语文S版四年级语文上册第20课皮巧根桥 课件
合集下载
四年级语文上册 第20课 皮巧根桥课件1 语文S版(1)
桥梁欣赏
字词学习
陡 磨坡
踩着
栏杆
搭 渐
刺骨 搭桥 磨快
生词学习
• 不约而同：没有事先商量而彼此见 解或行动一致。 • 混凝土：一种建筑材料，用水泥、 沙、石子和水按比例拌和成的，具 有耐压、耐火、可塑性性能。 • 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上 直下。
整体感悟
段落赏析
第六、七、八自然段 说明抄近路跳过急水河去上学确实 危险，所以大人们都不允许孩子们抄近 路上学了。这里多么需要一座过河的桥 呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
课文赏析
文章结构简单，语言朴实，字 里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮 巧根对人们的爱心和人们对皮巧根 的爱心交织在一起，相互辉映，真 实亲切，感人至深。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮 助下，砍倒一棵大柳树，在一条小 河上造起一座木桥的事，表现了一 个孩子虽然力量有限，却用爱心为 人们架设起一座安全方便的桥，受 到人们的爱戴和敬仰。
内容梳理
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒu qiào）， 水流湍（tuān）急，要跳过去 很不容易。 • 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在 河——砍光柳枝
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
字词学习
陡 磨坡
踩着
栏杆
搭 渐
刺骨 搭桥 磨快
生词学习
• 不约而同：没有事先商量而彼此见 解或行动一致。 • 混凝土：一种建筑材料，用水泥、 沙、石子和水按比例拌和成的，具 有耐压、耐火、可塑性性能。 • 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上 直下。
整体感悟
段落赏析
第六、七、八自然段 说明抄近路跳过急水河去上学确实 危险，所以大人们都不允许孩子们抄近 路上学了。这里多么需要一座过河的桥 呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
课文赏析
文章结构简单，语言朴实，字 里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮 巧根对人们的爱心和人们对皮巧根 的爱心交织在一起，相互辉映，真 实亲切，感人至深。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮 助下，砍倒一棵大柳树，在一条小 河上造起一座木桥的事，表现了一 个孩子虽然力量有限，却用爱心为 人们架设起一座安全方便的桥，受 到人们的爱戴和敬仰。
内容梳理
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒu qiào）， 水流湍（tuān）急，要跳过去 很不容易。 • 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在 河——砍光柳枝
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
最新2019-四年级上册语文课件-20皮巧根桥 语文S版 (共9张PPT)-PPT课件
过渡句，承上启下。既点明了近路的 重要性，也为下文皮巧根决定造桥埋下了 伏笔。
理解课文
小组讨论交流：你想对皮巧根说些什 么？
积累运用
拓展：说说你崇拜的英雄是谁，你崇 拜他（她）的原因是什么。
随堂练习
一、写出下列词语的反义词。 弯曲——（ ） 陡峭——（ ） 困难——（ ） 安全——（ ） 二、根据意思写出相应词语。 1、不说话，不出声。（ ） 2、没有事先约定而相互一致。（ ） 3、多次来和去。（ ）
导入新课
大家都知道桥是什么，从本课的课题 上看，这座桥的名字是以一个外国人的名 字命名的，那么这座桥的名字为什么叫皮 巧根？这个人和这座桥到底有什么故事？ 让我们带着这些问题一起阅读课文吧。
初读感知
默读课文，学习本课的生字、新词。
辨一辩，认识生字。 陡徒 峭稍 朽巧
初读感知
默读课文，学习本课的生字、新词。
不声不响：指不说话；不出声。本课 是不显示自己的意思。
陡峭：山势高而陡峻。 来来往往：指多次来和去。 不约而同：没有先约定而相互一致。理解课文
再次默读课文并思考下面问题：
①皮巧根架桥的原因是什么？ ②皮巧根架桥的过程是怎样的？ ③为什么有了新桥后，人们仍然用原 来的名字“皮巧根桥”称呼这座桥？
理解课文 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。 但有近路可走，谁愿意走远路呢？
四年级语文上册第20课皮巧根桥1语文S版精品 课件
内容梳理
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒu qiào），
水流湍（tuān）急，要跳过去
很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在
河——砍光柳枝
课文理解
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不 响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不 愿意显示自己的孩子。
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根桥”……可人 们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”……
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样
四年级上语文课件-第五单元 20 皮巧根桥 语文S版(共12张PPT)
关键段落
第六、七、八自然段说明抄近路跳
过急水河去上学确实危险，所以大人们都 不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需 要一座桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏 笔。
