初中学段英语学科_学习常规要求
初中七年级英语教学计划
初中七年级英语教学计划
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握七年级基础英语词汇和语法知识，包括基本的句型和语法结构。
2. 学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容：
1. 词汇：基础词汇、常用短语和表达方式。
2. 语法：基本句型、时态、代词、冠词等语法知识。
3. 听力和口语：日常用语、简单对话。
4. 阅读和写作：简单文章阅读、书面表达。
教学安排：
每周安排4节英语课，每节课45分钟，共计180节课。
第1-4周：基础词汇和语法的学习。
第5-8周：日常用语和简单对话的练习。
第9-12周：阅读理解和写作能力的提高。
教学方法：
1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现知识。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养他们的语言运用能力。
3. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
评估方法：
1. 课堂表现：包括听说读写各方面表现，参与程度等。
2. 作业和测验：定期进行课堂测验和作业，检测学生对知识的掌握程度。
3. 期中期末考试：分别进行期中和期末考试，对学生的综合学习成绩进行评估。
教学资源：
1. 教科书和教辅资料：根据教材，选用适合的教辅资料辅助教学。
2. 多媒体设备：准备相关的多媒体设备，帮助教学内容的呈现。
3. 网络资源：利用互联网资源，提供更多丰富的学习资料和练习题。
2023年初中英语最新课程标准
2023年初中英语最新课程标准前言根据我国教育部门的规定，本课程标准旨在指导初中英语教学，促进学生全面发展，提高学生的英语素养。
本课程标准适用于全国范围内所有初中阶段的学生。
一、课程目标1.1 知识与技能学生通过学习，掌握英语的基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等。
能听、说、读、写，具备一定的英语应用能力。
1.2 过程与方法学生能够运用所学知识进行日常交流，培养跨文化交际的意识。
通过探究、合作、交流等学习方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观学生形成积极的学习态度，认识学习英语的重要性，培养良好的学习习惯。
增强民族自信心，拓展国际视野，增进与各国人民的友谊。
二、课程内容2.1 主题与话题课程内容涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题，涉及日常生活、学校生活、工作职业、科学文化、社交互动等话题。
2.2 语言技能提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在不同情境中能用英语进行有效的沟通。
2.3 语言知识系统学习语音、词汇、语法、功能和话题等知识，为学生提供丰富多样的学习资源。
2.4 文化意识了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力，培养学生的全球视野。
三、课程实施3.1 教学建议教师应根据学生的实际情况，合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.2 评价建议建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，既注重学生的语言知识，也关注学生的语言技能、学习过程和情感态度。
3.3 教材编写与使用教材应体现课程标准的要求，内容丰富，具有时代感，难易适度，便于学生学习。
四、课程资源教师和学校应积极开发和利用各种课程资源，包括教材、网络资源、影视资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
五、课程标准修订本课程标准根据教育发展的需要，适时进行修订。
修订后的课程标准将更好地指导初中英语教学，促进我国英语教育的发展。
---以上为2023年初中英语最新课程标准的主要内容，各地教育部门和学校应结合实际情况，认真贯彻执行。
初中英语教学常规要求
初中英语教学常规要求
一、教学计划：
1.学期初，以备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。
2.依据学生实际，按市教研室的规定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：
1.落实以备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2.根据课标教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。
