÷9 32÷8
看谁先摘到!
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用7的乘法口诀求商》优课教案_3
①21架飞机，每7架一组，可以分为3组，列式为21÷7=3
②21架飞机，每3架一组，可以分为7组，列式为21÷3=7
（3）计算他们时用的口诀是？
（4）小结：21÷7=3和21÷3=7这两道除法算式都可以用乘法口诀三七二十一计算。
教学效果检测与反馈、小结
三、练习巩固
1.出示试一试的题，提出自己试着算一算的要求，先让学生独立完成，再全班交流。
7×（）=14（）×3=21 5×（）=35
（）×7=42（）×7=28（）×3=21
2.导出课题
二、探究新知
1.教师谈话由陆地的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演说到天空的表演，让学生说说知道哪些。
2.课件播放飞机飞行资料片，交流学生看完飞行表演资料片的感受。然后，鼓励学生设计飞机飞行方案。
（1）（课件播放飞机飞行资料片）飞机是怎样飞的？看完了你有什么感受？
3.情感态度与价值观：培养学生的自主合作学习能力，激发学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
学情分析
在表内除法（一）的学习中，学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法，所以让学生利用7的乘法口诀进行求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上：另外，本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的，对该类问题的熟练解决也是本课教学的成败关键。
28÷4= 49÷7=
28÷7=
口诀：口诀：
2.对号上车
3.找朋友
请8名学生上台，每人发放一张口算题卡。哪两道算式是用同一句口诀计算的请你们手拉手站在一起。
14÷7=35÷5= 7÷7= 42÷7=
14÷2= 35÷7= 7÷1= 42÷6=
四、全课小结
通过今天这节课，大家有什么收获？还有什么问题吗？
冀教版二年级上册数学7.9 用8的乘法口诀求商课件
冀用教8的版乘法数口学诀求二商年级 上册
7 表内乘法和除法（二）
用8的乘法口诀求商
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用8的乘法口诀求商
课前导入 看一看，说一说小朋友在干什么？
用8的乘法口诀求商
探究新知 （1）用48块小正方体可以摆成几个下面的长 方体？
48 ÷ 6 ＝ 8（个） 口诀：六（ 八）四十八
用8的乘法口诀求商
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习 1. 飞鸽信使。
用8的乘法口诀求商
2. 全部装完需要（ 2 ）个篮子。
16 ÷ 8 ＝ 2 （个）
用8的乘法口诀求商
3. 用60元钱买8个皮球，钱够吗？
8×8＝64（元） 60＜64 钱不够
用8的乘法口诀求商
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八 二十四，四八三十二，五八四十，六八四十 八，七八五十六，八八六十四。
用8的乘法口诀求商
（2）用48块小正方体可以摆成几个下面的正 方体？
48 ÷ 8 ＝ 6（个） 口诀：（ 六）八四十八
用8的乘法口诀求商
7 × 8 ＝56
4 × 8 ＝32
56 ÷ 7 ＝ 8
32 ÷ 4 ＝ 8
56 ÷ 8 ＝ 7
32 ÷ 8 ＝ 4
口诀：（ 七八五十六）
3 × 8 ＝24 24 ÷ 8 ＝ 3 24 ÷ 3 ＝ 8
口诀：（ 四八三十二） 口诀：（ 三八二十四）
用8的乘法口诀求商
根据口诀，各写出一个乘法算式和两个除法算式。
二八十六
五八四十
（ 2 × 8 ＝ 16 ） （ 16 ÷ 8 ＝ 2 ） （ 16 ÷ 2 ＝ 8 ）
冀教版二年级上册数学全套试卷
冀教版二年级数学上册全套试卷特别说明：本试卷为最新冀教版小学生二年级试卷。
全套试卷共10份。
试卷内容如下：1. 第一单元使用（1份）2. 第二单元使用（1份）3. 第三单元使用（1份）4. 第四单元使用（1份）5. 第五单元使用（1份）6. 第六单元使用（1份）7. 第七单元使用（1份）8. 第八单元使用（1份）9. 期中检测卷（1份）10.期末检测卷（1份）第一单元测试卷一、连一连。
1.右边的三个图形分别是在哪个方向看到的?2.摆一摆,连一连。
3.他们看到的分别是哪幅图?连一连。
二、小丽看到的是哪幅图,在下面的括号里画“ ”。
三、在看到的图形内标明是从哪个方向看到的。
四、你能说出下面正方体和长方体的前面、侧面和上面各是什么颜色的吗?正方体:长方体:五、猜一猜。
1.五角星分别在大正方体的哪个面?2.下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。
第一单元测试卷参考答案一、1.2.3.第一幅图连小女孩;第二幅图连第三个小朋友;第三幅图连第二个小朋友。
连线略。
二、( )( )三、略四、正方体:红色、绿色、黄色长方体:黄色、红色、绿色五、1.前面上面侧面2.小红小军小明第二单元测试卷一、填一填。
1.29连续加5,每次的和分别是34、( )、( )、( )。
72连续减8,每次的差分别是64、( )、( )、( )。
2.计算85-46+28时,应该先算( )法,再算( )法,最后得( )。
二、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)1.47加上15,再减去25,结果是多少?算式是( )。
A.47+15+25B.47+15-25C.47-15-252.三个加数都是24,和是( )。
A.62B.72C.823.小马虎在做计算题时,把加15错写成减15,结果比正确结果小( )。
A.15B.30C.45三、连一连。
四、用你喜欢的方法计算。
