初中音乐_《重整河山待后生》教学课件设计
初中音乐人教版九上第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版九年级上册第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过学习,了解曲艺音乐,并对曲艺音乐产生兴趣,从而热爱上中华民族艺术。
2.通过学唱和欣赏,了解曲艺音乐的伴奏乐器、表现形式,能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
2学情分析
通过预习,初步了解曲艺音乐。
3重点难点
1.唱歌:《前门情思——大碗茶》
2.欣赏:《重整河山待后生》
3.欣赏:《蝶恋花·答李淑一》
4.欣赏:《布谷鸟儿咕咕叫》 4.选听:《有话好好说》
5.选听:《武松打虎》
4教学过程
(一)导入
教师:我是歌手中有一位歌王是哪位?
教师:歌王不仅仅是给观众亮出好嗓子,唱出动听的歌,更应该传承音乐的文化,韩磊在他的歌曲里有给大家带来过蒙古神秘悠扬的呼麦、胡笳朝尔,印度具有异域风情西塔尔琴声,古老优美的学堂乐歌,还有一件在秦朝就诞生有着悠久历史,演奏难度非常高的乐器。
欣赏三弦演奏《前门情思大碗茶》过门,介绍乐器。
(二)《前门情思大碗茶》
教师:听过门,认为是什么地域的音乐?
这首歌曲带有浓郁的京味,是因为它的旋律吸收了北京曲艺音乐的元素,伴奏也运用了三弦、琵琶等乐器。
教师:完整欣赏作品,歌曲在音乐上有什么特点。
1.每句后都有个小过门;
2.大量装饰音;
3.弱起小节较多。
音乐活动:带节奏朗读歌词,注意儿话音、节奏准确性和清楚演绎出弱起小节。
带入旋律,并强调装饰音的使用。
《重整河山待后生》-花城粤教版九年级音乐下册教案
重整河山待后生教学目标1.了解《重整河山待后生》这首歌的背景和意义。
2.学习并掌握歌曲的曲调和歌词。
3.提高学生们的音乐欣赏能力，培养其情感表达能力。
教学准备1.课本《花城粤教版九年级音乐下册》。
2.播放歌曲的音乐设备。
3.给学生们准备的歌曲歌词手册。
4.学生活动室或教室。
教学过程1. 演唱体验首先，让学生们听一遍《重整河山待后生》。
请他们将目光放在教师提供的歌词手册上，并试着跟着歌曲的节拍唱歌。
这么做的目的是让学生们对这首歌有一个初步的印象，了解歌曲的节奏和特点。
2. 讨论歌曲背景请学生们根据课本中提供的歌曲背景，阐述这首歌的主题和背景。
这将有助于学生们理解该歌曲的意义和重要性。
3. 学习歌曲的曲调和歌词接下来，教师可以在音乐设备上播放歌曲，要求学生们跟着唱。
这样做旨在让学生们掌握歌曲的旋律和歌词，同时培养他们的音乐欣赏能力。
4. 分析歌曲内容请学生们分析歌曲的内容，提取出其中的重要思想并组织成一个小组讨论。
这将有助于学生们更深入地理解歌词的含义，并加深对歌曲主题的理解和认识。
5. 听取多种版本请学生们在课后注意收听多种版本的《重整河山待后生》，并比较其表现形式和音乐风格。
这将有助于学生们更全面地了解这首歌的艺术魅力和音乐特点。
教学总结以上就是关于《重整河山待后生》这首歌的教学过程，我们希望通过本节课的学习，学生们可以更好地理解和欣赏这首歌曲，并在音乐表达和情感沟通方面得到提高。
同时，教师应该注意培养学生的音乐感知和表达能力，以提高他们的音乐素养。
初中音乐人教版九年级上册第三单元《欣赏：重整河山待后生》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人教版九年级上册第三单元《欣赏：重整河山待后生》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过学习,了解曲艺音乐,并对曲艺音乐产生兴趣,从而热爱上中华民族艺术。
2.通过学唱和欣赏,了解曲艺音乐的伴奏乐器、表现形式,能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
2学情分析
通过预习,初步了解曲艺音乐。
3重点难点
1.唱歌:《前门情思——大碗茶》
2.欣赏:《重整河山待后生》
3.欣赏:《蝶恋花·答李淑一》
4.欣赏:《布谷鸟儿咕咕叫》 4.选听:《有话好好说》
5.选听:《武松打虎》
4教学过程
(一)导入
教师:我是歌手中有一位歌王是哪位?
