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最新书愤-PPT精修版教学讲义PPT课件

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远征:指二万五千里长征。 万水千山:“万”和“千”都不是实数,而 是说 无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的 无数艰难困苦。 等闲:平平常常的意思。
理解词语
逶迤:弯弯曲曲连绵不绝的样子。 细浪:翻着浪花的细流。 乌蒙:即乌蒙山,在云南、贵州两省之间。 磅礴:气势雄伟。 泥丸:泥团子,小泥球。 云崖:高耸入云的山崖。
书愤-PPT精修版
诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐, 亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》
• 他的诗歌突出的特 点是“多豪丽语,言征 伐恢复事”,气势雄浑, 感情奔放,笔意明快;
• 他是我国文学史上 存诗最多的诗人之一 (现存9300多首),能 诗能词也能散,才华横 溢;
《书愤》以典明志、借古讽今+ 对比手法(两个对比)
• 3.作品风格:
杜甫 沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)
陆游 沉郁豪雄(以愤为意脉,,句句是愤,字字是愤。感 情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。)
❖ “拿剑,拿剑,痛击狂胡三百万。” ❖ 回望中原,你看见萧萧边关,你听见刁
斗笳鼓,猛然呐喊。 ❖ 激愤万千,气势如山,比五千仞摩天之
岳还高,比三万里入海之河还长远。
❖ 少年时的梦想,壮年时的期盼,都是想 恢复中原,恢复那几万里河山。而梦想是你 的,期盼是你的,所有的正义和悲愤都是你 的,江山却是那个姓赵的,他只想求得半壁 江山的苟安。于是,你的手,你可以草就军 书和锦绣文章的手,你可以抽倚天之剑的手, 你充满正气和愿望的手,此时,攥紧的是一 把喷血的激愤和疼痛。
1.背景:《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代 。 2.都借用诸葛亮事迹表达情感。
• 不同点:
• 1.情感:
《蜀相》是杜甫晚年之作,抒发了对诸葛亮出师未捷 身先死的惋惜和不得重用的痛苦; 陆游的《书愤》则表达 了收复失地的壮志,抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。

《书愤》课件(共22张PPT)

《书愤》课件(共22张PPT)
201பைடு நூலகம்/11/23
列锦 手法
列锦”又称“列词”,是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句 以名词或名词短语组成,里面没有动词或形容词谓语,却同样能起到写 景抒情、叙事述怀的艺术效果。 我们曾经学习过的诗篇中,还有哪些具有这一特点? “枯藤老树昏鸦,小桥流水人 家,古道西风瘦马。”(马致远
《天净沙·秋思》)
杜甫:先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写祠堂与写人和谐结合,写景
与抒情融合,凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。 陆游:先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写 自己的“愤”,大气磅礴,笔力雄健。
拓 展 延 伸
朱光潜先生说:“你不一定成为诗人,但一定要有诗情。”请同学
2018/11/23
作者介绍
陆游,字务观,号放翁,南宋伟大的爱国 诗人。他生于民族矛盾尖锐、国势危机的时代, 一生坚持抗金主张,在政治斗争中,屡遭朝廷投 降派的打击,但他坚持自己的恢复中原的志向, 至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300多首,他是我国文学史上 存诗最多的诗人。此外,他还创作大量词和散文, 内容丰富。陆游诗作鲜明的特色是洋溢着强烈的 爱国主义精神,他继承和发展了古典诗歌现实主 义和浪漫主义的优良传统,对后世文坛影响深远。


早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,
相当初我以塞上长城自比,立志许下扫除边患的志愿。 如今已是鬓发斑白、年老体衰,盼望北伐收复中原都成空谈。 塞上长城空自许, 不由人缅怀诸葛亮,《出师表》真可谓名传后世。千百年 来有谁能和诸葛亮相提并论呢!
千载谁堪伯仲间!
2018/11/23
概 括 内 容

