新生入学教育论文2篇

新生入学教育论文2篇第一篇一、新生不适合大学生活的解决办法(一)应采取有针对性的教育对于学习不适合型学生，在短时间内无法实行有效甄别。

展开工作中，要遵循“先留人，再留心”的原则。

首先把学生留在课堂，留在教室，然后在收心学习。

具体方法：一是抓课堂。

每天去课堂查看出席情况，做好与任课教师的沟通，同时课下组织学习经验介绍会，学习方法讲解会等等，让学生掌握大学的学习方法，提升学生学习效率。

二是学长助跑。

优秀学生负责带一至两个寝室，指导学习生活、人际交往、水平提升、心理调节等。

名师指路不如踩着成功者的脚步，这种体验式的引导方式更易于学生接受。

(二)增强安全教育对于生活不适合型学生其注重点为：一是增强安全教育，反复实行“防火防盗防骗”教育，持续通过案例展示告知学生，组织学生骨干提醒，在宿舍楼内醒目处张贴温馨提示等。

有学生上当受骗，财物被盗，出现状况后，辅导员要即时协助善后并安抚其情绪，防止心理上受二次侵害。

二是分寝时要注意寝室成员的多样化，城镇的、农村的、省内的、省外的尽量协调好。

三是经常性的组织班级寝室、班级等集体活动，增强学生间的交流，尽早激发学生的集体荣誉感。

四是组织学生快速熟悉校园环境，制作各类攻略，以方便学生，比如校园一卡通充值，医保卡办理及报销，图书馆自习借阅书籍，身份证、银行卡挂失补办等，使学生尽快适合。

(三)积极倡导正能量对于心理不适合型学生其解决办法：一是积极倡导正能量。

如组织学生参加多志愿服务，组织自立自强报告会，通过榜样的力量，使其树立目标。

二是利用网络媒体，建立与学生一对一的交流空间，让学生把平时不敢说，不好意思说的事情向辅导员倾诉，对症下药，实行有针对性的指导。

三是邀请学校心理中心老师为学生实行一些专题培训，协助其实行自我调节，并多组织这类学生多参加集体活动，融入人群来排解孤独和抑郁。

四是早发现、早处理。

制定寝室长-辅导员的信息直通渠道，对于心理出现异常学生，重点注重，以便即时采取相对应措施。

(四)经常组织活动对于财务不适合型学生可采取的解决办法：一是开班会，组织晒账单等活动，倡导理性消费和节俭生活，学会理财。

二是感恩班会，能感受父母的恩情，就能合理调整自己的消费观点。

多组织学生参与对贫困家庭的志愿服务。

三是特殊群体给予注重，利用国家、学校的奖、贷、助、学、补等措施，协助家庭经济困难学生减轻压力，完成学业。

二、新生辅导员提升新生教育成效的措施(一)做好“两抓三勤”“两抓”即抓班风带寝风、抓学风正考风。

首先，抓班风带寝风。

寝风好班风正，寝风是基础，班风是关键。

树立良好班风：选好人；选好事。

选好人，主要指选好主要学生干部，如班长、支书、寝室长。

这些学生干部是辅导员展开工作的有力助手，对于寝风、班风的形成具有决定性的影响。

为此，对于班长、支书的评选，要坚持民主集中制原则，根据其日常表现、对班级学生了解水准、选聘考试、结合民主测评等，选出得力的班长、支书，推动良好班风的形成；对于寝室长，作为学生管理工作的神经末梢，作用很大。

为此要提升寝室长的待遇，将寝室长作为高于普通班委的角色来对待，建立导向，一个好的寝室长就能带出一个好寝室。

选好事是制定班级发展规划，按照优秀班集体和红旗团支部的目标建设，各种指标都很明晰，不一定非得要达到，但能够向着优秀去努力，校院各种优秀班集体评比，都组织班级同学参加，既提前感受氛围，增强学习又调动起班级同学的积极性。

其次，抓学风正考风。

当前考试作弊现象多有发生，如不采取有效的整治手段，考风对学风将产生重大影响，极容易出现弄虚作假冲击勤奋学习。

为此端正考风工作需前移。

一是平时培育良好学习风气；二是增强警示教育；三是增强惩戒力度。

一个人犯错，将影响到寝室成员和班集体内的评奖评优；四是组织学生了解学生管理规定，让学生清楚应该做什么，不应该做什么。

“三勤”与家长勤沟通、与任课教师勤沟通、与特定学生勤沟通。

首先，与家长勤沟通。

辅导员不是万能的，对学生的教育、引导需家长的配合，将家庭教育引入到高等学校的教育当中。

辅导员可通过家长QQ群，微信等即时通报学生在校表现。

尤其是学生出现夜不归寝、无故旷课、考试作弊、考试挂科预警、违反校规校纪、心理异常等情况时，要即时与家长取得联系。

其次，与任课教师勤沟通。

了解学生上课表现，在点名册上标注学生职务，如学生干部，党员、积极分子等，同时协调教师对学生多实行一些专业学习、发展方向方面的指导。

再次，与特定学生勤沟通。

一是与学生干部常沟通，了解学生中的基本动态；二是与家庭经济困难学生常沟通，防止出现因经济困难导致的其他问题的出现；三是与心理异常学生常沟通，防止突发及意外情况的发生。