教师:歌王不仅仅是给观众亮出好嗓子,唱出动听的歌,更应该传承音乐的文化,韩磊在他的歌曲里有给大家带来过蒙古神秘悠扬的呼麦、胡笳朝尔,印度具有异域风情西塔尔琴声,古老优美的学堂乐歌,还有一件在秦朝就诞生有着悠久历史,演奏难度非常高的乐器。
欣赏三弦演奏《前门情思大碗茶》过门,介绍乐器。
(二)《前门情思大碗茶》
教师:听过门,认为是什么地域的音乐?
这首歌曲带有浓郁的京味,是因为它的旋律吸收了北京曲艺音乐的元素,伴奏也运用了三弦、琵琶等乐器。
教师:完整欣赏作品,歌曲在音乐上有什么特点。
1.每句后都有个小过门;
2.大量装饰音;
3.弱起小节较多。
音乐活动:带节奏朗读歌词,注意儿话音、节奏准确性和清楚演绎出弱起小节。
带入旋律,并强调装饰音的使用。
歌曲分段,并分析每段歌曲的旋律有什么不同。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案一、教学目标1.了解“重整河山待后生”这一历史事件的背景和意义；2.掌握“重整河山待后生”的基本内容和核心要点；3.提高学生的历史意识和国家意识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1.背景介绍–中国社会主义革命时期的政治背景；–西方列强的侵略和民族危机；–改革开放后的国家复兴意识。
2.“重整河山待后生”的意义和影响–强调了国家的复兴和强大是全体中国人民的责任；–激发了人们对民族振兴的向往和奋斗意志；–为改革开放和现代化建设提供了思想观念和精神支持。
3.“重整河山待后生”的基本内容和核心要点–发表于中国共产党八七会议期间的李敦白讲演；–分析了当前国民党执政的弊端和国家面临的危机；–强调了改革的紧迫性和必要性；–提出了“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”的目标。
三、教学方法1.讲授–结合PPT和多媒体资料，向学生介绍“重整河山待后生”事件和背景；–分析事件的意义和影响，引导学生深入思考。
2.讨论–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–引导学生就“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”这一目标的可行性进行辩论。
3.展示–让学生准备相关资料和观点，进行小组展示；–鼓励学生提出自己的见解和思考。
四、教学过程1.教师引入（5分钟）–利用图片和视频引入“重整河山待后生”事件，并向学生提出相关问题，激发学生思考。
2.课堂讲授（15分钟）–结合PPT和多媒体资料，介绍“重整河山待后生”的背景和意义；–引导学生了解中国社会主义革命时期的政治背景和国家面临的危机。
3.小组讨论（20分钟）–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–鼓励学生提出自己的观点和疑问，互相交流和讨论。
4.小组展示（20分钟）–让每个小组准备相关资料和观点，进行小组展示；–引导学生提出自己的见解，并进行讨论和评价。
5.总结与反思（10分钟）–教师总结“重整河山待后生”的意义和内容；–引导学生对本次讨论和展示进行反思，并提出自己的思考和感受。
重整河山待后生教案
《重整河山待后生》一、教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据着名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
老舍（1899—1966）现代小说家、剧作家。
原名舒庆春，字舍予，苗族人。
1918年毕业于北京师范学院。
新中国成立后，曾历任全国人民代表大会代表、中国文联副主席、中国作协副主席、北京市作协主席等职。
一生着作丰厚，代表作有《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》等。
二、教学目标1、学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
2、欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
三、重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法。
四、教学过程（一）导入首先问大家一个问题：大家喜欢看中央戏曲频道的《曲苑杂谈》吗？你还记得片头音乐吗？（师演唱）“相声、小品、魔术、杂技，评书、笑话，说唱艺术，东西南北中，君请看：曲苑杂坛。