46+36+18=93-26-35=37+49-68=90-66+38= 79-(25+32)= 98-(41-32)=五、解决问题。
冀教版二年级数学上册第七单元《 用7、8、9 的乘法口诀求商 》专项试卷附答案
冀教版二年级数学上册核心考点专项评价11. 用7、8、9 的乘法口诀求商一、仔细审题，填一填。
(每空2 分，共22 分)1．45÷9=( )，读作( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
2．( )里最大能填几？( )×8 < 65 ( )×4 < 2932 > 5×( ) 41 >( )×83．有22 块糖，最少去掉( )块就可以平均分给6 个小朋友；最少添上( )块就可以平均分给7 个小朋友。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题4 分，共12 分)1．下列与27÷3 的结果相同的式子是( )。
①36÷6 ②63÷7 ③56÷82．54÷6=9 与( )用同一句乘法口诀计算。
①45÷5=9 ②54÷9=6 ③9×5=453．一共有27 个西瓜，每个筐里装3 个，一共需要几个筐？这道题是求( )。
①3 个27 相加的和是多少②27 个3 相加的和是多少③27 里面有几个3三、选出下列竖式错误的原因，并改正。
(每小题5 分，共10 分)①除数错误②商错误③商的位置错误四、列竖式计算。
(每小题5 分，共20 分)48 ÷ 8 = 14 ÷ 7 = 72 ÷ 9 = 40 ÷ 5 =五、聪明的你，答一答。
(共36 分)1．李老师要把45 盒粉笔分给二年级各班。
如果每班分9 盒，那么可以分给几个班？(10 分)2．丰收节到了，爸爸带着小西和小梅去果园里摘苹果。
如果把小西和小梅摘的苹果平均装在 6 个袋子里，每个袋子里装多少个苹果？(12 分)3．用50 元钱买下面几种书，各能买几本？(14 分)答案一、1. 5 45 除以9 等于5 45 9 52. 8 7 6 53. 4 6二、1. ②2. ②3. ③四、48÷8=614÷7=272÷9=840÷5=8五、1. 45÷9=5(个)答：可以分给5 个班。
7.9 用8的乘法口诀求商 冀教版数学二年级上册 精品名师公开课课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八 二十四，四八三十二，五八四十，六八四十 八，七八五十六，八八六十四。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
48 ÷ 8 ＝ 6（个） 口诀：（ 六）八四十八
7 × 8 ＝56
4 × 8 ＝32
56 ÷ 7 ＝ 8
32 ÷ 4 ＝ 8
56 ÷ 8 ＝ 7
32 ÷ 8 ＝ 4
口诀：（ 七八五十六）
3 × 8 ＝24 24 ÷ 8 ＝ 3 24 ÷ 3 ＝ 8
口诀：（ 四八三十二） 口诀：（ 三八二十四）
根据口诀，各写出一个乘法算式和两个除法算式。
冀教版 数学 二年级 上册
7 表内乘法和除法（二）
用8的乘法口诀求商
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 看一看，说一说小朋友在干什么？
探究新知 （1）用48块小正方体可以摆成几个下面的长 方体？
48 ÷ 6 ＝ 8 （个） 口诀：六（ 八）四十八
（2）用48块小正方体可以摆成几个下面的正 方体？
二八十六
五八四十
（ 2 × 8 ＝ 16 ） （ 16 ÷ 8 ＝ 2 ） （ 16 ÷ 2 ＝ 8 ）
（ 5 5 ＝ 8 ）
课堂练习 1. 飞鸽信使。
2. 全部装完需要（ 2 ）个篮子。 16 ÷ 8 ＝ 2 （个）
3. 用60元钱买8个皮球，钱够吗？
修改二年级数学用789的乘法口诀求商PPT(1)
3、带来了27个彩球，每9个 摆一行。可以摆几行
我们做了56面小旗，要挂成8行， 平均每行几面？ 要是挂成7行呢？
56÷8= 7 想：（ 七 )八五十六 56÷7= 8 想：七（ 八 ）五十六
做了49颗星，平均分给7个小组每个小 组分多少？
49÷7=（7 ）
口诀：七七四十九
带来了27个气球，每9个摆一行， 可以摆几行？
看谁最棒！
４×□9＝36 32÷□4 ＝8
6×□7＝42 48÷□8 ＝6
63÷□9 ＝7 9×□6＝54
送小鸟回家
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
9
小兔子过河
16÷2
54÷6 63÷7
14÷2
72÷9
32÷4
63÷9
81÷9
21÷3
48÷6
27÷3 45÷5
35÷5 42÷6
56÷7
7
补充诀。
二七（ 十四 ） （ 七 ）八五十六 （ 四 ）八三十二 （ 五 ）九四十五
六九（ 五十四 ） 六八（四十八 ） 九九（ 八十一 ） （ 三 ）七二十一
231541238÷502×480÷6÷÷÷534563=6546====
1、做了56面红旗，要挂成8行。
平均每行几面
2、做了49颗星，分给7个小组。
课堂小结
学习了用7、8、9的乘法口诀求商的 方法，知道了用7、8、9的乘法口诀求商 与前面用2～６的乘法口诀求商的方法一 样，只是用的口诀不同。
27÷9=（ 3） 口诀：三九二十七
《乘法口诀求商歌》
算除法，想乘法， 口诀缺啥就商啥。
做一做
7×4= 28 8 × 2= 16 8 × 6=48 28 ÷ 4= 7 16 ÷ 2= 8 48 ÷ 6=8 28 ÷ 7= 4 16 ÷ 8= 2 48 ÷ 8= 6 一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商 用8的乘法口诀求商》课件_4
7÷7＝ 1 一七得七
64÷8＝ 8 八八六十四
32÷8＝ 4 四八三十二
21÷7＝ 3 三七二十一
48÷8＝ 6 六八四十八
49÷7＝ 7 七七四十九
56÷7＝ 8 七八五十六
40÷8＝ 5 五八四十
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
