南理工复试上机题
南京理工大学历年上机题
2006年(8道题)1.输入一个整数如2,输入项数如4,计算下式的值:2+22+222+2222(如输入的是3和2则需要计算的是3+33)2.计算e的值e(给定e的表达式,e=Σ(1/n!),精确度10^-6)3.一篮鸡蛋数目除2余1,除3余2,除4余3,除5余4问有多少个4将一个整数转换为16进制输出,(不得使用系统函数)5打印100-999间的回文数(正读反读相同,如101 111 121 131 ……)6打印九九表:1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=9…………………………………………………………………………………………………………………………………………7一个数的个位是8(如128),将8移到首位(变成812)后将是原来的4倍,编程求这个数(最小值)8.A,B,C,D,E,F,G分别代表1000,500,100,50,10,5,1,给定一个字符串如ABC,求出它的值(ABC=1000+500+100)考试时间两个小时,编程语言C++/C,环境VC++6.0或Turbo C(不一定每台机子上都有TC)2007年(8道题)1.题目写出递归方程2.找出这样的数:本身是三位的完全平方数n(100<=n<1000),而且有有两位上的数字相同,如4843.输入年份和月份,计算该年初到该年这个月底的总天数(注意闰年)n(I-g%P;GZS&c4\P9fh4.用牛顿迭代法求某正数n的平方根;e7wn[,qE5.求亲密数a,b(均为正整数):a的所有因子(含1不含a本身)之和为b,若b的所有因子(含1不含b本身)之和为a,则a,b为亲密数,求满足a<b的亲密数,键盘输入范围m,n(10<m<n<10000)6.给定数组,求连续三元素之和,输出和最大的第一个元素的下标7.键盘输入正整数序列-1结尾,以此按升序建立双向循环链表,并降序输出QJ)U(U(\$W8.键盘输入算数表达式(字符串的),求计算结果.(这题没来得及)2008(8道题)1. 从键盘输入一个带有数字的字符串,将其中数字所在的位置输出,并把字符串小写字符变大写再输出。
南京理工大学自动化考研复试专业课问题
关于面试所问问题:
1.来自什么学校
2.本科是什么专业
3.专业英语一共30段,随机选择一个数字,然后把那一段读出来后,再进行翻译
4.计算机软件技术基础这门课主要讲了什么,某两个节点(不记得具体)之间的关系是什么?
5.给我画了三视图,叫我画立体图形
6.问什么是递归算法,以及递归算法和goto在程序设计中的一个较大的区别是什么
7.问实参形参分别是什么,有什么区别,什么情况下用
8.问我所使用的C语言的编译器的种类版本
9.叫我例举出身边生活中一个条件概率的例子
10.讲讲单片机的存储器
11.给了大约十来个元件,进行分类,然后随机拿出两个问我两个(一个电阻,一个电容)的大小
12.叫我用数字万用表测量电阻的大小
13.指着示波器问我是什么(示波器未接电),再问如果屏幕上的波形超过了屏幕,请问怎么调整
14.问控制系统中状态变量怎么选择;假如系统中有个电机,那么怎么取状态变量?