”听完后请学生回答：你知道这是哪种艺术形式吗?生回答后师小结:是说唱艺术,又称曲艺音乐，今天我们将步入说唱天地，去领略中国说唱艺术的无穷魅力。
1、用“lu”发音2、1=F5432│1---lululululu?（二）、说唱音乐介绍1、曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。
（2）说唱相间、叙事与代言相结合。
（3）伴奏乐器简便。
（4）富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。
初中音乐_《重整河山待后生》教学课件设计
丑末寅初，日转扶桑，我 猛抬头，见天上星，星共 斗、斗和辰，它是渺渺茫 茫、恍恍忽忽、密密匝匝， 直冲霄汉减去了辉煌。
是流行于北京及其周边地区的一 种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴 奏，由演员边打鼓边演唱，再加 上三弦、四胡来伴奏，有一百多 年的历史，唱腔属板腔体。
书鼓
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4 ——
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4
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×× ×
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151
欣赏、感受 歌曲的音乐情绪是怎样的？
选出最想学唱的一句
千里刀光影 仇恨燃九城 月圆之夜人不归 花香之地无和平 一腔无声血 万缕慈母情 为雪国耻身先去 重整河山待后生
／ ﹀ ∕— ﹨ ＼ —
骆玉笙(1914.8.31-2002.5.5；89岁)， 她在70余年的京韵大鼓艺术生涯中，研 习继承前辈的艺术成就，博采众家之长， 以孜孜不倦的探索和努力，创立了以字 正腔圆、声音甜美、委婉抒情、韵味醇 厚为特色的“骆派”京韵，达到了这一 艺术形式的高峰;代表曲目有《丑末寅初》 及电视连续剧《四世同堂》演主题歌 《重整河山待后生》等; 1989年，骆玉 笙以电视连续剧《四世同堂》主题曲 《重整河山待后生》获得“建国40周年 最令人难忘的歌曲一等奖” 。一经播出，
俑》。说唱俑席地而坐，头戴
说 软小冠，并以长巾围绕一匝，
前额上打一花结。上身光赤，
唱 下身著长裤，赤脚，额前布满
皱纹皱，眯缝双眼，活泼诙谐
俑 憨厚之态。说唱俑左臂抱一扁
鼓，翘起的右脚，扬起的握着 鼓椎的右手，都着意表现出一 位神采飞扬的说书人的滑稽形 象。这个说唱俑的表演仿佛已 经进入了高潮，他得意忘形， 表情夸张，竟不自觉地手舞足
的原著也因此而重现光彩。 慨之情。
湘教版九年级音乐下册《重整河山待后生》课件
一、曲艺是什么？
曲艺艺术是中国的传统民间艺术瑰宝，是劳动人民智慧的 结晶。曲艺从西汉发展发展至今，加上少数民族的曲艺形式， 现在可以确定的曲种在五百种以上。其中汉族的曲艺种类按 其主要的艺术风格大致可以分为： 评书：如北京评书、四川评书、扬州评书。 鼓曲：这一类占总数的80%以上，如京韵大鼓、苏州评弹、 北京琴书、梅花大鼓等。 相声：以滑稽对话为主，如双簧、相声。 快板：押韵的诵说，如山东快说、数来宝。
学生活动：南北曲艺猜猜看
京韵大鼓
学生活动：南北曲艺猜猜看
苏州评弹
二、曲艺艺术的特点： 1、曲艺艺术是口语化的艺术。
京韵大鼓也称京音大鼓。产 生于清代末叶，起源于河北 中部保定、河间一带，流行 于京津地区。 在演唱上，以京音代替河 间方言，并借鉴京剧的发音 吐字方法，吸收京剧和其他 姊妹艺术的唱腔，所以称为 “京韵大鼓”，表演以唱为 主，间有说白，京韵大鼓的 表现力很强。
作 品 赏 析
《重整河山待后生》这个唱段，表现了 抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂 了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大 义凛然、坚强不屈的民族精神。 这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。它 是用宫调式写成的。全曲可分两个乐段。 唱段的节奏自由。骆玉笙发挥了她音域 宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉 进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏形式 上，采用了传统伴奏乐器与西洋管弦乐 队相结合的方式，从而强化了悲壮的、 大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。
