写景作文的方法 苏教版
写景作文的技巧有哪些
写景作文的技巧有哪些一、观察事物1. 仔细观察：在观察事物时，要注意细节，注意事物的形状、颜色、声音、气味等。
可以通过观察物体的外观、听取声音、闻气味等方式来获取信息。
2. 深入思考：在观察事物时，要深入思考，思考事物的特点、意义、作用等。
可以通过对比、归纳、演绎等方法来分析事物。
二、运用修辞手法1. 比喻：比喻是通过将两个不同的事物相提并论，以突出某一共同特点，使之形象生动。
例如：“小明像一只小鸟，活泼可爱。
”2. 拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征或情感，使之具有生命力。
例如：“太阳的脸红彤彤的，好像害羞了。
”3. 排比：排比是通过重复相似的句式，以增强语言的气势和节奏感。
例如：“天空是那么蓝，那么美。
”三、选择合适的写作顺序1. 时间顺序：按照时间顺序写作，可以按照季节变化、早晨晚上、白天黑夜等顺序来写。
2. 空间顺序：按照空间顺序写作，可以按照由远到近、由上到下、由左到右等顺序来写。
3. 主次顺序：按照主次关系写作，可以先写主要的，再写次要的，也可以先写印象深的，再写印象浅的。
四、运用感官描写1. 听觉描写：通过描写声音的大小、声音的节奏、声音的来源等方式来表现声音的特点。
2. 视觉描写：通过描写物体的形状、颜色、光影等特点来表现物体的形象。
3. 嗅觉描写：通过描写气体的味道、气味等特点来表现气体的特点。
4. 触觉描写：通过描写物体的温度、质感、重量等特点来表现物体的特征。
五、表达自己的情感1. 直接表达：可以直接表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 间接表达：可以通过描绘景象来表达自己的情感，如通过对风景的描绘来表达对某个地方的喜爱之情。
六、勤于修改1. 检查语法：检查句子的语法是否正确，是否有错别字、病句等。
2. 修改句意：检查句子的意思是否清晰，是否有歧义。
3. 修改结构：检查文章的结构是否合理，是否有重复、杂乱的地方。
4. 修改语言：检查语言是否流畅、优美，是否有过于平淡、乏味的地方。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中的重要环节，通过描写能够让读者更加直观地感受到文中的环境和氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧，希望能够对你有所帮助。
1. 使用形象生动的词语和具体的细节。
不仅仅说某个地方很美，而是描述它的具体特征，如：碧波荡漾、鸟语花香，或是以五彩斑斓、金碧辉煌来形容。
2. 使用恰当的修辞手法。
可以使用比喻、拟人、夸张等手法，让描写更生动形象。
比如用“如烟如雾”来形容远山；用“沉默的大地”来形容寂静无人的旷野。
3. 注意节奏感和韵律感。
通过使用平仄对诗歌中的景物进行描写，可以使描写更加优美和富有韵律感。
可以运用排比、对偶等修辞手法，使描写更加流畅。
4. 多角度的描写。
可以通过多个角度的描写来表现不同的效果。
比如通过从上向下、从远到近的描写，可以展示整个景物的全貌和细节，让读者能够更加全面地了解这个地方。
5. 使用适当的比较和对比。
通过比较和对比来突出景物的特点，增加描写的层次感和对比效果。
比如将宏伟的建筑物和矮小的花草进行对比，可以突出建筑物的雄伟和壮观。
6. 使用词性的转化。
通过将名词转化为动词或形容词，可以使描写更加生动。
将花儿开放成“花儿在争相开放”，或用“如梦如幻”的形容词来形容美景。
7. 使用具象语言。
在描写中使用具体的色彩、形状、声音等来展现景物的特点，使得读者可以更加清晰地想象和感受到景物的存在。
8. 使用感官描写。
通过描写景物给人带来的感观刺激，如视觉、听觉、嗅觉等，让读者能够身临其境地感受到景物的美好。
9. 使用适当的比喻和隐喻。
通过使用比喻和隐喻，可以使描写更富有感情色彩。
比如用“晨曦如酒，瑰丽如画”来形容早晨的美景，或将阳光比作温暖的拥抱。
10. 突出景物的情感价值。
通过描写景物给人带来的情感体验，如宁静、愉悦、伤感等，让读者共鸣和产生共鸣。
描写景物需要运用到适当的文字修辞手法，让描写更富有色彩和生动感。
要注意合理布局和适当运用句式，使描写更加通顺和连贯。
【初中中考作文】苏教版七年级练习《观察和描写景物的特点》写作指导和范例
