幼儿园大班数学《7的加法应用题》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》（二篇）
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学7的加法应用题教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班数学教学中，数学应用题的教学是非常重要的环节，特别是加法应用题，能够帮助幼儿更好地掌握加法的概念，同时能够培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
本次教学设计的对象是幼儿园大班，教学地点是教室，教学时间为40分钟。
在教学设计中，我们将采用情境教学、学生主体教学、合作学习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的解决问题能力和团队协作意识。
二、教学目标1.知识目标•掌握加法应用题的解题方法；•应用所学知识解决实际问题。
2.能力目标•培养幼儿的思维能力、观察能力和解决问题能力；•培养幼儿的口语表达能力和听取他人意见的能力；•培养幼儿的团队合作能力。
3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣；•培养幼儿的自信心和自主学习的能力。
三、教学内容和重难点1.教学内容本节课的教学内容为幼儿园大班数学7的加法应用题教学。
2.重点和难点•加法应用题教学中的口头解题方法；•加法应用题教学中的团队协作学习。
四、教学方法和手段1.教学方法•情境教学法；•学生主体教学法；•合作学习法。
2.教学手段•黑板、彩色粉笔；•计算器；•练习册。
五、教学过程1.引起兴趣通过播放短片营造气氛，引起幼儿的兴趣。
2.导入观察下列图形并回答问题：（图片省略）Q：这些图形各有多少个图案？A：第一幅图：8个；第二幅图：10个；第三幅图：12个。
Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第二幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：相等。
Q：如果将第一幅图中的2个图案移到第三幅图中，第一幅图与第二幅图中的图案数相等吗？A：不相等。
3.新课讲解（1）口头解题方法在黑板上随机写下一道加法应用题，要求幼儿用口头解题方法解答。
•12 + 6 = ____•15 + 9 = ____•18 + 7 = ____（2）复习加法加速表在黑板上列举出10以内的加法数表，让幼儿自己默算并说出答案。
（3）小组合作学习将幼儿分为5组，每组4人，进行小组合作学习。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案一、活动概述《7的加法》是一项适合幼儿园大班的数学活动，旨在让幼儿通过游戏的方式了解和学习加法概念，并培养其计算能力和思维能力。
本活动将以小组形式进行，让幼儿在和小伙伴的互动中学习和成长。
同时，本活动将运用多种教学方法和工具，如儿童乐园设备、游戏教具、实物模型等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
二、活动目标1. 认识数字7，了解7的数学性质。
2. 通过游戏体验加法概念，并能初步进行加法计算。
3. 培养幼儿团队协作能力、观察力、注意力和思维能力。
4. 通过多种感官体验，提升幼儿认知水平和数学素养。
三、活动步骤1. 游戏前导让幼儿坐在地上，出示一张数字7的卡片，让他们认识数字7，并进行简单的数学推理问答，如“数字7是几个手指头？数字7和数字5相比，哪个更大？”2. 游戏环节教练出示七个水果模型，解释每个水果的名称和性质，并示范将七个水果放在一起。
然后，将水果一个一个地拿开，让幼儿猜测还剩下几个水果，同时鼓励幼儿口算减法并说出计算过程。
最后，将水果一个一个地放回去，教练再次出示七个水果模型，让幼儿回想刚才拿走了几个水果，并说出计算过程。
3. 拓展演练让幼儿分成小组，每个小组拥有一组数字7和相应的实物模型。
然后，指定一位小组成员，让他随机拿走一些模型，并让其他组员猜测剩余的数量。
每次猜测结束后，教练鼓励幼儿进行口算，验证猜测结果，并表扬答对的小组。
4. 游戏总结整理幼儿的游戏经验，让他们分享自己的感受和收获，并回顾数字7的数学概念和加减法的应用场景。
四、活动效果通过《7的加法》的游戏活动，幼儿将获得如下效果：1. 学习并认识数字7的数学概念和性质。
2. 体验并理解加法概念，掌握基本的口算技巧。
3. 培养团队协作和观察、注意、思维等能力。
4. 提升幼儿的认知水平和数学素养，并形成积极的学习态度和习惯。
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。
本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。
教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。
例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。
让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。
•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。
例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。
2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。