3.精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4.教案必须反映教学全过程。
条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。
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初中英语教学常规实施要求
初中英语教学常规实施要求一、教材依据1.严格按照教育部规定的教材和教学大纲编写和教授课程。
二、教学目标1.为学生提供一个良好的英语学习环境，培养他们的兴趣和乐趣。
2.帮助学生发展英语听、说、读、写的基本能力。
3.通过英语教学，培养学生的交际能力和跨文化交流能力。
4.促进学生跨学科学习和思维方式的发展。
三、教学原则1.渗透性原则：在各科教学中，随时渗透英语教学，提高学生的英语综合应用能力。
2.多样性原则：通过多种教学手段和活动来满足学生不同的学习需求。
3.学生主体性原则：注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动和讨论。
4.循序渐进原则：根据学生的实际水平和学习进程，有序推进教学内容。
四、教学内容与方法1.语言知识与技能的教学（1）词汇和语法教学：通过组织词汇和语法教学，提高学生的词汇量和语法运用能力。
（2）听力和口语教学：通过听力材料和口语练习，培养学生听力和口语表达能力。
（3）阅读理解教学：通过阅读材料和相关练习，培养学生的阅读理解能力。
（4）写作教学：通过写作训练和写作指导，培养学生的写作能力。
2.学习策略教学（1）培养学生的学习兴趣和学习动机，提高学习效果。
（2）教授学习策略，如单词记忆、阅读理解策略等，帮助学生提高学习效率。
（3）鼓励学生自主学习，培养他们自我管理和自我评价的能力。
3.跨学科学习与思维方式培养（1）将英语教学与其他科目内容相结合，促进学生跨学科学习。
（2）通过教学活动和讨论，培养学生的批判思维和创造性思维能力。
五、教学评价1.定期考试和单元测试，全面了解学生的学业水平。
2.课堂表现评价，评估学生在课堂上的参与程度和学习态度。
3.作业评价，检查学生的作业完成情况和学习效果。
4.学业指导评价，提供学习建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
六、师生互动1.教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活。
2.给予学生积极的反馈和展示机会，提高学生的自信心和学习动力。
中学英语教学常规工作基本要求
中学英语教学常规工作基本要求教师的教学常规工作主要包括教学计划、备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩评价、教学研究、教学工作总结等八个方面。
一、教学计划教学计划是任课教师为了完成教学任务，事先对学生、教材、教法、教学手段等进行学习、安排、打算、谋划、筹划教学常规工作，教师制定执行教学计划的常规要求有：1.教学计划的内容。
教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、单元测试安排、结束语等内容。
2.教学计划的书写结构要求。
教学计划应包括标题、前言、主体和结语。
3.制定教学计划的基本要求。
（1）要切合教师、学生的实际情况。
（2）要具有可行性和可操作性。
（3）要内容齐全、结构完整、措施得力。
4.教学计划的存阅要求。
教师的教学计划要一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。
教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。
5.教学计划的执行。
教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修订完善教学计划。
二、备课备课是提高课堂教学效率的重要环节，是撰写教案、上好课的重要保证，备课的常规要求有：（一）备课流程及内容。
1.备课流程：（1）教师备课前认真领会课程标准的内涵，明确学科目标、学段目标、年级目标、单元目标和课时目标。
（2）教师要通读全册教材，熟悉全册内容体系结构，了解教材编写意图，明确本册教材三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
（3）教师要明确教材特点。
（4）教师要熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础，了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向），吸纳先进的教学经验，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定具体的教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学用具等。
