六年级品社上册《谁是最值得尊敬的人》1 浙教版
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计
浙教版六年级品德与社会上册：谁是最值得尊敬的人教学目标1.能够明确什么样的人被认为是最值得尊敬的人。
2.能够列举自己周围最值得尊敬的人，并简述原因。
3.能够理性概括孔子及其思想贡献。
教学重点1.引导学生在实践中认识及体验人才能认知、尊重、欣赏人，理解什么样的人最值得尊敬。
2.学生调查身边的尊重对象，分析他/她的行为、言语及其对自己的影响。
教学内容课前准备1.PPT演示的准备2.投影仪及其它演示设备的准备3.学科材料的准备自我介绍及热身（10分钟）•了解班上的同学以及他们尊敬的人。
•让学生分享一下他们喜欢的人，简单说明为什么。
•讨论一下班上大多数同学喜欢的人的共同之处是什么。
最值得尊敬的人是谁？（30分钟）1.谈论标准：行为表现；言语；品德；贡献等。
2.投票选出班上大多数人尊敬的人。
3.分析为什么大多数人有相同的结果？分析选票结果所反映出来的价值观。
欣赏孔子的文化（20分钟）1.概述孔子的生平以及其所著《论语》，提出:孔子作为一个伟大的思想家他对于中国历史与文化的贡献是什么。
2.学生观看关于孔子的PPT，学生就此与老师进行讨论, 总结其作为伟大思想家的Lucy特质和贡献。
思考和讨论（20分钟）1.举例介绍身边值得尊敬的人及其言行表现。
2.学生分享以上的情况或自己对此有目击或体会的情况，不少于3人，不少于两分钟。
同学们都不削说他人的名字。
但是可以从或行为或言语中讲述尊敬对象受到好的影响的事情。
课堂总结（10分钟）1.让学生将课上的认识和思考进行总结及总结。
2.提醒学生思考如何尊敬父母老师，自觉践行课上学到的内容。
教学流程图时间场景10分钟自我介绍及热身30分钟谁最值得尊敬20分钟欣赏孔子的文化20分钟思考和讨论10分钟课堂总结总共时间110分钟课外扩展1.学习孔子独具特色的思想意识（孔孟之家、君子三十而立、乐教）。
2.让学生看一些类似电视剧《伪装者》的影片，从中了解一些名人背后的毅力、坚持、年轻人接受教育的意义等。
浙教版六年级上品德与社会3.1《最值得尊敬的人》教学设计
浙教版六年级上品德与社会3.1《最值得尊敬的人》教学设计一. 教材分析《最值得尊敬的人》这一课，主要让学生了解和理解在生活中，有许多值得我们尊敬的人，他们为社会的发展和人类的进步作出了贡献。
通过学习，使学生认识到尊敬这些人的重要性，培养学生的尊重意识和感恩情怀。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，他们能够理解和尊重生活中的各种职业和人物。
但学生在尊敬他人方面，还存在一定的问题，如对一些平凡人物的尊敬程度不够，对尊敬他人的行为习惯缺乏认识等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。
2.过程与方法：通过调查、讨论、讲述等方式，培养学生尊敬他人的态度和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、感恩他人的情怀，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。
2.难点：培养学生尊敬他人的态度和行为，使学生在日常生活中能够自觉做到尊敬他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊敬他人的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型人物和事件，使学生深刻理解尊敬他人的意义。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，使学生在实践中学会尊敬他人。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，明确教学目标和要求；收集相关的人物和事件案例；准备教学课件和教学道具。
2.学生准备：提前让学生了解各种职业和人物，搜集相关资料；准备讲述自己尊敬的人的经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人让我们感到尊敬？他们为什么值得我们尊敬？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献。
品德与社会-谁是最值得尊敬的人教学设计03
六年级大部分学生的基础知识和基本技能掌握得比较扎实，有一定的学习能力。少部分学生对基础知识和基本技掌握有些困难，他们基础知识差，上课不能认真听讲。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是六年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。
通过ppt制作的录音播放“美好生活”，引导学生寻找熟悉的事物背后隐藏着的劳动者的辛勤付出，有助于学生学会反思生活。
三、拓展
密的仪器，那么每个行业就像这个大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，甚至使整个社会陷入瘫痪或混乱的状态。
3.感谢劳动者。