教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。
每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。
3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。
例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。
2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。
大班数学教案：7的加法应用题(2)
大班数学教案：7的加法应用题(2)教学目标•学会用7的加法解决实际问题；•提高计算能力；•培养学生的实际应用能力。
教学重点•熟练掌握7的加法知识；•理解并应用数学知识解决实际问题。
教学难点•帮助学生将实际问题转化为数学问题；•帮助学生在解决问题时运用7的加法知识。
教学内容与步骤内容今天我们将学习一些围绕7的加法应用题，这些练习将帮助我们更好地理解和掌握7的加法知识，并培养解决实际问题的实际应用能力。
步骤1.引入新知识今天我们将学习一些关于7的加法应用题。
你们已经学习了关于7的加法规律和方法，现在我们需要运用这些知识来解决实际问题。
2.常规训练首先，我们来回顾一下之前学习的7的加法知识。
请大家尝试用加法算式计算以下题目。
•77 + 7 =•141 + 7 =•210 + 7 =•35 + 7 =•98 + 7 =3.应用题训练现在，我们来看看如何将7的加法知识运用到实际问题中。
请大家尝试解决以下应用题。
•现在有7个苹果，在一天内每小时摘下3个，那么一共摘下多少个苹果？•刚开始，小明家有69个苹果。
今天小明去了菜市场买了7个苹果。
问现在小明家有多少个苹果？•我们有23个球，如果每次加7个球，那么加了几次球，可以得到57个球？请大家认真思考，把答案写在课堂练习册上。
4.答案解析现在，我们来检查一下结果。
请大家按照以下步骤核对结果：•对于第一个应用题，我们可以用以下算式表示：7 + 3×24 = 7 + 72 = 79。
答案是79个苹果。
•对于第二个应用题，我们可以用以下算式表示：69 + 7 = 76。
答案是76个苹果。
•对于第三个应用题，我们可以用以下算式表示：23 + 7×6 = 23 + 42 = 65。
答案是65个球。
5.总结通过这些练习，我们学习了如何将7的加法运用到实际问题中，并学会了如何将实际问题转化为数学问题。
教学反思在本次课程中，我通过练习，帮助学生掌握了7的加法知识，并且教授学生如何将这些知识运用到实际问题中。
大班数学7的加法应用题教案
大班数学7的加法应用题教案教学目标：1. 知识目标：掌握大班数学7的加法应用题知识点，能够正确运用加法解决实际生活中的问题。
2. 能力目标：培养学生的算术思维能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强他们对数学学习的自信心和乐趣。
教学重点：掌握加法应用题的解题方法。
教学难点：培养学生的解决实际问题的能力。
教学准备：教具：小黑板、彩色粉笔、教案、练习题。
教学内容：一、引入教师：如果现在小张家有12个苹果，小王家有10个苹果，那么小张家和小王家一共有多少个苹果？请大家用小黑板写出计算过程。
将学生的结果汇总后，教师出示正确答案，解释加法的定义和作用。
二、探究（一）教师出示一张图片，有两个小朋友要共吃10个蛋糕，每人要吃几个蛋糕？（两个小朋友各吃5个蛋糕）（二）教师出示一张图片，有3个小朋友分别拿了4、6、3颗樱桃，请问他们一共拿了多少颗樱桃？（三个小朋友一共拿了13颗樱桃）（三）教师出示一张图片，班里有25个小朋友，其中有16个小朋友去公园游玩了，请问还有多少个小朋友没有去游玩？（班里有9个小朋友没有去游玩）（四）教师出示一张图片，有一个水缸里有8升水，又倒入了6升水，请问现在水缸里有多少升水？（水缸里现在有14升水）三、巩固（一）练习题1：1）小强家有10本书，小明家有8本书，他们一共有多少本书？2）妈妈给小红买了5件衣服，她原来就有3件衣服，小红现在有多少件衣服？3）班里有18个小朋友，其中有7个小朋友因为生病请假了，还有多少个小朋友来上学？答案：1）小强家和小明家一共有18本书。
2）小红现在有8件衣服。
3）班里还有11个小朋友来上学。
（二）练习题2：1）小新家里有10个橘子，小华家里有6个橘子，问两家一共有多少个橘子？2）班里有26个同学，其中有10个同学漏掉了一个人，现在应该有多少个同学？3）小林身上有8块钱，他又向妈妈借了6块钱，请问他现在一共有多少块钱？答案：1）小新家和小华家一共有16个橘子。
幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思《大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思！活动目标：1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3.体验数学活动带来的兴趣。
活动重点：理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
活动难点：能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
活动准备：多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。
各种操作材料。
配套课件：大班数学课件《7的加法运算》PPT课件活动过程：一、活动导入出示课件师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。