（5）设计教学方案。
（6）撰写教学设计反思。
2.备课内容：教师备课的内容主要包括备课标、备教材、备学生、备教学策略、备课程资源、备训练点、备考查点、备练习题、备作业设计等。
英语新课标要求七年级
5. 情感态度：
- 培养对英语学习的兴趣和积极性。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
6. 学习内容：
- 教材：使用国家教育部门推荐的教材，确保内容的科学性和系统性。
- 教学活动：包括小组讨论、角色扮演、情景对话等，以提高学生的实践能力。
7. 评价方式：
- 引入网络资源，如在线英语课程、教育软件等，拓宽学习渠道。
10. 家校合作：
- 家长应支持和鼓励孩子的英语学习，参与孩子的学习过程。
- 学校应定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
通过这些教学要求和方法，七年级学生能够在轻松愉快的氛围中，逐步提高英语水平，为今后的英语学习打下坚实的基础简单的英语对话。
- 说：能够进行简单的自我介绍、问候、描述事物等。
- 读：能够阅读简单的英语故事、短文和图表。
- 写：能够书写简短的英语句子和段落。
3. 学习策略：
- 学会使用字典和参考资料。
- 培养良好的学习习惯，如定期复习、预习等。
4. 文化意识：
- 了解英语国家的基本文化习俗和节日。
英语新课标要求七年级
英语新课标为七年级学生设定了一系列学习目标和要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。以下是根据新课标要求，七年级英语教学的主要内容：
1. 语言知识：
- 词汇：学生需要掌握约600个基础词汇，包括日常生活用语、学校用语等。
- 语法：包括基本的时态（如一般现在时、现在进行时、一般过去时）、名词、动词、形容词、副词等的使用。
- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，持续跟踪学生的学习进度。
- 终结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的英语水平。
初中英语教学常规实施要求
初中英语教学常规实施要求
初中英语教学常规实施要求如下：
1. 设计教学计划：制定合理的教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容、教学
方法、教学资源等，确保教学有条不紊地进行。
2. 教学目标明确：明确每个单元的教学目标，包括知识、技能和情感三个方面的培养，确保学生能够全面发展。
3. 知识讲解：清晰、简明地讲解课文和语法知识，确保学生能够理解和掌握。
4. 启发式学习：采用启发式的教学方法，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的
批判性思维和创新能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动、形象，激发学
生学习的兴趣。
6. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的合作精神和团队意识，
提高学生的语言表达能力。
7. 反馈评价：及时给学生提供反馈和评价，帮助学生发现自己的不足和进步的方向，
调整学习策略。
8. 个性化教学：根据学生的兴趣、能力和学习特点，进行个性化的教学，使每个学生
都能得到有效的教育。
9. 提供学习资源：提供丰富的学习资源，包括教材、参考书、课外辅导等，帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。
10. 教师专业发展：定期参加教育培训和学术交流活动，更新教育理论和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
初中英语教学常规实施要求
初中英语教学常规实施要求中学英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要环节，针对初中学生心理、认知特点以及英语学习的规律，进行教学常规的实施要求是十分必要的。
下面是中学英语教学常规实施要求的一些主要内容。
1.适应学生认知发展规律：初中阶段的学生正处于认知发展的关键时期，教师应根据学生的认知水平进行教学内容和教学方法的选择。
教师应利用适当的教学手段和技巧，引导学生积极思维、探索、发现和创造。
2.骨干知识点的讲解：教师要根据教学大纲的要求，掌握骨干知识点的讲解，并灵活运用教学方法和手段，使学生对重点知识有清晰的认知。