15.现在有一个飞机模型,它上面装有四个电机,我们的理想状态是让它在空中保持静止,但是我们实际演示时候,飞机在空中旋转,请问,怎么检查问题出在哪里,不许任何测量和理论分析。
大致就问了我这么多的问题。
南京理工大学自主招生面试试题综合素质答案技巧
南京理工大学自主招生面试试题与答题技巧一、南京理工大学综合素质测试目的综合素质测试面试主要从学科潜质、人文素养、科学思维、个性特长和心理素质等多个维度来考察报考的学生。
二、南京理工大学综合素质测试内容面试其实就是综合素质的大检阅,其考察的内容非常广泛。
综合素质测试面试包括语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。
考题都比较大众化,涉及面广,贴近生活实际,主要考察平时的知识积累,体现了大学所要求学生的基本素质。
报考南京理工大学的同学们需要多多关注时事新闻和社会热点问题。
南京理工大学面试老师很喜欢提社会热点相关问题。
三、南京理工大学综合素质测试面试技巧南京理工大学面试试题解答面试老师提问的问题一般都没有标准答案。
无论遇到提什么问题,只要能自圆其说即可。
要了解过去一年发生过哪些大事、社会问题,社会上有过哪些争论和风潮;其次,要对热点问题略有自己的思考和总结。
面试考的并不是试题本身,而是考察考生的心理素质、自信心、见识面。
面试前自学一些和你所考南京理工大学专业有关的知识,有些南京理工大学老师会提问专业相关问题,至少要有一个感性的认识,尤其对于中学中很少接触到的学科。
四、南京理工大学面试真题1、自我介绍一分钟(面试中的第一个环节。
一般情况下为中文,有些南京理工大学教授会要求考生用英文进行,建议做好准备,以防万一。
)2、你报考南京理工大学的优势在哪里3、为什么选择报考南京理工大学?如果没被南京理工大学录取呢?4、谈谈你对南京理工大学自主招生的看法5、你的性格与兴趣和你所选南京理工大学专业相匹配吗?6、你自己对在南京理工大学和工作后人生的规划是怎样的?7、南京理工大学简称是什么8、说说南京理工大学校训的含义和出处9、举出一个南京理工大学毕业的名人10、假如你的生命只剩下两个小时,你会做点什么?11、你觉得大学生应该具备什么品质12、南京理工大学应该是怎么样的一所大学?13、请你用英文介绍下你的家庭情况。
南京理工大学考研计算机复试上机题目
(一.二.三是近几年的南理上机题,四是09年上机题)《一》1. 从键盘输入一个带有数字的字符串,将其中数字所在的位置输出,并把字符串小写字符变大写再输出.例:输入ab2cd3ef4按回车输出3 6 9 AB2CD3EF42。
验证这句话:任何一个大于6的偶数都可以分解为两个素数之和。
要求:输入一个大于6的偶数,输出两个素数,其和为输入偶数,程序一直运行,直到键盘输入-1后回车再退出.3.找出满足下列性质的三位数,输出并统计其个数:能被11整除,且三个数位上没有两个数相同。
例:121不可以.4。
写一段满足下列条件的程序:输入一个数n和m,把低m位移到高位并输出。
例:123456789 3,回车后输出789123456.(不允许用数组实现)5。
编写程序,输入n(n〉=5),打印一个以n为参数的钻石形。
6.用数值迭代法求一个正数的开方,此数由键盘输入,满足前后两次结果数之差小于0.00001。
(给出了牛顿迭代公式)7.从键盘输入一组数,存入一链表中,以-1为链表结束的标志,且-1不作为链表节点.并对其排序,按升序(注:也可能是降序)输出。
8。
对给定的一个数组:a[]={1,35,63,26,85,23,67,81,15,38,80,200},使用系统给定的二分查找函数bsearch()(注:可能是这样写的,不确定)将其排序并输出。
此函数要查看系统联机文档,查看其用法.《二》1。
写出递归方程2。
找出这样的数:本身是三位的完全平方数n(100<=n〈1000),而且有有两位上的数字相同,如4843.输入年份和月份,计算该年初到该年这个月底的总天数(注意闰年)4.用牛顿迭代法求某正数n的平方根5.求亲密数a,b(均为正整数):a的所有因子(含1不含a本身)之和为b,若b的所有因子(含1不含b 本身)之和为a,则a,b为亲密数,求满足a〈b的亲密数,键盘输入范围m,n(10〈m〈n<10000)6。