⑴师：在我们周围，有许许多多的普通劳动者正以自己的辛勤劳动在各自的行业和岗位上为创造美好生活而默默工作着。我们不知道他们的名字，也不太清楚他们为我们做了些什么，现在就让我们去听一听他们的心声吧。（教师播放“普通劳动者的心声”）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
合理地运用信息技术，能更好地为课堂教学服务，有效提高课堂效率。若恰当地滥用信息技术，将会导致本末倒置、喧宾夺主，影响了师生互动。
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解“值得尊敬”的内涵，提升品德修养；2.掌握并运用评价尊敬人的标准；3.了解并学习身边的尊敬人事例；4.提升口语表达能力，培养良好的情感和社会意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解“值得尊敬”的内涵，掌握评价尊敬人的标准。
2.教学难点：如何让学生深入理解“值得尊敬”的内涵，并能够针对性地评价身边的尊敬人。
三、教学内容及过程1. 教学内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1.展示“值得尊敬”的内涵和评价标准；2.展示身边的各种尊敬人事例和分析；3.巩固学生运用评价尊敬人的标准的能力；4.提高学生的口语表达和情感认知能力。
2. 教学过程2.1 课前准备1.整理课件PPT，设计讲授内容，准备教案；2.准备课件所需的教学工具：白班和投影仪等。
2.2 导入在课前5分钟，通过引导学生回忆身边的尊敬人事例，让学生在生活中寻找可尊敬的人，从而激发学生学习的热情和主动性。
2.3 展示“值得尊敬”的内涵和评价标准1.通过PPT展示“值得尊敬”的内涵和评价标准；2.简单解释每一条标准的内涵，并引导学生发表自己的看法；3.让学生自由讨论，探讨“值得尊敬”的具体意义，提升学生的品德修养和自我认知能力。
2.4 展示身边的各种尊敬人事例和分析1.给学生展示一些身边的尊敬人事例，鼓励学生自由讨论；2.引导学生分析尊敬人身上具有的优点和标准；3.进一步梳理“值得尊敬”的具体意义及其标准，并让学生整体理解此概念。
2.5 巩固学生运用评价尊敬人的标准的能力1.展示尊敬人的图片，在图片下方列出标准；2.让学生按照标准对尊敬人进行评价；3.让学生阐述自己的看法，并与其他同学交流。
2.6 提高学生的口语表达和情感认知能力1.以小组形式展开口语表达，让学生就一位尊敬人进行讨论；2.鼓励学生说出自己的感受和想法，发挥自己的想象和创造力；3.让学生归纳总结各组的展示结果，为下次课程作准备。
小学品德与社会浙教版六年级上册《1 谁是最值得尊敬的人》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
初夏时节，各色野花都开了，红的紫的粉的黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。
下面是小编精心整理的小学二年级夏天的风景作文7篇，欢迎阅读，希望大家喜欢。
小学二年级夏天的风景作文1春天是最美的，夏天是最热的，秋天是最凉爽的，冬天是最冷的。
一年四季，各有特色，我最喜欢的就是那美丽的、火热的夏天了。
夏天里，最美的景色就是荷池。
池里，荷叶就像一个个碧绿的大圆盘。
荷花开了，开得是那么的鲜艳，有的花瓣儿全展开了，像一个个亭亭玉立的少女才展开两三片花瓣儿，似乎马上要裂开。
荷叶上的小水珠，在阳光的照耀下，像彩色的珍珠，惹人喜爱。
公园里，树木的枝叶长得郁郁葱葱，好像戴上了一项绿色的大帽子，高兴地手舞足蹈，目视前方，欢迎着每个来宾。
一朵朵小野花，像一个个小星星，洒在地上。
人们在柳树下乘凉、说笑，小朋友在草地上玩耍，他们都忘记了夏天的火热。
果园里，一个个大西瓜映入眼帘，犹如一个个碧绿的大皮球。
桃子也成熟了，好像一个个大拳头。
一颗颗葡萄像紫色的水晶，挂在腾上。
我爱这美丽的夏天!小学二年级夏天的风景作文2在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。
在夏天中，我最喜欢的是迷人的绿。
小草像片片碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。
微风习过，小草好像对你满意地点点头，有时还向你鞠个躬，好像对你说：“欢迎你的到来，希望我能带给你快乐”。
在夏天中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。
它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。
芙蓉花是粉红色的，呈伞形。
夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。
俗话说的好：花再美，没有绿叶配也不美，叶子是少不了的。
花的叶子有很多种形状：有针形、水滴形、椭圆形……叶子不光有绿色的，还有红色的和黄色的，它们给大自然增添了一份色彩。
树是大自然的榜样。
它是那么挺拔，那么粗壮，那么的高。
树在马路两旁笔直站立着，好像充满自信、挺直腰杆的士兵，在等待着出征的号令，真是令人佩服呀!在夏天中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。
谁是最值得尊敬的人教学案例