3.强化基础语言技能的训练：基础语言技能包括听、说、读、写四个方面，培养学生的听说读写能力是英语教学的基本任务。
教师要充分利用课堂时间，加强语音、语法和词汇等基本知识的讲解和练习。
4.增强学生的语言交际能力：英语学习的目的是培养学生应用英语进行简单表达的能力。
教师要依据学生的程度和能力，通过学生之间的互动、小组合作、角色扮演等方式，培养学生的语言交际能力。
5.促进学生自主学习：初中学生正处于自主学习的关键时期，教师要引导学生自觉地接受英语学习任务，培养学生的自主学习能力。
教师要提供合适的学习资源，如英语课外读物、网络资源等，鼓励学生进行自主阅读和独立思考。
6.综合运用各种教学手段：教师要通过多种教学手段，如多媒体教学、游戏教学、实地考察等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还要合理利用现代化教育技术，提高教学的效果和效率。
7.注重学生评价和反馈：教师要定期进行学生评价，了解学生的学习情况和问题，并根据评价结果进行相应的指导和反馈。
教师还要鼓励学生进行自我评价，帮助学生发现自身的不足和优势，促进学生的进一步发展。
总之，中学英语教学常规实施要求是为了更好地培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力。
教师要灵活运用各种教学手段，关注学生的发展需求，不断提升教学质量和教学效果。
只有这样，才能更好地提高学生的英语水平和综合素质。
新课标中学英语的要求
新课标中学英语的要求新课标中学英语教学旨在培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是新课标中学英语的一些具体要求：1. 听力理解：学生应能听懂日常英语对话，理解英语国家文化背景，以及简单的英语广播、电视节目和电影。
2. 口语表达：学生应能进行基本的日常交流，表达个人意见和情感，参与小组讨论，并能在不同场合下使用适当的语言。
3. 阅读理解：学生应能阅读和理解各种类型的英语材料，包括故事、文章、广告、说明书等，并能从阅读材料中获取信息。
4. 写作技能：学生应能书写简单的句子和段落，表达清晰的思想和观点，同时能够完成各种写作任务，如书信、日记、故事等。
5. 词汇学习：学生应掌握一定数量的词汇，包括基础词汇和专业词汇，能够正确使用这些词汇进行交流。
6. 语法应用：学生应能正确理解和使用英语的基本语法规则，包括时态、语态、句型结构等。
7. 文化意识：学生应了解英语国家的文化习俗，能够识别文化差异，并在交流中表现出对不同文化的尊重和理解。
8. 学习策略：学生应掌握有效的英语学习策略，如预习、复习、笔记、提问等，以提高学习效率。
9. 批判性思维：学生应能在英语学习中发展批判性思维能力，能够分析、评估和创造英语信息。
10. 信息技术应用：学生应能利用信息技术辅助英语学习，如使用在线资源、电子词典、学习软件等。
11. 跨学科学习：学生应能在其他学科学习中运用英语，如在科学、数学、社会科学等领域中使用英语进行交流和学习。
12. 终身学习意识：学生应培养终身学习英语的意识，认识到英语作为一门语言工具，在个人发展和职业生涯中的重要性。
新课标中学英语教学强调学生的主体性，鼓励学生积极参与学习过程，通过多种教学活动和评价方式，促进学生英语能力的全面发展。
九年级义务教育英语学科教学常规细则
九年级义务教育英语学科教学常规细则教学是学校的中心工作，教学常规是教学质量的基本保证。
根据“备、教、改、辅、导、考、析”教学常规环节的工作要求，结合学科实际特制定英语学科教学常规。
一、备备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。
即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
在备课中要有课标意识、目标意识、学科素养意识。
从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为培养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。
追求理解、以终为始的翻转备课（即以“学情调研”出发的备课）。
且课堂设计急需植入四种新思维—设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。
教育部印发的《中小学德育工作指南》提出课程育人的理念，“外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养”，故英语学科备课时更要植入国际思维、国际理解。
（一）备课内容1．备课标现在是课标时代，以后考试将不再有考试说明，而是以课标为指导，故所有的备课需要建立在了解课标研究课标的基础上。
2．备教材备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识3．备目标在分析教材与学生的基础上，要明确三维目标，加强统整，确定学生学习的主线索。