骆 玉 笙
它的伴奏乐器除了鼓、板外， 还增加了三弦和四胡。
三弦
四胡
背 景 材 料
《重整河山待后生》这个唱段是电视连 续剧《四世同堂》的主题歌，其旋律是 采用京韵大鼓的音调素材写成的。
以抗日战争时期沦陷前后的北京为 背景，通过众多的形形色色的人物 关系，展现了抗战八年来沦陷区人 民血泪交织的生活画面，揭露了日 本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下 流的嘴脸，描述了中国人民大众所 遭受的民族灾难，反映了在这一历 史时期人民大众逐渐觉醒的过程和 顽强不屈、奋起抗日的精神。
《重整河山待后生》教学设计
《重整河山待后生》教学设计教学内容：1．欣赏歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓学生的音乐视野，提高人文素养。
2．了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重点：1．欣赏《重整河山待后生》，模仿京韵大鼓唱腔的韵味。
2．了解京韵大鼓的曲艺形式。
教学难点：有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学过程：1.情境导入师：首先我们来听一段音乐，把你听后的感受告诉我。
（播放音频。
）2．剧情介绍（微课）3．初听——介绍歌曲创作背景。
教师范唱后“微声音”介绍。
思考：它给你怎样的感受？表现了怎样的情绪？师：简短的唱词，真切地唱出了后生的无畏、长辈的慈爱。
也将中国人民不愿当亡国奴、誓与侵略者进行殊死斗争的大无畏精神融入其中。
4．了解京韵大鼓的相关知识。
师：我们知道了这首作品是用京韵大鼓的风格写成的，那你们来谈谈对京韵大鼓有什么认识？师：你们说得都很好，京韵大鼓产生于清末，盛行于20世纪20年代，流行在北方京津地区，用北京语言演唱，所以得名“京韵大鼓”。
它常用的伴奏乐器有三弦、四胡、琵琶，下面你试着听听它们相对应的都是什么乐器（教师操作电脑向大家展示三弦、四胡、琵琶的图片）。
5．诵读歌词。
师：这首歌曲感动、振奋了整整一代人。
让我们带着刚才同学们所说的这些感情一起来读读歌词，我们怎样朗读才能把歌词的情感表现出来呢？学生有感情地读歌词。
6.复听歌曲，再次感受悲壮、高亢的情绪，以加深对歌曲的印象。
7. “微声音”介绍演唱者。
8．介绍京韵大鼓特点后欣赏《丑莫寅初》师：京韵大鼓的唱腔以上下句的变化反复为主要曲式结构。
常用的腔调有“平腔、挑腔、落腔、甩腔和长腔”等，表现力非常丰富。
平腔是最基本的唱腔；挑腔又称高腔，是在平腔的基础上扩展句幅、音域而成，常用于全篇开始的第一句或段落中情绪高昂时。
甩腔由两句组成，上句叫预备腔，下句是甩腔，在段落的结尾处或全篇的结束时使用。
下面我们来欣赏一段京韵大鼓传统作品《丑莫寅初》的片段，体会唱腔的韵味。
《重整河山待后生(京韵大鼓)教案》初中音乐苏少 课标版 八年级下册教案
二、简要介绍曲艺的种类。
1、评书
2、相声
3、快板
4、鼓曲
5、说唱大书
曲艺表演的六种艺术手法：说，唱，演，评，噱，学
三、了解几种代表性曲艺。
1、京韵大鼓
（1）介绍伴奏乐器：三弦，四胡。
（2）介绍京韵泰斗骆玉笙。
（3）介绍电视连续剧《四世同堂》主题歌，聆听骆玉笙演唱片断。
《丑末寅初》
3
福建南音
《八骏马》
4
东北二人转
《过河》
五、课堂小结。
关注曲艺的传承与发展。
四、回顾课堂，辨听作品。
1、回顾课堂知识，完成南北方曲艺音乐对比的表格。
说唱艺术
曲艺名称
曲艺风格
北方曲艺
京韵大鼓
壮美豪放
幽默明快
东北二人转
南方曲艺
苏州弹词
柔美精致
优雅委婉
泉州南音
2、辨听四个音乐片段，根据方言、伴奏乐器等特征辨听其曲种，完成课本P40页的表格。
序号
曲种
曲名
1
苏州弹词
《新木兰辞》
2
京韵大鼓
（3）观看视频，了解南音的悠久历史。
南音——中国音乐的活化石。
古老的乐器：拍板，尺八，琵琶，二弦，三弦
四、回顾课堂，辨听作品。
1、回顾课堂知识，完成南北方曲艺音乐对比的表格。大鼓
壮美豪放
幽默明快
东北二人转
南方曲艺
苏州弹词
柔美精致
优雅委婉
泉州南音
2、辨听四个音乐片段，根据方言、伴奏乐器等特征辨听其曲种，完成课本P40页的表格。
（4）欣赏韩红演唱的《重整河山待后生》。
《重整河山待后生》音乐教案.doc
《重整河山待后生》音乐教案授课人：杨霞授课时间：10月10号授课地点：会议室教学目标：1. 聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。