总结全文
文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮 Nhomakorabea根对人们
的爱心和人们对皮巧根的爱戴交织在一起，
相互辉映，真实亲切，感人至深。
整体感知
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座
木桥的事。课文告诉我们：一个孩子的力
量虽然有限，但是他用爱心为人们架设起 一座安全方便的桥。
课文分析
架桥的原因：
小河两岸陡峭，水流湍急，要跳
过去很不容易。
课文分析
架桥的经过：
磨斧——砍树——把大树架在河
的两岸上——砍光柳枝——在木头两 边加上栏杆
句子分析
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不 愿意显示自己的孩子。
句子分析
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 可这座桥还叫“皮巧根桥”。 可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧 根桥”。
这几句话表明皮巧根用爱心为人们架设起一
座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
20
*
皮巧根桥
导入新课
我们见过木制的小桥，见过坚固的石
桥，见过混凝土桥……今天我们来学习一
跟桥有关的课文。
字词学习
生字：陡 词语：绕道 双臂 不声不响 峭 陡峭 绊倒 朽 湍急 危险 不约而同
字词学习
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
湍急：水势急。 朽烂：腐朽；朽坏。
(精选)四年级语文上册 第20课 皮巧根桥课件1 语文S版
81.不怕别人看不起，只怕自己不争气！ 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。 56.大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 14.只要你愿意，你不必理会任何人对你的评价，前提是你得奈的住寂寞，否则建议你，随大流好了。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 82.为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。 61.生命从一开始就在倒计时，不要让无谓的琐事耗费有限的生命燃料。
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
33.你今天敢于做别人不敢做的事，你明天才可以拥有别人不能拥有的东西。 成功的路上，只有奋斗才能给你最大的安全感和答案。也不要在乎身边的闲言碎语，因为未来是你自己的，每天给自 己一个完美的交代，为自己而努力！！越努力，越幸运！
32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 48.爬得高，走得远，不是为了给世界看到，而是为了看到世界。 85.天下没有不劳而获的东西，不劳而获只能是个梦。 15.成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 93.志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 3.你可以平凡，但不能平庸。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
思考探究
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
33.你今天敢于做别人不敢做的事，你明天才可以拥有别人不能拥有的东西。 成功的路上，只有奋斗才能给你最大的安全感和答案。也不要在乎身边的闲言碎语，因为未来是你自己的，每天给自 己一个完美的交代，为自己而努力！！越努力，越幸运！
32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 48.爬得高，走得远，不是为了给世界看到，而是为了看到世界。 85.天下没有不劳而获的东西，不劳而获只能是个梦。 15.成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 93.志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 3.你可以平凡，但不能平庸。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
思考探究
《皮巧根桥》课件(语文S版四年级语文上册课件)
语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根桥
设疑初探（师生共设，学生初探） 1，认识生字朋友哦。 2，词语花篮。 3，皮巧根为什么要修桥？ 4，他为什么给桥做栏杆？ 5，桥后来变化了，为什么名字没有变化？ 6，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，陡，峭，朽。
. 2，
理解词语
陡峭，绕道，来来往往，朽烂。
.
3，他不喜欢绕道， 想抄近路上学， 但是跳过急水河不容易， 有的就掉进 水里了。
4，没有栏杆，就会滑进河里。
5，人们为了纪念他。
6，
从身边事情做起，帮助他人，才能得到 尊重。
.
质疑再探（课外探 究），编制习题
.
7，你想做什么大事？ 8，你想做什么身边小事？
皮巧根桥
设疑初探（师生共设，学生初探） 1，认识生字朋友哦。 2，词语花篮。 3，皮巧根为什么要修桥？ 4，他为什么给桥做栏杆？ 5，桥后来变化了，为什么名字没有变化？ 6，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，陡，峭，朽。
. 2，
理解词语
陡峭，绕道，来来往往，朽烂。
.
3，他不喜欢绕道， 想抄近路上学， 但是跳过急水河不容易， 有的就掉进 水里了。
4，没有栏杆，就会滑进河里。
5，人们为了纪念他。
6，
从身边事情做起，帮助他人，才能得到 尊重。
.
质疑再探（课外探 究），编制习题
.