陆游《书愤》ppt精品课件

陆游《书愤》ppt精品课件
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2024/1/25
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2024/1/25
陆游散文特点
陆游的散文以其豪放、自然、真挚的风格著称,善于运用各种修辞手法,表达深刻的思想和情感。
代表作品介绍
《老学庵笔记》是陆游的代表作之一,内容涵盖政治、历史、文学等多个领域,展现了诗人渊博的学识和敏锐的观察力。此外,《剑南诗稿》等作品也充分展现了陆游散文的独特魅力。
03
文学价值及影响
《钗头凤·世情薄》作为陆游的代表作之一,不仅在文学史上占有重要地位,还对后世的文学创作产生了深远影响。
01
《钗头凤·世情薄》背景介绍
该词是陆游为悼念前妻唐婉而作,表达了词人对逝去美好爱情的深深怀念。
02
词作内容解析
全词通过对比、象征等手法,将离愁别恨、世事无常等情感融入其中,展现出陆游深沉、细腻的词风。
起承转合,结构严谨。
写作特点
强烈的对比手法,突出诗人的悲愤之情。
篇章结构
以叙事开篇,逐渐转入抒情。
善用典故,表达深沉的历史感。
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关键语句解读
“早岁那知世事艰,中原北望气如山”表达了诗人早年对世事的无知和豪情壮志。
“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”描绘了战争场面的壮烈和诗人的豪情。
2024/1/25
诗人对国家和民族的深情厚爱,激发了读者的爱国之情和民族自豪感。
诗中所蕴含的深刻人生哲理,有助于读者树立正确的人生观和价值观。
诗中表现了诗人坚韧不拔、积极向上的精神风貌,激励读者在困境中不屈不挠。
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2024/1/25
05
CHAPTER

《书愤》ppt课件(25页)

《书愤》ppt课件(25页)
近来世态人情淡泊如纱,谁让我又骑马客居京华?
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到春雨声,深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
闲来无事,在短纸上歪歪斜斜地学习草书,晴 天在窗下坐着品味那名茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
莫感叹洁白的衣服会被风尘染,来得及清明 时节回到家。
嘉定二年〔1210〕,85岁的老诗人,抱着“死前 恨不见中原〞的遗恨,离开人世。临终作诗仍念 念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来万 首诗〞,陆诗的特别特点是“多豪丽语, 言征伐恢复事〞,这首诗就是一个鲜亮 的例子。
许国丹心,至死不渝
书愤
鉴赏要点:讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写 这首诗时,已有六年多了。这次奉召到临安, 宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德) 军州事,并对他说:“严陵山水胜处,职事之 暇,可以赋咏自适。〞显然不想重用他。他对 这个职位不感兴趣,但迫于“圣命〞,又为了 维持生计,也只好接受下来。这首诗就是在这 种心情支配下写的。诗一开始就流露出不得已 而来京的意思:“世味年来薄似纱,谁令骑马 客京华?〞世味薄则直道穷,南宋朝廷不图恢 复,得过且过,官场上的习气一天比一天地坏 下去,哪里还有什么直道呢?在这样的环境里
诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐, 亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》
1
陆游
陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴 人,我国古代著名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军 书〞的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的 时代,一贯保持抗金主张,怀着“铁马横戈〞 的英 雄气概和“一身报国有万死〞的牺牲精神,决心 “扫胡尘〞、“靖国难〞,但在政治斗争中,屡遭 朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地 保持自己的理想。

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》课件PPT(33张)-优秀课件

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》课件PPT(33张)-优秀课件

示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
陆游
• 南宋爱国诗人。 字务观,号放翁。 山阴人。
• 生当北宋危亡之 际,少年时即深受 家庭亲友间爱国思 想的熏陶,立下了 “上马击狂胡,下 马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试,为秦桧所黜。孝宗即 位,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾 道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府,投身 军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗 金,一直受到投降派的压制。晚年退居家乡, 但收复中原的信念,始终不渝。
• 综合来说,前两个原因可能大一点。因为 陆游最早在被逼无奈之下曾在山阴找了个 偏僻的地方,租了一栋宅院,让唐婉住了 下来。可最终纸包不住火,消息还是被母 亲唐氏知道了,唐婉无奈被休。
• 唐婉的才女名气很厉害,回到家中后不久,父 亲就把唐婉嫁给了皇族宗亲赵士程,陆游和唐 婉两人复合的希望也彻底破灭。陆游的母亲也 很快为陆游张罗了一个妻子王氏。王氏也是官 宦之后,过门第二年就生了一个儿子,陆母很 高兴。之后的四年之间,王氏前后为陆游生下 了三个儿子。
• 宋高宗绍兴二十四年陆游前去赶考,可惜的是
他遇上了一个人——秦桧的孙子秦埙。本来秦
桧想授意主考官陈之茂让自己的孙子当第一,
但是由于陆游的文章太好,陈之茂没有听从秦
桧的安排。秦桧一怒之下,取掉了陆游的卷子,
所以陆游不要说夺魁,最终连进士都不是。
• 就在仕途不畅的情况之下,陆游看到了盛况出游的 唐婉,随着自己的性子就写出了这首流传千古的词。 但这首词恰恰成为了杀死唐婉的刀。陆游非常明确 的把他对唐婉的旧情当众公布了出来就是一大错。 因为当时的唐婉已经再嫁,而且所嫁的是皇家。陆 游这么任性一来,唐婉在赵室皇家的日子就很不好 过了。再加上唐婉对陆游的旧情也没有断,事情就 变得更加复杂。之后数日,唐婉忧伤不已,追思往 事也写了一首《钗头凤》,