教学目标的表述要具有可操作、可观察和可检测性。
英语学科的学科特点容易形成明显的两极分化，故必要时要在分析学生的基础上，制定分层目标。
4．备学生翻转备课强调要以终为始，以研究学生学情为起始点备课。
教师是教学工作的主导，但学生才是教学工作的主体，那就是要从学生的角度出发，去重新审视你所选定的教学内容和教学方法。
如何去学好初中的英语课程
如何去学好初中的英语课程英语是一门全球通用的语言，在当今社会中具有非常重要的地位。
因此，学好英语课程对于初中生来说是非常重要的。
下面将介绍如何去学好初中的英语课程。
1. 养成良好的学习习惯首先，学习英语需要有一个良好的学习习惯。
每天定时安排专门的时间来学习英语课程，避免临时抱佛脚。
可以通过制定学习计划、规律的复习和总结等方式来养成良好的学习习惯。
2. 多听、多说、多读、多写学习英语最重要的是要多听、多说、多读、多写。
在日常生活中，可以通过听英语歌曲、看英语电影和电视剧来提高自己的听力和口语表达能力；通过阅读英语书籍、报纸、杂志来提高阅读理解能力；通过写日记、作文等来提高写作能力。
3. 多做练习题练习是提高英语水平最有效的方法之一。
可以通过做听力题、阅读理解题、完型填空题、写作题等来帮助巩固知识点，提高解题能力。
4. 背诵单词和语法英语课程中单词和语法是基础，要想学好英语就需要花时间去背诵单词和掌握语法知识。
可以通过背诵单词卡、使用背单词APP等方式来提高自己的词汇量，通过整理语法知识点的笔记和总结来加深理解。
5. 注重口语表达英语是一门需要口语表达的语言，可以通过参加英语角、和外教练习口语等方式来提高口语表达能力。
在课堂上也要积极参与口语练习，将课堂所学知识应用到实际生活中去。
6. 制定计划学习英语需要有一个长期的规划。
可以通过制定学习目标、每周复习计划、每月学习计划等方式来帮助提高学习效率。
7. 多与同学交流在学习英语的过程中，多与同学交流是非常重要的。
可以相互讨论学习中遇到的问题，互相分享学习心得，相互提醒和监督。
总之，学好初中的英语课程需要坚持不懈地努力，多听、多说、多读、多写，背诵单词和语法，注重口语表达，制定计划，多与同学交流等方式才能取得良好的学习效果。
希望以上方法能够帮助初中生学好英语课程。
英语学科学习要求
英语学科学习要求为了强化英语学科教学效果，规范学生学习行为，按照学校要求，结合各班学生实际状况，特制定如下要求。
一．纪律要求1.所有学生上课提前1--2分钟进教室坐好，摆放好学习用品，等待老师的到来。
学习用品包括：英语课本，练习本，铅笔，橡皮,直尺，红色油笔等。
2.上课当中，所有学生必须专心认真听课，坐端坐正，不交头接耳，说三道四，左顾右盼，不做与上课无关的事情。
3.下课铃响后，所有学生必须保持安静，认真听老师布置课后学习任务。
待老师宣布下课后方可站立离开座位，绝不允许任何人在老师没有走出教室前提前离开。
二. 学习要求1. 每位学生在上课过程中必须认真听讲，做好笔记，积极发言，踊跃参与课堂活动。
2. 课后，每位学生必须按时保质保量完成老师布置的作业和练习。
练习必须由家长检查签字写日期，否则视为家长不负责任，未尽监督管理义务。
（注:家长不懂的题或感觉拿不准的题不要批改，容易误导学生）。
3.每次所学的新内容，要求所有学生必须掌握。
（1）要求单词能够英汉互译，说英语要知道汉语意思，说汉语要知道英语意思。
黑体字单词必须会写。
（2）要求句子必须会读，读熟，熟读的基础上背会，仍然要能够英汉互译。
（3）要求所学对话必须会读，熟读，在此基础上必须背会，并能准确流利的说出汉语意思。
（4）每天回家后把所学内容，要求读写和背诵的单词、句子和对话要在微信群里发语音。
练习本上所写的练习拍照片发在微信群里。
（要求每个人都发）。
三．学习用品要求1.每人准备一本英文练习本（和作业本大小一样），最好也用书皮包好，自己写上名字。
2.每人时刻准备两支铅笔，在家提前削好。
不准拿钢笔或油笔书写，也不准拿自动铅，容易断芯。
3.每人准备一块橡皮。
4.每人准备一把直尺。
5.每人准备一支红色油笔(学生之间批改单词用)。
6.字母，单词写不规范的学生自行购买一本英语字帖，加强练习。
四．课本、作业要求1.英语课本必须用书皮包好（特别强调：用玻璃书皮），封皮右下角用贴签贴上，写好自己的学校，班级，姓名。
4初中英语学科教学常规
初中英语学科教学常规一、备课备课包括制定学期教学计划和撰写教案两项工作。
具体工作要求如下：1．坚持至少每两周备课组活动一次，讨论下两周的教学目标、教学重点，预测学生可能遇到的学习困难。
然后老师独立撰写教案。
教案最好以单元为单位写，教案应提前一周完成。
2．教案内容与格式：教案应包括：课题名称、教学目标（教学内容）、教学重点、难点预测、教具使用、步骤设计（教学方法应用）、作业设计、板书设计和教学反思。
