材料作文审题立意方法 公开课共19页文档
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材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
高中语文-作文的审题立意3大方法(公开课)
抓关键词句法
牛刀小试
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕 获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野 兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时， 它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过 一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人 就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的 脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
是为什么呢？
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞
原 因
鱼
追溯
鲤鱼
↓
结 鲫鱼
果
↓
米虾
↓
无获
立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
多角度切入法
材料五 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核 心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现 这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经 典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了 同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛 顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义， 从而导致相对论的诞生。
以果溯因法
材料三 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青
蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一
直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，
还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你
害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙
说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然
小结3：任何事物都是相互联系 的，从不同的角度思考，就会有 不同的观点。辨明事物间的联系， 有利于立意构思作文。
立意要注意的五点
1、 忌文章一开头即用“读了这则材料”、 “看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述， 把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体 试卷我们就不知“这”为何云。
高考语文材料作文审题立意方法 课件
第十页，共18页。
（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就， 这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。 进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年 时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所 成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以 立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚 韧不拔(jiān rèn bù bá)的毅力。
第五页，共18页。
材料(cáiliào)作文审题立意方法
１、查原因 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果
(píngguǒ)。只见他让苹果(píngguǒ)横躺下，一边是花蒂， 一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到： “切错了！切错！”话音刚落，苹果(píngguǒ)早已被切开， 儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一 颗五角星！”只见苹果(píngguǒ)的横断面上，由果核的轮
很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的
互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因
此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚
定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己
的人生之路。
第十二页，共18页。
审题立意(lìyì)强化练习
1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众 所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源 不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击 败(jībài)任何强大的对手。不幸的是，安泰克 敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发 现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
审题不清惹的祸
一次公务员考试(kǎoshì)有这样 一道填空题：“中国的煤都是 （ 黑的 ）；中国的铁都是 （ 硬的 ）。”
（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就， 这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。 进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年 时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所 成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以 立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚 韧不拔(jiān rèn bù bá)的毅力。
第五页，共18页。
材料(cáiliào)作文审题立意方法
１、查原因 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果
(píngguǒ)。只见他让苹果(píngguǒ)横躺下，一边是花蒂， 一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到： “切错了！切错！”话音刚落，苹果(píngguǒ)早已被切开， 儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一 颗五角星！”只见苹果(píngguǒ)的横断面上，由果核的轮
很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的
互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因
此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚
定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己
的人生之路。
第十二页，共18页。
审题立意(lìyì)强化练习
1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众 所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源 不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击 败(jībài)任何强大的对手。不幸的是，安泰克 敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发 现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
审题不清惹的祸
一次公务员考试(kǎoshì)有这样 一道填空题：“中国的煤都是 （ 黑的 ）；中国的铁都是 （ 硬的 ）。”
材料作文审题立意一确定立意的三种方法演示文稿
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
目光的高度决定脚步的长度。
创造才有收获。
劳动才有收获。
第11页，共30页。
• 3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙 。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故 东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶
子之声。”
立意：
结果
1、治标不如治本 。
原因
2、 治本也要治标
第12页，共30页。
• 3.一群年轻人到处寻找快乐，却始终找不到快乐。于是
，他们向苏格拉底请教，快乐在哪里？苏格拉底说：“ 你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂时把寻找 快乐的事放到一边，找来造船的工具，首先锯倒了一棵 大树，然后掏空树心，用了七七四十九天造出了一条独
木边船合。力独 划木 桨船 ，终 一于 边下齐水声了唱，起他歌们来把。苏苏格格拉拉底 底请 问上 ：船 “， 孩一 子结果
立意： 1、对于别人的意见要择其善者而从之。
2、不盲从，有主见。
结果 第14页，共30页。
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没的地方摆
上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见了，知道是诱 惑，但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不喝 多了就行!”于是大家先喝小杯甜酒，但实在抵制不 住诱惑，不久又拿大杯甜酒喝，一个个都喝得烂醉 。捉猴子的人轻而易举就把它们全部捉住了。
立意： 学会扬长避短。
合理使用人才。
第6页，共30页。
• 3.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬 季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多 得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪
，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，
高中新材料作文的审题立意课件 优质课件
须以爱心充实自己的心灵等。
二、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题
立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼 出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定 会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料 作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出 了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮 箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？ 如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔 笑了。
两兄弟相同的成长环境却迥然不同的人生轨迹，
不禁让我想起了生活中一些“近墨者黑”的现象。
马路边，只要有一个人闯红灯，就会有一些人
循着他的足迹名正言顺地过马路；公交车上，只要 有一个人旁若无人地吐着烟圈，就会有其他的人天 经地义地掏出打火机和香烟。刘向在《后汉书》中 写道：“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其 臭。”这讲的是见怪久之而不怪，被环境同化了。 随波逐流，放纵自我，贻害无穷。
分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，
则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，
庄稼喻真善美。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的
心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使
一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再
麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必
那么，牵引和掌控命运之舟的那根纤绳是什么 呢？
那根纤绳应该是一种积极的态度。正如小库丁所想： 父亲误入歧途，我千万不能再像他那样。积极的态度支 持自强不息的信念，自强不息的信念支持自己把握正确 的人生航向，让生命之舟驶向春暖花开的彼岸。 那根纤绳还应该是一种懂得自律的品质。大库丁正 是缺乏这种品质，把自己结出的苦果全挂到他父亲那棵 环境之树上，才使自己消极的眼睑割断了寻找阳光的视 线，心甘情愿地堕落。如果他能像小库丁那样懂得自律， 拒绝随波逐流，怎会落得那么可悲的下场？ 诚然，拥有一个阳光明媚的生长环境是幸运的，但 是在冰天雪地里开放的梅花更加芬芳；拥有一个波澜不 惊的航程是幸运的，但处在激流险滩之中，只要不随波 逐流，勇敢地搏击风浪，就有希望让生命之舟驶向理想 的港湾。 当我们处在“鲍鱼之肆”时，请保持自己正确的 嗅觉判断标准；当我们处在激流险滩时，请时刻提醒自 己要拒绝随波逐流。
二、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题
立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼 出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定 会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料 作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出 了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮 箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？ 如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔 笑了。
两兄弟相同的成长环境却迥然不同的人生轨迹，
不禁让我想起了生活中一些“近墨者黑”的现象。
马路边，只要有一个人闯红灯，就会有一些人
循着他的足迹名正言顺地过马路；公交车上，只要 有一个人旁若无人地吐着烟圈，就会有其他的人天 经地义地掏出打火机和香烟。刘向在《后汉书》中 写道：“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其 臭。”这讲的是见怪久之而不怪，被环境同化了。 随波逐流，放纵自我，贻害无穷。
分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，
则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，
庄稼喻真善美。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的
心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使
一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再
麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必
那么，牵引和掌控命运之舟的那根纤绳是什么 呢？
那根纤绳应该是一种积极的态度。正如小库丁所想： 父亲误入歧途，我千万不能再像他那样。积极的态度支 持自强不息的信念，自强不息的信念支持自己把握正确 的人生航向，让生命之舟驶向春暖花开的彼岸。 那根纤绳还应该是一种懂得自律的品质。大库丁正 是缺乏这种品质，把自己结出的苦果全挂到他父亲那棵 环境之树上，才使自己消极的眼睑割断了寻找阳光的视 线，心甘情愿地堕落。如果他能像小库丁那样懂得自律， 拒绝随波逐流，怎会落得那么可悲的下场？ 诚然，拥有一个阳光明媚的生长环境是幸运的，但 是在冰天雪地里开放的梅花更加芬芳；拥有一个波澜不 惊的航程是幸运的，但处在激流险滩之中，只要不随波 逐流，勇敢地搏击风浪，就有希望让生命之舟驶向理想 的港湾。 当我们处在“鲍鱼之肆”时，请保持自己正确的 嗅觉判断标准；当我们处在激流险滩时，请时刻提醒自 己要拒绝随波逐流。
审题立意-材料作文-材料作文审题立意-公开课-以果溯因-公开课
例 1、阅读材料，运用以果溯因法，进行审题立意。
一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散 步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他 们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每 钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的 鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留 学生觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府 规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑了笑说：“ 这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中， 等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？”
点拨：辨明关系法、以果溯因法 人物关系：父与子（骨肉关系、亲情关系） 压缩：在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。 推因：缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的感恩。 联想：孝顺、孝心、感恩
立↓ 论：要懂得孝敬父母；懂得感恩。
↓
↓
材料5、