《书愤》PPT课件

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陆游“六十年来万首诗”, 一生存诗9300首,是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。
陆游诗歌的突出特点是 也有很多抒写日常生活的清 新之作。
创作背景
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代 ,南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。
陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再 遭到打击排斥,多次被罢官。
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游 已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失 地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他 写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难 酬的满腔激愤。
出师一表
主题归纳
这首诗借北望中原,回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战 斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、年华空老的悲愤; 批评了南宋王朝苟且偷安,不图恢复大业的激愤。沉雄浑厚, 感慨苍茫,真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情
的艺术概括”。
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
科学课件: . /kejian/kexue/ 物理课件: . /kejian/wuli/
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
3.诗人如何抒愤?
→ 早岁那知世事艰,
中原北望气如山。
艰,道出辛酸与坎坷,暗 直抒胸臆 指投降派对敌人妥协退让,
对爱国志士排挤打压。
楼船夜雪瓜洲渡,
→ 铁马秋风大散关。
列锦
塞上长城空自许,
楼船 夜雪 瓜洲渡 铁马 秋风 大散关
→ 镜中衰鬓已先斑。
用典
塞上长城
出师一表真名世,
→ 千载谁堪伯仲间。

《书愤》PPT全文课件【统编版】

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▪ 【答案】 D( 应是恬淡、清新的意境 )
《书愤》PPT全文课件【统编版】优秀 课件( 实用教 材)
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▪ 5.对下面各首诗主题理解有误的一项是(
)
▪ A.《登高》写出了去国怀乡、病魔缠身、漂泊潦倒之 辛酸,全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。
拓展: 诗题为《书愤》,就全诗来看作者有哪些可“愤”
之事?这些“愤”的根源是什么?
所愤之一:“愤”于金人占我河山。
所愤之二:“愤” 于投降派把持朝政,朝廷“主和”, 阻挠北伐。
所愤之三:“愤”于壮志难酬、请缨无路。 所愤之四:“愤”于岁月蹉跎,年华空老。
所愤之五:“愤”于南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安、 无人领军。
__原__之__志_______________________________
探究主旨
这首诗是诗人几十年生活 经历的生动概括。它借北望中 原,回顾了青年时的凌云壮志 和火热的战斗生活。抒发了诗 人壮志难酬、老迈年高的感叹 和对投降派的强烈愤慨。
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▪ B.颔联集中描写宋军英勇抗金的战斗情景,将 诗人的恢复之志具体化。
▪ C.颈联运用典故,表达自己忠心为国,却不得 重用,壮志难酬的痛苦和惆怅。
▪ D.尾联表达对诸葛亮的仰慕之情。诗人以诸葛 亮自况,说明千载以来,只有自己堪与其相比。
▪ 【答案】 D( 最后一句错 )
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▪ A.首联回忆过去,塑造了诗人早年的自我形象。 “世事艰”点了诗题中的“愤”字。
▪ B.颔联集中描写宋军英勇抗金的战斗情景,将 诗人的恢复之志具体化。