3．要求：目标设计清晰、科学，方法得当，重点明确、突出，难点确定准确，实施步骤设计条理清楚、逻辑严密，教学活动安排以学生为中心，学生活动量适当，教学方法运用科学，作业设计体现课堂教学的延续，板书设计突出教学重点、简洁。
二、上课上课即执行教学计划（教案），其根本目的是为了引导学生进行有效地学习，实现教学目标。
在教学实施中老师的学科专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。
在课堂教学过程中，原则上我们应严格按照预设的方案实施教学，不改变教学方向。
但我们也应根据当时的实际教学情况对预定教学方案作适当的微调，以顺利实现教学目标。
具体工作要求如下：1．贯彻以学生主体的原则，师生、生生活动比例适当；老师讲解、指令明白易懂、简短明了，既面向全体学生，又关注个体差异，重视对学习困难学生的帮助，方法适当。
不嘲讽、训斥学生，不体罚或变相体罚学生。
2．课前准备：看教案，检查教材、教案、教学媒体等，再一次整理教学思路。
预备铃响后，应该在教室门口候课，提醒学生做好上课的各项准备工作。
3．上课：（1）教态：精神饱满，衣着整齐、得体，教态大方；语言规范、音量适中、语速适当，有亲和力；表情亲切、不做作；身体语言运用得当、帮助学生更好地理解老师的指令或语言说明。
（2）施教：目标明确，重点突出，教学方法应用得当，难点预测准确、克服难点有效，脉络清晰。
主要用英语组织教学。
课堂气氛积极活跃，大多数学生积极参与各项活动。
大多数学生能有效实现学习目标。
初一英语学科要求
一、初一英语主要教学工作
抓规范、养习惯、重兴趣、教方法
二、初一英语学科具体要求
1、从头开始，一切归零，准备好积极的心态和和端正的学习态度。
2、积极参与课堂活动，克服害羞或轻视心理，大胆用英语表达自己的思想。
3、有不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
4、上课做好笔记，老师不定期检查。
5、课前预习和课后及时复习的习惯。
6、老师批改过或讲评过的作业必须订正。
作业本不要随意更换。
7、坚持每天在家听磁带，大声跟读，由家长监督。
8、在家庭听默上按老师要求听写单词，默写指定句型和课文。
9、用纠错本(A4规格)整理练习和考试中的错题。
10、书写工整规范，不涂改，不用涂改液。
11、作业本专本专用，不能混用。
12、养成查词典的习惯。
必备《英汉双解词典》、《汉英词典》。
13、养成利用其他资源学习英语的习惯。
可根据自己的兴趣爱好利用周末等业余时
间选择性地听英语新闻、读英语报刊、杂志，上网查英语资料。
三、家长配合事项
1 ﹑准备复读机、词典、各类作业本、黑色水笔、红笔以及一本英语字帖（不买圆
体字帖）。
2﹑预备单元以后的单词每天要在家里报，家长督促其批改、订正。
学校听写一周1---2 次，家长要及时签字并督促其订正。
3﹑每天放录音，保证孩子听课文或课外录音磁带3-5遍。
4﹑对于学有余力的同学，家长要支持孩子多阅读、多利用其他资源学习英语。
5﹑经常与老师沟通，及时了解小孩在校表现情况。
6﹑配合老师抓好孩子的书写。
中学英语教学常规
英语教学常规一、备课常规1、认真钻研教学大纲、课程标准，在通读全册教材的基础上，理清知识点和教学要求，按章节排成序列，统筹全盘，安排好全学期的授课计划。
2、根据教学大纲、课程标准、教材内容和学生基础，确立每个单元，每一堂课的教学目标、要求，做到具体、集中、适当。
3、在深入钻研教材的基础上，结合教学对象的知识和实际，确立有效的教学方法，明确重点、难点、关键点，注意分散难点。
4、教无定法，不断学习，探讨教材教法。
教学设计必须有利于加强基础，培养能力，发展智力，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，根据学生“学”的实际，设计最优化教学方案，争取最佳教学效果。
5、教案书写应规范化，要有标题、教学目的要求、教学重点、难点、教学关键、教学手段、课题引入、教学过程、作业布置及课后教学笔记。
6、在个人钻研教材的基础上认真进行集体备课，做到定时、定中心发言，有备课活动记录。
备课组原则上每周活动一次。
二、上课常规课堂是落实教学工作、开展教学钻研和提高教师业务素养的最重要基地，抓好课堂教学这个环节，是抓好教学工作的关键。
1、教师在上课预备铃结束时，应到达教室，巡视学生准备情况。
上课铃响，师生问好后开始上课。
2、要尽量用外语组织课堂教学，表达清晰，条理清楚，板书工整规范。
3、教学内容注意正确性、针对性、科学性与教育性，选择合理的教学方法，创设情景，启发引导学生积极参与。
课堂提问、练习要精心设计，要突出重点，抓好关键，攻破难点，及时巩固反馈。
4、教学环节紧凑，教学节奏适度，具有一定的应变能力，课堂纪律良好。
三、作业常规1、根据教学要求，布置适量课外作业，减轻学生过重负担。
2、严格要求学生作业书写规范，作业本要划边线(1．5公分宽)，写明作业课题、要求、日期，对作业马虎的学生要加强教育指导。