三、巩固练习
（教材练习八第2题）
二年级电脑小组 共有24人。
如果3人合用一台电 脑，需要几台？
一、复习导入
3、计算，并说说自己是怎样求商的。
18÷6＝ 3 三六十八
15÷3＝ 5 三五十五
二、探究新知
“六·一”儿童节快到了，同 学们为了庆祝自己的节日，他们正 在老师的指导下精心地布置着教室。 让我们一起来看看他们正在做什么 准备吧！
二、探究新知
这 一 你幅 共 会图 做 计是 了 算怎 多 下么 少 面摆 面 的 的 红 题旗 吗？？试试看！
24÷6＝4（人） 答：4人合用一台电脑。
24÷3＝8（台） 答：需要8台。
三、巩固练习
（教材练习八第3题） 将下列算式填在合适的（
）里。
35÷7＝5 48÷6＝8 7×7＝49 56÷8＝7 36÷6＝6
7×7
48÷6
56÷8
36÷6
35÷7
三、巩固练习
（教材练习八第7题） 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 48÷8＝ 6（本） （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
三、巩固练习
5× 7 ＝35 五七三十五
32÷8＝ 4 四八三十二
6× 7 ＝42 六七四十二
49÷7＝ 7 七七四十九
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_12
用9的乘法口诀求商【教学内容】教材第39页例2及做一做。
【教学目标】1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能例，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】掌握用乘法口诀求商的方法。
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。
【教具、学具准备】主题图、实物投影；口算卡片。
【教学过程】一、复习引入1．将下列口诀补充完整。
二九一十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。
四九三十六3.计算下面各题。
18÷254÷6（说一说自己是怎样求商的。
）4.导入新课。
谈话：我们已经学会了用7～8的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。
二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。
谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。
）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。
第二组做了49颗星，分给7个小组。
第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。
）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。
第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例2.（1）出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。
学生自行提问并列式，写出得数。
集体交流。
师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式是：27÷9=3 口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（27÷3=9）（2）引导学生解决问题并列出算式。
小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：27÷9.（3）引导学生得出算式的商。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_24
第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题授课日期：_年_月_日星期教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知1、口算练习4×5 5 ×8 7 ×9 9 × 47 ×3 6 ×8 9 ×5 8 ×87 ×8 3 × 6 9 ×9 6 ×72、将下列口诀补充完整要。
（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。
24÷6 15÷3说一说，自己是怎样求商的。
【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。
二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。
小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。
（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。
说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。
板书：56÷8（3）引导学生得出算式的商。
问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。
三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。
冀教版小学二年级上册数学 整理与评价 练习十二 用7的乘法口诀求商
1. 小鸟回家。
根据乘法算式的两个乘
数找出相应的乘法口诀,再连
线;根据除法算式中的被除数
和除数找出相应的乘法口诀,
再连线。
2. 谁先到家?