南京理工大学考研复试计算机数据库试题1
一、选择题60(选择一个最合适的答案,在答题纸上涂黑)1.一个事务中的一组更新操作是一个整体,要么全部执行,要么全部不执行。
这是事务的:A.原子性B.一致性C.隔离性D.持久性2.在数据库的三级模式结构中,描述一个数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是:A.外模式 B.内模式 C.存储模式D.模式3.关于联系的多重性,下面哪种说法不正确?A.一个多对多的联系中允许多对一的情形。
B.一个多对多的联系中允许一对一的情形。
C.一个多对一的联系中允许一对一的情形。
D.一个多对一的联系中允许多对多的情形。
4.考虑学校里的"学生"和"课程"之间的联系,该联系的多重性应该是:A. 一对一B. 多对一C. 一对多D. 多对多5.下面哪种约束要求一组属性在同一实体集任意两个不同实体上的取值不同。
A. 键(key)约束。
B. 单值约束。
C. 参照完整性。
D. 域(domain)约束6.关系模型要求各元组的每个分量的值必须是原子性的。
对原子性,下面哪种解释不正确:A.每个属性都没有内部结构。
B.每个属性都不可再分解。
C.各属性值应属于某种基本数据类型。
D.属性值不允许为NULL。
7.对于一个关系的属性(列)集合和元组(行)集合,下面哪种说法不正确:A.改变属性的排列次序不影响该关系。
B.改变元组的排列次序不影响该关系。
C.改变元组的排列次序会改变该关系。
D.关系的模式包括其名称及其属性集合。
8.若R是实体集R1与R2间的一个多对多联系,将其转换为关系R',哪种说法不正确:A.R'属性应包括R1与R2的所有属性。
B.R'属性应包括R1与R2的键属性。
C.R1与R2的键属性共同构成R'的键。
D.R'的属性应包括R自身定义的属性。
9.关于函数依赖的判断,下面哪种说法不正确?A.若任意两元组在属性A上一致,在B上也一致,则有A → B成立。
B.若任意两元组在属性A上一致,在B上不一致,则A → B不成立。
南理工面试题
南理工面试题南理工,即南京理工大学,是中国一所知名的综合性大学。
作为一所高水平的学府,南理工的面试题目也相当有挑战性。
本文将介绍一些南理工面试中可能出现的题目,以及应对这些题目的方法。
一、请按照你的专业优势自我介绍。
自我介绍,作为面试环节中的第一个问题,是一个很有代表性的题目。
在回答这个问题时,应聘者需要简明扼要地介绍自己的基本情况,包括姓名、年龄、性别、专业背景等。
此外,还需要突出自己的专业优势,对专业领域的相关经验进行归纳和总结。
在回答这个问题时,应聘者需要展现自己的学术能力、团队合作精神以及对学术研究的热情。
二、请谈谈你对南京理工大学的了解。
对于这个问题,应聘者需要提前对南理工有一定的了解,并在面试中展示自己对学校的认可和热爱。
可以从学校的历史、学科建设、师资力量、科研水平等多个方面进行介绍。
同时,应聘者还可以结合自己所申请的专业,谈论该专业在南理工的研究方向、成果以及自己对该专业的兴趣和发展计划。
三、请谈谈你的科研经历和成果。
在回答这个问题时,应聘者需要结合自己的实际情况,介绍自己的科研经历和取得的成果。
可以从科研项目、论文发表、专利申请等多个方面进行阐述。
同时,应聘者还可以分享自己的科研心得和体会,展示自己对科研工作的热爱和追求。
四、请谈谈你的实习经历和实践能力。
这个问题主要考察应聘者的实际操作能力和实践经验。
应聘者需要提前准备好自己的实习经历,并根据面试官的问题进行详细阐述。
可以从实习单位、实习内容、工作职责、实践成果等方面进行介绍。
同时,应聘者还可以分享自己在实习中遇到的问题和困难,并总结自己在实践中所学到的经验和教训。
五、请谈谈你对未来发展的规划和目标。
这个问题考察应聘者的职业规划和奋斗目标,需要应聘者有一个明确的未来规划。
应聘者可以结合自己的专业特长和兴趣,谈论自己对未来发展的期望和规划,包括学术研究、工作岗位、行业发展等方面。
同时,还可以提及自己的目标达成计划和实现方法,以展示自己的执行力和决心。
材料分析方法复试题目(南理工各大材料学院可用)