2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。
3. 背唱歌曲。
教学重、难点：1. 学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。
2. 初步认识说唱艺术中语言与旋律的紧密关系。
教学准备：投影仪、钢琴和图片教学过程：1. 导入老师提问：大家都听过说唱音乐吗？学生回答设定：学生应该都听过目前流行的说唱音乐，例如目前比较流行的歌手周杰伦、王力宏、陶喆等演唱的说唱歌曲。
老师提问：请同学们根据自己的理解给说唱音乐一个定义。
学生回答设定：说和唱结合。
老师：同学们知不知道，其实在我国很早就已经有了这种说唱结合的音乐，可谓是历史悠久。
而且发展到现在，我国说唱音乐的种类已经达到了200多种，根据风格特点大致可分为说唱音乐八大类。
这个单元，同学们就要通过这几首说唱作品的欣赏和学唱来学习说唱音乐的基本特点。
2. 新课学习（1）聆听音乐《贺新春》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题：这首说唱作品你认为是哪个地区的？有什么特点？属于八大种类的哪个类别？学生发表意见，教师评价并总结：歌曲京腔京韵十足，有气势，是流行于北京地区的一种说唱音乐，同学们可以根据演唱者手中所敲击的乐器看出是属于鼓词类（引出京韵大鼓）。
（3）教师：京韵大鼓就是我国说唱艺术中非常具有代表性的一种，而且因为地方色彩浓郁，所以在很多现代音乐作品中也会被作曲家加以运用。
下面我们请大家欣赏一首以京韵大鼓旋律为基本素材创作的电视剧插曲《重整河山待后生》音频。
简单介绍《四世同堂》作品及电视剧。
（4）教师提问：《重整河山待后生》的这种说唱形式很好地展现了故事中的什么情绪？在电视剧中起到什么样的作用？学生发表意见，教师评价并补充：字正腔圆的演唱更好地展现了抗日战争中惨遭日寇迫害的中国人民英勇反抗和强烈的爱国主义精神。
湘艺版音乐九年级下册《重整河山待后生》教案
《重整河山待后生》教学目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
教学重难点：通过聆听与赏析音乐，对比音乐表现手法和音乐特点的不同，加深对说唱音乐的体验与感知。
教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
教学过程：一、导入。
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。
说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（苏州评弹），在北方的代表——鼓词（京韵大鼓）。
二、对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》。
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别。
思考：（1）音乐的特点：《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
（2）情感的体现：《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。
强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
《重整河山待后生》-花城粤教版九年级音乐下册教案
《重整河山待后生》-花城粤教版九年级音乐下册教案教学目标1.了解《重整河山待后生》的背景、歌曲形式、演唱技巧等知识。
2.理解该曲的歌词，意识到“后生可畏”的思想内涵，感受爱国主义情感。
3.练习唱法，培养合唱能力，提高音乐素养。
4.培养学生的自主学习能力和创新思维，通过编排等方式展示他们的自我风采。
教学重点1.歌曲背景介绍和歌词学习。
2.唱法演练和合唱练习。
教学难点1.合唱曲调的整体把握和搭配演唱。
2.歌词中含有的时代背景和思想内涵理解。
教学过程1. 热身引导学生做适当的身体和嗓子的准备活动，让他们保持良好的学习状态。
2. 介绍歌曲背景让学生了解这首歌曲的历史背景，并简要介绍当时国情和社会环境。
3. 学习歌词分段逐字逐句为学生讲解歌词含义，帮助他们明白歌词背后蕴含的爱国主义思想。
并注重发挥“后生可畏”这一关键词的语调和气息变化。
4. 合唱演唱让学生掌握整首歌曲的调式和曲调，明确合唱中每个人的分声部演唱内容，并强调音准和情感表达的重要性。
并指导学生通过个人练习来提高合唱的整体效果。
可在课堂中分小组，让学生根据学习内容，进行整体排练，并从中挑选出优秀的表现，进行班级或学校级别的展示。