书愤-公开课-最终版-PPT

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4
看作者——陆游(知人论世)
通过阅读陆游人生经历,你 认为陆游是一个怎样的诗人?诗 歌主要风格是什么?
他爱国,一生坚持抗金主张,虽 多次遭 受投降派的打击,但爱国 之志始终不渝,死时还念念不忘 国家的统一。
5
看作者——陆游(知人论世)
他重情义,尤其是和唐婉的爱情悲 剧,令人叹息
他才华横溢,能诗能文亦能散,一生 写诗六十年,保存下来就有 9300多首
33
美读欣赏,聆听 名家的声音,感 受诗人情怀
34
艺术特色
除了用典,这首诗歌还用了哪种修辞 手法?
一、理想和现实的对比
对比
二、诗人早年形象与晚年形象的 对比
三、诸葛亮积极进取和投降派苟 且偷安对比
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比较阅读 拓展延伸
联系社会背景及作者,想一想, 陆游此诗和杜甫的《蜀相》,说说他 们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个 人情感和抒情方式上有那些不同?
曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡 口;也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰 骋,收复了大散关。
颔联将诗人的恢复之志具体化,集中回忆描写 宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象, 两两相合,构成开阔、壮观的战斗画面。这表明南 宋人民有力量保卫自己的国土。
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书愤
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。
回顾诗人所“书”之事
“书”早年恢复中原之志。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬 之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功 立业之愿。
三、体味诗眼,解读 诗歌,把握主旨

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内容不同;《书愤》的内容兼有追怀往事和重新立 誓报国的双重感情。 《临》更加蕴藉含蓄,表达的是 不被重用的悲愤,却用明媚的春光和闲适的生活来反 衬。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军 书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫 的时代,一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死” 的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”, 但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打 击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着 “死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终 作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我 国文学史上 存诗最多 的诗人。“60 年来万首诗”,陆诗的突出特点 是 “多豪丽语,言征伐恢复事”,这 首诗就是一个鲜明的例子。


陆 游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
早岁那知世事艰,中原北望气如山

早年由于不懂世事的艰难,那时, 我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨, 气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。 • “书”:早年恢复中原之志
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关

曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时,与 朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲 大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快马,奔 驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。


•书: 写 • 愤: 愤懑,悲愤
• 书愤:书写心中的愤懑、不满。
写作背景

《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年(1186),
此时他已是61岁的老人。

从淳熙七年起,他罢官在家乡山阴(今浙江

古诗词诵读《书愤》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《书愤》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

陆游
少年时,意气风发,”上马击狂胡,下马草军书“ 中年时,壮志凌云,”飞霜掠面寒压指,一寸赤心惟报国“ 晚年时,难酬壮志,”夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来“ 临终时,仍念恢复,”王师北定中原日,家祭无忘告乃翁“

是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散,才华横溢。
满溢纸端,他写的最多的是中原; 思绪翻飞,他愁的最多的是家国; 时光流转,他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅,主和派把持朝政
辜负胸中十万兵, 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪, 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四:
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法:
考点链接
抒情为主的诗歌。
可 能 出 现 的 考 点 :(1)鉴赏诗人多重情感题
(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略: (1)知人论世,看注释,析情感 (2)手法再现:修辞手法,抒情类表现手法,
用典,虚实,对比……
写了什么?
任务二:
细读,思考诗歌写了什么内容?
书愤 陆游
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩,表明自己爱国热情至老不移; 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬:报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心, 批判主和派的苟且偷安。

《书愤》讲课ppt课件-2024鲜版

《书愤》讲课ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
壮志难酬
诗人空怀壮志,却报国无 门,表现了壮志难酬的悲 愤之情。
时光荏苒
诗歌通过描绘自然景物的 变化,抒发了诗人对时光 流逝的感慨。
9
艺术手法与表现技巧分析
对比手法
诗中运用对比手法,如“早岁那知世 事艰”与“如今却忆江南乐”的对比 ,突出了诗人内心的矛盾与挣扎。
意象塑造
诗中通过描绘“楼船夜雪瓜洲渡”、 “铁马秋风大散关”等意象,营造了 壮丽的战争场景和诗人的豪情壮志。
2024/3/27
6
02
文本解读与赏析
2024/3/27
7
《书愤》原文朗读及注释
2024/3/27
原文朗读
播放《书愤》原文朗读音频,引 导学生跟读,感受诗歌的韵律和 节奏。
注释解读
详细解释诗歌中的难点字词、历 史典故等,帮助学生更好地理解 诗歌内容。
8
文本主题思想探讨
忠贞报国
诗中表达了诗人对国家的 忠诚和对报国的渴望,体 现了强烈的爱国情感。
《书愤》讲课ppt课件
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与讲解 • 思考与讨论环节 • 拓展阅读与延伸 • 课程总结与回顾
2
01
课程介绍与背景
2024/3/27
3
《书愤》背景及作者简介
陆游及时代背景简介
陆游,南宋著名爱国诗人,生于战乱时期,一生致力于抗金 复国大业。
理解诗歌打下基础。
2024/3/27
诗歌内容讲解
详细讲解《书愤》的诗歌内容,包 括主题、情感、意象等方面,帮助 学生深入理解诗歌内涵。
艺术手法分析