二、活动指导(一)复习7的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件)2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6.3.师幼继续做你问我答的游戏。
(二)复习6以内的加法，理解加法的含义。
(播放课件)1.复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?(教案.出自：快思老.师.教案网.)我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。
小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。
7的加减大班数学教案6篇
7的加减大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的加法教案大班教案6篇
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大班数学计算活动《学习7的加法应用题》教案
大班数学计算活动《学习7的加法应用题》教案教学目标1.学生能够掌握7的加法应用题的解题方法。
2.学生能够正确解决7的加法应用题。
3.学生能够在数学计算方面提高。
教学准备1.教师准备好教案、笔、纸、板书。
2.教师准备好大班的学生，并预先检查学生们的数学基础。
3.学生准备好笔和纸。
教学过程1. 导入在教学前，教师可以先问一些导入性的问题，如：•7加7等于多少？•14里有几个7？通过这种方式，能够引起学生的兴趣和注意力。
2. 演示教师在黑板上写出几个应用题，然后让学生来解决。
例如：•活动室里有14个球，其中红球7个，蓝球有几个？•有3个人分了21个糖果，每个人得几个？•一台电视机需要花费约798元，若现在有700多元，再攒7元钱，就能买下这台电视机，学生还需要找多少钱？接下来，教师详细讲解解题的步骤和方法，强调要注意数学符号和运算顺序等。
3. 练习学生逐渐提高了解题能力，接下来，教师可以发放练习题，进行练习或者比赛。
例如：1.14-7=？2.17-7=？3.17+7=？学生在一段时间内，独立完成上述练习题，并交给教师检查。
教师可将学生分为小组进行比赛，加强学生的学习兴趣。
4. 总结教师在总结的时候，强调学过的知识点和方法，并鼓励学生在日常生活中多运用这些方法，提高数学计算的能力。
教学评估教师可以通过学生的作业和练习成绩，以及日常口头答题等方式，评估学生们的学习情况，并及时纠正和指导学生的错误，帮助学生进一步提高数学能力。
教学后记通过这期教学，我发现许多学生们在进一步掌握数学应用的过程中，需要花费更多的时间和精力。
因此，我应该在今后的备课中，更加注意学生们的学习能力和水平，灵活应对教学环境和场景，努力提高授课效果，帮助学生们取得更好的成绩和表现。
幼儿园大班数学《7的加法应用题》教案
幼儿园大班数学《7的加法应用题》教案教学目标：1.培养幼儿对加法的认知和理解，学会用7的加法解决实际问题。
2.提高幼儿的算数智能和解决问题的能力，培养幼儿合作意识和动手能力。
3.了解数字之间的联系和运算法则，培养幼儿的数学兴趣和学习志趣。
教学重点：1.学习7的加法的数学知识，发现加法的规律和方法。
2.培养幼儿解决实际问题的能力，提高幼儿的思维能力和动手能力。
教学难点：1.帮助幼儿发现加法的规律和方法，加深对加法的认识和理解。
2.创造多种具体情境，引导幼儿进行自主探究和解决问题。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生情景对话：老师：“今天我们学习加法哦，你们都会加法吗？”幼儿：回答。
2.板书：加法、加号、等于号。
3.出示图片：“让我们看看这张图片，有几个小球？”二、呈现7的加法（10分钟）1.板书：7的加法公式：“7+?=？”2.板书解法：“7+1=8，7+2=9，7+3=10。
”3.板书几个算式：“2+7=？，3+7=？，4+7=？”三、实践操作（35分钟）1.老师说：“我们一起来做做7的加法吧，举手回答得分。
”2.教师让幼儿两两配对，进行互相测试并给出答案。
3.出示图片：“这是一排小车，第一个小车放了4个货物，另外的小车每一个都放了7个货物，请问这一排小车上共放了多少个货物呢？”4.教师引导幼儿探讨解题思路，鼓励幼儿自主解决问题。
五、总结归纳（5分钟）1.回忆“7+?=？”的解法和规律。
2.幼儿共同总结学习到的知识和思考过程。
六、练习拓展（5分钟）1.老师出示新的加法公式和算式，引导幼儿进行拓展学习。
2.老师给出问题，让幼儿们自主解决。
七、作业布置（5分钟）1.发放小学习单，让幼儿练习7的加法。
2.布置家庭作业，鼓励幼儿与家长共同练习。
教学反思：1.在教学过程中，我采用了多种方法，如互动问答,图片实物举例,让幼儿自主探讨等等，这些方法更能吸引孩子的注意力,激发了幼儿的学习热情。
2.在下一次教学中，我将进一步提高自己的授课水平，更好地培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣。
《7的加法》大班教案
《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。
以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。
（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。
2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。
3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。
4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。