《谁是最值得尊敬的人》教学案例《谁是最值得尊敬的人》是浙教版《品德与社会》六上第三单元《劳动最光荣》的第一课。
本课，是依据课程标准“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动果实”编写的，旨在通过教育使学生初步懂得劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动，在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者。
在本课教学中我设计了这样的环节。
一、导入揭题:1、这节课一开始老师先请大家来欣赏一组图片，想想这些美好的生活情景是谁为我们创造的，你会想到哪些职业的人？欣赏组图。
（1）交流：你想到了哪些职业的人，简单说说他们为我们创造了什么？生1：农民——辛勤的劳动给我们换来了粮食；生2：园林工人——创造美好的生活环境生3：解放军——保卫祖国，为我们创造和平的生活生4：环卫工人——使马路保持整洁生5：建筑工人——建造一幢幢高楼，创造美好的家园生6：送水工——方便人们的生活……师：同学们说得非常好，在这个社会大家庭中，还有许多行业的人，在各自的岗位上为我们创造着美好的生活。
二、观看录象，激发情感1、播放“他们为我们做了什么”。
2、过渡：这仅仅是我们看到的一部分，在我们的周围有无数劳动者在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。
请同学们想一想你一天的生活，都离不开哪些人的辛勤劳动？生1：司机、老师、生2：清洁工、卖农、生3：商店服务员、电力工人、生4：自来水厂的工人、电视台员工生5：医生、解放军……3、假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是怎么样?生1：如果自来水厂的工人停止了劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了!生2：如果所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟。
生3：如果没有农民，人们就没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。
生4：如果没有清洁工，就会到处是垃圾，疾病到处传，人们无法生活。
生5：如果没有医生，人们生了病，就得不到及时治疗，随时都有生命危险。
六年级上册品德课件-谁是最值得尊敬的人 浙教版
小游戏
职业体验：
1. 20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你 的职业吗?为什么？（你的职业创造了什么 美好生活？）
2.每个小组讨论交流，推选一位同学在卡片上
写出讨论结果：我能为社会做
展示 台
“锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦。”农民伯伯 辛勤的劳动换来了今天 餐桌上丰盛的食物和四 季果蔬。
展示 台
衣、食、住、行，我们生活中的
每一件物品都凝结着产业工人辛 勤的汗水。环卫工人 和 园林工人 都被称为“城市美容师 ”。正是
有了他们的劳动，我们的城市才 能保持整洁和美丽。
展示 台
解放军叔叔为我们站岗放
哨，保卫着祖国的安全，我 们称他们为 “钢铁长
城”。
展示 台
文艺工作者创作出了 各种脍炙人口的歌曲、 舞蹈、电影和电视剧等 作品，既丰富了我们的 生活，也使我们从中得 到许多启示。
所以，我们的社会需要 各行各业的劳动者。在我们 周围，无数劳动者正以自己 辛勤的劳动在各自的行业与 岗位上，为创造美好的生活 而默默地工作着。
劳动者 最值得尊敬的人
再见！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
问题：
严寒的冬天，蚂蚁和屎壳郎 的境遇有何不一样？他们的境 遇为什么会不同呢？故事说明 了什么？
严寒的冬天，蚂蚁丰衣足食，而 屎壳郎却忍饥挨饿，最后到蚂蚁那里 讨吃的。这是因为蚂蚁勤劳做工，而 屎壳郎却非常懒惰。
故事说明了：只有通过辛勤的劳动才 能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒 惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。 所以说美好的生活是由劳动者创造的。
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品社六上的一篇课文。
这篇课文通过讲述一位普通农民的故事，展现了他在平凡的工作中展现出的人格魅力和高度的责任感。
课文内容贴近学生的生活，有助于学生理解尊敬的含义，培养他们的品德素养。
教材还提供了丰富的学习资源，如相关故事、讨论题目和实践活动，为学生提供了全面的学习支持。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的品德认识和分析能力。
他们对于尊敬的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和体验。
