第四章影响家庭教育的因素

孩子在这样的家庭里生活，可以锻炼处理各种关系的能力
和适应复杂社会生活的能力。
2、主干家庭教育子女的局限

家长的教育思想不一致，教育态度、管理方式、教育内容 和教育方法出现差别或矛盾。往往不利于对孩子的教育， 甚至相互抵消，削弱教育效果。
（三）完全型家庭的教育

完全型家庭是指父、母、子女三全的家庭。 完全型家庭的子女，一般能得到父母的爱、家庭生活的温 暖和正常的家庭教育。返回
对象。
第四节 家庭的社会背景

主要内容：
一、家庭所处的历史时代
二、家庭所处的社会区域
三、家庭所处的国度
一、家庭所处的历史时代

每个家庭都带有强烈的时代烙印。家庭所处的历史 时代会影响家庭的生活方式、家长自身的素质，从
而影响家庭教育的实施和效果。
二、家庭所处的社会区域
（一）什么是家庭所处的社会区域 （二）社会区域对家庭教育的影响
环境的熏陶。
三、家庭所处的国度

不同的国度，家庭教育的情况也各异，主 要体现在：
中西方教育观念的区别

中西方教育方式方法的区别
三、家长的心理素质

心理素质是指在先天遗传的基础上，通过环境教育的影响， 后天所获得的相对稳定的精神层面的特性或特点，家长的 心理素质包括多方面内容，如性格等。 家长的心理素质，不但在学习上能帮助子女取得优异成绩， 并且对子女的心理向着积极健康的方向发展起着影响和促 进作用。

第二节 家长对子女的态度
3、家庭经济分配对家庭教育的影响

家长对家庭经济的分配影响家庭的消费开支，影响家庭的 生活水平。 家长对家庭经济的管理有没有计划，是否量入为出、勤俭

节约，这对子女也是一种教育，有利于培养子女良好的消
费观念。

让子女参加家庭经济管理可以增强子女的责任感和参与意
识。
三、家庭成员之间的关系
（一）家庭成员之间的关系对家庭教育的影响
第四章 影响家庭教育的 因素
第一节 家长自身的素质

主要内容
一、家长的世界观和思想品德 二、家长的文化素养
三、家长的心理素质
一、家长的世界观和思想品德

家长的世界观表现为家长的人生观、价值观。思
想品德表现为家长的品质和行为准则。

影响家长给子女树立一个什么样的榜样。 影响家长在子女心目中的威信。
四、家庭生活方式

家庭生活方式是指人们在家庭中的各种活动的典型形式。 包括以下三要素，其中家庭生活条件是基础。 家庭生活观念。是家庭成员从事家庭生活活动的主观动机

和价值观。

家庭生活活动。是家庭成员在家庭生活观念的指导下主动 调整、控制内外部条件以满足家庭和自身需要的行动。

家庭生活条件。指家庭生活活动赖以进行的手段和指向的
（四）残破型家庭

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残破型家庭父母不全或缺失，存在以下教育问题： 现存的父亲（或母亲）精神上受到极大的打击，情绪不 大正常，有的出现变态心理。

现存的父亲（或母亲）生活上有困难，压力大，无力管
教子女。 现存的父亲（或母亲）为了弥补子女失去的父爱或母爱，

过于娇惯溺爱，放任迁就。
二、家庭经济生活状况

家长要选择适当的期望值，即期望应该符合实际，
不能理想化。 家长对孩子应该抱有期望，但不能有急躁情绪。 对年龄较小的孩子，父母对孩子的期望应该是孩 子能够逐步接受的具体的活动和行为。


评价=成就，即父母的评价对孩子能力的形成有 巨大的影响。
第三节 家庭生活环境

主要内容：
一、家庭结构 二、家庭经济生活状况
1、核心家庭教育子女的优势

家庭成员之间的关系容易协调，教育者的思想容易统一。 父母接触子女的机会多，教育者和受教育者的关系更为亲 密。

家长管理和教育子女的责任心更强。
2、核心家庭教育子女的局限

家长抚养子女的经验不足，对子女未必照顾得很周到。 家长工作忙碌，对孩子缺乏耐心，容易对子女发脾气。 夫妻因为家务劳动和照顾子女等事情经常引发争吵，容易
（二）我国家庭成员关系不良的表现
（一）家庭成员之间的关系对家庭教育影响