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了 他，抢着提他的皮箱。小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的 皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协 调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便 便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生 看着盖达尔笑了。
（压缩） ↓
（推因） ↓
（联想） ↓
（立论）
审题过程：压缩 → 推因 → 联想 → 立论
蜗牛什么也不肯做，死于草丛。
一是立志不切实际，好高骛远； 一是不肯脚踏实地。
目标、实干精神
确定恰当的目标 干大事要从小事做起 人贵有实干精神 心动不如行动 正视现实，笑对人生
小试身手 阅读材料，用以果溯因法，进行审题立意
↓
4、立论：
从螃蟹的角度： 1、团结决定成功，分裂注定失败 2、要有团结协作的精神 3、拒绝自私 4、抛弃嫉妒
审题立意_材料作文_审题_公开课
三.有的材料属正反对比型
应从正反两方面进行概括。但中心往往侧 重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、 衬托的作用。
“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃。” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”
审题过程： 三个和尚没水吃是因为：不团结、不齐心 三个皮匠能顶诸葛亮是因为：齐心协力。 正反对比，中心明显： 只有齐心协力，才 能把事情办好。 如果只从正面材料入手，把中心理解为 “群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸 象
浅 当然，高考作 析 2005
练习
1.居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚 金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊 讶：“夫人,您把这么贵重的奖章给孩子 玩?"居里夫人说:"我是故意给她玩的,我 想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如 果让孩子躺在父母的荣誉簿上,将来必定 一事无成。"由于居里夫人的良好的教 育,24年后,她的 女儿也获得了诺贝尔奖 金。
一.材料单一型： 根据主要人物和中心事件把握中心。 二.材料是多则材料或有多种事物出现： 找到所列人、事、物的共同点，确定中心。 三.有的材料属正反对比型
从正反两方面概括。往往侧重正面材料上
四.寓言故事型的材料： 抓住故事所蕴含的道理去确立中心 五.图画材料作文审题 关键在于弄清漫画包含的寓意
文题所给的材料类 命 型不止上述几种， 题 这里只是对材料略 年 特 加归类，借此说明 高 点 读懂材料、把握中 考 心的一些根据和方 作 文 法。
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
材料作文：审题立意方法优秀PPT课件
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳 能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光 大。”
2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠 勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= 高效益，这是致富的公式。”
1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士 见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提 高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集 到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生 活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现 代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生 活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑 巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大 哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
立意：
①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急 功近利；②欲速则不达。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
少年冥思苦想，良久，终于大悟。
关键句：
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身 超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
高考新材料作文审题立意的方法公开课上课用省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
10/21
2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
6/21
• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
1/21
一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
2/21
二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
。
5/21
• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
7/21
2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
6/21
• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
1/21
一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
2/21
二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
。
5/21
• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
7/21
材料作文审题立意课件
探究二
• 段落一、丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写： • 一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生 教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我 恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头牵了 一只羊走，后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场，没有 一只羊肯离群众而另觅生路的。 • 段落二、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个 农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连 连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着 自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时， 那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要 一条绳子就够了！”丰子恺叹服。 上面的两段文字，侧重点有所不同。请分别根据材料写 出最恰当的立意。
激情演讲
• 要求：
• 1、脱稿。 • 2、自然、大方、 流畅。 • 3、声音洪亮。
• 作文审题立意训练
• 学习目标：
• 1.明确审题和立意的方法技巧，增强审题意 识、提高审题能力。 • 2运用审题立意的思路，从整体上理解作文 题命题的构成。 • 3.全情投入，感受作文思辨的乐趣。
•
秋天到了，蚂蚁忙着运粮食，储备起来准备 过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来 临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里，享受自己劳 动的果实，而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外， • 它们的寿命往往只有三个月。 • 全面理解材料，可以选择一个角度、一个侧面 作文；自主确定文体，确定立意，确定标题；不 得脱离材料的内容及其含义范围作文；不少于 800字。 • 要求：请按照前面的例子的方法，层层分析， 自选角度，拟出观点。
点拨一、选取主要对象立意
• 一、新材料作文选择立意角度时， • 应当从材料叙述的主要对象考虑， • 不能只盯住材料的细枝末节大做文章。 • （材料作文可能会涉及几个对象，但这几个对象 并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我 们在审题时就应该联系材料内容分清文章叙述对 象的主次，立意时，应该从主要对象入手进行分 析，而不能是抓住次要对象。 ）