此外，学生可能对农民这一职业有一定的偏见，认为他们的工作平凡而不值得尊敬。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解尊敬的含义，培养他们的批判思维和同理心。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解农民工作的辛苦和价值，认识到尊敬他人的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、思考和实践活动，培养自己的品德素养和批判思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的尊敬观念，学会尊重他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文中的故事情节，认识到尊敬他人的重要性。
2.难点：学生能够从不同的角度去分析课文，理解尊敬的含义，并将其应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解尊敬的含义。
2.讨论法：学生分组讨论课文中的故事情节，培养他们的批判思维和同理心。
3.实践活动：学生通过参与实践活动，将课文中的尊敬观念应用到实际生活中。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考尊敬的含义，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.讨论与思考：学生分组讨论课文中的故事情节，从不同的角度分析尊敬的含义。
4.实践活动：学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，将尊敬观念应用到实际生活中。
5.总结与反思：教师引导学生总结课文中的尊敬观念，并反思自己在生活中是否能够做到尊重他人。
浙教版小学品德与社会《谁是最值得尊敬的人》课件
每天我们 都早出晚归， 筋疲力尽。
每一个酷 暑来临，我们 只能这样给自 己解渴。
这是我们居住的地方，不是小区，而 是工棚，一个仅仅可以遮风挡雨的地方。
这是我们 的床，简单得 不能再简单的 床。
假如
， _______________。
纽约：没有了公交车司机
700万纽约市民的出行受到影响，当天纽约街头景 象非常“壮观”，许多陌生人同乘一辆出租车，自行车 车流涌动，甚至连滑轮都被派上用场，步行的人们挤满 了布鲁克林大街的人行道和曼哈顿桥，纽约市长布隆伯 格也只能步行上班。
因为没有环卫 工人……
……
农民 记者 护工 教师 厨师 警察 保姆 司机 医生 律师 电工 演员 护士 教师 导游 保安 导演 渔民
售货员 修车工 工程师 建筑工 服务员 公务员 摄影师 主持人 美容师 养殖户 邮递员 解放军 美发师 管道工 设计师
假如环卫工人都停止了劳动,________。
假如司机都停止了劳动，___________。
虽然我很 想家，想家里 的孩子，但为 了积攒更多的 钱，我三年都 没有回过家。
当高楼建 起的那一天， 也是我们搬家 的日子，我们 的家就是流动 的家。
虽然我很 想家，想家里 的孩子，但为 了积攒更多的 钱，我三年都 没有回过家。
谁是最值得尊敬的人？ 我们的社会离不开每一位劳动者； 我们的家庭要依靠辛勤的劳动获得幸福； 劳动只有分工不同，没有贵贱之分； 我们尊重——
社会主义建设离不开各行各 业的劳动者！
辛勤的园丁
巡逻的士兵
夜色下警
忙碌的电工
凌晨的送奶工
《谁是最值得尊敬的人》总有一个视角可以拨动学生的心弦
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
需要一个新的角度让学生重新认识各行 各业、尤其是“弱势行业”的“光荣” 之处；
需要学生在情感上进一步悦纳“弱势行 业”的劳动者，从而在心里真正尊重每 一个行业的劳动者。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
第一个环节：让学生观看了一组弱势行业工 作的画面 。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
课程标准：观察周围不同行业的劳动者， 感受他们的劳动给人们生活带来的方便， 尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动果实。
主要教学目标：懂得国家建设和人们生 活离不开各行各业的劳动，尊重并感谢 各行各业劳动者。
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
案例：《谁是最值得尊敬的人》
（浙教版六上年级）
我们懂这个道理吗?(——“社会需要各行各业， 我们的生活离不开各行各业。” )我们尊重 “弱势行业”的劳动者吗？
学生选择未来从事什么样的职业和是否认同 “劳动不分贵贱”有必然的关系光 荣”？——尤其是弱势行业的“光荣”？
除了人格平等的角度，我们还可以从什么角 度让学生感受“弱势行业”的人们值得尊重 ？
第二个环节：出示了一组建筑工人生活和工 作画面 。
第三个环节：我们很多人的父母和亲友也从 事这样的工作、这样的生活。他们是怎么工 作的？他们又是怎么想的？
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计
浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解品德与社会上册中关于值得尊敬的人的知识点；2.培养学生对于不同职业和岗位中的人的尊重和崇敬之情；3.提高学生的阅读理解能力和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和成果分享能力。
二、教学准备1.教科书：浙教版六年级品德与社会上册；2.PPT软件和投影仪。
三、教学过程1. 导入句子在课件上呈现以下句子，让学生思考并回答问题：“谁是最值得尊敬的人？为什么？”引导学生讨论，并记录他们的回答。
2. 导入知识点通过PPT展示关于值得尊敬的人的知识点。
包括：•医生：为病患救命，无私奉献；•教师：教育人才，传授知识；•消防员：救火救灾，保护人民财产和生命安全；•邮递员：准时投递信件，承担社会责任；•父母：养育和关爱子女，付出辛勤劳动。
通过展示每个职业的图片和简短描述，引导学生认识到这些值得尊敬的人在社会中的重要作用。
3. 文章阅读与讨论通过PPT展示一篇关于值得尊敬的人的文章，让学生阅读并回答相关问题。
导入问题可以包括：•文章中提到了哪些值得尊敬的人？•他们的贡献是什么？•你认为哪种职业最值得尊敬？为什么？引导学生进行小组讨论，并以小组为单位回答问题。
鼓励学生发表自己的观点，并互相交流意见。
4. 分组展示将学生分成若干个小组，每个小组选择一个值得尊敬的职业进行介绍和展示。
鼓励学生利用PPT制作展示文稿，并结合图片和简短的文字说明职业的重要性和贡献。
5. 课堂总结组织学生进行课堂总结，回答以下问题：•你在学习品德与社会上册的过程中，对哪些职业有了新的认识和理解？•你认为在这些职业中，谁最值得尊敬？为什么？•你作为一个学生，应该如何尊重和崇敬这些职业的人？鼓励学生积极回答问题，并对他们的答案进行点评和鼓励。
四、教学反思通过这个教案的设计，学生不仅能够了解到不同职业和岗位中人们的贡献和重要性，还能够培养学生对这些职业的尊重和崇敬之情。
小学品德与社会浙教版六年级上《谁是最值得尊敬的人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会浙教版六年级上册第三单元第2课《谁是最值得尊敬的人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1，让学生明白劳动需要知识，只有掌握现代化的科学知识并加以运用才能创造社会财富，才能成为对国家对社会会有贡献的人。
2，让学生懂得劳动需要知识，激发学生对依靠知识为人类带来深远影响人物的钦佩之情。
3，让学生感受科学技术的巨大力量，真正理解科学技术是第一生产力。
4，让学生明确认识到只有掌握必要的知识，才能适应现代化劳动。
2学情分析
作为六年级学生大部分都有了自主学习的意识，但是部分学生对学习科学知识的自觉性还是不够。
特别是农村孩子他们不是太明白科学知识对自己的意义，他们每天从事的简单劳动和知识有什么关系。
.劳动需要知识的观点，学生都能够认同，但知识性劳动的价值，学生感受不深，尤其是学生没有明确认识到，只有掌握必要的知识，才能适应现代劳动。
好在一直以来科学教材都给了他们指导让他们明白劳动不是简单的体力劳动还有很多种类的东西，只有这样他们才会真正理解劳动和知识的深刻意义。
3重点难点
重点：懂得劳动需要知识，社会主义建设需要有专业知识和技能的人才。
难点：学生现在的努力学习正是为了祖国明天的建设做准备，只有有了扎实的知识基础才能有所作为。
劳动不是简单的体力劳动而是涉及到社会建设的方方面面。
4教学过程
4.1.4教学活动
活动1【导入】过程。
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品德与社会六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述一位普通劳动者的事迹，让学生认识到每个人都有自己的价值，只要辛勤劳动，就能赢得别人的尊重。
教材以讲故事的形式，引导学生思考，通过实例让学生明白尊重他人的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，他们能够理解和认识到尊重他人的重要性。
但学生在现实生活中，可能会因为各种原因，对尊重他人有一定的误解或忽视。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从现实生活中发现问题，通过课堂学习，提高他们的道德水平和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的意义，认识到每个人都有自己的价值。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生尊重他人的习惯和意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的价值，尊重他人就是尊重自己。
2.难点：培养学生在生活中能够主动尊重他人，形成良好的道德习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生思考在生活中是否尊重他人，引出本课主题。
2.讲述课文：详细讲解课文内容，让学生了解劳动者的事迹，认识到尊重他人的价值。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中尊重他人，培养他们的道德观念。
