职业道德与法律第一课

职业道德与法律第一课
第一课 塑造自己的良好形象
【爱因斯坦的故事】
爱因斯坦4岁才会说话，7 岁才会认字，老师的评 价是：“反应迟钝，满 脑子不切实际的幻想。 ”爱因斯坦后来成为举 世闻名的科学家，他死 后，还有许多科学家在 研究他的大脑和常人的 不同之处。
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第一课 塑造自己的良好形象
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一、仪容美
（一）、干净整洁 坚持洗澡、洗头、洗脸 注意修饰体表毛发 保持手部卫生 注意口腔卫生 （二）、化妆适度 自然原则、 协调原则 掌握方法、 回避他人
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（三）、头发修饰
1、干净 保持发部整洁 2、长短适度 男人: “前发不覆额，侧发不
掩耳，后发不及领，” 女人: 长发不过肩 3、选择适当的发型
法律：是国家制定或认可并由 国家强制力保证实施的行为规 范的总称。
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还需要道德、纪律……
道德
道德是靠社会舆论，传统习惯， 教育和内心信念来维持的调节各 种矛盾的行为规范的总和
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善VS恶
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美VS丑
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造自己的良好形象
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一、正确认识自己
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第一课 塑造自己的良好形象
（一）做自尊自信的人
学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举 止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时， 她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则 会感到难过、伤心。
有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？
第一课 塑造自己的良好形象
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击剑队队员金晶
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建立了世界上第一个苏 维埃社会主义共和国、深 受前苏联人民爱戴的列宁 身高146cm；
曾横扫全欧洲，被无数 人崇拜的拿破伦身高 162cm ；
男人气十足的俄罗斯 前任总统、现任总理普京 身高170cm；
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第一课 塑造自己的良好形象
自信的含义 自信是一个人自己相信自己的 心理，是相信自己有能力实现自 己愿望的心理，是对自己力量的 充分肯定。
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 ➢自己尊重自己 ➢希望得到他人的尊重 ➢尊重他人 3、自尊的意义 ➢自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课 塑造自己的良好形象
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和，通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的基本特征 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起，优化自己的人格 注重社会实践，坚持知行统一 强化自我教育意识，加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程国家规划新教材
【故事：罗丹的故事】
罗丹的父亲曾抱怨自 己有个白痴儿子。在众 人眼中，他也是个前途 无“亮”的学生，艺术学院 考了三次还考不进去。 他叔叔绝望地说：孺子 不可教也。罗丹后来成 了法国杰出的现实主义 雕塑家。
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第一课 塑造自己的良好形象
我国改革开放的总设计 师邓小平身高158cm；
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
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第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
犀利哥实为宁波街头犀一名利乞哥丐，由于复杂
身世流落街头。亦有网友对其乞丐身份表 示质疑。
吉林翻版 犀利哥
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第一课 塑造自己的良好形象
看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？
A同学：我，一个男孩子，个子还不到170cm，站在人 群中总是觉得比别人矮一截，唉！
B同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学也 喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定是 没有什么大作为的。
A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了？
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信
要认同职业道德规范和法律规范，增强 对职业道德和法律知识学习的自觉性 ，逐步将职业道德和法律规范内化为 自己的信念，并体现在学习生活和未 来职业活动中。
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行
从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律 、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各 种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并 长期坚持。
第一课 塑造自己的良好形象 【小金的面试】
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第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 犀一将天利组视涯哥照频论，片传坛江，至一西 同 网 篇上时上帖饶被，子“到迅那人后网—犀无速忧，于络—利敌秒郁源拍2《哥0的杀的自客秒1迅风了0眼蜂拍杀年速衣观神鸟下宇2走，众月，网视内红还”2唏。上频究网3有嘘传，日极络那的的并，华，杂胡有乱碴网的子友头，评发那价，帅： 丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！ 求亲们人肉详细资料》而迅速走红，被网 友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极品路 人帅哥”、“乞丐王子”等。之后，并加以“人 肉搜索”，以探求其真实身份。有结果称，
学习“职业道德与法律” 课程的意义
有德有才重点 使用，
有德无才培养 使用，
无德有才弃之 不用。
学习“职业道德与法律” 课程的方法
理论与实际相结合 知、信、行相统一
职业道德与法律第一课
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力