(二)处理好突发事件新生入学，不熟悉环境同时心理也有一个调试过程，容易出现一些突发事件，突发疾病、意外伤害、踪迹皆无等状况。

平时需持续强调学生安全教育，充分履行教育责任，出现突发事件要做到第一时间到场，第一时间送医，第一时间通知家长，做到维护学生权益，维护学校声誉。

预防学生出现群体事件，尤其是敏感事件、敏感日期，要做到信息畅通，发挥学生中信息员的作用，提前介入，即时解决。

(三)树立出个人威信辅导员越早树立自身的威信，展开工作越能得心应手。

做到三个方面。

第一，公道正派，依法行事。

第二，宽严适度，敢于担当。

第三，真诚平等，把握尺度。

在与学生交往的过程中，辅导员要扮演多种角色，兄长，朋友，导师等等，完成这样的角色要具备随和亲切的态度，但是毫无距离的交往往往会降低自己的威信，态度上亲切而不亲昵，角色上做兄长不做哥们，做诤友不做呢友，才能与学生保持最佳的距离。

第二篇一、主要做法1．延伸新生入学教育至入学前的暑期，突出超前式沟通模式2013年7月，淮阴师范学院城市与环境学院启动了“我的城”人人互动交流平台建设工作，在已开启的“淮阴师范学院城市与环境学院”人人公共主页的基础上，又特地为2013级新生建立了“我的城”人人主页，在新生入学之前就把他们加为好友。

2．积极使用新媒体时代各项网络技术，体现信息化时代特征积极使用人人、QQ、微信、微博等新媒体沟通平台，开通“我的城”人人公共主页，微信公共平台。

3．突破时间和空间限制实行入学教育，展开全方位个性化教育“我的城”微信平台和“我的城淮阴师范学院城市与环境学院”人人主页内容丰富、细致体贴，对淮阴师范学院城市与环境学院做了全面介绍。

打开“我的城”日志列表，满满的26篇日志全是“我想对你说”。

这些日志是淮阴师范学院城市与环境学院三大部门及六大社团主要学生干部对2013级新生最想说的话。

其中，有个人的大学生活经验分享，有对新生即将开始的大学生活的贴心提醒。

打开“我的城”相册，《2012级的我们》中，59张2012级老生社团活动、集体、个人生活照，向新生们展示了丰富多彩的大学生活。

此外，“校园新闻”“每天一堂交际课”“校园生活小常识”等板块，为新生提供了应有尽有的信息。

4．吸纳专业教师投身新生教育队伍中，彰显全员育人的教育理念通过“我想读你说”“致青春”等板块体现全院教师的大学影像和寄语，让专业教师走进新生的暑期生活。

只要打开“我的城淮阴师范学院城市与环境学院”公共主页上的“淮阴师范学院城市与环境学院教师风采”，全员领导老师的个人简介和大学时代的照片就会映入眼帘。

院长的《致2013级新同学》，对新生们说的三句话，介绍了学院的整体情况并表达了对新生的祝福与希望。

二、基本成效1．成长效应新生在暑期中提前熟悉大学生活，入学适合良好，他们已提前进入角色转换期。

即时了解最关心、易困惑的问题，能更快地适合大学校园的学习和生活、实现自我心理调适和促动人际交往，为新生愉快的学习和生活、促动其全面发展奠定了良好基础。

短短一两个月的时间，就有200位淮阴师范学院城市与环境学院2013级新生加“我的城淮阴师范学院城市与环境学院”为好友，“淮阴师范学院城市与环境学院”人人公共主页的注重者也达到了221人。

人人平台使得2013级新生在进入大学之前就对淮阴师范学院城市与环境学院有了较准确、全面的了解。

2．互动效应新生与新生、与老师、与老生之间的互动交流持续增强。

如全院领导老师大学时代的生活照和寄语新生的“我想对你说”，展示了大学生活青春向上的活力，拉近了师生心与心之间的距离。

从新生受众诉求出发，该平台不但提供了报到当天的全攻略，而且充当起了学生们大学生活学习的向导。

更特别的是，很多新生在入学前就找到了自己的班级和群体，有些已经和自己的室友建立起了良好的友谊。

我们的教育管理工作效果为：（1）有利于增强我们在学生中的影响力和覆盖面。

（2）有利于展开新生入学教育模式的创新与改革。

（3）有利于学生工作者为学生提供更加全面细致的服务。

三、启示首先，良好的开端是成功的一半。

新生阶段既是学生人生旅途的一次重要“转弯”，也是协助其树立目标、指明方向的良好契机。

其次，新生入学教育要突破时间和空间的限制。

利用网络新媒体，将新生入学教育前移，达到师生交流心相通的效果。

再次，注重与学生的双向沟通互动和对学生的个性化指导。

只有深入到学生中间，才能真正知道学生们的需要和问题，从而找到良好的解决办法。

新生入学教育论文2篇。