4.案例分析：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟尊重他人的行为，培养他们的道德习惯。
6.总结：对本课内容进行总结，强调尊重他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：谁是最值得尊敬的人•每个人都有自己的价值•尊重他人就是尊重自己•热爱劳动，尊敬劳动者八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中是否能体现尊重他人的行为等方面进行。
六年级品德上册《谁是最值得尊敬的人》教学反思
六年级品德上册《谁是最值得尊敬的人》教学反思《谁是最值得尊敬的人》是浙教版六年级第一学期三单元《劳动最光荣》的第一课，其主要教学目标是“懂得国家建设和人们生活离不开各行各业的劳动，尊重并感谢各行各业劳动者”。
教材为我们提供了如下资源：通过“我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动？”讨论让学生理解劳动者值得尊敬；通过学习掏粪工人时传祥和水电修理工徐虎的故事让学生理解劳动不分贵贱；通过调查采访身边的劳动者，培养学生珍惜劳动果实的好品质。
我讲授的是第一课时，当今部分少年儿童劳动观念比较谈薄，受到社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，，本课内容学生从一年级开始就进行劳动教育，与有关的内容有：一年级上册有“让我自己来吧！”的内容，一年级下册有“今天我当家的”内容，二年级下册有我们生活的地方（社区）的内容，三年级上册第四单元“七彩的社会生活”中的第一课“生活中的你我他”关键词在于职业。
三年级下册“可爱的社区人”，三年级下册第二单元《生我养我的地方》中“了不起家乡人”，这些都是从自己生活的地方、身边的事渗透了劳动光荣、劳动者受尊重的情感教育，而六上则扩大到整个社会、各行各业的劳动，这里体现了一个螺旋上升的教学目标。
细细地品味这堂课，我有得有失，我围绕本课的教学目标设计每一环节，体现课堂的实用性。
但讲授完问题也有很多。
1、“社会需要各行各业，我们的生活离不开各行各业。
”这个道理不需要很多的讲解，学生就会明了，况且在浙教版三年级《生活中的你我他》一课中也有这样的教学目标。
但事实上，即使非常明了这个道理的成人，也并不是“尊重各行各业的劳动者”，尤其是一些最普通的行业的劳动者，相反，不少的人都存在轻视、甚至鄙视这些行业的劳动者的状况，几乎很少有人以从事这类行业为荣。
2、虽然很少有人公然认为我们目前的劳动有贵贱之分，但是不可否认，现代行业在社会上、在人们的心目中地位有高低。
小学六年级教案 1 谁是最值得尊敬的人(省一等奖)
《谁是最值得尊敬的人》教学设计浙江省衢州市柯城区华墅乡中心小学：江剑教材出处浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上第三单元第1课教材与学情分析教材通过寓言故事和“展示台”中各个行业重要性的展现及全国劳动模范时传祥和徐虎的事迹介绍，引导学生体会劳动创造美好生活，懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，各种劳动都是社会主义事业不可分割的一部分，劳动者应受到全社会的尊重。
最后设置“体验园”，督促学生养成热爱劳动的良好习惯。
当前，部分少年儿童受社会和家庭影响，存在着轻视劳动，特别是轻视体力劳动的思想。
在第一课时的设计过程中，我努力挖掘学生身边的熟悉的劳动者资源，从而触动学生的内心，使他们知道劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人，从而尊重并感谢各行各业的劳动者。
教学课时第一课时教学目标1.知道社会主义建设离不开各行各业的劳动者。
2.懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
3.在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
教学难点懂得劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学准备课件教学过程一、劳动者劳动有分工不同（一）说说我的职业（老师）（二）猜一猜职业1.看诗句猜职业：锄禾日当午，汗滴禾下土。
（农民）2.看图片猜职业：出示纺织工人图片。
（纺织工人）3.听声音猜职业：播放张明敏《我的中国心》。
（歌手）4.看动作猜职业：老师做交警指挥动作。
（交警）（三）说一说学生自己知道的其他职业（四）教师出示一部分职业的图片和名称（五）请学生给从事不同职业的人一个共同的名字（板书：劳动者）（六）看资料说想法1.看资料：《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。
8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。
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• 看完这些小故事，你体会到了什么？