7，你想做什么大事？ 8，你想做什么身边小事？
202X语文S版语文四上《皮巧根桥》ppt课件
• 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安 全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
关 键 词 句
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人
们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一 座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
• 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的 “爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的 爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午2时15分21.4.2114:15April 21, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月21日星期 三2时15分54秒14:15:5421 April 2021
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
有限，却用爱心为人们架设起一座安全
方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧根 是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
关 键 词 句
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人
们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一 座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
• 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的 “爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的 爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午2时15分21.4.2114:15April 21, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月21日星期 三2时15分54秒14:15:5421 April 2021
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
有限，却用爱心为人们架设起一座安全
方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧根 是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
语文S版四年级上册《皮巧根桥》PPT课件
No 你的周围有没有像皮巧根这样的人。（搭 塔）。（栏 拦 ）。再见 Image
第十四页，共14页。
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
第七页，共14页。
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个 不声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧 根是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
• 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
第五页，共14页。
整体感悟
•
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一
座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量
有限，却用爱心为人们架设起一，共14页。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
第九页，共14页。
思考问题
• 1.人们为什么把后来修建的桥 仍称做皮巧根桥？
• 2.学了这篇课文使我们明白了什 么？
• 3.你有何感受？在你的周围有 没有像皮巧根这样的人？
第十页，共14页。
练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在水小河上（
桥。（搭 塔） • （2）桥两边有漂亮的铁（
（栏 拦 ）
）一座 ）杆。
桥梁欣赏
第一页，共14页。
第二页，共14页。
语文S版四年级语文上册第五单元
第三页，共14页。
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭
磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
第四页，共14页。
第十四页，共14页。
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
第七页，共14页。
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个 不声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧 根是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
• 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
第五页，共14页。
整体感悟
•
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一
座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量
有限，却用爱心为人们架设起一，共14页。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
第九页，共14页。
思考问题
• 1.人们为什么把后来修建的桥 仍称做皮巧根桥？
• 2.学了这篇课文使我们明白了什 么？