【初中中考作文】苏教版七年级练习《观察和描写景物的特点》写作指导和范例训练点：抓住特点描写景物。
培养目标：学会观察生活，初步掌握山水画的一般方法。
训练重点：如何抓住特点描{本文来自写网,最新最全的范例尽在写网}写景物。
1.指向风景描述①比较景物叙述和景物描写② 阐明描述的意义内涵：描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
外延：从描写对象的角度来看，描写分为三种类型：人物描写、环境描写和风景描写定向：景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2.展示场景的描述①赏读：桃树、杏树和梨树，如果你不让我，我就不会让你。
它们都开满了花。
红色像火，粉色像霞，白色像雪。
花儿是甜的，闭上你的眼睛。
树上似乎长满了桃子、杏子和梨！数百只蜜蜂在花下嗡嗡叫，不同大小的蝴蝶四处飞舞。
到处都是野花：繁杂，有名字也没有名字，散落在草地上，像眼睛一样，像星星一样，眨眼眨眼。
②讨论：这段描写中，景物的特点是什么，作者采用了那些妙招来突出这些特点的？③ 结语：在这篇文章中，作者只描述了一种风景——春花。
作者通过动与静、色与味、虚与实、高与高等多个角度，运用隐喻、拟人、平行等修辞手法，写出了《春花》的特点，勾勒出一幅色彩艳丽、代表我们强烈的美丽画卷。
④明确：写景要抓住景物的特点。
那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确a、我们应该掌握场景的形状、颜色、纹理、声音和气味的特点b、注意把握不同的时间、地点的事物的特点。
（一首比较诗：“花儿越来越迷人，只有浅草才能没有马蹄。
”（白居易春游钱塘）——“花儿情不自禁地流下眼泪，我讨厌其他鸟儿受到惊吓。
（杜甫的春天观）3、透视景物描写① 欣赏：他靠纱窗望出去。
满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。
一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新，渐渐可烘衬夜景。
2019精选教育苏教版七年级语文作文教案：景物描写.doc
苏教版七年级语文作文教案：景物描写七年级作文训练之四-----景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
训练过程：一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二，感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用（一）景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
（二）景物描写的作用1、渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3，推动故事情节向前发展（教师补充）4，暗示社会环境，表现文章主题。
（教师补充《小橘灯》《故乡》）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？三、如何进行景物描写呢？1，根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。
跟着课文学作文(一)
跟着课文学作文（一）描写景物，讲究层次古人云：一切景语皆情语。
一般文章作者笔下的景物描写都是为抒情达意服务的。
在我们所学的课文中，有很多借助于景物描写，营造氛围，抒发作者的思想感情好文章。
下面，就让我们一起走进苏教版七年级上册第四单元，跟着课文学作文，学习如何有层次地描写景物。
一、课文示范：1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着些甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
——朱自清《春》2．最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!——老舍《济南的冬天》请阅读上面的两段文字，谈谈你的感受。
师生对话交流，教师适时归纳小结：朱自清先生以诗的笔调，细致入微地描绘了一幅幅春光秀丽的画卷，春花在争奇斗艳，春风和煦醉人，动静结合，色彩绚丽。
老舍先生为读者呈现了美态纷呈的济南雪景。