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• 其实这样的劳动者，在我们的生活中到处 都是，只要我们留心观察，就一定能发现 他们的可贵之处。正所谓“三百六十行， 行行出状元。”
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• 如果说整个社会像一台精密的机器，那么， 每个职业就像这台大机器中的一个零件， 一个都不能少。如果少了某个职业的劳动， 就会影响到我们的生活，危及到社会的正 常运转，甚至使整个社会陷入混乱或瘫痪 的状态。
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“锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。” 农民伯伯辛勤 的劳动换来了 今天餐桌上丰 盛的食物和四 季果蔬。
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• 解放军叔叔为我们站岗放哨，保卫着祖国 的安全，我们称他们为“钢铁长城”。
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• 科学技术室第一生产力。科技工作者的科 学发现和技术发明，为人类从中了巨大的 物质财富，改变了我们的生产和生活方式， 改善了我们的生活质量，推动了人类的文 明和进步。
• 冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳
郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：
“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不
是批评我，而是也去做工，现在就不会忍
饥挨饿了。”
寓言角
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严寒的冬天，蚂 蚁和屎壳郎的境 遇有何不一样？ 他们的境遇为何
会不同呢？
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• 蚂蚁勤劳，屎壳郎懒惰，只有通过辛勤的 劳动才能过上美好的生活。在生活中，也 有许多像屎壳郎那样懒惰的人，最终会沦 பைடு நூலகம்乞丐，被社会唾弃。
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• 5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客 车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样， 从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和 手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫 伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓 缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾 驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停 车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽 经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
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• 10多年中，他从未失信过他的用户。十年 辛苦不寻常，徐虎累计开箱服务3700多天， 共花费7400多个小时，为居民解决夜间水 电急修项目2100多个，他被群众誉为“晚 上19点钟的太阳”。 徐虎爱岗敬业，十年如一日义务为 居民服务，在平凡的工作中做出不平凡的 成绩。他两次被授予“全国劳动模范”称 号，被上海市委、市政府评为“上海市十 大先进标兵”。
• 我们一天的幸福生活 离不开哪些人的辛勤
劳动？
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这些职业有哪些美誉呢？
• 农民—— • 换来丰盛的粮食 • 播音员—— • 传递天下事 • 环卫工人—— • 城市美容师
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• 电工—— • 光明使者 • 老师—— • 人类灵魂工程师 • 建筑工—— • 城市华丽外衣的裁缝
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答题
卡
• 1.最美司机是谁？（
）
A吴斌
B张丽莉 C吴菊萍
• 2.2013年感动中国的有几人？ （ ）
A 8人
B 9人
C 10人
3.美好的生活是由（ ）创造的。
４．我们的生活离不开（ ），他们是最值 得（ ）的人。
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• 假如缺少了他们当中 任何一个行业的劳动 我们的生活会出现怎 样的情景呢？