《书愤》PPT课件优质课件

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十一月四日风雨大作(68岁) 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
诉衷情(70岁) 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河 梦断处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料, 心在天山,身老沧洲。
示儿(85岁) 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年)春,此 时陆游已62岁,被罢官在山阴闲居了6年。直到作此诗时, 才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
诵读诗歌
诗歌大意
年轻时就立志北伐中原,哪里想到世事是如此艰难。 我常常北望中原大地,收复失地的豪情壮志有如山岳。
曾记得25年前,在瓜洲渡痛击金兵,雪夜里飞驰着楼船 战舰。在秋风中跨上战马奔驰,收复了大散关捷报频传。
想当初我以塞上长城自比,立志许下扫除边患的志愿。如 今已是鬓发斑白、年老体衰,盼望北伐收复中原都成空谈。
不由人缅怀诸葛亮,《出师表》真可谓名传后世。千 百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢!
思考:作者“书”了哪些“愤“?如何抒
发的?请结合诗句和诗人的生平具体分析。
所愤之一: “世事艰”,为抗金救国,收复失地的 事业屡遭打击而“愤”。
书愤 陆游 清汴逶迤贯旧京,宫墙春草几番生。 剖心莫写孤臣愤,抉眼终看此虏平。 天地固将容小丑,犬羊自惯渎齐盟。 蓬窗老抱横行路,未敢随人说弭兵。
书愤 陆游 白发萧萧卧泽中,秪凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久,ห้องสมุดไป่ตู้愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
书愤 陆游 镜里流年两鬓残,寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄,悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博,壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事,谁料如今袖手看!