薄雪覆盖下的山，不仅仅描写了雪的光、色、态等这些显性美，而且是使人深切地体悟到雪的情韵和隐性美。
二、写作指津：阅读上面三段文字，我们发现作者笔下的一草一木皆有情，通过精巧的点染,景物的描写富有层次感，构成立体的画面，具有很强的感染力。
写景作文小技巧
写景作文小技巧写景作文是描述自然风光或者环境氛围的文章，它需要通过词句的巧妙搭配和细腻的描绘来表现场景的美丽和细腻。
下面是写景作文的一些小技巧。
1. 使用具体的描写写景作文最重要的一点就是要使用具体的描写。
例如不要说“天空很美”，而是说“天空湛蓝如水晶，白云悠然如仙女”。
这样的描写更加生动具体，能够让读者更加形象地感受到场景的美丽。
2. 使用生动的比喻和象征生动的比喻和象征可以使写景作文更加有趣。
例如可以用“晨曦如一张轻纱，柔柔地托着整个地球”，让读者感受到清晨阳光温暖的感觉。
3. 使用丰富的修辞手法在写景作文中，可以运用丰富的修辞手法来增加文章的艺术性和表现力。
比如比喻、拟人、排比、对比等等都可以用来表现景物的美丽和特点。
4. 注意节奏和韵律写景作文的文字要有一定的节奏和韵律，这样才能更好地表现出景物的美丽和动态。
可以使用抑扬顿挫的句式或者适当使用排比和对仗来增加文章的节奏感和韵律感。
5. 兼顾情感表达在写景作文中，不仅仅要描写景物的美丽，还要通过情感的表达来增加文章的感染力。
可以适当表达自己的情感或者用人物的目光来表现对景物的感受，让文章更加充满情感。
6. 结合个人经历和感悟写景作文可以结合自己的个人经历和感悟来进行描写，这样可以让文章更具生动感和真实感。
可以适当加入一些亲身经历的细节和感悟，让文章更具有个性和深度。
写景作文需要通过具体的描写、生动的比喻和象征、丰富的修辞手法、节奏和韵律、情感表达以及个人经历和感悟来表现景物的美丽和特点，让读者深切地感受到自然的魅力和美好。
希望以上小技巧能够对写景作文的写作有所帮助。
苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字
苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字有人喜爱五颜六色的春天，有人喜爱烈日炎炎的夏天，还有人喜爱冰天雪地的冬季，而我最喜爱得是多姿多彩的秋季。
秋季是最漂亮的。
瓦蓝瓦蓝的天空飘着洁白的云朵。
金色的田野给大地铺上金色的一层像一片金色的海洋。
树木开始开放凋落了，树叶被秋风吹过，落叶像漂亮的蝴蝶在空中无拘无束地飞舞，草儿枯黄了恍如在说：“咱们明年再会。
”秋季是最凉爽的。
大雁向南方飞去，一会儿变成“一”字形，一会儿变成“人”字形。
蚂蚁开始同心合力储藏食物，小松鼠用心致志的采摘果实，小动物们挖洞筑巢纷纷躲起来。
秋季是丰收的季节，许多果子把树压弯了腰。
红彤彤的苹果像一个小灯笼挂在树上，真让人垂涎欲滴。
黄澄澄的橘子像一个个小皮球，让人看见了就想咬一口。
紫莹莹的葡萄像一个个闪闪发光的宝石。
啊！我真喜爱那个多姿多彩的秋季。
江西南昌南昌外国语九里象湖城学校三年级:颜振涛同窗苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字有人喜爱五颜六色的春天，有人喜爱烈日炎炎的夏天，还有人喜爱冰天雪地的冬季，而我最喜爱得是多姿多彩的秋季。
秋季是最漂亮的。
瓦蓝瓦蓝的天空飘着洁白的云朵。
金色的田野给大地铺上金色的一层像一片金色的海洋。
树木开始开放凋落了，树叶被秋风吹过，落叶像漂亮的蝴蝶在空中无拘无束地飞舞，草儿枯黄了恍如在说：“咱们明年再会。
”秋季是最凉爽的。
大雁向南方飞去，一会儿变成“一”字形，一会儿变成“人”字形。
蚂蚁开始同心合力储藏食物，小松鼠用心致志的采摘果实，小动物们挖洞筑巢纷纷躲起来。
秋季是丰收的季节，许多果子把树压弯了腰。
红彤彤的苹果像一个小灯笼挂在树上，真让人垂涎欲滴。
黄澄澄的橘子像一个个小皮球，让人看见了就想咬一口。
紫莹莹的葡萄像一个个闪闪发光的宝石。
啊！我真喜爱那个多姿多彩的秋季。
江西南昌南昌外国语九里象湖城学校三年级:颜振涛同窗苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字有人喜爱五颜六色的春天，有人喜爱烈日炎炎的夏天，还有人喜爱冰天雪地的冬季，而我最喜爱得是多姿多彩的秋季。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧
写作一篇描写景物的文章，首先需要选择一个具有特色和吸引力的场景，比如一个美
丽的风景区、一个繁华的城市或者一个宁静的乡村。
接下来，可以通过以下几点来描写景
物的写作技巧。
1. 用生动的形容词和形象的比喻
在描写景物时，可以用生动的形容词和形象的比喻来展现景物的特色和美丽。
比如可
以用“明媚的阳光”、“清澈的湖水”、“翠绿的树林”等形容词和比喻来展现景物的魅力。
2. 注意视角和细节描写
在描写景物时，可以选择一个具体的视角，比如站在山顶俯瞰整个风景区、漫步在花
海中欣赏美景、在河畔观赏夕阳等，然后通过细致的描写来展现景物的美丽和特色。
可以
描述景物的颜色、形状、纹理、气味等细节，让读者感受到身临其境的美妙。
3. 运用修辞手法
在描写景物时，可以运用各种修辞手法来增强文章的艺术感染力。
比如可以用拟人、
比喻、排比、对比等修辞手法来展现景物的魅力，让读者感受到作者的情感和艺术表达。
4. 注意情感表达
在描写景物时，可以适当加入自己的情感和感悟，比如对景物的赞美、对自然的敬畏、对美的感受等，让读者能够更加深刻地感受到景物的美丽和魅力。
需要注意描写景物时要尽量避免冗长的描述和空洞的赞美，而是要注重细节和情感，
在艺术和生活的交融中让读者感受到景物的美丽和特色。
七年级语文上册作文辅导第一篇习作微点作文,描述环境,转达情感苏教版
安静，是晴空的那朵浮云——描述环境，转达情感一、方向标学习在写人叙事中恰本地穿插环境描述，加倍生动地转达情感。
培育依照表达情感的需要写景传情的能力。
二、温馨提示本次内容咱们重点探讨依照表达情感的需要，写景传情。
为方便学习，咱们将以“安静，是晴空的那朵浮云”为话题，由浅入深地进行训练，同窗们能够在学习本课前成心识地进行学习储蓄。
三、追思热身1．技法预备。
以下几个语段都是从课文中摘选出来的，想一想：其中的环境描述各有何作用？展板①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
②还有孤单的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜样子。
③但现在地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩们的天上的点缀相照顾，打成一片春日的温和。
④我此刻在那里呢？⑤四面都仍是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在此日空中荡漾了。
③我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不由打了个寒战。
路上一点声音也没有。
④可是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“仍是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，止境一口水波粼粼的鱼塘。
“我走只是去的地址，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤如此，咱们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下未，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲尽管高大，但是很疲，自然不尊重；儿子尽管很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和多子都是慢慢地,稳稳地。
走得很认真。
仿佛我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。
我的发觉：指津第①②段通过对北京冬季和故乡春天放风筝时的环境的对照，转达了一种无穷悲凉的情感。
第③段写冷冷的月光，转达的是对好朋友万芳反悔后非常悲伤的情感。
第④⑤段写早春在田野散步看到的美好自然环境，转达的是一家三代互敬互爱、和谐温馨的情感。
写景作文怎么写方法
写景作文怎么写方法
写景作文是一种描写自然或环境的文章形式，下面是一些写景作文的写作方法：
1.选择自己喜欢的风景地点，如公园、山、海滩或河流等，先在心里面形成一幅美丽的画面。
2.通过观察、感受、听、闻、味等五感方式，仔细描绘人物经过这个地方的感觉和印象，例如自然的气息和氛围。