5. 总结归纳在教学过程后，对学生的表现和歌曲内容的理解，进行总结和概括。
并引导学生思考如何更好的理解和表达歌曲中所具有的爱国情感。
课后作业让学生以个人或小组形式，编排自己的音乐作品，表达自己对爱国主题的理解与情感。
教学反思本节课主要采用了分组合唱的形式，更好地锻炼学生的合作能力和音乐素养，并在课堂中注重学生对歌曲内涵的接受和思考。
同时，在教学过程中通过自己的讲解和学生自主练习相结合，帮助学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感表达能力。
未来我们需要更多的注重学生的主动学习能力和创新思维，更好的发挥他们的特长和创意潜质，让他们的音乐表现更具有个性魅力和创新亮点。
九年级音乐上册《重整河山待后生》PPT课件(3篇)
书诗体”，、常“用京七戏字唱句腔式”。、唱“词梆与子唱腔腔”有和机其
韵 他结一合些，艺 有术 其成 独分 到而 的形 妙成 处风 。格唱新腔颖音、乐独已特带 大 的往曲国艺际曲 舞种 台“ ，产京生韵了大深鼓远”的，影至响今已。有一
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
中国说唱音乐大致分为八类 ：1、 鼓
词类 2、弹词类 3、鱼鼓类
4、牌子曲类
5、琴书类
6、杂曲类 7、走唱类 8、板
诵类
《重整河山待后生》是 1985年由北京电视台艺术 中心根据老舍同名长篇小 说 《四世同堂》的插曲。 其旋律是采用京韵大鼓 的音调素材写成的，表 现了中国抗日战争时期，惨 遭日寇迫害的中国人民英勇 反抗的精神和强烈的爱国主 义情怀。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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人民艺术家骆玉笙在演唱这部 作品时，发挥了她音域宽阔、 抒情色彩浓郁的演唱风格，并 糅进了悲壮、苍凉的演唱特点； 强化了悲壮的、大义凛然、坚 强不屈的音乐情绪。
重整河山待后生-人教版九年级音乐上册教案
重整河山待后生-人教版九年级音乐上册教案教学目标1.了解《重整河山待后生》这首歌曲的背景与创作初衷，理解歌曲所表达的内容和情感。
2.学会整理歌曲的节奏与旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
3.培养学生的合作意识和表现能力，通过集体演唱展示出乐团的风貌。
教学准备1.教师准备琴键图、敲击乐器图等教学辅助物品。
2.准备打字机、钻机等电子乐器以及弦等人声器乐器进行配合演奏。
3.准备较长的录音液晶屏，以展示不同时期不同版本的歌曲演唱。
教学过程1.导入（5分钟）（1）启发学生思考歌曲名所表达的意义，引出歌曲内容主题。
（2）通过解析“重整河山待后生”这一词语的意义，引领学生认识改革开放以来国家发生的巨大变化。
（3）通过老师的讲解或引导，让学生体会到《重整河山待后生》的热情，进而喜欢上这首歌曲。
2.分组演唱（20分钟）（1）根据课堂人数情况，老师可以分为不同的组别，每个组别自行安排组内成员的角色。
（2）老师给每个组别发放歌曲的谱子，帮助学生熟悉歌曲的节奏和旋律，分配每个组别不同的吉他、电子键盘等乐器进行演奏配合，提高演唱的美感。
（3）学生可以根据不同组别的要求自由发挥，选择进行口琴、唱诗等形式进行演唱。
3.个人演唱（15分钟）（1）让学生根据音质进行分组，同时可以输送一些演唱技巧。
（2）老师可以选择本课的前二十分钟进行录像，让学生进行自评，同时发放课程反馈单，帮助学生进行反思。
4.教师点评（10分钟）（1）教师就每个学生的演唱进行点评，包括声音感、台风、唱功等方面进行综合评价。
（2）同时，可以结合学生的个人情况，给学生一些指导性的建议，活跃有利于后续课程的教学。
教学内容分析1.整个教学过程中，学生分组或个人进行演唱，有利于学生在学习和实践中培养合作意识和自我表达能力。
2.《重整河山待后生》是一首好听的歌曲，通过演唱能够让学生加强对历史和现实的认识。
《说唱音乐—重整河山待后生》教学设计
《说唱音乐—重整河山待后生》教学设计【课题】说唱音乐——《重整河山待后生》【课型】欣赏课【课时】1课时【教学目标】1、认知能力培养目标聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
2、实践能力培养目标通过聆听与赏析，对比《重整河山待后生》与传统京韵大鼓的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