3、认真及时批改作业，注意教学情况的反馈，填写好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。
4、批改等能分别为A，A—，B，B—，C，D。
作业不合格者，要求重做。
中学各科教学常规要求
中学各科教学常规要求主要介绍了中学各学科的教学目标、教学方法、教学内容等方面的要求，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展。
下面将分别对中学各科的教学常规要求进行详细介绍。
语文教学常规要求：语文教学的目标主要包括培养学生正确的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
在教学方法上，要注重培养学生的积极参与性，鼓励学生表达自己的思想和感受。
教学内容要紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的创新思维和综合能力。
数学教学常规要求：数学教学的目标主要包括培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在教学方法上，要注重培养学生的逻辑思维，激发学生的求知欲和兴趣。
教学内容要具体、实际，并且能够与学生的实际生活相结合，注重培养学生的数学运算能力和问题解决能力。
英语教学常规要求：英语教学的目标主要包括培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。
在教学方法上，要注重培养学生的语感和语言表达能力，提倡多媒体教学和情景教学。
教学内容要以实际生活为背景，注重培养学生的语言交际能力和跨文化交际能力。
物理教学常规要求：物理教学的目标主要包括培养学生的基本物理概念和实验探究能力。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和理论运用能力，强调实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和科技发展，注重培养学生的科学探究精神和创新能力。
化学教学常规要求：化学教学的目标主要包括培养学生的基本化学概念和实验操作技能。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和理论运用能力，注重实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和社会发展，注重培养学生的科学素养和创新精神。
生物教学常规要求：生物教学的目标主要包括培养学生的基本生物概念和实验观察能力。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和科学思维能力，注重实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和社会发展，注重培养学生的科学素养和科学探究精神。
中学英语教学规范细则（3篇）
中学英语教学规范细则第一章总则第一条：为了有效地开展中学英语教学工作，提高学生的学习效果和能力，制定本规范细则。
第二条：本规范细则适用于中学英语教师及相关人员，包括教学计划、教学方法、教材选择、教学评价等方面。
第三条：中学英语教学规范细则应与学校教学目标和国家英语教育标准相一致。
第四条：中学英语教学应注重培养学生的听、说、读、写、译等综合语言应用能力。
第五条：中学英语教学应注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
第六条：中学英语教学应根据学生的年级特点和学习水平，进行适当的教学分层。
第七条：中学英语教学应注重培养学生的自主学习意识和学习策略。
第二章教学计划第八条：教师应制定适应学校教学大纲的教学计划。
第九条：教学计划应具有科学性，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的细则。
第十条：教学计划应包括各类教学活动的时间安排和任务分配。
第十一条：教学计划应根据学生的实际情况进行灵活调整。
第三章教学方法第十二条：教师应根据教学目标确定合适的教学方法。
第十三条：教师应采用多种教学方法，如讲解法、示范法、互动法、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
第十四条：教师应尽量创造情境、场景，让学生在真实语境中进行语言输出和交流。
第十五条：教师应充分利用多媒体技术和信息技术辅助教学。
第十六条：教师应合理安排课堂教学时间，让学生有足够的时间进行学习和练习。
第四章教学内容第十七条：教学内容应与教材相结合，体现学科的连贯性和递进性。
第十八条：教学内容应包括基础知识、语法结构、词汇、语音、听力、口语、阅读、写作等方面。
第十九条：教学内容应注重培养学生的语言应用能力，让学生掌握基本的交际用语和语法结构。