（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。
（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。
（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。
（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。
2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。
六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的加法》
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标1.掌握7的加法等基本算法2.培养学生对7的认识及应用能力3.提高学生口算速度和思维能力4.培养学生的团队协作意识和自信心二、教学内容7的加法三、教学重点1.掌握7的加法口诀和思考方式2.培养学生口算的技巧和方法3.提高学生思维的灵活性和速度四、教学难点1.帮助学生掌握较长的算式2.解决学生容易出错的问题五、教学准备1.白板2.白板笔、彩色粉笔3.习题集4.计时器六、教学活动活动一：口算比赛时间：20分钟形式：小组比赛活动内容：每个小组派出一名代表，由班级同学出题，比试口算速度，时间限定在30秒以内。
经过激烈的比拼，学生可以在轻松的气氛中，增强对口算的自信心，同时巩固了学习的内容。
活动二：小组竞赛时间：20分钟形式：小组竞赛活动内容：教师出示题目，学生分组，共同讨论解法，答案正确的小组获得1分。
通过此项活动，学生锻炼了合作精神，同时也进一步深入学习了课堂中涉及的知识点。
活动三：小组合作时间：20分钟形式：自由合作活动内容：学生自由分组，讨论解决一道较为复杂的题目，教师及时给予指导和解答，并帮助学生整理思路。
通过此项活动，学生能够在思想碰撞中更好的理解和应用所学知识。
七、教学反思通过本次课程，我发现学生在学习口算的过程中，表现出极大的兴趣和热情。
他们在活动中能够积极参与，积极发言，并且在小组合作中能够不断深入探讨题目。
同时，我也发现学生在口算技巧上还有待提高，需要更加深入的学习和训练。
总之，我认为在今后的教学过程中，需要更多地多样化的教学手段和形式，激发学生的学习兴趣和热情，同时需要紧紧抓住学生的不足，帮助学生提高潜力，达到更高的成绩和进步。
幼儿园大班数学公开课《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《学习7的加法》教学设计【含教学反思】一、课程背景该公开课是我担任幼儿园大班数学老师期间为该年级所设计的一节公开课。
根据课程教学要求，我选取了该年级的一个重要内容——加法，并将重点讲解数字7的加法。
该公开课旨在帮助幼儿从数形结合的角度理解数字7的加法。
既能够学习到具体的数学知识，也能够培养幼儿对数字的认知能力以及数学思维能力。
二、教学目标知识目标通过本次公开课，学生将能够•熟练掌握数字7的加法；•理解数形结合的概念；•认识加法符号“+”。
能力目标通过本次公开课，学生将能够•能够在实际生活中运用数字7的加法；•能够通过图形形象的认识数字和数学运算法则；•能够进行简单的数学思维活动。
情感目标通过本次公开课，学生将能够•培养对数字的兴趣；•培养学生认真听课的态度。
三、教学内容1. Warm-up教师可以通过课前调查或题目解答的方式来为学生创设一个活跃的学习氛围。
例如，可以在黑板上写出几个有关数字7的问题（例如：“数字7出现在哪些有趣的事物中？”），引导孩子们积极思考与回答。
2. New KnowledgeA. 讲解与认识加法符号“+”教师可以先在黑板上写出“1+6=__”等几个加法算式，引导学生快速计算并回答出答案。
然后再讲解加法符号“+”的含义以及使用方法。
讲解完毕后，教师可以让学生过一遍课本上有关加法符号的知识卡片，以及解题做练习。
B. 数字7的加法针对数字7的加法，教师可以通过拼接形象，直观的展示数字7的加法，例如，将7个纸壳子上做上相应的数字和加法符号（例如“2+5”、“3+4”等），引导学生将两个数拼接成7这个数字。
然后将纸壳子放入具有几何形状（例如圆筒、盒子等），让学生从形状角度认识数字和图案之间的关系。
3. Practice根据学生已有的数学知识储备，教师可以设计一系列简单有趣的练习，例如，让学生自己编写数字7的加法，或是进行游戏化练习，让学生在游戏中体验数字7的加法。
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幼儿园大班数学《7的加法应用题》优质课教案公开课教案
比赛获奖教案
【活动目标】：
1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算
【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：
一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)
老师：小朋友，我问你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）
老师：小朋友，我问你？4+2=？
幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！
（整体回答后可以询问个别幼儿）
二、学习7的加法应用题（展示课件）
1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）
老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。