3、情感、态度、价值观培养目标通过赏析，感受和体验唱段中所表现出的爱国主义精神；并对我国说唱音乐产生兴趣。
【教材分析】说唱音乐是我国广大群众喜闻乐见，有着悠久历史传统的一种艺术形式。
说唱音乐又称曲艺音乐。
曲艺中，除少数曲种（如：相声、快板、快书）外，大多数以说唱结合运用为其特点，唱居主要地位。
它的表演形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。
说唱音乐的曲种十分丰富，具统计，全国各地现存的曲种近三百种。
大致有八大类：鼓词类、弹词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、版诵类。
我国南方有代表性的说唱音乐是弹词类；而北方有代表性的说唱音乐是鼓词类。
京韵大鼓又称“京音大鼓”，是北方鼓词类的重要代表。
它产生于清末叶，是由流行于河北省河间一带的“木版大鼓”和北京的“清音子弟书”合流而后发展起来的。
它的演唱形式是一人站唱，自己打鼓击板掌握节奏、速度。
京韵大鼓的伴奏乐器以三弦、四胡为主。
唱词是有韵律、有规则的自由诗体。
《重整河山待后生》，是电视连续剧《四世同堂》的主题歌、京韵大鼓现代曲目中的代表作品。
它保留了传统京韵大鼓的风格，吸取了现代音乐的表现手法，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
【教学重点】1、初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
2、通过聆听与赏析，对比《重整河山待后生》与传统京韵大鼓的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
【教学难点】通过聆听与赏析，对比音乐表现手法的不同，对音乐体验的加深。
人教版音乐九年级上册第3单元欣赏《重整河山待后生》教学设计
《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
三、音乐知识：
（1）京韵大鼓：
由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。河南木板大鼓传入北京、天津后，刘宝全改以用北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新的唱腔，专唱短篇曲目，称为京韵大鼓。
（2）骆玉笙：
天津人，生于上海。艺名小彩舞，筱彩舞。出生6个月时被卖给天津艺人骆彩舞，改姓骆。7岁时学习京剧，9岁拜苏焕亭为师唱京剧老生。1926年登台演出，1931年改唱京韵大鼓，1934年拜韩永禄为师学习京韵大鼓，承宝全派。1939年首次在北京演出。
建国后历任天津曲艺团演员、副团长，全国文联委员，中国曲艺家协会副主席、主席、名誉主席，天津政协常委，天津市表演艺术委员会委员，天津市文学艺术界联合会副主席，第四届中国曲艺家协会名誉主席。1979年加入中国共产党，1994年1月被聘为中国艺术研究院特约研究员，是第五至第八届全国政协委员。
四、小结：
我们在课堂上要为学生创造情境，让学生通过视觉与听觉的冲击来感受音乐课中各种不同的曲艺形式的魅力，提高学生的音乐感知与感受能力，激发对各种曲种的兴趣，课外布置收集曲艺资料的活动来加强锻炼。通过学习各种曲种来净化学生的心灵，陶冶学生的情操，最后达到以德育人的教育宗旨。
教学过程：
一、导入：
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说பைடு நூலகம்音乐。
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说 软小冠，并以长巾围绕一匝，
前额上打一花结。上身光赤，
唱 下身著长裤，赤脚，额前布满
皱纹皱，眯缝双眼，活泼诙谐
俑 憨厚之态。说唱俑左臂抱一扁
鼓，翘起的右脚，扬起的握着 鼓椎的右手，都着意表现出一 位神采飞扬的说书人的滑稽形 象。这个说唱俑的表演仿佛已 经进入了高潮，他得意忘形， 表情夸张，竟不自觉地手舞足
蹈起来……
吴 承 恩
罗 贯 东
鲁迅
老舍
身后是非谁管得, 满村听说蔡中郎. 是诗人陆游对说 唱音乐的生动写 照。
的原著也因此而重现光彩。 慨之情。
比较两版，毫无争议都是经典——
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千里刀光影 仇恨燃九城 月圆之夜人不归 花香之地无和平
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一腔无声血 万缕慈母情 为雪国耻身先去 重整河山待后生
对比欣赏京韵大鼓《丑末寅初》 二人的演唱韵味有何不同?