除“七七四十九”外,每
句7的乘法口诀都可以写出
两道除法算式。
3. 在括号里填上适当的数。
7×( )=28 5×( )=35
7×( )=42 7×( )=49
( )×3=21( )×4=28
根据算式的积与其中一个乘数,找出相应的乘法口诀,进而找出这道算式中缺少的数字,求出答案。
4. 你能把下列算式按商从小到大的顺序排列起来吗? 14÷77÷721÷735÷542÷735÷7
根据除法算式的被除数和除数找出相应的乘法口诀,求出商,然后把这些商按从小到大的顺序排列起来,最后把原式排列起来。
第1页共2页
参考答案
1.六七四十二:42÷7 7×6 42÷6 6×7 四七二十八:28÷7
4×7 28÷4 七八五十六:56÷8 7×8 56÷7 8×7
二七十四:2×7 14÷7 14÷2
2. (从下到上)7 3 7;7 7 7;1 5 4
3. 4 7 6 7 7 7
4. 7÷7<14÷7<21÷7<35÷7<42÷7<35÷5
第2页共2页。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_10
《9乘法口诀求商》教学设计教学目标1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．教学难点正确运用9的乘法口诀求商．教具学具准备电脑、投影仪．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算：8×9＝72 6×9＝54 9×9＝819×7＝63 4 ×9＝36 3×9＝272．填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，并说说你是怎样想的．24÷3＝8 49÷7＝7引导学生说出求的商的思路．如：计算“ ”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以的商是3．计算“ ”时，想（）七四十九，因为七七四十九，所以的商是7．再引导学生说出：“ ”的思路．想：除数是几，就想几的乘法口诀。
商是7．让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．二、探究新知．1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．2．出示例4出示课件;你得到哪些数学信息，能提出哪些数学问题?生：我得到的数学信息是一共有27个气球，每行9个，可以分几行？27÷9＝3（行）想：生；（三）九二十七生;除数是9，想9的乘法口诀。
生；因为3×9＝27,所以27÷9＝3为啥用除法?生；求27里面有（）个9?启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得的商．（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流引导学生小结：在我们口算除法时，先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀。
3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝引导学生说出是怎么想的．4．出示例4：（1）讨论（2）交流引导学生说：3以几等于9乘法口诀想三（）二十七，因为三二十七，商是9．（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5．练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的．引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．三、全课小结．这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同．四、随堂练习．1．解决问题，并说说你是怎样求商。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_0
多元智能理论引领之
教学反思
口算两位数加减两位数教学内容：用9的乘法口诀求商
教学目标：
1.经历用9 的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
2.能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。
3.提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学重点：
1.经历用9 的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
2.能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。
教学难点：提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学时数：1课时。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商》优课教案_13
用9的乘法口诀求商
教学内容：用9的乘法口诀求商
目的要求：使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学过程：
一、复习 4分
1、复习9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的？
二、新授 20分
（一）教学例2
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有27个气球，挂成行，平均每行几个？可以怎样列式？
板书：27÷3=（）
讨论：怎样计算？
板书：三九二十七，商是 7。
（2）如果挂成9列呢？平均每列几面？
板书：27÷9=（）应该想哪句口诀呢？
3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问
题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？
（二）完成“做一做”
1．出示7×9 口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道除法算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