《材料分析方法》复试考题一、解释下列名字的不同1、X射线衍射与电子衍射有何异同电子衍射与X射线衍射相比具有下列特点:1)电子波的波长比X射线短的多,在同样满足布拉格定律时,它的衍射角θ非常小,约为10-2rad, 而X射线衍射时, 最大角可接近π/2。
2)电子衍射操作时采用薄膜样品,薄膜样品的倒易阵点会沿样品的厚度方向延伸成杆状,于是,增加了倒易阵点和厄瓦尔德球相交的机会,结果使略微偏离布拉格条件的电子束也能发生衍射。
3)由于电子波的波长短,采用厄瓦尔德图解时,反射球的半径很大,在衍射角θ较小的范围内,反射球面可以近似看成一个平面. 可以认为,电子衍射产生的衍射斑点大致分布在一个二维倒易截面内.这个结果使晶体产生的衍射花样能比较直观地反映各晶面的位向,便于实际结构分析。
4)原子对电子的散射能力远高于它对X—射线的散射能力(约高出4个数量级),故电子衍射束的强度较大,摄取衍射花样时曝光时间仅需数秒钟。
2、特征x射线与连续x射线4、物相分析与成分分析二、说出下列检定所要用的手段(这个记不清了)1、测奥氏体成分含量直接比较法(定量)2、薄膜上1nm微粒的物相3、晶界的微量成分好像肯定俄歇谱仪4、忘了,反正就是XRD,透射电镜,扫描电镜,定性啊,定量啊什么的三、让你说明德拜照相法的衍射几何,还让画图四、给你一个图,让你说明二次电子成像的原理五、说明宏观应力测定的原理(没复习到,比较难)六、给你一个衍射斑点的图,告诉你体心立方好像,然后让你鉴别出点的指数七、给了一个15组数据的X射线衍射数据,还有3个PDF卡片,SiO2,α-Al2O3,β-Al2O3,然后让你说明这15组数据分别属于哪个物相,就是物相检定的一个实际操作。
2011复试材料分析方法回忆版一、简答题(40=5*4+10*2)1、连续X射线与特征X射线的特点连续X射线:1)X射线强度I沿着波长连续分布2)存在短波限λSWL3)存在最大强度对应的波长λm特征X射线波长对阳极靶材有严格恒定数值。
南理工研究生工程光学复试(DOC)
填空1.光电传感器的作用()2光电效应的光电探测器()()()()等3具有光电倍增的器件有()()等4半导体对光的吸收有()()()()等半导体对光的吸收主要是()5 热电探测器是将辐射能转化为()能,然后再把它转化为()能的器件6光外差法的物理机理是()7光电探测器中主要的固有噪声有()()()()等8 简单光学目标的形位检测方法:几何中心法和()二概念说明1、积分响应率2、外光电效应3、等效噪声功率4、黑体三简述、计算题1 一种光电材料的逸出功为0.67Ev,试计算该材料的红限波长。
(普朗克常数h=6.626*10-34(J.s),光速C=2.998*108(m/s),电子电量e=1.6*10-19库仑)2、光敏电阻R与R L=20kΩ的负载电阻串联后接于Vb=12V的直流电源上,无光照时负载上的输出电压为V1=20mV,有光照时负载上的输出电压为V2=2V,求①光敏电阻的暗电阻和亮电阻值②若光敏电阻的光电导灵敏度Sg=6×10-6s/lx,求光敏电阻所受的照度.3、简述发光二极管的发光原理,发光二极管的外量子效率与哪些因素有关。
4、简述光盘存储工作原理。
5、为什么要引入胖零电荷?胖零电荷属于暗电流吗?能通过对CCD器件制冷消除胖零电荷吗?6、利用光电信息技术测量速度有几种方法?为什么说激光多普勒测速技术的精度高,可信度也高?05年试题1.LED的优点()A寿命短B体积大C功耗大D发光效率高2.光电检测的核心()A处理电路B发光管C 透镜D 光电传感器3.可作为单色光源的有()A he-ne激光B发光二级管C日光灯D卤钨灯4.内光电效应的光电探测器()A热释电探器B光电管C光电倍增管D雪崩二极管5.具有光电倍增的器件有()A光电管B光电倍增管C光电二极管D光敏电阻6.响应频率较高的探测器()A雪崩二极管B光敏电阻C硒光电池D热释电器件7.对于微弱的光信号的探测,采用的方法是()A单电路直读法B双光路比较法C指零法D光外差法8.热释电探器的工作的物理机理是()A光伏特效应B光电导效应C热电效应D外光电效应9.光外差法的物理机制是()A光的反射B光的偏振C光的干涉D光的折射10.光电探测器的主要作用是()A光信号的放大B光信号转换成电信号C 电信号转换成光信号D光信号的调制概念说明(30)1.光电导效应2.光谱响应率D转移效率4.等效噪声功率5.相干探测原理说明(60)1.介绍光电检测的5种基本形式2.