刘
骆
保
玉
全
笙
击 四川地区的汉俑独具特色， 鼓 最著名的就是这件《击鼓说唱
丑末寅初，日转扶桑，我 猛抬头，见天上星，星共 斗、斗和辰，它是渺渺茫 茫、恍恍忽忽、密密匝匝， 直冲霄汉减去了辉煌。
是流行于北京及其周边地区的一 种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴 奏，由演员边打鼓边演唱，再加 上三弦、四胡来伴奏，有一百多 年的历史，唱腔属板腔体。
书鼓
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重若轻的大气；
共同点：同样唱得荡气回肠，
时逢抗战胜利40周年之际 回味悠远，底气十足，富有穿透力
播出的电视连续剧《四世 与感染力。不过，于魁智老师对于
同堂》，因其深刻的思想 这种比较，却是直言不讳：“纯粹
性和高度的文学性引起强 去模仿，是永远达不到骆玉笙大师
烈反响，一时成为社会舆 的艺术境界的。”
论的中心话题。老舍先生 力求体现出京剧感觉的苍凉与愤
大获成功，从此骆玉笙的名字响彻华夏 大地，此时，骆玉笙已经年过古稀。她 炉火纯青的艺术，在当今中华民族文化 史上独占一席，被中国人民和海外炎黄 子孙誉为“国宝”。
2007年新版《四世同堂》
1985年老版《四世同堂》
于魁智老师的京剧版：于魁
骆玉笙大师的味道 智老师的味道浑厚悠长，
圆润自如，有着举 表现了更多痛楚之情。
音乐欣赏课
青歌赛：徐沛东点评“天津快板 三弦
竹板这么一打呀，别的咱不说，说一 说武松打虎武二哥。
话说这么一天，武松操家伙，直奔景 阳岗，他心里乐呵呵。
要说打虎，还是武二哥，打了虎，出
了名天下传说。可没走几里路，他心里暗 琢磨，这山上的老虎到底多大个，是公还 是母，是高还是驼，是一个是两个还是一 大摞。一个还好办，我跟着能比霍，要是 上来七八个，我可打不过。
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欣赏、感受 歌曲的音乐情绪是怎样的？
选出最想学唱的一句
千里刀光影 仇恨燃九城 月圆之夜人不归 花香之地无和平 一腔无声血 万缕慈母情 为雪国耻身先去 重整河山待后生
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骆玉笙(1914.8.31-2002.5.5；89岁)， 她在70余年的京韵大鼓艺术生涯中，研 习继承前辈的艺术成就，博采众家之长， 以孜孜不倦的探索和努力，创立了以字 正腔圆、声音甜美、委婉抒情、韵味醇 厚为特色的“骆派”京韵，达到了这一 艺术形式的高峰;代表曲目有《丑末寅初》 及电视连续剧《四世同堂》演主题歌 《重整河山待后生》等; 1989年，骆玉 笙以电视连续剧《四世同堂》主题曲 《重整河山待后生》获得“建国40周年 最令人难忘的歌曲一等奖” 。一经播出，