第二十条：教学内容应注重培养学生的文化素养，让学生了解和欣赏英语国家的文化背景。
第五章教材选择第二十一条：教师应根据教学大纲和教学目标，选择符合学生学习需求的教材。
第二十二条：教材应综合考虑教学内容的难度、兴趣度和实用性。
最新初中英语教学常规（规范）
最新初中英语教学常规（规范）初中英语教学常规一、教学准备与设计第1条认真学习《英语课程标准》，了解初中英语课程的性质和基本理念，了解课程标准对教学和评价的建议。
第2条明确课程标准在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略等五方面的具体要求。
准确把握三—五级语言技能和语言知识的具体目标要求，分期制定不同阶段的教学目标和教学任务。
第3条通读整套教材，了解教材的设计思路、知识体系和整体结构，领会编写意图。
细读单元（模块）内容，明确其教学目标、教学内容及其在全册教学中的地位与作用。
研读课时教材内容，制定具体、清晰、可实现的知识目标、能力目标和情感（文化）目标，明确重点难点。
第4条通过课堂观察、谈话、作业、检测等途径，了解学生已有知识水平、阅读能力和表达能力，了解学生学习本课内容所需的前期知识和学习方法，确定每堂课的教学起点。
第5条开展集体备课活动。
两人及以上的备课组要积极开展集体备课活动，通过主讲人说课，讲课，集体讨论修改，个人根据班级实际情况对教案进行调整等步骤开展备课，实现教学资源共享。
第6条模仿课文录音，坚持尽可能用英语授课，确保呈现准确的语音语调，确保使用规范、易懂的教学用语。
第7条布置学生的练习，教师自己要先做一遍，把握难度，了解可能出现的问题并设计解决预案。
二、教学组织与实施第8条根据学生生活实际和认知水平创设教学情景。
情景设计要坚持“新旧结合、以旧出新”的原则，努力寻找新旧知识的结合点创设情景，激活学生的已有知识。
要体现情景的真实性、趣味性和直接性。
第9条根据由易到难、层层递进的原则设计形式多样的活动。
活动设计要有明确的目的性和可操作性，体现语言的实践性和交际性，符合学生年龄特征和认知水平，帮助学生有效达成学习目标。
提倡“任务型”活动设计，积极促进学生用语言做事情，进行交际性语言产出。
第10条关注学生的学习兴趣。
特别要关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能为他们创造语言实践的机会，最大范围地提高学生的参与度。
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初中学段英语学科学习常规要求
一、预习习惯的要求
1. 听录音模仿，朗读、跟读词汇、课文或对话和阅读短文，做到读音准确、流畅。
2. 掌握新课中的单词、词组，做到词形清楚，词义明确，对“四会”要求的单词还要会拼
写正确。
3. 利用词典或课文后所附注释，做好预习笔记：
1）找出、标明新课中的句型、重点、难点，并在书上作记号，初步了解所要学的内容；
2）对重点单词、词组用英语注解，并造句；
3）找出与新内容相关的知识点和尚存在的问题。
4. 预习时间每天10-20分钟为宜。
二、上课习惯的要求
1. 做好课前准备：
1）物质准备课前应将有关的教科书、笔记本、练习本以及各种学习用具放在适当的地方；2）精神准备上课铃一响就迅速进入教室，调整好自己的心理状态，安静等待上课；
3）知识准备在课前几分钟要浏览所做的作业和预习笔记，做到听课时对重点、难点心中有数。
2. 上课时一切行动要服从老师的指挥，要举手发言，发言时应声音响亮，让教师和全体同学听清。
3. 课上应高度集中精力和注意力，专心听讲和练习，尽量做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
4. 要有乐于参与、积极合作的心态，争取开口多练，培养思维能力和表达能力。
要理清教师的讲课思路，抓住教师的讲课特点、要点，把注意力集中到重点和难点的理解和突破上，学会有效地解决问题。
5. 做好课堂笔记。
及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、归纳、复习和巩固，加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。
三、作业习惯的要求
1. 整理课堂笔记，复习所学内容，遵循“先复习后作业”的原则。
2. 作业格式要规范，书写要认真，完成要及时。
；
3. 在理解的基础上独立思考完成，切忌抄袭与照搬；要知难而进，不要一有问题就马上问老师，即使请教别人，也应力争在充分思考的基础上，自己解决问题。
4. 应在老师的指导下，进行有针对性的练习，切忌题海战术；要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三，触类旁通的效果。
5. 作业有错要及时订正、记录，尽量避免以后犯相同的错误。
6. 重视口头作业，力争口头作业能按要求保质保量地完成。