3.在写作中要尽可能用到形象生动的词语和精彩的句子，让读者感受到真实、自然的写景感受，比如：池塘里青蛙的叫声、极晚的，朦胧的月光、花儿微风中耸立，宛若舞姿等。
4.在叙述中加入一些个人的感悟或思考，以增强作文的意境和内涵。
5.在写作完成后，多重读自己的作品，修改润色语言，让其更加流畅、自然、感性。
总之，写好写景作文需要注意细节和感性的方法，以及文笔运用的得当，方式可以各种方式，如借鉴自己或其他人的写作技巧，放下心理负担，把自己与自然完美地融合在一起，这样写出的作品才会生动、有感染力。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
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景物描写写作技巧
景物描写写作技巧
景物描写是指通过文字描绘某个具体的地点、物体、景象等，使读者产生视觉上的感受和体验。
在文学创作中，景物描写是一种重要的表现手法，可以增强作品的艺术感染力和表现力。
下面介绍一些景物描写的写作技巧。
1. 观察细节。
要想准确地描写景物，就需要仔细观察细节。
观察时可以从整体到局部，先把握景物的整体形态和特点，再逐步观察细节，如颜色、形状、纹理、光影等。
2. 借助比喻。
比喻是一种常用的修辞手法，可以用具体的事物来说明抽象的概念，使描写更具有形象感。
例如，可以用“树梢如伞”来形容树的形状，用“阳光如丝”来形容阳光的质地。
3. 运用感官描述。
描写景物时可以用感官描述，如听、闻、触、味、视等。
这样可以更加生动地描写景物，给读者带来更强的感受。
例如，可以用“花香四溢”来形容花的气味，用“清脆悦耳的鸟鸣声”来形容鸟的叫声。
4. 运用比较。
比较是一种常用的修辞手法，可以用其他事物与要描写的景物相比较，使描写更具有感染力。
例如，可以用“这座城市像一条巨龙蜿蜒在山脉间”来形容城市的形态，用“大海如同无边无际
的蓝色毯子”来形容海洋的广阔。
5. 突出主题。
在描写景物时，要注意突出主题，即使描写更加有针对性和目的性。
例如，在写一篇描写山水的文章时，可以突出表现山水的雄奇、壮美等特点，而不是仅仅描述它的自然形态。
总之，景物描写是文学创作中一个非常重要的部分，需要作者有细致的观察力和良好的语言表现能力。
通过运用各种描写技巧，可以使描写更加生动、具体，让读者产生更加深刻的感受。
写景作文的方法
写景作文的方法写景作文是一种常见的文体，它要求作者通过文字描绘出一幅美丽的风景画面，让读者仿佛置身其中。
要想写好一篇景物作文，需要注意以下几点方法。
首先，要用准确的词语描绘景物的外貌特征。
比如在描写一片田野时，可以用“金黄色的麦浪翻滚，一片片麦穗随风摇曳”来形象地描绘出麦田的景象。
在描写山水时，可以用“青山如黛，碧水悠悠”来表现出山水的壮美。
这样的描写能够让读者通过文字感受到景物的美丽和壮观。
其次，要运用生动的比喻和象征来丰富景物的描写。
比如可以用“夕阳如火，映红了整个天空，照亮了大地”来形容夕阳的壮美。
或者用“小溪潺潺，如一条银色的丝带，轻轻地环绕在山脚下”来描绘小溪的柔美。
这样的比喻和象征能够让景物的描写更加生动和具体，让读者有身临其境的感觉。
再次，要注重细节的描写。
在写景作文时，细节往往能够起到画龙点睛的作用。
比如在描写一片花海时，可以写“五彩缤纷的花朵竞相绽放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勾勒出一幅美丽的画面”来表现花海的美丽。
或者在描写一座古老的建筑时，可以写“古砖古瓦，斑驳的墙体上留下了岁月的痕迹，仿佛在述说着历史的故事”来展现建筑的沧桑与厚重。
这样的描写能够让读者更加真切地感受到景物的美丽和神奇。
最后，要注重情感的表达。
写景作文不仅仅是在描绘景物的外在特征，更重要的是要通过文字表达出自己对景物的情感和感悟。
比如在描写一片原始森林时，可以写“茂密的树林让人感到一种莫名的震撼，仿佛置身于大自然的怀抱之中，心灵得到了净化”来表达对自然的敬畏和赞美。
或者在描写一处废墟时，可以写“破败的墙体和残垣断壁让人感到一种沉重的压抑，让人不禁对历史的变迁产生深深的思考”来表达对历史的感慨和思索。
这样的情感表达能够让景物的描写更加生动和感人。
总之，写景作文是一种通过文字描绘景物美丽的文体，要想写好一篇景物作文，需要注重准确的描写、生动的比喻和象征、细节的描写以及情感的表达。
只有这样，才能让读者通过文字感受到景物的美丽和神奇，产生共鸣，达到艺术的境界。