说明雪崩二极管的工作原理3.说明CCD器件的工作原理4.说明激光器的工作原理5.说明光电倍增管的工作原理6.为什么光外差探测法有利于探测微弱光信号设计题1.设计一套测量材料透过率的光电测试自动装置,要求消除光源的不稳定性的因素的影响,说明工作原理画出原理框图2.设计一台有合作目标的光电测距装置,说明工作原理画出原理框图06年填空1.光电检测的核心()A处理电路B光电管C透镜D光电传感器2.光的能量()A与光的频率成反比B与光的波长成反比C与光的频率无关D 与光的波长无关3.可用作干涉光源的有()Ahe-ne激光B发光二级管C钠灯D卤钨灯4.内光电效应的光电探测器()A光电池B光电管C光电倍增管DLED5.具有光电倍增的器件()A光电管B光电二极管C雪崩二极管D光敏电阻6.响应频率较高的探测器()A雪崩二极管B光敏电阻C硒光电池D热释电器件7.可消除光源的影响,采用的方法有()A单光路直读法B双光路差动法C指零法D双光路补偿法8.热释电探器的探测是()A光强度B温度的变化C电压D温度的大小9.光外差法的可检测()A光的相位B光的强度C光电流D光电压10.光电探测器的主要作用是()A光信号的放大B光信号转换成电信号C电信号转换为光信号D光信号的调制概念1.光伏效应2.光电导效应3.调制4.光学多普勒效应5.萨那克效应原理说明1.说明光电倍增管的工作原理2.为什么光外差探测法有利于探测微弱光信号3.说明热释电探测器的工作原理4.说明莫尔条纹检测的工作原理5.说明但光路指零法的工作原理6.举例说明为什么光学干涉仪可以看做是光载波的光学调制和解器的结合,从信号调制的角度看,光学信息可做怎样的分类(求画图说明)设计题要求(1)绘出工作原理图(2)绘出原理框图(3)说明工作原理1.设计一套测量材料透过率的光电测试自。
南理工上机试题
如对您有帮助,欢迎下载支持,谢谢!2010上机题1. 输入两个字符串s和t,打印出t在s中的出现的位置,并输出出现的次数如输入:s=qwqwertqweqqqq,t=qw输出:1 3 532. 观察一个数的序列规律,1,2,3,4,5,6,8,9,10,12,15,16,18……现在输入一个数8(即上述序列中的第8个数),输出:9试编程实现。
注:上述序列皆是1,2,3,5,的倍数3.求二进制逆序如输入10,对应二进制数为1010,其逆序为0101,对应十进制输出为5(5即为10的逆序数)。
4.求满足条件n*n-m*m-n*m=1,且使m*m+n*n值最大的m,n,其中m,n的值都要小于k,k由用户输入。
5.已知一个数组如a【10】={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0},输入p,则右移p位,如输入3后,输出a【10】={8,9,0,1,2,3,4,5,6,7},要求时间复杂度和空间复杂度尽量小。
6.已知一个斜三角:22 32 14 77 4512 34 37 2344 23 1534 5488从最左上角元素开始往右或往右下走,请问顺着哪条路所经过的值的总和最大,如可以有路线:22,32,34,23,54 ;22,12,44,34,88等等请求出满足值总和最大的那条线路。
2010上机原题答案毕竟回忆的,个别地方会有一点点的出入第六题没来得及做,第一题有点问题,大家自己调一下。
第一题#include<iostream.h>#include<iomanip.h>#include<math.h>#include<string.h>void main(){char s[70],t[100];int i=0,j,count=0,len;cout<<"输入两字符串:"<<endl;cin>>s;cout<<"输入第2个字符串:"<<endl;cin>>t;len=strlen(t);如对您有帮助,欢迎下载支持,谢谢!while(s!