我理想中的学校

《我理想中的学校》教学设计

【教法学法】

运用“激趣教学法”，创设情境，激发情趣，引导学生热爱生活、观察生活、表现生活、享受生活。教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参与的一个快乐过程。【教学流程】

一、写前准备

1、 提前布置文题，明确写作要求。

文题：我理想中的学校

要求：（1）可以由现实引出理想，也可以直接写理想。（2）侧重写某一个或几个方面，不必面面俱到。（3）可以另拟题目，但要含有“理想”的意思。

2、 设置写作情境。

课前师生互动准备：

［师］简介学校建立、发展情况、建筑布局等。

［生］边听边记录，对自己的母校做充分了解。

［师］启发学生的想像力。

［生］以小组为单位，每个同学发表自己的设想。

［师］在听取各个同学的发言后，指导每小组构思设计，画出设计图。既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描绘，如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

［生］以小组为单位，熟悉校园环境，边观察，边议论，边记录。在看完校貌后，回教室或者在校园的某地方设计“理想中的校园蓝图”。

［师］将所选作品张贴在教室里，引导学生逐一观看，评议出自己认为理想的设计。评出全班最佳作品一幅，优秀设计作品若干幅。评选标准：有创意，美观，设计合理。

［生］被评为最佳作品、优秀设计作品的同学讲述自己设计的构思、理由，以便同学们共同提高。

二、课堂写作

1、 感悟写作要旨。

导语：美丽的校园，让人流连，令人陶醉；校园生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了美好的回忆。在学校里，我们学到了知识，增长了才干。这节课让我们运用手中的笔，用语言文字来为自己的学校描绘一幅美好的蓝图！

从同学们的作品中，我们感受到大家对学校美好明天的憧憬，同学们心目中理想的学校是那么令人激动，让人向往。现在的学校可能还有这样那样的不足，跟你理想中的学校还有一定的差距。请大家围绕以下几方面展开讨论：

（1）你理想中的学校有怎样的教学设施？

（2）实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？

（3）在你理想的学校里，老师和学生是怎样一种关系？

2、 阅读同龄人作文，思考感悟：文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述？（打出幻灯片或电子课件）

理想中的学校

朱文婷

理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。

校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由

的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。

3 归纳小结。

（1）上面范文从学校环境、教学的方式方法、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。

（2）审题要抓住关键词“理想”，分析理解题意。理想，是对未来事物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的、使人满意的。不要仅写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。

（3）要写好这类文章，可以从以下几方面尝试：以生活为基础，大胆、合理想像，创造新形象；做生活有心人，多观察、多积累，抒发真感受。

三、片段训练

要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来，首先要有丰富的想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢？

1、 训练一。

大千世界，无奇不有。我们也常常有许多奇闻异想，但若让我们来具体讲一讲时，又往往不知从何说起。例如我们去泰山，一定会被泰山雄奇秀丽的景色所折服，有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用分类条陈法，将大脑中贮藏的关于泰山的种种见闻、景观分别分解成几个部分，然后再分条展开联想和想像。我们可以先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。这样，我们只要用一根红线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来，就是一篇不错的文章。

分类条陈法可以帮助我们理清思路，为产生创造性想像提供前提条件。

例如我们现在以《未来的住宅》为题写一篇想像作文，怎么写呢？我们可以运用分类条陈法，从几个方面来分别展开想像：

（1）未来住宅修建的位置：

（2）未来住宅的外形：

（3）未来住宅的建筑材料和结构：

（4）未来住宅的功能和用途：

（学生练笔）

你看，完成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连贯成一个有机的整体，不就是一篇很好的想像作文了吗？

训练想像力的方法是多种多样的，大家在做上面这些练习的时候，也可以和同学们一起讨