写景的作文指导技巧
写景的作文指导技巧1、设问开篇法提示：设问是自己提问题，自己解答问题。
以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。
使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
例文：我爱露珠春天，万物萌生。
你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!走向大自然你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
2、对比开篇法提示：把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。
使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。
许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。
善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。
但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。
虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
3、写景抒情开篇法提示：文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意：1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
例文：冬夜冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。
一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
山是高大的，看着高大的山、高大的树，你会知道天空有多高;听着树叶宏亮的声音、鸟儿清脆的声音，你会知道云朵有多高;感受着树缝中的阳光，你会知道太阳有多高——全都在山顶，在树梢。
苏教版三年级语文上册《习作4》课件
开头如何写？
1、第一段排比句开头，或者诗句开头。 2、第二段以“秋天的美美在田野”为 中心句，介绍秋天田野的美。 3、第三段以“秋天的美美在果园”为 中心句，介绍秋天果园的美。 4、第四段以“秋天的美美在树林”为 中心句，介绍秋天树林的美。 5、第五段表达自己对秋天的喜爱之情。
描写秋天的作文参考题目 《秋天的雨》《秋天的小山坡》 《秋天的小河》《秋天的田野》 《家乡的秋天》
2、主要写了哪些景色？ 草，花，蚂蚱和蝴蝶（昆虫）
昆虫：先写蚂蚱，后写蝴蝶。
4、小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和 感受？ 草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。
小学生写景作文方法 顺序：由远及近 、由上而下 内容：抓住景物的主要特点，有 顺序地描写，要主次分明，详略 得当。
秋天的小山坡 秋姑娘手拿画笔，给大地涂上了浓墨 重彩的一笔。顿时，小山坡换上了一件 五彩缤纷的大花袄。她拿起红色朝空中 一抖，枫树叶子全都红了，红得像一团 团火，把人们的心也给燃烧起来了。她 把黄色朝地上一洒，小草被染成了金黄 色。只有松树柏树倔强地不肯脱下她的 绿裙子，依然昂首挺立在枫树丛中。山 脚下，一丛丛的野菊花在金灿灿的阳光 下竞相开放，红的赛火，黄的似金，粉 的如霞，白的像雪，美丽极了。蝴蝶和 蜜蜂被这淡淡的花香吸引来了，从老远 的地方飞到这儿来，正在花丛中不停地 忙碌着呢。
秋天的田野最美。田野里的稻子都 熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。 东边，人们开着收割机，正向这边开 来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
稻谷黄了，一阵风 吹过，稻田掀起金 色的稻浪，像金色 的海洋。
黄澄澄的玉米像一 个个胖娃娃，它们 都穿着用金色珍珠 串成的衣服。
柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像 一个个红灯笼。