2024版《书愤》教学课件pptx

2024版《书愤》教学课件pptx

个人准备
学生提前阅读《书愤》,并准备分享自己的阅读体验和感 受。
分享交流
学生依次上台分享自己的阅读体验,包括对文本的理解、 情感的共鸣和个人的思考。
互动提问
其他同学可以针对分享者的发言提出问题或发表看法,形 成互动和交流。
2024/1/29
21
思考练习:针对文本提出问题并解答
问题提出
学生针对《书愤》的内容,提出自己的问题或疑惑。
唐朝由盛转衰,战乱频繁,人民生活困苦。
作者杜甫的生平经历
杜甫是唐代著名的现实主义诗人,他的诗歌多反映社会矛盾和人民 疾苦。
《书愤》的创作背景
该诗是杜甫在安史之乱期间,见到国家破败、人民流离失所的惨状, 愤而写下的。
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2024/1/29
杜甫的《春望》
该诗与《书愤》主题相似,表达了作者对国家破败、人民疾苦的 深切关注。
情感态度与价值观
培养学生对古代文学的热爱和兴趣, 激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
过程与方法
通过讲解、讨论、示范等多种教学方 法,引导学生深入理解诗歌,提高学 生的阅读能力和文学鉴赏水平。
2024/1/29
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课程安排与时间
讲解诗歌内容
详细讲解《书愤》一诗的内容, 包括重点字词、句式、修辞手 法等。
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象征手法运用
自然景物象征
运用自然景物如风雨、雷 电等象征社会现实的动荡 和黑暗。
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动物象征
通过描绘动物的特性和行 为,象征人类的某些品质 或行为。
色彩象征
运用不同的色彩象征不同 的情感和氛围,如黑色象 征压抑和沉重,红色象征 激情和热血。
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抒情方式分析
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楼船夜雪瓜洲渡, 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时, 曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时,与 朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲 大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快马, 大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快马,奔 驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。 驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。
8、这首诗表达了诗人什么样的思想 、 感情? 感情?
它借北望中原, 它借北望中原,回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。 云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己 报国无门、壮志难酬、 报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔 激愤,激昂中透着悲怆。 激愤,激昂中透着悲怆。
6、《书愤》颔联有哪些意象,有何作用? 、 书愤》颔联有哪些意象,有何作用? 第二联由六个名词叠加, 第二联由六个名词叠加,省略了相关 的动词,体现了诗歌的精炼性和含蓄性。 的动词,体现了诗歌的精炼性和含蓄性。 意象选取甚为干净、典型。 意象选取甚为干净、典型。 给人一种声势浩大、勇猛进攻、 给人一种声势浩大、勇猛进攻、抵御 敌寇、收复失地的抗敌场面。( 。(且此联全 敌寇、收复失地的抗敌场面。(且此联全 用名词,意象两两相合,便有两幅开阔、 用名词,意象两两相合,便有两幅开阔、 壮盛的战场画卷。) 壮盛的战场画卷。)
2、请写出诗的各联的内容,再用用自己 、请写出诗的各联的内容, 的话来解说《书愤》诗句, 的话来解说《书愤》诗句,并补出诗句间 的空白, 的空白,使之连贯流畅。 早岁那知世事艰, 早岁那知世事艰,中原北望气如山 早年由于不懂世事的艰难,那时, 早年由于不懂世事的艰难,那时, 我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨, 我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨, 气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。 气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。 “书”:早年恢复中原之志 书
【延伸拓展】 延伸拓展】 《临安春雨初霁》与此诗作于同一年, 临安春雨初霁》与此诗作于同一年, 诗中也有对“世事”的感慨, 诗中也有对“世事”的感慨,请结合诗 歌的创作背景, 歌的创作背景,谈谈这两首诗的表现重 点和诗歌风格上的差异。 点和诗歌风格上的差异。
陆游自淳熙七年(1180年 陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山 (1180 阴到写这首诗时,已有六年多了。 阴到写这首诗时,已有六年多了。这次 奉召到临安,宋孝宗任命他权(代理) 奉召到临安,宋孝宗任命他权(代理)知 严州(现在浙江建德)军州事,并对他说: 严州(现在浙江建德)军州事,并对他说: 严陵山水胜处,职事之暇, “严陵山水胜处,职事之暇,可以赋咏 自适。”显然不想重用他。他对这个职 自适。 显然不想重用他。 不感兴趣, 迫于“圣命” 位不感兴趣,但迫于“圣命”,又为了 维持生计, 只好接受下来 下来。 维持生计,也只好接受下来。这首诗就 是在这种心情支配下写的。 是在这种心情支配下写的。
陆游的诗今存9300首 陆游的诗今存9300首。他是我 9300 的诗人。 国文学史上 存诗最多 的诗人。“60 年来万首诗” 陆诗的突出特点 年来万首诗”,陆诗的突出特点 多豪丽语, 多豪丽语 言征伐恢复事” 是 “多豪丽语,言征伐恢复事”,这 首诗就是一个鲜明的例子。 首诗就是一个鲜明的例子。
陆游以此自许,可见其少时 陆游以此自许, 之磅礴大气,捍卫国家, 之磅礴大气,捍卫国家,扬 威边地,舍我其谁? 威边地,舍我其谁?
“出师一表”出自《三国志》 出师一表” 出师一表 出自《三国志》 用典使诗文含蓄,曲折,不直露。 用典使诗文含蓄,曲折,不直露。 尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推 尾联用典明志。 仰慕之情,并以此自勉。 崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像 诸葛“北定中原,兴复汉室”“ ”“鞠躬尽 诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬尽 死而后已” 瘁,死而后已”,把统一中原为其终身 大业。 大业。 在忧愤中表忠义,给诗歌一个亮色的 在忧愤中表忠义, 结尾,表达了忧愤但不绝望的情感。 结尾,表达了忧愤但不绝望的情感。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出师表》 真羡慕诸葛亮,他在《出师表》里表达 北定中原,兴复汉室”的决心, 了“北定中原,兴复汉室”的决心,他 确实做到“鞠躬尽瘁,死而后己” 确实做到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令 后人敬仰,千古以来, 后人敬仰,千古以来,有谁能和他相比 呢? “书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 敬仰诸葛、 书
4、诗人“书”了哪些事? 、诗人“ 了哪些事? 首联( 早年恢复中原之志 首联(“书” 。) 两次抗金胜利之役 颔联( 颔联(“书” 。) 年事已高、 年事已高、壮志未酬之情 。) 颈联( 颈联(“书” 尾联 敬仰诸葛、 敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 。) (“书”
5、作者忧愤了什么? 、作者忧愤了什么? A.忧愤 国家 :金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 . 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 B.忧愤 朝政:求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 . C.忧愤 自己 :年老体衰、功业无成、壮志未酬。 年老体衰、功业无成、壮志未酬。 .
书 愤
认识陆游,是因为他的爱国诗篇: 认识陆游,是因为他的爱国诗篇:
《示儿》 示儿》 死去原知万事空,但悲不见九州同。 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
《十一月四日风雨大作》 十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 —— 闲来无事,在短纸上歪歪斜斜地练 闲来无事, 习草书,晴天在窗下坐着品味那名茶。 习草书,晴天在窗下坐着品味那名茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。 —— 莫感叹洁白的衣服会被风尘染,来 莫感叹洁白的衣服会被风尘染, 得及清明时节回到家。 得及清明时节回到家。
的生活, 诗人以轻松的形式写自己百无聊赖 的生活, 从侧面揭露当时政治的黑暗以及自己对官场 生活的冷淡心情 。
风格不同: 书愤》严肃而激愤, 风格不同:《书愤》严肃而激愤,这一首则不乏诙 谐意味。 谐意味。这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心 的忧愤。诗的主旨是写作者对官场生活的冷淡心情, 的忧愤。诗的主旨是写作者对官场生活的冷淡心情, 这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。 这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。读这 首诗的首尾两联要从容一些,有感慨兼自嘲意, 首诗的首尾两联要从容一些,有感慨兼自嘲意,但 不是真的嘲笑自己,而是嘲讽当时的官场; 不是真的嘲笑自己,而是嘲讽当时的官场;中间两 联不是真有闲情逸致,不过是聊作消遣罢了。 联不是真有闲情逸致,不过是聊作消遣罢了。 《书 愤》的内容,兼有追怀往事和重新立誓报国的双重 兼有追怀往事和重新立誓报国的双重 感情。后者更加蕴藉含蓄,表达的是不被重用的悲 感情。后者更加蕴藉含蓄,表达的是不被重用的悲 却用明媚的春光和闲适的生活来反衬。风格上, 愤,却用明媚的春光和闲适的生活来反衬。风格上, 优美动人,富于情趣。 优美动人,富于情趣。
“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻 楼船”“铁马” 楼船”“铁马 敌人的壮丽场面。 敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯,大散关失而复得, 瓜洲渡击退金兵的进犯,大散关失而复得,这表明 南宋人民有力量保卫自己的国土。 南宋人民有力量保卫自己的国土。 辉煌的过去恰 有心杀贼,无力回天”的眼前形成鲜明对比。 与“有心杀贼,无力回天”的眼前形成鲜明对比。
6、本诗用了何典故?有何作用? 、本诗用了何典故?有何作用? —— 用了两个典故:塞上长城,出师一表。 用了两个典故:塞上长城,出师一表。
“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》南朝时刘 塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》 塞上长城 宋名将檀道济曾自称为“万里长城” 皇帝要杀他, 宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他, 他说: 自毁汝万里长城。 他说:“自毁汝万里长城。”