='\0'){for(j=0;j<=len;j++){if(s[i+j]==t[j])j++;else break;}if(j==len+1){count++;cout<<i+1;}i++;}cout<<endl<<count<<endl;}第二题#include<iostream.h>#include<iomanip.h>#include<math.h>int fun(int n){while(n%2==0)n=n/2;while(n%3==0)n=n/3;while(n%5==0)n=n/5;if(n==1)return 1;else return 0;}void main(){int j=0,n,a[1500];long i;for(i=1;i<1000000;i++){ if(fun(i))a[j++]=i;}cout<<"输入n(n<=1500):"<<endl;cin>>n;cout<<a[n-1]<<endl;}第三题#include<iostream.h>#include<iomanip.h>#include<math.h>void main(){int i=0,m,j=0,n=0,a[100];cout<<"输入一个十进制数:"<<endl; cin>>m;while(m!=0){a=m%2;m=m/2;i++;}while(j<i){n=n*2+a[j];j++;}cout<<"其二进制逆序数:"<<endl<<n<<endl; }第四题#include<iostream.h>#include<iomanip.h>#include<math.h>void main(){int m,n,k,maxm,maxn,max=0;cout<<"输入k:"<<endl;cin>>k;for(m=0;m<=k;m++)for(n=0;n<=k;n++)if(n*n-m*n-m*m==1&&max<m*m+n*n){ max=m*m+n*n;maxm=m;maxn=n;}cout<<maxm<<""<<maxn<<endl;}第五题#include<iostream.h>#include<iomanip.h>#include<math.h>void main(){int p,i,j,r[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},s[10];cin>>p;for(i=0;i<=p-1;i++)s=r;for(j=p;j<=10;j++)r[j-p]=r[j];for(j=0;j<p;j++)r[10-p+j]=s[j];cout<<"左移后的结果:"<<endl;for(i=0;i<10;i++)cout<<r<<setw(5);cout<<endl;}2007年A.1 递归方程编程。
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}
};
rectangle test1;
test1.display();
cout<<"请输入坐标和长宽"<<endl;
int t1,t2,t3,t4;
cin>>t1>>t2>>t3>>t4;
rectangle test2(t1,t2,t3,t4);
setxy(x,y);
length = m;
width = n;
}
void display()
{
cout<<"左上角坐标是"<<getx()<<' '<<gety();
cout<<"长宽为"<<length<<' '<<width<<endl;
}
void calc()
{
cout<<"面积是"<<length*width<<endl;
int gety(){return y;}
};
class rectangle:public point
{
int length,width;
public:
rectangle()
{setxy(0,0);length=width=0;}
rectangle(int x,int y,int m,int n)
{
cin>>n;
for(int i=1;i<=n;i++)
{
cout<<endl;
for(int m=1;m<=n-i;m++)
cout<<' '<<' ';
for(int j=1;j<=i;j++)
cout<<j<<' ';
for(int k=i-1;k>=1;k--)
cout<<k<<' ';
}
cout<<endl;
1.
n=5时,输出
25 16 9 4 1
16 9 4 1 25
9 4 1 25 16
4 1 25 16 9
1 25 16 9 4
第一行规律是5的平方,4的平方......