掏粪工人时传祥
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怀念时传祥
• 身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。 • 莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。 • 行业虽改光阴过，穷且益坚志不堕。 • 革命工作无贵贱，留给后人细思索。 • 一个掏粪工人为什么会得到人们的爱戴？
你如何看待这种劳动的价值？
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辛苦我一人，方便千万家
• 全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修理工的平凡岗位 上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人， 方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。 作为上海普陀区中山北路房管所的水电修理工，徐虎 发现居民下班以后正是用水用电高峰，也是故障高发时间， 而水电修理工也已下班休息这一问题，于1985年在他管辖 的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”，每 天晚上19时准时开箱，并立即投入修理。 从此，晚上19时，成了徐虎生活中最重要的一个时 间概念。10多年来，不管刮风下雨、冰冻严寒，还是烈日 炎炎或节假日，徐虎总会准时背上工具包，骑上他的那辆 旧自行车，直奔这三个报修箱，然后按着报修单上的地址， 走了一家又一家。
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• 下面我们来读几则小故事。
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• 窦珍是北京丰台区翠林小区的老人，今年 已八十七岁了。他十几年如一日，不管炎 热酷暑，冰冷寒风，一天两次打扫铁道的 过街天桥，点点滴滴做好卫生清理。没有 一分报酬没有豪言壮语，默默奉献着一颗 淳朴善良的心。老人生前的视频画面，在 过街天桥上打扫着，用抹布擦拭着上下台 阶的扶手，慈祥的脸庞是那么的幸福安然。 虽是简单的劳动，透着他的精神感动人心。
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• 看到这些图片，你一定有所感悟，这就是 这节课的主题————
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谁是最值得尊敬的人
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• 在当今的社会中，有许许多多的职业，然 而，有些职业却被人们给予蔑视，就像清 洁工人。
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蚂蚁与屎壳郎
• 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁 在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自 己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他 为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
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• 袁隆平是中国工程院院士,著名杂交水稻专家, 国家科学技术奖获得者,中国第一个国家特等 发明奖获得者。在国际上11次捧回大奖。获得 的“世界粮食奖”更是农业领域国际上的最高 荣誉。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他 名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊 名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生 的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽 千重浪,最是风流袁隆平。
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故 事 屋
为城市美容的工作意义重大，但却被有些人看做 “低贱”的劳动。在共和国的英模录上，铭刻着一位 叫“时传祥”的普通掏粪工人的名字。他以“宁肯一 人脏，换来万家净”的精神，为首都北京的整洁美丽 做出了贡献。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你 当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务 员。”这在当年曾被传为佳话。