3、探究题:诗歌的题目是“抒发心中不平、 、探究题:诗歌的题目是“抒发心中不平、 愤懑” 但是诗歌的首联与颔联, 愤懑”,但是诗歌的首联与颔联,却是写自 己的青年豪气,写自己辉煌的战斗经历, 己的青年豪气,写自己辉煌的战斗经历,是 否有些离题,还是有话外意思,应如何理解? 否有些离题,还是有话外意思,应如何理解? 首联后面省略了:至今几十年过去了, 首联后面省略了:至今几十年过去了,还没有 收复国土的事实。 收复国土的事实。 颔联后面省略了:指挥这两场胜仗的将领张浚、 颔联后面省略了:指挥这两场胜仗的将领张浚、 吴璘不久都被撤换、贬官。作者也受到罢官还 吴璘不久都被撤换、贬官。 乡的打击。 乡的打击。 说明: 朝政黑暗 说明:


陆 游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
解释加点的词: 解释加点的词:
诗界千年靡靡风, 诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐, 集中什九从军乐, 亘古男儿一放翁! 亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》 梁启超《读陆放翁集》 梁启超
陆游, 南宋时越州山阴人, 陆游,字 务观,号 放翁 。南宋时越州山阴人,我 《剑南诗稿》 国古代著名的 爱国诗人 。诗集有 剑南诗稿》 。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡, 少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军 的志向。他生在民族矛盾尖锐、 书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫 的时代,一贯坚持抗金主张 怀着“铁马横戈” 抗金主张, 的时代,一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈” 气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死” 的牺牲精神,决心“扫胡尘” 靖国难” 的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”, 但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、 但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打 可是,他始终不渝地坚持自己的理想。 击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年(1210),85岁的老诗人 ),85岁的老诗人, 嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着 死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。 “死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终 作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
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