其中n由用户自己来输入
2.
给出一个连加公式,西格玛cos(k)+西格玛k的平方+西格玛1/k,后面的题目要求还有什么函数指针,这道题我没怎么做。
min = t3/60;
sec = t3%60;
cout<<year<<"年"<<day<<"天"<<hour<<"小时"<<min<<"分"<<sec<<"秒"<<endl;
}
第七题:
#include <iostream.h>
#include <math.h>
#include <string.h>
七组同时进行。有的组面试快,有的组面试慢。大家都在走廊外面楼梯上等,你面试完了负责叫下一个同学。
我面试那组5个老师,都很和蔼。
英语口科做没做过设计之类?(如果有的话,老师会问得详细一些)
2.为什么来南理?
3.你本科学校是什么,怎么样?
4.本科的课程设置有哪些?
{
const int MAX=255;
int m;
int a[MAX];
cout<<"input a number"<<endl;
cin>>m;
for(int i=0;i<m;i++)
a = (m-i)*(m-i);
for(i=0;i<m;i++)
cout<<a<<' ';
cout<<endl;
for(i=1;i<m;i++)
#include <stdio.h>
typedef float AddFunc(float);
float AddCos(float k)
{
return cosf(k);
}
float AddReverse(float k)
{
return 1/k;
}
float AddPower(float k)
{
return k*k;
}
第五题:
#include <iostream.h>
#include <math.h>
void main()
{
int m,n,p;
int count=0;
for(int i=100;i<=999;i++)
{
if(i%2==0)
{
m=i/100;
n=i/10%10;
p=i%10;
if(m==n || m==p || n==p)
{
int t = a[0];
for(int j=1;j<m;j++)
a[j-1] = a[j];
a[m-1] = t;
for(j=0;j<m;j++)
cout<<a[j]<<' ';
cout<<endl;
}
}
第三题:
#include <iostream.h>
#include <math.h>
#include <string.h>
for(i=m+1;i<=strlen(a);i++)
a[i+b_len] = a;
for(i=0;i<b_len;i++)
a[m+i+1] = b;
cout<<a<<endl;
}
第四题:
#include <iostream.h>
#include <math.h>
void main()
{
int n;
5.四六级过否?
6.初试成绩多少分?
7.有没有考虑过读专业硕士?
8.本科有没有参加什么竞赛?
前后不过10分钟。
21日出复试结果,先在计算机学院贴出来,网上的要出来的慢些。
尤其要说明的是:感谢“摩西冰刀”,他在论坛里经常回复发帖,很多信息我都是从他的帖子中知道的。他给我发的南理数据库软工资料中,有不少原题这次考试都碰到了。和诸战友聊天时,得知他们居然都用的是摩西冰刀的发的资料。
return -2;
}
float AllSum = SigMa(AddPower, k, num) + SigMa(AddReverse, k, num) + SigMa(AddCos, k, num);
printf("Allsum:%f\n", AllSum);
return 0;
}
void main()
{
const int MAX=256;
char a[MAX],b[MAX];
int m;
char n;
int b_len;
cin>>a;
cin>>b;
n=a[0];
m=0;
for(int i=1;i<strlen(a);i++)
if(a>n)
{
n=a;
m=i;
}
b_len = strlen(b);
count++;
cout<<count<<endl;
}
第八题:
#include <iostream.h>
#include <math.h>
void main()
{
class point
{
int x,y;
public:
void setxy(int x0,int y0)
{x = x0;y=y0;}
int getx(){return x;}
printf("%d", j*j);
printf(" ");
}
j = num;
for( ; j>i; j--){
printf("%d", j*j);
printf(" ");
}
printf("\n");
}
printf("\n");
return 0;
}
第二题没有明确的题意,大概我想是下面这个意思:
#include <math.h>
{
cout<<i<<' ';
count++;
}
}
}
cout<<"共有"<<count<<endl;