2．再出示余下的8×9 6×9题目，由学生独立计算，再交流。
3.做一做2、3题。
三、巩固练习：练习八。
第1~4题。
15分
四、总结 1分
板书设计。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用8的乘法口诀求商》优质课教案_5
用7、8的乘法口诀进行求商教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：用7、8的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习旧知1.将口诀补充完整（复习有关七八的口诀）。
2.口算（略）二、教学新知1.情景导入：同学们喜欢过“六一”儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二（1）班的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。
瞧，他们在干什么呢？（课件4出示P48情境图）2.探究体验：请同学们仔细观察主题图：三个小组的小朋友分别在干什么呢？从图中你能找出哪些数学信息？第一组做了一些小旗，要挂在教室里。
第二组做了49颗五角星，分给7个小组。
第三组带来27个气球，每9个摆一行。
3.提出数学问题你能根据这些信息提出数学问题吗？一共有多少面小旗？平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？4.解决问题我们先来解决一下第一组的问题你是怎样观察这幅图的？你知道一共做了多少面小旗吗？横着看的（竖着看的）一行有7面小旗，有8行。
怎样列式？为什么用乘法？7×8＝56 就是求8个7相加，所以用乘法计算。
用的是哪句口诀？七八五十六你能根据一共有56面旗，每行7面，挂8行，这些数学信息提出用除法计算的数学问题吗？“第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？”第一组做了56面彩旗，每7面挂一行，可以挂几行？我们先来看第一题，怎样列式？56表示什么？8表示什么？56÷8表示什么？为什么用除法计算？56÷8=7 想：（七）八五十六商是七说一说你是怎样想的。
师：第二个问题我们来自己试一试，像刚才解决第一道题那样“先说一说每个数表示什么？为什么用处法计算？再说一说你是怎么算出得数的？”同桌练习，汇报。
同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了他们都有什么相同点？为什么只用了这一句口诀就可以？它们的被除数相同，除数和商交换位置，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法 用7、8、9的乘法口诀求商 用8的乘法口诀求商》优质课教案_6
用7、8的乘法口诀求商1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。
2、在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8的乘法口诀求商的方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。
3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
掌握用乘法口诀求商的方法。
1 复习导入师：同学们，在学习新知识前，老师先出几道计算考考大家，看看大家上节课的知识学习的如何。
希望同学们积极抢答，但是老师有一个要求：在回答的时候要把算式读出来，然后说说你用的是哪句乘法口诀。
大家准备好了吗？（出示课件）6÷2＝9÷3＝16÷4＝20÷5＝24÷6＝30÷6＝师：看来大家对于用2--6的乘法口诀求商的知识掌握的非常好，那么今天我们就继续来学习用7、8的乘法口诀求商。
（板书用7、8的乘法口诀求商）2 创设情景，导入新知（出示主题图）师：不知不觉开学已经有一段时间了，天气也越来越暖和了，马上又要迎来大家最喜欢的节日——儿童节了。
这是某个班级在为庆祝六一儿童节布置教室的画面，我们一起来看看他们都在干什么！师：到底他们在做什么呢？我们请他们自己介绍一下。
但是老师有一个要求，在他们介绍的过程中，大家要认真听听他们的话语里有什么数学信息。
(学生表述听到的数学信息)师：那大家根据这些数学信息可以提出一些数学问题吗？师生一起解决同学们提出的问题。
(1)研究第一组的小旗子问题。
（出示小旗子动画）求：一共有多少面小旗子？每列8面小旗，7列一共有：7×8=56（面）师：现在已经列出了一个乘法算式，根据“一图三式”，你还能列出什么算式？56÷7=8 56÷8=7引导同学说出这两个算式的含义：56÷7=8表示把56面小旗子平均摆成7列，每行有8面小旗。
56÷8=7 表示把56面小旗子平均摆成8行，每行有7面小旗。
二年级上册数学导学案-5.5 用7、8的乘法口诀求商｜冀教版
二年级上册数学导学案-5.5 用7、8的乘法口诀求商｜冀教版一、学习目标1.掌握用7、8的乘法口诀求商的方法；2.小学生能简单的口算并得出正确的答案；3.能够在实际生活中灵活运用乘法口诀求商的方法。
二、学习内容1. 用7的乘法口诀求商我们先来回忆一下7的乘法口诀：7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=497x8=567x9=63那么如果我们要求“56÷7”的商，我们可以发现，答案恰好就是8（7x8=56），所以“56÷7=8”。
2. 用8的乘法口诀求商接下来，我们再来回忆一下8的乘法口诀：8x1=88x2=168x3=248x4=328x5=408x6=488x7=568x8=648x9=72同样，如果我们要求“56÷8”的商，我们可以发现，数表中没有“56”的整数，因此它不是8的倍数，也就是说，“56÷8”不能被整除。
但是我们还是可以通过观察8的乘法口诀找到一个比较接近的数，就是“8x7=56”。
因此，“56÷8”的商应该是7余数0，即“56÷8=7…0”。
三、练习1.计算：（1）35÷7=（2）42÷7=（3）56÷7=（4）49÷7=（5）63÷7=2.计算：（1）72÷8=（2）48÷8=（3）56÷8=（4）32÷8=（5）64÷8=四、小结通过本次学习，我们学习了用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过练习进行了巩固。
在以后的学习和实际生活中，我们可以灵活运用这些方法，使口算计算更加快捷、准确。