家庭成员之间的关系主要是指家庭里成人之间的 相互关系。 家庭成员之间的关系决定了家庭生活的气氛、秩 序和稳定程度，对所有家庭成员的身心健康有重 要影响，对子女来说影响更大。

（二）我国家庭成员关系不良的表现
1、主干家庭里婆媳不和 2、核心家庭里夫妻不和
1、家庭经济收入对家庭教育的影响
2、家庭经济来源对家庭教育的影响
3、家庭经济分配对家庭教育的影响
1、家庭经济收入对家庭教育的影响

家庭经济收入影响子女享有的物质条件。
家庭经济收入影响家庭的幸福美满。 返回
2、家庭经济来源对家庭教育的影响

家庭经济来源指的是家庭经济收入是由谁来提供的。 家庭经济来源决定家庭成员在家庭生活中的地位，决定家 长在子女心目中的位置。返回

家长对孩子的态度不仅影响孩子智力发展和学习，
也影响孩子其他能力和人格的发展。如孩子的社 会适应能力、人际交往能力、自主能力、独立能 力等。

家长应做到相信、尊重、理解、指导、鼓励 。
主要内容：
一、家长对子女的关心
二、家长对子女的期望
一、家长对子女的关心
（一）家长关心子女的意义 家长对子女热爱、关心的程度和方式影响子女的身 心发展。 （二）父母应该如何关心子女 父母应该真诚地爱子女。家长应该关心孩子的全面 发展。
三、家庭成员之间的关系
四、家庭生活方式
一、家庭结构

家庭结构就是家庭诸分子之间不同层次和序列的结合。 以下四种家庭结构对家庭教育的影响：
（一）核心家庭
（二）主干家庭
（三）完全型家庭 （四）残破型家庭
（一） 核心家庭

核心家庭是由父母和子女构成的家庭。
1、核心家庭教育子女的优势 2、核心家庭教育子女的局限
（一）什么是家庭经济生活状况 （二）家庭经济生活状况对家庭教育的影响
（一）什么是家庭经济生活状况

家庭经济生活状况包括： 家庭经济收入 家庭经济来源
家庭经济支配
（二）家庭经济生活状况对家庭教育的 影响

家庭经济生活状况是家庭生活是否幸福、和睦的一个重要 条件，因而对子女的教育也有一定的影响。
导致家庭关系紧张。返回
（二）主干家庭

主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。
1、主干家庭教育子女的优势 2、主干家庭教育子女的局限
1、主干家庭教育子女的优势

老年人对于照料孩子更有经验，对儿童生活上的照顾和日 常的管理也更细致周到。 孩子容易从父母身上学到关心、照顾老人的好品质。

二、家长对子女的期望
（一）家长期望对子女的影响 （二）如何增强家长期望效应
（一）家长期望对子女的影响

一般情况下，家长的期望水平同孩子的学习成绩和道德品 质发展水平成正相关（见下页） 。 罗森塔尔效应（见书上145页）

但如果家长的期望过高，子女无法达到，则不利于子女的
发展。
（二）如何增强家长期望效应

影响家庭教育的指导思想和方向。
二、家长的文化素养

家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类的精 神财富和所表现出的理论、知识水平。家长的文化素养和 家长受教育程度有密切关系，但并不成正比。

影响家长教育方式、方法的选择。 影响家长组织家庭生活和处理家庭成员关系的能力。

影响家长对子女的智力开发和学习辅导能力。
（一）什么是家庭所处的社会区域

家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地点所
形成的一定范围内的社会环境，也是子女经常
生活和活动的社会环境。
（二）社会区域对家庭教育的影响

社会区域影响家庭的生活方式、生活习惯，进一步 影响到子女的成长和发展。 社会区域影响家长的教育思想、教育态度和方法。


社会区域影响子女的交友，子女也会直接受到周围