• 3.你有何感受？在你的周围有 没有像皮巧根这样的人？
第十页，共14页。
练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在水小河上（
桥。（搭 塔） • （2）桥两边有漂亮的铁（
（栏 拦 ）
）一座 ）杆。
桥梁欣赏
第一页，共14页。
第二页，共14页。
语文S版四年级语文上册第五单元
第三页，共14页。
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭
磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
第四页，共14页。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
类分的门物动体软
软体动物的分类
单板纲： 双神经纲： 无板纲： 腹足纲： 掘足纲： 头足纲： 双壳纲： 竹节石纲： 软舌螺纲：
软体动物门
软体动物门
二、腹足纲--（1）基本特点
? 此类动物因足生长在腹 部而得名。
? 腹足纲动物的头部两侧 对称
? 在生长发育中内脏囊发 生扭转，外套膜也随之 扭转，因此其外壳也成 旋转形。
软体动物门
二、腹足纲--（1）基本特点
? 腹足类是一类对各种环境都能适应的类型，海 洋、淡水及陆地都可见到腹足动物，随环境的 不同，壳形、壳面装饰等变化很大。
? 分布时代：寒武纪至现代，但以新生代为主。
二、腹足纲--（2）外形
软体动物门
腹足类 外形多种多 样，有锥、 塔、盘、球、 陀螺状等。
? 176
? 双壳类是水生无脊椎动物中生活领域最 广泛的门类之一，由赤道至两极，由潮 间带到5800米深海，由咸化海到淡水湖 泊都有分布。其生活方式主要为海生底 栖生活。
? （1） 固着生活（足丝固着、壳瓣固着） ? （2） 正常底栖 ? （3） 深埋穴居
软体动物门
营固着生活的双壳类
埋栖双壳类
软体动物门
双壳类的生态
软体动物门
第九章 软体动物门 （Mollusca）
软体动物门
一、软体动物一般特征与分类
三胚层具体腔动物、身体柔软，一般分为 头、足、内脏团和外套膜四部分。
? 头位于前端，具口。足位于头后方身体的 腹部，具发达的肌肉，为行动器官。
? 外套膜包裹内脏团，分泌钙质硬壳。 ? 壳体两侧对称。 ? 水生动物以鳃呼吸，陆生动物以肺呼吸。 ? 雌雄异体，卵生。 ? 数量多。约占整个动物界的12%脐来自的部分，称 轴；如不接
轴
触则成一孔，称为 脐孔；
整个螺壳便在旋轴处形
成漏斗形空间，称 脐。
软体动物门
二、腹足纲--（3）基本构造
? 体螺环的开口处称为壳 口，形态多样
? 壳口和轴或体螺环相接 触的一面为内缘（内 唇），另一侧为外缘 （外唇）。
二、腹足纲--（3）基本构造
? 螺角：整个螺壳两侧 切线的交角叫螺角或 侧角（pleural angle）； 最初几个螺环的切线 交角叫顶角（apical angle），两者可相等 或不相等
软体动物门
? 外形多样， 外形与生活 环境关系密 切
软体动物门
三、双壳纲--（3）外部构造
? 壳分左右，两壳对称 ? 壳喙：壳体最早形成的
部分，有正、前、后转 之分
? 壳顶：壳喙附近突起的 部分，多光滑。
? 壳顶所在一侧为背，开 口一侧为腹。另有前缘 和后缘之分
三、双壳纲--（3）外部构造
基面：两壳之间 的平面或凹面，是韧 带和肌肉附着地。其 中在壳喙前的为新月 面（心脏形凹陷）， 在后的盾纹面（长槽 形凹陷）。
? 古生代以古腹足目为主，中生代以中腹足目为 主，新生代以新腹足目、后鳃亚纲、肺螺亚纲 为主。有四个繁殖时期，第一个在 奥陶纪，由 古腹足目的辐射适应造成；第二个在 石炭纪， 以古腹足目的代表为主，同时也是中腹足目、 后鳃亚纲、肺螺亚纲产生的时期；第三个在 侏 罗－白垩纪 ，以中腹足目为主，我国东部主要 是淡水种类，仅西藏发现有海相种类；第四是 新生代 ，中国大陆主要是淡水和陆上螺类，现 代已达全盛。
软体动物门
三、双壳纲--（1）基本特点
? 全部为水生，其中 80% 为海生 ? 生活方式有底栖爬行、游泳、穴居等 ? 身体扁平两侧对称，具双壳，名 双壳纲 ? 由于其头部退化有 无头纲之称 ? 足位于身体的腹部，斧状，又名 斧足纲 ? 在软体和外套膜之间的外套腔中有瓣状鳃，又
有名瓣鳃纲
三、双壳纲--（2）外形
二、腹足纲--（4）壳饰
软体动物门
? 壳饰分为横向壳饰 （和缝合线垂直）和 纵向壳饰 （和缝合线 平行）。
? 壳饰有纹、线、肋、 刺、网等
二、腹足纲--（5）定向
软体动物门
? 顶部向上，旋轴 直立
? 壳口向着鉴定者 ? 壳口在旋轴的右
侧为右旋壳，在 左侧为左旋壳
软体动物门
地史分布 Geological distribution
软体动物门
软体动物门
三、双壳纲--（3）外部构造
? 耳：是壳喙前后部外延 部分，分为前耳和后耳。 多在海生类型中出现， 一般前耳小于后耳
? 足丝缺口：在前耳的下 部。通常右壳较深(足丝 凹口），左壳较浅（足 丝凹曲）
三、双壳纲--（4）壳饰
? 分为同心饰和放射 饰
? 根据壳饰的粗细分 为纹、线、褶等。 也有网状、刺等。
– 壳喙一般前转，壳前短后长 – 新月面在前，盾纹面在后 – 足丝缺口在前，后耳大于前耳 – 外套湾在后部 – 不等柱肌痕大者为后，单柱肌痕靠后
? 确定了前后，将铰合面向上，开闭部向下，并将壳的 前方指向观察者的前方，如此拿定，则上为 背面，下 为腹面；左侧的瓣壳为左壳，右侧的为右壳
软体动物门
双壳类的生态 Ecology
软体动物门
二、腹足纲--（3）基本构造
? 胎壳：螺壳上最早形成 的部分，光滑
? 螺环：螺壳沿中轴旋转 3600
? 体螺环：最后一个螺环， 容纳头足之处
? 螺塔：除体螺环之外的 螺环总和
? 缝合线：螺环和螺环之 间的接触线
软体动物门
二、腹足纲--（3）基本构造
? 螺环在旋转时，如其内
壁相互接触，形成实心
后耳 弹体窝
闭肌痕
痕肌闭
单肌痕：位置中央略后
软体动物门
三、双壳纲--（5）内部构造
铰合构造 双壳动物在其 每一个壳上均有 铰 齿和铰窝。两壳相 间排列。分为 主齿 和侧齿 。主齿为三 角状，位于壳喙下 方。侧齿为板状， 多在两侧
窝齿侧 齿侧
窝齿主 齿主
三、双壳纲--（6）定向
软体动物门
? 首先确定前后
? 184
软体动物门
软体动物门
三、双壳纲--（5）内部构造
外套湾 由于水管的来 回移动，外套膜在 壳的后部呈游离状， 使外套线在后部形 成一凹陷。
软体动物门
三、双壳纲--（5）内部构造
肌痕：在壳上的肌很
前耳
主齿
较多，但明显的为
闭肌痕。
等柱肌：前后 肌痕一样大
足丝缺口
双肌痕
异柱肌：前肌 痕小于后肌痕
软体动物门
软体动物门
地史分布 Geological distribution
? 最早出现于早寒武世，总的趋势 是从显生宙以来逐步发展，至中 生代开始迅速发展，到现代达到 全盛。
? 在地史时期相对繁盛的时期有四 个：