百合花 开了， 白白的， 像一个 个纯洁 的天使。
写景作文的技巧
写景作文的技巧写景作文是我们在学习语文课程中经常遇到的一种文体，它要求我们用生动的语言描绘自然风光或人物活动，让读者通过文字感受到美好的景色和情感。
那么，如何写好一篇景物作文呢？下面我将分享一些写景作文的技巧，希望能够帮助大家提高写作水平。
首先，写景作文要注重细节描写。
细节是构成一幅完整画面的基本元素，只有通过对细节的描写，才能使读者产生身临其境的感觉。
比如，当我们描写春天的田野时，可以写到“新绿的麦苗随风摇曳，微风吹来，带着一股清新的气息”，这样的描写能够使读者感受到春天的美好和生机盎然的景象。
其次，写景作文要注重情感表达。
情感是作文的灵魂所在，只有通过情感的表达，才能使作文更加生动和感人。
比如，当我们描写夕阳西下的美景时，可以写到“夕阳如血，映红了整个天空，温暖了我的心灵”，这样的描写能够使读者感受到作者内心的情感和对美好的向往。
再次，写景作文要注重修辞手法的运用。
修辞手法是美化语言的重要手段，能够使作文更加生动和有趣。
比如，当我们描写夏天的湖水时，可以用拟人的手法写到“湖水像一位害羞的少女，轻轻地摇曳着身姿，微笑着迎接夏日的阳光”，这样的描写能够使作文更加富有生命力和想象力。
最后，写景作文要注重结构的安排。
一个好的作文结构能够使文章更加通顺和连贯。
一般来说，写景作文可以采用“先景后情”的结构，先通过对景物的描写引出作者的情感，再通过对情感的表达使整篇文章更加饱满。
同时，要注意段落的过渡，使整篇文章更加流畅。
总之，写景作文是一种富有想象力和感情的文体，通过对细节的描写、情感的表达、修辞手法的运用和结构的安排，我们可以写出一篇生动、感人的景物作文。
希望以上分享的写景作文的技巧能够对大家有所帮助，提高大家的写作水平。
小学生写景作文的技巧和方法
小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时，可以从以下几个方面入手：
1. 观察细节：要仔细观察所描述的景色，捕捉细节，例如花草树木的特点、颜色和香气等，以及天空、水面的变化等。
2. 用词准确：选择合适的形容词和修饰词，使描述更加生动具体，让读者感受到作者的用心和细腻。
3. 结构安排：可以采用时间顺序或空间顺序，描述景色的变化和流动，让读者有身临其境的感觉。
4. 情感表达：可以在作文中加入自己的感受和情感，让作品更具有个性和情感色彩。
5. 大胆想象：可以适当发挥想象力，添加一些有趣的细节或者小故事，让作文更加生动有趣。
通过以上几个方面的技巧和方法，可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。
苏教版六年级习作4教案
培养学生仔细观察周围事物的习惯以及积累写作素材的技能
评讲本次习作，修改一些典型的错误
1、优点：学生习作时的顺序清晰，能够按照参观的顺序把所见所闻写下来。
2、缺点：没有抓住重点，有的学生写得比较的简单，有些同学字迹潦草，语句不通顺。
3、老师读一些存在典型错误的文章
共同评议和修改
课题
作文4??秋天的……
备课时间
教学要求
1、复习《埃及的金字塔》、《游天然动物园》，加深对这两课写作特色的体会。
2、通过教师指导观察，让学生明确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。
3、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习。
教学重难点
明确写景记叙文的写作要领
教具准备
训练学生鉴赏作文的能力
欣赏好的文章
请学生上台读自己的文章，其他学生在听的过程中看看人家文章好在哪，哪里还有不足。
读自己的文章
集体订正
指导学生修改文章
学生修改自己的文章
培养学生修改文章的能力
教学反思
课时：
第二课时
教学目标：
1、根据学生的习作情况，针对性的指导学生把秋天的校园写得更好。
2、方法：通过集体评讲与修改。
3、如何按照一定的顺序，把秋天的（????）写好
教学重难点：
让学生之间互相学习修改文章。提高写作的技巧
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复习本次作文的要求
请同学说说这次作文的要求是什么重点在哪里
引导学生回忆范文：读了这两篇文章，印象最深的有哪些从中可借鉴什么
学生讨论交流
共同小结
激发学生习作兴趣